Pdf verzió letöltése - Műszaki Könyvkiadó

Tartalom
Köszöntő 1
OK! Könyvek – A digitális tankönyvek új generációja 2
Országos Virtuális Könyvespolc Program 8
Műszaki Kiadó Plusz 10
Vevőszolgálat 11
eTanárikar, Pedagógusklub 12
Magazinok, tanfolyamok 13
Hagyományteremtő rendhagyó konferenciáink 14
Rólunk 16
ALSÓ TAGOZAT
Tankönyvcsomagok alsó tagozatosok számára 20
Matematika 30
Magyar nyelv és irodalom – Forrás tankönyvcsalád 44
Magyar nyelv és irodalom – KOMP tankönyvcsalád 52
Környezetismeret 62
Technika, informatika 65
Interaktív tananyagok 66
Tankönyvjegyzék 78
FELSŐ TAGOZAT
Tankönyvcsomagok felső tagozatosok számára 80
Matematika 82
Természetismeret 104
Biológia 106
Fizika 108
Kémia 110
Földrajz 114
Történelem 116
Művészetek 121
Magyar nyelv és irodalom 122
Informatika 124
Technika és életvitel 126
Interaktív tananyagok 128
Tankönyvjegyzék 136
KÖZÉPISKOLA
Matematika 142
Magyar nyelv és irodalom 152
Történelem 154
Biológia 162
Fizika 168
Kémia 172
Földrajz 175
Informatika 178
Érettségire felkészítő kiadványok 182
Szakkönyvek, felsőoktatási tankönyvek 184
Pedagógusoknak ajánljuk 186
SNI könyvek 188
Interaktív tananyagok 189
Tankönyvjegyzék 194
Szakreferensek 198
• Azonosító szám: REK–186 • Kiadja a Műszaki Könyvkiadó Kft., 2011 • Felelős kiadó: Orgován Katalin ügyvezető igazgató • Szerkesztőségvezető:
Hedvig Olga • Szerkesztette: Antal Csilla, Gergely Eszter • Műszaki szerkesztő: Haász Anikó • Borító- és kiadványterv, összeállítás,
nyomda-előkészítés: H-moll Grafika • Nyomta és kötötte: Pauker Nyomdaipari Kft • Felelős vezető: Vértes Gábor ügyvezető igazgató •

Kedves Kolléga!
Örömmel nyújtjuk át legújabb katalógusunkat: ezúttal egy kötetben szeretnénk bemutatni
Önöknek a Műszaki Kiadó közismereti taneszközeit.
Mit szólna hozzá, ha olyan órát tarthatna, ahol minden gyermekszempár a táblára szegeződne
az órán, és egymással versengve jelentkezne az osztály?
Mit szólna hozzá, ha minden házi feladat készen lenne?
Nos, ezt nem
garantálhatjuk, de segíthetünk elérni. A 2011. október 1-jén elindult Országos Virtuális
Könyvespolc Program keretében az új generációs online tankönyveinket szeretnénk bemutatni Önöknek.
Az OK! online könyvek k a tankönyvvé nyilvánított áít
tt könyveink online változatai, amelyben ötvöződik a hagyományos tankönyvek módszertana az
interaktív, online világgal. Így hozzájárulhatnak a diákok figyelmének felkeltéséhez és fenntartásához, segítségükkel befogadhatóbbá válik a tananyag,
valóságközelibb a tanóra, és nem utolsósorban: tanulásra használható az internet.
Az OK! Könyveinket hasznos és lektorált többlettartalmakkal láttuk el, amelyeket a pedagógus és diák saját igényei szerint bővíthet. A pedagógusok
a saját hang-, szövegjegyzeteiket és az általuk elhelyezett linkeket a diákokkal megoszthatják, így a házi feladat minden diák könyvébe bekerülhet,
amelyet akár a szülő is ellenőrizhet.
Bízunk benne, hogy Önök is kipróbálják és megszeretik ezt a modern technológiák kínálta új módszertani lehetőséget.
Az OK! Könyvekről és a Virtuális Könyvespolc Programról a katalógusunk bevezető oldalain tájékozódhat.
Megújult katalógusunkban szeretnénk Önöknek bemutatni kínálatunk sokszínűségét, egyben segíteni a tankönyvválasztást a zökkenőmentes átmenethez
akár az alsó és a felső tagozat, akár a felső tagozat és a középiskola között.
Sikerekben, élményekben gazdag tanévet kívánunk!
Orgován Katalin
ügyvezető igazgató
1

OK! Könyvek. A digitális tankönyvek új generációja
AZ OK! ONLINE TANKÖNYVEK
EGY ÚJ VILÁGOT NYITNAK MEG AZ OKTATÁSBAN:
Az internet segítségével újabb kommunikációs csatornát
teremtenek tanár és diák között.
Az OK! Könyvek a nyomtatott, és tankönyvvé nyilvánított kiadványaink online változatai, olyan
kiegészítésekkel, ún. HOTSPOTOKKAL gazdagítva, melyek a tanórákat élvezetesebbé, az otthoni
felkészülést pedig hatékonyabbá tehetik.
A hotspotok gyakorlásra, differenciálásra alkalmas feladatokat, az órai munkát segítő kiegészítéseket,
animációkat, önellenőrzésre való teszteket stb. tartalmaznak.
A pedagógus maga is tovább bővítheti online tankönyvét hivatkozásokkal, szöveg- és hangjegyzetekkel,
és ezeket elmentve megoszthatja diákjaival is.
Tehát az OK! Könyv nem csak egy tanórai segédeszköz, eszköz, hanem egy olyan komplex taneszköz, amely
internettel bárhol, bármikor elérhető. Az OK! Könyvek formájában olyan interaktív, látványos,
folyamatosan frissülő online tankönyveket kínálunk, melyek amellett, hogy fokozzák a tanulásitanítási
folyamat hatékonyságát, forradalmasítják az oktatást.
HASZNÁLJA OK! ONLINE TANKÖNYVEINKET
ISKOLÁBAN, ÚTKÖZBEN, OTTHON, ÉS
TAPASZTALJA MEG AZ INTERAKTÍV OKTATÁS
NYÚJTOTTA LEHETŐSÉGEKET!
személyre
szabható
elmenthetó´
megosztható
2

ISKOLÁBAN, ÚTKÖZBEN, OTTHON –
– HASZNÁLJON OK! KÖNYVET!
Pedagógusként, mert
• színesebbé teheti a tanórákat,
• saját jegyzetekkel gazdagíthatja az OK! Könyvet,
•
•
kiegészítéseit elmentheti, diákjaival megoszthatja, így azokhoz bárhonnan, bármikor hozzáférhetnek,
hozzáfűzéseit differenciálhatja és beállíthatja, mely diákokkal szeretné azt megosztani.
Diákként, mert
• internetkapcsolat segítségével bárhonnan hozzáférhet a tankönyvhöz,
• saját maguk is jegyzeteket, hivatkozásokat helyezhetnek el OK! Könyvükben,
• önellenőrzésre alkalmas feladatok segítik a tanulást,
•
könnyebb táskával járhatnak iskolába, tankönyveik tartalmát mégis magukkal viszik.
Szülőként, mert
• nyomon követheti a tanár elvárásait is a tananyaggal kapcsolatban,
• az ellenőrző feladatokkal információt kaphat gyermeke felkészültségéről.
Az OK! Könyv nem csupán egy módszer vagy eszköz, hanem élmény.
PRÓBÁLJA KI, KEDVELJE MEG, HASZNÁLJA! A!
3

OK! Könyvek. A digitális tankönyvek új generációja
Így néz ki
egy megnyitott
OK! Könyv!
Hivatkozás
Hangjegyzet
Szöveges jegyzet
Hotspot
Az OK! Könyvekben található „piros pöttyök” a hotspotok,
amelyekre rákattintva a Műszaki Kiadó által a könyvbe
helyezett tartalmak, kiegészítések érhetők el.
Ezek lehetnek animációk, feladatsorok, egyéb kiegészítő
anyagok. A többi jegyzethez hasonlóan ezeknek is van
címkéjük, amely az egér ráhúzásakor megjelenik.
Tartalomjegyzék
Saját könyvjelzők
Keresés az OK! Könyvben
4
Aktuális oldal,
oldalak szerinti keresés
Lapozás vissza

Lebegő eszköztár
Alapesetben a képernyő jobb oldalán található a lebegő
eszköztár, amely – ahogy neve is utal rá – szabadon
mozgatható.
Az itt található gombok négy csoportba vannak sorolva.
Kiválasztás
A Kiválasztás funkció használatával lehet navigálni a felületen.
Létrehoz
A Létrehoz menü gombjainak segítségével lehet szöveges jegyzetet,
saját magunk által rögzített hangjegyzetet vagy hivatkozást
elhelyezni az OK! Könyvben, a képernyőfelvétel gomb segítségével
pedig képfájlba menthetők a képernyő tetszőleges részei.
A beszúrt kiegészítéseknek címkét kell adni, melyek
az egér ráhúzásakor mindig megjelennek.
Nézet
A Nézet menü gombjai segítségével állítható be, milyen
formában, méretben jelenjenek meg a könyv oldalai.
Rajzeszközök
Kilépés
A Rajzeszközök segítségével lehet beleírni a könyvbe,
kiemelni a szöveg egyes részeit, illetve mindezeket kitörölni.
Könyvespolc
Beállítások
Mentés
Lapozás előre
5

OK! Könyvek. A digitális tankönyvek új generációja
OK! online tankönyveink k árait úgy határoztuk t meg, hogy azon iskolák számára is elérhetővé
tegyük a mai oktatástechnológia új generációs taneszközét, amelyek nem rendelkeznek külön
pénzügyi kerettel szoftverek vásárlására. Így gyakorlatilag egy-két gombóc fagyi áráért a tanulói
számítógépeken és az interaktív táblán is azonnal használható, tanmenetbe illeszthető interaktív
online tankönyvet kaphatnak.
Az OK! Könyvek különösen azon pedagógusok és diákok (szülők) számára jelentenek igazi élményt a tanítás-tanulás folyamatában,
akik kiadónk tankönyveit használják.
KIHAGYHATATLAN AJÁNLATUNK KIADÓNK TANKÖNYVEIT
OSZTÁLYNYI MENNYISÉGBEN RENDELŐ ISKOLÁK SZÁMÁRA:
OK! KÖNYV EGY GOMBÓC FAGYI ÁRÁÉRT!
• mindössze 250 Ft/diák felhasználói díjért + INGYENES TANÁRI HOZZÁFÉRÉS
• 12+1 hónapra, hogy az ismétlésre is maradjon idő
• az osztálynyi mennyiségben rendelt tankönyvekhez
Töltse ki a www.muszakikiado.hu weboldalunkon elérhető megrendelőlapunkat
és küldje el kiadónk címére:
Műszaki Könyvkiadó Kft. H-1300 Budapest, Pf. 48
vagy faxolja el az 1/367-0820 számra.
AJÁNLATUNK A 2012/13-AS
TANÉVRE ÉRVÉNYES.
6

OK! Könyv formátumban
elérhető tankönyveink
Azonosító Könyv címe
ALSÓ TAGOZAT
MK-4170-8 Matematika 1. Első kötet
MK-4171-6 Matematika 1. Második kötet
MK-4302-2 Matematika 2. Első kötet
MK-4303-9 Matematika 2. Második kötet
MK-4308-4 Matematika 3.
MK-4178-3 Matematika 4.
MK-4254-4 Környezetismeret tankönyv 1. oszt.
MK-4273-5 Környezetismeret tankönyv 2. oszt.
MK-4360-2 Beszéd és anyanyelv - Nyelvtan-helyesírás 2.
MK-211 Irodalmi kincsestár 2.
MK-311 Irodalmi kincsestár 3.
MK-411 Irodalmi kincsestár 4.
FELSŐ TAGOZAT
MK-4187-2/UJ Matematika 5. - Gondolkodni jó!
MK-4187-2 Matematika 5. Bővített változat
MK-4198-8/UJ Matematika 6. - Gondolkodni jó!
MK-4198-8 Matematika 6. Bővített változat
MK-4209-7 Matematika 7. Bővített változat
MK-4319-0 Matematika 8. Bővített változat
MK-4252-0-T Természetismeret 5. tankönyv
MK-4287-2-T Természetismeret 6. tankönyv
MK-4295-7 Biológia 7. tankönyv
MK-4297-1 Biológia 8. tankönyv
MK-4250-6 Földrajz 7. tankönyv
MK-4289-6 Földrajz 8. tankönyv
MK-4283-4 Kémia 7. tankönyv
MK-4285-8 Kémia 8. tankönyv
MK-4291-9 Fizika 7. osztályosoknak
MK-4293-3 Fizika 8. osztályosoknak
MK-08091 Számítástechnika aa8.é a évf. .számára
áa
Azonosító Könyv címe
KÖZÉPISKOLA
MK-4433-3 Matematika 9. Gondolkodni jó!
MK-4434-0 Matematika 10. Gondolkodni jó!
MK-0901107 Matematika 9.
MK-0901108 Matematika 10.
MK-4166-X Fizika I. középiskolásoknak
MK-4169-4 Fizika II. középiskolásoknak
MK-4223-2 Fizika III. középiskolásoknak
MK-4431-9 Fizika 9. szakiskolásoknak
MK-4432-6 Fizika 10. szakiskolásoknak
MK-4336-7 Kémia 9. - Általános kémia
MK-4337-4 Kémia 10. - Szerves kémia
MK-4123-6 Biológia 9. szakiskolásoknak
MK-4125-2 Biológia 10. szakiskolásoknak
MK-2754-3-T Földrajz I. középiskolásoknak
MK-4019-1 Földrajz II. középiskolásoknak
MK-4428-9 Földrajz 9. szakiskolásoknak
MK-4429-6 Földrajz 10. szakiskolásoknak
MK-4299-5 Informatika I.
MK-4300-8 Informatika II.
MK-4341-1 Élő történelem I. A 9. évfolyam számára
MK-4437-1 Élő történelem II. A 10. évfolyam számára
MK-1115102/B Történelem III. a 11. évfolyam számára
A 2012/13-AS TANÉVRE ELKÉSZÜLŐ OK! KÖNYVEINK
MK-4467-8 Környezetismeret tankönyv 3. osztályosoknak
MK-4468-5 Környezetismeret tankönyv 4. osztályosoknak
MK-4350-3 Betűn innen... Ábécés olvasókönyv 1.
MK-4357-2 Szavakon innen… Olvasókönyv 2.
MK-113 Betűvár Ábécéskönyv az első osztályosoknak
MK-4209-7/UJ Matematika 7. - Gondolkodni jó!
MK-4319-0/UJ Matematika 8. - Gondolkodni jó!
MK-VD-0003 Történelem 5. tankönyv
MK-VD-0001 Történelem 6. tankönyv
MK-4452-4 Kémia 7. Bevezetés a kémiába
MK-4453-1 Kémia 8. Szervetlen kémia
MK-1015102/B Történelem II. a 10. évfolyam számára
MK-4434-0 Matematika 11. - Gondolkodni jó!
MK-1101108-T Matematika 11.
MK-4346-6 Biológia tk. középiskolásoknak egy kötetben
MK-2830-2-X Biológia I. szakközépiskolásoknak
MK-2831-0-X Biológia II. szakközépiskolásoknak
7

Országos Virtuális Könyvespolc Program
Az Országos Virtuális Könyvespolc Program keretében
a Műszaki Kiadó legújabb fejlesztését, az OK! interaktív online tankönyveket
nyújtja át az ország valamennyi iskolájának, a 2011/12-es tanévre.
A több mint 50 különféle OK! Könyv a hazai oktatási piac új generációs taneszközei, általuk pedagógus, diák és szülő egyaránt
felfedezheti az interaktív oktatás nyújtotta lehetőségeket.
Hatékonyan használhatók bármilyen internetkapcsolattal rendelkező számítógépen, notebookon, interaktív táblán, tableten vagy
okostelefonon – iskolában, útközben, otthon.
• Az Országos Virtuális Könyvespolc Programot azon iskoláknak ajánljuk, ahol már van interaktív tábla, tanulói laptop, számítógép,
projektor, így az online tankönyveken keresztül megismerhetik a digitális oktatás lehetőségeit.
• Az OK! Könyvek egyszerűen kezelhetők bárki - pedagógus, diák, szülő - számára, akár alapfokú számítógép-felhasználó ismeretekkel is.
• A program keretében havonta négy OK! Könyvet nézhetnek meg és használhatnak korlátlanul az iskolák, amelyeket az egyéni
felhasználónevükkel és jelszavukkal érhetnek el.
• 2011. október folyamán postáztuk az iskolák számára a hozzáféréseket tartalmazó leveleket. Kérjük, azokat a pedagógusokat, akik
szeretnék saját e-mail címükre is megkapni a belépési adatokat, írjanak a vevoszolg@muszakikiado.hu e-mail címre, vagy jelezzék
a 36 1 437 2469 -es telefonszámon. Területi szakreferenseink országszerte felkeresik az intézményeket és segítenek eligazodni a
pedagógusoknak az OK! Könyvek világában.
Mi kerül a könyvespolcra?
• MATEMATIKA • MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM •
• KÖRNYEZETISMERET • TERMÉSZETISMERET •
• BIOLÓGIA • FÖLDRAJZ • KÉMIA • FIZIKA •
• SZÁMÍTÁSTECHNIKA • INFORMATIKA • TÖRTÉNELEM •
Minden hónap közepén szavazásra bocsájtjuk a következő havi
könyvespolc tartalmát: két online tankönyvet a kiadó határoz
meg, kettőt pedig az online szavazási űrlapon keresztül a
pedagógusok választanak ki.
KÖVESSE AZ ESEMÉNYEKET ÉS SZAVAZZON ÖN IS!
Szavazzon, hogy egy hónapon át azok az OK! Könyvek legyenek a Virtuális Könyvespolcon, amelyeket Ön szeretne
kipróbálni!
8

Hogyan használhatók a könyvespolcon lévő tankönyvek?
• A levélben és a plakátokon feltüntettük az Önök iskolájának egyedi elérhetőségeit. Az OK! Könyv elérése mezőben található linket
írja be böngészőjébe, majd a megjelenő oldalon adja meg a kiadónk által küldött felhasználónevet és jelszót.
Fontos, hogy a kis- és nagybetűkre figyeljenek a bejelentkezéskor.
• Ha bármilyen kérdésük van, vagy segítségre lenne szükségük, esetleg SZÍVESEN VENNÉNEK EGY OK! KÖNYV BEMUTATÓT AZ
ISKOLÁJUKBAN, kérjük, hívják a területileg illetékes szakreferensünket.
• A megadott iskolai elérésekkel a teljes iskola közössége akár egyidejűleg is hozzáférhet a könyvespolc OK! Könyveihez. Menthetnek
írott vagy hangjegyzeteket, hivatkozásokat, saját készítésű anyagokat stb., amelyeket az az iskolai közösség láthat, akik azonos
felhasználónévvel és jelszóval használják a könyvespolc online tankönyveit.
Milyen plusz funkcióval bírnak az OK! Könyvek, ha azt az osztállyal együtt használja a pedagógus?
• Az osztállyal együtt használt teljes értékű diáklicencek és tanári licenc együtt a megosztás funkcióval bővül, amely egyben
módszertani pluszt is jelent. Hiszen az osztályközösségben használt OK! Könyvekkel működik a differenciált feladatkiosztás, ezáltal
a tehetséggondozás, vagy éppen a felzárkóztatás.
• A pedagógus csoportokat hozhat létre, melyekkel különböző típusú többlettartalmakat, saját készítésű anyagokat, feladatokat,
vagy igény szerinti információkat oszthat meg.
• Mindenkinek saját online könyve van, amit kedve szerint bővíthet, elláthat jegyzeteivel, a tanulást segítő kiegészítésekkel,
hivatkozásokkal.
A Virtuális Könyvespolc hírei között olvashat arról, hogy milyen újdonságok történnek az OK! Könyvek fejlesztésével kapcsolatban,
milyen online tankönyvek érhetők el éppen a Program keretében, vagy például mikor lehet szavazni a következő havi könyvespolc
tartalmára.
www.muszakikiado.hu
okkonyvek@muszakikiado.hu
OK! KÖNYVET
MINDEN ISKOLÁBA!
9

MŰSZAKI KIADÓ
PLUSZ
• Ingyenes nyomtatott tanári példány » » Osztálynyi mennyiségű tankönyv rendelése esetén ingyenes tanári példányt adunk. Az ingyenes tanári
példányok kiküldése nem automatikus, kérjük, igényelje weboldalunkon, vagy igénylését küldje el terjesztőjének.
Ingyenes tanári példány csak tankönyvekből kérhető (segédkönyvekre, gyakorlókra, munkafüzetekre, CD-kre stb. az ajánlat nem vonatkozik), amennyiben
az adott könyvet most először rendeli osztálynyi mennyiségben, vagy 3 éven belül nem kapott ingyenes példányt belőle.
• Ingyenes OK! tanári példány » » Már több mint 50 könyvünkhöz igényelheti ingyenes tanári példányát a nyomtatott tankönyv helyett OK! Könyv formátumban
honlapunkon keresztül. A tankönyv tanári példányának Ok! változatát minden évben térítésmentesen kérheti a kiadótól, amennyiben az adott
tankönyvet osztálynyi mennyiségben rendeli.
• Ingyenes e-tananyag » » Tankönyveink zöméhez készítettünk digitális tananyagokat, melyek interaktív táblán is kiválóan használható módszertani segédeszközök.
Az ingyenes e-tananyagot a tanév során bármikor ingyenesen igényelheti a kiadó honlapján keresztül, amennyiben a hozzá tartozó tankönyvet
osztálynyi mennyiségben rendeli.
• Ingyenes módszertani folyóiratok » » honlapunk Magazinok menüpontjában megrendelheti módszertani folyóiratainkat, melyeket különböző korosztályban,
különböző tantárgyakat vagy szakmacsoportokat tanító pedagógusok számára ajánlunk.
• HÍVÓSZÓ
alsós tanítók számára
• KÖZÖS TÖBBSZÖRÖS tanítók és matematika tanárok számára
• TÁBLATANÍTÓ
oktatástechnológiai újdonságok, módszertani lehetőségek iránt érdeklődő pedagógusok számára, iskolatípustól függetlenül
• SZAKLAPOZÓ
a gazdasági-szolgáltatási szakmacsoportok tanárainak lapja
• MŰSZAKI LAPOZÓ a műszaki szakterületek tanárainak lapja
• Letöltések » » a honlap alsó menüsorában található Letöltésekre kattintva számos olyan hasznos információt, tartalmat talál, amelyek nemcsak tankönyveink
használatát könnyítik meg, de érdekes olvasmányként is szolgálhatnak, hatékonyabbá tehetik a tanítást.
segédletek / tanmenetek / kiemelkedő pályamunkák / letölthető könyvek / mintaoldalak / aktuális szóróanyagok / interaktív tábla szoftverek / konferenciák előadásai
G A R A N C I A G A R A N C I A G A R A N C I A G A R A N C I A G A R A N C I A G A R A N C I A
A Műszaki Kiadó közel 600 tankönyve rendelkezik tankönyvi akkreditációval és megrendelhető a hivatalos tankönyvjegyzékről. Számunkra
fontos, hogy az iskola, a pedagógus elsősorban a minőséget és saját értékrendjét szem előtt tartva választhassa ki tankönyveit diákjai számára.
!
Tankönyveink folyamatosan frissülő listáját megtekintheti weboldalunkon, valamint letöltheti kiadónk vállalt garancianyilatkozatát is.
Az ország legkiválóbb nyomdáival dolgozunk, és azon igyekszünk, hogy a lehető legjobb minőségben, de még megfizethető áron gyártassuk
tankönyveinket. Azonban még így is előfordulhat olyan gyártási vagy anyaghiba, amely a könyvet használhatatlanná teheti. Ilyen esetekben
kérjük, a könyv kézhezvételtől számítva 30 napon belül vegye fel velünk a kapcsolatot, és mi haladéktalanul kicseréljük a tankönyveket,
ráadásul még a szállításról is mi gondoskodunk.
10

KÉRDEZZE KATÁT!
Kedves és felkészült vevőszolgálati munkatársunk szívesen segít Önnek
bármilyen kiadónkkal, kiadványainkkal kapcsolatos kérdésben.
Hívja telefonon a +36 1 437 2469 számon vagy írjon a vevoszolg@muszakikiado.hu e-mail címre.
További információkat a www.muszakikiado.hu weboldalunkon talál.
NÉZZEN KÖRÜL NÁLUNK!
Mintaboltunkban megtalálható a Műszaki Kiadó, a Képzőművészeti Kiadó és a Skandi-Wald Kiadó teljes kínálata,
valamint a Térképkirály földgömbjeinek, atlaszainak és térképeinek, a Kemavill Bt. Villányi Attila-féle kémia tárgyú
kiadványainak széles választéka, és a Transport Média járművezetési és KRESZ tankönyvei. Készséggel állunk vásárlóink
rendelkezésére, legyenek bár egyéni vásárlók, kereskedők vagy tankönyvterjesztők.
Nálunk mindig segítőkész kiszolgálást talál.
MEGKÖZELÍTHETŐ:
• a H5-ös HÉV-vel a Batthány tér vagy
Szentendre irányából,
•
a 34-es és a 106-os busszal az Árpád híd
NYITVA TARTÁS:
metróállomástól,
hétfőtől csütörtökig: 8-16 óráig
• a 134-es busszal a Szentlélek térről.
péntek: 8-14 óráig
ELÉRHETŐSÉGÜNK:
1033 Budapest Szentendrei út 91-93.
tel.: 36 1 437-2432
fax: 36 1 437-2461
Webáruház www.muszakikiado.hu
Honlapunk után megújult webáruházunk is: áttekinthetőbb menüpontokba rendezett kiadványok, folyamatos akciók, egyszerű rendelés és fizetés, előnyös
szállítási feltételek.
Könyveink, tananyagaink kategóriáit úgy alakítottuk ki, hogy pedagógus, szülő és diák egyaránt könnyedén eligazodjon.
Részletes leírások, kapcsolódó kiadványajánlók, tartalomjegyzék és mintaoldalak segítik a könyvek megismerését, a vásárlás előtti tájékozódást.
A webáruházunkban valamennyi termékünk kereskedelmi ára van feltüntetve.
Oktatási intézmények számára, a tankönyvrendelés időszaka alatt érvényes iskolai árainkról tájékozódjon katalógusainkból vagy a www.kir.hu
hivatalos tankönyvjegyzékén.
11

eTanárikar
A www.etanarikar.hu egy olyan pedagógus-közösségi oldal, mely az interaktív táblás oktatást, illetve a digitális anyagok felhasználását, az oktatók
közötti párbeszédet hivatott segíteni.
TÖBB MINT 4300 AKTÍV PEDAGÓGUS
TÖBB MINT 550 DIGITÁLIS TANANYAGFELTÖLTÉS
KIADÓNK IDÉN MEGHIRDETI AZ ÉV ONLINE KÖZÖSSÉGI TANÁRA ÉS AZ ÉV ONLINE KÖZÖSSÉGI ISKOLÁJA DÍJAT.
A program elismeri azokat a pedagógusokat, akik a saját iskolai pedagógiai tapasztalataikat megosztják másokkal, segítve ezzel a közösségi
tapasztalatcserét, és inspirálják a többi kollégát az IKT eszközök használatára.
• A pályázat a 2011/12-es tanév során zajlik, minden hónapban díjazzuk a Hónap Online Közösségi Tanárát.
• A tanév végén pedig az Év Online Közösségi Tanára és az Év Online Közösségi Iskolája címet is kihirdetjük.
A pályázatról részletesen a www.etanarikar.hu weboldalon olvashat.
A havi értékelés során egy 5 főből álló zsűri tesz javaslatot a hónap tanárára, akit bemutatunk az ismert fórumainkon.
A díjazottak értékes interaktív tananyag- és könyvcsomagot nyerhetnek.
Az Év Iskolája jutalma pedig egy teljes értékű OK! online tankönyv licenc-csomag a következő tanévre kb. 400.000 Ft összértékben.
A programra külön regisztráció nem szükséges, csak aktív részvétel a www.etanarikar.hu közösségi életében.
Tanító, Tanár? A Pedagógusklub Önre vár!
12
• Kedvezményesen vásárolhat webáruházunkban;
• Elsőként értesülhet újdonságainkról;
• Akciós áron vehet részt tanfolyamainkon;
• Naprakész szakmai információkkal látjuk el;
• Játszhat nyereményjátékainkban.
Pedagógus vagyok, regisztrálnék a klubba. Mi a teendőm?
Regisztráljon a www.muszakikiado.hu weboldalunkon e-mail címe, felhasználóneve és jelszava megadásával.
Aktiválja regisztrációját, majd weboldalunkra belépve, a jobb felső sarokban található Személyes profilra kattintva megjelenik
az Ön adatait tartalmazó oldal, ahol a Pedagógusklub űrlapját kitöltve jelentkezhet a klubba.

