Anglisztika alapszak TantÃ¡rgyi programok TantÃ¡rgy ... - NymE - SEK

Anglisztika alapszak 

Tantárgyi programok 

Tantárgy neve: Bevezetés a filozófiába (Filozófiatörténet) 

Tárgykódok: 

Kredit: 2 

Félév: 1 

Heti óraszám: 2 

Óratípus: Előadás X 

Szeminárium 

Gyakorlat 

Értékelés: Kollokvium X 

Gyakorlati jegy 

Tantárgy leírása: 

A tantárgy bevezetést nyújt az európai filozófiai gondolkodás néhány kiemelkedően 

fontos területének fogalmi- és problémavilágába. Bemutatja a metafizika, az 

ismeretelmélet, a történelemfilozófia és a politikai filozófia főbb témaköreit, s 

vázlatosan áttekinti a felsorolt filozófiai diszciplínákban – történetileg változó 

formákban – megfogalmazódó legjellegzetesebb kérdésfeltevéseket és 

válaszkísérleteket. 

Kötelező olvasmányok: 

• Steiger K.: Filozófia (Tankönyv). Holnap K., Bp.,1997. 

• Steiger K.: Bevezetés a filozófiába (Szöveggyűjtemény) Holnap K., 1992. 

• Warburton, R.: Bevezetés a filozófiába. Kossuth Kk., Bp., 2000. 

• Collingwood, R. G.: A történelem eszméje Gondolat K., Bp., 1987. 

• Politikai filozófiák enciklopédiája. Kossuth Kk., Bp., 1995. 

• Huoranszky F. (szerk.): Modern politikai filozófia. Osiris – Láthatatlan Kollégium. 

Bp. 1998. 

Tantárgyfelelős: Prof. dr. Tallár Ferenc 

Oktatók: Prof. dr. Tallár Ferenc 

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com



Tantárgy neve: Informatika (Bevezetés az információtechnológiába) 

Tárgykódok: 

Kredit: 2 

Félév: 1 


Óratípus: Előadás 

Szeminárium X 

Gyakorlat 

Értékelés: Kollokvium 

Gyakorlati jegy X 


A cél, hogy a hallgatók ismerjék: a személyi számítógépek legfontosabb 

részegységeit; egy grafikus rendszerprogram felhasználói szintű használatát, az 

adattárolás elemeit; egy szövegszerkesztő program alapszolgáltatásait; az Internet 

alapszolgáltatásait (e-mail, WWW). 

Az oktatás gyakorlat-orientált módon zajlik. A projektmódszer szellemében több 

összefüggő, komplex feladaton keresztül sajátítják el a hallgatók az egyes 

részterületek (alkalmazások) készségszintű alkalmazását. Az elméleti ismeretek 

feldolgozása egy WEB alapú oktatóanyag segítségével történik. 


• Mit kell tudni a PC-ről? ComputerBooks 2000. 

• Mit kell tudni a PC-ről? példatár ComputerBooks 2001. 

• OFFICE XP lépésről lépésre. Szak Kiadó 2002. 

• László József: Mindenkinek az Internetről. ComputerBooks 2002. 

• Móricz Attila: Levelezés az Interneten. ComputerBooks 2002. 

Tantárgyfelelős: dr. Balogh Imre PhD 

Oktatók: dr. Balogh Imre PhD 




Tantárgy neve: Könyvtárismeret 

Tárgykódok: 

Kredit: 2 

Félév: 1 




Gyakorlat 




Cél, hogy a hallgatók megismerjék a tanulmányaikhoz és a majdani tudományos 

kutatásban való részvételükhöz szükséges olyan információkat, amelyeket a 

könyvtárak és más tájékoztatási intézmények nyújtanak. Szerezzék meg az ezek 

hatékony használatához szükséges legalapvetőbb jártasságokat és készségeket. 

Tematika: 

Az információ szerepe a tanulásban, kutatásban, korunk társadalmában. 

Könyvtártípusok és feladataik. Dokumentumtípusok, a dokumentumok felosztása 

különböző szempontok szerint. A könyvtári katalógusok és funkciójuk. A BDF 

könyvtár számítógépes katalógusának működése. Számítógépek a könyvtárban. A 

bibliográfiák és fajtáik. Információforrások az Interneten. Referáló és teljes szövegű 

online szakirodalmi adatbázisok. Adatgyűjtés, bibliográfia, hivatkozások. 

Információgyűjtés az Internetről. 


• Csermely Péter et al.: Kutatás és közlés a természettudományokban. Budapest: 

Osiris, 1999. 

• Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest: Gondolat, 1991. 

• Farkas Éva: Bevezetés a könyvtári információkeresés technikájába. 

http:/old.bdtf.hu/konyvtar/feva/ 

• Fercsik Erzsébet: Dolgozatírás felsőfokon. Budapest: Krónika Nova, 2002. 

Tantárgyfelelős: dr. Koltay Tibor PhD 

Oktató: Barták Balázs 




Tantárgy neve: Társadalmi ismeretek (Bevezetés a szociológiába) 

Tárgykódok: 

Kredit: 2 

Félév: 1 



Szeminárium 

Gyakorlat 




A kurzus célja, hogy a hallgatókat bevezesse a szociológia alapfogalmaiba, 

összefüggésrendszerébe, gondolkodásmódjába. Felöleli a társadalmi struktúra, a 

szegénység, a kisebbségszociológia, családszociológia a deviancia, valamint az 

életmód-szociológia kérdéseit. 

Átfogó képet kapnak a hallgatók a kutatásmódszertan jelentőségéről, megismerik az 

empirikus kategóriák összefüggéseit, a kutatás fázisait, módszereit. A 

kutatásmódszertani kérdések megértése érdekében rövid episztemológiai áttekintést 

is kapnak, hogy elhelyezhessék a különböző kutatási megközelítéseket, s 

áttekintésük is legyen a módszerek változásiról. 


