Hal. 97-101 Resensi Buku.pdf - BPK Penabur

Resensi buku
Resensi buku : JANGAN PUKUL AKU!
JANGAN PUKUL AKU!
Diterjemahkan dari Unconditional Parenting:
Moving from Rewards and Punishments to Love and Reason
Alfie Kohn, 2005
Terbitan Attria Books, Amerika, 2005
Diterjemahkan oleh: M. Rudi Atmoko
Bandung: Mizan Learning Center (MLC)
XII+408 halaman
ISBN: 979-3611-46-4
Oleh: Nur Hari Cahyanti *)
P
ada umumnya masyarakat masih
menganggap anak merupakan pribadipribadi
kecil dan lemah serta berada di
bawah kendali orang dewasa. Orangtua
merasa berhak melakukan apa saja terhadap
anak, menentukan apa yang harus dilakukan
anak, bahkan menentukan masa depan anak.
Keluarga, sekolah, dan masyarakat terusmenerus
mengajarkan paradigma keliru, bahwa
anak-anak harus menurut sepenuhnya kepada
orang tua, guru, atau orang dewasa lainnya.
Anak-anak tidak boleh membantah, mengkritik,
apalagi melawan tanpa ada
penjelasan terperinci yang
masuk akal dan dipandang
pantas oleh orangtua.
Pandangan keliru
terhadap anak sering
membuka peluang timbulnya
berbagai tindak kekerasan,
penindasan, dan perlakuan
tidak baik terhadap anak.
Seolah-olah mendidik anak
memang harus dilakukan
dengan kekerasan. Karena
dianggap wajar, masyarakat
kurang merespon tindak
kekerasan terhadap anak oleh
orang dewasa, apalagi
pelakunya adalah orangtua
sendiri atau masih
mempunyai hubungan
keluarga. Masalah anak dianggap sebagai
masalah domestik keluarga yang tidak boleh
dicampurtangani oleh orang lain.
Realita ini sangat memprihatinkan. Anakanak
yang banyak mendapatkan tindak
kekerasan akan mengalami berbagai gangguan
kejiwaan yang kelak, mengganggu proses
tumbuh kembangnya secara optimal. Mungkin
inilah penyebab anak-anak kita setelah besar
tidak mencerminkan pribadi-pribadi unggul.
Apabila kita menginginkan munculnya pribadipribadi
unggul di masa depan, semua orang
yang terpanggil harus berani bertindak dari
sekarang, yaitu menyerukan kepada orangtua
atau orang dewasa untuk menghentikan
berbagai tindak kekerasan
terhadap anak. Mendidik
anak tidak sekedar
memberikan instruksi atau
perintah, tetapi
memberikan hati kita orang
dewasa yang sarat dengan
cinta dan kasih sayang.
Kaitannya dengan
memunculkan pribadi
unggul, buku Jangan Pukul
Aku; Paradigma Baru
Pengasuhan Anak karya
psikolog terkemuka Amerika
Serikat, Alfie Kohn,
sungguh sangat tepat untuk
menjadi bahan bacaan
setiap orang dewasa untuk
meluruskan paradigma
salah tentang pendidikan
anak. Buku ini ditulis berdasarkan hasil riset yang
amat kaya dari para peneliti psikologi
perkembangan selama kurang-lebih 10 tahun.
*) Guru SDK BPK PENABUR Tasikmalaya
Jurnal Pendidikan Penabur - No.08/Th.VI/Juni 2007
97

Resensi buku : JANGAN PUKUL AKU!
Buku yang kaya akan ilustrasi kejadian
sehari-hari hasil pengalaman langsung sang
penulis dengan anak-anaknya sendiri, serta
dilengkapi dengan latihan-latihan praktis
sederhana agar para pembaca dapat mengubah
paradigma lamanya yang keliru. Buku ini
menunjukkan bahwa pendidikan yang efektif
adalah pendidikan dan pengasuhan anak yang
bertumpu pada cinta dan kasih sayang tanpa
syarat. Pendidikan yang bertumpu pada prinsip
reward dan punishment belaka (paradigma
pendidikan lama) sudah tidak sesuai lagi,
karena hanya membuat anak menurut
(melakukan sesuatu) di bawah ancaman hadiah
dan hukuman.
