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“PUNTO A CAPO” si propone come una collana progettata per il rinforzo e l’approfondimento
delle competenze acquisite nel campo linguistico, con particolare
riferimento a: ortografia, grammatica, lessico, sintassi, strutture comunicative,
produzione e riflessione linguistica. In ogni volume, uno per ciascuna classe, viene
offerto un ricco percorso strutturato in schede progressive sia per gradualità di difficoltà
che per allargamento di contenuti affrontati. Ciascuna scheda presenta
sempre l’indicazione dell’argomento, i necessari suggerimenti per le modalità
escutive dell’alunno e l’indicazione dell’obiettivo formativo che, traducendo in
operatività gli OSA, viene perseguito mediante la scheda.
Durante il percorso didattico fanno la loro comparsa alcune “speciali pagine”:
• LEGGIAMO: proposta di letture perla comprensione e l’analisi
del testo scritto
• VERIFICA: schede operative riassuntive, al termine di ciascun argomento,
costituenti il Portfolio delle competenze dell’alunno.
Oltre a ciò, speciali riquadri caratterizzati dal colore azzurro forniscono l’utile definizione
di regole e punti fermi per una maggior comprensione ed orientamento
dell’alunno nel vasto mondo delle strutture della lingua italiana.

L’ordine alfabetico
Il vocabolario
I suoni affini
I suoni difficili
CA CO CU - CIA CIO CIU
GA GO GU - GIA GIO GIU
CHE CHI - CE CI
GHE GHI - GE GI
GE GIE - CE CIE
SC
GL
GN
QUA - QUE - QUI - QUO
CU oppure QU
CQU
Le doppie
Le sillabe
Verifica
L’apostrofo
L’accento
Monosillabi accentati
E oppure E
C’É ci sono, C’ERA, C’ERANO
HO, HAI, HA, HANNO
Con H oppure senza
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Le esclamazioni
Verifica
La punteggiatura
Discorso diretto e indiretto
La comunicazione:
gli elementi
Le onomatopee
Verifica
I nomi generici o particolari
Nomi di persona,
animale o cosa
Nomi comuni o propri
Nomi di genere maschile
o femminile
Nomi di numero
singolare o plurale
I sinonimi
Gli omonimi
Nomi primitivi e derivati
I nomi alterarti
I falsi alterati
Nomi composti
Nomi colletivi
Nomi concreti e astratti
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55
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58
59

titolo
Verifica Segui le linee tratteggiate 60 e completa AVERE il percorso dei bambini. 80
Il modo indicativo 82
Articoli determinativi 61 Passato, presente, futuro
Segui le linee tratteggiate e completa il percorso dei bambini.
Articoli indeterminativi 62 Verifica
84
86
Verifica
63
Segui le linee tratteggiate e completa Gli il avverbi percorso dei bambini.
Aggetivi qualificativi 64 Le preposizioni
87
88
Gli aggettivi sinonimi 66 Le coniugazioni
I contrari Segui le linee tratteggiate 67e
completa Verifica il percorso dei bambini.
Aggettivi di grado
90
91
comparativo
68 Le frasi
Aggettivi
Segui le
di
linee
grado
tratteggiate e completa
I diversi
il percorso
tipi
dei
di frasi
bambini.
92
93
superlativo
69 I sintagmi
94
Aggettivi Segui possessivi le linee tratteggiate 70 e completa La frase il percorso minima dei bambini. 95
Verifica
71 Le espansioni
96
Verifica
I Pronomi Segui le personali linee tratteggiate e 72 completa il percorso dei bambini.
98
I verbi
74 Il soggetto
99
Le tre coniugazioni: 76 Il predicato verbale 101
-ARE, -ERE,
Segui
-IRE
le linee tratteggiate 77e
completa
Il predicato
il percorso
nominale
dei bambini. 102
Le persone del verbo
Il gruppo del soggetto
ESSERE
78 e del predico
Il complemento
103
oggetto o diretto 105
I complementi indiretti 106
Verifica
107
Spazio alla fantasia!
Leggiamo
108
109

A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y - Z
L , ordine alfabetico
A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y - Z
Mettere in ordine alfabetico.
Ricorda:
Osserva la PRIMA lettera delle parole seguenti e riscrivile in ordine alfabetico.
scatolone - gatto - koala - quaderno - lumaca
zattera - yogurt - imbianchino - nastro - formica
Osserva la SECONDA lettera e riscrivi le parole in ordine alfabetico.
fermata - farfalla - finocchio - frana - fuoco
gelato - ghiottone - goloso - gusto - glassa
Osserva le parole e riscrivile in ordine alfabetico.
canotto - carcere - capello - calice - cazzotto
acido - abito - acquerello - acqua - adesivo
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6
FARAONE
ORAFO
VOLIERA
Il vocabolario
Il vocabolario o dizionario è un libro che contiene il significato
delle parole di una lingua presentandole in ordine alfabetico.
Segna con una crocetta il significato esatto delle seguenti parole.
Verifica poi sul dizionario la risposta.
grosso tipo di gallo
re dell’antico Egitto
colui che lavora l’oro
tipo di orologio
tipo di aeroplano
grossa gabbia per uccelli
archeologo
commestibile
gheriglio
tomaia
barzelletta
Imparare ad usare il vocabolario.
BALENO
LOTTERIA
ORATA
il maschio della balena
lampo
luogo dove si lotta
gioco a premi
pesce di mare
oggetto di metallo
ricoperto d’oro
Cerca sul vocabolario le definizioni delle seguenti parole e trascrivile.

cam o
cam io
cam ana
Discriminare i suoni affini.
I suoni affini
Scende la notte e con il suo scuro man ello avvolge l’in era città.
Il piccolo iavolo scese dal avolo ro on o con un sal o,
inciampò su un isco e si ritrovò seduto sul cavallo a on olo.
Hai lascia o la ma i a sulla se ia della tua compagna di banco!
Quel olce can o viene dalla ra io rimasta accesa nella camera vicina.
for a
for e
sal a
Completa le parole con P o B.
trom a
rom o
rom o
Completa le parole con T o D.
Completa le parole con S o Z.
cal a
dan a
fal o
Completa con F o V.
for uto
pran o
ron are
itone
idone
ianco
can one
sfor o
pe o
Quando arrivarono i igili del uoco l’incendio fu domato e
si scoprì che la val ola del gas era rotta.
Si racconta che i bambini vengono trovati sotto le foglie dei ca oli,
ma è solo una avola.
astone
asto
usto
Il bambino era in uga e sentiva una oce venire dalla oce del fiume.
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I suoni difficili
Quella era una serata davvero strana: non tirava
un filo di vento e non si vedeva il mare sbruffare.
Un uomo pelato, vestito tutto di nero, con occhiali
da sole,camminava solitario per le strade.
Attraverso i vetri della finestra la maestra del
paesino lo vide strappare dei fiori dai cespugli
e sedersi comodamente su una sedia a sdraio
in un giardino. All’improvviso un lampo illuminò
il cielo, un fragoroso tuono interruppe il silenzio,
il mare si agitò e grossi spruzzi si alzarono
dalle onde. In uno sprazzo di luce una donna
iniziò a sbraitare. L’uomo si girò verso
la finestra della maestra e la guardò, poi
scoppiò in una fragorosa risata. La maestra
impaurita strillò e chiuse gli occhi. Quando li
riaprì l’uomo non c’era più. Forse era solo
un brutto sogno?
sdentato - svestito
sfavillante - stella
scodella - scaffale
Leggi, cerchia con il colore rosso le parole che contengono
i suoni difficili indicati, poi riscrivile.
STR SBR SDR SPR
Scrivi una frase a piacere per ogni coppia di parole.
Usare i gruppi consonantici complessi.

