Educazione artistica - Istituto Comprensivo Monsignor Saba - Elmas

I criteri da tenere presenti sono:
a) il livello di preparazione di base: il processo di apprendimento è diverso in ogni ragazzo e la
valutazione deve tener conto dei progressi fatti nel tempo dalla situazione iniziale che è certamente
differenziata per ogni alunno.
b) il carattere: il triennio della scuola media è un periodo di grande cambiamento per i ragazzi. La
valutazione deve quindi tener conto anche di quelli risvolti psicologici della personalità di ognuno;
c) la società, l'ambiente e la famiglia: il ragazzo va considerato nella sua globalità ed è quindi
importante per la valutazione tener presente l'ambiente in cui vive, sia familiare che sociale, e il
modo in cui usa il tempo libero, perchè tutto ciò influisce sull'apprendimento e la valutazione
umana.
d) impegno e volontà dimostrati: come cioè la fatica, la responsabilità e il dovere sono stati spesi per
lo sviluppo della sua intelligenza e umanità.
e) i risultati raggiunti: vanno giudicati tenendo conto quanto detto finora.
La valutazione anche se negativa, deve essere sempre un " gesto positivo " che scuota, stimoli,
accompagni, aiuti, la crescita intellettuale ed umana del ragazzo.
8. Aspettative
Esiti finali dell’insegnamento disciplinare espressi in termini di aspettative didattiche ed educative
OBIETTIVI EDUCATIVI
1. Maturare il senso estetico.
2. Maturare la conoscenza di sè e la ricerca del significato da dare alla propria vita.
3. Maturare la capacità di riflessione e di osservazione , fantastiche, creative ed immaginative.
4. Maturare l'esigenza di esprimersi e comunicare, attraverso il linguaggio visuale usato in modo
originale, valori importanti per sè e per gli altri.
5. Cogliere aspetti più profondi e meno esteriori della personalità dei compagni attraverso la loro
espressività.
6. Maturare la capacità di giudizio sulle opere d'arte, sui mass- media, sui beni culturali del
territrio con particolare sensibilità al problema della loro tutela.
OBIETTIVI COGNITIVI: recuperare e/o consolidare le abilità di base (osservare, analizzare,
creare); approfondire ed ampliare la conoscenza degli elementi strutturali del linguaggio visivo e
delle tecniche espressive; superare la persistenza degli stereotipi; maturare capacità di espressione,
comunicazione e fruizione del linguaggio visivo; potenziare il metodo di lettura dell'immagine
maturando capacità critiche; arricchire le conoscenze della terminologia specifica della disciplina.
OBBIETTIVI GENERALI E SOTTO-OBIETTIVI DELL'EDUCAZIONE ARTISTICA.
1) Capacità di vedere osservare e comprensione ed uso dei linguaggi visivi specifici:
1.1 Conoscenza delle strutture del linguaggio visuale: linea,
colore. immagine, composizione, andamenti, ritmi, simmetria,
asimmetria, tecniche, strumenti.
2) Conoscenza ed uso delle tecniche espressive.
2.1 Uso degli strumenti e dei materiali idonei per
l'acquisizione di competenze tecniche operative ;
2.2 Capacità espressiva creativa;
2.3 Padronanza del segno grafico e del colore;
3) Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi.
3.1 Produzione dei messaggi visivi in funzione: