MÉDIAS & INFORMATION on APPREND!
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<str<strong>on</strong>g>MÉDIAS</str<strong>on</strong>g> & <str<strong>on</strong>g>INFORMATION</str<strong>on</strong>g>, ON <strong>APPREND</strong> !<br />
Sommaire<br />
1 Édito de Madame Najat<br />
Vallaud-Belkacem<br />
Ministre de l’Éducati<strong>on</strong> nati<strong>on</strong>ale,<br />
de l’Enseignement supérieur<br />
et de la Recherche<br />
2 Édito de Jean-Marc Merriaux<br />
et Isabelle Féroc-Dumez<br />
3 L’Éducati<strong>on</strong> aux Médias<br />
et à l’Informati<strong>on</strong> : un enjeu<br />
prioritaire à partager !<br />
4 Guide d’usage<br />
5 sommaire<br />
6 De l’ ÉAM à l’ÉMI : mise en perspective<br />
historique et prospective<br />
7 Un point sur l’ÉMI à l’École en France<br />
8 Socle commun et médias scolaires :<br />
les textes<br />
PISTEs pédagogiques du 1 er degré<br />
11 Feuilleter la presse<br />
12 Écrire pour informer<br />
13 Observer la Une et la page d’accueil d'un journal<br />
14 Rechercher une informati<strong>on</strong> sur Internet<br />
15 Décoder les images dans les médias<br />
16 Décoder la représentati<strong>on</strong> des filles<br />
et des garç<strong>on</strong>s dans les médias<br />
17 Devenir lecteur d’images en regardant<br />
la télévisi<strong>on</strong><br />
18 Exercer s<strong>on</strong> esprit critique face à la pub<br />
19 dispositifs ÉMI du CLEMI<br />
20 Faire participer sa classe à la SPME<br />
22 Faire participer sa classe à la Journée Du Direct<br />
23 Faire participer sa classe au c<strong>on</strong>cours Médiatiks<br />
24 Faire participer sa classe au Wikic<strong>on</strong>cours<br />
dossiers thématiques<br />
25 Info, intox sur le web, comment faire<br />
la différence dès le primaire?<br />
26 La radio, un média au service de la pédagogie<br />
27 Tweeter en ULIS<br />
Canevas EPI<br />
28 Vulgarisati<strong>on</strong> scientifique : de l’expérience<br />
à l’article<br />
29 Médias, pluralisme et démocratie<br />
30 Interpréter et comprendre les s<strong>on</strong>dages<br />
dans les médias<br />
31 Médias étrangers : histoire, éc<strong>on</strong>omie<br />
et langage<br />
32 Les professeurs- documentalistes,<br />
« maîtres d’œuvre de l’ÉMI »<br />
PISTEs pédagogiques du 2 nd degré<br />
33 S’informer : du média au transmédia<br />
34 Vérifier les sources<br />
35 Apprendre à débattre en classe<br />
36 S’informer, d’un écran à l’autre<br />
37 Exploiter des d<strong>on</strong>nées en classe<br />
38 Décrypter la pub dans les médias<br />
39 C<strong>on</strong>struire une veille d’actualité<br />
40 Intégrer les réseaux sociaux numériques<br />
dans la classe<br />
41 L’Éducati<strong>on</strong> aux médias : une nécessité<br />
à l’heure du numérique omniprésent<br />
42 Textes, images et s<strong>on</strong>s pour la classe :<br />
des droits et des devoirs<br />
44 L’éducati<strong>on</strong> aux médias<br />
et à l’informati<strong>on</strong> dans la vie<br />
de l’établissement<br />
45 Les Français et les médias<br />
47 RESSOURCES<br />
48 ÊTRE coord<strong>on</strong>natrice CLEMI<br />
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