suono dolce
suono duro suono
dolce
cucina - dolciumi
riccio - corvo
ciabatta - camera
Ca co cu - cia cio ciu
Cerchia con il colore rosso le parole che hanno il suono duro e con il blu
quelle con il suono dolce, poi riscrivile nel riquadro esatto.
Discriminare CA CO CU/CIA CIO CIU (suono duro/dolce).
suono duro
quercia - comandante - ciotola - custode - caminetto - arancia - ciuffo - sindaco
ciarlatano - bacio - castagna - curva - ciurma - catena - ciambella - cubo
suono dolce
suono duro
Osserva i disegni e scrivi il nome corrispondente facendo attenzione al suono.
Scrivi una frase a piacere per ogni coppia di parole.
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La G seguita da I oppure E forma il suono DOLCE;
seguita da A, O, U forma il suono DURO.
•
•
•
•
•
suono dolce
suono duro
suono dolce
Ga go gu - gia gio giu
La G seguita da I oppure E forma il suono DOLCE;
seguita da A, O, U forma il suono DURO.
Cerchia le parole intruse.
gufo - gabbia - giudice - fungo
guanto - fagioli - gonna - ragù -
gallo - gorilla - gabbiano - gas -
gusto - galleria - gasolio - gatto
Completa.
Scrivi una frase a piacere per ogni coppia di parole.
Discriminare GA GO GU/GIA GIO GIU (suono duro/dolce).
suono duro
Giulia cava con suo fratello in rdino quando
all’improvviso arrivò la piog .
Il fo dorme di rno e si sveglia di notte per man re.
Con il freddo che fa devo comprarmi un bbotto nuovo.
Il piccolo bbiano adesso è gri , ffo ed impacciato,
ma presto diventerà bianco e volerà agile nel cielo.
Fra la, cilie e fun sono le parole segrete per entrare nel co.
gioco - rigore
mago - gigante
giornale - giovedì
pioggia - spiaggia - gazzella
ciliegia - garofano - giostra - giubbotto
goffo - giocattoli - giungla - giovani
giusto - fragola - giacca

•
•
•
•
•
con glia
lis
bosco
bacca
pesca
baco
cala
tarra
Che chi - ce ci
Osserva i disegni, completa le parole e poi unisci con una freccia.
Volgi al plurale e scrivi in corsivo.
Completa le frasi seguenti.
bacio
faccia
riccio
roccia
Gli uomini primitivi si nutrivano con frutti selvati , quali bac ,
radi , erbe e foglie sec .
Le le dei gran sono come le forbi .
Sono stati ritrovati fra i ghiac diversi s letri di uomini primitivi.
Nella zuppa di legumi ci sono lentic e, fagioli, piselli sec e ce .
In Oriente per mangiare la pasta si usano le bac tte o baston ni
mentre in Oc dente si usano coltello, for tta e cuc aio.
Discriminare CHE CHI/CE CI, volgere al plurale.
in ostro
nghiale
coc nella
becco
arco
lancia
medico
le
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•
•
•
•
•
•
Completa le frasi.
Il ro è un gran dormiglione.
Ghe ghi - ge gi
Il re e la re na vivevano felici nel loro regno tutto di accio.
Il pardo è uno fra i felini più veloci della savana.
Se vuoi il lato devi andare a prenderlo nel con latore.
In Africa dopo la sta one delle piog si vedono in ro
solo grandi pozzan re che assomigliano a piccoli la tti.
Il metodo di scrittura degli antichi e zi è chiamata roglifici.
mago
spiaggia
streghe
raggio
Osserva i disegni e scrivi il nome corrispondente.
Volgi al plurale e scrivi in corsivo.
riga
asparago
lago
diga
Discriminare GHE, GHI/GE, GI e volgere al plurale.
sugo
alga
chirurgo
orologio

Per il plurale delle parole che terminano in CIA e GIA, si osserva la lettera precedente.
CIA e GIA precedute da consonante diventano CE e Ge. Es. goccia gocce
CIA e GIA precedute da vocale diventano CIE e GIE. Es. bugia bugie
acacia
frangia
arancia
faccia
Ge gie - ce cie
Per il plurale delle parole che terminano in CIA e GIA, si osserva la lettera precedente.
CIA e GIA precedute da consonante diventano CE e Ge. Es. goccia gocce
CIA e GIA precedute da vocale diventano CIE e GIE. Es. bugia bugie
Volgi al plurale e fai attenzione alla regola.
doccia
lancia
ciliegia
sudicia
Trascrivi le parole al posto giusto.
Completa le frasi con le parole nel riquadro.
igiene - igienista - felice - braciere - incenso - gelato - piacere - ciliegie
L’ è colui che diffonde le norme sull’ .
Nel scoppietta l’ che mi hai portato.
Vengo con vero a mangiare il con le .
Discriminare CE CIE/GE GIE.
roccia
pancia
socia
valigia
gelato - cervello - piacere - cieco - argento - felice - arciere - igiene - grigie
braciere - aggettivo - macedonia - società - leggero - raggiera - effigie
ce cie ge gie
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Discriminare i suoni di SC.
SC
Leggi il brano e cerchia le parole che contengono SC.
Rischio il gatto decise di farsi una passeggiata
nel bosco vicino. Per strada incontrò una biscia
disperata, perché per scappare da una scimmia
dispettosa, le era venuto un grosso nodo sulla
coda. Non riusciva proprio a scioglierlo e così
strisciava a destra e a sinistra come se fosse
ubriaca. Poi incontrò uno scoiattolo che era caduto
dal ramo più alto perché aveva mangiato troppo
ed era scivolato su un guscio di noce.
Adesso lo scoiattolo con un gran mal di testa
diceva solo cose sconce. Il piccolo gatto ritornò
a casa e pensò a come è strana la vita, a volte
sembra uno scherzo. Rischio il gatto dorme in
una scarpa, passeggia con la sciarpa, beve latte
fresco e tutto gli sembra pazzesco.
Riscrivi le parole al posto giusto.
pesce - mosca - asciugamano - ascia - scodella - scudo - sciare - maschera
sciopero - schizzo - fasce - uscio - moscerino - riscoprire - discutere - fischio
SCA, SCO, SCU, SCHE, SCHI SCIA, SCIO, SCIU, SCE, SCI

contrario di salire
venire al mondo
contrario di legare
si fa con la neve
fa
pe
Scrivi in corsivo la parola corrispondente alle definizioni date.
Completa le parole.
SCA o SCIA
bola mo
me
va
bi
SCIU o SCU
a gare
pro tto
ltore
pasta tta
tola
do
a tto
mi glio
sa
SCE o SCHE
pe
ma
li
stri
rmo fa
fre zza di sa
Discriminare i suoni di SC.
contrario di prendere
non bagnato
contrario di entrare
contrario di fare
SCO o SCIO
della pero
pa li
pa lo ntro
gu
mu li
pe
bo
SCHI o SCI
volare roppo
vare ri
te
pi na
La sillaba SCE si scrive sempre senza i,
ad eccezione di usciere, scie (plurale di scia),
scienza e dei suoi derivati:
coscienza, scientifico, conoscienza, scienziato…
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•
•
•
•
•
•
•
•
Discriminare GLI/LI e G+L.
GL
Leggi il brano e cerchia le parole che contengono GL.
Giuliano il coniglio era sempre di fretta. Un giorno
che sembrava uguale a tutti gli altri lo videro correre
in piazza del glicine, fra le bancarelle del mercato,
come un matto. Correva e rideva. Passò fra la
bancarella delle meraviglie, che vendeva solo
cianfrusaglie, e quella del pesce, con le triglie fresche.
Nessuno riuscì a fermarlo. Poi si venne a sapere
che la moglie gli aveva dato otto figli e con orgoglio
e senza batter ciglio, gli aveva detto:
- Tu sei il mio amato coniglio!
Completa le seguenti frasi con le parole del riquadro.
glaciale - globo - glicine - glicerina - geroglifici - iglù - glassa
La nonna ha fatto una torta ricoperta di .
Gli Eschimesi vivono in case fatte di ghiaccio chiamate .
Il nostro pianeta viene anche chiamato terrestre.
La mia pianta preferita ha i fiori viola e si chiama .
La scrittura degli antichi Egizi è chiamata .
Le saponette alla rendono la pelle molto morbida.
Il periodo fu caratterizzato dall’espandersi dei ghiacci.

sbadigliare
svegliare
ritagliare
scaglionare
sbadi o
mi ardo
imbro o
cande ere
Per ogni verbo elencato scrivi in corsivo il nome che lo caratterizza.
Completa il cruciverba.
Completa le seguenti parole e fai attenzione a non confondere GLI e LI.
fami a
petro o
arti o
mi one
Discriminare GLI/LI e G+L.
sbagliare
abbagliare
risvegliare
tagliare
risve o
ta ere
tova a
bi ardo
cava ere
mi aia
vigi a
vesta a
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lasa
campa
a llo
ba no
•
•
•
•
•
Completa le frasi.
Produrre il digramma GN.
GN
Leggi il brano e cerchia tutte le parole con GN.
Leo il bidello è un tipo strano, balla con la scopa,
pulisce la lavagna e poi parla con la spugna.
Un giorno Leo esce di casa, passa per il viale
di castagni e un riccio pieno gli cade in testa.
Sogna le pigne diventare giganti e gli gnomi
che gli mostrano i denti, sente gli usignoli
cantare e ha voglia di gnocchi da mangiare.
Si siede un momento su una panchina vicino
ad una fonte, così ne approfitta per bagnarsi
la fronte. Sembra che tutto sia tornato normale;
si ricorda solo della castagna e di quanto fa male.
Completa le seguenti parole con GNA, GNE, GNO, GNI.
ca ne
cico
inge re
fale me
cchi
ra tela
mo
inse re
si ra
co me
inge
compa
Francesco ha un occhio nero perché un amico gli ha dato un .
Ha usato solo tre colori ma ha fatto davvero un bel .
La maestra mi ha chiamato alla e mi ha interrogato.
Per le vacanze di Natale andremo tutti in a sciare.
ba re
spu
le
ci
Dobbiamo svegliarlo, è molto agitato forse sta facendo un brutto .

