Programmazione classe quinta - istcsantateresadiriva.it

Italiano
Acquisire e dare informazioni orali. Apprezzare la variet‡
espressiva della lingua. Utilizzare testi adeguati a varie situazioni
comunicative Raggiungere una chiara espressione verbale,orale e scritta.
Organizzare un discorso orale e comunicare. Riconoscere e utilizzare
caratteristiche linguistiche in testi diversi. Sapersi esprimere e
comunicare. Orientarsi entro i principali generi letterari.
Tecnologia
Conoscere le diverse forme di energia
e le macchine che la utilizzano.
Matematica
Sviluppare le capacit‡ di calcolo per risolvere problemi.
Operare misurazioni di oggetti e figure geometriche.
Capacit‡ di trovare strategie risolutive mediante
diagrammi e grafici. Scoprire le caratteristiche delle figure
geometriche studiate.
Musica
Cantare in coro con propriet‡ di
ritmo ed intonazione. Riconoscere
funzioni del linguaggio musicale.
MAPPA DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI classe V
O.F.
Favorire la personale
crescita culturale,
promuovendo lo sviluppo
delle conoscenze e delle
abilit‡ disciplinari e
líacquisizione di
linguaggi specifici.
Arte
Avvicinarsi al mondo delle immagini
utilizzando le risorse sensoriali.
Sperimentare la propria creativit‡
utilizzando materiali varie avvicinarsi al
mondo dellíarte nelle sue varie forme.
Apprezzare i beni del patrimonio artistico
culturale presenti nel proprio territorio.
Scienze Motorie e Sportive
Padroneggiare abilit‡ motorie di base. Usare il
linguaggio corporeo come modalit‡ espressiva.
Partecipare alle attivit‡ di gioco assumendo
coerenti comportamenti relazionali.
Scienze
Conoscere funzioni,organi ed apparati dellíorganismo umano.
Attivare comportamenti di prevenzione adeguati ai fini della
salute nelle diverse situazioni di vita.
Geografia
Utilizzare piante e carte per orientarsi e muoversi nella spazio.
Osservare un ambiente e scoprire gli elementi fisici ed antropici.
Conoscere diversi paesaggi italiani e differenziarli secondo le
loro caratteristiche geografiche ed economiche.
.
Storia
Individuare i nessi tra gli eventi storici e le caratteristiche di
un territorio. Collocare nello spazio e nel tempo fatti del
passato. Acquisire conoscenze significative sulle civilt‡ di
antichi popoli.
Cittadinanza e costituzione
Acquisire comportamenti corretti e regole.
Cogliere la rilevanza del sistema sociale-
Conoscere i principi della costituzione.

METODOLOGIA
ITALIANO Sar‡ privilegiata la lettura,sia dal libro sia quelle presentate in classe dallíinsegnante in modo da favorire la conoscenza di vari tipologie testuali.
Líosservazione diretta dellíambiente e la terminologia acquisita in tutte le discipline favoriranno lo sviluppo linguistico dellíalunno.
MATEMATICA Gli alunni saranno guidati alla scoperta della matematica partendo dalla fase manipolativa e visiva e sviluppare il passaggio alla fase simbolica. Si
proceder‡ dallíosservazione della realt‡ alla raccolta di dati,alla formulazione di ipotesi,di risoluzione di problemi di vita quotidiana,matematica e non. La
discussione,il confronto e la valutazione dei risultati permetteranno agli alunni di prendere coscienza dei processi utilizzati e permetteranno loro di scoprire
regole e leggi. Inoltre si guideranno gli alunni ad osservare la realt‡, a raccogliere dati, a formulare ipotesi di risoluzione dei problemi, a rappresentare
graficamente situazioni ed algoritmi, ad individuare il procedimento risolutivo adeguato per classi di problemi.
SCIENZE Dallíesperienza diretta dellíambiente circostante gli alunni saranno avviati a cogliere i rapporti esistenti tra gli esseri viventi e líambiente in cui vivono. Essi
saranno indirizzati a porsi domande ,ad osservare,a riflettere,formulare ipotesi e trovare strategie risolutive collegando il fare al pensare. Ogni attivit‡ sar‡
concreta e scientifica,basata sulla sperimentazione.
STORIA Si guideranno gli alunni alla conversazione, alla formulazione di ipotesi, allíacquisizione di tecniche di indagine che consentano agli stessi di possedere le
chiavi di lettura per classificare, interpretare e confrontare fatti e situazioni. I momenti operativi riguarderanno la ricerca e líorganizzazione cronologica dei
documenti la costruzione di semplici grafici di sintesi per la visualizzazione dei fatti.
GEOGRAFIA Si avvieranno gli alunni allíuso di un linguaggio simbolico per la lettura e la costruzione di percorsi, per la localizzazione di elementi diversi dellíambiente, per
la conoscenza dellíambiente nella sua globalit‡: spazio fisico, progettato e codificato.
ARTE E IMMAGINE Le attivit‡ saranno organizzate in modo da sviluppare nei bambini la capacit‡ di comunicare con pi˘ codici a loro disposizione, di servirsene e di esprimere
le loro esperienze sul piano iconico, grafico e pittorico.
MUSICA Partendo dalle motivazioni, dalle esperienze e conoscenze degli alunni si svilupperanno itinerari didattici che, attraverso giochi, esperimenti, canti,
drammatizzazioni, mirino a creare nella coscienza e nellíanimo del bambino una sensibilit‡ particolare verso il buono e il bello che solo la musica sa dare
SC. MOTORIE Si proporranno giochi di squadra atti a sviluppare líattitudine al gioco collettivo, alla socializzazione, al rispetto per il compagno e per le regole di gioco. Gli
alunni saranno avviati inoltre ad utilizzare il codice gestuale per codificare messaggi, per esprimere e comunicare sensazioni, immagini, idee.
CONV. CIVILE Le attivit‡ muoveranno dalla realt‡ degli alunni che verranno guidati a prendere coscienza dei principali problemi della societ‡ al fine di promuovere una
cultura che li avvii a diventare elemento attivo nella vita sociale.
TIC E TEC Si condurr‡ líalunno ad una prima comprensione di tutto ciÚ che Ë artificiale nellíambiente circostante, attraverso líesperienza pratica, la descrizione
individuale ed infine la discussione collettiva. In seguito sar‡ possibile accostare líuso del computer alla didattica quotidiana, dando cosÏ uníulteriore
opportunit‡ per consolidare gli apprendimenti gi‡ acquisiti nelle varie discipline.
MEZZI Per le varie attivit‡ sar‡ usato materiale strutturato e non; schede, cartoncino, colla, forbici, colori, abaco, palline, blocchi logici, cassette, registratore tempera, carta crespa, collage, palle,
specchio, materassino e tutto ciÚ che si ritiene utile per un efficace lavoro.
VERIFICA Gli insegnanti periodicamente effettueranno prove di verifica atte ad accertare le abilit‡ acquisite dagli alunni in ordine agli obiettivi programmati. Le verifiche verranno svolte attraverso
schede da completare e/o colorare, esercizi vari.
VALUTAZIONE la valutazione avr‡ scansione bimestrale (pagellino) e quadrimestrale (documento di valutazione).

O.F.
DISCIPLINARI
Acquisire e dare
informazioni orali.
Apprezzare la
variet‡ espressiva
della lingua.
Sviluppare le
capacit‡ di calcolo
per risolvere
problemi.
Operare
misurazioni di
oggetti e figure
geometriche.
Capacit‡ di trovare
strategie risolutive
mediante
diagrammi e
grafici.
Conoscere
funzioni,organi ed
apparati
dellíorganismo
umano e degli
animali.
Attivare
comportamenti di
prevenzione
adeguati ai fini
della salute nelle
diverse situazioni
di vita.
ATTIVITAí
1^ LIVELLO
Conversazioni e discussioni.
Lettura di testi narrativi e descrittivi.
Sintesi di un testo secondo uno
schema.
Produzione e rielaborazione di testi
narrativi e descrittivi.
Produzione di testi sul proprio
vissuto.
Consolidamento ortografico.
Conoscenza e classificazione di
nomi e articoli.
Scomposizione,lettura e scrittura di
numeri.
Completamento di successioni
numeriche.
Soluzione di problemi.
Classificare angoli e figure
geometriche.
Determinare perimetri e aree.
Conoscere organi,apparati e loro
principali funzioni.
Conoscenza di regole relative
allíigiene del corpo.
UNITAí DI APPRENDIMENTO N^ 1
ATTIVITAí
2^ LIVELLO
Conversazioni guidate.
Lettura di brevi testi e
comprensione attraverso
domande stimolo.
Produzione di testi con líaiuto
di uno schema guida.
Consolidamento ortografico
con schede.
Scomposizione,lettura e
scrittura di numeri.
Completamento di successioni
numeriche.
Soluzione di semplici problemi
con líaiuto dellíinsegnante.
Attivit‡ svolte con schede
semplificate.
CONTENUTI OBIETTIVO COGNITIVO COMPETENZE
Conversazioni.
Il racconto.
Il resoconto.
Rielaborazione di un testo.
Riassunto.
Produzione di testi.
Riepilogo ortografico.
Nomi ed articoli.
Operazioni con i numeri
interi e decimali.
Il valore posizionale delle
cifre.
Le propriet‡ delle
operazioni.
Figure piane, perimetro e
aree.
-Apparato digerente e
circolatorio.
-Il sistema muscolo
scheletrico.
-Igiene e alimentazione.
Comunicare e partecipare a
conversazioni di gruppo.