Magazinjaink
fotó: © Jason Hickey
„Egys
ysze
zer vo
tanórá
rámin
interaktív táblá
A
„Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy...”
– Rendhagyó irodalomóra 2
Egy tanórám interaktív táblával – Virágos növények szaporodása 8
Miért OK az OK! – Avagy az online tankönyvek és tananyagok jelene és jövője 16
VI. Országos Interaktív Tábla Konferencia és Módszertani Börze
Akkreditált tanfolyamaink pedagógusoknak
• Humán tantárgyi tartalmak hatékony felhasználása interaktív táblán a kompetencia alapú oktatás segítésére, szavazóegységek használatával.
• OKM-3/137/2008 • 30 órás tanfolyam
•
• OKM-3/138/2008 • 30 órás tanfolyam.
• Interaktív tananyagelemek készítése Flash program segítségével.
• OKM-4/116/2009 • 30 órás tanfolyam
• Kompetencia alapú korszerű technika tanítása, 1-4. osztály számára.
• OKM-3/189/2008 • 30 órás tanfolyam
• A korszerű technika kompetencia alapú oktatása az általános iskola 5-8. osztálya számára.
• OKM-3/183/2008 • 60 órás tanfolyam.
• Kooperatív módszerek, interaktív tábla és szavazóegységek használata fizika tanítása során a kompetencia alapú oktatás segítésére.
• OKM-4/239/2009 • 30 órás tanfolyam
• Számítógépes tantermek hatékony használata a kompetencialapú oktatásban.
• OKM-4/235/2009 • 30 órás tanfolyam
• Új módszertani lehetőségek az idegen nyelv számítógépes tantermi oktatásában.
• OKM-4/295/2009 • 30 órás tanfolyam
• Projektpedagógia, epochalis oktatás.
• OKM-3/188/2008 • 30 órás tanfolyam
•
Matematikai tartalmak hatékony felhasználása interaktív táblán, illetve szavazóegységek használatával a kompetencia alapú oktatás segítésére.
Tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazására való felkészítés, a kompetencia alapú oktatást szolgáló pedagógiai elvek,
módszertani és tanulásszervezési eljárások megismertetése.
• OKM-2/69/2006 • 30 órás tanfolyam
13

HAGYOMÁNYTEREMTŐ RENDHAGYÓ KONFERENCIÁINK
VI. ORSZÁGOS INTERAKTÍV TÁBLA KONFERENCIA ÉS MÓDSZERTANI BÖRZE
2006-ban, az első konferencián az újdonság, a technikai eszközök iránti érdeklődés hozott össze minket, a kiadót, és Önöket, pedagógusokat. 2011-ben konferenciánk
célkitűzése sokat változott: fejlődtünk mi is, Önök is, együtt változtunk a diák, az iskola, a világ igényeivel. Megismertük az új technikát, felszereltünk vele számos
intézményt, és most arra keressük a választ, hogyan lehet és érdemes használni a tanítás során.
2011. október 1-jén zajlott le kiadónk szervezésében a VI. Országos Interaktív Tábla Konferencia és Módszertani Börze.
A sikere megkérdőjelezhetetlen, hiszen nagy számban jöttek el az ország valamennyi pontjáról - sőt a határon túlról is - a pedagógusok, több mint 550 fő volt jelen.
A HunDidac taneszköz-kiállítással egyesítve erőinket 60 kiállító is bemutatta legújabb fejlesztéseit és szolgáltatásait az érdeklődőknek.
Hogy miben rejlett a konferencia sikere? Talán a kiváló szakemberek előadásában, talán az új helyszínben, esetleg a zöldpólós kollégák kedvességében,
vagy mindezekben együttvéve. De mi mégis inkább úgy gondoljuk, hogy az Önök érdeklődésében, kiadónk szakértelmébe vetett bizalmukban. Köszönjük,
hogy ennyien megtiszteltek minket a jelenlétükkel. Reméljük, hogy sok hasznos információval tértek haza és kamatoztathatják a látottakat, hallottakat az
iskolájukban, a tanítás során is.
A több mint 50 szekció előadás anyagát a www.e-tanarikar.hu közösségi oldalunkon bejelentkezés után megtekintheti a Szertárban, valamint weboldalunk
Letöltések menüpontjában is.
14

HAGYOMÁNYTEREMTŐ RENDHAGYÓ KONFERENCIÁINK
II. HAJDU-FÉLE MATEMATIKA MÓDSZERTANI KONFERENCIA
2011. január 27-én „Fejlesztés és tehetséggondozás a matematikaórán” címmel, 715 alsós tanító, illetve felső tagozatban és középiskolában tanító matematikatanár
részvételével tartottuk meg konferenciánkat, ahol lehetőség nyílt a találkozásra, eszmecserére, ötletgyűjtésre, együtt gondolkodásra.
Három neves szakértő előadása nyitotta a rendezvényt: Dr. Gyarmathy Éva, az MTA Pszichológiai Kutatóintézet tudományos főmunkatársa a játékról, tanulásról,
kreativitásról osztotta meg gondolatait, Dr. Csíkos Csaba egyetemi docens a matematikai gondolkodás fejlesztéséről tartotta előadását, Dr. Steklács János
intézetigazgató, főiskolai tanár pedig a szövegalkotás, szövegértés és a matematika összefonódását elemezte.
A plenáris előadások után alsós, felsős és középiskolás szekciókban folyt tovább a szakmai eszmecsere, amelyeket olyan kiváló szakemberek vezettek, mint
Dr. Hajdu Sándor, Dr. Czeglédy István, Scherlein Márta, Dr. Kovács András, Tüskés Gabriella, Czakó Anita, Tatai-Szűcs Cecília, Kálcza Tamás.
A plenáris üléseken elhangzott előadások anyaga weboldalunk Letöltések menüpontjában megtekinthető. A konferencián résztvevők ajándékként megkapták
a Matekfilm DVD-t, melyet Ön is ingyenesen igényelhet a vevoszolg@muszakikiado.hu e-mail címen.
15

Környezettudatosság
Évente közel 1 millió könyvet értékesítünk, melyek gyártása során kb. 400.000 kg papírt használunk fel.
Ekkora mennyiségek komoly társadalmi felelősséget rónak kiadónkra: úgy dolgozunk, hogy tevékenységünk a lehető
legkisebb negatív hatással legyen környezetünkre.
• az általunk használt papírok volumenizáltak, annak érdekében, hogy kisebb grammsúllyal a legoptimálisabb vastagságot
érjük el. 90%-ban alacsony grammsúlyú papírokat használunk, ezzel is azt támogatva, hogy minél kevesebb fát vágjanak ki
a papírgyártás során és gyermekeink könnyebb iskolatáskát cipeljenek;
• az ingyenes tanári példányokat a nyomtatott formátum helyett OK! online könyv változatban is kérheti a pedagógus;
• a szerkesztés során újra és újra átolvasott szövegeket digitálisan ellenőrizzük, vagyis nem nyomtatunk feleslegesen;
• igyekszünk optimalizálni marketing eszközeinket, ennek érdekében katalógusainkat összevontuk és vékonyabb papírra
nyomtatjuk;
• nem terjesztünk az iskolákban fölöslegessé váló, kidobásra ítélt szórólapokat, hanem weboldalainkon részletes információkkal
szolgálunk kiadványainkról, akcióinkról;
• könyveinket megbecsüljük, ezért nem nyomtatunk több ezer mintapéldányt, hogy reklámanyagként szétosztogassuk, inkább
személyesen elviszik szakreferenseink az iskolákba és bemutatják a pedagógusnak. Virtuális Könyvespolc Programunk keretében
havonta négy tankönyvünk online változatát tekinthetik meg a pedagógusok, sőt, kipróbálhatják, használhatják a többlettartalmakat,
kiadói kiegészítéseket is;
• mint minden cég, mi is készítünk reklámtárgyakat, de csak olyanokat, melyeknek hasznát veheti a diák vagy a pedagógus, például tollat,
órarendet, tanári zsebkönyvet, falinaptárt, órát vagy éppen pendrive-ot;
• csak akkor küldünk papír alapú, nyomtatott leveleket, ha az nélkülözhetetlen, inkább e-mailben kommunikálunk partnereinkkel;
• gyártás előtt pontosan felmérjük a tankönyvigényeket, így nemcsak a környezetünket óvjuk meg a feleslegesen felhasznált papírtól, hanem jelentős
erőforrásokat is takarítunk meg, melyeket máshol kamatoztathatunk;
Innováció
!!!
Tanulás
tudás
fejlődés
E SZELLEMBEN KÉSZÍTJÜK TANKÖNYVEINKET, TANANYAGAINKAT IMMÁR 57 ÉVE.
Kiadónk a hazai oktatási piac egyik legnagyobb és a leginnovatívabb szereplőjeként számon tartott vállalat. A Műszaki Kiadó nevéhez
fűződik az Országos Interaktív Tábla Konferencia, amely hatéves múltjával nemcsak hagyományteremtő, de évről évre képes olyan
oktatástechnológiai és módszertani újításokat is bemutatni a gyakorló pedagógusoknak, melyek rövid időn belül integrálódtak,
integrálódnak az iskola mindennapjaiba.
Kiadónk elsőként kezdte el 2006-ban az iskolai keretek között használható interaktív tananyagok fejlesztését, egyrészt a tankönyveinkhez kapcsolódó, másrészt
a tankönyveinktől függetlenül használható, bizonyos esetekben tantárgyakon is átívelő szoftverek, animációgyűjtemények, digitális tartalmak készítésével.
Kínálatunkban jelenleg 55 tankönyvfüggetlen és 85 tankönyvhöz kapcsolódó e-tananyag közül válogathatnak a pedagógusok.
2010-ben európai szinten is egyedülálló innovációt vezettünk be a magyar piacra:
az interneten keresztül bármikor, bárhonnan elérhető, használható OK! online tankönyvet.
Az OK! Könyvekről olvasson bővebben a katalógus 2. oldalán.
16

HAJDU SÁNDOR
CZEGLÉDY ISTVÁN
CZEGLÉDY ISTVÁNNÉ
NOVÁK LÁSZLÓNÉ
SÜMEGI LÁSZLÓNÉ
ZANKÓ ISTVÁNNÉ
Mûszaki Kiadó
MATEMATIKA 8.
GONDOLKODNI JÓ!
HAJDU SÁNDOR
CZEGLÉDY ISTVÁN
CZEGLÉDY ISTVÁNNÉ
NOVÁK LÁSZLÓNÉ
SÜMEGI LÁSZLÓNÉ
ZANKÓ ISTVÁNNÉ
Mûszaki Kiadó
Kulisszatitkok, a tankönyvkészítés menete
Már közel hat évtizede gyakoroljuk generációról generációra örökítve a tankönyvkészítés mesterségét. De a világ változik, és mi újabb és újabb kihívásokkal
találjuk szemben magunkat. Igyekszünk legjobb tudásunk szerint meg is felelni ennek, mert tudjuk, akik velünk együtt dolgoznak ezeken a tankönyveken,
tananyagokon, szintén így tesznek.
Egy tankönyvfejlesztés akár két-három, sőt négy éven keresztül is eltarthat. Általában úgy kezdődik, hogy felmerül az igény egy új tankönyvre, tankönyvcsaládra.
Ez az igény jöhet az iskolákból, a pedagógusoktól közvetlenül, vagy közvetve a szakreferenseinken, szerkesztőinken keresztül. Gyakran az is előfordul, hogy egy kész
ötlettel, kézirattal találjuk szemben magunkat.
Bármelyik eset is álljon fenn, először alapos piackutatást végzünk, utánajárunk a részleteknek, bevonjuk a terület tanárait is. Majd munkához látunk.
Évtizedeken keresztül úgy gondoltuk, hogy a szakma, a tantárgy tudósai a legmegfelelőbbek egy-egy tankönyv megírására. Ma már
sokkal inkább keresünk – és szerencsénkre találunk – komplex és előremutató gondolkodású gyakorló pedagógusokat erre a
feladatra, akik ismerik a diákok, valljuk be, megváltozott hozzáállását az iskolához, és bátran nyúlnak olyan eszközökhöz,
melyekkel felkelthetik és fenntarthatják a mai ifjúság figyelmét.
Elkötelezettség
Lektoraink szakmájuk kiváló képviselői, akik szem előtt tartják kiadónk újító szellemét,
és nevük, munkásságuk, kritikájuk tovább emeli kiadványaink színvonalát.
Felelős szerkesztőink, nyelvi szerkesztőink és korrektorok munkájával összeáll a tartalom.
Olyan grafikusokkal, tördelőkkel alkotunk, akik képesek elrugaszkodni a konvencióktól.
Mert ki mondta, hogy egy tankönyv nem lehet trendi, divatos?
Vegyük például a Gondolkodni jó! matematika tankönyvcsaládot.
Kívül-belül, formai és tartalmi elemeiben is harmonizál a mai ifjúság életstílusával, színvilágával,
temperamentumával.
És ki mondta, hogy egy történelmi kor csak vaktérképekkel, politikusok arcképeivel és
csatajelenetekkel szemléltethető? Mennyivel „szórakoztatóbb”, ha a szokásos tananyag mellett
érzelmi többletként reklámplakát, divatrajz, újságcikk, netán egy családi piknikről
vagy éppen a hippi-mozgalomról készült fotó is megjelenik.
Elsősorban a hazai oktatási piac szereplőivel szemben: tankönyveink hazai szerzők, szerkesztők, lektorok, grafikai
szakemberek, nyomdák együttes munkájával készülnek a magyar iskolák, tanulók igényei szerint. Hiszünk a hazai erőforrások
és ötletek kiváló minőségében, és teret adunk megvalósításukhoz.
Társadalmi felelősségvállalásunk része, hogy olyan minőségű tankönyveket, tananyagokat készítsünk, k,
melyeket szívesen és felelősséggel adunk saját gyermekeink kezébe is. Tegyük mindezt úgy, hogy a velünk együtt dolgozó kollégák
kellemes munkakörülmények között, jó hangulatban végezzék munkájukat.
MATEMATIKA TIKA 8.
GONDOLKODNI JÓ!
DNI JÓ!
17

KÖZÉPISKOLÁS TANKÖNYVEK
Gimnázium • Szakközépiskola • Szakiskola
Érettségire felkészítő könyvek
Interaktív tananyagok

TÖRTÉNELEM
MATEMATIKA
INTERAKTÍV TANANYAGOK
ÉRETTSÉGIRE FELKÉSZÍTŐ
KÖNYVEK
• Matematika
• Magyar nyelv és irodalom
• Történelem
• Fizika
• Kémia
• Biológia
• Földrajz
• Informatika
• Érettségire felkészítő könyvek
• Interaktív tananyagok
• Tankönyvjegyzék
TERMÉSZETTUDOMÁNYOK
SZAKISKOLÁS
KÖZISMERETI
KÖNYVEK
10

✱ A fókuszpontok értelmezésére
visszatérünk.
Az ellipszissel a bolygók
mozgásáról tanultak során
ismerkedhetünk meg.
Apollóniosz
Dr. Czeglédy István
Dr. Hajdu Sándor
Hajdu Sándor Zoltán
Dr. Kovács András
MATEMATIKA 9.
GONDOLKODNI JÓ!
tankönyv
MK–4433-3
Iskolai ár: 1663 Ft
Bolti ár: 2210 Ft
A/4; 280 oldal
Interaktív
tananyag
MK–6152-1
Bolti ár:
19 900 Ft
MATEMATIKA
9–10–11. osztály
Dr. Czeglédy István
Dr. Hajdu Sándor
Hajdu Sándor Zoltán
Dr. Kovács András
MATEMATIKA 10.
GONDOLKODNI JÓ!
tankönyv
MK–4434-0
Iskolai ár: 1742 Ft
Bolti ár: 2360 Ft
A/4; 280 oldal
MATEMATIKA 10.
HAJDU SÁNDOR
CZEGLÉDY ISTVÁN
HAJDU SÁNDOR ZOLTÁN
KOVÁCS ANDRÁS
GONDOLKODNI JÓ!
Műszaki Kiadó
Már most
készüljünk az
érettségire!
ÚJ HAJDU-TANKÖNYVEK
GONDOLKODNI JÓ! sorozat
MATEMATIKA
MATEMATIKA 11.
HAJDU SÁNDOR
CZEGLÉDY ISTVÁN
HAJDU SÁNDOR ZOLTÁN
KOVÁCS ANDRÁS
GONDOLKODNI JÓ!
Műszaki Kiadó
ÚJ!
Már most
készüljünk az
érettségire!
• már most készülünk az érettségire - margószéli
érettségi feladatpontozás és megjegyzések
• számítógépes matematikai alkalmazások:
GeoGebra, Excel mintafeladatok
• ellenőrző feladatsorok
• középszintű érettségi képességpróba javítási
útmutatóval
Előkészületben:
Dr. Czeglédy István
Dr. Hajdu Sándor
Hajdu Sándor Zoltán
Dr. Kovács András
MATEMATIKA 12.
GONDOLKODNI JÓ!
tankönyv
MK–4436-4
Dr. Czeglédy István
Dr. Hajdu Sándor
Hajdu Sándor Zoltán
Dr. Kovács András
MATEMATIKA 11.
GONDOLKODNI JÓ!
tankönyv
MK–4435-7
Iskolai ár: 1790 Ft
Bolti ár: 2410 Ft
A/4; 288 oldal
212
› KÚPSZELETEK (OLVASMÁNY)
A kört, a parabolát, a hiperbolát, valamint az ellipszist, egy lehetséges
származtatásuk miatt, a matematikában kúpszeleteknek nevezzük. Ennek
a névnek az a magyarázata, hogy a végtelen egyenes körkúpfelületet a
kúppal különböző hajlásszöget bezáró síkokkal metszve ezekhez az alakzatokhoz
hozzájuthatunk.
Ha egy végtelen körkúpfelületet
metsző síknak és a kúp tengelyének
hajlásszöge megegyezik a
kúp félnyílásszögével, és a sík
nem halad át a kúp csúcsán,
akkor a síkmetszet parabola. (A
síkot és az alkotókat érintő gömb
a szóban forgó síkot a fókuszpontban
érinti.)
Ha egy végtelen kúpfelületet metsző
síknak és a kúp tengelyének
hajlásszöge nagyobb a kúp félnyílásszögénél,
és a sík nem halad
át a kúp csúcsán, akkor a síkmetszet
ellipszis. (A síkot és az alkotókat
érintő gömbök a szóban
forgó síkot a fókuszpontokban
érintik.)
Ha a metsző sík a kúp tengelyére merőleges, akkor a síkmetszet kör.
Ha egy végtelen kúpfelületet metsző síknak és a kúp tengelyének hajlásszöge
kisebb a kúp félnyílásszögénél, és a sík nem halad át a kúp csúcsán,
akkor a síkmetszet hiperbola. (A síkot és az alkotókat érintő gömbök a szóban
forgó síkot a fókuszpontokban érintik.)
A fordított arányosság grafikonja hiperbola. (Matematika 9. könyv 141.
oldal.)
Ha a végtelen kúpfelületet metsző sík a kúp csúcsán megy keresztül,
akkor ebben az esetben a síkmetszet pont, egyenes vagy két metsző
egyenes lesz attól függően, hogy a sík és a kúp tengelyének hajlásszöge
nagyobb, egyenlő vagy kisebb a kúp félnyílásszögénél. Ezeket
az eseteket azonban gyakran nem sorolják a kúpszeletek közé.
A kúpszeletek felfedezésének története ókori görög matematikusokhoz kötődik.
Menaikhmosz (i. e. 380−320 körül) jelentősen hozzájárult a geometria fejlődéséhez,
munkái azonban nem maradtak fenn. Ennek ellenére tudjuk, hogy
a kúpszeletek felfedezése az ő nevéhez fűződik. A kúpszeletek néhány tulajdonságát,
sőt az egyenletét is meghatározta. Eukleidész (i. e. 325–265 körül)
is foglalkozott a kúpszeletekkel. Könyvet is írt a témában, amely azonban elveszett.
A pergai Apollóniosz (i. e. 325–265 körül) a kúpszeletekről nyolckötetes
könyvet írt, a Kónikát. Ebben vezette be a parabola, ellipszis és hiperbola
fogalmakat.
Kiegészítő tananyag ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
142
Csík Zoltán --- felelős szerkesztő

MATEMATIKA
Nyelvi előkészítő tagozat
ÚJ HAJDU-TANKÖNYVEK
GONDOLKODNI JÓ! sorozat
y
Hajdu Sándor
Dr. Czeglédy István
Dr. Czeglédy Istvánné
Dr. Kovács András
Dr. Kovácsné Pető Andrea
MATEMATIKA
nyelvi előkészítő tagozat
Szerkesztette: Hajdu Sándor
MK–4033-7-T
Iskolai ár: 1490 Ft
Bolti ár: 2020 Ft
B/5; 216 oldal
sin x
x
!!!
Osztálynyi mennyiségű (min. 20 db)
tankönyv rendelése esetén
a könyvhöz kapcsolódó interaktív
tananyag ingyenesen igényelhető
kiadónk honlapján.
• a nyelvi előkészítő osztályok számára készült
• szervesen illeszkedik a Hajdu-féle tankönyvcsaládba
• összefoglalja, esetenként magasabb absztrakciós szintre emeli az előző
osztályok továbbhaladáshoz szükséges matematikaanyagát
• elsődleges célja az általános iskolában kialakított figyelemkoncentráló
képesség, logikai készségek, szövegértelmező képesség, kreativitás
továbbfejlesztése
• kidolgozott mintapéldák
• három különböző nehézségi fokba sorolt feladatok
• a fejezetek végén ellenőrző feladatsorok
143

MATEMATIKA
9–10. osztály
HAJDU-TANKÖNYVCSALÁD
Dr. Czeglédy István
Dr. Hajdu Sándor
Hajdu Sándor Zoltán
Dr. Kovács András
Róka Sándor
MATEMATIKA 9.
tankönyv
MK–4243-8
Iskolai ár: 1375 Ft
Bolti ár: 1860 Ft
B/5; 340 oldal
Dr. Czeglédy István
Dr. Hajdu Sándor
Hajdu Sándor Zoltán
Dr. Kovács András
MATEMATIKA 10.
tankönyv
MK–2823-X-T
Iskolai ár: 1490 Ft
Bolti ár: 2020 Ft
B/5; 348 oldal
Interaktív
tananyag
MK–6166-8
Bolti ár: 19 900 Ft
Interaktív tananyag
MK–6110-5
Bolti ár: 28 900 Ft
TANÁRI PÉLDÁNY
MK–2926-0
Iskolai ár: 407 Ft
Bolti ár: 550 Ft
B/5; 44 oldal
MATEMATIKA 10.
FELADATAINAK
MEGOLDÁSA
MK–2824-8
Iskolai ár: 1413 Ft
Bolti ár: 1910 Ft
B/5; 160 oldal
Dr. Czeglédy István
Dr. Kovács András
TÉMAZÁRÓ
FELMÉRŐ
FELADATSOROK
10. osztály
A, B változat
TANULÓI PÉLDÁNY
MK–2825-6
Iskolai ár: 407 Ft
Bolti ár: 550 Ft
B/5; 44 oldal
TANÁRI PÉLDÁNY
MK–2898-1
Iskolai ár: 407 Ft
Bolti ár: 550 Ft
B/5; 44 oldal
• az alapszinttől az emelt szintig minden
• kiegészítő tartalmak pl.: számrendszerek, polinomok osztása,
inverzió, Simson-egyenes, térbeli geometriai transzformációk,
reciprok egyenletek, komplex számok, differenciál és integrálszámítás
• feladatok több szinten
144
MATEMATIKA 9.
FELADATAINAK
MEGOLDÁSA
MK–2808-6
Iskolai ár: 1413 Ft
Bolti ár: 1910 Ft
B/5; 168 oldal
Dr. Czeglédy István
Dr. Kovács András
TÉMAZÁRÓ
FELMÉRŐ
FELADATSOROK
9. osztály
A, B változat
TANULÓI PÉLDÁNY
MK–2809-4
Iskolai ár: 407 Ft
Bolti ár: 550 Ft
B/5; 48 oldal
!!!
Osztálynyi mennyiségű (min. 20 db)
tankönyv rendelése esetén
a könyvhöz kapcsolódó interaktív
tananyag ingyenesen igényelhető
kiadónk honlapján.
Tanmenetjavaslatok
honlapunkon
www.muszakikiado.hu.