I verbi che finiscono in -gnare (bagnare, sognare…) hanno una particolarità:
la prima persona plurale del presente indicativo può essere scritta
con la i oppure senza.
Es. bagnare io bagno
noi bagnamo - noi bagniamo
Dopo GN non si mette la I tranne nella parola compagnia.
carabi ere
inge ere
pa ere
Completa le parole con GN oppure con NI.
ente
sta o
I verbi che finiscono in -gnare (bagnare, sognare…) hanno una particolarità:
la prima persona plurale del presente indicativo può essere scritta
con la i oppure senza.
Es. bagnare io bagno
noi bagnamo - noi bagniamo
Dopo GN non si mette la I tranne nella parola compagnia.
Dopo GN non si mette la I tranne nella parola compagnia.
compa ia
giardi ere
mi era
fale ame
cico a
ge o
Osserva l’esempio e completa.
Dopo GN non si mette la I tranne nella parola compagnia.
modo INDICATIVO
tempo PRESENTE
1° pers. singolare 1° pers. plurale
Discriminare GN/NI, verbi che mantengono la grafia NI.
omo
le o
compa o
colo a
gera o
ragio ere
a ello
allumi o
condomi o
I verbi che finiscono in -gnare (bagnare, sognare…) hanno una particolarità:
la prima persona plurale del presente indicativo può essere scritta
con la i oppure senza.
Es. bagnare io bagno
noi bagnamo - noi bagniamo
sognare
insegnare
guadagnare
disegnare
accompagnare
consegnare
Io sogno
Io accompagno
Noi sognamo - noi sogniamo
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20
quartiere
quoziente
quadrupede
quesito
quisquilia
quintale
quotidianamente
Qua - que - qui - quo
Osserva le immagini e scrivi i nomi corrispondenti.
Collega con una freccia la parola alla sua definizione;
per le parole che non conosci usa il vocabolario.
Completa le frasi usando le parole dell’esercizio precedente.
Conoscere ed usare le parole con QUA, QUE, QUI e QUO.
risultato di una divisione
animale a quattro zampe
zona limitata di una città
ogni giorno
unità di misura pari a cento chilogrammi
cosa di poco conto, sciocchezza
domanda, problema
Per te ogni diventa un problema.
Per rispondere al dobbiamo farci aiutare dalla maestra.
Harlem è un di New York, dove vivono solo persone di colore.
Il numero tre è il della divisione che stai calcolando!
Bisogna lavarsi i denti !
Mi piacerebbe avere una piscina con un di caramelle.
Il mio cane nonostante sia un sa camminare su due zampe.

Si scrive CU quando la U è seguita da consonante. Es. cucire, cuscino.
Si scrive QU quando la U è seguita da vocale. Es. squalo, quadro.
Le parole capricciose non dimenticare, se non vuoi sbagliare!
Scuola, cuoco, cuoio, cuore, rincuorare, riscuotere, circuito, innocuo, cospicuo, taccuino...
Si scrive CU quando la U è seguita da consonante. Es. cucire, cuscino.
Si scrive QU quando la U è seguita da vocale. Es. squalo, quadro.
Le parole capricciose non dimenticare, se non vuoi sbagliare!
Scuola, cuoco, cuoio, cuore, rincuorare, riscuotere, circuito, innocuo, cospicuo, taccuino...
Scrivi le parole al posto giusto.
curioso - rincuorare - quaranta - quotidiano - cuoio - cucina - inquilino - innocuo
questo - maculato - quassù - incubo - frequenza - eloquente - lacuna - questura
percuotere
taccuino
scuola - cuoco
cuore - cuoio
CU QU
Fai una crocetta sul significato corretto. Aiutati con il dizionario.
colpire
distribuire
sorvegliare
Cu oppure qu
animale di campagna
quaderno per appunti
tacco a spillo
Scrivi due frasi a piacere con le seguenti coppie di parole.
Discriminare QU e CU, arricchire il lessico.
innocuo
riscuotere
che non fa male
che non sa nuotare
fatto di cuoio
incassare denaro
rispondere
colpire
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22
Ci sono parole dove la Q è preceduta dalla C come acqua, acquazzone,
acquitrino, acquedotto …
C’è una parola sola che fa eccezione dove la Q raddoppia: soqquadro!
a edotto
a itrino
a eo
a a
con istare
a istare
a ilone
a ario
esto
qualun e
a erello
Pas a
CQU
Ci sono parole dove la Q è preceduta dalla C come acqua, acquazzone,
acquitrino, acquedotto …
C’è una parola sola che fa eccezione dove la Q raddoppia: soqquadro!
Le parole dell’acqua: completa le seguenti parole con CQU.
a ario
a avite
a erello
a aio
a irente
a istare
a olina
riscia are
Cerchia nel brano le parole che contengono CQU.
Pensa al mare e a quanto è gigante
di gocce d’acqua ne ha davvero tante
guarda fuori quando c’è l’acquazzone.
Di gocce d’acqua puoi contarne un milione
una goccia all’altra ti sembra uguale
eppure ognuna e unica e speciale.
Conoscere ed usare le parole con CQU e l’eccezione QQ.
a atico
suba eo
a azzone
anna are
Completa le parole con QU e fai attenzione alle parole che vogliono CQU o QQU.
a isto
s isito
riscia are
li ore
a ilino
anti ario
so adro
a azzone

•
•
•
•
Cancella la forma errata.
Le doppie
Prendi il capello/cappello che fuori è fredo/freddo.
D’inverno mi piace stare davanti al camino/cammino perché con
le lunghe passeggiate camino/cammino molto e mi raffreddo.
È scappato il canne/cane tra le canne/cane del boschetto.
Ho preso/presso io la lettera e l’ho spedita presso/preso
l’indirizzo scritto.
farfa a
pa o
Cerchia nel brano le parole che contengono le doppie.
Vito l’orsetto a chiunque fa un dispetto.
è amico di tutti gli animali del bosco, guida
il treno e di mangiare il miele non può fare
a meno. Gli piace ridere e scherzare
ed ama andare d’estate al mare.
Ogni volta che conosce un’orsetta, il suo cuore
batte in gran fretta, ma i suoi amori durano poco,
come facilmente si spegne il fuoco. Non ha
ancora trovato quella giusta, che il cuore gli farà
battere ogni giorno a gran festa.
Chi lo conoscelo sa di fare i dispetti mai finirà,
ma è anche vero che lui ha un cuore d’oro
e per tutti i suoi amici è un tesoro.
Completa le parole con o senza doppie.
E ricorda che zia, zio, zie vogliono solo una Z.
cla e
amici ia
pre o
addi ione
Discriminare suono consonantici doppi e semplici.
ta eto
alu o
raga o
le ione
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24
Dividi in sillabe le seguenti parole.
LE DOPPIE SI DIVIDONO.
capello
sorella
osso
canna
Individuare le unità sillabiche che formano le parole.
attaccare
tappeto
LA “LETTERA PONTE” FORMA UNA SILLABA CON LE LETTERE CHE LA PRECEDONO.
canto
bimbo
cantante
giardino
ALCUNI GRUPPI DI CONSONANTI NON SI DIVIDONO.
gnomo
chiesa
fogliame
criniera
campana
contento
ghiaccio
quaderno
LA VOCALE ALL’INIZIO DELLA PAROLA FORMA UNA SILLABA SE È SEGUITA DA UNA CONSONANTE.
odore
ufo
elefante
orango
LA “S” SI UNISCE ALLE CONSONANTI CHE LA SEGUONO.
strada
rischio
Le sillabe
ostrica
ostello
eseguire
aquila
finestra
mostro

