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intervento più approfondito e mirato. Le famiglie, sensibilizzate, hanno provveduto con interventi nell’area fonologica.(Vedi relazione incontro di supporto didattico del 17-12-2009/ allegati n°2 a- c- d- e-f). TERZA FASE DEL PROGETTO “LIBERA…MENTE IMPARO II” APPLICAZIONE DEL METODO MULTISENSORIALE FONO - SILLABICO A BASE LOGOPEDICA PER L’INSEGNAMENTO DELLA LETTURA, DELLA SCRITTURA E DEL CALCOLO. Le insegnanti in tutte le aree hanno creato e/o riadattato le schede didattiche con l’utilizzo dello stampato maiuscolo. Per quanto riguarda l’area storico-geografica, durante tutto il primo quadrimestre sono state presentate schede in cui le consegne sono state ridotte all’essenziale e riscritte in stampato maiuscolo, prese da quaderni operativi e da guide didattiche. Si sono utilizzati soprattutto i colori e successivamente anche i numeri per riordinare storie in successione. Si è fatto largo uso delle rappresentazioni grafico-pittoriche perché sappiamo che le immagini parlano ai bambini ed imprimono nelle loro menti il senso delle cose, molto più delle parole; costituiscono quel giusto equilibrio tra il fare ed il pensare. Per supportare le insegnanti dell’area linguistica venivano fatte fare attività fonologiche, scandendo,ad esempio, i fonemi di ogni titolo, battendo ogni suono con le mani…, scrivendo con i bottoni sul banco e sul quaderno sotto i vari titoli le parole del tempo e dello spazio. Le schede relative al primo quadrimestre sono state riadattate, mentre quelle del secondo sono state utilizzate così com’erano presentate nelle guide, visto che gli alunni cominciavano a leggere semplici consegne scritte anche in stampato minuscolo, senza grandi difficoltà. Gli alunni hanno comunque continuato a scrivere in stampato maiuscolo per tutto l’anno, in coerenza con il lavoro svolto dalle colleghe dell’area linguistica. DAL 17-11-2009 AL 20-12-2009 ITALIANO OBIETTIVI Conoscere il sistema alfabetico italiano; Comprendere ricordare e riferire i contenuti essenziali di brevi testi ascoltati.
CONTENUTI E ATTIVITA’ Conoscenza multisensoriale delle vocali I E A U O ; Costruzione del grafema con materiali vari; Abbinamento del fonema al grafema e ad immagini che iniziano o lo contengono; Attività di compitazione delle parole: Realizzazione di cartelloni murali; Odori e sapori delle vocali ( incenso, eucalipto , arancia, aglio, uva, origano, pane e olio); Utilizzo di plastilina , pasta di sale, carta vetrata, cotone idrofilo, cordoncino,etc. per la costruzione dei grafemi presentati; Esposizione orale delle storie ascoltate. MATEMATICA OBIETTIVI Confrontare, classificare, seriare quantità di oggetti; Stabilire relazioni tra quantità di oggetti; Usare correttamente i quantificatori; Conoscere i numeri naturali fino al 6; CONTENUTI E ATTIVITA’ Confronto classificazione e seriazione di oggetti; Uso dei quantificatori; Conoscenza dei numeri naturali fino al 6. STORIA – GEOGRAFIA – CORPO MOVIMENTO E SPORT OBIETTIVI Riconoscere il concetto di successione temporale; Cogliere trasformazioni e cambiamenti nel tempo; Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a diversi punti di riferimento; Orientarsi nello spazio; Riconoscere e denominare le varie parti del corpo.
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