Coup de Pouce

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exclusif de présumés sachants ; les acteurs eux-mêmes pouvant, si les circonstances et les modalités pédagogiques et d’accompagnement s’y prêtent, produire du savoir sur leur propre situation. « A l’évidence, ajoute-t-elle, non seulement ils prenaient conscience de ce qu’ils savaient, mais ils savaient également ce qu’ils voulaient apprendre, pourquoi, pour faire quoi et comment ils voulaient travailler ». Le processus était lancé dans le cadre d’une dynamique collective qui permettait de définir un objectif d’action et d’apprentissage clair et ambitieux. Les ambassadrices « ont donc manifesté le désir de témoigner pour améliorer la compréhension de la problématique de l’illettrisme et participer de manière active à la lutte contre l’illettrisme ». Ainsi, non seulement il fut décidé d’apprendre ou de ré-apprendre mais aussi en parallèle, de mieux comprendre et de pouvoir agir sur les situations d’illettrisme et les difficultés de communication entre les familles et les représentants des établissements scolaires. Une telle démarche, ambitieuse mais réaliste, marque une rupture radicale et un dépassement significatif des dispositifs classiques de remise à niveau puisque fondée sur une ingéniérie endogène 47 , où chacun trouve place et donne sens à ses apprentissages, ce qui favorise et renforce son engagement en formation tout en préservant ses capacités d’autodirection de ses apprentissages 48 . Ce projet de ré-apprentissage, de conscientisation et d’émancipation collective est, par ailleurs, fondé sur un droit inaliénable et constitutionnel : le droit à l’éducation, ou « le droit de réapprendre pour tous » dans le cadre d’une association « co-pilotée » par l’ensemble des parties prenantes comme la charte de Par Chemins l’affirme et comme l’action commune le confirme. 47. Voir H. Lenoir : L‘avenir radieux de l‘ingénierie in Analyser les pratiques professionnelles, coord. Blanchard-Laville C. et Fablet D., Paris, L‘Harmattan, 1998, pp. 129-140, réédition 2000, pp. 139-151. 48. Voir bibliographie : C. Rogers. 38
2.3 Le lancement de l’opération Coup de Pouce, cette action est née du territoire et rassemble des acteurs qui n’avaient que peu l’habitude de travailler ensemble : – l’Enseignement agricole, – l’Éducation nationale – l’association Par Chemins, association copilotée par des personnes en situation d’illettrisme. 39
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