Utilizzare tecniche di lettura
con scopi mirati.
Consolidare le competenze
ortografiche e grammaticali.
Conoscere i numeri e
rappresentarli.
Operare trasformazioni
numeriche.
Conoscere tecniche operative
per eseguire calcoli e
problemi.
Costruire figure.
Misurare e calcolare.
Classificare oggetti.
Individuare funzioni, strutture e
comportamenti del proprio
corpo.
Comprendere la relazione tra
igiene del corpo e stato di
salute.
O.F.: Favorire la personale crescita culturale, promuovendo lo sviluppo delle conoscenze e delle abilit‡ disciplinari e líacquisizione di linguaggi specifici.
Sa comunicare in modo
chiaro e corretto.
Legge in modo chiaro ed
espressivo.
Comprende il significato di
quanto letto.
Produce un testo in maniera
organica e corretta.
Riassumere un brano letto.
Scrivere correttamente.
Individua e riconoscere il
nome e gli articoli.
Sa raggruppare ed
effettuare cambi.
Scrivere in lettere ed in cifre
i numeri dati.
Sa scomporre numeri ed
eseguire calcoli.
Sa individuare e scrivere i
numeri ed eseguire calcoli.
Sa classificare.
Sa individuare funzioni,
strutture e comportamenti
del proprio corpo.
Sa cogliere la relazione tra
igiene del corpo e lo stato di
salute.

O.F.
DISCIPLINARI
Individuare i nessi
tra gli eventi
O.F.
storici
e
DISCIPLINARI
le caratteristiche
di un territorio.
Cantare in coro con
Collocare nello
propriet‡ di ritmo
spazio e nel tempo
ed intonazione.
fatti del passato.
Cogliere la
rilevanza del
sistema sociale e la
sua applicazione
nella vita
quotidiana.
Utilizzare piante e
carte per orientarsi
e muoversi nella
spazio.
Conoscere le
diverse forme di
energia e le
macchine che la
utilizzano.
Avvicinarsi al
mondo delle
immagini
utilizzando le
risorse sensoriali.
Padroneggiare
abilit‡ motorie di
base.
ATTIVITAí
ATTIVITAí
CONTENUTI OBIETTIVO COGNITIVO COMPETENZE
1^ LIVELLO
2^ LIVELLO
Collocazione geografica delle Schede per conoscere gli Leggende e fonti.
Individuare sulla cartina Conosce le civilt‡ studiate.
civilt‡ studiate.
ATTIVITAí
Analisi delle
1^
fonti.
LIVELLO
Raccolta di termini specifici.
Pronunciare una frase e recitare un
Aspetti della civilt‡ greca.
dialogo con le intonazioni di voce
adatte per esprimere diversi stati
díanimo.
Cantare con propriet‡ di ritmo ed
Letture di testi.
intonazione.
Letture sulla Costituzione.
aspetti generali
ATTIVITAí
della civilt‡ e
popoli studiati.
2^ LIVELLO
Pronunciare una frase e
recitare un dialogo con le
intonazioni di voce adatte per
esprimere diversi stati díanimo.
Cantare con propriet‡ di ritmo
Lettura guidata di testi.
ed intonazione
indagini e schede semplificate.
La civilt‡
CONTENUTI
greca.
La mitologia greca.
La voce e le diverse
intonazioni nel canto.
Canti e musica.
La Costituzione: diritti e
doveri.
geografica
OBIETTIVO
il territorio
COGNITIVO
delle
civilt‡ studiate.
Conoscere fatti ed eventi e
Produrre con la voce suoni di
istituzioni caratterizzanti la
diversa intensit‡.
civilt‡ Mesopotamica.
Cantare canzoni con propriet‡
Riconosce ed utilizza
di ritmo e intonazione.
correttamente le fonti.
Riconoscere varie forme di
governo.
Usa testi,fonti,miti
COMPETENZE
per
ricavare informazioni.
Sa coordinare suoni vocali e
cantare.
Sa recitare e
drammatizzare.
Conosce i principi
fondamentali della
Attivit‡ ludiche individuali e di Attivit‡ ludiche individuali e di Le relazioni interpersonali Attivare modalit‡ relazionali Costituzione.
gruppo finalizzate alla conoscenza gruppo finalizzate alla
positive.
Sa relazionarsi
di se e al rispetto reciproco. conoscenza di se e al rispetto
positivamente con coetanei
reciproco.
ed adulti.
Lettura ed interpretazione di carte Lettura di carte con líuso di Elementi di cartografia. Sa leggere ed interpretare Sa distinguere e leggere
geografiche,stradali,
schede.
Riduzioni in scala,simboli, carte di vario tipo.
differenti tipologie di carte.
tematiche,mappe,piante e relative
legende,grafici.
Sa orientarsi e costruire Sa orientarsi.
legende.
Percorsi.
possibili itinerari.
Sa costruire semplici
percorsi.
Osservazione di utensili di uso Riconoscere le varie tipologie Phono,ferro da stiro ed Scoprire che il movimento Ë Sa riconoscere alcune forme
quotidiano con i loro vantaggi e di macchine.
elettrodomestici vari. attivato da una forza chiamata di energia.
svantaggi.
energia e riconoscerne le varie
fonti.
Interpretazione e produzione di
immagini.
Osservazione e descrizione di
immagini,dipinti.
Esercizi con movimenti diversi.
Percorsi a slalom.
Giochi a squadre con la palla.
Interpretazione e produzione di
immagini.
Osservazione e descrizione di
immagini,dipinti.
Esercizi con movimenti diversi.
Percorsi a slalom.
Giochi a squadre con la palla.
Immagini di vario genere.
Immagini di quadri raffigurati
nei testi.
I colori e le tonalit‡.
Il movimento del corpo.
Equilibrio del corpo in
movimento.
Le posizioni del corpo nello
spazio.
Le simultaneit‡ nel
movimento.
Regole e ruoli nei giochi.
Descrivere un dipinto e una
immagine nei suoi caratteri
generali.
Identificare parole per la lettura
di uníimmagine.
Consolidare schemi motori e
posturali.
Sviluppare la coordinazione
dinamica generale.
Eseguire movimenti precisi ed
adattarli a situazioni esecutive
complesse.
Ricerca,raccoglie,legge e
produce immagini
Ha consolidato gli schemi
motori e posturali.
Ha affinato le capacit‡
coordinative generali.
Riconosce ed assume
corretti schemi motori.

O.F.
DISCIPLINARI
Utilizzare testi
adeguati a varie
situazioni
comunicative.
Raggiungere una
chiara espressione
verbale,orale e
scritta.
Sviluppare le
capacit‡ di calcolo
per risolvere
problemi.
Scoprire le
caratteristiche delle
figure geometriche
studiate.
Capacit‡ di trovare
strategie risolutive
mediante
diagrammi e
grafici.
Conoscere
funzioni,organi ed
apparati
dellíorganismo
umano e degli
animali.
O.F.
DISCIPLINARI
Acquisire
conoscenze
significative sulle
civilt‡ di antichi
popoli.
Acquisire
atteggiamenti,
comportamenti
ATTIVITAí
1^ LIVELLO
Analisi di testi che riguardano
avvenimenti particolari e confronto
tra le impressioni suscitate.
Lettura ed analisi di testi descrittivi.
Analisi di testi poetici.
Conoscenza,classificazione e uso
appropriato di preposizioni
aggettivi,pronomi.
Uso del dizionario.
Leggere, scrivere e rappresentare
numeri naturali e relativi.
Trasformazione di frazioni decimali
in numeri decimali.
Calcoli.
Problemi.
Le figure piane e i poligoni regolari.
Calcolo di perimetro ed area.
Equivalenze.
Apparati,organi e loro principali
funzioni.
ATTIVITAí
1^ LIVELLO
Influenza dellíambiente sulla
nascita e sullo sviluppo delle civilt‡
egizia e romana.
Visite guidate su strade urbane ed
extraurbane.
Percorsi stradali.
UNITAí DI APPRENDIMENTO N^ 2
ATTIVITAí
2^ LIVELLO
Lettura ed analisi di brevi testi
analizzando il contenuto con
domande guida.
Osservazione e descrizione di
luoghi,interni e oggetti.
Con líaiuto di uno schema
guida produzione di semplici
testi descrittivi.
Mediante domande guida
riflessione sul messaggio di un
testo poetico.
Consolidamento ortografico e
grammaticale con schede
Le attivit‡ saranno svolte con
schede semplificate e con la
guida dellíinsegnante.
Conoscere apparati e organi
del nostro corpo.
ATTIVITAí
2^ LIVELLO
Le attivit‡ saranno svolte con
schede semplificate
Visite guidate su strade urbane
ed extraurbane.
Percorsi stradali.
CONTENUTI OBIETTIVO COGNITIVO COMPETENZE
Conversazioni guidate.
Il testo descrittivo e la sua
struttura.
Il testo poetico.
Il verso,la strofa,
similitudini,metafora.
Preposizioni,aggettivi,
pronomi.
Numeri primi, multipli,
divisori, potenze.
Il sistema metrico decimale.
La frazione e i suoi termini.
La frazione decimale.
Equivalenze.
Figure piane: perimetro e
area.
I poligoni regolari: calcolo di
perimetro e area.
Diagrammi e grafici.
Apparato respiratorio.
Apparato escretore.
CONTENUTI OBIETTIVO COGNITIVO COMPETENZE
Gli Egizi.
La nascita di Roma:
leggenda e storia.
Il contesto stradale e
pedonale.
Alcune norme fondamentali
Partecipare e comunicare.
Utilizzare tecniche di lettura
con scopi mirati.
Consolidare le competenze
ortografiche e grammaticali.
Conoscere i numeri e
rappresentarli.
Operare trasformazioni
numeriche.
Operare con le frazioni.
Conoscere tecniche operative
per eseguire calcoli e
problemi.
Operare con i numeri per
eseguire calcoli e problemi.
operare con le figure piane per
calcolare perimetro e area.
Rappresentare diagrammi e
grafici.
Individuare funzioni, strutture e
comportamenti del proprio
corpo.
Conoscere fatti ed eventi e
istituzioni caratterizzanti le
civilt‡ studiate.
Abilit‡ di eseguire
correttamente a piedi un
percorso stradale, rispettando
Sa comunicare in modo
chiaro e corretto rispettando
le idee altrui.
Sa leggere in modo chiaro
ed espressivo.
Comprende il significato di
quanto letto.
Produce un testo in maniera
organica e corretta.
Scrive correttamente.
Comprende il messaggio di
un testo poetico.
Individua e riconosce
líaggettivo e il pronome.
Sa usare la tabella della
scomposizione numerica.
Sa eseguire addizioni e
sottrazioni decimali.
Sa calcolare la frazione di
un numero.
Sa costruire misurare e
calcolare perimetri ed aree.
Sa impostare diagrammi e
grafici.
Sa individuare funzioni,
strutture e comportamenti
del proprio corpo.
Conosce le civilt‡ studiate.
Esegue in modo corretto
percorsi stradali.
Conosce la tipologia della

corretti e regole. Visite guidate sul proprio territorio. Visite guidate sul proprio
territorio.
Osservare un
ambiente e
scoprire gli
elementi fisici ed
antropici.
Conoscere le
diverse forme di
energia e le parti
che compongono il
computer.
Sperimentare la
propria creativit‡
utilizzando
materiali varie
avvicinarsi al
mondo dellíarte
nelle sue varie
forme.
Usare il linguaggio
corporeo come
modalit‡
espressiva.
Cantare in coro con
propriet‡ di ritmo
ed intonazione.
Le regioni italiane. Le attivit‡ saranno svolte con
schede semplificate
I mezzi di trasporto.
I principali componenti del
computer.
Manipolazioni di vari materiali
plastici(argilla,plastilina,carta
pesta).
Realizzazione di figure
tridimensionali.
Camminare lungo i percorsi.
Eseguire esercizi con movimenti
diversi.
Canta variando il ritmo e
líintonazione.
Lettura di testi di canti popolari e li
esegue.
Ascolto di brevi testi musicali.
Indica le motivazioni che la musica
puÚ suscitare.
I mezzi di trasporto.
I principali componenti del
computer
Le attivit‡ saranno svolte con
líaiuto dellíinsegnante.
Le attivit‡ saranno svolte con
líaiuto dellíinsegnante.
Le attivit‡ saranno svolte con
líaiuto dellíinsegnante
del codice della strada. la segnaletica.
Abilit‡ di mantenere
comportamenti corretti come
Caratteristiche fisiche ed
antropiche delle regioni
italiane.
Mezzi di trasporto.
Le parti del computer.
Procedimento per la
videoscrittura.
Varie tecniche pittoriche.
I materiali plasmabili.
Le opere díarte.
Il movimento del corpo.
Le posizioni del corpo nello
spazio.
Le regole del gioco.
La danza e il ballo.
La voce e le diverse
intonazioni nel canto.
Canti e musica.
pedone,ciclista.
segnaletica stradale.
Conoscere le regioni italiane. Sa individuare gli elementi
fisici,politici ed economici
delle regioni.
Utilizzare il computer per
scrivere brevi testi.
Sperimentare le potenzialit‡
espressive con varie tecniche.
Usare materiali vari per creare
figure tridimensionali.
Eseguire composizioni
motorie.
Sviluppare la coordinazione
dinamica generale.
Cantare con propriet‡ di ritmo
e intonazione.
Ascoltare brani e percepirne le
caratteristiche
Sa riconoscere alcune forme
di energia.
Sa utilizzare il computer per
scrivere brevi testi.
Realizza figure
tridimensionali usando
materiali diversi.
Sa riconoscere le opere
díarte.
Riconosce ed assume
corretti comportamenti
motori.
Sa coordinare suoni e
cantare.
Sa recitare e
drammatizzare.

O.F.
DISCIPLINARI
Organizzare un
discorso orale e
comunicare.
Riconoscere e
utilizzare
caratteristiche
linguistiche in testi
diversi.
Sviluppare le
capacit‡ di calcolo
per risolvere
problemi.
Operare
misurazioni di
oggetti e figure
geometriche.
Conoscere
funzioni,organi ed
apparati
dellíorganismo
umano.
