MÉDIAS & INFORMATION on APPREND!

<strong>MÉDIAS</strong> & <strong>INFORMATION</strong>, ON APPREND !
L’éducation aux médias et à l’information
dans la vie de l’établissement
Au 1 er trimestre
Éduquer aux médias et à l’information n’est pas que
l’affaire de l’enseignant dans sa classe ou au CDI.
Son organisation à l’échelle de l’établissement mobilise
aussi bien le chef d’établissement, le conseiller
principal d’éducation que d’autres acteurs de la vie
du collège et du lycée, à de nombreux moments de
l’année scolaire propres à accueillir des activités profitables
pour tous.
Période de rentrée scolaire
Pour préparer l’accueil des nouveaux venus ou la
présentation de l’établissement à la rentrée ou pour
des Portes ouvertes ( vidéo, affiches, site), les élèves
peuvent être associés à l’élaboration des différents
supports et apprendre à maîtriser quelques compétences
de communication .
Au moment des élections des délégués en début
d’année, mettre en place des actions de sensibilisation
dans les classes : préparation des élections avec
publications et éventuellement usage de caméscopes
et smartphones, utilisation de la vidéo dans
des actions de formation (préparation des conseils,
apprentissage de la prise de parole).
Lancer ou relancer le journal ou le site de l’établissement
et/ou d’un média scolaire : journal imprimé,
journal en ligne, blog, radio, webTV ; ou d’un club
photo, d’un club presse (en liaison avec le CDI). C’est
l’occasion par excellence de bien identifier les fonctions
d’information et de communication.
Lancer ou relancer le foyer socio-éducatif (FSE) ou
la Maison des lycéens (MSE), lieu où sera favorisée
l’expression des élèves, précisément à travers un
média scolaire.
Les trimestres suivants
Mettre en place la Semaine de la presse et des
médias dans l’école ® (voir page 20) et organiser la
mutualisation des moyens mis en œuvre et la promotion
de la Semaine de manière à ce que l’ensemble
de la communauté éducative et des élèves soit
impliqué dans les projets mis en place.
Définir les projets pédagogiques de l’établissement
pour l’année scolaire à venir et les inscrire à l’ordre
du jour du conseil pédagogique. Dans ce cadre, le
chef d’établissement doit se révéler un facilitateur
des initiatives, voire même un initiateur quand l’établissement
est encore vierge de projets d’ÉMI.
Tout au long de l’année
Entretenir avec l’aide d’élèves motivés le site de
l’établissement en y ménageant des entrées propres
à susciter leur fibre journalistique (compte-rendu
de sorties ou voyages, signalement d’événements,
rédaction ou réalisation vidéo de portraits d’acteurs
de la vie de l’établissement…).
Proposer des débats sur ou avec des médias, des
séances d’information sur les usages responsables
des médias scolaires, notamment numériques, des
journées à thèmes…
Encourager les organisateurs de voyages scolaires
et de classes transplantées à installer les élèves
dans des situations réelles de production d’informations
à destination des parents, des correspondants
et des camarades : site ou blog de voyage, page
Facebook, audio- blog accueilleront ainsi reportages
et chroniques.
Saisir l’occasion de commémorations dans le cadre
de l’établissement pour envisager un volet ÉMI : par
exemple, le centenaire de la Grande Guerre pourrait
donner lieu à une exposition sur la censure, la Fête
de la Science serait l’occasion de travailler sur la vulgarisation
scientifique dans les médias, etc.
Organiser la rencontre d’élèves avec des acteurs des
médias, en prenant conseil auprès du CLEMI et de ses
équipes académiques (voir page 3 de couverture), ou
en s’informant auprès de la Réserve citoyenne de
l’Éducation nationale (http://bit.ly/1cOKiCn).
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