Buku ini meninjau salah satu perbedaan
antara mencintai anak-anak karena apa yang
mereka lakukan dan karena siapa mereka. Jenis yang
pertama adalah cinta bersyarat, artinya anakanak
harus mendapatkannya dengan bertindak
dalam cara-cara yang
kita anggap tepat, atau
melakukan sesuatu
sesuai dengan standar
kita. Jenis yang kedua
adalah cinta tidak
bersyarat, artinya cinta
ini tidak bergantung
pada bagaimana
mereka bertindak,
apakah mereka
berhasil atau bersikap
baik atau yang lainnya.
Anak-anak bukanlah hewan peliharaan
yang dapat dilatih, bukan pula komputer yang
diprogram untuk merespon input yang dapat
diprediksikan. Mereka bertindak seperti ini,
bukan seperti itu karena banyak alasan berbeda,
sebagian di antaranya sulit untuk dipilah. Anakanak
perlu dibimbing dan dibantu, benar, tetapi
mereka bukan monster kecil yang harus
dijinakkan atau ditundukkan. Mereka
mempunyai kemampuan untuk mempunyai
belas kasihan atau agresif, mendahulukan
kepentingan umum atau egois, bekerja sama
atau bersaing. Cinta dari orangtua tidak perlu
dibayar dengan apapun. Cinta dari orangtua itu
murni hadiah semata. Cinta dari orangtua
adalah hak yang patut diperoleh semua anak
(hal. 22-28).
Selama bertahun-tahun para peneliti telah
menemukan bahwa “semakin bersyarat
dukungan (yang diterima oleh seseorang),
semakin rendah persepsinya tentang apa yang
... pendidikan yang efektif
adalah pendidikan dan
pengasuhan anak yang
bertumpu pada cinta dan
kasih sayang tanpa syarat.
berharga pada dirinya sebagai manusia”.
Apabila anak-anak menerima kasih sayang
bersyarat, mereka cenderung menerima diri
mereka sendiri dengan bersyarat pula.
Sejumlah penelitian menemukan bahwa
anak-anak maupun orang dewasa kurang
berhasil dalam berbagai tugas jika mereka
ditawari ganjaran (hadiah) untuk melakukannya
atau ketika melakukannya dengan baik.
Seberapa besar anak “termotivasi” untuk
melakukan sesuatu (menggunakan toilet, latihan
piano, berangkat ke sekolah, apa saja) tidaklah
terlalu penting, yang penting bagaimana anak
termotivasi. Dengan kata lain bukan jumlah
(kuantitas) yang penting, melainkan jenisnya
(kualitas).
Ada tiga gaya atau tekhnik mendisiplin
anak, yaitu : a) Teknik disiplin “otoriter” adalah
mendisiplinkan anak dengan kekuatan
hukuman fisik. Orang tua lebih sering menuntut
daripada menerima
dan menyemangati.
Orang tua jarang
memberi penjelasan
atas peraturan yang
mereka terapkan.
Orang tua
mengharapkan
kepatuhan mutlak,
dan menggunakan
hukuman sesukanya
u n t u k
mendapatkannya. b) Teknik disiplin “permisif”
adalah membiarkan anak bertindak semaunya
tanpa hukuman dan bimbingan. Teknik permisif
membingungkan anak untuk mengetahui
tentang perilaku yang boleh dan yang tidak
boleh. c) Teknik disiplin “demokrasi” adalah
menggunakan penjelasan, diskusi, dan
penalaran untuk membantu anak memahami
berperilaku yang baik dan benar.
Anak-anak yang menurut adalah yang
ibunya biasa bersikap mendukung dan hangat,
dan yang cenderung menghindari pengontrolan
dengan paksa. Penelitian menunjukkan bahwa
anak-anak yang dibesarkan oleh orangtua yang
mengontrol, bahkan anak-anak yang berusia
tiga tahun, sangat cenderung mengganggu dan
agresif terhadap teman-temannya. Hasilnya
adalah teman-temannya tidak mau
berhubungan dengannya. Pengaruh
pengontrolan yang berlebihan itu merusak anakanak
tanpa peduli berapa usianya, pengontrolan
98 Jurnal Pendidikan Penabur - No.08/Th.VI/Juni 2007

Resensi buku : JANGAN PUKUL AKU!
yang berlebihan memiliki pengaruh negatif
terhadap semua orang.
Hukuman yang diberikan kepada anak
dengan alasan apapun tidak efisien
(kontraproduktif) sebagai alat untuk menghapus
perilaku negatif yang menjadi sasaran hukuman
tersebut. Memukul anak jelas “memberi
pelajaran” – dan pelajarannya adalah bahwa
orangtua bisa mendapatkan apa yang
diinginkannya dari orang-orang yang lebih
lemah (salah satunya anak) dengan cara
menyakitinya. Semakin orangtua bergantung
pada hukuman, maka “semakin sedikit
pengaruh nyata orangtua dalam kehidupan
anak”.
Penelitian membuktikan, bahwa hukuman
membuat anak menjadi lebih egois dan
mendatangkan penderitaan. Ironisnya
penderitaan yang anak-anak terima berasal dari
orang-orang yang menjadi tempat mereka
bergantung. Kontrol
yang berlebihan secara
umum terbukti jelas
menimbulkan dampak
negatif, tidak hanya
pada kesehatan mental
anak-anak, tetapi juga
pada keberhasilan
(prestasi) mereka di
sekolah.
Drs. M.S.
Hadisubrata, M.A.
dalam bukunya yang
berjudul “Mengembangkan Kepribadian Anak
Balita (pola pendidikan untuk meletakkan dasar
kepribadian yang baik)”, terbitan BPK-Gunung
Mulia tahun 1977, terhadap ketiga teknik
disiplin, beliau cenderung menyarankan
penggunaan teknik disiplin “demokrasi”, karena
lebih menekankan aspek edukatif disiplin,
bukan aspek hukuman. Dengan demikian
pendapat Drs. M.S. Hadisubrata, M.A. tidak
bertentangan dengan pendapat Alfie Kohn.
Akan tetapi Alfie Kohn lebih menekankan dalam
hal menyadarkan setiap orang tua mengenai
mencintai anak tanpa bersyarat dan perlunya
pendampingan/kehadiran orang tua di dekat
anak.
Ada 13 (tiga belas) prinsip pengasuhan tak
bersyarat yang diuraikan dan masing-masing
mempunyai implikasi praktis yang lebih
mengejutkan dan menantang. Ketigabelas
prinsip tersebut yaitu: 1) Bersikap reflektif; 2)
Pertimbangkan kembali permintaan Anda; 3)
Perhatikan selalu tujuan jangka panjang Anda;
4) Utamakan hubungan; 5) Ubah cara pandang
Anda, bukan hanya tindakan anda; 6) Hormat;
7) Bersikap wajar; 8) Kurangi bicara, lebih
banyak tanya; 9) Ingat selalu usia mereka (anakanak);
10) Anggaplah anak mempunyai motif
terbaik yang konsisten dengan fakta; 11) Jangan
asal mengucapkan kata “Tidak”; 12) Jangan
kaku; 13) Jangan tergesa-gesa (hal. 179).
Sebagian orang dengan sangat cepat
menjadi orangtua yang menyenangkan,
mendukung dan penuh perhatian kepada anakanak
hanya apabila anak-anak menyenangkan.
Tetapi cinta tak bersyarat menjadi paling penting
ketika mereka sedang tidak menyenangkan.
Cinta tak bersyarat menuntut orangtua
meminimalkan beberapa hal, antara lain: 1)
batasi jumlah kritikan; 2) batasi lingkup setiap
kritikan; 3) batasi intensitas setiap kritikan; 4)
carilah alternatif untuk kritik. Orangtua juga
Orangtua tidak perlu membanjiri
anak-anak dengan barang-barang
sebagai hadiah karena
melakukan apa yang orangtua
inginkan, sebab hal itu
mengajarkan penyuapan kepada
anak dan menjadikan anak manja.
dituntut untuk
memaksimalkan
suasana lebih ceria dan
menjadi orang tua
yang lebih pemaaf,
paling tidak ketika
berada di sekitar
anak-anaknya.
Marilyn Watson
seorang psikolog
pendidikan yang
membantu para guru
mengubah kelas
mereka menjadi masyarakat belajar yang peduli,
menekankan betapa pentingnya bagi para siswa
untuk merasa dipercaya dan diterima.
Penerimaan tak bersyarat bukan hanya sesuatu
yang patut diterima semua anak, tetapi juga
merupakan cara efektif dan kuat membantu
anak-anak menjadi orang yang lebih baik. Tentu
saja diperlukan ketulusan ketika orangtua
meyakinkan anak-anak, bahwa orangtua tetap
mencintainya tanpa peduli apa yang terjadi.
Orangtua tidak perlu membanjiri anak-anak
dengan barang-barang sebagai hadiah karena
melakukan apa yang orangtua inginkan, sebab
hal itu mengajarkan penyuapan kepada anak
dan menjadikan anak manja. Anak manja adalah
anak yang “mendapatkan terlalu banyak
keinginan dan terlalu sedikit kebutuhan
mereka”. Oleh karena itu orangtua sebaiknya
memberikan kasih sayang (yang anak-anak
butuhkan) tanpa batas, tanpa syarat, tanpa
cadangan, dan tanpa alasan. Berikanlah
Jurnal Pendidikan Penabur - No.08/Th.VI/Juni 2007
99

Resensi buku : JANGAN PUKUL AKU!
perhatian sebanyak mungkin yang dapat
diberikan tidak peduli suasana hati dan keadaan
Anda sebagai orangtua. Biarkan anak-anak tahu,
bahwa orangtuanya suka bersama dengannya.
Sebuah pernyataan sederhana yang tidak
mengandung evaluasi (contoh “kamu berhasil”)
memungkinkan anak tahu, bahwa orangtuanya
memperhatikannya. Sebuah penelitian
menunjukkan bahwa setelah anak-anak meniru
orang dewasa yang bertindak murah hati,
mereka yang diberitahu bahwa mereka berbuat
begitu “karena kamu adalah orang baik hati yang
suka membantu orang lain” menjadi lebih
pemurah daripada anak-anak yang diberitahu
bahwa mereka memberikan sumbangan karena
mereka diharapkan untuk berbuat begitu .
Anak-anak paling membutuhkan cinta
orang dewasa (orangtua, guru, dan orang yang
lebih tua) bukan
kekecewaan ketika
sedang menghadapi
kegagalan dalam
mencapai sesuatu
dan merasa tidak
mampu. Orangtua
dan guru harus
bekerja sama
membantu anak-anak
untuk menjadi orang
baik, dan lebih baik.
Untuk itu orangtua harus mengetahui apa yang
terjadi di sekolah, misalnya: 1) Apakah sekolah
merupakan tempat yang agenda utamanya
memenuhi kebutuhan anak atau untuk
mendapatkan ketaatan anak?; 2) Apakah
perilaku yang menyulitkan dilihat sebagai
masalah yang harus dipecahkan atau sebagai
pelanggaran yang harus dihukum?; 3) Apakah
para guru memandang pekerjaan mereka sebagai
membantu anak-anak belajar untuk membuat
keputusan yang baik atau apakah mereka
bersikeras membuat keputusan mereka sendiri?;
4) Apakah para siswa didorong untuk bekerja
sama dengan siswa lainnya, atau sebagian besar
tugas dimaksudkan untuk diselesaikan
sendirian (atau bahkan dengan kompetisi
dengan sesama siswa?); 5) Apakah sekolah
menerima anak-anak dengan tak bersyarat?
Apakah anak-anak merasa senang karena
diterima dengan tak bersyarat?. Bila yang terjadi
tidak seperti yang diharapkan, maka orangtua
perlu mengajak guru untuk memperbaiki
pemahaman keliru tentang pengasuhan anak
... agar anak-anak diberi
kesempatan untuk
mengusulkan beberapa cara
menangani masalahnya atau
melibatkan anak berpartisipasi
dalam membuat keputusan.
dengan cara memberikan buku-buku, kaset VCD,
atau sumber-sumber belajar lainnya.
Banyak orangtua yang mengalami kesulitan
mengatasi masalah anak-anaknya. Buku ini
menyarankan agar anak-anak diberi
kesempatan untuk mengusulkan beberapa cara
menangani masalahnya atau melibatkan anak
berpartisipasi dalam membuat keputusan. Riset
menunjukkan manfaat anak mempunyai
kesempatan untuk memilih atau terlibat dalam
pembuatan keputusan yaitu anak merasakan
kemandirian dan mempunyai kemungkinan
kecil untuk berperilaku buruk. Anak-anak
menjadi lebih suka dengan dirinya sendiri,
dengan sekolahnya, dan lebih menyukai tugastugas
yang menantang.