pe - a
do - da
o - ne
scia - a
bolla
prato
festa
fresco
Dividi le parole e scrivile completando ogni scrigno.
BISILLABE
tulipano
elastico
apriscatole
coccinella
scoiattolo
Nelle seguenti parole le sillabe si sono confuse. Riordinaleper formare la parola
corretta.
POLISILLABE
Rispondi vero o falso.
il gruppo CQ non si separa
le doppie non si separano
lo - dia - vo
ne - ta - pia
can - la - de
ni - co - tec
V F
V F
Individuare le unità sillabiche che formano le parole.
campagna
ruscello
richiesta
ghiacciaio
TRISILLABE
fan-te-le-e
na-ma-set-ti
da-me-rio-dro
len-ca-rio-da
la vocale da sola non è mai sillaba
la lettera ponte è una sillaba
V F
V F
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26
Completa le parole con le sillabe indicate.
L’an lo custode con il vestito leste, ha fatto le vali ;
scende sulla terra per farsi una scorpacciata di cilie ,
assaggiare il lato, camminare sulle spiag , vedere
le fac della nte e poi ritornare in lo.
Discriminare e usare le consonanti semplici e doppie, unità sillabiche e arricchire il lessico.
Scheda per il PORTFOLIO.
CE - CIE
GE - GIE
Molto tempo fa il pardo era tutto giallo e sempre arrabbiato,
rin ava ai ma e alle stre , ai bru e alle fo .
Una notte, mentre il pardo dormiva, le stre offese lo punirono;
fecero camminare sulla sua s ena una fila di luma ubria
cadute nell’in ostro. Da quella volta il pelo del pardo è
diventato a mac e e lui, sconvolto, dorme di giorno e caccia di notte.
Cono vo un u re solo e senza co nza che voleva darsi allo
studio della nza. Voleva essere un co nzioso nziato
anche se non avev mai studiato. Presto si sentì come un pe uori
dall’acqua quando capì che non sempre aumentare le cono nze
significa studiare le nze!
Un ba ino dise ava alla lava a una fo a, mentre
un fale ame sce eva una tova a.
Un inge ere vinceva a bi ardo contro un carabi ere,
mentre in una mi era durante una riu one, gli operai
mangiavano pasta a o e o o ed erano più di un mi one!
ris otere
a istare
Completa le parole con CU, QU oppure CQU.
oio
adro
a olina
cir ito
suba eo
con ista
CHE
CHI
GHE
GHI
SCE
SCIE
GN - NI
GLI - LI
oziente
rin orare

TO RO
TE TA
PO
CAR NE RE MA
ra o
por ione
•
•
•
•
•
Completa le parole con ZZ o Z.
no e
pia a
vi io
noti ia
pa ia
Completa le seguenti parole con o senza doppie.
Le farfa e variopinte ha o le ali di mi e co ori.
Ha iniziato a piovere e gro e go e di acqua sono cadute
in spia ia facendo sca are tutti i turisti.
Il cane a aia e il ga o ca ina sul te o.
Per fi are quell’i agine alla carta devi u are la co a.
Que a gente è venuta a a presenta ione del nuovo a accante!
TO
CAR
Delimitare
Esterrefatto
Freezer
Gnu
Doping
Forma le parole che puoi con le seguenti sillabe e riscrivile in corsivo.
RO
TO
NE CAR
RO
NE
TE
RE
PO
TETA
MA RE
Collega con una freccia la parola alla sua definizione;
per le parole che non conosci usa il vocabolario.
poli iesco
PO
MA
sbalordito, spaventato, sorpreso.
tracciare un confine, mettere un limite.
grossa antilope africana.
uso di droghe, o farmaci eccitanti per atleti o animali.
cella frigorifera dove la temperatura scende sotto zero.
TA
Discriminare e usare le consonanti semplici e doppie e le unità sillabiche; arricchire il lessico.
fa oletto
le ione
27

28
L’apostrofo indica che è stata tolta una vocale alla fine di una parola
perché la successiva inzia per vocale oppure per h.
una ' amica lo ' hamburger
lo amico
la orsa
la aria
lo orco
Ricorda che l’articolo GLI si può apostrofare davanti alla I ma non è obbligatorio.
aquila
istrice
orto
amaca
acquisti
italiani
orsi
Usare correttamente l’apostrofo.
L , apostrofo
L’apostrofo indica che è stata tolta una vocale alla fine di una parola
perché la successiva inzia per vocale oppure per h.
una ' amica lo ' hamburger
Riscrivi le parole in corsivo e metti l’apostrofo.
lo ala
lo albero
lo inverno
la artista
Completa con un oppure con un’ (una).
artiglio
acciuga
albero
altalena
Completa con GLI, metti l’apostrofo quando incontra la I e ripeti ad alta voce,
per sentire quale suono ti piace di più.
inglesi
amici
inverni
operaio
abete
aquilone
elefante
operaio
ombrelli
insegnanti
lo abete
la anguria
lo abito
lo artista
iniziale
uovo
anatra
oca
Ricorda che l’articolo GLI si può apostrofare davanti alla I ma non è obbligatorio.
europei
indiani
ideali

Leggi il brano e metti l’apostrofo dove occorre.
La acqua scorre nel ruscello
nel cielo vola un uccello,
una rana gracida nello acquitrino
si sente il verso di un usignolo canterino,
una amaca dondola nel vento
mentre un aquilone gira contento,
gli insetti ronzano nel prato
lo universo intero è stato creato
con il sorriso di un bambino
e dello angelo che gli sta sempre vicino.
(Ilaria Lucaroni)
Vai a casa!
Fai i compiti!
Stai attento!
Alcuni comandi vogliono l’apostrofo, segui l’esempio e riscrivi le frasi.
Cancella la forma errata.
Usare correttamente l’apostrofo.
Dai la mano!
Dici la poesia!
Stai zitto!
L’oro/loro non sanno quello che si perdono.
Si è tagliato con la lama/l’ama del coltello.
Loro/l’oro e l’argento sono metalli preziosi.
Lui l’ama/lama veramente e farebbe di tutto per la sua felicità.
Sono tornato a casa verso luna/l’una ed in cielo brillava la luna/l’una piena.
La Lira/l’ira era la vecchia moneta coniata in Italia.
L’ira/lira è lo stato d’animo caratterizzato dalla collera o da rabbia violenta.
29

30
L’accento ci indica come pronunciare una parola.
Se l'ultima sillaba è accentata va pronunciata con più forza ed alcune parole
cambiano significato. Es. papa - papà
fini
faro
resto
casco
•
•
•
•
•
papa
papà
ballo
ballò
Metti l’accento dove occorre.
L , accento
L’accento ci indica come pronunciare una parola.
Se l'ultima sillaba è accentata va pronunciata con più forza ed alcune parole
cambiano significato. Es. papa - papà
Unisci con una freccia le parole che sembrano uguali.
farò
cascò
finì
restò
Scrivi una frase a piacere per ogni parola.
Usare correttamente l’accento grafico.
cammino
porto
calamita
spari
Francesco porto i cioccolatini alla nonna perche ne
andava matta.
L’eruzione del Vesuvio fu una calamita che distrusse
le citta di Ercolano e Pompei.
Lui senti degli spari provenire dalla strada.
Mia zia ha comprato un bellissimo como in un
mobilificio di Como.
Faro una bellissima gita in Scozia e visitero
il faro piu a nord dell’isola.
portò
calamità
sparì
camminò

Altri monosillabi con l’accento cambiano significato!
di - dì - da - dà - la - là - li - lì - ne - né - se - sé - te - tè…
Se pensa solo per sé è un egoista!
Monosillabi accentati
Completa le frasi con i monosillabi che vogliono l’accento.
Quella bambina mi piace ogni giorno di !
Sono le otto, devo andare subito a casa.
Non sono daccordo con che hai appena detto!
Federico vai in cantina a prendere una bottiglia!
È infortunato quindi oggi non giocare.
dì
sì
lì oppure là
I monosillabi in generale non hanno l’accento:
qui - qua - sto - sta - fu - fa - blu - re - su - sa - se - si - te - me - mi - va...
ma alcuni lo vogliono sempre:
già - può - ciò - giù - più.
Altri monosillabi con l’accento cambiano significato!
di - dì - da - dà - la - là - li - lì - ne - né - se - sé - te - tè…
Se pensa solo per sé è un egoista!
Collega con una freccia il monosillabo con il suo significato.
significa
affermare
in quel luogo
giorno
Fai una crocetta sul monosillabo sbagliato.
Se vai di la/là mi prendi la maglia di lana perché qui/quì ho freddo.
Finalmente la nonna è arrivata da/dà Roma e la mamma le da/dà il benvenuto.
Se/sé domani Lucia non verrà Marco farà i compiti da sé/se.
Un di/dì forse ci rincontreremo e quel giorno sarà davvero speciale.
Se/sé non vieni qua/quà verrò io la/là; allora si/sì che saranno guai!
Discriminare i monosillabi con o senza accento.
né
tè
sé
bevanda
se stesso
negare
31