• Giddens: Elszabadult világ. Perfekt K. Bp. 2000. 

• Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris K. Bp. 2001. 

• E. Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi K. Bp. 1995. 

• T. May: Social Research: Issues, Methods and Process 2nd ed. Open University 

Press, 1997. 

Tantárgyfelelős: Prof. dr. Miszlivetz Ferenc CSc 

Oktatók: Velics Gabriella 




Tantárgy neve: Kommunikáció 

Tárgykódok: 

Kredit: 2 

Félév: 1 



Szeminárium 

Gyakorlat 



A tantárgy leírása: 

A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a kommunikáció jelenségéről kialakult 

elméleteket, tisztába legyenek azzal, milyen nézőpontokon keresztül lehet a 

kommunikáció jelenségét megközelíteni. 

Ahhoz, hogy a kommunikáció jelenségszférájának határai kijelölhetőek legyenek, 

három perspektíva figyelembevétele szükséges: szerkezeti, funkcionális és kutatási 

hagyományoké. 

Kötelező irodalom 

• Béres István – Horányi Özséb (szerk.): Társadalmi kommunikáció. Bp. Osiris, 1999. 

• Fassler, Manfred: Was ist Kommunikation? München: Fink, 1997 

• Griffin, E.: Bevezetés a kommunikációelméletbe. Bp. 2001. Harmat 

• Horányi Özséb: Kommunikáció I-II. Bp. 2003. General Press 

• McQuai, Denis: Tömegkommunikáció. Bp. 2003. Osiris (megjelenés előtt) 

Tantárgyfelelős: Prof. dr. Horányi Özséb CSc 

Oktató: Prof. dr. Horányi Özséb CSc 




Tantárgy neve: Bevezetés a nyelvtudományba 

Tárgykódok: 

Kredit: 1 

Félév: 1 



Szeminárium 

Gyakorlat 




Az előadás tematikája a következőket öleli fel: A nyelvtudomány tárgya, feladata; a 

nyelv fogalma, szerepe; a nyelv beszéd és a gondolkodás összefüggései; a nyelv és 

a nyelvhasználat aspektusai és ezek kutatás-módszertani vetületei. 


• Fodor István: Mire jó a nyelvtudomány? Gondolat Kiadó, Bp., 1968. 

• Kenesei István (szerk.): A nyelv és a nyelvek. Corvina Kiadó, Bp., 2000. 

• Telegdi Zsigmond: Bevezetés az általános nyelvészetbe. Tankönyvkiadó, Bp., 

1977. 

• H. Bottyánfy Éva–Horváth Mária–Korompay Klára–D. Mátai Mária: Bevezetés az 

egyetemi magyar nyelvészeti tanulmányokba. Tankönyvkiadó, Bp., 1976. 

• Tolcsvai Nagy Gábor szerk.: Nyelvi fogalmak kisszótára. Bp., 2000. 

Tantárgyfelelős: dr. Vörös Ferenc PhD 

Oktatók: dr. Vörös Ferenc PhD 




Tantárgy neve: Bevezetés az irodalomtudományba 

Tárgykódok: 

Kredit: 1 

Félév: 1 



Szeminárium 

Gyakorlat 




Az előadás célja az, hogy a hallgatók középiskolában szerzett irodalomtörténeti 

ismereteit és műismeretét az irodalomelmélet elmélyítésével szemléleti egységbe 

vonja. Egyszerre mutassa meg az irodalom kommunikációs funkcióját és esztétikai 

minőségét, s ezzel segítse a szövegek befogadásában, egyszersmind az esztétikai 

igényesség kialakításában. Az előadás többek közt az irodalmi jelenség 

vizsgálatának tudományelméleti alapjaival ismerteti meg a hallgatókat, foglalkozik az 

irodalom általános és ágazatesztétikai kérdéseivel, illetve az irodalmiság alaki és 

megformáltságbeli sajátosságaival. 


• Szerdahelyi István: Irodalomelmélet mindenkinek. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 

1996. 

• Vilcsek Béla: Az irodalomtudomány „provokációja”. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 

1995. 

• Szemiotika és irodalomtudomány. szerk: Kanyó Zoltán. JATE Kiadó, Szeged, 1990. 

• Bevezetés az irodalomelméletbe. szerk: Dobos István. Bp., 1995. 

Tantárgyfelelős: dr. Czetter Ibolya PhD 

Oktatók: Barták Balázs 




Tantárgy neve: Nyelvfejlesztés 1 

Tárgykódok: 

Kredit: 14 

Félév: 2 




Gyakorlat 




Az integrált szellemben oktatott nyelv- és készségfejlesztő kurzusok két féléven át a 

hallgatókat az Alapvizsgára készítik fel, olyan készségeket, kompetenciákat, 

kommunikációs stratégiákat is fejlesztenek, amelyek a vizsgakövetelmények elérését 

segítik. Így a szaktárgyi kurzusokon nyelvileg minőségileg jobban, kompetensebben 

vehetnek részt a hallgatók. Tantárgyelemei: beszédgyakorlat és hallás utáni értés; 

írottszöveg-értés és fogalmazás; nyelvhasználat; fordítás; nyelvtani gyakorlat és 

esszéírás. 


• Haines, Simon - Stewart, Barbara: New First Certificate Masterclass series. Oxford 

University Press, Oxford, 2004. 

• Gude, Kathy: Advanced Listening and Speaking. Oxford University Press, Oxford, 

2004. 

• Vince, Michael: Advanced Language Practice. MacMillan-Heinemann, Oxford, 

2004. 

• Tayfoor, Susanne: Common Mistakes at First Certificate and how to avoid them, 

Oxford University Press, Oxford, 2005 

• Levin, Peter: Write Great Essays! McGraw Hill, 2004. 

Tantárgyfelelős: dr. Hordós Marianna PhD 

Oktatók: Bődy Edit, Kappel Katalin, Láng Zsuzsa Angéla, Mark Trotter, Szabó 

Csilla, Szücs Judit, Tóth Szilvia 




Tantárgy neve: Bevezetés az angol nyelvészetbe 

Tárgykódok: 

Kredit: 6 

Félév: 2 




Gyakorlat 




A tantárgy elemei: bevezetés a nyelvészetbe, angol nyelvtani gyakorlat és a leíró 

nyelvtan első blokkja. A tárgy célkitűzése egyrészt az, hogy megismertesse a 

hallgatókat az angolszász elméleti nyelvészet különböző területeinek mai modern 

megközelítésével és alapszinten bemutatja és feldolgozza a nyelvi szintek 

egymáshoz való viszonyát. Másrészt bevezeti a hallgatókat a nyelvi elemzésbe és 

megismerteti őket a szakkifejezésekkel. 


• Dooley, J. – Evans, V. Grammarway, Express Publishing, Newbury, 1999. 

• Greenbaum – Quirk: A Student's Grammar of The English Language, Longman, 

1990. 

• Chalker, S.: A Student’s English Grammar: Workbook, Longman, 1992. 

• Yule, B.: The Study of Language, CUP, Cambridge, 1993. 

• Quirk et al.: A Grammar Of Contemporary English, Longman, 1972. 


Oktatók: Horváthné dr. Molnár Katalin PhD, Nagyné Foki Lívia, Szücs Judit 




Tantárgy neve: Bevezetés az angol nyelvű népek irodalmába és kultúrájába 

Tárgykódok: 

Kredit: 2 

Félév: 2 




Gyakorlat 




A bevezetés az angol nyelvű népek irodalmába és kultúrájába tantárgy két 

tantárgyelemből épül fel. Az irodalmi tantárgyelem keretében a hallgatók 

megismerkednek az angol irodalomkritika alapvető terminológiájával és értelmezési 

módszereivel, illetve kellő gyakorlatra is szert tesznek rövidebb művek elemzése 

során. A kultúra tantárgyelem mind a közvetített ismeretanyagot tekintve, mind pedig 

terminológiai vonatkozásban megalapozza számukra a későbbi, irodalmi és kulturális 

tanulmányaikat. 


• Guerin, Wilfred L. (et al.).: A Handbook of Critical Approaches to Literature. 3rd 

edition; Oxford University Press, New York; Oxford. 1992 

• Christopher, David: British Culture: An Introduction. Routledge, London, 1999 

• Crowther, Jonathan: Oxford Guide to British and American Culture, OUP, Oxford, 

2004 

• Hartley, John – Pearson, Roberta E.: American Cultural Studies: A Reader, OUP, 

USA, 2000 

• Hutner, Gordon (ed): American Literature, American Culture, OUP, USA, 1998 

Tantárgyfelelős: dr. Goldmann Márta PhD 

Oktatók: Barták Henrietta, Bartha Gábor, Bődy Edit, Gelencsér Ildikó 




Tantárgy neve: Történelem és országismeret 

Tárgykódok: 

Kredit: 2 

Félév: 2 



Szeminárium 

Gyakorlat 




A tantárgy alapismereteket nyújt az Egyesült Királyság és az Amerikai Egyesült 

Államok történelmével, földrajzával, gazdaságával, társadalmával, politikai 

rendszerével és kultúrájával kapcsolatban. A tantárgy célja, hogy megalapozza a 

hallgatók tudásanyagát a két angolszász országgal kapcsolatban, és így felkészítse 

őket a későbbi félévekben sorra kerülő brit-amerikai és egyéb angolul beszélő népek 

történelmi, országismereti, kulturális tantárgyainak kurzusaira. 


• Morgan, Kenneth (ed.): The Oxford History of Britain. OUP, 2001. 

• Porter, Roy (ed.): Myths of the English. Cambridge, Polity Press, 1992. 

• Oakland, John: British Civilization, Routledge, London-New York, 1993. 

• Jennings, Francis: The Creation of America, Cambridge University Press, 

Cambridge, 2000 

• Goldfield, D. – Abbott, C. – Argersinger, J. A. – Barney, W. L. – Weir, R. M. : The 

American Journey: A History of the United States, Prentice Hall, NJ, 2001 

Tantárgyfelelős: dr. Szabó Éva Eszter PhD 

Oktatók: Bartha Gábor, Jody Jensen 




Tantárgy neve: Kritikai gondolkodás 

Tárgykódok: 

Kredit: 2 

Félév: 1 




Gyakorlat 




A tantárgy és elemei – kutatásmódszertan, akadémikus írás és prezentáció – 

szakmától függetlenül bármely kutatás és tanulmányok elvégzéséhez, elemző 

munkák megírásához, háttérinformáció gyűjtéséhez nélkülözhetetlen szemléletmód 

kialakítását alapozza meg. Segít elsajátítani a kutatásokhoz szükséges 

munkamódszereket, valamint felkészít ezek gyakorlati alkalmazására (tanulmány, 

elemzés megírása, hatékony prezentáció előkészítése). 

Halandó szinten a differenciált szakmai ismeretek körében a minorprogramok 

részeként a tárgy folytatódik, és elmélyültebb ismereteket ad. Ennek keretében 

kiemelten hangsúlyos a logikus érvelés, a saját érvelési technika kialakítása a 

hallgatókban, emellett a csoportban való dolgozási készség, a verbális és ezzel 

párhuzamosan a nem verbális kommunikációs készségek fejlesztése. 


• Browne, M. Neil – Keeley, Stuart M.: Asking the Right Questions: A Guide to Critical 

Thinking, Seventh edition, Prentice Hall, 2003. 

• Barnet, Sylvan – Bedau, Hugo: Current Issues and Enduring Questions: A Guide to 

Critical Thinking and Argument with Readings, Bedford/St. Martin’s, 2004. 

• Hacker, Diana: A Writer’s Reference:2003 MLA Update, Bedford/St. Martin’s, 5 th 

Sprl edition, 2003. 

• Publication Manual of the American Psychological Association, 5 th edition, APA, 

2001. 

• Alley, Michael: The Craft of Scientific Presentations: Critical Steps to Succeed and 

Critical Errors to Avoid, Springer Verlag, Heidelberg, 2002. 


Oktatók: dr. Hordós Marianna PhD, Láng Zsuzsa Angéla, Kappel Katalin, 

Nagyné Foki Lívia, Szabó Csilla 




Tantárgy neve: A tudományos kutatás módszerei 

Tárgykódok: 

Kredit: 4 

Félév: 1 




Gyakorlat 




A tárgy elméleti komponensében a humán tudományok kutatásának problémáit 

tekintjük át. A tantárgy gyakorlati része valamely elemző munka, szemináriumi 

dolgozat, szakdolgozat elkészítését megelőző háttérkutatás munkamódszereit 

foglalja össze. Kiindulópontként létező kutatások, tanulmányok kritikus szemléletű, 

értő olvasását alkalmazzuk, ami hozzájárul a tantárgy gyakorlati megértéséhez, 

egyúttal rávilágít a begyűjtött eredmények feldolgozásának különböző módszereire, 

hogy a hallgatók mindezt sikerrel alkalmazzák a későbbi tanulmányaik során. 


• Keppel, Geoffrey - Wickens, Thomas D.: Design and Analysis: A Researcher’s 

Handbook (4 th edition), Prentice Hall, 2004. 

• Kumar, Ranjit: Research Methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners, SAGE 

Publications, 1999. 

• Downs, Florence S.: Readings in Research Methodology, Lippincott Williams and 

Williams, 2 nd edition, 1999. 

• Creswell, John W.: Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among 

Traditions, SAGE Publications, 1997. 

• Strauss, Anselm - Corbin, Juliet M.: Basics of Qualitative Research: Techniques 

and Procedures for Developing Grounded Theory, SAGE Publications, 1998. 


Oktatók: dr. Goldmann Márta PhD, Láng Zsuzsa Angéla, Szabó Csilla 





Tárgykódok: 

Kredit: 8 

Félév: 2 




Gyakorlat 




A nyelvfejlesztést szolgáló, kizárólag szemináriumi formában megajánlott kötelező 

kurzusok a következő területeket ölelik fel: beszédgyakorlat, hallás utáni értés, 

írottszöveg--értés, fogalmazás és nyelvhasználat. Az általános nyelvfejlesztésen 

kívül a kurzusok célja hogy felkészítsék a hallgatókat a záróvizsga írásbeli és szóbeli 

részére. Ezen a vizsgán a hallgatóknak bizonyítaniuk kell, hogy a közös európai 

referenciakeret szerinti minimum C1-es szinten tudják használni az angol nyelvet. 


• Aspinall, T. and A. Capel: Advanced Masterclass CAE series New Edition, OUP, 

Oxford, 2004. 

• Harrison, M. and Kerr, R.: CAE Practice Tests - New Edition. OUP, Oxford, 2004. 

• O’Connell, S.. Practice Tests with Guidance (CAE) series, Longman, 2004. 

• Stanton, A. – Morris, S. – Kenny, N. – Sunderland, P.: CAE Practice Tests Plus 1 

and 2 , Longman, 2004. 

• Cambridge Certificate in Advanced English (self-study), CUP, London, 2004. 


Oktatók: Barták Henrietta, Bődy Edit, dr. Hordós Marianna PhD, Kappel Katalin, 

Mark Trotter, Nagyné Foki Lívia, Szabó Csilla, Szücs Judit, Tóth Szilvia 




Tantárgy neve: Nyelvészet 

Tárgykódok: 

Kredit: 22 

Félév: 4 

Heti óraszám: 1-4 



Gyakorlat 




A kurzus keretében lehetőség van arra, hogy a Bevezetés az angol nyelvészetbe 

tárgy során elsajátítottakra alapozva az előadássorozatokhoz kapcsolódva viták, 

adatelemzések és gyakorlati feladatsorok kapcsán a hallgatók közelebbről is 

megismerhessék és jobban megérthessék az ismeretanyagot. Tartalma: a leíró 

nyelvtan tantárgyelem második blokkja, emellett a nyelvi leírás szintjei – 

nyelvelméleti tantárgyelem – fonológia, morfológia, szintaxis, szemantika, 

pragmatika és diskurzus analízis, és az alkalmazott nyelvészeti tantárgyelem 

keretében tárgyaljuk a második nyelv elsajátításának alapvető kérdéseit. 

Halandó szinten a differenciált szakmai ismeretek körében az angol nyelv és 

irodalom szakos minorprogram részeként elméleti és gyakorlati keretben a tárgy 

folytatódik, és elmélyültebb ismereteket ad. Részletesen foglalkoznak a hallgatók a 

nyelv és kommunikáció és a nyelvészeti analízis dimenzióival, a nyelvi struktúra 

modelljeivel, a nyelvi leírás iskoláival és modelljeivel. 


• O'Grady, W. (et. al.): Contemporary Linguistics. Harlow, Longman, 2000. 

• Cook, Guy: Applied Linguistics (Oxford Introduction to Language Study Series, ed. 

H.G. Widdowson), Oxford University Press, 2003. 

• Grundy, P.: Doing Pragmatics. Edward Arnold, 1995. 

• Greenbaum – Quirk: A Student's Grammar of The English Language, Longman, 

1990. 

• Chalker, S.: A Student’s English Grammar: Workbook, Longman, 1992 

• Pinker, S.: The Language Instinct, Penguin, London, 1995. 

Tantárgyfelelős: Horváthné dr. Molnár Katalin PhD 

Oktatók: dr. Hordós Marianna PhD, Mark Trotter, Nagyné Foki Lívia, Szabó 

Csilla 




Tantárgy neve: Irodalomelmélet és angol-amerikai irodalomtörténet 

Tárgykódok: 

Kredit: 18 

Félév: 3 




Gyakorlat 




A tantárgy első blokkja áttekintő jellegű: tantárgyelemei közé tartozik az 

irodalomelmélet, az angol, illetve az amerikai irodalom története, fő korszakai és jeles 

szerzőinek munkássága egészen napjainkig, ezen túl a kiemelkedőbb 

irodalomelméleti irányzatok. 

Halandó szinten a differenciált szakmai ismeretek keretében az angol nyelv és 

irodalom szakos minorprogramban a tárgy folytatódik, és ad elmélyültebb 

ismereteket a filológiai szempontból jelenős értéket képviselő irodalmi irányzatokra 

összpontosítva. A hallgatók az előadás és szemináriumi munka során 

megismerkednek pl. a reneszánsz, a romantika, a modernizmus, posztmodern 

irodalmi korszakok, irányzatok szerzőivel és műveikkel, valamint alapos jártasságot 

szereznek a művek elemzésében. A kurzusok keretében a hallgatók bepillantást 

nyernek az irodalmi, illetve a filmművészeti narráció egyes aspektusaiba is, s egy 

átfogó irodalomelméleti tantárgyi elem hivatott összegző képet adni az 

irodalomkritika eredményeiről. 


• Daiches, David.: A Critical History of English Literature. Ronald Press, New York, 

1970. 

• Lodge, David (ed): 20th Century Literary Criticism. Longman, London, 1972 

• Ruland, R., Malcolm Bradbury: From Puritanism to Postmodernism: A History of 

American Literature, Penguin Books, 1992 

• Gray, R., R. J. Gray: A History of American Literature, Blackwell Publishers, 2004 

• Nicholls, Peter: Modernism: A Literary Guide. Macmillan Press Ltd. London. 1995 

• Belton, J.: American Cinema/American Culture, McGraw Hill, 1993 


Oktatók: Barták Henrietta, Bődy Edit, Láng Zsuzsa Angéla 




Tantárgy neve: Brit és amerikai tanulmányok 

Tárgykódok: 

Kredit: 12 

Félév: 3 




Gyakorlat 




A tantárgy megfelelő és átfogó tudásanyagot biztosít az Egyesült Királyság és az 

Amerikai Egyesült Államok kultúrájáról és történelméről. A tantárgy keretében a 

hallgatók foglalkoznak brit történelemmel (az angolszász korszaktól napjainkig), 

amerikai történelemmel (a felfedezések korától napjainkig), illetve a két állam 

politikai, gazdasági és kulturális jellegzetességeivel (demokrácia, alkotmányosság, 

társadalmi jellegzetességek, etnikai-vallási sokszínűség stb.). 

Halandó szinten a differenciált szakmai ismeretek keretében, az angol nyelv és 

irodalom szakos minorprogram részeként a tárgy folytatódik, és elmélyültebb 

ismereteket ad a speciális ismeretek körében megkezdett tanulmányokra alapozva. 

Átfogó és integrált szellemű megközelítésével elméleti és gyakorlati keretben 

részletesen nemcsak a brit, hanem az amerikai történelem és kultúra eseményeit és 

jelenségeit is feldolgozza. 


• Frank Tibor – Magyarics Tamás: Handouts for U.S. History, Panem, Budapest, 

1999. 

• Unger, I. – Tomes, R. R.: American Issues: A Primary Source Reader in Unites 

States History, I. II, Prentice Hall, NJ, 2004 

• Louis, Wm.R.. The Oxford History of the British Empire, Volumes I-V as a set, OUP, 

London, 2000. 

• Morley, D. – Robins, K.. British Cultural Studies: Geography, Nationality, and 

Identity, OUP, London, 2001. 

• Dinnerstein, L – Nichols, R. L. – Reimers, D. M.: Natives and Strangers: A 

Multicultural History of Americans, OUP, USA, 2003 

• Trevelyan, G.: English Social History, Longman, London, 1970. 


Oktatók: Bartha Gábor, Gelencsér Ildikó; Horváthné dr. Molnár Katalin PhD, 

Jody Jensen 




Tantárgy neve: Elméleti és történeti nyelvészet 

Tárgykódok: 

Kredit: 6 

Félév: 2 




Gyakorlat 




A tantárgy a Nyelvészet tárgy megfelelő tantárgyelemeire épít. Az elmélet is történeti 

nyelvészet tárgy elemei: az elméleti nyelvészet – melynek keretében a modern 

nyelvészeti megközelítések alapján a hallgatók megismerkednek az angol fonológia 

és szintaxis transzformációs generatív rendszerben való vizsgálatával – és a történeti 

nyelvészet, ennek keretében a diakronikus nyelvi elemzés alapján a hallgatók az 

angol nyelv történetével ismerkednek meg. 


• Nádasdy, Á. Practice Book in English Phonetics and Phonology. Nemzeti 

Tankönyvkiadó: Budapest, 2003 

• Radford, A.: Transformational Grammar: A First Course., CUP, Cambridge, 2003. 

• Nynon, Th.: Historical Linguistics. Cambridge: CUP, 1997. 

• Algeo, J. – Pyles. T. The Origins and Development of the English Language. New 

York: Harcourt, Brace, Jovanovich, 1993. 