Cara-cara mengatasi “ketika anak-anak harus
melakukan sesuatu, tetapi ia tidak ingin
melakukannya”, yaitu:
1) Gunakan strategi
yang paling tidak
mengganggu. Baik
menghadapi anak
yang sedang marahmarah
(perlawanan
aktif), maupun anak
yang diam saja
(perlawanan pasif)
berilah anak waktu
beberapa saat, biarkan
anak menjadi tenang dan jangan terpancing ke
dalam perselisihan; 2) Jujurlah kepada mereka
(anak-anak). Katakanlah dan akui bila yang harus
dilakukan anak tidak menyenangkan atau
mengecewakan; 3) Jelaskan alasannya. Berilah
berbagai pandangan pilihan konsekuensi bila
tidak dilakukan. (Misalnya “kakakmu sekarang
sedang menunggu kita di sekolah, jika kita tidak
segera berangkat untuk menjemputnya, dia tidak
akan tahu kita berada di mana dan dia akan
sedih.”).; 4) Ubahlah menjadi permainan. Gunakan
imajinasi dan buatlah permainan untuk
membantu anak-anak menemukan suatu
kesenangan dalam mengerjakan hal-hal yang
pada dasarnya tidak menyenangkan.; 5) Berikan
teladan. Lebih mudah untuk menyuruh anakanak
melakukan sesuatu yang kita sendiri
bersedia untuk melakukannya.; 6) Beri mereka
(anak-anak) pilihan sebanyak mungkin. Bertanyalah
kepada anak: bagaimana mereka ingin
melakukannya, atau di mana mereka ingin
melakukannya, atau kapan mereka ingin
melakukannya, atau dengan siapa mereka ingin
100 Jurnal Pendidikan Penabur - No.08/Th.VI/Juni 2007

Resensi buku : JANGAN PUKUL AKU!
melakukannya. Ajaklah anak-anak untuk ikut
berpikir dan membuat keputusan meskipun
intinya adalah sesuatu yang harus dilakukan
(hal. 275-278).
Bagaimana kita membesarkan anak-anak
agar bahagia? Dan bagaimana kita membesarkan
anak-anak agar peduli apakah orang lain
bahagia juga?. Hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam membentuk anak-anak kita bermoral,
yaitu: 1) Pedulikan mereka (anak-anak). Hubungan
orangtua dan anak yang hangat, aman, dan cinta
tak bersyarat merupakan sesuatu yang sangat
penting bagi perkembangan moral anak.; 2)
Tunjukkan kepada mereka (anak-anak) bagaimana
hidup orang yang bermoral. Kita tunjukkan melalui
perbuatan kita atau teladan hidup kita, sebab
anak belajar dari apa yang mereka lihat.; 3)
Biarkan mereka (anak-anak) berlatih. Berilah
kesempatan kepada anak untuk membantu dan
untuk bekerja sama. (misalnya anak diberi
kepercayaan untuk mengawasi adiknya,
memelihara hewan peliharaan, dan
mengerjakan sesuatu bersama teman-temannya.;
4) Bicaralah dengan mereka (anak-anak). Orangtua
harus meluangkan waktu cukup banyak untuk
mengkomunikasikan nilai-nilai yang baik yang
berlaku secara umum di masyarakat yang harus
mereka lakukan. (Misalnya mengatakan kata
tolong dan terima kasih dapat membuat orang lain
merasa senang mendengarnya. Dan doronglah
anak-anak melakukan dan mengusahakan
untuk membantu dan menyenangkan orang lain.
Selamat membaca buku “JANGAN PUKUL
AKU” yang ditulis psikolog Alfie Kohn, maka
akan mendapatkan banyak manfaat dalam
mendidik dan mengasuh anak-anak kita sendiri
dan anak-anak didik kita secara benar.
Tinggalkan hukuman dan hadiah yang selama
ini digunakan untuk mengancam anak agar
disiplin, rajin, dan melakukan segala sesuatu
yang kita inginkan. Mulailah dengan mencintai
anak-anak dengan cinta yang tulus. Buku ini
juga memberikan banyak latihan bagi orang tua
dalam mendidik anak dengan benar.
Jurnal Pendidikan Penabur - No.08/Th.VI/Juni 2007
101