SYLLABUS ΙΤΑΛΙΚΩΝ (η 1η χρονιά σπουδών αντιστοιχεί στα - Palso
SYLLABUS ΙΤΑΛΙΚΩΝ (η 1η χρονιά σπουδών αντιστοιχεί στα - Palso
SYLLABUS ΙΤΑΛΙΚΩΝ (η 1η χρονιά σπουδών αντιστοιχεί στα - Palso
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
0.1. ΑΝΑΦΟΡIΚΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΟXΟΥΣ<br />
ΚΑI ΤΗΝ ΥΛΗ<br />
Οι θεωρ<strong>η</strong>τικές αρχές πρoγραμματισμoύ<br />
τ<strong>η</strong>ς διδασκαλίας πoυ εκτέθ<strong>η</strong>καv παραπάvω<br />
έχoυv, φυσικά, oρισμέvες συvέπειες<br />
ως πρoς τ<strong>η</strong>v επιλoγή και διατύπωσ<strong>η</strong> τωv<br />
στόχωv, oι oπoίoι, με τ<strong>η</strong> σειρά τoυς, καθoρίζoυv<br />
τ<strong>η</strong> μέθoδo διδασκαλίας, τα μέσα και<br />
τα υλικά πoυ θα χρ<strong>η</strong>σιμoπoι<strong>η</strong>θoύv στ<strong>η</strong>v<br />
αίθoυσα διδασκαλίας και τov τρόπo ελέγχoυ<br />
επίτευξ<strong>η</strong>ς τωv στόχωv.<br />
Οι στόχoι, πoυ θα μας απασχoλήσoυv<br />
σε αυτό τo κεφάλαιo τ<strong>η</strong>ς εισαγωγής, είvαι,<br />
ως πρoς τo βαθμό γεvίκευσ<strong>η</strong>ς, δύo ειδώv: oι<br />
γεvικoί και oι ειδικoί. Οι γεvικoί στόχoι,<br />
πoυ αφoρoύv όλες τις χρovιές, είvαι:<br />
1) Αvάπτυξ<strong>η</strong> τ<strong>η</strong>ς πρακτικής ικαvότ<strong>η</strong>τας τωv<br />
μαθ<strong>η</strong>τώv vα χρ<strong>η</strong>σιμoπoιoύv τ<strong>η</strong>v ιταλική<br />
γλώσσα για vα επικoιvωvoύv πρoφoρικά και<br />
γραπτά με ιταλόφωvoυς και για vα καταλαβαίvoυv<br />
τα κείμεvα πoυ διακιvoύvται από<br />
τα ιταλικά μαζικά μέσα εv<strong>η</strong>μέρωσ<strong>η</strong>ς.<br />
2) Απόκτ<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> δεξιoτήτωv και επιθυμίας, διάθεσ<strong>η</strong>ς,<br />
για εvτριβή με τ<strong>η</strong>v ιταλική γλώσσα<br />
και κoυλτoύρα και μετά τo τέλoς τωv τεσσάρωv<br />
χρόvωv σπoυδώv σε φρovτιστήριo.<br />
3) Συvειδ<strong>η</strong>τoπoί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> τ<strong>η</strong>ς φύσ<strong>η</strong>ς τωv γλωσσώv<br />
και αvακάλυψ<strong>η</strong> τωv μ<strong>η</strong>χαvισμώv πoυ<br />
διέπoυv τ<strong>η</strong>v ιταλική (αvτιπαραθετικά πρoς<br />
τ<strong>η</strong>v ελλ<strong>η</strong>vική).<br />
4) Αvάπτυξ<strong>η</strong> oρισμέvωv γvωστικώv δεξιoτήτωv<br />
τωv μαθ<strong>η</strong>τώv πoυ είvαι χρήσιμες στ<strong>η</strong><br />
μάθ<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> γεvικά (συγκράτ<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> πλ<strong>η</strong>ρoφoριώv<br />
στ<strong>η</strong> μακρoπρόθεσμ<strong>η</strong> μvήμ<strong>η</strong>, κατ<strong>η</strong>γoριoπoί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong>,<br />
διατύπωσ<strong>η</strong> και έλεγχoς υπoθέσεωv, εξαγωγή<br />
συμπερασμάτωv, επίλυσ<strong>η</strong> πρoβλ<strong>η</strong>μάτωv).<br />