•Crystal, D.: A Dictionary of Linguistics and Phonetics, Blackwell, Oxford, 1991 


Oktatók: Horváthné dr. Molnár Katalin PhD, Nagyné Foki Lívia, Mark Trotter 




Tantárgy neve: Alkalmazott nyelvészet 

Tárgykódok: 

Kredit: 6-16 

Félév: 1-3 




Gyakorlat 




A tantárgy a választott nyelv speciális ismeretei keretében a Nyelvészet tantárgy 

alkalmazott nyelvészeti tantárgyelemének alapjain előadási és szemináriumi 

keretben annak témáiban – a második nyelv elsajátítása – való jobb elmélyülést teszi 

lehetővé. 

A differenciált szakmai ismeretek szakos minorprogramjai keretében a hallgatók 

haladó szinten átfogó képet kapnak, és elmélyültebb ismereteket szereznek az 

alkalmazott nyelvészet elméleti hátteréről, és megismerkednek a gyakorlati 

alkalmazás lehetőségeivel, emellett felkészülnek arra, hogy a tanultakat céljaiknak 

megfelelően alkalmazhassák. Az angol nyelv és irodalom szakos tanár 

minorprogramban a hallgatók a különböző tantárgyelemek keretében foglalkoznak az 

első és második nyelv elsajátításának és azok összehasonlításának, a 

szociolingvisztikának, a nyelvi mérésnek és értékelésnek kérdéseivel, míg az 

alkalmazott nyelvészet és nyelvpedagógia minor keretében mindezeken túl a 

nyelvpedagógia kérdéseivel is. 


• Kaplan, Robert B.: The Oxford Handbook of Applied Linguistics, OUP, USA, 2005. 

• Coulmas, Florian: Sociolinguistics, CUP, Cambridge, 2005 

• Hughes, A: Testing for Language Teachers CUP, Cambridge, 1997. 

• Clark, Eve V.: First Language Acquisition CUP, Cambridge, 2002. 

• Yule, G.: Experiencing Grammar, OUP, Oxford, 1999. 

• Martin, Brian and Molnár, Katalin: Essentials of Applied Linguistics for English 

language teachers. Lingua Practica Savarienses, published by Department of 

English, Berzsenyi College, Szombathely, 2004. 


Oktatók: Mark Trotter, Nagyné Foki Lívia, Szücs Judit 





Tárgykódok: 

Kredit: 4-16 

Félév: 1-4 




Gyakorlat 




A kurzus a differenciált szakmai ismeretek részeként, a szakos minorprogramok 

keretében a nyelvfejlesztésre helyezi a hangsúlyt, ezen belül is a szókincsbővítésre, 

beszédkészség fejlesztésére, hallás utáni értés, írottszöveg-értés, valamint 

fogalmazás és nyelvhasználat magasabb szintű elsajátítására. A nyelvfejlesztés célja 

hogy a hallgatókat eljuttassa a szakterületükön belüli speciális nyelvi készségek 

figyelembevételével a közös európai referenciakeret szerinti minimum C1-es szintű 

nyelvhasználati szintre. 


• Gude, K. and Duckworth, M:. Proficiency Masterclass. Oxford, OUP, 2004. 

• May, Peter: Towards Proficiency. Oxford, OUP, 2004. 

• Harrison, Mark: CPE Practice Test. Oxford, OUP, 2004 

• Moore, Julie: Common Mistakes at Proficiency…and how to avoid them, Oxford 

University Press, Oxford, 2005 

• Cambridge Certificate of Proficiency in English (self-study), CUP, London, 2004. 


Oktatók: Mark Trotter, Nagyné Foki Lívia, Szücs Judit, Tóth Szilvia 




Tantárgy neve: Narratológia 

Tárgykódok: 

Kredit: 4 

Félév: 1 




Gyakorlat 




A kurzus a differenciált szakmai ismeretek részeként, a szakos minorprogram 

keretében az irodalmi szövegek értő olvasásához szükséges készségek mellett 

alapvető narratológiai fogalmak és az ezekhez kapcsolódó háttérkutatások 

megismerését célozza. Az elméleti ismeretek elmélyítését azok gyakorlati 

alkalmazása szolgálja, ami elbeszéléseken és az elméleti olvasmányok 

függvényében történik. 


• Rimmon-Kenan, Shlomith: Narrative Fiction – Contemporary Poetics; Routledge, 

London, New York, 1983. 

• Martin, Wallace: Recent Theories of Narrative. Cornell University Press, 1986. 

• Prince, Gerald: A Dictionary of Narratology. University of Nebraska Press, Revised 

edition, 2003. 

• Bal, Mieke: Narratology: Introduction to the theory of Narrative, University of 

Toronto Press, 2nd edition, 1998. 

• Barthes, Roland: Image – Music – Text. Hill and Wang, 1978. 


Oktatók: Barták Henrietta, Bődy Edit, Láng Zsuzsa Angéla 




Tantárgy neve: Nyelvi mediáció 

Tárgykódok: 

Kredit: 6-22 

Félév: 1-4 




Gyakorlat 




A differenciált szakmai ismeretek részeként, a minorprogramok keretében a tárgy a 

nyelvnek a kommunikáció alapvető közvetítő eszközeként való megközelítését 

alakítja ki és mélyíti el a hallgatóban a közélet és a társadalom, valamint a média 

megnyilvánulási formáinak, műfajainak nyelvi elemzése és elsajátítása során, 

ideértve ezek szóbeli és írásbeli formáit is. A tantárgy különös hangsúlyt fektet a 

nyelvi közvetítésnek az uniós csatlakozást követő soknyelvűségéből fakadó 

aspektusaira, nehézségeire, és az ezekre adható válaszokra. A minorprogramokban 

eltérő óraszámban szereplő tárgy programonkénti lebontása a következő: angol 

nyelv és irodalom szakos tanár minor: a fordítás mint idegen nyelvi közvetítés 

elméleti és gyakorlati alapjai, s a leendő tanári mesterszakra készülve a fordítás 

nyelvtanítási alapjai. Alkalmazott nyelvészet és nyelvpedagógia minor: a fordítás és 

tolmácsolás mint idegen nyelvi közvetítés elméleti és gyakorlati alapjai, ezek helye a 

nyelvoktatásban és –pedagógiában. Nyelv és média minor: a fordítás és tolmácsolás 

mint idegen nyelvi közvetítés elméleti és gyakorlati alapjai, a nyelvi közvetítés a 

médián keresztül, intézmények nyelvi megjelenítése a médiában. 


