14 Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah 2018
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Pentaksiran</strong> sebagai pembelajaran. <strong>Pentaksiran</strong> yang berlaku apabila murid membuat<br />
refleksi dan menilai pembelajaran masing-masing. <strong>Pentaksiran</strong> ini terdiri daripada<br />
refleksi, pentaksiran kendiri dan pentaksiran rakan sebaya. <strong>Pentaksiran</strong> ini<br />
membolehkan murid memahami tujuan mereka belajar dan menyedari apa yang patut<br />
mereka lakukan bagi mencapai sesuatu objektif pembelajaran.<br />
<strong>Pentaksiran</strong> sumatif. <strong>Pentaksiran</strong> yang dilakukan selepas tamat sesuatu unit<br />
pembelajaran. <strong>Pentaksiran</strong> ini boleh dilaksanakan di akhir sesuatu tempoh, tajuk atau<br />
bidang pembelajaran. <strong>Pentaksiran</strong> sumatif termasuklah ujian bulanan, peperiksaan<br />
pertengahan dan akhir tahun atau projek akhir pembelajaran.<br />
<strong>Pentaksiran</strong> tentang pembelajaran. <strong>Pentaksiran</strong> yang berlaku di akhir sesuatu<br />
tempoh, tajuk atau bidang pembelajaran. Lazimnya pentaksiran ini berlaku dalam<br />
bentuk ujian sumatif. Data dari pentaksiran ini menjadi petunjuk kepada pencapaian<br />
atau penguasaan murid dalam sesuatu tajuk sebelum beralih kepada tajuk atau<br />
pelajaran seterusnya.<br />
<strong>Pentaksiran</strong> untuk pembelajaran. <strong>Pentaksiran</strong> yang dilakukan secara berterusan<br />
dalam PdP. Maklumat yang diperoleh dari pentaksiran ini digunakan untuk merancang<br />
strategi atau langkah seterusnya dalam pengajaran ke arah meningkatkan<br />
pembelajaran dan tahap penguasaan murid.<br />
Pentaksrian kendiri. <strong>Pentaksiran</strong> yang berlaku apabila murid menilai kerja mereka<br />
sendiri berdasarkan bukti dan kriteria yang jelas untuk meningkatkan prestasi mereka.<br />
Kaedah ini menggalakkan murid untuk melibatkan diri dan bertanggungjawab dalam<br />
pembelajaran sendiri. Kaedah pentaksiran ini dapat membantu murid mengesan<br />
kemajuan, kekuatan dan kekurangan diri, tahap penguasaan seterusnya pencapaian<br />
diri sendiri dalam pelajaran.<br />
Pertimbangan profesional. Pertimbangan yang dibuat menggunakan pengetahuan<br />
yang profesional terhadap kurikulum yang dihasratkan mencakupi pengetahuan,<br />
kemahiran dan nilai, bukti pembelajaran, strategi pengajaran dan kaedah pentaksiran,<br />
serta kriteria dan standard yang ditetapkan untuk penguasaan murid dalam<br />
pembelajaran mereka. Pertimbangan profesional memerlukan guru membuat<br />
keputusan berdasarkan analisis dan rumusan maklumat pembelajaran murid secara<br />
beretika serta bertanggungjawab mengenai tahap penguasaan murid.<br />
Rekod berterusan (running record). Catatan terperinci tentang kejadian mengikut<br />
turutan masa. Catatan dalam bentuk cerita naratif yang di buat ke atas individu atau<br />
kumpulan murid semasa berlakunya sesuatu peristiwa. Setiap perlakuan dan apa yang<br />
diperkatakan oleh murid akan dicatat sepanjang pemerhatian. Pemerhatian yang<br />
terperinci ini biasanya dijalankan dalam tempoh lima hingga sepuluh minit. Catatan<br />
dalam rekod berterusan merangkumi kemahiran, penggunaan bahan khasnya bahan<br />
pembelajaran serta interaksi murid sama ada dengan murid lain, bahan atau<br />
persekitaran mereka.<br />
61
Change language