32
La è (accentata) significa essere: Francesco è un mio amico.
La e unisce due parole o due frasi: Francesco e Federica sono miei amici.
1
2
Discriminare È/E.
E oppure è
La è (accentata) significa essere: Francesco è un mio amico.
La e unisce due parole o due frasi: Francesco e Federica sono miei amici.
Leggi il brano, cerchia con il rosso la È e con il blu la E.
Sole è un ragazzo timido e non parla mai con
nessuno. Non è bello ma sa amare e per
questo la sua anima splende. Un giorno
conosce Girasole, una ragazza che con la sua
dolcezza riesce ad avvicinarlo. Insieme passano
le giornate a chiacchierare e ben presto
s’innamorano. Si sposano e nella loro vita
superano i litigi e affrontano le cose tristi. Il loro
amore è talmente grande che Sole si trasforma
nella stella calda e splendente che illumina la
terra e Girasole nel bellissimo fiore che ogni
giorno lo segue nei movimenti.
Completa le frasi con È oppure con E.
Questa mattina ho mangiato pane, burro marmellata per colazione.
Il canguro un animale della specie marsupiale vive in Australia.
D’estate il grano giallo i papaveri sono rossi.
Oggi davvero una bella giornata: sono arrivati il nonno la nonna.
La divisa della nostra squadra a righe rosse blu.
Scrivi due frasi a piacere con È, e oppure non È.

•
•
•
•
C , è, ci sono, c , era, c , erano
Completa con C’È o CI SONO.
Nel frigo solo una carota ma
molte bibite.
In quella camera i miei giocattoli mentre
nell’altra lo studio di papà.
Nel cesto della frutta una banana
e anche tre mele.
Sopra il tavolo i colori di Ester.
Osserva le vignette e descrivi quello che vedi: usa C’È, CI SONO, C’ERA, C’ERANO.
IERI OGGI
C’era il sole e c’erano le nuvole.
Completa con C’È, CI SONO, C’ERA o C’ERANO.
Quando era giovane mia nonna non la televisione.
Sopra il tavolo i miei libri e adesso non più!
In salotto Lucia che ti aspetta, non fare tardi!
Ieri i giocolieri in piazza; oggi i fuochi d’artificio.
Discriminare C’È/CI SONO, C’ERA/C’ERANO.
33

34
Ho, hai, ha, hanno
Completa le frasi con HO, HAI, HA, HANNO.
I nonni regalato il motorino a Matteo per il compleanno.
È tardi, sonno e voglio andare a letto!
Marco la febbre e non verrà alla festa autunnale delle
castagne, dove gli organizzatori pensato di fare un grande falò.
Tu detto una bugia ed io sentito tutto, sei una
bugiarda!
Il cammello due gobbe mentre il dromedario
ne una.
Completa con HO, HAI, HA, HANNO oppure
NON HO, NON HAI, NON HA, NON HANNO.
Tu la febbre perciò vai a scuola.
I pesci i polmoni, ma le branchie.
I nostri amici visto un film davvero divertente.
La giraffa il collo lungo per mangiare le foglie degli alberi.
Lui ragione affatto, io visto tutto e tu torto !
Puoi ripetere per favore, sentito niente con questo baccano!
Completa con L’HO, L’HAI, L’HA o L’HANNO.
Te già detto due minuti fa.
Hanno aderito alla sfida e vinta.
Zia Mirella ha impastato la pizza e poi infornata.
Ho visto Mattia per strada, abbiamo parlato e poi invitato a cena.
Hai incontrato Silvia alla stazione e accompagnata a casa.
Loro non voluto ascoltare e adesso si pentono.
Scrivere correttamente le voci verbali HO/HAI/HA/HANNO, anche precedute dalla negazione non.

giocato con Luca con Davide, sono
gemelli e non ancora imparato a riconoscerli!
! Questi cuccioli sono appena nati!
Appena finito i compiti gioco con il computer
vado al parco a giocare a pallone.
! Che bello, la luna è rossa!
! Che dolore pazzesco alla caviglia!
Ho portato la crostata della mamma nonni.
! Mi pestato sopra il dito rotto!
Sono andato giardini ma non c’era nessuno.
Sei stato davvero in gamba, pensato a tutto.
Domani non si andrà scuola, è sciopero!
Lui non capito proprio niente di quello che ho detto!
Sono tornato casa appena ho finito gli allenamenti.
! Guarda là, è entrato un topo e sbattutto contro l’angolo!
1
2
Con H oppure senza
Completa le frasi con HO, O oppure OH!
Completa le frasi con HAI, AI oppure AHI!
Completa le frasi con HA, A oppure AH!
Ora fai attenzione e scrivi due frasi a piacere, ognuna con HANNO e ANNO.
Discriminare HO/O, HAI/AI, HA/A, HANNO/ANNO.
35

36
Le esclamazioni
Completa con le esclamazioni che ritieni adatte!
Scegliendo fra: OH! AH! EHI! AHI!
Osserva le immagini poi completa le frasi con le esclamazioni adatte.
AUFF HURRÀ AHIMÈ MAH
! Non ho ancora deciso cosa scegliere!
! Ho corso tutto il giorno e sono davvero stanco!
! Sono davvero dispiaciuto, non credevo finisse così!
! Ho vinto!
! Questo film è veramente noioso!
! Francesca verrà al cinema con me!
Comprendere, usare e scrivere correttamente le esclamazioni.

gioia
felicita
albero
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nelle seguenti parole metti l’accento dove occorre.
pietra
perche
pieta
Cancella la forma sbagliata.
Sono tornato a casa che era luna/l’una e non
sono riuscito a vedere la l’una/luna piena.
Sono andata in vacanza in montagna e da/dà lontano
sono riuscita a vedere un/un’orso!
All’ora/allora di pranzo dobbiamo essere a casa, all’ora/allora vogliamo muoverci!
Completa con E o È.
ferita
caffe
laggiu
su
finche
verita
vetta
roccia
cio
falo
coperta
piu
Sbagliare normale, non bisogna vergognarsi ma anzi
essere orgogliosi di correggersi!
Vito Mirco sono amici per la pelle.
importante che tu sia presente, ci saranno i dirigenti i consulenti.
Tonino Manola sono una bella coppia, bello vederli insieme.
Completa con C’È, CI SONO, C’ERANO, C’ERA o CERA.
giorni in cui sono particolarmente felice.
La mamma non mi ha fatto uscire perché la mia camera
in disordine e ho dovuto perfino passare la
sul pavimento.
Ieri al parco non ti ho visto eppure i tuoi amici.
Oggi il sole, andiamo al mare!
Usare correttamente apostrofo, accento. Discriminare È/E C’È, CI SONO, C’ERANO, C’ERA/CERA.
Scheda per il PORTFOLIO. 37

38
La punteggiatura si utilizza nei testi scritti per riprodurre
le pause e i toni che usiamo quando parliamo.
Inserisci la virgola.
Inserisci i due punti.
La punteggiatura
Quel pomeriggio piovoso Giacomo aveva
deciso di dedicarsi alla pulizia della camera.
Iniziò dall’armadio dove vestiti estivi
invernali e quelli della palestra erano
ammassati sul fondo. Poi passò sotto il
letto dove trovò le ciabatte una palla sgonfia
un calzetto rosso e uno giallo. Sembrava
che la sua stanza si fosse trasformata in
una scatola magica era un po’ come la
borsa di Mary Poppins non la smetteva di
far uscire oggetti!
Nota
La punteggiatura si utilizza nei testi scritti per riprodurre
le pause e i toni che usiamo quando parliamo.
I DUE PUNTI indicano
un elenco, una spiegazione
o il discorso diretto.
Usare correttamente la punteggiatura: la virgola e i due punti.
Nota
La VIRGOLA indica una pausa
molto breve.
Si usa per separare frasi
o le parole in un elenco.
Una mattina un po’ speciale Michele fu
svegliato all’alba dal papà aveva deciso di
portarlo con sé a pesca. Michele non
stava più nella pelle, dall’armadio tirò fuori
gli attrezzi la canna da pesca, il gilè dalle
mille tasche, un cappello e la valigetta con
galleggianti, lenze ed ami. Quando arrivarono
sulla sponda del laghetto il papà si
sfregò le mani, guardò il sole nascere e
disse - Si comincia!
Era un buon inizio e la giornata sarebbe
stata lunga.