MATEMATIKA
11–12. osztály
HAJDU-TANKÖNYVCSALÁD
MATEMATIKA 11.
FELADATAINAK
MEGOLDÁSA
MK–2975-9
Iskolai ár: 1413 Ft
Bolti ár: 1910 Ft
B/5; 180 oldal
Dr. Czeglédy István
Dr. Hajdu Sándor
Hajdu Sándor Zoltán
Dr. Kovács András
MATEMATIKA 11.
tankönyv
MK–2965-1-T
Iskolai ár: 1415 Ft
Bolti ár: 1920 Ft
B/5; 364 oldal
TANÁRI PÉLDÁNY
MK–2977-5
Iskolai ár: 407 Ft
Bolti ár: 550 Ft
B/5; 44 oldal
MATEMATIKA 11.
Hajdu Sándor
Czeglédy István
Hajdu Sándor Zoltán
Kovács András
Dr. Czeglédy István
Dr. Kovács András
TÉMAZÁRÓ
FELMÉRŐ
FELADATSOROK
11. osztály
A, B változat
TANULÓI PÉLDÁNY
MK–2976-7
Iskolai ár: 407 Ft
Bolti ár: 550 Ft
B/5; 36 oldal
Dr. Czeglédy István
Dr. Hajdu Sándor
Hajdu Sándor Zoltán
Dr. Kovács András
MATEMATIKA 12.
tankönyv
MK–4024-8-T
Iskolai ár: 1490 Ft
Bolti ár: 2020 Ft
B/5; 376 oldal
!!!
Tanmenetjavaslatok
honlapunkon
www.muszakikiado.hu.
Osztálynyi mennyiségű (min. 20 db)
tankönyv rendelése esetén
a könyvhöz kapcsolódó interaktív
tananyag ingyenesen igényelhető
kiadónk honlapján.
Interaktív tananyag
MK–6110-5
Bolti ár: 28 900 Ft
MATEMATIKA 12.
Hajdu Sándor
Czeglédy István
Hajdu Sándor Zoltán
Kovács András
Interaktív tananyag
MK–6168-2
Bolti ár: 19 900 Ft
y
MATEMATIKA 12.
FELADATAINAK
x
MEGOLDÁSA
sin x
MK–4025-6
Iskolai ár: 1413 Ft
Bolti ár: 1910 Ft
B/5; 168 oldal
MATEMATIKA 12.
FELADATAINAK
MEGOLDÁSA
Czeglédy István
Hajdu Sándor
Hajdu Sándor Zoltán
Kovács András
Dr. Czeglédy István
Dr. Kovács András
TÉMAZÁRÓ
FELMÉRŐ
FELADATSOROK
12. osztály A, B változat
TANÁRI PÉLDÁNY
MK–4027-2
Iskolai ár: 407 Ft
Bolti ár: 550 Ft
B/5; 34 oldal
TANULÓI PÉLDÁNY
MK–4026-4
Iskolai ár: 407 Ft
Bolti ár: 550 Ft
B/5; 28 oldal
145

Daraboljunk egy papírlapot különböző alakú részekre! Csoportosítsuk a kapott
alakzatokat a következők szerint!
a) Konvex és nem konvex (konkáv) alakzatok
b) Csak egyenesekkel határolt alakzatok
c) Csak görbe vonallal határolt alakzatok
d) Egyenesekkel és görbe vonallal határolt alakzatok
e) „Lyukas” és „nem lyukas” alakzatok
A háromszög a legegyszerűbb sokszög: három csúcsa és három oldala van.
Az, aki geometriával foglalkozik (matematikus, mérnök, műszaki rajzoló stb.), többnyire nagyon
egyszerű, leegyszerűsített ábrákat rajzol. Ezeknek pedig csak egy-egy kis részletét
vizsgálja egyszerre.
y
MATEMATIKA
9–10–11–12. osztály
VANCSÓ-TANKÖNYVCSALÁD
Szerzői kollektíva
Sorozatszerkesztő:
Dr. Vancsó Ödön
MATEMATIKA 9.
MK–0901107-T
Iskolai ár: 1633 Ft
Bolti ár: 2210 Ft
B/5; 330 oldal
?
VI. A SÍKIDOMOK
1. A háromszög – Ismétlés GEO:GEBRA
II. GYÖKVONÁS
1. Négyzetgyökvonás
O
? Kata vett egy doboz zöld festéket. A dobozon az á l, hogy 5,76 m2 -nyi felületre
elegendő. Mekkora annak a négyzetnek az oldala, amit még éppen ki
tud vele festeni?
El tudunk-e még lépni a 10 méter magas tetőről fejünkre eső cserép elől, ha
már a leesés pi lanatában meglátjuk a cserepet?
Jelöljük a rendelkezésünkre á ló idő t-vel. Fizikából ismert, hogy ha
s jelöli a magasságot, g a gravitációs gyorsulást , akkor
s = · t 2 , számokkal 10 ≈ · t 2 .
Az egyenletet rendezve ezt kapjuk:
2 ≈ t 2 .
Vagyis közelítőleg annyi másodpercnyi időnk van e lépni, mint
amennyinek a négyzete 2. Ez a szám 1,4 és 1,5 között van.
Egy békésen andalgó gyalogos 1 óra alatt 3 km-t is megtehet,
ez 1 másodperc alatt kb. 83 cm-t jelent, azaz fél másodperc
reakcióidővel számolva is „bőven” el tudunk még lépni a cserép
elöl.
·
Szerzői kollektíva
Sorozatszerkesztő:
Dr. Vancsó Ödön
MATEMATIKA 10.
MK–0901108-T
Iskolai ár:: 1633 Ft
Bolti ár: 2120 Ft
B/5; 224 oldal
GeoGebra
Animációgyűjtemény
Az ábrán Sopron belvárosának
térképe látható. A besatírozott
utcák a sétálóutcák. Hányféleképpen
juthatunk el a Fő térről az Orsolya
térig, ha csak a sétálóutcákon haladhatunk,
és
a) minden utcán legfeljebb egyszer haladhatunk
végig?
b) a Fő térre nem mehetünk vissza utunk
során?
Állapítsa meg a következő ábra alapján, hogy ki kinek a gyereke, és ki kinek
az unokája!
Miklós
János bácsi, Juliska néni András bácsi, Náncsi néni
Imre
Dénes, Annus
Gizella
Irma, András
Ottó
Zita
Dávi d
Vera Péter Nándi Ákos Be la Nóra
Gellért
Roland Klári Krisztián Ernő Gábriel
Emese
Dóra
Karcsi
A kerékpártúrára indulók a következő
térképvázlatot készítették el maguknak.
Hány kilométert ke l tekerniük,
ha Szentgyörgyvárról indulva Kehidakustányba
szeretnének el jutni, majd visszatérni Szentgyörgy
vár ra úgy, hogy
a) a legrövidebb úton;
b) a leghosszabb úton;
c) Zalaudvarnokon keresztül jussanak el?
(Egy úton legfeljebb egyszer haladnak végig.
A térképvázlaton feltüntetett számok kilométerekben
adják meg két szomszédos pont közötti
távolságot.)
y
Dömel András • Dr. Marosvári Péter
Mezei József • Nagyné Szokol Ágnes
Szász Antónia • Székely Péter
Dr. Szabadi László
dr. Vancsó Ödön
MATEMATIKA 11.
Műszaki Kiadó
sin x
x
268
Interaktív tananyag
MK–6111-3
Bolti ár: 28 900 Ft
Szerzői kollektíva
Sorozatszerkesztő:
Dr. Vancsó Ödön
MATEMATIKA 12.
MK–1101109-T
Iskolai ár:: 1766 Ft
Bolti ár: 2250 Ft
B/5; 324 oldal
Szerzői kollektíva
Sorozatszerkesztő:
Dr. Vancsó Ödön
MATEMATIKA 11.
MK–1101108-T
Iskolai ár:: 1661 Ft
Bolti ár: 2250 Ft
B/5; 292 oldal
O Mekkora a 25 m2 területű négyzet alakú szoba oldala?
x 2 = 25
Keressük azt a nemnegatív számot, amelynek négyzete 25.
Ezt a számot a 25 négyzetgyökének nevezzük, és így jelöljük: .
Ez a szám az 5. Vagyis:
= 5, mivel 5 2 = 25,
azaz ( ) 2 = 25. x
Bartha Dénesné • Dömel András
dr. Führerné Nagy Györgyi
Pataky Krisztina • dr. Marosvári Péter
Nagyné Lakatos Eszter • Nagyné Szokol Ágnes •
Szász Antónia • dr. Szabadi László
dr. Vancsó Ödön
MATEMATIKA 12.
Műszaki Kiadó
x
27
Egy rugóhoz rögzítet test harmonikus rezgőmozgást végez, melynek amplitúdója
A = 1 dm, frekvenciája f = 1 Hz . Mely pi lanatokban lesz a
test kitérése maximális?
Mikor lesz a test éppen félúton az egyensúlyi és a szélső helyzet között?
Kitérés (y
) az egyensúlyi helyzettől mért előjeles távolság. A harmonikus rezgőmozgás ki
rését az y(t) = A · sin (2f · t) összefüggés adja meg, ahol 2f f = .
Helyettesítsük be az adatokat!
y(t) = 1 · sin (2 · 1 · t), tehát y(t) = sin (2t) adódik.
Az időt abban a pi lanatban kezdjük el mérni, amikor a test egyensúlyi helyzeten halad át a
pozitív irányba. Ekkor a szögelfordulás =0(
( = t) ) jelenti a kezdőpi lanatban a kitérést.
t
A harmonikus rezgőmozgás kitérés-idő grafikonja szinuszgörbét ír le.
A test fölfelé kitérése t f = 0,25 + k · 1, k , i letve
lefelé kitérése t l = 0,75 + k · 1, k pi lanatokban maximális.
A harmonikus rezgőmozgást végző test éppen félúton van az egyensúlyi és a szélső
helyzet között t 1 = + k · 1, k , t 2 = + k · 1, k , t 3 = + k · 1, k ,
t 4 = + k · 1, k pi lanatokban.
Ha a megfigyelést korábban is végeztük, akkor negatív valós számokra is kiterjeszthetjük.
Az előző rezgőmozgás sebesség-idő függvényét a = A · cos (t) összefüggés írja le,
ahol A · = max (maximális sebesség) és · t = (szögelfordulás) ( = max · cos ).
A sebesség nagyságát egységben kapjuk.
A függvény értelmezési tartománya – a pi lanatnyi idő mérőszáma – a valós számok halmaza.
A függvény koszinuszgörbét ír le, a sebesség mértéke a t = 0,25 + k · 0,5, k pi lanatokban
nu la lesz.
Legnagyobb a „felfelé mutató” sebesség a t =0 k pi lanatokban.
GeoGebra
Animációgyűjtemény
GeoGebra
Animációgyűjtemény
146
GeoGebra
Animációgyűjtemény
• életközeli megközelítés
• művészeti kitekintések
• hangsúlyos statisztika és
valószínűségszámítás fejezetek
• GeoGebra animációk
Osztálynyi mennyiségű (min. 20 db)
tankönyv rendelése esetén a könyvhöz
kapcsolódó GeoGebra animációgyűjtemény
ingyenesen igényelhető
kiadónk honlapján.
!!!

MATEMATIKA
Középszintű feladatgyűjtemény-sorozat
Szerzői kollektíva
Sorozatszerkesztő:
Dr. Vancsó Ödön
MATEMATIKA 9.
Feladatgyűjtemény
MK–2913-9
Iskolai ár: 1210 Ft
Bolti ár: 1390 Ft
B/5; 304 oldal
Szerzői kollektíva
Sorozatszerkesztő:
Dr. Vancsó Ödön
MATEMATIKA 10.
Feladatgyűjtemény
MK–2982-1
Iskolai ár: 1210 Ft
Bolti ár: 1390 Ft
B/5; 196 oldal
Szerzői kollektíva
Sorozatszerkesztő:
Dr. Vancsó Ödön
MATEMATIKA 11.
Feladatgyűjtemény
MK–2984-8
Iskolai ár: 1210 Ft
Bolti ár: 1390 Ft
B/5; 296 oldal
Szerzői kollektíva
Sorozatszerkesztő:
Dr. Vancsó Ödön
MATEMATIKA 12.
Feladatgyűjtemény
MK–2987-2
Iskolai ár: 1210 Ft
Bolti ár: 1390 Ft
B/5; 400 oldal
• középszintű érettségire
• megoldásokkal
• évfolyamonként, témakörönként bontva
• 3320 feladat összesen
• otthonra és tanórára
147

MATEMATIKA - Új sorozat szakiskolások számára
Munkatankönyvek szakiskolák számára
Dr. Koller Lászlóné,
szakiskolás matematikakönyveink
egyik fő szerzője 2008-ban
Érdemes tankönyvszerző
elismerést kapott.
Dr. Koller Lászlóné
Horváthné
Szőke Gyöngyi
Sinkó Andrea
Molnár József
MATEMATIKA 10.
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–4164-3
Iskolai ár: 1383 Ft
Bolti ár: 1870 Ft
A/4; 114 oldal
Dr. Koller Lászlóné
Horváthné
Szőke Gyöngyi
Sinkó Andrea
Molnár József
MATEMATIKA 9.
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–4163-5
Iskolai ár: 1383 Ft
Bolti ár: 1870 Ft
A/4; 136 oldal
Dr. Koller Lászlóné
Koller Balázs
MATEMATIKA 9.
MUNKATANKÖNYV
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–4439-5
Iskolai ár: 1060 Ft
Bolti ár: 1470 Ft
B/5; 176 oldal
Dr. Koller Lászlóné
Koller Balázs
MATEMATIKA 10.
MUNKATANKÖNYV
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–4440-1
Iskolai ár: 1060 Ft
Bolti ár: 1470 Ft
B/5; 128 oldal
148
• ismeretszerzés feladatokon keresztül
• általános iskolai tananyag összefoglalása
• kidolgozott mintapéldák
• jutalomjátékok
• munkatankönyvi felépítés
• elméleti összefoglalás a kötetek végén
használható felzárkoztató programként
8. osztályban, speciális szakiskolákban,
szakmunkásképzőkben

MATEMATIKA
Segédkönyvek, ismeretterjesztő könyvek
Kovács Ádám
Dr. Vámos Attila
ARANYHÁROMSZÖG
MK–4151-1
Bolti ár: 1560 Ft
Fr/5; 152 oldal
y
Előkészületben:
MODELLEZÉSI
FELADATOK
MATEMATIKÁBÓL
MK–4555-2
Iskolai ár: 1090 Ft
Bolti ár: 1480 Ft
Fr/5; 112 oldal
7.1.
7.
A Fibonacciszámrendszerek
A Fibonacci-számrendszerrel Edouard Zeckendorf (1901–
1983) belgiumi katonaorvos is foglalkozott a második világháború
idején. Emlékezzünk arra, hogy Fibonacci érdeme az,
hogy számrendszerben számolhatunk. Európába az arab számok
használatával a számrendszer fogalmát is hozta be.
Számrendszer a hagyományos Fibonacci-sorozattal
A számrendszer jegyei legyenek 0 és 1.
Az egyes helyi értékeket a Fibonacci-számok képviselik.
A számértéket azoknak a Fibonacci-számoknak az összege
adja, amelyek helyi értékénél 1 áll. Nézzük a példákat:
idegység után hozzák létre els új hajtásukat, utána idegységenként
a továbbiakat. Olvassuk le az ágak számát az
egyes idegységekben, és megkapjuk a Fibonacci-sorozatot
a 127. oldal ábráján látható módon.
12.2. Szirmok
Sok virág sziromszáma Fibonacci-szám. Erre is bemutatunk
néhány példát:
Napraforgó 55 balra
Toboz 8 jobbra
és 34 jobbra hajló spirállal
és 13 balra hajló spirállal
12.4. Csigaházak
Szaggatott vonallal jelöltük
a csigamenetek középvonalát.
Húzzunk képzeletbeli
vízszintes vonalat a csigaház
közepén át. A szomszédos
menetek távolsága
Fibonacci-számokat ad.
Nautilusz
12.1.
12. A Fibonacci-számok
a természetben
sin x
A Fibonacci-sorozat egy természetes növekedési, gyarapodási
folyamatot ír le. Nem véletlenül rokon a mértani sorozatokkal.
Ha n értékét növeljük, az f n+1 /f n hányados tart
az aranymetszés x = 1,618... gyökéhez, a Fibonacci-sorozat
így tart egy mértani sorozathoz. Az sem véletlen, hogy az
élvilágban, ahol a növekedés, gyarapodás természetes folyamat,
találkozunk az aranymetszéssel és a Fibonacci-sorozattal.
Ennek teljes elemzése és bemutatása külön kötetet
igényelne, meggyelések és mérések, valamint statisztikus
kiértékelésének sorozatával. Ezért csak néhány érdekes példára
hivatkozunk az irodalom alapján.
Elágazások
A modell rokon az eredeti modellel, a nyúlpárok szaporodásával.
Tekintsünk egy növényt, amely a kihajtásától számí-
x
• hihetünk a reklámoknak?
• igaz a hír?
• számoljunk utána, készítsünk
modelleket!
• életből vett szituációk
Ambrus Gabriella
Modellezési
feladatok
matematikából
ÚJ!
tott két idegység után hajt egy új ágat. Most már megersödött.
A továbbiakban minden idegység után létrehoz egy
új hajtást. Az új hajtások ugyanezt a rendszert követik. Két
21 13 8 5 3 2 1
0 0 0 0 0 0 1 = 1
0 0 0 0 0 1 0 = 2
0 0 0 0 0 1 1 = 2 + 1 = 3
0 0 0 1 0 0 1 = 5 + 1 = 6
0 0 1 0 0 1 0 = 8 + 2 = 10
0 0 0 1 0 1 1 = 5 + 2 + 1 = 8
0 0 0 1 1 0 0 = 5 + 3 = 8
0 0 1 0 0 0 0 = 8
A tízes, kettes, tizenhatos számrendszerben egy számot
egyféleképpen tudtunk leírni. Itt a három utolsó példa
mutatja, hogy egy érték leírása többféle alakban is lehetséges.
Ez egyszeren a sorozat képzési szabályából adódik.
f 5 + f 4 = f 6, azaz 8 = 5 + 3. Így a Fibonacci-számrendszerben
1100 = 10000. A lehetséges alakok közül optimális alaknak
azt nevezzük, amelyet a legkevesebb 1-es számjegy ír le.
Optimális alaknál nem állhat két 1-es egymás mellett.
Orhidea (Phalenopsis sp.) Liliom (Lilium sp.) Nszirom (Iris sp.)
Petúnia
Vadringló
Szobahibiszkusz
(Petunia hibrida) (Prunus americana) (Hibiszkusz Rosasinesis)
134
6
5
4
3
2
1
13
8
5
3
2
1
1
131
71
132
Szobai jázmin (Jasminus sp.)
Pistike (Impatiens waleriana)
• Aranymetszés
• Fibonacci-sorozat
• Szabályos ötszög számítása
• Fibonacci-számrendszerek
• Az attenuátor
149

MATEMATIKA
BOLYAI-SOROZAT
150
• a Bolyai-sorozat több mint négy évtizede nyújt
hatékony segítséget
• tömör elméleti áttekintés
• kidolgozott példák
• feladatok
• megoldások
• egyetemistáknak, középiskolásoknak, tanároknak
Urbán János
MATEMATIKAI LOGIKA
10453
Bolti ár: 1790 Ft
Fr/5; 276 oldal
Urbán János
HATÁRÉRTÉK-SZÁMÍTÁS
10475
Bolti ár: 2050 Ft
Fr/5; 452 oldal
Scharnitzky Viktor
MÁTRIXSZÁMÍTÁS
10375
Bolti ár: 1790 Ft
Fr/5; 340 oldal
Scharnitzky Viktor
DIFFERENCIÁLEGYENLETEK
10442
Bolti ár: 1790 Ft
Fr/5; 338 oldal
Solt György
VALÓSZÍNŰSÉG-SZÁMÍTÁS
10316
Bolti ár: 1790 Ft
Fr/5; 266 oldal
Lukács Ottó
MATEMATIKAI STATISZTIKA
10276
Bolti ár: 2150 Ft
Fr/5; 572 oldal
Bárczy Barnabás
DIFFERENCIÁLSZÁMÍTÁS
10322
Bolti ár: 1790 Ft
Fr/5; 280 oldal
Bárczy Barnabás
INTEGRÁLSZÁMÍTÁS
10443
Bolti ár: 1790 Ft
Fr/5; 360 oldal
Zalay Miklós
Hanka László
TÖBBVÁLTOZÓS
FÜGGVÉNYEK ANALÍZISE
10476
Bolti ár: 2050 Ft
Fr/5; 360 oldal
Zalay Miklós
Hanka László
KOMPLEX FÜGGVÉNYTAN
MK–2816-7
Bolti ár: 2050 Ft
Fr/5; 416 oldal

MATEMATIKA - „Készüljünk az érettségire matematikából! „ sorozat
Bárd Ágnes
Frigyesi Miklós
Lukács Judit
Major Éva
Székely Péter
Vancsó Ödön
KÉSZÜLJÜNK AZ ÉRETTSÉGIRE
MATEMATIKÁBÓL EMELT SZINTEN
Feladatgyűjtemény
MK–2788-8-T
Iskolai ár: 1211 Ft
Bolti ár: 1640 Ft
B/5; 204 oldal
Bárd Ágnes
Frigyesi Miklós
Lukács Judit
Major Éva
Székely Péter
Vancsó Ödön
KÉSZÜLJÜNK AZ ÉRETTSÉGIRE
MATEMATIKÁBÓL EMELT SZINTEN
Megoldások
MK–2848-5
Iskolai ár: 3075 Ft
Bolti ár: 3075 Ft
B/5; 544 oldal
y
x
Gábos Adél
Halmos Mária
KÉSZÜLJÜNK AZ
ÉRETTSÉGIRE
MATEMATIKÁBÓL
KÖZÉP-, EMELT SZINTEN
Szóbeli tételek,
elméleti összefoglaló
MK–2947-3
Iskolai ár: 1960 Ft
Bolti ár: 1960 Ft
B/5; 296 oldal
• emelt szintű érettségire való felkészüléshez
• feladatok témakörök szerint rendezve
• tematikus tartalomjegyzékkel
• külön fejezetben a kreativitást, modellezést
igénylő feladatok
151

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
7-12. évfolyamok számára
A SZÖVEG VONZÁSÁBAN
TANKÖNYVCSALÁD
Arató László
Pála Károly
A SZÖVEG
VONZÁSÁBAN I.
Bejáratok –
Irodalomtankönyv
CA 6001
Iskolai ár: 1107 Ft
Bolti ár: 1500 Ft
B/5; 198 oldal
Bejáratok
Arató László
Pála Károly
A szöveg vonzásában I.
Bejáratok
Arató László
Pála Károly
A szöveg vonzásában II.
Átjárók
Irodalom
Arató László
Pála Károly
A SZÖVEG
VONZÁSÁBAN II.
Átjárók – Irodalomtankönyv
CA 0044
Iskolai ár: 1107 Ft
Bolti ár: 1500 Ft
B/5; 200 oldal
Arató László
Pála Károly
Arató László
Pála Károly
Arató László
Pála Károly
A SZÖVEG
VONZÁSÁBAN I.
Szöveggyűjtemény
a Bejáratok című
tankönyvhöz
CA 6002
Iskolai ár: 745 Ft
Bolti ár: 1060 Ft
B/5; 108 oldal
A szöveg vonzásában I.
Bejáratok
Szöveggyűjtemény
A szöveg vonzásában II.
Átjárók
Szöveggyűjtemény
Arató László
Pála Károly
A SZÖVEG
VONZÁSÁBAN II.
Szöveggyűjtemény
az Átjárók című
tankönyvhöz
CA 0045
Iskolai ár: 854 Ft
Bolti ár: 1160 Ft
B/5; 124 oldal
• a tematikus irodalomtanítás alapműve
• a befogadó felől közelít a művekhez
• a cél az értő olvasás élménye
152

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM - MŰVÉSZETEK
Segédkönyvek
Morvay Zsuzsanna
KÉSZÜLJÜNK
AZ ÉRETTSÉGIRE
MAGYAR NYELVBŐL
Középszint
MK–4031-0
Bolti ár: 2030 Ft
B/5; 152 oldal
sin x
x
Morvay Zsuzsanna
FELADATOK
A SZÓBELI
ÉRETTSÉGIRE
MAGYAR NYELVBŐL
Középszint
MK–4225-9
Bolti ár: 1790 Ft
B/5; 208 oldal
Körber Tivadar
ZENEIRODALOM I–II.
MK–4416-6
Bolti ár: 3990 Ft/2 kötet
B/5; 180 oldal, 208 oldal
• 42 kidolgozott tétel
• világos, érthető
• teljes kötetnyi gyakorlófeladat
• minden zenekedvelő felnőttnek és gyereknek
• a nagy zeneszerzők munkásságának,
legkiválóbb műveinek bemutatása
• számos kottamelléklet
153

TÖRTÉNELEM
9. évfolyam számára
ÉLŐ TÖRTÉNELEM SOROZAT
Kozma András --- felelős szerkesztő
DUPCSIK CSABA • REPÁRSZKY ILDIKÓ: ÉLÕ TÖRTÉNELEM I.
Dupcsik Csaba
Repárszky Ildikó
ÉLŐ TÖRTÉNELEM I.
A 9. évfolyam
számára
MK–4341-1
Iskolai ár: 1742 Ft
Bolti ár: 2080 Ft
A/4; 308 oldal
DUPCSIK CSABA
REPÁRSZKY ILDIKÓ
ÉLÕ TÖRTÉNELEM I.
A 9. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA
Mûszaki Kiadó
• paradigmaváltás a történelemoktatásban
• a történelemkönyvek új generációja
• a legmodernebb szakmai és módszertani eredmények
• a kronologikus és tematikus anyagrészek harmóniája
• tankönyv, feladat és forrásgyűjtemény egy kötetben
• mindent tud, amit a régiek – de sokkal szebb…
154