Acquisire
conoscenze
significative sulle
civilt‡ di antichi
popoli.
O.F.
DISCIPLINARI
Comprendere il
valore dei beni
naturali e culturali
presenti nel proprio
territorio.
Osservare un
ambiente e
scoprire gli
elementi fisici ed
antropici.
Conoscere le
diverse forme di
ATTIVITAí
1^ LIVELLO
Conversazioni e discussioni su
argomenti vari.
Lettura ed analisi di testi
informativi,espositivi,teatrali.
Esercitazioni di analisi delle parole
e delle frasi.
Uso e distinzione di modi e tempi
verbali.
Problemi con diagrammi.
Classificazione dei poligoni: calcolo
dei perimetro e area.
Il cerchio e la circonferenza.
Apparati,organi e loro principali
funzioni.
Conoscenza delle antiche civilt‡
dei popoli i Romani
ATTIVITAí
1^ LIVELLO
Ricerche individuali e di gruppo
sullo stato dellíambiente.
Visite guidate sul proprio territorio.
UNITAí DI APPRENDIMENTO N^ 3
ATTIVITAí
2^ LIVELLO
Ascolto e comprensione
dellíargomento della
conversazione.
Rielaborazione di un testo con
líausilio di schemi logici.
Riconoscimento di alcune
categorie grammaticali.
Le attivit‡ saranno svolte
mediante schede semplificate
e con líaiuto dellíinsegnante
Le attivit‡ saranno svolte
mediante schede semplificate.
Le attivit‡ saranno svolte con
schede semplificate
ATTIVITAí
2^ LIVELLO
Le attivit‡ saranno svolte con
schede semplificate
Le regioni italiane. Le attivit‡ saranno svolte con
schede semplificate
I principali componenti del
computer.
Le attivit‡ saranno svolte con
líaiuto dellíinsegnante
CONTENUTI OBIETTIVO COGNITIVO COMPETENZE
Conversazioni libere e
strutturate.
Il quotidiano:disposizione
degli articoli,líannuncio,
líarticolo di cronaca.
Il testo teatrale,espositivo
autobiografico.
Líuso dei verbi,la
concordanza con il nome le
forme semplici e composte.
La percentuale.
La compravendita.
Poligoni regolari ed
irregolari.
Il cerchio e la circonferenza.
Il sistema nervoso.
Gli organi di senso.
Organizzazione sociale ed
economica dei Romani.
Le guerre Puniche
Partecipare a conversazioni di
gruppo,individuando il
problema affrontato.
Utilizzare tecniche di lettura
con scopi mirati.
Consolidare le competenze
ortografiche e grammaticali.
Comprendere un testo e
studiare varie strategie per
organizzare un percorso di
soluzione.
Conoscere le propriet‡ delle
figure geometriche studiate.
Riconoscere líisoperimetria e
líequiestensione.
Conoscere i metodi per trovare
líarea.
Individuare funzioni, strutture e
comportamenti del proprio
corpo.
Conoscere fatti ed eventi e
istituzioni caratterizzanti le
civilt‡ studiate.
Sa comunicare in modo
chiaro e corretto.
Leggere in modo chiaro ed
espressivo.
Comprende la tipologia
testuale di un brano.
Scrive correttamente.
Sa drammatizzare un testo
teatrale.
Comprende le informazioni
dei testi esaminati.
Usa correttamente modi e
tempi verbali..
Sa interpretare dati e trovare
soluzioni con diagrammi.
Sa classificare poligoni.
Sa disegnare figure
isoperimetriche ed
equiestese ruotate e
traslate.
Sa calcolare líarea.
Sa individuare funzioni,
strutture e comportamenti
del proprio corpo.
Conosce le civilt‡ studiate.
CONTENUTI OBIETTIVO COGNITIVO COMPETENZE
La salvaguardia
dellíambiente.
Vari tipi di inquinamento.
Il riciclaggio.
Caratteristiche fisiche ed
antropiche delle regioni
italiane.
Le parti del computer.
Procedimento per la
Abilit‡ di usare in modo
corretto le risorse evitando
sprechi e forme di
inquinamento.
Sa apprezzare líambiente
nel suo equilibrio ecologico.
Conoscere le regioni italiane. Sa individuare gli elementi
fisici,politici ed economici
delle regioni.
Utilizzare il computer per
disegnare e scrivere brevi
Sa utilizzare il computer per
eseguire semplici disegni e

energia e le
macchine che le
utilizzano.
Sperimentare la
propria creativit‡
utilizzando
materiali varie
avvicinarsi al
mondo dellíarte
nelle sue varie
forme.
Riconoscere
funzioni del
linguaggio
muscale.
Partecipare alle
attivit‡ di gioco
assumendo
coerenti
comportamenti
relazionali.
La videoscrittura. videoscrittura. testi. scrivere brevi testi.
