x - Acehbooks.org

para pemuda kampung itu seuagai akibat bernaung di bawah satu atap,
juga dipandang sebagai faktor minus bagi pelajar mereka. Oleh sebab
itu atas permohonan guru, dulu itu ada kebiasaan mendirikan bangunan-bangunan
sederhana yang disebut rangkang, menyerupai pondok
pelajar di pesantren Jawa.
Rangkang
Rangkang dibangun dalam bentuk rumah kediaman, tetapi lebih
sederhana; bukannya tiga lantai yang berbeda-beda tingginya melainkan
satu saja yang sama tinggi di seluruh bagian; di kiri-kanan, gang-tengah
terdapat kamar-kamar berukuran kecil, masing-masing berfungsi sebagai
kediaman bagi satu sampai tiga orang murib.
Kadang-kadang ada pemeluk taat yang mengubah rumah kediaman
yang tak dipakai lagi menjadi wakaf (Arab: waqf; Aceh: wakeueh untuk
keperluan para pelajar. Kemudian rumah tersebut diserahkan pada kekuasaan
guru dan diatur sejauh mungkin agar menyerupai rangkang.
Di Jawa, tiap pondok pesantren mempunyai lurah (Sunda: kokolot)
yang menjaga ketertiban dan memberlakukan ketentuan-ketentuan tentang
kebe r sihan, dan membantu teman para siswa dalam pelajaran. Di Aceh,
Teungku rangkang adalah asisten guru merangkap pimpinan pelajar yang
tinggal di rangkang. Ia memberikan penjelasan ulang/tambahan atas halhal
yang belum cukup jelas diterangkan guree. Para siswa sering memerlukan
waktu bertahun-tahun untuk menguasai cabang-cabang ilmu penunjang,
khususnya tata bahasa. Dalam hal ini Teungku rangkang dapat
membantu para pelajar memperoleh ilmu praktis yang dibutuhkan dengan
memberi tuntunan mempelajari buku-buku ilmu pikah dan usuy berbahasa
Melayu seperti Masailah, Bidayah, dan Sirat al-mustaqin 1 ).
Adanya pimpinan pondok atau rangkang ini dan kebiasaan di kalangan
pelajar pribumi yang selalu saling mengajari, mampu mengatasi kekurang-efisienan
sistem pendidikan ini, karena para guru tidak mau bersusah
payah menyempurnakan metode pengajaran, dan banyak di antara
para guru sangat kurang kemampuan mendidiknya dalam semua bentuk
pengajaran.
Metode pengajaran
Para ulama biasanya menyampaikan pengajaran kepada para siswa
melalui salah satu dari dua cara berikut ini. Yang pertama, satu demi
satu pelajar mendatangi guru dengan membawa satu buku yang sedang
31