Inserisci il punto e la virgola.
Il dopo cena è il momento della famiglia
babbo si siede sul divano mentre mamma
sulla poltrona, guardano la tv e parlano di
tante cose. Io gioco per un po’ sul tappeto
poi mi siedo accanto a papà sul divano e
appoggio la testa sulla sua pancia. Lo sento
respirare, ridere e parlare fino a quando lentamente
mi addormento.
Nota
Inserisci il punto.
Il PUNTO sta alla fine
della frase, è una pausa lunga
e dopo il punto si scrive
la lettera maiuscola.
Inserisci il punto esclamativo.
Nonno ha deciso: mi porta al circo. Non
vedo l’ora di andarci Pensa, potrò vedere
serpenti, leoni e tigri, e magari farò la foto
sopra l’elefante Che bello
Nota
Inserisci il punto interrogativo.
Il PUNTO INTERROGATIVO
sta alla fine di una domanda
o di un dubbio, è una pausa lunga.
È seguito dalla lettera maiuscola.
Il PUNTO E VIRGOLA
separa due frasi,
è una pausa breve.
La mattina nella savana il
leone si sveglia e sa che
deve correre più della
gazzella se vuole mangiare
La mattina la gazzella
si sveglia e sa che deve correre più del leone
se vuole vivere
Il PUNTO ESCLAMATIVO è una
pausa lunga e si usa per esprimere
le sensazioni come meraviglia,
gioia, rabbia... È seguito dalla
lettera maiuscola.
Dove sei stato fino a quest’ora Non hai
pensato che ti stavo aspettando Non mi
posso certo fidare di te! Vorrei strangolarti,
ma come faccio Ti voglio bene!
Usare correttamente il punto e virgola, il punto, il punto esclamativo e il punto interrogativo.
Nota
Nota
39

40
«
Discorso diretto e indiretto
Leggi e sottolinea di rosso il discorso diretto.
Sulla sponda di un ruscello un lupo e un agnello
si abbeverano. Il lupo si accorge che poco più
giù c’è il piccolo agnellino.
Il lupo: «Ehi! Con il tuo modo di bere, inquini
l’acqua che sto bevendo!».
L’agnellino risponde: «Ma è impossibile, l’acqua
scorre dall’alto verso il basso, e in alto ci sei tu!».
Osserva le vignette e trascrivi il discorso diretto.
Quando suona la campanella
tutti i bambini corrono fuori.
Marco e Luca si incontrano.
Marco dice
e Luca risponde
Conoscere e usare il discorso diretto/indiretto.
«
Davide è stanco, ma la sorella ha insistito
per andare a vedere il museo archeologico.
La guida dice
Luca bisbiglia alla sorella
La sorella è molto interessata a ciò che dice
la guida e così risponde

Il DISCORSO INDIRETTO si forma riportando le parole dal discorso diretto
senza la punteggiatura, aggiungendo le parole di collegamento (che, se, a, di)
e modificando i verbi. Es. Lucia ha detto di no, lei non viene!
Il DISCORSO INDIRETTO si forma riportando le parole dal discorso diretto
senza la punteggiatura, aggiungendo le parole di collegamento (che, se, a, di)
e modificando i verbi. Es. Lucia ha detto di no, lei non viene!
Trascrivi i fumetti in discorsi diretti e viceversa.
DISCORSO DIRETTO DISCORSO INDIRETTO
Il gelataio chiede a Diego:
«Vuoi la panna o il cioccolato?».
Una foglia chiede al
vento che soffia:
«Non farmi cadere!».
Conoscere e usare il discorso diretto/indiretto.
Il fiore assetato dice che
vorrebbe tanto un po’ di
pioggia!
La nonna dice a Matteo
che deve smettere di
guardare la tv!
41

42
EMITTENTE
(chi parla)
CODICE SONORO
CODICE VERBALE
La comunicazione: gli elementi
Osserva le immagini, poi completa scrivendo chi è l’emittente
e chi il ricevente del messaggio indicato.
ALLORA
CI VEDIAMO
AL PARCO!
MESSAGGIO
(ciò che viene detto)
Via dei Platani 28, per favore!
Marco, hai finito i compiti?
Mi faccia vedere la patente!
Ragazzi, aprite il libro di storia
a pag. 20.
Il codice è il sistema di segni che forma il messaggio.
Ci sono differenti tipi di codice.
Indica con una crocetta quali segni caratterizzano ogni codice.
suoni
colori
musica
parole
CODICE GESTUALE
CODICE STRADALE
Conoscere gli elementi della comunicazione: emittente, messaggio e ricevente.
DESTINATARIO
o RICEVENTE
(chi ascolta)
canzoni
gesti
vestiti
simboli

Le onomatopee
Le parole che riproducono un suono o un rumore si chiamano onomatopee.
Es. “Din don, din don” suonò la campana.
Inserisci in ogni fumetto l’onomatopea adatta, scegliendo fra quelle indicate.
Conoscere e usare le onomatopee.
43

44
Nelle frasi seguenti inserisci la punteggiatura: ? ! . , : ;
A che ora arriva Marco per giocare
Attento alla testa
Ho portato calzetti pantaloncini maglia e pallone
La nonna stira la mamma raccoglie i panni stesi
Trasforma i discorsi diretti in discorsi indiretti e viceversa.
Come è dolce
il tuo nettare!
Che ora è
Che bello
Uffa mi hai stancato
discorso diretto discorso indiretto
La sua auto sarà pronta
fra una settimana.
Il vigile gli ha detto che è passato con il rosso!
Cerchia con il rosso l’emittente e sottolinea con il blu il messaggio.
L’annunciatrice ha avvertito i telespettatori: “Il programma non sarà mandato
in onda!”. La mamma va ad un corso di cucina e il cuoco le ha detto che l’ingrediente
fondamentale della carbonara è l’uovo. “Che peccato!” disse il fornaio
quando vide il pane bruciato. Il cronista urlò: “Gol!” ma era fuorigioco.
Usare correttamente la punteggiatura, trasformare il discorso diretto/indiretto, riconoscere le parti
della comunicazione. Scheda per il PORTFOLIO.

piante
fiori
uccelli
rondine
gente
I nomi generici o particolari
chitarra - basso - batteria - violino - tamburo - pianoforte:
Dragon ball - I cavalieri dello zodiaco - Pokémon - I Simpson:
rettili
I nomi che indicano un gruppo di elementi si dicono nomi generici.
Es. Frutta, animali, giocattoli…
I nomi che indicano un unico elemento si dicono nomi particolari.
Es. Mela, lumaca, orsacchiotto…
Cerchia il nome particolare che trovi in ogni gruppo.
mobili
alimenti
città
fiumi
cassetto
taxi - autobus - automobile - furgone - motocicletta:
Cancella l’intruso in ogni gruppo.
edifici: casa, villa, hotel, bidone
frutta: kiwi, mango, panca, banana
forchetta
arredamento
abbigliamento
stoviglie
posate
Riconoscere e usare iperonimi e iponimi.
alberi
animali
piante
quercia
monti
Scrivi il nome generico che raggruppa i seguenti nomi particolari.
Per ogni nome generico tre nomi particolari.
giocattoli mestieri
abiti
frutta
giocattoli
camicia
strumenti
dolci: meringa, tiramisù, limone, crostata
salumi: prosciutto, lonza, pollo, salame
45

46
Nomi di persona, animale o cosa
ape
mucca
gatto mosca coccodrillo
cobra
pitone
vipera
pecora farfalla
cane zanzara mammiferi:
rettili:
insetti:
vigile del fuoco
vigile
scorpione
mamma
gazzella
carpentiere
imbianchino
bancario
architetto
Colora di rosso i nomi di persona, di verde i nomi di animale
e di blu i nomi di cosa.
volpe
maestra
moscerino
armadio
zio
tavolo
monta impalcature e ponti
colora le pareti
lavora in banca
dirige il traffico
calendario
progetta gli arredamenti
spegne gli incendi
cellulare
giardiniere
Inserisci al posto giusto i seguenti nomi di animale.
Collega ogni nome di persona con il significato.
Distinguere i nomi di persona, animale e cosa.
babbo
formica
persiana
coccodrillo
giudice
faro