TÖRTÉNELEM
10. évfolyam számára ÉLŐ TÖRTÉNELEM SOROZAT
TÖRTÉNELMI ATLASZ
DUPCSIK CSABA • REPÁRSZKY ILDIKÓ: ÉLŐ TÖRTÉ
y
sin x
x
DUPCSIK CSABA
REPÁRSZKY ILDIKÓ
ÉLŐ TÖRTÉNELEM II.
A 10. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA
Műszaki Kiadó
Dupcsik Csaba
Repárszky Ildikó
ÉLŐ TÖRTÉNELEM II.
A 10. évfolyam számára
MK–4437-1
Iskolai ár: 1940 Ft
Bolti ár: 2290 Ft
A/4; 352 oldal
Előkészületben:
ÉLŐ TÖRTÉNELEM III.
Hantos István
Lőrinc László
Stefány Judit
TÖRTÉNELMI ATLASZ
a középiskolák számára
MK–4356-5
Előkészületben
1. csomag:
Dupcsik–Repárszky: Élő történelem I. – MK–4341-1
Száray–Szász: Történelem II. – MK–1015102
Száray: Történelem III. – MK–1115102/B
Dupcsik–Repárszky: Történelem IV. – MK–1215102
2. csomag:
Dupcsik–Repárszky: Élő történelem I. – MK–4341-1
Dupcsik–Repárszky: Élő történelem II. – MK–4437-1
Száray: Történelem III. – MK–1115102/B
Dupcsik–Repárszky: Történelem IV. – MK–1215102
!!!
CSOMAGBAN OLCSÓBB! Ha az iskola
mind a négy évfolyama számára
osztálynyi mennyiségben (min. 20 fő)
rendel az alábbi tankönyvekből, 10%
kedvezményt adunk! A kedvezményt
a Kiadó honlapján igényelhetik.
Az Atlasz a Műszaki Kiadó és
a Stiefel Eurocart Kft. közös
kiadványaként jelenik meg.
155

l Miért volt Ausztria kevésbé érdekelt egy oszmánellenes háborúban, mint
Oroszország?
1787-ben II. Katalin rávette II. Józsefet az együttes törökellenes hadbalépésre.
Az osztrák fegyvereket ezúttal sem kísérte szerencse, míg az oroszok újabb területeket
csatoltak birodalmukhoz.
Az Oszmán Birodalom a század végére elvesztette nagyhatalmi szerepét, sorsát
alapvetôen az európai nagyhatalmak érdekei szabták meg. A hanyatlásnak több
összetevôje is volt: a birodalom régi erejét adó rendszerek összeomlottak: örökletessé
vált a szpáhibirtok, nem szedték be a gyermekadót, ugyanakkor a jövedelmek
rohamosan csökkentek – a levantei kereskedelem visszaesett, a birodalom a nyugati
termékek piacává vált, de nem hatottak az európai tendenciák.
A spanyolok arany után kutatva megszerezték Floridát és a Sziklás-hegység vidékét.
Kincseket nem leltek, de a konkvisztádorok elbitangolt lovai elszaporodtak a préri
végtelen síkságain.
A franciák a Kínába vezetô észak-nyugati átjárót keresve bukkantak a Szent
Lôrinc-folyó mély tölcsértorkolatára. Rövidesen hugenotta bevándorlók telepei
jelentek meg a parti erdôségekben.
A britek elsô telepeiket csak a XVII. század elején alapították Virginiában (1607).
A bevándorlókat tôkés vállalkozók szállították az Újvilágba. Akinek nem volt pénze
a hosszú (6–12 hetes), veszélyes és viszontagságos útra, az lekötötte magát pár
évre, s mint rabszolga dolgozta le tartozását (4–7 év). Felszabadulva az új közösségek
teljes jogú tagjává vált.
A prémkereskedelem biztosítása érdekében az irokézek
öt törzse létrehozta az Irokézek Ligáját
(1570), mely a törzsek számára belsô függetlenséget
biztosított, és lehetôvé tette a fehérekkel szembeni
egységes fellépést. A Liga a francia–brit háborúban
az angolok mellé állt, s egészen a függetlenségi háborúig
fennállt, amikor megosztottságuk bukásukat
okozta.
l Hogyan változott a kontinens felosztása a hétéves
háborút (1756–1763) követôen? l Hasonlítsuk
össze a brit és a spanyol területeket gazdasági
és népességi szempontból! l Milyen demográfiai,
gazdasági és politikai okok vezethettek a kivándorláshoz
Angliából, Írországból vagy a német területekrôl?
„…politikai testületekbe tömörülünk jobb irányításunk és fennmaradásunk végett…
és a fentiek folyományaként olyan igazságos és mindenkire érvényes törvényeket, rendeleteket,
alkotmányokat és hivatalokat hozunk, alkotunk és fogalmazunk meg… amelyeket
a legalkalmasabbnak és legmegfelelôbbnek tartunk a gyarmati közjó érdekében…”
(A Mayflower [a puritán telepesek hajójának neve] szerzôdés, 1620)
l Mibôl ered a Mayflower maroknyi utasának eltökéltsége, önbizalma? l Milyen
berendezkedést kívántak kialakítani a telepesek? l Mivel indokolják a telepesek
elképzeléseiket?
TÖRTÉNELEM
Négyosztályos középiskolák számára
TÖRTÉNELEM
TANKÖNYVCSALÁD
Száray Miklós
Szász Erzsébet
TÖRTÉNELEM II.
a 10. évfolyam számára
MK–1015102
Iskolai ár: 1559 Ft
Bolti ár: 2110 Ft
A/4; 244 oldal
MEGÚJULÓ
SZÁRAY –KÖNYVEK!
Száray Miklós
TÖRTÉNELEM III.
a 11. évfolyam
számára
MK–1115102/B
Iskolai ár: 1559 Ft
Bolti ár: 2110 Ft
A/4; 303 oldal
ÚJ!
22 / A FELVILÁGOSODÁS SZÁZADA (1714–1789)
LENGYELORSZÁG ELSÔ FELOSZTÁSA
II. Katalin és II. József személyes találkozója
LENGYELORSZÁG ELSÔ FELOSZTÁSA A XVIII. század elején
a rendek már teljes mértékben megkötötték a lengyel
uralkodók kezét. A parasztságot megnyomorították: egész telek
után már több mint heti két napot kellett robotolni. A rendi köztársaság,
a szabad vétó kormányozhatatlanná tette az országot.
A XVIII. században a lengyel ügyekben a döntô szót már a
megerôsödô, abszolút hatalmat kiépítô szomszédos uralkodók
mondták ki. A lengyel örökösödési háború (1733–1738)
küzdelmei már jórészt nem is lengyel földön folytak.
A szász királyok után trónra lépô Poniatowski
Szaniszló Ágost (1764–
1795) szembefordult egykori patrónusával,
II. Katalinnal, s a felvilágosult nemesi
reformerekre támaszkodva változtatni
kívánt az ország helyzetén: oktatási
reformokat vezetett be, feloszlatta a jezsuita
rendet, új alkotmányt készített elô.
Az intézkedések az ország modernizálását
jelentették volna, ezért
II. Katalin és II. Frigyes hadai jelentôs
területeket ragadtak el a védekezni
képtelen országtól. A két nagyhatalom,
hogy az egyensúlyt biztosítsa, Ausztriát
is rávette a beavatkozásra. 1772-ben
az osztrák haderô elfoglalta Galíciát.
A megcsonkított Lengyelországban azonban
nem mondtak le a reformokról.
Poroszország megerôsödése és Franciaország meggyengülése átalakította a szövetségi rendszereket: Franciaország
Ausztriához közeledett, míg az angolok Ausztria helyett a poroszok mögött sorakoztak fel.
Európa peremvidékein az abszolút hatalommal rendelkezô uralkodók reformokkal igyekeztek felzárkóztatni területeiket.
A széttagolt Német Birodalomban új nagyhatalomként Ausztria mellé felzárkózott a reformok révén megerôsödô
Poroszország.
Oroszországban II. Katalin a despotikus rendszert óvatos, felvilágosult reformokkal erôsítette. A birodalom
folytatta elôretörését Lengyelország és az Oszmán Birodalom rovására.
A rendek uralta Lengyelország elvesztette erejét, s az ország az abszolút hatalmat kiépítô szomszédok martalékává
vált.
• megújult külalak, változatlan tartalom
• érthetőbb térképek
• színes magyarázó ábrák
Dupcsik Csaba
Repárszky Ildikó
TÖRTÉNELEM IV.
a 12. évfolyam
számára
MK–1215102
Iskolai ár: 1559 Ft
Bolti ár: 2110 Ft
A/4; 312 oldal
ÚJ NAGYHATALOM SZÜLETIK – AZ AMERIKAI FÜGGETLENSÉGI HÁBORÚ / 23
Új nagyhatalom születik – az amerikai
függetlenségi háború
ÉSZAK-AMERIKA GYARMATOSÍTÁSA Az amerikai kontinens
északi részét a XVI. században a spanyolok dél felôl
kezdték birtokba venni. Ôket még ugyanebben az évszázadban
a Szent Lôrinc-folyó irányából a franciák követték. Az angolok
két irányból törtek elôre: a Hudson-öböl vidékén és az atlanti
partok mentén.
A brit szigetekrôl politikai és vallási okokból jórészt puritán
csoportok érkeztek a végeláthatatlan erdôvidékre. A protestáns
közösségek Angliából magukkal hozták az önigazgatás
igényét és gyakorlatát. Mivel a kietlen vidéken az angol
korona nem rendelkezett közigazgatással, a telepesek maguk
alakították ki szervezeteiket.
A telepesek folytonos harcban álltak a természettel és az
indiánokkal. A vallási menekültek után a jobb élet reménye
egyre több embert vonzott az Újvilágba Angliából, az ír
szigetrôl és német földrôl.
A betelepülôk elsô partraszállásuk kezdetétôl kapcsolatba
kerültek az ôslakos indiánokkal. Kapcsolatukat az együttmûködés
és a harc váltakozása jellemezte.
A fehérekkel folytatott kereskedelem elônyös volt az indiánoknak,
hiszen prémekért fegyvereket, szerszámokat szerezhettek be,
ami növelte erejüket a szárazföld belsejében élô törzsekkel szemben.
A vadászterületek megszállása azonban összetûzésekhez vezetett.
Békében az új betegségek és az élettér elvesztése, ellenállás
esetén a telepesek fegyverei végeztek velük. Az indiánok
száma gyorsan fogyatkozott.
ÉSZAK-AMERIKA 1700 KÖRÜL
ÉSZAK-AMERIKA 1763-BAN
156
Én ebből tanítok
Te ebből fogsz érettségizni
Ő ebből érettségizett
Mi ebből készítünk fel az érettségire
Ti ebből készültök az érettségire
Ők tudják, hogy át fognak menni az érettségin

Horváth Terézia
Kosaras Béla
Németh Gábor
Ujvári Pál
TÖRTÉNELEM
A 9. ÉVFOLYAM
SZÁMÁRA
MK–2843-4
Iskolai ár: 1582 Ft
Bolti ár: 2140 Ft
A/4; 256 oldal
TÖRTÉNELEM - A kétszintű érettségi középszintjére
9-12. évfolyam számára
TÖRTÉNELEM
!!!
TANKÖNYVCSALÁD
Osztálynyi mennyiségű (min. 20 db)
tankönyv rendelése esetén
a könyvhöz kapcsolódó interaktív
tananyag ingyenesen igényelhető
kiadónk honlapján.
Ujvári Pál
TÖRTÉNELEM
A 11. ÉVFOLYAM
SZÁMÁRA
MK–2915-5
Iskolai ár: 1582 Ft
Bolti ár: 2140 Ft
A/4; 200 oldal
Interaktív tananyag
MK–6166-8
Bolti ár: 19 900 Ft
Interaktív tananyag
MK–6102-4
Bolti ár: 19 900 Ft
Ujvári Pál
TÖRTÉNELEM
A 10. ÉVFOLYAM
SZÁMÁRA
MK–2844-2
Iskolai ár: 1582 Ft
Bolti ár: 2140 Ft
A/4; 200 oldal
Bihari Péter
Doba Dóra
TÖRTÉNELEM
A 12. ÉVFOLYAM
SZÁMÁRA
MK–2914-7
Iskolai ár: 1582 Ft
Bolti ár: 2140 Ft
A/4; 256 oldal
Interaktív
tananyag
MK–6103-2
Bolti ár: 19 900 Ft
Interaktív tananyag
MK–6106-6
Bolti ár: 19 900 Ft
A történelem–tankönyvcsalád
a 2007. évi HunDidac Díjversenyen
a Magyar Taneszközgyártók,
Forgalmazók és Felhasználók
Szövetségének Arany-díját nyerte.
• minden, ami a középszinthez kell
• „a legátláthatóbb tankönyv a piacon”
• források, képek, grafikák
157

TÖRTÉNELEM
Feladatsorok az írásbeli érettségire
Bérczes Mihály
Láng Erzsébet
TÖRTÉNELEM
Feladatsorok
az írásbeli érettségire I.
MK–4246-9
Iskolai ár: 1272 Ft
Bolti ár: 1790 Ft
A/4; 132 oldal
Bérczes Mihály
Láng Erzsébet
TÖRTÉNELEM
Feladatsorok
az írásbeli érettségire II.
MK–4247-6
Iskolai ár: 1320 Ft
Bolti ár: 1790 Ft
A/4; 176 oldal
Bérczes Mihály
Láng Erzsébet
TÖRTÉNELEM
Feladatsorok
az írásbeli érettségire III.
MK–4248-3
Iskolai ár: 1320 Ft
Bolti ár: 1790 Ft
A/4; 192 oldal
Bérczes Mihály
Láng Erzsébet
TÖRTÉNELEM
Feladatsorok
az írásbeli érettségire IV.
MK–4249-0
Iskolai ár: 1320 Ft
Bolti ár: 1790 Ft
A/4; 208 oldal
• fokozatosan ismertet meg az érettségi típusfeladataival
• órán is használható
• weboldalunkról letölthető ingyenes megoldások
158

TÖRTÉNELEM
Készüljünk együtt az érettségire történelemből
ÚJ!
Perger Gábor
TÖRTÉNELEM
Felkészítő könyv a
középszintű
érettségire
MK–4524-8
Iskolai ár: 1812 Ft
Bolti ár: 2550 Ft
B/5; kb. 300 oldal
Doba Dóra
Eszterág Ildikó
Kojanitz László
TÖRTÉNELEM I.
Forrásgyűjtemény
a kétszintű
érettségihez
MK–4046-9
Iskolai ár: 1076 Ft
Bolti ár: 1460 Ft
A/4; 228 oldal
Eszterág Ildikó
Kojanitz László
TÖRTÉNELEM II.
Forrásgyűjtemény
a kétszintű
érettségihez
MK–4047-7
Iskolai ár: 1076 Ft
Bolti ár: 1460 Ft
A/4; 256 oldal
Doba Dóra
Eszterág Ildikó
Kojanitz László
TÖRTÉNELEM III.
Forrásgyűjtemény
a kétszintű
érettségihez
MK–4048-5
Iskolai ár: 1076 Ft
Bolti ár: 1460 Ft
A/4; 300 oldal
Minden, amit történelemből tudnod kell
• de nem kérdezted meg
• megkérdezted, de már elfelejtetted
• és kérdezni is fognak tőled.
Dupcsik Csaba
Repárszky Ildikó
TÖRTÉNELEM IV.
Forrásgyűjtemény
a kétszintű
érettségihez
MK–4049-3
Iskolai ár: 1076 Ft
Bolti ár: 1460 Ft
A/4; 284 oldal
Szerzői kollektíva
KIDOLGOZOTT
ÉRETTSÉGI
TÉTELEK
TÖRTÉNELEMBŐL
MK–4092-2
Iskolai ár: 1389 Ft
Bolti ár: 1880 Ft
B/5; 192 oldal
159

TÖRTÉNELEM
A szakiskolák részére
Ujvári Pál
TÖRTÉNELEM I.
A szakiskolák számára
MK–4447-0
Iskolai ár: 1452 Ft
Bolti ár: 1890 Ft
A/4; 144 oldal
Ujvári Pál szerzőnk kiemelkedő oktatásinevelési
munkájáért, valamint a pedagógiai
gyakorlatot segítő kiemelkedő tudományos
tevékenységéért 2011-ben,
a Magyar Kultúra Napja alkalmából
Apáczai Csere János-díjat kapott.
Bihari Péter
Jakab György
TÖRTÉNELEM II.
A szakiskolák számára
• világos szerkesztés, közérthető nyelvezet
• eseménytörténet, művelődéstörténet,
társadalomismeret, állampolgári ismeretek
Előkészületben
160

TÖRTÉNELEM - Tankönyvcsalád
a hat- és nyolcosztályos középiskolák számára
Gönczöl Enikő
A BEFEJEZETLEN
MÚLT 1.
Őskor, ókori
civilizációk
MK–6615001
Iskolai ár: 1329 Ft
Bolti ár: 1800 Ft
A/4; 264 oldal
Ujvári Pál
A BEFEJEZETLEN
MÚLT 2.
A középkor története
MK–6615002
Iskolai ár: 1442 Ft
Bolti ár: 1990 Ft
A/4; 196 oldal
Bihari Péter
A BEFEJEZETLEN
MÚLT 3.
A Nyugat
felemelkedése
MK–6615101
Iskolai ár: 1870 Ft
Bolti ár: 2080 Ft
A/4; 286 oldal
Ujvári Pál
A BEFEJEZETLEN
MÚLT 4.
Polgári
társadalmak és
nemzetállamok
MK–6615003
Iskolai ár: 1442 Ft
Bolti ár: 1950 Ft
A/4; 294 oldal
Bihari Péter
Dupcsik Csaba
Repárszky Ildikó
A BEFEJEZETLEN
MÚLT 5.
Európa fölénye
és katasztrófája
MK–6615102
Iskolai ár: 1870 Ft
Bolti ár: 2080 Ft
A/4; 318 oldal
Ujvári Pál
Dupcsik Csaba
Repárszky Ildikó
A BEFEJEZETLEN
MÚLT 6.
A globális világ felé
MK–6615102
Iskolai ár: 1870 Ft
Bolti ár: 2080 Ft
A/4; 318 oldal
• 6 kötet
• neves szerzők
• a legszínesebb fekete-fehér történelemkönyvek
161

BIOLÓGIA
Gimnáziumok számára
GÖMÖRY ANDRÁS
DR. MÜLLNER ERZSÉBET
DR. SZERÉNYI GÁBOR
BIOLÓGIA I.
A gimnáziumok
10. évfolyama számára
Gömöry András
Dr. Müllner Erzsébet
Dr. Szerényi Gábor
BIOLÓGIA I.
A gimnáziumok
10. osztálya számára
MK–2832-9-T
Iskolai ár: 1375 Ft
Bolti ár: 1860 Ft
B/5; 128 oldal
Gömöry András
Dr. Müllner Erzsébet
Dr. Szerényi Gábor
BIOLÓGIA II.
A gimnáziumok
11. osztálya számára
MK–2833-7-T
Iskolai ár: 1375 Ft
Bolti ár: 1860 Ft
B/5; 172 oldal
Gömöry András
Dr. Müllner Erzsébet
Dr. Szerényi Gábor
BIOLÓGIA III.
A gimnáziumok
12. osztálya számára
MK–2834-5-T
Iskolai ár: 1436 Ft
Bolti ár: 1860 Ft
B/5; 152 oldal
Sharma Judit --- felelős szerkesztő
• igényes felépítés, logikus szerkezet
• kiemelés
• magyarázatok
• érdekességek
• motiválás
• gyakorlati feladatok, kísérletek, megfigyelések
• középszintű érettségi
• Biológia I. j növény- és állatvilág
• Biológia II. j biokémiai és embertan
• Biológia III. j öröklődés, ökológia, evolúció
162

BIOLÓGIA – Középszintű érettségihez
Középiskolák számára
Szalkay Csilla
BIOLÓGIA
Tankönyv
középiskolásoknak
egy kötetben
MK–4346-6
Iskolai ár: 2526 Ft
Bolti ár: 2930 Ft
A/4; 252 oldal
Szalkay Csilla
BIOLÓGIA
Feladatgyűjtemény
középiskolásoknak
MK–4427-2
Iskolai ár: 1157 Ft
Bolti ár: 1570 Ft
A/4; 216 oldal
• teljes biológia-tananyag
• sok kép, színes ábra
• elmetérképek j vizuális rögzítés
• középszintű érettségire
• esti tagozatos gimnáziumokba
163

BIOLÓGIA
Emelt szintű érettségire készülőknek
Dr. Berend Mihály
Dr. Szerényi Gábor
BIOLÓGIA I.
Növénytan
MK–2386-6
Iskolai ár: 1594 Ft
Bolti ár: 2160 Ft
A/4; 152 oldal
DR. BEREND MIHÁLY
DR. SZERÉNYI GÁBOR
BIOLÓGIA II.
Állattan, ökológia
Dr. Berend Mihály
Dr. Szerényi Gábor
BIOLÓGIA II.
Állattan, ökológia
MK–2387-4
Iskolai ár: 1594 Ft
Bolti ár: 2160 Ft
A/4; 212 oldal
sin x
x
Dr. Berend Mihály
Gömöry András
Dr. Kiss János
Dr. Müllner Erzsébet
Dr. Tóth Géza
BIOLÓGIA III.
A sejtbiológia,
az állati és emberi szövetek,
szaporodás és egyedfejlődés,
öröklődés és változékonyság
MK–2388-2
Iskolai ár: 1594 Ft
Bolti ár: 2160 Ft
A/4; 252 oldal
DR. BEREND MIHÁLY
GÖMÖRY ANDRÁS
DR. KISS JÁNOS
DR. MÜLLNER ERZSÉBET
DR. TÓTH GÉZA
BIOLÓGIA III.
A sejtbiológia, az állati és emberi
szövetek, szaporodás és egyedfejlõdés,
öröklõdés és változékonyság
BIOLÓGIA IV. Az emberi szervezet, önszabályozás, az á latok viselkedése, populációgenetika és evolúció, biotechnológia
DR. BEREND MIHÁLY
GÖMÖRY ANDRÁS
DR. SZERÉNYI GÁBOR
BIOLÓGIA IV.
Az emberi szervezet, önszabályozás,
az állatok viselkedése, populációgenetika
és evolúció, biotechnológia
Dr. Berend Mihály
Gömöry András
Dr. Szerényi Gábor
BIOLÓGIA IV.
Az emberi szervezet,
önszabályozás,
az állatok viselkedése,
populációgenetika és evolúció,
biotechnológia
MK–2389-0
Iskolai ár: 1594 Ft
Bolti ár: 2160 Ft
A/4; 248 oldal
• érettségi, felvételi
• bőséges ismeretanyag
• tanulást segítő rengeteg kérdés és feladat
164

3-3
BIOLÓGIA
Tankönyvcsalád szakiskolák számára
Dr. Kikindai Kristóf 2009-ben
Rátz Tanár Úr Életműdíjban részesült.
A díjazottak azok közül a pedagógusok
közül kerülnek ki, akik munkásságukkal
kiemelkedően járulnak hozzá a hazai
középiskolai természettudományos
képzés színvonalának emeléséhez.
Dr. Kikindai Kristóf
Biológia 9.
Dr. Kikindai Kristóf
BIOLÓGIA 9.
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–4123-6
Iskolai ár: 1385 Ft
Bolti ár: 1880 Ft
A/4; 124 oldal
szakiskolásoknak
Biológia 9. Szakiskolásoknak
-2405
404
ado.hu
Dr. Kikindai Kristóf
Biológia 10.
szakiskolásoknak
Dr. Kikindai Kristóf
BIOLÓGIA 10.
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–4125-2
Iskolai ár: 1383 Ft
Bolti ár: 1870 Ft
A/4; 120 oldal
• tananyag elsajátításának könnyítése
• sok kép
• összefoglaló ábrák
• elmetérképek
• egyszerű szöveg
• kevés idegen kifejezés
• sok gyakorlati példa
165

BIOLÓGIA
Szakközépiskolák számára
Dr. Berend Mihály
Dr. Berend Mihályné
Matula Ilona
BIOLÓGIA I.
SZAKKÖZÉPISKOLÁSOKNAK
MK–2830-2-X
Iskolai ár: 1431 Ft
Bolti ár: 2030 Ft
B/5; 168 oldal
Interaktív tananyag
MK–6108-3
Bolti ár: 28 900 Ft
140 Általános egészségügy ismeretek
4. A gyümölcsök sok vitamint tartalmaznak 5. Görögdinnye. ögdinnye.
Miért egészséges nyáron a dinnye?
13. Fûszerezz változatosan, t de sohase túlozzál!
A túlzott pirospaprika- és borshasználat ke lemetlen
betegségekhez (például epekõ, vesekõ,
gyomorhurut stb.) vezethet.
14. Bánjál csínján a sóval is! A túl sós étel egészségtelen,
mivel a felvett ionok a szervezet ozmotikus
viszonyait az optimálistól eltérítik.
A testfolyadékok optimális ozmotikus koncentrációjának
visszaá lítására felvett nagy menynyiségû
víz túlzott teher a szívnek, i letve az
erõs ion- és vízleadás feleslegesen dolgoztatja
meg a vesét is.
15. A túlzott alkohol- vagy kávéfogyasztás
egészségtelen, súlyos betegségeket okozhat.
Az alkohol okozta legfontosabb betegségek:
KÉRDÉSEK, FELADATOK
•
Miért fontos az evés elõtti kézmosás; az evés
utáni fogmosás; evéskor a ke lemes környezet
és a szépen terített asztal?
Miért nem szabad túl gyorsan enni?
•
•
Miért ke l tejtermékeket, húst és húskészítményeket,
i letve májat fogyasztani?
6. Alma. Miért egészséges táplálék télen az alma?
alkoholfüggõségigi á lapot, idegrendszeri er
i károsodások,
hasnyálmirigy-gyu ladás, májzsugorodás,
vesekárosodás, gyomorfekély, nyombélfekély,
köszvény. A kávéfogyasztás nem ilyen
veszélyes, de azért jó tudni, hogy a túlzott mértékû
kávézás idegességet, magas vérnyomást,
gyomor- vagy bélhurutot okozhat.
•
Miért ke l zöldséget, gyümölcsöt és kenyeret
naponta enni?
•
Hogyan függ össze a túl sós táplálkozás a
szív és a vese mûködésével?
•
Melyek a túlzott alkoholfogyasztás miatt
kialakuló betegségek?
i-pre s-3.in d 140 2010.06.23. 9:32:18
• megújult, korszerű
• sok színes ábra, kép
• jól elkülönülő részek–minden
szakközépiskolában használható
Dr. Berend Mihály
BIOLÓGIA II.
SZAKKÖZÉPISKOLÁSOKNAK
MK–2831-0-X
Iskolai ár: 1490 Ft
Bolti ár: 2030 Ft
B/5; 164 oldal
!!!
Osztálynyi mennyiségű (min. 20 db)
tankönyv rendelése esetén a
könyvhöz kapcsolódó interaktív
tananyag ingyenesen igényelhető
kiadónk honlapján.
166