• Bart István – Klaudy Kinga - Szőllősy Judy: Angol fordítóiskola, fordítás angolról 

magyarra és magyarról angolra. Corvina, Budapest. 1995 

• Klaudy Kinga: A fordítás elmélete és gyakorlata, Scholastica, Budapest. 1994 

• Klaudy Kinga: Fordítástechnikai minimum. ELTE BTK, Fordító- és Tolmácsképző 

Központ, Budapest. 2004. 

• Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest. 2000. 

• Chaudhuri, Sukanta: Translation and Understading. OUP, USA, 1999. 

• Horváth Ildikó – Szabari Krisztina – Volford katalin, ed.: Fordítás és tolmácsolás a 

világban. ELTE BTK, Fordító- és Tolmácsképző Központ, Budapest. 2000. 

• Szabó Csilla, ed.: Interpreting: from preparation to performance: recipes for 

practitioners and teachers. British Council, Hungary, Budapest. 2003. 

• Lucas, Stephen E.: The Art of Public Speaking. McGraw-Hill, New York, 1989. 

• Flew, Tery: New Media: An Introduction. OUP, Oxford, 2005. 


Oktatók: dr. Hordós Marianna PhD, Horváthné dr. Molnár Katalin PhD, Kappel 

Katalin, Tóth Szilvia 




Tantárgy neve: Kommunikáció 

Tárgykódok: 

Kredit: 14 

Félév: 1 




Gyakorlat 




A differenciált szakmai ismeretek részeként, a szakos minorprogramban a tárgy a 

Nyelvészet tantárgyra épül, s keretében a hallgatók megismerkednek a 

kommunikáció, a kultúra, a kompetencia és az interkulturális érintkezés 

alapfogalmaival. Tantárgyelemei: kommunikációelmélet, interkulturális 

kommunikáció, nem verbális kommunikáció, fordítás- és tolmácsoláselmélet. A 

hallgatók így betekintést nyernek a felsorolt tantárgyelemek elméleti hátterébe mind 

történeti síkon, mind a kutatások kurrens irányvonalai mentén. 


• Bonvillain, Nancy: Language, Culture, and Communication. Englewood Cliffs, 

Prentice Hall, 1993. 

• DeVito, Joseph A.: The Interpersonal Communication Book, Harper Collins, New 

York, 1992. 

• Klaudy Kinga: A fordítás elmélete és gyakorlata. Scholastica, Budapest, 1994. 

•Klaudy Kinga: Bevezetés a fordítás gyakorlatába, Scholastica: Budapest. 1999. 

• Szabari Krisztina: Tolmácsolás. Bevezetés a tolmácsolás elméletébe és 

gyakorlatába. Scholastica, Budapest, 1999. 

• Hidasi Judit: Interkulturális kommunikáció. Scolar Kiadó, Budapest, 2004. 


Oktatók: Kappel Katalin, Mark Trotter, Szabó Csilla, Tóth Szilvia 




Tantárgy neve: EU angol 

Tárgykódok: 

Kredit: 8 

Félév: 1 



Szeminárium 

Gyakorlat 




A differenciált szakmai ismeretek részeként, a minorprogram keretében a kurzus a 

piaci igényekhez igazodva és a minimálisan elvárható európai uniós ismeretekre 

alapozva ismerteti meg és ad nyelvi alapot az uniós szövegek fordításához. 

Terminológiai kérdések feldolgozása mellett a hallgatók megismerkednek az EU 

jellegzetes szóhasználatával, szövegtípusaival, nyelvi funkcióival, és bepillantást 

nyernek az Unió aktuális ügyeibe. A tantárgy a Nyelvi mediáció tárgyra épít. 


• Bart István - Klaudy Kinga: EU fordítóiskola. Európai uniós szövegek fordítása 

angolról magyarra. Corvina Kiadó, Budapest. 2003. 

• http://europa.eu.int/ 

• Klaudy Kinga: A fordítás elmélete és gyakorlata, Scholastica, Budapest, 1994 

• Szabari Krisztina: Tolmácsolás. Bevezetés a tolmácsolás elméletébe és 

gyakorlatába. Scholastica, Budapest, 1999. 

• Várnai Judit Szilvia ed. Az Európai Unió Hivatalos Kifejezéstára. MorphoLogic-Szak 

Kiadó, Budapest, 2004. 


Oktatók: Kappel Katalin, Láng Zsuzsa Angéla, Szabó Csilla, Szücs Judit 




Tanári (pedagógiai-pszichológiai) modul tantárgyleírásai 

(10 kredites) 

Tantárgy neve: Bevezetés a pszichológiába 

Tárgykódok: 

Kredit: 2 

Félév: 1 


Óratípus: Előadás: X 

Szeminárium: 

Gyakorlat: 

Értékelés: Kollokvium: X 

Gyakorlati jegy: 

 


A pszichológiával kapcsolatos illúziók, a laikus és az önismereti pszichológia. Az 

önismeret fejlesztésének elméleti és gyakorlati kérdései. Az emberismeret szintjei, 

hétköznapi és tudományos emberismeret. A pszichológia tudománya, kapcsolata 

más tudományokkal. A pszichológia mint tudomány kialakulásának története. 

Klasszikus irányzatok a pszichológiában. A viselkedés biológiai alapjai. Az emberi 

megismerés alapmechanizmusai. Megismerési folyamatok, a megismerés szakaszai. 