Nomi comuni o propri
Il Monte Bianco è la più alta vetta d’Italia. Il più grande imperatore di
Roma fu Augusto. La Luna è l’unico satellite della Terra. Secondo la leggenda,
Atlantide era un’isola che sprofondò nel Mar Egeo, vicino alla
Grecia, a causa di un maremoto. Il Vesuvio è un vulcano situato vicino
Napoli.
Roma
Africa
Francia
Po
Everest
Sardegna
I nomi comuni indicano una categoria.
Il nome proprio si scrive sempre con la maiuscola ed indica
un elemento in particolare. Il mio cane si chiama Fido.
Nelle frasi seguenti cerchia di rosso i nomi propri.
Collega con una freccia ogni nome proprio con la sua descrizione.
stato
fiume
capitale
monte
isola
continente
Lombardia
Nilo
Sahara
Marte
Via Lattea
Sole
Completa con alcuni nomi propri.
città animali cartoni animati amici
Discriminare e usare nomi comuni e propri.
fiume
deserto
pianeta
regione
stella
costellazione
47

48
Nomi di genere maschile o femminile
Volgi al femminile i seguenti nomi maschili.
leone
uomo
lupo
babbo
fratello
gatto
toro gallo
orso
maestro cavallo autore
maiale re scrittore
Per riconoscere se un nome è maschile o femminile
bisogna guardare l’articolo che lo precede.
Volgi al femminile i seguenti nomi.
il nipote
il musicista
il giudice
il ciclista
il cantante
il pianista
l’artista il farmacista l’autista
Per i nomi di cosa il genere non può cambiare da femminile a maschile
o viceversa, altrimenti il significato cambia.
Volgi al maschile i seguenti nomi e osserva come cambia il significato.
la busta la cera la porta
la panna
la posta
la pianta
la colla
la vela
la foglia
la taglia la pala la bolla
Discriminare e usare i nomi MASCHILI e FEMMINILI.

il melo
il pero
il merlo
il ciliegio
il pesco
MASCHILE FEMMINILE
il leopardo
il cigno
il falco
il canguro
I nomi dei frutti solitamente sono femminili. Completa.
la talpa
Discriminare e usare i nomi MASCHILI e FEMMINILI.
l’albicocco
l’arancio
I nomi degli animali si dicono di genere promiscuo quando sono
uguali sia al maschile che al femminile, in questo caso per
non confonderli si aggiunge “maschio” oppure “femmina”.
il gorilla il gorilla femmina
Completa con il nome di genere opposto.
FEMMINILE MASCHILE
la farfalla
la balena
la rana
la tigre
Cerchia di rosso i nomi femminili, di blu quelli maschili
e con il verde quelli di genere promiscuo.
PITTRICE DISEGNATORE SERPENTE AQUILA CANE LEONESSA
UOMO BAMBINA ALUNNO CICALA CASTAGNA VERME
GALLINA CUGINO ATTRICE IMPERATORE SORELLA
DOTTORE PRINCIPESSA MOSCA FIGLIO MUCCA
STUDENTESSA FORMICA PROFESSORE SCRITTRICE OPERAIO
49

50
arancia
frangia
bacca
fico
chirurgo
riga
lo zio
il fruscio
il cigolio
l’ala
il dio
l’uomo
Nomi di numero singolare o plurale
Il nome di un solo elemento si dice nome singolare.
Il nome di più elementi si dice nome plurale.
Completa la regola e volgi dal singolare al plurale.
REGOLA
CIA e GIA precedute da consonante
diventano ……………
CO - CA
GO -GA
pioggia
focaccia
CHI - CHE
GHI - GHE
farmacia
bugia
amico
sindaco
medico
Usare e discriminare i nomi SINGOLARI/PLURALI.
REGOLA
CIA e GIA precedute da vocale
diventano ……………
archeologo
l’uovo
il lenzuolo
la chiave
la madre
il tempio
il mormorio
grattugia
camicia
CO - GO CI - GI
I seguenti nomi al plurale assumono forme particolari, completa.

la gru
lo sci
l’auto
il caffè
la serie
Alcuni nomi sono invariabili cioè si scrivono allo stesso modo
sia al singolare che al plurale, solo l’articolo cambia.
Volgi al plurale i seguenti nomi.
la virtù
il re
il bar
la moto
il cinema
Fra i seguenti nomi cerchia di rosso i nomi invariabili.
FOGLIO ANIMA GORILLA CARAMELLA SPORT TORRENTE
CIBO VENERDÌ VERITÀ GIACCA NASO LIBRO PORTAPENNE
DINAMO GNU ARBUSTO PINGUINI SALVAGENTE TESTE TÈ
Volgi al plurale le seguenti frasi e fai attenzione alle particolarità.
L’acropoli era il punto più alto della antica città greca ed era sede del tempio.
L’uomo primitivo viveva nella caverna per ripararsi dal freddo e dalla bestia feroce.
L’antico Egizio credeva che l’uomo dipendesse dal volere di un dio.
Usare e discriminare i nomi SINGOLARI/PLURALI.
la città
la crisi
il lunedì
la radio
la specie
51

52
Casa
Menzogna
Inesattezza
Persona
Paura
Amico
I sinonimi
I sinonimi sono i nomi che hanno lo stesso significato.
Collega con una freccia i sinonimi.
Bugia
Individuo
Compagno
Dimora
Errore
Timore
Nei seguenti gruppi di parole cancella il nome intruso.
porta strada sentiero viale via
filastrocca cantilena persona tiritera
frastuono confusione fracasso uovo
alunno
felicità
denaro
tunnel
Fantasma
Uccello
Racconto
Sposo
Vecchio
Gatto
Per ogni nome trova un sinonimo e scrivilo in corsivo.
viso
edificio
caverna
via
Ho visto, un roditore correre sotto la seggiola, e scappare attraverso l’uscio.
Riconoscere, usare correttamente i SINONIMI e arricchire il lessico.
chiasso pace tranquillità quiete
calcio faccia volto viso muso
vestito abito indumento pallone
monte
sofà
torta
sottana
Nella frase seguente sostituisci i nomi in grassetto con i sinonimi.
Storia
Anziano
Spettro
Volatile
Micio
Marito

PENNE
RICCIO
PALMA
animale con le spine
Gli omonimi
agli uccelli servono per volare
si possono mangiare con il ragù
la parte interna della mano
servono per scrivere
all’interno si trova la castagna
il suo frutto è il cocco
Ama stare al sole e all’aria aperta, senza acqua non può vivere.
Che cos’è?
Gli omonimi sono parole che si scrivono nella stessa maniera
ma che hanno significato diverso.
Collega con una freccia la parola con il suo significato.
Scoprirai come la stessa parola ha più significati!
Tre significati per una sola parola, scopri qual è la parola nascosta!
È la parte che per prima tocca il suolo ogni giorno; durante l’inverno la proteggiamo
dal freddo e dall’acqua; d’estate ama stare scoperta e la sabbia le scotta.
Se ci perdiamo grazie a lei ritroviamo la strada giusta!
Scrivi una frase a piacere per ogni significato assunto dalla parola.
Riconoscere ed usare gli OMONIMI.
(soluzione: la pianta)
53

54
Nomi primitivi e derivati
I nomi derivati provengono dai nomi primitivi.
carta (nome primitivo) cartolaio (nome derivato)
I seguenti nomi derivati sono mescolati. Trascrivili in corsivo accanto
al nome primitivo da cui derivano.
cartoncino panino pescheria panettiere pescatore cartone
panificio cartoleria peschereccio pescato cartolina panettone
CARTA PESCA PANE
Scrivi i nomi derivati che riesci a trovare.
Cerchia di rosso i nomi primitivi e di verde i nomi derivati.
carrozza latte bagaglio gelataio boccaglio latticini carro giornale
bocca grano bagagliaio tè boccale giornalaio lattaio teiera
occhiali oro caffettiera occhi tettoia maniglia mano braccialetto
scalinata porta cavalcare giorno sciatore ortaggio libreria pugnale
Discriminare e usare i nomi PRIMITIVI/DERIVATI.

