14 Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah 2018
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
GLOSARI<br />
Anekdot. Catatan ringkas mengenai sesuatu peristiwa atau tingkah laku murid yang<br />
dianggap penting, unik dan signifikan untuk direkod. Anekdot ditulis selepas sesuatu<br />
peristiwa, untuk menerangkan apa yang berlaku, bila dan di mana ia berlaku. Penulisan<br />
anekdot biasanya ringkas tetapi dapat menjelaskan sesuatu perkara.<br />
Data pentaksiran. Maklumat, fakta atau statistik yang dikumpulkan sepanjang<br />
pentaksiran untuk dianalisis atau dijadikan rujukan. Data pentaksiran terdiri daripada<br />
data kualitatif (seperti maklumat tentang sikap murid) dan data kuantitatif (seperti<br />
tahap penguasaan, skor dalam kuiz atau soalan latihan).<br />
Instrumen pentaksiran. Alat yang digunakan dalam pentaksiran untuk mengumpul<br />
bukti tahap penguasaan murid. Contoh instrumen pentaksiran ialah senarai semak,<br />
skala kadar, soalan kuiz, kertas soalan latihan atau senarai soalan lisan.<br />
Laporan Murid (Individu). Laporan tahap penguasaan murid secara individu dan dijana<br />
secara automatik dalam templat pelaporan PBD. Laporan ini memaparkan tahap<br />
penguasaan murid dan tafsiran tahap penguasaan tersebut, mengikut kelompok yang<br />
ditetapkan oleh mata pelajaran.<br />
Moderasi. Proses penetapan aspek atau kriteria dalam pentaksiran yang<br />
membolehkan kepada guru berkongsi pengalaman, pengetahuan, pemahaman<br />
kurikulum (Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi),<br />
pedagogi serta pentaksiran bagi melaksanakan pertimbangan profesional. Proses ini<br />
melibatkan membuat keputusan yang konsisten dalam mentaksir tahap penguasaan<br />
murid. Moderasi dilaksanakan oleh guru mata pelajaran yang sama atau dalam Panitia<br />
yang sama. Moderasi penting bagi mengurangkan jurang pertimbangan profesional<br />
antara seorang guru dengan guru yang lain.<br />
<strong>Pentaksiran</strong> formatif. <strong>Pentaksiran</strong> yang dijalankan secara berterusan sepanjang masa<br />
PdP. <strong>Pentaksiran</strong> formatif bertujuan untuk mengesan perkembangan dan kemajuan<br />
murid. Maklumat dari pentaksiran formatif boleh digunakan oleh guru untuk<br />
merancang strategi pengajaran ke arah meningkatkan pembelajaran dan tahap<br />
penguasaan murid.<br />
<strong>Pentaksiran</strong> rakan sebaya. <strong>Pentaksiran</strong> yang dilakukan oleh seorang murid ke atas<br />
rakannya berdasarkan ketetapan dan panduan yang diberikan oleh guru. <strong>Pentaksiran</strong><br />
ini memberi petunjuk kepada murid tentang perkembangan atau tahap penguasaan<br />
mereka dalam pembelajaran. Kaedah ini memberi peluang kepada murid untuk belajar<br />
dalam kumpulan, berkomunikasi antara satu sama lain dan melibatkan diri secara aktif<br />
dalam proses pembelajaran dengan bertanggungjawab.<br />
60
Change language