Manipolazioni di vari materiali
plastici(argilla,plastilina,carta
pesta).
Realizzazione di figure
tridimensionali.
Cantare variando il ritmo e
líintonazione.
Ascolto di brevi pezzi musicali di
vario genere e di larga diffusione.
Conoscere e rispettare le regole
dei giochi sportivi praticati.
Le attivit‡ saranno svolte con
líaiuto dellíinsegnante.
Le attivit‡ saranno svolte con
líaiuto dellíinsegnante.
Le attivit‡ saranno svolte con
líaiuto dellíinsegnante
Varie tecniche pittoriche.
I materiali plasmabili.
Le opere díarte.
La musica per gioco.
Il canto.
Le componenti
antropologiche della musica.
Giochi tradizionali.
Giochi a squadre.
Giochi con la palla.
La danza e il ballo.
Sperimentare le potenzialit‡
espressive con varie tecniche.
Usare materiali vari per creare
figure tridimensionali.
Descrivere le caratteristiche di
alcuni generi musicali.
Riconoscere le occasioni
sociali n cui si utilizza la
musica.
Interpretare a funzione della
musica nella danza nel gioco e
nella pubblicit‡.
Partecipare ad attivit‡ di gioco
rispettando le regole.
Realizza figure
tridimensionali usando
materiali diversi.
Sa riconoscere le opere
díarte.
Sa esprimere i valori
espressivi di un brano con la
parola e líazione motoria.
Sa descrivere le
caratteristiche di alcuni
generi musicali.
Sa partecipare
correttamente ad attivit‡ di
gioco e sportive rispettando
le regole.

O.F.
DISCIPLINARI
Sapersi esprimere
e comunicare.
Orientarsi entro i
principali generi
letterari.
Sviluppare le
capacit‡ di calcolo
per risolvere
problemi.
Operare
misurazioni di
oggetti e figure
geometriche.
Capacit‡ di trovare
strategie risolutive
mediante
diagrammi e
grafici.
Acquisire
conoscenze
significative sulla
civilt‡ di antichi
popoli.
O.F.
DISCIPLINARI
Acquisire
atteggiamenti,
comportamenti e
regole per una
crescita sana.
ATTIVITAí
1^ LIVELLO
Capacit‡ di discutere e conversare
in gruppo.
Capacit‡ di leggere ed analizzare e
produrre testi argomentativi,
regolativi e poetici.
Capacit‡ di analizzare la frase e la
sua struttura.
Capacit‡ di analizzare il testo
problemico.
Capacit‡ di classificare poligoni.
Conoscere le propriet‡ delle figure
geometriche studiate.
Capacit‡ di classificare oggetti con
diagrammi.
Riconoscere e disegnare figure
solide.
Lettura di testi e fonti.
Capacita di collocare la civilt‡
romana: analisi delle fonti.
ATTIVITAí
1^ LIVELLO
Conversazioni sulle abitudini di
vita.
Simulazioni di pericolo ed
evacuazione secondo le norme.
UNITAí DI APPRENDIMENTO N^ 4
ATTIVITAí
2^ LIVELLO
Capacit‡ di conversare sui
temi trattati.
Capacit‡ di leggere e
comprendere semplici testi
argomentativi, regolativi e
poetici.
Capacit‡ di individuare nella
frase il soggetto e il predicato
Capacit‡ di comprendere un
testo problemico.
Conoscere poligoni
e le loro propriet‡.
Riconoscere vari tipi di
diagrammi.
Disegnare figure solide.
Lettura di testi e fonti.
Conoscere gli aspetti principali
della civilt‡ romana.
ATTIVITAí
2^ LIVELLO
Le attivit‡ saranno svolte con
líaiuto dellíinsegnante.
CONTENUTI OBIETTIVO COGNITIVO COMPETENZE
Conversazioni guidate.
Il racconto.
Il riassunto.
La sintesi.
Il saggio breve relativi a testi
argomentativi, regolativi e
poetici.
La frase e le sue espansioni
I poligoni regolari e
irregolari.
Il cerchio.
Le figure solide.
I grafici
La civilt‡ romana.
Líorganizzazione politica
sociale ed economica.
Il cristianesimo.
La crisi dellíimpero.
prestare attenzione in
situazioni comunicative
diverse.
Partecipare a conversazioni di
gruppo individuando il
problema affrontato e le
principali opinioni espresse.
Riflettere sulle strutture
linguistiche della poesia.
Elaborare in modo creativo
testi di vario tipo.
Conoscere le parti del discorso
e le categorie grammaticali.
Comprendere un testo e
studiare varie strategie per
organizzare un percorso di
soluzione.
Conoscere perimetro, area e
volume delle figure studiate.
Conoscere fatti ed eventi e
istituzioni caratterizzanti le
civilt‡ studiate.
Sa comunicare in modo
chiaro e corretto.
Legge in modo chiaro ed
espressivo e riconosce le
varie tipologie testuali.
Produce testi scritti per
esporre argomenti noti.
Comprende la funzione di
soggetto, predicato ed
espansione
Sa interpretare dati e trovare
soluzioni.
Sa classificare poligoni.
Sa disegnare figure
isoperimetriche ed
equiestese.
Sa calcolare area e volume.
Sa classificare e impostare
diagrammi.
Sa compiere indagini
statistiche
Conosce la civilt‡ romana.
Usa testi fonti e miti per
ricavare informazioni.
Conosce i popoli studiati.
CONTENUTI OBIETTIVO COGNITIVO COMPETENZE
Gli alimenti necessari alla
crescita e norme di
consumo.
La salute e la prevenzione.
Regole di evacuazione.
Individuare la dieta pi˘
adeguata al proprio corpo.
Rispettare le norme per la
conversazione ed il consumo
degli alimenti.
Attivare comportamenti di
prevenzione per la salute.
Esercitare procedure di
evacuazione.
Sa riconoscere la tipologia
degli alimenti e le relative
funzioni nutrizionali.
Attua norme di prevenzione
per il proprio benessere.
Da prova di autocontrollo in
situazioni di pericolo
simulato.
Conoscere diversi Le regioni italiane. Conoscere gli aspetti principali La popolazione italiana. Conosce la distribuzione della Sa compiere rilevazioni sulla

paesaggi italiani e
differenziarli
secondo le loro
caratteristiche
geografiche ed
economiche
Conoscere le
diverse forme di
energia e le
macchine che le
utilizzano.
Conoscere funzioni
organi ed apparati
dellíorganismo
umano.
O.F.
DISCIPLINARI
Apprezzare i beni
del patrimonio
artistico culturale
presenti nel proprio
territorio.
Riconoscere
funzioni del
linguaggio
muscale.
Partecipare alle
attivit‡ di gioco
assumendo
coerenti
comportamenti
relazionali.
Usare la video scrittura per scrivere
brevi testi.
Conoscere organi ed apparati e le
loro principali funzioni.
ATTIVITAí
1^ LIVELLO
Conoscere i beni ambientali e
culturali del territorio, analizzarne e
descriverne la storia.
Ascolto di brevi pezzi musicali di
vario genere.
Lettura e ascolto di testi relativi a
canti popolari ed eseguirli per
imitazione.
Conoscere e rispettare le regole
dei giochi sportivi praticati.
delle regioni italiane con la
guida dellíinsegnante.
Riconoscere le varie tipologie
di macchine.
Usare la video scrittura per
scrivere bravi frasi.
Riconoscere organi ed
apparati del nostro corpo.
ATTIVITAí
2^ LIVELLO
Capacit‡ di interpretare e
produrre immagini sui beni
ambientali e culturali del
territorio.
Ascoltare semplici brani
musicali.
Ascoltare ed eseguire semplici
canti popolari.
Saper rispettare le regole dei
giochi.
Il lavoro.
La vie di comunicazione.
I parchi nazionali e le aree
protette.
Le regioni.
LíItalia in Europa e nel
mondo.
Le parti del computer,
procedimento perla video
scrittura.
popolazione sul territorio
italiano.
Conosce la suddivisione dei
vari settori lavorativi.
Conosce le regioni italiane.
Conosce líU.E.
Utilizzare il computer per
disegnare e scrivere brevi
testi.
La riproduzione. Individuare funzioni, strutture e
comportamenti del proprio
corpo.
popolazione e sul territorio.
Sa individuare gli elementi
fisici politici ed economici di
una regione.
Conosce líU.E.
Sa collocare líItalia
allíinterno dellíU.E.
Utilizzare il computer per
scrivere brevi testi.
Sa individuare funzioni,
strutture e comportamenti
del proprio corpo.
CONTENUTI OBIETTIVO COGNITIVO COMPETENZE
Il territorio circostante.
Le opere díarte e il
patrimonio culturale
Il canto.
La musica per gioco.
Le componenti
antropologiche della musica.
Giochi tradizionali.
Giochi a squadre.
Giochi con la palla.
Acquisire il concetto di bene
ambientale e culturale.
Individuare i beni del
patrimonio ambientale e
culturale del proprio territorio.
Ascoltare brani musicali e
percepirne le caratteristiche.
Interpretare a funzione della
musica nella danza nel gioco e
nella pubblicit‡.
Partecipare ad attivit‡ di gioco
rispettando le regole.
Ha sviluppato il concetto di
tutela e salvaguardia dei
beni culturali e ambientali
Sa descrivere le
caratteristiche di alcuni
generi musicali.
Riconosce alcune occasioni
sociali in cui si utilizza la
musica.
Sa partecipare
correttamente ad attivit‡ di
gioco e sportive rispettando
le regole.