Figyelem; aktivációs szintek és tudatállapotok; emlékezés és felejtés; képzelet; 

gondolkodás. A tanulás fogalma, fajtái, törvényei; szociális tanulás. A cselekvés 

hajtóerői; motiváció és érzelem. Személyiségelméletek. 


• N. Kollár Katalin, Szabó Éva (szerk.): Pszichológia pedagógusoknak. Osiris, Bpest, 

2004. 

• A pszichológia alapjai (szerk.: Bernáth László – Révész György) Tertia Kiadó, Bp., 

1998. 

• Atkinson: Pszichológia. Osiris – Századvég Kiadó Bp. 1994. 

• Keményné Dr. Pálffy Katalin: Bevezetés a pszichológiába Tankönyvkiadó, Bp., 

1998. 

Tantárgyfelelős: dr. Gáspár Mihály 

Oktatók: Holecz Anita, dr. Simon Katalin 




Tantárgy neve: Személyiségfejlesztés 

Tárgykódok: 

Kredit: 2 

Félév: 1 


Óratípus: Előadás: 

Szeminárium: 

Gyakorlat: X 

Értékelés: Kollokvium: 

Gyakorlati jegy: X 


Önértékelést meghatározó faktorok, befolyásoló tényezők. A szubjektív, a 

visszatükrözött és a vonatkoztatott énkép. A befogadottság, az értékesség és az 

alkalmasság érzése, átélése és hiányának következményei. Önismeretet fejlesztő 

gyakorlatok: az én megjelenítése az interperszonális kapcsolatokban, az 

együttműködés, az információáramoltatás.A kommunikáció folyamata, főbb jellemzői. 

Verbális és nemverbális kommunikáció jellemzői. Az információáramlás során fellépő 

zavarok. A konfliktusok természete, jellemzői. A személyiségjegyek és a szituáció 

szerepe a konfliktusokban. A csoportközi és személyközi konfliktusok megoldásának 

külső segítése: a vezető, mint közvetítő. 


• Allan Pease: Testbeszéd. Park Kiadó, Budapest, 1989. 

• Gordon, T.: T.E.T. A tanári hatékonyság fejlesztése. Gondolat Kiadó, Budapest, 

1989. 

• Bagdy E. – Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti 

tankönyvkiadó, Budapest, 1988. 

Tantárgyfelelős: dr. Gáspár Mihály 

Oktató: Holecz Anita, dr. Simon Katalin 




A tantárgy neve: A nevelés társadalmi alapjai 

Tárgykódok: 

Kredit: 3 

Félév: 1 

Heti óraszám: 2+1 



Gyakorlat: X 




A kurzus célja, hogy a hallgató a nevelés-oktatás és a társadalom átfogó kérdéseivel 

megismerkedjék. A szocializáció és a nevelés folyamatán keresztül tanulmányozza a 

szocializációs különbségeket, a család szociokulturális háttere és az intézményes 

hatások összefüggését. Megismeri az iskolarendszer tudás- és értékközvetítésének 

társadalmi vonatkozásait, az iskolai eredményesség társadalmi tartalmát. A tantárgy 

bemutatja az iskolát a maga hivatalos (látható) és rejtett szervezetével; megismerteti 

a hallgatót a rejtett tanterv dimenzióival. A hallgató képet kap az iskola tudományos 

vizsgálatának irányzatairól, az iskolai szervezet és az iskolai tér társadalmi 

vonatkozásairól, a tanár-diák szerep társadalmi tartalmáról. 

A gyakorlatokat, gyakorlati szakvezető segítségével a közoktatási intézményekben is 

el lehet végezni. 


• Kron: Pedagógia. Osiris, 2003 

• Boreczky Ágnes: A gyermekkor változó színterei. Eötvös Kiadó, 1997 

• Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2001 

• Meleg Csilla: Iskola és társadalom /Szöveggyűjtemény/ Dialóg Campus, 2003 

• Csepeli György: A szervezkedő ember. Osiris, 2001 

Tantárgyfelelős: Prof. dr. Meleg Csilla 

Oktatók: Köcséné Szabó Ildikó, Pálfiné dr. Szalay Anna 




Tantárgy neve: Emberkép, nevelés-iskola, család és gyermekkor történeti 

változásai 

Tárgykódok: 

Kredit: 3 

Félév: 1 

Heti óraszám: 2+1 



Gyakorlat: X 




A kurzus célja: a hallgatók számára a tanári mesterség, életpálya megalapozásához, 

történeti összefüggések segítségével olyan motivációs bázis és hasznosítható 

gyakorlati tudás biztosítása, amely megalapozza és elősegíti a tanári pálya irányába 

történő orientációjukat, a pedagógiai jellegű segítő kapcsolathoz szükséges 

problémaérzékenységüket. A tanegység keretében egy vázlatos problématörténeti, 

pedagógiai történeti antropológiai, illetve mentalitástörténeti áttekintés az európai 

ember mentalitásának, a gyermekkor és család főbb történeti változásait és 

modelljeit is bemutatva áttekinti azt a folyamatot, amelynek eredményeként 

megszületik a modern európai individuum, kialakul a modern nevelés, és 

gyermekkor, az európai és ezen belül a magyar neveléstudomány és iskola. 

A gyakorlatokat, gyakorlati szakvezető segítségével a közoktatási intézményekben is 

el lehet végezni. 


• Mészáros István-Németh András-Pukánszky Béla: Neveléstörténet Bevezetés a 

pedagógia és az iskoláztatás történetébe. Osiris Kiadó, Bp. 2003. 

• Németh András-Pukánszky Béla: A pedagógia problématörténete. Gondolat Kiadó, 

Bp. 2004. 

Tantárgyfelelős: dr. Antal Sándor 

Oktató: dr. Németh András

Anglisztika alapszak TantÃ¡rgyi programok TantÃ¡rgy ... - NymE - SEK

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?