Programmazione classe quinta - istcsantateresadiriva.it

O.F.
DISCIPLINARI
Individuare i nessi
tra gli eventi
O.F.
storici
e
DISCIPLINARI
le caratteristiche
di un territorio.
Cantare in coro con
Collocare nello
propriet‡ di ritmo
spazio e nel tempo
ed intonazione.
fatti del passato.
Cogliere la
rilevanza del
sistema sociale e la
sua applicazione
nella vita
quotidiana.
Utilizzare piante e
carte per orientarsi
e muoversi nella
spazio.
Conoscere le
diverse forme di
energia e le
macchine che la
utilizzano.
Avvicinarsi al
mondo delle
immagini
utilizzando le
risorse sensoriali.
Padroneggiare
abilit‡ motorie di
base.
ATTIVITAí
ATTIVITAí
CONTENUTI OBIETTIVO COGNITIVO COMPETENZE
1^ LIVELLO
2^ LIVELLO
Collocazione geografica delle Schede per conoscere gli Leggende e fonti.
Individuare sulla cartina Conosce le civilt‡ studiate.
civilt‡ studiate.
ATTIVITAí
Analisi delle
1^
fonti.
LIVELLO
Raccolta di termini specifici.
Pronunciare una frase e recitare un
Aspetti della civilt‡ greca.
dialogo con le intonazioni di voce
adatte per esprimere diversi stati
díanimo.
Cantare con propriet‡ di ritmo ed
Letture di testi.
intonazione.
Letture sulla Costituzione.
aspetti generali
ATTIVITAí
della civilt‡ e
popoli studiati.
2^ LIVELLO
Pronunciare una frase e
recitare un dialogo con le
intonazioni di voce adatte per
esprimere diversi stati díanimo.
Cantare con propriet‡ di ritmo
Lettura guidata di testi.
ed intonazione
indagini e schede semplificate.
La civilt‡
CONTENUTI
greca.
La mitologia greca.
La voce e le diverse
intonazioni nel canto.
Canti e musica.
La Costituzione: diritti e
doveri.
geografica
OBIETTIVO
il territorio
COGNITIVO
delle
civilt‡ studiate.
Conoscere fatti ed eventi e
Produrre con la voce suoni di
istituzioni caratterizzanti la
diversa intensit‡.
civilt‡ Mesopotamica.
Cantare canzoni con propriet‡
Riconosce ed utilizza
di ritmo e intonazione.
correttamente le fonti.
Riconoscere varie forme di
governo.
Usa testi,fonti,miti
COMPETENZE
per
ricavare informazioni.
Sa coordinare suoni vocali e
cantare.
Sa recitare e
drammatizzare.
Conosce i principi
fondamentali della
Attivit‡ ludiche individuali e di Attivit‡ ludiche individuali e di Le relazioni interpersonali Attivare modalit‡ relazionali Costituzione.
gruppo finalizzate alla conoscenza gruppo finalizzate alla
positive.
Sa relazionarsi
di se e al rispetto reciproco. conoscenza di se e al rispetto
positivamente con coetanei
reciproco.
ed adulti.
Lettura ed interpretazione di carte Lettura di carte con líuso di Elementi di cartografia. Sa leggere ed interpretare Sa distinguere e leggere
geografiche,stradali,
schede.
Riduzioni in scala,simboli, carte di vario tipo.
differenti tipologie di carte.
tematiche,mappe,piante e relative
legende,grafici.
Sa orientarsi e costruire Sa orientarsi.
legende.
Percorsi.
possibili itinerari.
Sa costruire semplici
percorsi.
Osservazione di utensili di uso Riconoscere le varie tipologie Phono,ferro da stiro ed Scoprire che il movimento Ë Sa riconoscere alcune forme
quotidiano con i loro vantaggi e di macchine.
elettrodomestici vari. attivato da una forza chiamata di energia.
svantaggi.
energia e riconoscerne le varie
fonti.
Interpretazione e produzione di
immagini.
Osservazione e descrizione di
immagini,dipinti.
Esercizi con movimenti diversi.
Percorsi a slalom.
Giochi a squadre con la palla.
Interpretazione e produzione di
immagini.
Osservazione e descrizione di
immagini,dipinti.
Esercizi con movimenti diversi.
Percorsi a slalom.
Giochi a squadre con la palla.
Immagini di vario genere.
Immagini di quadri raffigurati
nei testi.
I colori e le tonalit‡.
Il movimento del corpo.
Equilibrio del corpo in
movimento.
Le posizioni del corpo nello
spazio.
Le simultaneit‡ nel
movimento.
Regole e ruoli nei giochi.
Descrivere un dipinto e una
immagine nei suoi caratteri
generali.
Identificare parole per la lettura
di uníimmagine.
Consolidare schemi motori e
posturali.
Sviluppare la coordinazione
dinamica generale.
Eseguire movimenti precisi ed
adattarli a situazioni esecutive
complesse.
Ricerca,raccoglie,legge e
produce immagini
Ha consolidato gli schemi
motori e posturali.
Ha affinato le capacit‡
coordinative generali.
Riconosce ed assume
corretti schemi motori.