BIOLÓGIA
Segédkönyvek
Schmidt Egon
Rajzolta: Budai Tibor
VARÁZSLATOS
MADÁRVILÁGUNK
Magyarország
legismertebb madarai
MK–4388-6
Bolti ár: 1990 Ft
Fr/5; 172 oldal
Dr. Merkl Ottó
Rajzolta: Pál János
A BOGARAK
VILÁGA
Magyarország
leggyakoribb
bogarai
MK–4446-3
Bolti ár: 1990 Ft
Fr/5; 116 oldal
VASAS GIZELLA – LOCSMÁNDI CSABA
Gyakoribb gombáink
GYAKORLATI GOMBAISMERET MINDENKINEK
Műszaki Kiadó
Vasas Gizella
Locsmándi Csaba
GYAKORIBB
GOMBÁINK
Gyakorlati
gombaismeret
mindenkinek
Akvarellek:
Szemere László
MK–4386-2
Ár: 2610 Ft
Előkészületben:
SIKERÜL AZ
ÉRETTSÉGI!
Biológia
közép- és
emelt szinten
MK–4003-5-T
Várható megjelenés:
2012. első félév
Dr. Berend Mihály
Figyeld
meg
ÖN
MAGAD
—
77+1
!
biológiai és pszichológiai
önmegfigyelés és önkísérlet
12 és 17 év közöttieknek
Dr. Berend Mihály
FIGYELD MEG
ÖNMAGAD!
MK–4451-7
Bolti ár: 2080 Ft
B/5; 96 oldal
64:Elrendezés 1 2010/7/1 11:14 Oldal 40
IDEGRENDSZER, ÉRZÉKSZERVEK, LELKI JELENSÉGEK
43. Mire szolgál a térdreflex?
tegye a két lábát egymás me lé, és helyezze a két lábfejét annyira előre, hogy azok a pad-
Tölgyesné
Kovács Katalin
KÉSZÜLJÜNK AZ
ÉRETTSÉGIRE
BIOLÓGIÁBÓL
KÖZÉPSZINTEN
MK–4003-5
Bolti ár: 1990 Ft
B/5; 172 oldal
Borissza Endre
Villányi Attila
Zentai Gábor
ÖTÖSÖM LESZ
GENETIKÁBÓL
Példatár, tesztgyűjtemény
és megoldások
MK–2836-1
Bolti ár: 2510 Ft
B/5; 320 oldal
Műszaki Kiadó
40
Az első lépésként váltsd ki a térdreflexet. Ültesd a kísérleti társad egy székre úgy, hogy
lóra még éppen ráfeküdjenek. Ezután mérj kézé lel egyenlő erős ütést mindkét alsó végtag
combizmának a térdkalácstól valamive le jebb elhelyezkedő inára. Jól megfigyelhetően
az alsó lábszár előrefelé elmozdul, feszül.
A térdreflex ún. Jendrassik-féle kézfogással felerősíthető. A fenti módon ülő kísérleti személy
akassza lazán a két kezét egymásba, csukja be a szemét, majd vezényszóra („húzni”
– „elengedni”) húzza erősen a kezét. A húzás csúcspontján üss az ínra, ekkor ugyanis az erős
kézhúzás miatt biztosan nem feszíti a lábizmait.
A második lépésként önmegfigyeléssel próbáld megá lapítani, hogy m is a térdreflex biológiai
jelentősége! Á lj két lábra, majd lassan emeld fel az egyik lábadat. Jól megfigyelheted,
hogy a talajon maradó láb a térdben reflexesen megfeszül.
Magyarázat
A térdreflex, mint je legzetes feszítőreflex minden lépésünkné lejátszódik. Hiányában a térd
berogyna és a lépéssel próbálkozó elesne (kissé durvábban fogalmazva „fenékre ülne”).
44. Mire szolgál az Achilles-ín reflex?
Az első lépésként váltsd ki az
Achilles-ín reflexet. Kísérleti társad
vegye le az egyik cipőjét és a
zokniját, majd térdeljen fel egy
székre. A lábfejét lazán lógassa le.
Üss egy vonalzóval az Achillesinára.
(16. ábra.)
16. ábra.
Az Achilles-ín reflex kiváltása
167

78 MUNKA, ENERGIA
2
FIZIKA
Tankönyvcsalád gimnáziumok számára
168
Gulyás János
Honyek Gyula
Markovits Tibor
Szalóki Dezső
Tomcsányi Péter
Varga Antal
FIZIKA I.
KÖZÉPISKOLÁSOKNAK
MK–4166-X
Iskolai ár: 1270 Ft
Bolti ár: 1710 Ft
B/5; 128 oldal
Interaktív tananyag
MK–6115-6
Bolti ár: 28 900 Ft
III. 5.
A MECHANIKAI ENERGIA MEGMARADÁSÁNAK TÖRVÉNYE
A mechanikai folyamatokban mechanikai energiákról beszélünk. Ezek a mozgási, a helyzeti és a rugalmas
energiák. A természetben más energiák is szerepet kapnak, ilyen például a termikus energia, az
elektromos energia, a mágneses energia, vagy az atomok közötti kapcsolatok energiája. Ezeket nem soroljuk
a mechanikai energiák közé.
Elôfordul, hogy egy mechanikai folyamat során a munkavégzés vagy a mechanikai energiaváltozás
eredménye nem mechanikai energiaváltozás. Erre példa a súrlódás. A súrlódó testek felmelegszenek.
A mozgatáskor végzett munkából vagy a mozgási energia megváltozásából termikus energia jött létre.
Ebbôl a termikus energiából nem lesz késôbb mechanikai energia. A súrlódáskor keletkezett termikus
energia a mechanikai folyamatok szempontjából elveszett energia.
Egy rendszert mechanikai szempontból zártnak nevezünk, ha azon belül csak mechanikai energiaváltozások
következhetnek be.
Egy zárt mechanikai rendszerben a mechanikai energiák összege nem változik. Ez a mechanikai energia
megmaradásának a törvénye.
A kis magasságból szabadon esô testek
Energiamegmaradás a szabadesés során
esetén gyakran elhanyagolható a közegellenállás
szerepe. Ekkor a folyamatot mechanikai szempontból zártnak tekinthetjük.
Egy labdát leejtünk h magasságból. A folyamatot leírhatjuk a következô módon.
Kezdetben a labdának m g h helyzeti energiája volt, de mivel állt, nem volt mozgási energiája. A talajra
érkezés pillanatában már nincs helyzeti energiája, viszont felgyorsult, tehát van mozgási energiája.
Az energiamegmaradás értelmében a kezdeti összes energia egyenlô a végsô összes energiával.
m g h = 1
2 m v2
A h magasság ismeretében tehát kiszámítható a leérkezés sebessége: v =2 g h .
h
Leejtéskor a helyzeti energiából mozgási energia lesz
ka II VIII:Fizika I 2009.05.26. 14:16 Page 64
VIII. 1.
KINETIKUS GÁZELMÉLET
• gyakorlati, életszerű megközelítés
• mindennapok fizikája
• sok érdekesség, olvasmány, kiegészítés
• fejezetek végén feladatjavaslatok az Ötösöm lesz
fizikából feladatgyűjteményből
• kapcsolódó akkreditált fizika tanfolyam a kiadóban
v
v
h
Feldobáskor
a mozgási energiából
helyzeti energia lesz
+
A gázok atomokból, molekulákból á lnak. A gázok sűrűsége általában három nagyságrenddel, vagyis
ezerszer kisebb, mint a folyadékok vagy a szilárd anyagok sűrűsége. Ez azt jelenti, hogy a gázokat alkotó
atomok és molekulák átlagosan sokkal messzebb vannak egymástól, mint amikor az anyag folyadék, illetve
szilárd halmazá lapotú. Ezért jogos az a feltételezés, hogy a gázokban lévő atomok és molekulák
közötti kölcsönhatás teljesen elhanyagolhatjuk. Ebben a modellben a gázokban lévő atomokat kicsiny, a
gáztartály méreteihez képest elhanyagolható nagyságú tömegpontoknak tekintjük, amelyek egymással,
i letve a tartály falával (a tökéletesen rugalmas ütközésen kívül) semmilyen kölcsönhatásban nem á lnak.
A kinetikus gázelmélet kapcsolatot teremt a gázban lévő atomok, molekulák mozgása és a gáz nyomása,
i letve hőmérséklete között. A gázrészecskék mint tömegpontok mozgása mikroszkopikus mechanikai
mozgás. Az atomok, molekulák lendületére (impulzusára), mozgási energiájára ugyanazok a
törvények érvényesek, melyeket a klasszikus mechanika tudományterületének a tanulmányozásakor
megismertünk. A nyomás és a hőmérséklet a gáz egészét leíró makroszkopikus állapotjelző. A nyomás,
a hőmérséklet, a térfogat és a gáz anyagmennyisége közötti összefüggést az ideális gáz á lapotegyenlete
írja le. A kinetikus gázelmélet jelentősége éppen az, hogy számszerű kapcsolato teremt a gáz makroszkopikus
állapotjelzői és a gázrészecskék mikroszkopikus mozgását leíró mechanikai mennyiségek között.
A mikro szó jelentése kicsiny, a makro pedig nagyot jelent. A mikroszkopikus leírásmód azt jelenti, hogy a jelenségeket
az atomok, molekulák tulajdonságai, fizikai je lemzői segítségével magyarázzuk atomi, i letve molekulári szinten.
A makroszkopiku szó arra utal, ha emberi léptékű mennyiségekkel, az érzékszerveinkkel jól észlelhető méretekkel
írjuk le a jelenségeket.
A kinetikus szó a mozgásra utal, hiszen a kinetikus gázelméletben a gázok tulajdonságait, makroszkopikus á lapotjelzőit
a gázokat alkotó részecskék mozgásának segítségével írjuk le.
Az elektronmikroszkópok fejlődése néhány évtizeddel ezelőtt
olyan szintre jutott, hogy ezzel az eszközzel közvetlenül
megjeleníthetjük az atomokat és a molekulákat. Ilyen módon nemcsak nagy pontossággal megmérhetjük
az atomok és a molekulák méretét, hanem megfigyelhetjük a molekulák alakját is. Megnyugvással fogadhatjuk,
hogy a molekulák alakja teljesen megfelel annak, amit a kémiai szerkezetvizsgálatok jósolnak.
Megá lapíthatjuk, hogy az atomok, molekulák mérete többnyire 10 –9 m és 10 –10 m közé esik. Emlékeztetőül
megjegyezzük, hogy 10 –9 m = 1 nm (nanométer), ami a milliméter mi liomod része.
Az atomok, molekulák mérete
Elektronmikroszkóppal közvetlenül megjeleníthetjük az atomokat és a molekulákat
64 TERMODINAMIKA
Az elektronmikroszkópos
felvételek színei nem valódi
színek, hanem a ké -
pek kontrasztjának úgyneveze
t álszínkódolásával
készülnek. Miért nincsenek
színes elektronmikroszkópos
felvételek?
Gulyás János
Honyek Gyula
Markovits Tibor
Szalóki Dezső
Tomcsányi Péter
Varga Antal
FIZIKA III.
KÖZÉPISKOLÁSOKNAK
MK–4223-2
Iskolai ár: 1500 Ft
Bolti ár: 2120 Ft
B/5; 204 oldal
Osztálynyi mennyiségű (min. 20 db)
tankönyv rendelése esetén a
könyvhöz kapcsolódó interaktív
tananyag ingyenesen igényelhető
kiadónk honlapján .
!!!
Gulyás János
Honyek Gyula
Markovits Tibor
Szalóki Dezső
Tomcsányi Péter
Varga Antal
FIZIKA II.
KÖZÉPISKOLÁSOKNAK
MK–4169-4
Iskolai ár: 1567 Ft
Bolti ár: 2120 Ft
B/5; 148 oldal
A fizikatörténet egyik legérdekesebb matematikai ingája,
az ún. Foucault-inga. Ezzel bizonyíto ta J. B. L.
Foucault francia fizikus a Föld tengely körüli forgását.
Akísérletet először 1850-ben a párizsi csi lagvizsgálóban,
majd egy évvel később a párizsi Pantheonban mutatta
be. Az ingaszál hossza 67 m, a ráfüggeszte t vasgolyó
tömege 28 kg volt.
A szabadon lengő inga megtartja lengési síkját, míg a
Föld tengely körüli forgása mia t elfordul ala ta. A Földön
á ló megfigyelő számára ez úgy tűnik, mintha az
inga változtatná meg a lengési síkját. Párizsban az inga
lengési síkja 1 óra ala t kb. 11,3°-ot fordul el az óramutató
járásának megfelelő irányban.
a mozgási energia nő. Az egyensúlyi helyzeten való áthaladáskor a rugó nyújtatlan helyzetbe kerül,
ezért ekkor csak mozgási energia van. Az egyensúlyi helyzetben a legnagyobb a kocsi sebessége, itt a
legnagyobb a mozgási energia.
E mv
m = 1 2
Az egyensúlyi helyzeten való áthaladás után a rugó egyre
jobban összenyomódik, ezzel fékezi a kocsi mozgását. Most
a rugalmas energia nő, és a mozgási energia csökken. Szélső
helyzetben a kocsi nem mozog, ezért itt a mozgási energia
zérus, míg a rugalmas energia ismét a legnagyobb. Mivel
harmonikus rezgés esetén az amplitúdó nem változik, ezért
a két szélső helyzetben a rugalmas energia megegyezik. Vízszintes
rezgés esetén a helyzeti energia sem változik. Így a
két szélső á lapotra teljesül a mechanikai energia megmaradási
törvénye. Ebből következik, hogy a közbeeső á lapotok
bármelyikét tekintve is igaz lesz a törvényszerűség, vagyis
1 1 1 1
DA = mv + Dx = mvmax.
2 2 2 2
Tehát vízszintes síkú, harmonikus rezgőmozgás esetén
bármely pillanatban a mozgási és rugalmas energiák öszszege
á landó. Az összes mechanikai energia megegyezik a
szélső á lapothoz tartozó rugalmas, i letve az egyensúlyi á lapothoz
tartozó mozgási energia értékével.
Függőleges síkú mozgás esetén a rugalmas és a mozgási
energia me lett a helyzeti energiát is számításba ke l venni,
de harmonikus rezgőmozgás esetén ekkor is teljesül a mechanikai
energia megmaradási tétele.
max
2 2 2 2
Foucault-inga
009.05.11. 13:29 Page 63
A vízszinte síkú harmonikus rezgőmozgás
energiaviszonyai a mozgás különböző helyzeteiben
REZGÉSEK, HULLÁMOK
63
E r , E m
E m
E r
E r

FIZIKA - Érettségire felkészítő segédkönyvek és
feladatgyűjtemények
Gulyás János
Honyek Gyula
Markovits Tibor
Szalóki Dezső
Tomcsányi Péter
Varga Antal
ÖTÖSÖM LESZ
FIZIKÁBÓL
Feladatok és megoldások
MK–2869-8
Iskolai ár: 2602 Ft
Bolti ár: 3240 Ft
B/5; 568 oldal
• feladatok a teljes középiskolai fizika tananyagból
• fejezetek elején elméleti összefogalaló
• tanácsok a feladatok megoldásához
• kidolgozott megoldások
• érettségire, versenyekre felkészítő feladatok
y
sin x
Somodi Zoltán
KÉSZÜLJÜNK
AZ ÉRETTSÉGIRE
FIZIKÁBÓL
MK–4059-0
Iskolai ár: 1661 Ft
Bolti ár: 2200 Ft
B/5; 240 oldal
x
• lefedi a kétszintű érettségi követelményrendszerét
• elméleti összefoglaló
• egy év összes kétszintű érettségi vizsgájának részletes
megoldása, módszertani kiegészítésekkel, tanácsokkal
• képletgyűjtemény
169

éz
alumínium
vas
147. ábra. Wilson-féle ködkamra
FIZIKA
Tankönyvcsalád szakközépiskolák számára
Balogh Lászlóné dr.
FIZIKA I.
tankönyv
MK–2764-0-T
Iskolai ár: 1375 Ft
Bolti ár: 1860 Ft
B/5; 176 oldal
A HÕVEZETÉS
pek nélkül.qxd 2011.08.12. 9:41 Page 132
Mindennapi tapasztalatunk, hogy a forró teába merülõ fémkanál vége erõsen felmelegszik, míg
a rotyogó ételbe merülõ fakanalat bármikor megfoghatjuk.
Kísérlet: Rézbõl, vasból és alumíniumból készült, egyenlõ hosszúságú és keresztmetszetû rudakra
egyenlõ távolságban paraffin-cseppeket erõsítünk (197. ábra). Ezután mindhárom rúd
egyik végét Bunsen-égõ lángjába tartjuk. Azt
Interaktív tananyag
MK–6169-9
Bolti ár: 19 900 Ft
Balogh Lászlóné dr.
Horányi Gábor
FIZIKA II.
tankönyv
MK–2765-9-T
Iskolai ár: 1375 Ft
Bolti ár: 1860 Ft
B/5; 164 oldal
132
197. ábra. A fémek hõvezetése
forró hideg
rezgési energia
198. ábra. A rezgési energia terjedése
199. ábra. A víz rossz hõvezetõ
tapasztaljuk, hogy a paraffin-cseppek elõször a
rézrúd láng felöli részérõl kezdenek egymás
után leolvadni, az alumíniumról valamivel késõbben.
A paraffin legtovább a vason marad
rajta, de egy idõ után a cseppek errõl is fokozatosan
leolvaszthatók.
Minden rúdon a hõ magától terjed a melegítés
helyétõl a rúd hidegebb vége felé, csak éppen az
anyagi minõségtõl függõen különbözõ sebességgel.
A rúd végének melegítésekor a pálca lánggal
érintkezõ részecskéinek rezgése felgyorsul, a részecskék
rezgési energiája nõ. A gyorsabban rezgõ
részecskék szomszédaikat is fokozottabb
mozgásra késztetik, így a rezgési energia részecskérõl
részecskére tovaterjed (198. ábra). Ezt észleljük
úgy, hogy a rúd az egyik végétõl a másikig
fokozatosan felmelegszik. A hõ terjedésének azt
a módját, amikor az energia részecskérõl részecskére
terjed, hõvezetésnek nevezzük.
Kísérletünkben megá lapítottuk, hogy a szilárd
anyagok különbözõ mértékben vezetik a
hõt, legjobban a réz, azután az alumínium, végül
pedig a vas. A fõzõkanál anyaga fa, amely
tapasztalataink szerint rosszul vezeti a hõt.
Vizsgáljuk most meg a folyadékok és a gázok
hõvezetését!
Kísérlet: vastagabb kémcsõbe vizet töltünk,
majd egy kis darabka jeget egy drót-spirá lal lenyomva
tartunk a kémcsõ alján (199. ábra). Ezután
a kémcsõ felsõ részében melegíteni kezdjük
a vizet. A víz felül hamarosan forrásba jön,
de a kémcsõ alján lévõ víz hideg marad, a jég
nem olvad meg. A kísérlet azt bizonyítja, hogy
a felül melegített víz hõje nem jut el a kémcsõ
aljára, tehát a víz rossz hõvezetõ.
Kísérlet: vasháromlábra tett fémlemezt forrósítsunk
fel Bunsen-égõvel. Ezután spriccel-
Tiszta idõben a magasban szálló repülõgépek gyakran fehér csíkot, úgynevezett kondenzcsíkot
húznak az égen. A magasban az alacsony hõmérsékleten lévõ, túltelített vízgõz kicsapódik a repülõgép
égéstermékeire, a képzõdött ionokra és porszemcsékre. Ha a gépet nem is látjuk, az
így kialakuló ködcsík jelzi a repülõgép útját. Ezen az elven mûködik az úgynevezett Wilson-féle
ködkamra.
Kísérlet: Átlátszó falú hengerben olyan körülményeket hoznak létre (pl. a levegõ hirtelen kitágításával),
hogy abban rövid ideig túltelített víz- vagy alkoholgõz alakuljon ki. A hengerben radioaktív
anyagot helyeznek el, majd a kamrát oldalról megvilágítják. A hengerben az anyagból
kiinduló, 4–7 cm hosszúságú, egyenes ködcsíkokat látunk (147. ábra).
A magyarázathoz feltételezzük, hogy az -sugárzás részecskékbõl áll, amelyek az útjukba esõ
levegõmolekulákból elektronokat szakítanak le, vagyis ionizálják azokat. Az így képzõdött ionokra
lecsapódik a túltelített vízgõz, és kialakul a kondenzcsík. A ködcsík nem magát a részecskét,
hanem annak nyomát mutatja.
Az -sugárzást laboratóriumi körülmények között vizsgálva további érdekes tulajdonságai
figyelhetõk meg:
– Az -sugárzást nem befolyásolja a külsõ nyomás növelése vagy csökkentése, sem pedig a hõmérséklet
változtatása. Változatlan marad a sugárzás kémiai folyamatok közben vagy az
anyag átalakulása után is. Az -sugár kibocsátása tehát nem függ össze az elektronburokban
lejátszódó jelenségekkel.
– Ha az -sugárzást a B indukcióvektorra merõlegesen mágneses térbe vezetik, akkor azt a
Lorentz-erõ az elektronokkal ellentétes irányba téríti el, vagyis az -sugárzásban pozitív töltésû
ionok terjednek.
108
Balogh Lászlóné dr.
FIZIKA I.
munkafüzet
MK–2948-1
Iskolai ár: 722 Ft
Ha a tankönyv
mellé rendeli: 334 Ft
Bolti ár: 980 Ft
B/5; 64 oldal
Balogh Lászlóné dr.
Horányi Gábor
FIZIKA II.
munkafüzet
MK–2949-X
Iskolai ár: 722 Ft
Ha a tankönyv
mellé rendeli: 334 Ft
Bolti ár: 980 Ft
B/5; 88 oldal
• a jelenségek lényegi összefüggéseinek, ok-okozati
kapcsolatainak természeti jelenségeken, kísérleti
tapasztalatokon keresztül való bemutatása
• gyakorlati alkamazások ismertetése
• egyszerű és nehezebb feladatok
• kiegészítő anyagok és olvasmányok a differenciáláshoz
170
Interaktív tananyag
MK–6170-5
Bolti ár: 19 900 Ft
!!!
Osztálynyi mennyiségű (min. 20 db)
tankönyv rendelése esetén a
könyvhöz kapcsolódó interaktív
tananyag ingyenesen igényelhető
kiadónk honlapján .