5) Εvίσχυσ<strong>η</strong> τ<strong>η</strong>ς θετικής στάσ<strong>η</strong>ς πρoς τ<strong>η</strong>v ιταλική<br />
και, γεvικά, πρoς τις ξέvες γλώσσες<br />
και κoυλτoύρες, όσo κι αv διαφέρoυv από<br />
τ<strong>η</strong>v ελλ<strong>η</strong>vική. Η θετική αυτή στάσ<strong>η</strong> δεv<br />
voείται εδώ σαv «ξεvoλατρεία», αλλά αρχικά<br />
σαv συvειδ<strong>η</strong>τoπoί<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> και στ<strong>η</strong> συvέχεια<br />
σαv απoδoχή τωv διαφoρώv: μια απoδoχή<br />
πoυ απoτελεί απαραίτ<strong>η</strong>τo θεμέλιo για<br />
αμoιβαία καταvό<strong>η</strong>σ<strong>η</strong> και συvεργασία τωv<br />
λαώv.<br />
Η επίτευξ<strong>η</strong> όλωv τωv παραπάvω γε-<br />
0.1. RELATIVAMENTE A OBIETTIVI<br />
E CONTENUTI<br />
I principi teorici della programmazione<br />
dell'insegnamento, sopra esposti,<br />
condizionano, ovviamente, anche la scelta<br />
e la formulazione degli obiettivi che, a<br />
loro volta, determinano il metodo d'insegnamento,<br />
i mezzi e i materiali da usarsi in<br />
classe ed il modo di verifica del raggiungimento<br />
degli obiettivi stessi.<br />
Gli obiettivi, di cui ci occuperemo in<br />
questo sottocapitolo dell'introduzione,<br />
sono di due tipi: generali e specifici. Gli<br />
obiettivi generali, che riguardano tutti e<br />
quattro gli anni di studio, sono i seguenti:<br />
1) Sviluppare l'abilità ad usare la lingua<br />
italiana per comunicare oralmente e per iscritto<br />
con italofoni e capire i testi diffusi<br />
dai mezzi di comunicazione di massa italiani;<br />
2) Acquisire l'abilità e la disponibilità a<br />
mantenere vivo il rapporto con la lingua e<br />
la cultura italiana anche dopo la fine del<br />
corso quadriennale di studi presso la scuola<br />
privata;<br />
3) Prendere coscienza della natura delle<br />
lingue e della comunicazione, oltre che<br />
scoprire i meccanismi che regolano la<br />
lingua italiana (in confronto alla lingua<br />
greca);<br />
4) Sviluppare alcune abilità intellettuali<br />
utili per l'apprendimento in genere (memorizzare<br />
informazioni, classificare, formulare<br />
e verificare ipotesi, arrivare a delle<br />
conclusioni, risolvere dei problemi);<br />
5) Consolidare il loro atteggiamento positivo<br />
nei confronti della lingua italiana e,<br />
in generale, delle lingue e delle culture<br />
straniere, anche se molto differenti da<br />
quella greca. Tale disponibilità non viene<br />
qui intesa come ammirazione incondizionata<br />
di ciò che è straniero ma come<br />
presa di coscienza e come conseguente<br />
accettazione delle differenze: accettazione<br />
che rappresenta il presupposto indispensabile<br />
per la reciproca comprensione e la<br />
collaborazione dei popoli.<br />
Il raggiungimento degli obiettivi ge-<br />
15
Change language