Programmazione classe quinta - istcsantateresadiriva.it

METODOLOGIA
ITALIANO Sar‡ privilegiata la lettura,sia dal libro sia quelle presentate in classe dallíinsegnante in modo da favorire la conoscenza di vari tipologie testuali.
Líosservazione diretta dellíambiente e la terminologia acquisita in tutte le discipline favoriranno lo sviluppo linguistico dellíalunno.
MATEMATICA Gli alunni saranno guidati alla scoperta della matematica partendo dalla fase manipolativa e visiva e sviluppare il passaggio alla fase simbolica. Si
proceder‡ dallíosservazione della realt‡ alla raccolta di dati,alla formulazione di ipotesi,di risoluzione di problemi di vita quotidiana,matematica e non. La
discussione,il confronto e la valutazione dei risultati permetteranno agli alunni di prendere coscienza dei processi utilizzati e permetteranno loro di scoprire
regole e leggi. Inoltre si guideranno gli alunni ad osservare la realt‡, a raccogliere dati, a formulare ipotesi di risoluzione dei problemi, a rappresentare
graficamente situazioni ed algoritmi, ad individuare il procedimento risolutivo adeguato per classi di problemi.
SCIENZE Dallíesperienza diretta dellíambiente circostante gli alunni saranno avviati a cogliere i rapporti esistenti tra gli esseri viventi e líambiente in cui vivono. Essi
saranno indirizzati a porsi domande ,ad osservare,a riflettere,formulare ipotesi e trovare strategie risolutive collegando il fare al pensare. Ogni attivit‡ sar‡
concreta e scientifica,basata sulla sperimentazione.
STORIA Si guideranno gli alunni alla conversazione, alla formulazione di ipotesi, allíacquisizione di tecniche di indagine che consentano agli stessi di possedere le
chiavi di lettura per classificare, interpretare e confrontare fatti e situazioni. I momenti operativi riguarderanno la ricerca e líorganizzazione cronologica dei
documenti la costruzione di semplici grafici di sintesi per la visualizzazione dei fatti.
GEOGRAFIA Si avvieranno gli alunni allíuso di un linguaggio simbolico per la lettura e la costruzione di percorsi, per la localizzazione di elementi diversi dellíambiente, per
la conoscenza dellíambiente nella sua globalit‡: spazio fisico, progettato e codificato.
ARTE E IMMAGINE Le attivit‡ saranno organizzate in modo da sviluppare nei bambini la capacit‡ di comunicare con pi˘ codici a loro disposizione, di servirsene e di esprimere
le loro esperienze sul piano iconico, grafico e pittorico.
MUSICA Partendo dalle motivazioni, dalle esperienze e conoscenze degli alunni si svilupperanno itinerari didattici che, attraverso giochi, esperimenti, canti,
drammatizzazioni, mirino a creare nella coscienza e nellíanimo del bambino una sensibilit‡ particolare verso il buono e il bello che solo la musica sa dare
SC. MOTORIE Si proporranno giochi di squadra atti a sviluppare líattitudine al gioco collettivo, alla socializzazione, al rispetto per il compagno e per le regole di gioco. Gli
alunni saranno avviati inoltre ad utilizzare il codice gestuale per codificare messaggi, per esprimere e comunicare sensazioni, immagini, idee.
CONV. CIVILE Le attivit‡ muoveranno dalla realt‡ degli alunni che verranno guidati a prendere coscienza dei principali problemi della societ‡ al fine di promuovere una
cultura che li avvii a diventare elemento attivo nella vita sociale.
TIC E TEC Si condurr‡ líalunno ad una prima comprensione di tutto ciÚ che Ë artificiale nellíambiente circostante, attraverso líesperienza pratica, la descrizione
individuale ed infine la discussione collettiva. In seguito sar‡ possibile accostare líuso del computer alla didattica quotidiana, dando cosÏ uníulteriore
opportunit‡ per consolidare gli apprendimenti gi‡ acquisiti nelle varie discipline.
MEZZI Per le varie attivit‡ sar‡ usato materiale strutturato e non; schede, cartoncino, colla, forbici, colori, abaco, palline, blocchi logici, cassette, registratore tempera, carta crespa, collage, palle,
specchio, materassino e tutto ciÚ che si ritiene utile per un efficace lavoro.
VERIFICA Gli insegnanti periodicamente effettueranno prove di verifica atte ad accertare le abilit‡ acquisite dagli alunni in ordine agli obiettivi programmati. Le verifiche verranno svolte attraverso
schede da completare e/o colorare, esercizi vari.
VALUTAZIONE la valutazione avr‡ scansione bimestrale (pagellino) e quadrimestrale (documento di valutazione).