A ragadozó madarak a magasból szinte mozdulatlan helyzetből csapnak
le zsákmányukra. Bár sosem tanult fizikát, alkata és ösztönei révén
a vándorsólyom képes elérni valamennyi élőlény közül a legnagyobb
sebességet. Vadászat közben 45 fokos szögben zuhan a föld felé, miközben
teste a legtökéletesebb áramvonalas alakot veszi föl. Így a
km
madár szinte légellenállás nélkül gyorsulva, akár 350 sebességet
h
is elérhet. Így csap le a kiszemelt áldozatára, amelynek semmi esélye
sincs a menekülésre.
Vajon hogyan éri el a madár
az áramvonalas alakot?
A gyors, sportos autókat legömbölyített sarkokkal készítik,
az orruk mélyen lent végződik, szinte az aszfaltba simul, a
szélvédő pedig laposan, a motorház folytatásaként tereli a
levegőt hátrafelé. A csomagtér fedelére is külön szélterelőket
szerelnek a légörvények csökkentésére.
A Forma-1 versenyeken mi a szerepe
még az autóra szerelt „szárnyaknak”?
súrlódási
nyomó
s0 0 ny
A sólyom zsákmányt keres
is okozhat
A teniszütő és a teniszlabda
is deformálódik?
A hőerőművek füstjének egészségkárosító hatása nagymértékű és többszörösen bizonyított, továbbá
mára bizonyítottá vált, hogy a szén elégetése az üvegházhatás erősítése miatt világméretű felmelegedést,
sok országban elsivatagosodást okoz. Ezért nagyon fontos, hogy energiaforrásainkat úgy fejlesszük,
hogy minél kisebbre csökkentsük a kockázati tényezőket az emberi életre és egészségre. Emiatt az atomerőművek
mint a jövő lehetséges energiaforrásai továbbra is a figyelem előterében vannak.
A napenergia egy kínálkozó lehetőség. A Nap sugárzásának a Föld légkörét elérő teljesítménye körülbelül
1,4 . Ha nincsenek felhők az égen, akkor ebből maximálisan a Föld felszínére nagyjából
kW
m 2
kW
1,0 jut el, ha viszont 24 órás időátlagot számítunk, akkor a felszínt elérő átlagos napsugárzás
m 2
kW
intenzitása mindössze: 0,2 . Ezt a sugárzást összegyűjthetjük és házak melegvíz-ellátására használhatjuk.
m 2
Manapság már arra is van lehetőség, hogy fényelemek segítségével a napfényt közvetlenül elektromos
energiává alakítsuk. A fényelemek (más néven napelemek) félvezető, legtöbbször szilícium alapú eszközök,
többrétegű félvezető fotocellák, melyek nem tekinthetők a szokásos értelemben hőerőgépeknek.
Azonban a fotocellák hatásfokát is alapvető fizikai törvények korlátozzák, a mai legkorszerűbb, többrétegű
eszközökkel 50%-os hatásfok is elérhető. A magas előállítási költségek miatt a napelemek által termelt
energia jelenleg még körülbelül ötször drágább a széntüzelésű gőzturbinás erőművek energiájánál.
Legújabban elkezdtek olyan háztetőcserepeket gyártani, amelyek külső felülete napelemmel van bevonva.
A fényelemeknek másféle áramforrásokhoz képest számos előnyük van, például nincs hangjuk, nincs
bennük mozgó alkatrész, könnyen csatlakoztathatók, nem okoznak környezetszennyezést. Egyelőre még
nehézséget jelent, hogy a napelemek viszonylag gyorsan elhasználódnak, és az így képződött hulladék
kezelése problematikus. Az előállítási költségek a későbbi technológiai fejlődés miatt valószínűleg csökkenni
fognak, így a napelemek előtt várhatóan fényes jövő áll.
erősítik egymást, ezért látunk fehér fényben színeket
Nézz utána korábbi tanulmányaidban
annak, hogy a longitudinális hullámokat
miért nem lehet polarizálni!
56
Magyarázd meg a
jelenséget vékony
olajfolt esetén is!
rezgéseket veri vissza
Miért használnak
polarizáló
szemüvegeket?
FIZIKA
Tankönyvcsalád szakiskolák számára
38
Közegellenállási erő nagysága
A közeg által a mozgó testre ható közegellenállási erő csökkenteni igyekszik a test és a közeg egymáshoz
viszonyított sebességét.
A közegellenállási erő értéke függ a test és a közeg egymáshoz viszonyított sebességétől. Nagyobb
sebességnél összetettebb a jelenség, örvényképződés alakul ki a test mögött, nem zárul
össze a közeg, hanem kavarog. Ez viszi el a befektetett energia jelentős részét.
A fékezőerő függ a test alakjától is, áramvonalas formák esetén sokkal kevésbé alakulnak ki fékező
örvények.
A fékezőerő a homlokfelülettől is függ. A testtel együtt mozgatni kell az előtte lévő közeget is.
Nagyobb felületet nehezebb mozgatni, hiszen ez több anyagot tol maga előtt.
A közeg anyagától, pontosabban sűrűségétől is függ a közegellenállási erő. Teljesen azonos feltételek
mellett a közegellenállási erő a vízben mozgó testekre sokkal nagyobb, mint a levegőben.
Érdekesség – Zuhanás szinte légellenállás nélkül
Érdekesség – Sportautó karosszériája
?
?
A közegellenállás értéke az autó formájának
gondos kialakításával nagymértékben csökkenthető
Fontosabb fogalmak, törvények
Tapadási súrlódási erő akkor lép föl, ha a testet egy felületen valamilyen erők elindítanák,
de a felületek között nem jön létre elcsúszás. A tapadási súrlódási erő változó nagyságú,
ellentétes a húzóerők eredőjével. Maximális értéke: F = µ ⋅ F . A µ 0 tapadási súrlódási
együttható a két felület minőségétől függ.
A csúszási súrlódási erő ellentétes irányú az egymáson elcsúszó felületek relatív sebességével,
állandó nagyságú: F = µ ⋅F
. A µ csúszási súrlódási együttható értéke a felületek
minőségétől függ, jó közelítésben független a sebességtől és a test felületének
méretétől.
II. A DINAMIKA ALAPJAI
1. A mechanikai kölcsönhatás és az erõ fogalma
Gulyás János
Honyek Gyula
Markovits Tibor
Szalóki Dezső
Tomcsányi Péter
Varga Antal
FIZIKA 9.
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–4431-9
Iskolai ár: 1413 Ft
Bolti ár: 1910 Ft
B/5; 136 oldal
A dinamika a testek mozgásának, mozgásállapot-változásának okát vizsgálja, megadja a mozgás
létrejöttének feltételeit. Ezen a területen ma is alapvetően fontosak Galilei és Newton kísérletei
és elméleti eredményei.
A kölcsönhatás
Ha két test vagy két anyag kapcsolatba kerül, hatással lehetnek egymásra. Különböző hőmérsékletek
esetén a melegebb hűlni, a hidegebb melegedni kezd (termikus kölcsönhatás). A mágnes
vonzza a vasdarabot, miközben a vasdarab is vonzza a mágnest (mágneses kölcsönhatás).
Létezik elektromos, illetve atomi részecskék közötti kölcsönhatás is. Bármelyik kölcsönhatást
vizsgáljuk, láthatjuk, hogy a kapcsolat valóban kölcsönös, ezért az elnevezés találó.
A dinamika testek, tárgyak egymásra hatását vizsgálja.
Ha egy gyurmagolyót megnyomunk, megváltozik
az alakja. Ha meghajlítunk egy lemezt, vagy
rákönyökölünk egy vékonyabb asztallapra, azok behajlanak,
alakváltozás jön létre.
Ha eldobunk egy labdát, ha meglökünk egy szánkót,
azok mozgásba jönnek. Fékezni is tudjuk őket. A velünk
való kölcsönhatás a tárgyak mozgásállapotát változtatja
meg ekkor.
Van olyan kölcsönhatás, amelyben a test mozgásállapota
és alakja egyaránt szembetűnően megváltozik.
Ha egy focilabdát vagy teniszlabdát jó erősen megrúgnak,
illetve megütnek, a labda gömb alakja, ha
rövid időre is, de jelentősen deformálódik. Az alakváltozással
együtt természetesen a labda sebessége,
mozgásállapota is megváltozik.
A teniszütő és a teniszlabda kölcsönhatása
deformációt és mozgásállapot-változást
A mechanikai kölcsönhatás tehát alak-, illetve mozgásállapot-változással
jár.
Az erő
A kölcsönhatás nagyon különböző mértékű lehet. A hatás nagyságát jellemzi az erő fogalma. Az
erő a testek mozgásállapotát, illetve alakját megváltoztató kölcsönhatás mértéke. Az erő jele: F.
Egyes speciális erőket más nagybetűkkel is jelölhetünk.
Az erő mérésére a rugó alakváltozását használjuk fel. A rugó megnyúlása közben a rugóra ható
erő és a megnyúlás mértéke egyenesen arányos. Így a rugóval erőmérőt készíthetünk.
Az erő mértékegysége: 1 N (newton).
Az erőhatást nemcsak nagysága, hanem iránya is jellemzi. Nem mindegy, merre rúgjuk a labdát,
merre toljuk a szánkót, merre húzza a ló a szekeret. Az erő olyan fizikai mennyiség, amelyet
nagysága és iránya együtt határoz meg, vagyis az erő vektormennyiség.
Az egyszerűség kedvéért pontszerű testek mozgását vizsgáljuk. A testek alakváltozásával nem
foglalkozunk. Egyelőre pontszerűnek tekintjük a nagyobb testeket, még egy embert vagy egy
autót is.
?
23
Napenergia
y
sin x
x
Gulyás János
Honyek Gyula
Markovits Tibor
Szalóki Dezső
Tomcsányi Péter
Varga Antal
FIZIKA 10.
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–4432-6
Iskolai ár: 1413 Ft
Bolti ár: 1910 Ft
B/5; 145 oldal
érzékeljük, mert a következő pillanatban már más helyen fordulnak elő ugyanezek a jelenségek.
Ezért a lámpával megvilágított szobában soha nem látunk interferenciát.
Interferencia csak olyan fényhullámok között lehetséges, amelyek a megvilágított felület megfelelő
pontjaiban időben állandó fáziskülönbséggel találkoznak. Az ilyen fényhullámokat koherens
fényhullámoknak nevezzük.
Vékony olajrétegen, szappanbuborékon, két üveglap közé szorult levegőrétegen (keretezett diapozitívoknál),
lángból kivett acéllemez oxidrétegén fehér fényben színes foltokat láthatunk. Ez a
jelenség is a fényinterferenciával magyarázható.
A szappanhártya vékony lemeznek tekinthető. Amikor a vékony lemezt homogén
fénnyel világítjuk meg, a fény egy része a lemez külső felületéről visszaverődik,
másik része megtörve behatol a lemezbe, és annak belső felületéről részben
visszaverődik. Ha a réteg elegendően vékony, a fény hullámhosszának
nagyságrendjébe esik, akkor a kétféle úton haladó fény útkülönbsége miatt
az interferencia jelenségét láthatjuk. A különböző színek különböző helyeken
?
• kísérletek, megfigyelések hangsúlya
• sok fotó kép, képekhez kapcsolódó kérdés
• a fizika alapelveinek megismertetése
A napenergia hasznosításának
lehetőségei
Fénypolarizáció?
A fény elektromágneses hullám, polarizálható, tehát transzverzális
hullám. A természetes fényben a terjedési irányra
merőleges síkban minden irányban van rezgés. Üveglapra
56°-os beesési szöggel bocsátott fénynyaláb az üveglapról
visszaverődve polarizált lesz. Az üveglap csak a síkjával párhuzamos
rezgéseket veri vissza, a rá merőlegeseket átengedi.
Az 56°-os beesési szögben érkező
P
fénynyaláb az üveglapról
visszaverődve polarizált lesz.
Az üveglap csak a síkjával párhuzamos
Polaroid szűrő alkalmazásával
fényképezéskor a tükröző felületek
becsillogását kiszűrhetjük. A jobb
oldali kép polaroid szűrővel készült
P
?
104
67
171

KÉMIA
Tankönyvcsalád gimnáziumok számára
Villányi Attila
KÉMIA 10.
Szerves kémia
MK–4337-4
Iskolai ár: 1567 Ft
Bolti ár: 2120 Ft
B/5; 220 oldal
Villányi Attila
KÉMIA 9.
Általános kémia
MK–4336-7
Iskolai ár: 1785 Ft
Bolti ár: 2120 Ft
B/5; 200 oldal
Kémia kísérletekről videók az OK! könyvekben.
172
• színes fotók, rajzok
• törzsanyag j középszintű érettségire
• kiegészítő anyag j kémiából
továbbtanulóknak,
emelt szintű érettségire
• leckevégi összefoglalások
• esettanulmányok
A 2011-ben megrendezett, 43. Nemzetközi Kémiai
Diákolimpia nyertesét Villányi Attila készítette fel
az ankarai megmérettetésre.
A győztes ebben az évben az Irinyi János Országos
Kémiaversenyen, az Országos Középiskolai Tanulmányi
Versenyen, a Szegedi Egyetem által szervezett
VegyÉszTornán is első helyezést ért el.

KÉMIA
Tankönyvek középiskolák számára
Tankönyvszerzőnk, Albert Viktor,
az ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskola
kémia-biológia tanára 2009-ben megkapta
a Magyar Kémia Oktatásáért díjat.
Neizer Zita
Varga Márta
KÉMIA 9.
középiskolák számára
MK–4334-3
Iskolai ár: 1500 Ft
Bolti ár: 2120 Ft
B/5; 196 oldal
y
Albert Viktor
x
KÉMIA 10.
sin x
középiskolák számára
MK–4335-0
Iskolai ár: 1500 Ft
Bolti ár: 2120 Ft
B/5; 180 oldal
• a kémia gyakorlati szempontból fontos
oldaláról való bemutatása
• természettudományos gondolkodásmód
• kémiai szemlélet
• középszintű érettségire,
de jó alap emelt szintre is
173

3. Tetraédere szerkezetű.
4. 32 elektron tartalmaz egy ionja.
5. Minden fémsója oldódik vízben.
KÉMIA
Segédkönyvek
Dr. Forgács József
KÉMIA ÉRETTSÉGI
FELADATSOROK
Emelt szintű írásbeli
és szóbeli vizsgára
készülőknek
MK–4441-8
Iskolai ár: 1157 Ft
Bolti ár: 1570 Ft
B/5; 196 oldal
04 írásbeli feladatsor
I. feladat Esettanulmány, elemző feladat (12 pont)
Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget!
Nitrogénműtrágyák
A nitrogénműtrágyák gyors hatású nitrátkötésben, vagy lassabb hatású ammónia, ill.
amidkötésben lévő nitrogént tartalmaznak. A salétrom (NaNO 3 ) alapanyaga régebben
a chilei természetes salétrom volt, manapság nitrogén-oxidok lúgos elnyeletésével
állítják elő, végeredményben a levegő nitrogénjéből. A mész-salétrom (Ca(NO 3 ) 2 )
salétromsav és mészkő egymásra hatásával készül (Norge-salétrom). Az ammóniumnitrát
előállításához salétromsavat és ammóniagázt használnak fel. A mész-ammonsalétrom
(pétisó) mészkőporral kevert ammónium-nitrát, melynek nitrogéntartalma
20,5–25%. Elterjedt az ammónium-szulfát (NH 4 ) 2 SO 4 használata is, melyet ammóniagázból
és kénsavból állítanak elő. Nitrogéntartalma 20–21%. Előállítható az ammónium-szulfát
gipsz és ammónium-karbonát egymásra hatása által is:
CaSO 4 + (NH 4 ) 2 CO 3 = (NH 4 ) 2 SO 4 + CaCO 3 (1.)
A mész-nitrogén, CaCN 2 , kalcium-karbid és nitrogéngáz 800–1000 °C-on vezetett reakciójával
nyerhető: CaC 2 + N 2 = CaCN 2 + C. A karbamid, CO(NH 2 ) 2 nyersanyaga
ammónia és szén-dioxid-gáz, amelyeket 120 at-nál nagyobb nyomáson és 150 °C-nál
magasabb hőmérsékleten reagáltatnak. A karbamid nitrogéntartalma 46,6%. Megfelelő
szállító, tároló és adagoló berendezésekkel a cseppfolyós ammónia, vagy ennek
vizes oldata, NH 4 OH is felhasználható. Előnye, hogy egységnyi nitrogénre számítva
olcsóbb, ezzel szemben alkalmazása drágább.
09
írásbeli feladatsor
2. Adott a 2 H 2 + O 2 = 2 H 2 O reakció. Kiindulunk 3 mol H 2 -ból és 2 mol O 2 -ból. Melyik
komponens határozza meg a termék mennyiségét, és hány mol marad vissza a
feleslegben maradt gázból?
A) H 2 és 1 mol
B) H 2 és 0,5 mol
C) H 2 és 1,5 mol
D) O 2 és 0,5 mol
E) O 2 és 1 mol
3. 5 tömeg%-os ammónium-klorid oldatunk van. Melyik állítás igaz az alábbiak közül?
Az oldatban:
A) A hidroxidionok koncentrációja nagyobb, mint az oxóniumionoké.
B) A hidroxidionok koncentrációja nagyobb, mint az ammóniáé.
C) Az oxóniumionok koncentrációja nagyobb, mint a kloridionoké.
D) A kloridionok koncentrációja megegyezik az ammóniumionokéval.
E) Az eddigi állítások egyike sem igaz.
4. Zn-lemezt mártunk CuSO 4 -oldatba. Melyik állítás helytelen az alábbiak közül?
A) Réz válik ki a cinkre.
B) Az oldat cinkkoncentrációja nő.
C) Az oldatban lévő Cu tömegcsökkenése megegyezik a cink tömegnövekedésével.
D) Az oldatban lévő szulfátionok koncentrációja nem változik.
E) Az oldat színtelenedik.
5. Az alábbi vegyületek közül melyikre nem igaz az az állítás, hogy ha a kovalens kötés
poláris, akkor a molekula is poláris?
A) NH 3
B) CH 4
C) H 2 O
D) HBr
E) NO 2
6. Melyik vegyület melegítésekor nem keletkezik oxigéngáz?
A) HgO
B) KClO 3
C) H 2 O 2
D) NH 4 NO 3
E) KMnO 4
7. A tömény kénsavra vonatkozó állítások közül melyik igaz?
A) Hígításakor kevergetés közben, lassan öntjük a vizet a savba.
B) A vasat hidrogénfejlődés közben oldja.
C) A krómot passziválja.
D) Az alumíniumot kén-dioxid-gáz keletkezése közben oldja.
E) Gőze az ózonréteget károsítja.
v1:Layout 1 2009.06.03. 16:49 Page 33
9. Melyik vegyület nem állítható elő közvetlenül etilénből?
A) etanol
B) etilacetát
C) etilklorid
D) 1,2-diklóretán
E) acetaldehid
10. Melyik vegyület összegképlete nem C n H 2n O n ?
A) glicerinaldehid
B) 1,3-dihidroxiaceton
C) glukóz
D) tejsav
E) szalicilsav
III. feladat Táblázatos feladat (10 pont)
Tegye ki a megfelelő relációjelet () a táblázatba!
A dinitrogén-oxid protonszáma A szén-dioxid protonszáma
Ammóniumion elektronszáma Metán elektronszáma
1 dm 3 standard nyomáson és
25 °C-on száraz levegő tömege
írásbeli feladatsor
05
(Természettudományi Lexikon alapján)
55
1 dm 3 standad nyomáson és
A fenti szöveg és kémiai ismeretei alapján válaszoljon az alábbi kérdésekre!
1. Miért gyorsabb hatású a nitrátnitrogén?
2. Miért kell mészkőport is használni a pétisó előállításához?
3. Milyen kémhatású az ammónium-szulfát vizes oldata?
4. Miért megy végbe az 1. reakció?
5. Állítsa elő két lépésben a karbamidot! Melyik lépésben szereplő egyensúlyt lehet a
nyomás növelésével a termék képződése irányába eltolni?
Hideg víz pH-ja Forró víz pH-ja
Konyhasó olvadáspontja Cukor olvadáspontja
25 °C-on nedves levegő tömege
pH = 2 kénsavoldat koncentrációja pH = 2 sósavoldat koncentrációja
Ecetsav forráspontja Etanol forráspontja
A nyílt láncú fruktózban
A gyűrűs fruktózban
a királis szénatomok száma
a királi szénatomok száma
IV. feladat Négyféle asszociáció (10 pont)
24
A) nitrátion C) mindkettő
B) karbonátion D) egyik sem
1. Delokalizált elektronokat tartalmaz.
2. Előfordulhat a felszíni vizekben.
6. Nagy koncentrációja az ivóvízben a csecsemők fulladásos halálát okozza.
7. Szén-dioxid feleslegével egy része átalakul a vizekben.
8. Alkáli sójának vizes oldata lúgos.
• komplett feladatsorok a vizsgán előforduló
feladattípusokkal
• érdekes feladványok
• megoldások
• hasznos tanácsok a sikeres kémia érettségihez
33
Villányi Attila
ÖTÖSÖM
LESZ KÉMIÁBÓL
Példatár
+ Megoldások
MK–2382-3
Ár: 3350 Ft
B/5; 724 oldal
Villányi Attila
KÉMIA
Összefoglaló
középiskolásoknak
Villányi Attila
KÉMIA
Összefoglaló
középiskolásoknak
MK–4490-6
Ár: 2410 Ft
A/4; 248 oldal
Előkészületben:
174
Endrész Gyöngyi
Borissza Endre
Villányi Attila
KÉMIA
Tesztgyűjtemény
középiskolásoknak
MK–4516-9
Várható megjelenés:
2012. első negyedév

FÖLDRAJZ
Tankönyvcsalád gimnáziumok számára
Arday István
Rózsa Endre
Ütőné Visi Judit
FÖLDRAJZ II.
Középiskoláknak
MK–4019-1-T
Iskolai ár: 1432 Ft
Bolti ár: 1940 Ft
B/5; kb. 196 oldal
Interaktív tananyag
MK–6109-1
Bolti ár: 28 900 Ft
Arday István
Rózsa Endre
Ütőné Visi Judit
FÖLDRAJZ I.
Középiskoláknak
MK–2754-3-T
Iskolai ár: 1442 Ft
Bolti ár: 1950 Ft
B/5; 176 oldal
!!!
Osztálynyi mennyiségű (min. 20 db)
tankönyv rendelése esetén a
könyvhöz kapcsolódó interaktív
tananyag ingyenesen igényelhető
kiadónk honlapján.
• tagolt, áttekinthető, logikus szerkezet
• sok színes kép, ábra
• ismétlő kérdések, feladatok
175

FÖLDRAJZ
Tankönyvcsalád szakiskolák számára
Petrás Ildikó
FÖLDRAJZ 9.
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–4428-9
Iskolai ár: 1452 Ft
Bolti ár: 1900 Ft
A/4, kb. 116 oldal
Petrás Ildikó
FÖLDRAJZ 10.
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–4429-6
Iskolai ár: 1452 Ft
Bolti ár: 1900 Ft
A/4, kb. 108 oldal
• kérdések és feladatok
• projektmunka
• olvasmányok
• sok kép, ábra
• egyszerű szöveg,
kevés idegen kifejezés
• sok gyakorlati példa
176

FÖLDRAJZ
Segédkönyvek
ÚJ!
A művek eredeti címei:
Thinking Through Geography és
More Thinking Through Geography
Magyar fordítás:
Dr. Boros Lajos, Dr. Kiss Tímea, Pap Ági,
Pócsik Edit, Dr. Sipos György
ÚJ!
Előkészületben:
Arday István
Rózsa Endre
FÖLDRAJZ
Feladatgyűjtemény
középiskolásoknak
MK–4604-7
B/5, kb. 300 oldal
GONDOLKODTATÓ
FÖLDRAJZ I.
Módszertani útmutató
a földrajz tanításához
MK–4553-8
Ár: 3800 Ft
A/4, 195 oldal
GONDOLKODTATÓ
FÖLDRAJZ II.
Módszertani útmutató
a földrajz tanításához
MK–4554-5
Ár: 3800 Ft
A/4, 188 oldal
• az eredeti, angol nyelvű könyvek a Chris Kington Publishing gondozásában jelentek meg
• a könyv szerzői: a módszerek mintafeladatait iskolában tanító tanárok írták, mindannyian
szoros kapcsolatban állnak Newcastle-i Egyetem Pedagógiai Tanszékével
• fordítók: a Szegedi Tudományegyetem Földrajzi és Földtani Tanszékcsoportjának munkatársai
• hasznos tanácsok a földrajz tanításához nagyszerű ötletek az órák izgalmasabbá tételéhez
• a leírt módszerek mindegyike sokszor kipróbált, a legtöbb diák élvezte
177

Informatikai alapismeretek – hardver
Informatika I.
A HSB színmodell
komponensei
Hogyan ábrázoljuk
a színeket? Melyik
modellt használják
a monitorok és a
nyomtatók?
A CMYK modell
INFORMATIKA
Új középiskolai tankönyvek
Pétery Kristóf
INFORMATIKA I.
MK–4299-5
Iskolai ár: 2160 Ft
Bolti ár: 3050 Ft
A/4, 204 oldal
Pétery Kristóf
INFORMATIKA II.
MK–4300-8
Iskolai ár: 2160 Ft
Bolti ár: 3050 Ft
A/4, 232 oldal
• a középszintű érettségi teljes anyaga
• gyakorlati példák, feladatok
• az első kötetben történeti áttekintés
dokumentumkészítés és feldolgozás
• a második kötetben táblázatkezelés, adatbáziskezelés,
grafika, multimédia és könyvtárhasználati ismeretek,
illetve néhány alapvető algoritmus bemutatása
• forráskódok a kiadó honlapján
• frissítések az OK! könyvekben
HSB MODELL
Ez a – színes nyomtatóiról híres Tektronix cég által kifejlesztett – modell a
Hue, Saturation, Brightness (árnyalat, telítettség, fényerô) komponensekbôl
építi fel színskáláját. Ezek – az emberi színérzékelésen alapuló – aránya szabja
meg a látható színt.
A színárnyalat a H (Hue) mezôben 0–360 közötti értéket vehet fel és a színt
(illetve annak színkörön való elhelyezkedését) jelenti. A telítettség az S (Saturation)
mezô ben 0–100 közötti értékû lehet, a 0% a szürkének, a 100% a teljes
színtelítettségnek felel meg. A fényerô vagy világosság a B (Brightness)
mezôben szintén 0–100 kö zötti értéket vehet fel. Ezzel a módszer rel
360x100x100, azaz 3 600 000
szín állítható elô. Ezzel az additív
(összeadó, az RGB monitoroknak,
digitális kameráknak
megfelelô) és a szubtraktív
(kivonó, a nyomtatásnak
megfelelô) színek is kifejezhetôk.
CMYK MODELL
A Cyan (cián), Magenta (bíbor), Yellow (sárga), blacK (fekete) színmodellt a KÉRDÉS:
négyszínnyomásos nyomdatechnikához fejlesztették ki. Ezt a kivonó színkeverési
módot alkalmazzák a tintasugaras nyomtatók is. A K valójában a key
rövidítése, és a feketén kívül
más szín is lehet a kulcsszín.
A három alapszínbôl (a nyomdatechnika
miatt) amúgy is
csak elméletileg lehet a fekete
színt elôállítani. A színrebontás
során ezekre az összetevôkre
bontjuk a dokumentumban
alkalmazott színeket és
mindegyik alapszínhez külön
nyomó lemez készül.
2.1.6
Bináris hangkódolás
A hangjel, esetleg éppen a beszéd digitalizálását A/D átalakítással a hangok
feldolgozása, tárolása és közvetítése érdekében végezzük. A jelet diszkrét mintavételezési
idôpontokban mérjük, és egész értékre kerekítjük (kvantáljuk). A
digitalizálással kapjuk az analóg hangjel digitális megfelelôjét. Ha 256 jelszint
rögzítése elegendô (mono), akkor 8 bit (1 byte) megfelelô (2 8 = 256), ha 65 536
jelszintet különböztetnénk meg (sztereo), akkor 16 bites számokat rögzítünk.
Így egy perc zene rögzítéséhez csaknem 10 MB tárolóhely szükséges, ezért a
boltban kapható 650 MB-os CD lemezeken legfeljebb 74 perc zene található.
A digitalizálást automatizálva, hangkártyával, a hozzá csatlakoztatható mikrofonnal,
illetve megfelelô programmal végezzük. Az eredményül kapott egyik
35
C – Ábrázoljuk az f(x,y) = x 2 +y 2 függvény [–2;2] tartományát felületdiagramban!
1. Az y értékek intervallumát 0,2 lépésközzel írjuk a B1:V1 cellatartományba!
Ehhez írjuk a –2 értéket a B1, –1,8 értéket a C1 cellába, majd
jelöljük ki e két cellát és a kitöltôjelet húzzuk a V1 celláig!
2. Az x értékek intervallumát 0,2 lépésközzel írjuk az A2:A22 cellatartományba!
Ehhez írjuk a –2 értéket az A2, –1,8 értéket az A3 cellába, majd
jelöljük ki e két cellát és a kitöltôjelet húzzuk az A22 celláig!
3. A B2 cellába írjuk az = $A2^2+B$1^2 vegyes (abszolút és relatív)
hivatkozású képletet! Húzzuk e cella kitöltôjelét elôbb jobbra a V2 celláig,
utána lefelé a V22 celláig!
4. Jelöljük ki a B2:V22 tartományt, majd kattintsunk a DIAGRAM VA-
5. Válasszuk ki a VARÁZSLÓ elsô párbeszédpaneljén a felület diagramtípus
elsô altípusát.
6. Kattintsunk az OK gombra!
RÁZSLÓ ikonra!
ejezet:MK-4300-8_Info_10_1fejezet 9/14/2008 11:03 PM Page 79
79
Táblázatkezelés
Kétváltozós másodfokú
függvény
felületdiagramja
Informatika I.
Függvény a
polárkoordináta
rendszerben
178

INFORMATIKA
Programozási ismeretek
JUHÁSZ TIBOR - KISS ZSOLT
Progr_ism_I_cmyk_2011.07.06 7/6/11 8:48 AM Page 49
7. Döntések a programban
Feltételek és feltételes elágazások
Juhász Tibor
Kiss Zsolt
PROGRAMOZÁSI
ISMERETEK I.
MK–4462-3
Iskolai ár: 1893 Ft
Bolti ár: 2660 Ft
B/5, 336 oldal
Eddigi programjaink egymás után végrehajtásra kerülô
utasításokból álltak. Gyakran döntéseket is kell hoznunk.
Egy utasításcsoportot valamilyen feltétel teljesülése esetén
hajtunk végre, vagy éppen kihagyunk. Osztáskor a
nevezô lehet nulla, a gyökjel alatt állhat negatív szám, a
felhasználó is megadhat érvénytelen adatokat. A futási
hiba elkerüléséhez megvizsgáljuk a kifejezések értékét.
Afolytatás függ a vizsgálat eredményétôl.
Feltételes elágazás (szelekció): az utasításoknak egy meghatározott feltételtôl
függô végrehajtása.
A feltétel a legegyszerûbb esetben két kifejezés értékének összehasonlítását jelenti.
Az összehasonlításhoz relációs operátorokat használunk:
= = egyenlô
< kisebb > nagyobb
≤ kisebb vagy egyenlô ≥ nagyobb vagy egyenlô
Az operátorok mindkét oldalán tetszôleges, egymással összehasonlítható kifejezés
állhat. Feltételek például:
8 ≠ nem egyenlô
I. A programozás alapjai
B·B–4*A*C ≥ 0; Nevezô ≠ 0; Szövegdoboz1.Szöveg == ""
Programozási összefoglaló: Az operátorok precedenciája
A feltétel mindig egy logikai értéket szolgáltat a számunkra. Az összehasonlítás eredménye
vagy igaz (teljesül a feltétel), vagy hamis (nem teljesül a feltétel).
A feltételes elágazás mondatszerû leírása:
HA feltétel AKKOR
végrehajtásra kerülô utasítások, ha a feltétel teljesül ' igaz ág
EGYÉBKÉNT
végrehajtásra kerülô utasítások, ha a feltétel nem teljesül ' hamis ág
ELÁGAZÁS VÉGE
A program futtatásakor mindig csak az egyik ágban lévô utasítások kerülnek végrehajtásra.
Programozási összefoglaló: Feltételes elágazás
8 Egyes programozási nyelvek nem különböztetik meg az értékadás egyenlôségjelét a reláció egyenlôségjelétôl. Esetenként
az értékadásra (:=) vagy a relációra (==) vezetnek be más jelölést.
49
PROGRAMOZÁSI
ISMERETEK
Feladatok
Műszaki Kiadó
I. A programozás alapjai
⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯ ⎯
A feladatok megoldásánál szükség szerint használjunk többsoros szövegdobozt vagy címkeobjektumot!
1. Írjuk ki az alábbi kifejezéseket és értéküket! Milyen
változótípussal jutunk el legtovább a sorozatokban?
A megjelenítésnél zárjuk középre a sorokat!
a) 9·1+2; 9·12+3; 9·123+4; 9·1234+5; …
b) 1·9–1; 21·9–1; 321·9–1; 4321·9–1; …
c) 1·81+19; 12·81+28; 123·81+37; …
d) 3·4; 33·34; 333·334; 3333·3334; …
e) 6 2 +8; 66 2 +88; 666 2 +888; …
f) √⎯ 11–2; √⎯1111–22; √⎯111111–222; …
2. Keressük meg az interneten Christian Morgenstern: Hal éji éneke (Fisches Nacht -
gesang) címû versét! Írjuk ki ciklusokkal a képernyôre!
3. Írjuk át a beolvasott szöveg magánhangzóit e betûkre! Útmutatás: deklaráljunk egy
sztring típusú változót, amely az ábécé magánhangzóit tartalmazza.
4. Néhány nyelven nem jelölik írásban a magánhangzókat. Írjunk programot, amely
bekér egy szöveget, majd elhagyja belôle a magánhangzókat!
5. A görögök találták ki az ókorban azt a titkosírást, amely szerint elôször leírták a szó
páratlan, majd a páros betûit, például: nyuszi → nuzysi. Készítsünk programot,
amely titkosítja a beírt szöveget! Írjuk meg a dekódoló programot is!
6. Írjunk programot, amely úgy titkosít egy beolvasott szót, hogy az „a” helyett „z”-t ír,
a „b” helyett „y”-t és így tovább! Szükség van-e dekódoló programra?
7. Írjuk ki ciklusok segítségével a
VAKÁCIÓ szót az ábrán látható
elrendezésekben!
8. Rejtvényújságokban gyakran találkozunk
a következôhöz hasonló
fejtörôkkel:
Hányféleképpen olvashatjuk el a
KÖRTEFA szót az alábbi elrendezésben,
ha csak az eredeti szövegben
következô betûre léphetünk?
a) KÖR b) KÖRTEFA c) K d) K
ÖRT ÖRTEFA ÖÖ ÖÖ
RTE RTEFA RRR RRR
TEF TEFA TTTT TTTT
EFA EFA EEEEE EEE
FA FFFFFF FF
A AAAAAAA A
Készítsünk programot, amely a fenti formában kiírja a beolvasott szót!
IV. Fejezetek a programozásból
Az ábrán látható Visual Basic kódban például a 4. sor végén hiányzik a folytatást jelzô
aláhúzásjel. A 4. sor szintaxisa hibátlan, de az 5. sor az aláhúzásjel hiánya miatt nem
kezdôdhet & jellel. A kódszerkesztô (és a fordítóprogram) ezt a sort jelezte hibásnak.
A zárójel hiánya miatt a kódszerkesztô nem
Figyelmeztetô üzenet jelzi a fel nem használt
ismeri fel az utasítás végét
lokális változót
Elôfordulhat, hogy egy szintaktikus hiba további hibákhoz vezet. A kódszerkesztô az
elsô hiba miatt nem tudja értelmezni a folytatást. Elegendô az elsô hibát kijavítani, és
a többi is megszûnik.
A kódszerkesztô gyakran felismeri a hiba okát, és felajánlja a javítást.
A korszerû kódszerkesztôk a hibák megjelölésén túl figyelmeztetnek a hibásnak tûnô
kódra is. Jelzik például, ha egy lokális változót nem használtunk fel az eljárásban, vagy
kezdôértékadás nélkül szerepel egy kifejezésben.
A kódszerkesztô felajánlja a hiba javítását
1. gyakorlat. Javítsuk ki a Hiba kódfájlban elôforduló szintaktikus és fordítási
hibákat! Ha lehetséges, használjuk a kódszerkesztô hibajavító funkcióját!
Futási hibák
A futási hibák tipikus esete a deklarációban szereplô indexhatár túllépése vagy osztás
nullával. Gyakran fordulnak elô a fájlkezelésnél, illetve nem megfelelôen ellenôrzött
adatok beolvasásánál.
274
Előkészületben:
y
Juhász Tibor
Kiss Zsolt
x
PROGRAMOZÁSI
sin x
ISMERETEK II.
Várható megjelenés:
2013. január
• az informatikai alapismeretek
közép- és emelt szintű érettségijén
előírt további témakörök
• a középiskolai programozási
versenyek anyaga
77
• közismereti informatika, ill. az informatikai alapismeretek tantárgy
közép- és emelt szintű érettségi programozás tananyaga
• programozási nyelvektől független tárgyalás
• Visual Basic minták
• rengeteg feladat
• honlapról letölthető forráskódok és Visual Basic ismertető
179

INFORMATIKA
ECDL, érettségi, OKJ
Bozó Mária
Gubán Miklós
Makó Zsolt
KÉSZÜLJÜNK
A VIZSGÁRA I.
ECDL, érettségi, OKJ
MK–2923-6
Ár: 1990 Ft
B/5, 512 oldal
Gubán Miklós
Kinczel Ferenc
Szabó Zsolt
KÉSZÜLJÜNK
A VIZSGÁRA II.
ECDL, érettségi, OKJ
MK–2924-4
Ár: 2990 Ft
B/5, 472 oldal
AZ ADATBÁZIS-KEZELÕ ÁTTEKINTÉSE 7. modul
AZ ADATBÁZIS-KEZELÕ ÁTTEKINTÉSE
A BEMUTATÓ ALAPELEME: ADIA
A BEMUTATÓ ALAPELEME: A DIA
5. modul
A MUNKAFELÜLET SZERKEZETE
ECDL 1. modul.qxd 2003.08.19. 20:09 Page 20
1. modul A SZÁMÍTÓGÉP HASZNÁLATA ÉS A FÁJLKEZELÉS
Példa
Példa
Méretezzük át a SAJÁTGÉP ablakát úgy, hogy a képernyõ területének kb. a negyedét foglalja
el!
1. Indítsuk el a START menü SAJÁTGÉP menüpontját! Megjelenik képernyõnkön a SAJÁTGÉP ablaka.
2. Á ljunk az egérrel az ablak jobb alsó sarkában lévõ méretezõ sarokra!
3. A bal oldali egérgomb folyamatos nyomva tartása me lett mozdítsuk el egerünket a kívánt
irányba (a példában balra és fel)! Az alábbihoz hasonló képet kapunk:
4. Végül, ha az ablak a képernyõ területének kb. a negyedét foglalja el, engedjük fel az egérgombot!
Helyezzük át a SAJÁTGÉP ablakát a képernyõ bal oldaláról a jobb oldalra!
1. Helyezzük az egérmutatót az ablak címsorára, majd nyomjuk le az egér bal oldali gombját!
2. A bal oldali egérgomb folyamatos nyomva tartása me lett mozdítsuk el egerünket a kívánt
irányba (a példában jobbra)! Az alábbihoz hasonló képet kapunk:
ÁLTALÁNOS FOGALMAK
3. modul
szükségesek. Az ilyen gépekkel aránylag keveset szoktak nyomtatni, ezért a nyomtatók
közül sem kell nagy teljesítményût vásárolnunk.
Fejlesztõi gép. Ezeket a gépeket a programfejlesztõk használják. Sok számítás szükséges,
nem különösebb grafikus lehetõségekkel a fejlesztés során. Ezek a gépek
nagy memóriát igényelnek. Mûködése napi 8-10 óra.
Adminisztrációs munkát segítõ gép. A leggyakoribb felhasználást jelentik az adminisztrációs
gépek. A gépnek gyorsnak kell lennie. Jó nyomtatóra van szükség
ezekhez a gépekhez, hiszen sok levelet, jelentést kell készíteni és a nyomtatásnak
jó minõségûnek kell lenni. Mûködési idejük 8-10 óra.
Adatbázis-kezelés. Adatbázisok kezelésével foglalkoznak például pénzintézetek,
nyilvántartással foglalkozó hivatalok, boltok. Az ilyen gépeknek ma már hálózatban
kell mûködniük, nem igényelnek különösebb grafikai lehetõségeket, viszont
nagy tömegû adat biztonságos tárolását igénylik, gyors keresési lehetõséggel. Mûködési
idejük általában 10-16 óra
Szerver gépek. A szerver gépek a hálózatok biztonságos üzemeltetését végzik.
A szerveren tárolódik az adatok jelentõs része, ezért ennek az adattárolásnak nagyon
biztonságosnak kell lennie. Az ilyen gépek napi üzemideje 24 óra. Ügyelni
kell, hogy áramkimaradáskor is mûködjön, ezért jó minõségû szünetmentes
áramforrás szükséges a mûködtetésükhöz.
Hordozható gépek. Amennyiben sokat utazunk, és
gyakran van szükség arra, hogy máshol is felhasználjuk
a számítógépen tárolt információkat, akkor
hordozható számítógépet célszerû vásárolnunk.
Ezeket a számítógépeket laptopnak, notebooknak,
illetve palmtopoknak nevezzük. Bár nincs
egységes terminológia, mégis laptop alatt olyan
hordozható gépet értünk, melynek tömege 3-7 kg
között mozog és egy aktatáska méretûek. A notebook
alatt az 1-3 kg méretû kb. könyvméretû számítógépet
értünk.
A palmtopoknak az 1 kg-nál kisebb tömegû számítógépeket
nevezzük. Méretükben egy menedzserkalkulátorhoz
hasonlítanak. Általában üzletemberek
szokták használni számítások készítésére,
terméklistákra és ügyfelek nyilvántartására.
A hordozható gépek általában mindent tudnak,
amit a nagyobb gépek, csak sokkal kisebb helyet
foglalnak el. Bennük integráltan vannak meg
az eszközök, ezért javításuk sokkal körülményesebb, házi javításuk szinte lehetetlen.
Elõnyük viszont, hogy önálló képernyõvel, belsõ akkumulátorral rendelkeznek,
így hálózat nélkül is hosszabb ideig használhatjuk õket. Kicsit kényelmetlen
a billentyûzetük és a pozícionálási lehetõségük, de megfelelõ eszközök csatlakoztatásával
otthon, vagy a munkahelyünkön teljes értékû gépként is használhatjuk.
Egy prezentáció – mint jeleztük – diasort jelent. A diasorban diák követik egymást.
Ebbõl következik, hogy egy bemutató elkészítésekor több tervezési lépést kell végrehajtani.
A DIASOR TERVEZÉSE
Elsõként meg kell határozni a diasor megjelenési formátumát. Itt ügyelni kell arra,
hogy úgy válasszuk meg a megjelenési formát, hogy az a vetítéskor jól látható legyen.
Nagyon fontos meghatározni a diák sorrendjét. Az alapértelmezésû vetítés mindig a
természetes diasorrend szerint történik. Így mielõtt véglegesítenénk egy bemutatót,
többször is le kell vetíteni, és ellenõrizni kell a sorrendet. Nagyon zavaró tud lenni az,
ha a diasorban két dia felcserélõdik. Egy diasor látható a következõ ábrán:
19
A fejezet eddig is gyakran hivatkozott az Access 2002 nevû alkalmazásra, amit a
Microsoft adatbázis-kezelõ szolgáltatásként épített az Office 2002 irodai programcsomagjába.
A negyedik generációs technológia, a tipikus adatbázis-kezelõ funkciók
elérhetõsége és a termék szolid ára alkalmassá teszi arra, hogy betöltse az oktatási
segédeszköz szerepét. A továbbiakban ezt az alkalmazást és a Windows XP
operációs rendszert fogjuk használni.
Az alkalmazás indításához keressük meg
az asztalon az Access parancsikonját és kattintsunk
rá vagy adjuk ki a START menü
Az alkalmazás indítása után a következõhöz
hasonló ablak jelenik meg:
MICROSOFT ACCESS parancsát!
329
20
Az első kötetben található modulok:
• operációs rendszerek
• szövegszerkesztés
• információ és kommunikáció
• információ-technológiai alapismeretek
425
A második kötetben található modulok:
• táblázatkezelés
• adatbázis kezelés
• prezentációkészítés
180

INFORMATIKA
Szakkönyvek, felsőoktatási tankönyvek
Kiss Caba
Krnács András
ALAPFOKÚ
SZÖVEGSZERKESZTÉSI
ISMERETEK
MK–00235
Iskolai ár: 1084 Ft
Bolti ár: 1390 Ft
B/5, 160 oldal
Bánhegyesiné
Topor Gizella
Bánhegyesi Zoltán
MATEMATIKA
Nem matematika
szakosoknak
MK–00261
Iskolai ár: 1972 Ft
Bolti ár: 2670 Ft
B/5, 280 oldal
Gubán Miklós
SZÖVEGSZERKESZTÉSI
ISMERETEK „B „
MK–00233
Iskolai ár: 1084 Ft
Bolti ár: 1470 Ft
B/5, 224 oldal
Dr. Álló Géza
Mohos Pál
TÁBLÁZATKEZELÉSI
ISMERETEK „B „
MK–00243
Iskolai ár: 1204 Ft
Bolti ár: 1490 Ft
B/5, 298 oldal
Váradi Zsolt
ADATBÁZIS-
KEZELÉSI
ISMERETEK „B „
MK–00272
Iskolai ár: 1084 Ft
Bolti ár: 1470 Ft
B/5, 264 oldal
Brian W. Kerninghan
Dennis Ritchie
A C programozási nyelv
10220
Iskolai ár: 2170 Ft
Bolti ár: 2940 Ft
B/5, 292 oldal
181

Készüljünk együtt az érettségire!
MATEMATIKA
KÉSZÜLJÜNK AZ ÉRETTSÉGIRE
MATEMATIKÁBÓL EMELT SZINTEN
MK–2788-8-T
KÉSZÜLJÜNK AZ ÉRETTSÉGIRE
MATEMATIKÁBÓL EMELT SZINTEN
Megoldások
MK–2848-5
KÉSZÜLJÜNK AZ ÉRETTSÉGIRE
MATEMATIKÁBÓL KÖZÉP-
ÉS EMELT SZINTEN
Szóbeli tételek, elméleti összefoglaló
MK–2947-3
MATEMATIKA 12.
Feladatgyűjtemény
MK–2987-2
MAGYAR NYELV
KÉSZÜLJÜNK AZ ÉRETTSÉGIRE
MAGYAR NYELVBŐL
Középszint
MK–4031-0
FELADATOK A SZÓBELI
ÉRETTSÉGIRE MAGYAR NYELVBŐL
Középszint
MK–4225-9
TÖRTÉNELEM
TÖRTÉNELEM FELADATSOROK
AZ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGIRE I.
MK–4246-9
TÖRTÉNELEM FELADATSOROK
AZ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGIRE II.
MK–4247-6
TÖRTÉNELEM FELADATSOROK
AZ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGIRE III.
MK–4248-3
TÖRTÉNELEM FELADATSOROK
AZ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGIRE IV.
MK–4249-0
TÖRTÉNELEM
Felkészítő könyv
a középszintű érettségire
MK–4524-8
TÖRTÉNELEM I.
Forrásgyűjtemény
a kétszintű érettségihez
MK–4046-9
TÖRTÉNELEM II.
Forrásgyűjtemény
a kétszintű érettségihez
MK–4047-7
TÖRTÉNELEM III.
Forrásgyűjtemény
a kétszintű érettségihez
MK–4048-5
TÖRTÉNELEM IV.
Forrásgyűjtemény
a kétszintű érettségihez
MK–4049-3
KIDOLGOZOTT ÉRETTSÉGI TÉTELEK
TÖRTÉNELEMBŐL
MK–4092-2
182

Készüljünk együtt az érettségire!
FIZIKA
KÉSZÜLJÜNK AZ ÉRETTSÉGIRE
FIZIKÁBÓL
Közép- és emelt szinten
MK–4059-0
ÖTÖSÖM LESZ FIZIKÁBÓL
Feladatok és megoldások
MK–2869-8
KÉMIA
ÖTÖSÖM LESZ KÉMIÁBÓL
Példatár + Megoldások
MK–2382-3
KÉMIA ÉRETTSÉGI FELADATSOROK
Emelt szintű írásbeli
és szóbeli vizsgára készülőknek
MK–4441-8
KÉMIAI ÖSSZEFOGLALÓ
KÖZÉPISKOLÁSOKNAK
MK–4490-6
BIOLÓGIA
BIOLÓGIA I.
Növénytan
MK–2386-6
BIOLÓGIA II.
Állattan, ökológia
MK–2387-4
BIOLÓGIA III.
A sejtbiológia, az állati és emberi
szövetek, szaporodás és egyedfejlődés,
öröklődés és változékonyság
MK–2388-2
BIOLÓGIA IV.
Biológiai szabályozás,
evolúcióbiológia, etológia
MK–2389-0
ÖTÖSÖM LESZ GENETIKÁBÓL
Példatár, tesztgyűjtemény
és megoldások
MK–2836-1
KÉSZÜLJÜNK AZ ÉRETTSÉGIRE
BIOLÓGIÁBÓL KÖZÉPSZINTEN
MK–4003-5
SIKERÜL AZ ÉRETTSÉGI!
BIOLÓGIA KÖZÉP- ÉS EMELT
SZINTEN
MK–4003-5-T
INFORMATIKA
INFORMATIKA I.
MK–4299-5
INFORMATIKA II.
MK–4300-8
PROGRAMOZÁSI
ISMERETEK I.
MK–4462-3
PROGRAMOZÁSI
ISMERETEK II.
183

érdemes tanulni.
A matematika
és a tudományok magyon
bonyolultak, vannak akiknek
ehhez semmi érzékük
(például én).
Pályaorientáció
Az egyszerű nyelvezetű könyv érdekes kérdésekkel,
gyakorlati példákkal, feleletválasztós tesztekkel,
vitaindító kérdésekkel, szemelvényekkel és
esettanulmányokkal segíti a pályaorientációt.
Sári Lászlóné
PÁLYAORIENTÁCIÓ
SZAKISKOLÁSOKNAK
MK–6075-3
B5, 168 oldal
Iskolai ár: 1410 Ft
Bolti ár: 1630 Ft
PÁLYAORIENTÁCIÓ
SZAKISKOLÁSOKNAK
Sári Lászlóné
Mi a véleményetek, kivel értetek egyet?
Kati Bend
Nem mindenki érdekldik
a reál tantárgyak iránt, de
mindenkinek hasznosak, ezért
ÖNJELLEMZÉS 9. OSZTÁLY VÉGÉN
1. Kompetenciák, érdeklődési irány
Mely kompetenciák és érdeklődési irány jellemző rád?
Kompetenciák, Elsősorban Másodsorban
érdeklődés
Adottságok
Jellemvonások
Együttműködés
Kommunikáció
Konfliktuskezelés
Gondolkodás
Problémamegoldás
Munkamódszer,
munkastílus
Tantárgyi érdeklődés
Pályaérdeklődés
Beállítódás
2. Kulcskompetenciák
Jellemezd 1–5-ig érdemjeggyel, milyen a teljesítményed a megismert kulcskompetenciák
terén! 4 év múlva mely területeken lesz jobb „jegyed”?
Kompetencia Most 4 év múlva
Anyanyelvi
kommunikáció
Idegen nyelvi
kommunikáció
Matematika és
természettudományok
Információs és
kommunikációs eszközök
Tanulás tanulása
Szociális kompetencia
Vállalkozószellem
Kulturális kompetencia
NYELVTUDÁS
Német: középszintű írásbeli és szóbeli nyelvtudás
Angol: alapszintű írásbeli és szóbeli nyelvtudás
EGYÉB KÉPESSÉGEK
Számítógépes ismeret: Word, Excel, Internet
ÉRDEKLŐDÉSI KÖR
Zene, tánc, filmek, divat
Budapest, 2009. február 23.
117
153
ÖNÉLETRAJZ
SZEMÉLYES ADATOK
Név:
Hamar Ágnes
Születési idő: 1990. április 5.
Cím: 1111 Budapest, Bartók B. út 112.
Telefon: 30/123-4567
E-mail: hamar.agi@freemail.hu
Végzettség: óvodai dajka
Fénykép
MUNKAHELYEK
2007– : óvodai dajka gyakorlaton
13. kerület Önkormányzatának Gyöngyszem bölcsődéje
Feladatkör: Segítettem a gondozó- és nevelőmunkát. Elláttam a gyermekek
gondozását. Tisztán tartottam a gyermekek környezetét. Segítettem az étkeztetést.
2007–2008: gyermekfelvigyázó nyári szünetben
Baby-sitter gyermekfelvigyázó ügynökség
Feladatkör: Egy kétéves ikerpárra felügyeltem, amíg a szülők dolgoztak. Gondoskodtam
a gyermekek etetéséről, tisztán tartásáról és szórakoztatásáról, segítettem
a háztartási munkákban.
TANULMÁNYOK
2004–2009: Kossuth Zsuzsa Humán Szakközépiskola és Szakiskola, Budapest
3. kerület
1996–2004: Bajláth Ödön Általános Iskola, Budapest 11. kerület
52
2.4. Információs és kommunikációs készségek
Az információs és kommunikációs kompetencia az információs társadalom eszközeinek
használata a munkában és a magánéletben.
Információs társadalom úgy alakult ki, hogy az információs technológia elterjedésével
(számítógép, internet, mobiltelefon) egyre több ember számára válik lehetségessé
nagy tömegű információhoz való hozzáférés.
Karesz tanár úr kérdése
Mit jelent a mondás
„Csak a változás állandó”?
Az információs és kommunikációs technológiák alkalmazása a multimédiás információk
keresését, értékelését, tárolását, létrehozását, bemutatását és átadását, valamint
az internetes kommunikációt jelentik.
• OKJ-s szakmai vizsgákon elvárt személyes,
társas és módszerkompetenciák
• nyolc kulcskompetencia a foglalkoztathatóságért
• szakterületek, szakmacsoportok és szakmák
• munkaerőpiaci helyzet, elhelyezkedési lehetőségek
és technikák
• munka és család összehangolása, speciális
munkavállalói csoportok, egészségmegőrzés,
környezettudatosság
184

Szakkönyvek
Dr. Gaál Dezső
MŰSZAKI
MATEMATIKA
MK–59 203
B5, 160 oldal
Iskolai ár: 2060 Ft
Bolti ár: 2195 Ft
Szerzői kollektíva
Szerkesztette:
Szalkay Csilla
Penksza Károly
TERMÉSZETVÉDELMI,
KÖRNYEZETVÉDELMI
ÉS TÁJÖKOLÓGIAI TEREPI
GYAKORLATOK
MK–6094-4
A4, 244 oldal, színes
Iskolai ár: 3795 Ft
Bolti ár: 3995 Ft
• analízis, valószínűségszámítás, statisztika, komplex számok
• a könyv fejleszti a tanulók logikai gondolkodását
• folytonosságot létesít a középfokú és felsőfokú tudásszint között
Marosán György
A 21. SZÁZAD
STRATÉGIAI
MENEDZSMENTJE
MK–6008-7
B5, 296 oldal
Iskolai ár: 2558 Ft
Bolti ár: 3124 Ft
• a globalizáció, az e-business, a fenntartható növekedés,
a növekvő kulturális diverzitás és az óriási méretűvé növekedett
vállalkozások hatékony irányítása alapvetően új szemléletet igényel
• a könyv újrafogalmazza a stratégia lényegét
• a gyakorlatban is használható ismereteket nyújt a stratégiai helyzet
elemzéséhez, a stratégia kidolgozásához és sikeres megvalósításához
• tájvédelem, természet- és környezetvédelem
terepi gyakorlatainak elméleti anyaga
• korszerű ismeretek, illusztrációk, fotók
Szerzői kollektíva
Szerkesztette:
Szalkay Csilla
Penksza Károly
TERMÉSZETVÉDELMI,
KÖRNYEZETVÉDELMI
ÉS TÁJÖKOLÓGIAI
PRAKTIKUM
MK–6095-1
A4, 220 oldal
Iskolai ár: 3130 Ft
Bolti ár: 3490 Ft
• komplex módon segíti az elméleti tudás mélyítését
• használatával terepi gyakorlatok keretében
alkalmazhatók a különböző típusú élőhelyek
vizsgálati módszerei
185

Pedagógusoknak ajánljuk
A tartalomból:
Barbara MacGlichrist – Kate Myers – Jane Reed
A sikeres iskola
Az intelligensen működő szervezet
MŰSZAKI KIADÓ
• a könyv homlokterében az
iskolafejlesztés, az oktatásszervezés,
valamint az intézményi munka
hatékonyságának növelése áll
• kutatási eredmények bemutatása
• gyakorlati problémák
megoldási javaslatai
Bedő Andrea
Schlotter Judit
AZ INTERAKTÍV
TÁBLA
MK–6135-0
Ár: 2460 Ft
B/5; 160 oldal
Barbara MacGilchrist
Kate Myers
Jane Reed
A SIKERES ISKOLA
MK–4458-6
Ár: 2990 Ft
B/5; 160 oldal
• gyakorlatközpontú
• táblatípustól és táblaszoftvertől
függetlenül használható
• CD-melléklet 60 tantárgyfüggetlen
mintapéldával
Dr. Chris Kyriacou
STRESSZOLDÁS
TANÁROKNAK
MK–4417-3
Ár: 1560 Ft
B/5; 120 oldal
HONFI ANITA – KOMLÓDI NÓRA
Projektpedagógia
„Vezérfonal”
MŰSZAKI KIADÓ
• Tanulni, tanítani – másképp?!
• Varázslat vagy valóság?
• Hagyományos vagy (és) interaktív?
• Eszközhasználat – avagy mi az
interaktív tábla haszna
• Tippek, trükkök – a „tantárgyaktól
függetlenül”
• A kompetenciák és az interaktív tábla
• A kiemelt fejlesztési feladatok
• Műveltségi területek és tantárgyak
• Kisszótár – az interaktív tábla
szemszögéből
Honfi Anita
Komlódi Nóra
PROJEKTPEDAGÓGIA
MK–4465-4
Ár: 1490 Ft
B/5; 124 oldal
186
A könyv témái:
• a stressz természete és forrásai
• a stressz megelőzése
• azonnali és hárító megoldások
• az iskolák szerepe a tanárokat érintő
stressz visszaszorításában
• a stressz legyőzéséhez vezető út
• segítséget nyújt abban, hogyan lehetséges az ismereteket
élményszerűen, munkálkodva elsajátítani
• a könyv módszerei egy teljesen újszerűen megszerkesztett
aspektusból kapcsolódnak a konkrét élményekhez,
tapasztalatokhoz

Pedagógusoknak ajánljuk
SZERESSÜK A
MADARAKAT!
Tanulói munkafüzet
MK–4488-3
A/4; 16 oldal
Schmidt Egon
VARÁZSLATOS
MADÁRVILÁGUNK
Magyarország
legismertebb
madarai
Rajzolta: Budai Tibor
MK–4388-6
Ár: 1990 Ft
Dr. Merkl Ottó
A BOGARAK
VILÁGA
Magyarország
leggyakoribb
bogarai
Rajzolta: Pál János
MK–4446-3
Ár: 1990 Ft
VASAS GIZELLA – LOCSMÁNDI CSABA
Gyakoribb gombáink
GYAKORLATI GOMBAISMERET MINDENKINEK
Műszaki Kiadó
Vasas Gizella
Locsmándi Csaba
GYAKORIBB
GOMBÁINK
Gyakorlati
gombaismeret
mindenkinek
Akvarellek:
Szemere László
MK–4386-2
Ár: 2610 Ft
Robert Fisher
TANÍTSUK
GYERMEKEINKET
GONDOLKODNI
TÖRTÉNETEKKEL
MK–4400203
Ár: 1860 Ft
B/5; 112 oldal
Robert Fisher
TANÍTSUK
GYERMEKEINKET
GONDOLKODNI
ERKÖLCSRŐL,
ERÉNYEKRŐL
MK–2849-3
Ár: 1980 Ft
B/5; 144 oldal
Robert Fisher
HOGYAN
TANÍTSUK
GYERMEKEINKET
GONDOLKODNI?
MK–4400201
Ár: 2420 Ft
B/5; 276 oldal
Robert Fisher
TANÍTSUK
GYERMEKEINKET
GONDOLKODNI
JÁTÉKOKKAL
MK–4400204
Ár: 1860 Ft
B/5; 172 oldal
Robert Fisher
HOGYAN
TANÍTSUK
GYERMEKEINKET
TANULNI?
MK–4400202
Ár: 1860 Ft
B/5; 192 oldal
187

Sajátos nevelési igényű tanulóknak
Kovácsné Balázs Tünde
Vörös Gyuláné
INFORMATIKA 9–10.
MK–5509102
Iskolai ár: 2444 Ft
Bolti ár: 3310 Ft
A/4; 124 oldal
Elkészítettük a Hegységek dokumentumhoz tartozó diagramot. Az ábra szemléletesen
ábrázolja, hogy milyen sok formázási lehetôséget nyújt a Diagram Varázsló.
Készítsünk együtt diagramot! Haladj lépésrôl lépésre az utasítás szerint!
1. Nyisd meg a Szigetek nevû dokumentumodat! (Start/Programok/Microsoft
Excel/Fájl/Megnyitás/
Szigetek)!
2. Az aktív cella a táblázatba
írt adatok közelében
legyen!
3. Válaszd a diagram
ikont, vagy a Beszúrás
/Diagram parancsot!
4. A megjelenô Diagram
Varázslón válaszd ki
az oszlop típusú diagramok
közül a csoportosított
oszlop nevezetût!
A Tovább gombbal
lépj a következô
feladatra!
JEGYEZD MEG!
Weboldal: olyan dokumentum, mely szöveget, képet, hanganyagot, mozgóképet
tartalmaz.
Hivatkozás (link): az az objektum, melyre lépve a kurzor kéz alakú lesz. A szöveges
hivatkozásokat aláhúzással, más színnel szokták kiemelni. Rákattintva
új oldal jelenik meg.
A képernyô alján lévô tálcán láthatjuk, hogy melyik címet kerestetjük a géppel.
Az állapotsor azt mutatja, hogy hol tart a program az oldal betöltésével.
A Kész jelzéssel tudtunkra adja, hogy elérte és betöltötte a keresett címet.
Nem kell megszakítani a kapcsolatot ahhoz, hogy újabb keresést kérjünk
az Internet Explorertôl. Egyszerre tehát több internetes ablakunk
is nyitva lehet. Az éppen nem használt weblapokat a Kis méret ikon
segítségével tegyük a tálcára.
Az Internet Explorerben használhatunk magyar nyelvû keresôprogramokat is.
Ezek közül a legismertebbek:
Heureka.hu Origo.hu Hudir.hu Altavizsla.hu
83
117
Fenesi Ferencné
Gáspár László
PÁLYAORIENTÁCIÓ 9.
MK–5512101
Iskolai ár: 1442 Ft
Bolti ár: 1700 Ft
A/4; 112 oldal
Borsi Vince
Susánszky Jánosné
MAGYAR IRODALOM 9–10.
MK–5514101
Iskolai ár: 1672 Ft
Bolti ár: 2180 Ft
A/4; 212 oldal
Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 9–10.
Társadalmi
ismeretek
és gyakorlatok
9–10.
MÛSZAKI KIADÓ
Kapcsáné Németi Júlia
dr. Mihók Sándorné
Szabó Imre
TÁRSADALMI
ISMERETEK ÉS
GYAKORLATOK 9–10.
MK–5510102
Iskolai ár: 3450 Ft
Bolti ár: 4080 Ft
A/4;
188

Műszaki Kiadó
MK-6257-3
9. OSZTÁLYOSOK SZÁMÁRA
Telepíthető
változat
INTERAKTÍV MATEMATIKA
CD-sorozat
PÜTHAGORASZ
ÉS A TÖBBIEK
9. osztályosok
számára
CD-ről indítható
változat
MK–6247-4
Bolti ár: 31 400 Ft
Iskolai hozzáférés,
hálózati telepítéssel
MK–6257-3
Bolti ár: 62 800 Ft
INTERAKTÍV MATEMATIKA
ajánlott
korcsoport PÜTHAGORASZ
ÉS A TÖBBIEK
Rendszerkövetelmények:Windows XP vagyújabb, 512MBRAM,CPU:1GHzvagynagyobb,800x600VGAvagynagyobbfelbontás, 16xCD-ROMolvasó
A CD tartalma a Műszaki Könyvkiadó szellemi terméke. A CD tartalmának másolása, illetéktelen felhasználása szigorúan
tilos és
a törvény bünteti! Kérjük olvassa el a jogi nyilatkozatot!
A CD tartalma:
I. Függvények
II. Geometria
III. Gondolkodási módszerek
IV. Tételek
V. Trigonometria
HEURÉKA!
11–12. osztályosok
számára
CD-ről indítható
változat
MK–6248-1
Bolti ár: 31 400 Ft
Iskolai hozzáférés,
hálózati telepítéssel
MK–6258-0
Bolti ár: 62 800 Ft
A CD tartalma:
I. Függvények
II. Geometria
III. Gondolkodási módszerek
IV. Halmazok
V. Tételek
VI. Trigonometria
A CD témakörei:
• Gyökfüggvények
• Másodfokú egyenletek
• Diszkrimináns és
függvénygörbe kapcsolata
• Másodfokú egyenlőtlenségek
• Másodfokú törtes
egyenlőtlenségek
• Hasonlóság alkalmazásai
• Számtani és mértani közép
szerkesztése
• Vektorok
• Hasonlósági transzformáció
10+
10. osztályosok
számára
CD-ről indítható
változat
MK–6357-0
Bolti ár: 15 900 Ft
Iskolai hozzáférés,
hálózati telepítéssel
MK–6358-7
Bolti ár: 36 400 Ft
189

A Műszaki Kiadó interaktív térképgyűjteménye
ANNO-sorozat
ANNO KR. E.
2,4 MILLIÓ ÉV-
KR. U. V. SZÁZAD
Az emberiség
hajnalától
a népvándorlásig
Interaktív CD-ROM
CD-ről indítható
változat
MK–6201-2
Bolti ár: 31 400 Ft
Iskolai hozzáférés,
hálózati telepítéssel
MK–6217-9
Bolti ár: 62 800 Ft
A két CD témakörei:
• őskor
• az ókori Kelet
• a hellén világ
• időszámításunk körül
• a Római Birodalom
• a népvándorlás kora
• a középkori Európa
• a Magyar Királyság az Árpád-korban
• a Magyar Királyság a középkorban
• a kora újkor
• Magyarország 1526--1711 között
ANNO 476-1725
Róma romjaitól
Nagy Péterig
Interaktív CD-ROM
CD-ről indítható
változat
MK–6202-0
Bolti ár: 31 400 Ft
Iskolai hozzáférés,
hálózati telepítéssel
MK–6218-7
Bolti ár: 62 800 Ft
190

A Műszaki Kiadó interaktív térképgyűjteménye
ANNO-sorozat
ANNO 1789–1920
A Bastille ostromától
Trianonig
Interaktív CD-ROM
CD-ről indítható
változat
MK–6203-9
Bolti ár: 31 400 Ft
Iskolai hozzáférés,
hálózati telepítéssel
MK–6219-5
Bolti ár: 62 800 Ft
!!!
AKCIÓ!
Három CD iskolai hozzáférésű
verziójának megrendelése esetén
a negyedik CD iskolai hozzáférésű
verzióját ajándékba adjuk.
A két CD témakörei:
• Napóleon Európája
• az Egyesült Államok
• Magyarország 1825--1918
• Európa a XIX. században
• a Monarchia széthullása
• a II. világégés előzményei
• a II. világháború:
az európai hadszíntér
a csendes-óceáni hadszíntér
• a II. világháború következményei
• kitekintés a világra
• a szocialista Magyarország
• nemzetközi szervezetek
• a III. Magyar Köztársaság
ANNO 1922–2009
A Szovjetuniótól
az Európai Unióig
Interaktív CD-ROM
CD-ről indítható
változat
MK–6299-3
Bolti ár: 31 400 Ft
Iskolai hozzáférés,
hálózati telepítéssel
MK–6220-9
Bolti ár: 62 800 Ft
Alaptérkép Kontúrtérkép Helyszínek Topográfiai Animáció
feladatok
191

INTERAKTÍV szoftver-Tesztkészítő
CAPPUCCINO
CAPPUCCINO
Teszt- és feladatkészítő
program
Kérdésbázis nélkül
MK–6315-0
Bolti ár: 19 900 Ft
Kérdésbázissal
(200 kérdés)
MK–6320-4
Bolti ár: 49 900 Ft
Rendelhető tantárgyak,
középiskola:
• a tanulói teljesítmény könnyen, gyorsan mérhető
• testreszabható feladatsor összeállítás
• egyéni teszt, vagy csapatjáték
• az eredmények menthetőek
• nyomtatható feladatlapok, nyomtatható megoldókulcs
• a már meglévő számítógépes rendszert használva működtethető
• az elektronikus feladatsorok biztosíthatják a változatosságot,
frissességet könnyű a feladatok folyamatos karbantartása, átalakítása
• nyolcféle feladattípus, és típusonként automatikus, differenciált pontozás
segíti a pedagógusokat
• földrajz
• biológia
• kémia
• történelem
• magyar nyelv és irodalom
!!!
192

ELEKTROKÉMIA
ELEKTROKÉMIA
Interaktív CD-ROM
CD-ről indítható
változat
MK–6242-9
Bolti ár: 31 400 Ft
Iskolai hozzáférés,
hálózati telepítéssel
MK–6243-6
Bolti ár: 62 800 Ft
• galvánelemek
• standardpotenciál
• redukálósor
• a galvánelemek története
• mai elemek
• korrózió
• korrózióvédelem
• elektrolízis
• Faraday-törvények
• az elektrolízis alkalmazásai
• feladatok, feladatsorok
• képgyűjtemény
193

Tankönyvjegyzék
AZONOSÍTÓ CÍM OM ENGEDÉLYSZÁM
AZONOSÍTÓ CÍM OM ENGEDÉLYSZÁM
MK--0901107-T Matematika 9. (Vancsó) KHF/937-6/2010
MK--2833-7-T Biológia II. A gimnáziumok 11. évfolyama számára KHF/886-15/2010
MK--0901108-T Matematika 10. (Vancsó) KHF/756-12/2010
MK--2834-5-T Biológia III. A gimnáziumok 12. évfolyama számára TKV/131-13/2011
MK--1015102-T Történelem II. KHF/43-16/2008
MK--2843-4 Történelem a 9. évfolyam számára KHF/3818-6/2008
MK--1101108-T Matematika 11. AK/829-5/2011
MK--2844-2 Történelem a 10. évfolyam számára KHF/330-20/2008
MK--1101109-T Matematika 12. AK/570-23/2011
MK--2914-7 Történelem a 12. évfolyam számára KHF/4110-8/2008
MK--1115102-T Történelem III. Középiskolák számára KHF/49-10/2008
MK--2915-5 Történelem a 11. évfolyam számára KHF/3819-7/2008
MK--1215102-T Történelem IV. Középiskolák számára KHF/4006-14/2008
MK--2965-1-T Matematika 11. (Hajdu) KHF/3075-27/2009
MK--225-4033-7 Matematika -- Nyelvi előkészítő tagozat eljárás alatt
MK–4019-1-T Földrajz II. középiskolásoknak AK/126-3/2011
MK--2754-3-T Földrajz I. középiskolásoknak KHF/3924-19/2008
MK--4024-8-T Matematika 12. (Hajdu) KHF/2487-24/2010
MK--2760-8-T Fizika 10. KHF/386-28/2008
MK--4123-6 Biológia 9. szakiskolásoknak KHF/525-18/2008
MK--2764-0-T Fizika I. -- Mechanika, hőtan KHF/387-25/2008
MK--4125-2 Biológia 10. szakiskolásoknak KHF/1586-4/2009
MK--2765-9-T Fizika II. KHF/976-21/2008
-- Elektromágnesség, részecskefizika, atomfizika, csillagászat
MK--4128-7 Valóságközeli matematika KHF/3021-15/2008
MK--2788-8-T
Készüljünk az érettségire matematikából emelt szinten KHF/3817-18/2008
MK--4163-5 Matematika 9. szakiskolásoknak KHF/463-10/2009
MK--2823-X Matematika 10. (Hajdu) KHF/3673-17/2008
MK--4164-3 Matematika 10. szakiskolásoknak KHF/1501-20/2009
MK--2830-2-X Biológia I. szakközépiskolásoknak KHF/354-7/2011
MK--4166-X Fizika I. KHF/36-18/2008
MK--2831-0-X Biológia II. szakközépiskolásoknak KHF/2751-20/2010
MK--4169-4 Fizika II. KHF/3771-15/2008
MK--2832-9-T Biológia I. A gimnáziumok 10. évfolyama számára KHF/3925-14/2008
MK--4223-2 Fizika III. KHF/3424-16/2008
194

Tankönyvjegyzék
AZONOSÍTÓ CÍM OM ENGEDÉLYSZÁM
AZONOSÍTÓ CÍM OM ENGEDÉLYSZÁM
MK--4243-8 Matematika 9. (Hajdu) KHF/9-4/2008
MK--4432-6 Fizika 10. Szakiskolásoknak KHF/1068-3/2010
MK--4246-9 Történelem feladatsorok az írásbeli érettségire I. KHF/3977-13/2008
MK--4433-3 Matematika 9. GONDOLKODNI JÓ! Tankönyv KHF/4780-13/2009
MK--4247-6 Történelem feladatsorok az írásbeli érettségire II. KHF/3339-11/2009
MK--4434-0 Matematika 10. GONDOLKODNI JÓ! Tankönyv KHF/2891-19/2010
MK--4248-3 Történelem feladatsorok az írásbeli érettségire III. KHF/5144-13/2009
MK--4435-7 Matematika 11. GONDOLKODNI JÓ! Tankönyv TKV/48-5/2011
MK--4249-0 Történelem feladatsorok az írásbeli érettségire IV. KHF/3550-13/2009
MK--4437-1 Élő történelem II. KHF/221-2/2011
MK--4299-5 Informatika I. KHF/2414-28/2008
MK--4439-5 Matematika 9. munkatankönyv szakiskoláknak KHF/4129-19/2009
MK--4300-8 Informatika II. KHF/2415-26/2008
MK--4440-1 Matematika 10. munkatankönyv szakiskoláknak KHF/4127-19/2009
MK--4334-3 Kémia 9. Középiskolák számára KHF/103-18/2011
MK--4441-8 Kémia érettségi feladatsorok KHF/4050-12/2009
MK--4335-0 Kémia 10. Középiskolák számára KHF/4345-13/2008
MK--4447-0 Történelem I. a szakiskolák számára AK/1129-7/2011
MK--4336-7 Kémia 9. Általános kémia gimnáziumok számára KHF/3769-15/2008
MK–4462-3 Programozási ismeretek AK/1478-13/2011
MK--4337-4 Kémia 10. Szerves kémia KHF/3780-15/2008
MK–4524-8
Történelem Felkészítő könyv a középszintű érettségire AK/567-8/2011
MK--4341-1 Élő történelem I. KHF/4278-13/2009
MK--5509102 Informatika 9--10. 30.757-KT/2002
MK--4346-6 Biológia tankönyv középiskolásoknak egy kötetben KHF/464-10/2009
MK--5510102 Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 9--10. 30.752-KT/2002
MK--4427-2 Biológia KHF/19-5/2010
MK--5514101 Magyar Irodalom 9--10. 30.760-KT/2002
MK--4428-9 Földrajz 9. szakiskolásoknak KHF/720-18/2010
MK--4429-6 Földrajz 10. Szakiskolásoknak KHF/1397-24/2010
feladatgyűjtemény középiskolásoknak egy kötetben
MK--4431-9 Fizika 9. Szakiskolásoknak KHF/1067-3/2010
195

Megrendelés, felvilágosítás, információk
Szakreferenseink
A MŰSZAKI KIADÓ VEVŐSZOLGÁLATA: telefon: (1) 437-2448, (1) 437-2409 fax: (1) 367-0825 e-mail: vevoszolg@muszakikiado.hu
MINTABOLT: 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. (a Kaszásdűlő HÉV-megállónál) telefon: (1) 437-2432, (1) 437-2472
NYITVA TARTÁS: hétfő–csütörtök: 8.00–16.00, péntek: 8.00–14.00
HONLAP: www.muszakikiado.hu
2.
6.
3.
1.
1.
8.
6.
14.
14.
15.
5.
5.
5.
16. 8.
12. 13.
12.
13.
6.
7.
17.
4.
15.
7.
17.
11.
9.
10.
10.
9.
Kérjük, hogy az Ön településéhez tartozó szakreferensünk
könnyebb megtalálása érdekében használja a honlapunkon
található irányítószám szerinti keresőnket.
www.muszakikiado.hu/szakreferensek
198
Forduljon bizalommal a területileg illetékes szakreferensünkhöz az alábbi témák bármelyikével:
• bemutató példányok megtekintése • tankönyvbemutatók, előadások, bemutatóórák szervezése • tankönyvrendelés • ingyenes tanári példányok •
• OK! Könyvek • ingyenes interaktív tananyag • digitális tananyagok bemutatása • digitális oktatási eszközök • tantermi menedzsment eszközök •
• rendezvények szervezése •

Megrendelés, felvilágosítás, információk
Szakreferenseink
SZAKREFERENSEINK NÉV, MOBILTELEFONSZÁM, E-MAIL ,TERÜLET
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Baloghné Kobán Terézia 30/500-6671 koban.terezia@muszakikiado.hu
Győr-Moson-Sopron megye, Komárom-Esztergom megye É-i része
Belme Csabáné 30/500-6502 belme.csabane@muszakikiado.hu
Borsod-Abaúj-Zemplén megye
Bodnár Károly 30/500-6639 bodnar.karoly@muszakikiado.hu
Szabolcs-Szatmár-Bereg megye
Donka Izabella 30/500-6640 donka.izabella@muszakikiado.hu
Hajdú-Bihar megye
Füki Gyula 30/500-6647 fuki.gyula@muszakikiado.hu
Fejér megye, Veszprém megye K-i része, Komárom-Esztergom megye D-i és K-i része
Fülöp Tibor 30/500-6651 fulop.tibor@muszakikiado.hu
Nógrád megye, Heves megye, Jász-Nagykun-Szolnok megye 4-es út feletti része
Gera Andrea 30/854-0336 gera.andrea@muszakikiado.hu
Bács-Kiskun megye É-i és középső része, Jász-Nagykun-Szolnok megye 4-es út alatti része
Kis Sándor 30/500-6668 kis.sandor@muszakikiado.hu
Budapest II., III., IV., XII., XIII. kerülete és Pest megye M3-as és a 10-es út kö zötti része
Lakosné Németh Erika 30/500-6680 lakos.jozsefne@muszakikiado.hu
Tolna megye, Baranya megye
Máthé Gusztáv 30/500-6682 mathe.gusztav@muszakikiado.hu
Csongrád megye, Bács-Kiskun megye K-i és DK-i része
Mutter László 30/500-6685 mutter.laszlo@muszakikiado.hu
Somogy megye
Némethné Török Zsuzsanna 30/500-6637 nemeth.zsuzsanna@muszakikiado.hu
Budapest IX.,X., XI., XVIII., XIX., XX., XXI., XXII., XXIII. kerülete, Pest megye 10-es út és M5-ös közötti része
Réthelyi Zsolt 30/500-6687 rethelyi.zsolt@muszakikiado.hu
Budapest I., V., VI., VII., VIII., XIV., XV., XVI., XVII. kerülete, Pest megye M3-as és M5-ös közötti része
Szabó Krisztina 30/500-6672 szabo.krisztina@muszakikiado.hu
Vas megye, Veszprém megye ÉNy-i része
Tóth Ferenc 30/500-6691 toth.ferenc@muszakikiado.hu
Zala megye, Veszprém megye Ny-i része
Turcsányi Mátyás 30/500-6697 turcsanyi.matyas@muszakikiado.hu
Budapest összes középiskolája
Varga Sándorné 30/500-6702 varga.sandorne@muszakikiado.hu
Békés megye, továbbá Jász-Nagykun-Szolnok megye következő települései: Kenderes, Túrkeve, Kisújszállás, Karcag és Kunmadaras

Mûszaki Kiadó
Mûszaki Könyvkiadó Kft.
1033 Budapest,
Szentendrei út 91–93.
telefon: [+361] 437-2405
fax: [+361] 437-2404
www.muszakikiado.hu
vevoszolg@muszakikiado.hu