I nomi alterati
I nomi alterati si formano aggiungendo i suffissi e
cambiano il significato a seconda se si intende qualcosa di
piccolo grazioso grande brutto e cattivo
suffissi: -ino -etto -ello -uccio -one -accio -astro
esempi: ombrellino ombrelluccio ombrellone ombrellaccio
cagnone
casetta
manacce
gattino
calduccio
Collega con una freccia il nome alterato con il suo significato.
Per il plurale delle parole che terminano in CIA e GIA, si osserva la letter
piccolo CIA e gatto GIA precedute da consonante omino diventano ragazzo CE e Ge. maleducato Es. goccia
brutte CIA o e cattive GIA precedute mani da vocale vocione diventano CIE grazioso e GIE. fuoco Es. bugia
Per il plurale delle parole che terminano in CIA e GIA, si osserva la lettera precedente.
CIA e GIA precedute da consonante diventano CE e Ge. Es. goccia gocce
CIA e GIA precedute da vocale diventano CIE e GIE. Es. bugia bugie
grande cane
un quaderno grande:
un piccolo cappello:
brutte scarpe:
freddo e brutto tempo:
grazioso caldo, tepore
carina e piccola casa
CUORICINO CASONA ACQUA FIORE MANONA FIORELLINO
BAMBOLA MOMENTACCIO CAVOLO TOVAGLIA ARIA RASO
CAMPANACCIO OMETTO GRIGIO SEDIA FUOCHINO CAPANNA
FINESTRA PIANTA CAVALLINO ORSO BUCHETTO OCCHIONI
Discriminare e usare i nomi ALTERATI.
libretto
ragazzaccio
fuocherello
Leggi il significato e scrivi il nome alterato.
Cerchia di blu i nomi alterati.
scatola grande:
una bocca graziosa:
ramo corto e sottile:
pianta debole:
piccolo uomo
grazioso libro
grande voce
55

56
AQUILONE
COLLETTO
ROSSETTO
I falsi alterati
Alcuni nomi, anche se terminano in -ino, -etto, -one…
non sono nomi alterati:
Es. Tombino, merletto, burrone…
Segna con una X il significato corretto.
gioco
grossa aquila
PULCINO
piccolo collo
parte di un abito MONTONE
tonalità di rosso
cosmetico
TACCHINO
Completa scrivendo il falso alterato esatto.
Riconoscere e discriminare i nomi ALTERATI.
piccolo della gallina
piccola pulce
maschio della pecora
grosso monte
Non sono una grossa botte ma un piccolo accessorio:
Non sono il piccolo del mulo e le mie pale girano con il vento:
Non sono un grosso pezzo di burro ma un ripido dirupo:
Non sono un grazioso rubino ma regolo il flusso dell’acqua:
Cerchia di rosso i falsi alterati.
piccolo tacco
grosso uccello da cortile
melone portone topino bambino bastone capretta
cavalletta scarpetta mattone torrone focaccia
faccione omino libricino moscerino torretta

capo
treno
classe
squadra
gruppo
Nomi composti
Due parole che si uniscono e formano una parola
con un significato proprio si dicono nomi composti.
porta + penne portapenne
Discriminare i nomi COMPOSTI.
porta
penne
arei
chiave
sapone
Trascrivi i nomi che compongono i seguenti nomi composti.
pescespada + ficcanaso
pallacanestro
pellerossa
portaombrelli
pescecane
attaccapanni
millepiedi
schiaccia
cava
apri
dormi
arco
para
Unisci i due nomi e trascrivi il nome composto in corsivo.
Collega con una freccia i nomi che uniti formano un nome composto.
bottiglie
cadute
noci
baleno
veglia
tappi
para
cassa
batti
ferro
palla
asciuga
panca
sole
via
volo
capelli
panni
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58
cucciolata:
pineta:
Nomi collettivi
I nomi singolari che indicano un gruppo di persone, animali o cose
si chiamano nomi collettivi.
Es. Insieme di persone folla
Leggi le parole nel riquadro e scrivi il nome collettivo al posto giusto.
costellazione arcipelago flotta branco folla
un insieme di lupi si chiama
un insieme di isole si chiama
un insieme di navi si chiama
un insieme di persone si chiama
un insieme di stelle si chiama
equipaggio
castagneto
mandria
sciame
bosco
Unisci i nomi collettivi con i nomi degli elementi che li compongono.
api
alberi
marinai
castagni
mucche
scolaresca
orchestra
gregge
stormo
branco
Scrivi il nome degli elementi che compongono il nome collettivo.
esercito:
fogliame:
settimana: biblioteca:
pecore
scolari
suonatori
pesci
rondini
Riconoscere, usare e discriminare i nomi COLLETTIVI e i nomi degli elementi che li compongono.

Nomi concreti e astratti
I nomi di persone, animali o cose si dicono nomi concreti.
Es. Nonna, gatto, palla…
I nomi di pensieri, idee, sentimenti… Si dicono nomi astratti.
Es. Felicità, tristezza, simpatia…
Nelle frasi seguenti cerchia di blu i nomi concreti e di rosso i nomi astratti.
Dopo essere andato in piscina sono tornato a casa con tranquillità.
Per vivere in pace bisogna portare rispetto verso le idee e i pensieri degli altri.
Con coraggio i pompieri affrontano il fuoco che divampa negli incendi.
amore
fretta
felicità
bellezza
Segui il sentiero dei nomi astratti e raggiungerai il castello.
Collega con una freccia i nomi astratti tra essi contrari.
tristezza
odio
bruttezza
calma
carta
Discriminare nomi CONCRETI/ASTRATTI.
bandiera sedia gonna
quaderno rispetto gioia coraggio
tavolo dottore idea libro pace fantasia
casa noia rabbia rondine affetto amore amicizia
paura calma cielo armadio castello prato
vecchiaia
ricchezza
pesantezza
paura
povertà
leggerezza
coraggio
giovinezza
59

60
Scrivi due nomi differenti a piacere che abbiano le caratteristiche indicate.
nome comune, maschile, di persona
nome proprio, maschile, di persona
nome comune, femminile, di persona
nome proprio, femminile, di persona
nome comune, maschile, di cosa
nome comune, femminile, di cosa
nome astratto, femminile
nome falso alterato maschile
nome collettivo
fruttivendolo
occhio
aquilone
ferrovia
stormo
tombino
Colora di celeste le nuvolette con i nomi primitivi e di rosa quelle con
i nomi derivati.
farmaco
giornalaio
Scrivi se il nome indicato è astratto, composto, collettivo o un falso alterato.
idea
parasole
popolo
libreria
Indicare e classificare i NOMI.
acquario
carta
terreno
benzinai
acqua
libro
canile
rubinetto
euforia
pellerossa
intelligenza
farmacia
terra

Articoli determinativi
Gli articoli si scrivono prima del nome.
Gli articoli determinativi indicano se un particolare nome è maschile o femminile,
singolare o plurale, e sono: IL LO LA (L’) I GLI LE
scarpa
quaderno
stemma
stadio
stagno
orso
mela
Scrivi l’articolo determinativo davanti al nome,
fai attenzione al genere maschile o femminile.
zucchero
gnomo
zia
fantasma
Scrivi l’articolo determinativo davanti al nome ma fai attenzione, perché
i nomi che iniziano con la vocale vogliono l’.
acqua
toro
ape
L’articolo plurale GLI si può apostrofare, ma solo davanti a nomi che iniziano per I!
FOCA
AMICO
DISCO
INDIANO
Volgi al plurale e viceversa, osserva gli esempi e completa.
Riconoscere e usare gli articoli DETERMINATIVI.
gru
gnu
strega
salvagente
amore
goccia
ufo
FUOCHI
SCHERZI
INVERNI
ANIME
fante
fonte
stivale
gente
calcio
uovo
zero
61

62
zingaro
sorella
cavolo
fiore
occhio
amica
uovo
Articoli indeterminativi
Gli articoli indeterminativi non indicano
un nome in modo specifico,
ma determinano solo il genere maschile o femminile
e il numero è sempre singolare: UN, UNO, UNA (UN’)
Scrivi l’articolo indeterminativo davanti ai nomi, facendo attenzione al genere
maschile o femminile.
tasca
folle
folla
scoglio
Completa la regola e scrivi l’articolo indeterminativo adatto ad ogni parola.
stormo
schizzo
orecchio
Trasforma dal maschile al femminile, osserva l’esempio e completa.
Riconoscere e usare gli articoli INDETERMINATIVI.
stella
gnomo
cuore
parte
Regola: Quando l’articolo indeterminativo femminile (UNA)
incontra un nome che iniza con la vocale diventa
un amico
un artista
un indiano
un insegnante
anfora
sgabello
orco
un asino
un italiano
un astronauta
un annunciatore
gallo
deserto
spiaggia
struzzo
edicola
stoffa
spicchio

Un giorno il piccolo albero di ciliege diventò triste.
Con il passare dell’estate aveva visto cadere i suoi
frutti e adesso che arrivava l’autunno vedeva le sue
foglie diventare gialle e si sentiva sempre più stanco.
I giorni passarono e tutte le foglie piano piano se ne
andarono; ma in una bella giornata la primavera sarebbe
arrivata, e con lei il sole, le verdi foglie, i suoi frutti e tutti
gli insetti. Adesso l’albero di ciliege ha imparato che dopo
una brutta giornata arriva il sole e ti regala una risata.
singolare
plurale
Leggi il seguente brano e cerchia gli articoli che incontri.
Completa la tabella.
DETERMINATIVI
maschile femminile
ARTICOLI
singolare
plurale
Nelle frasi seguenti correggi gli articoli sbagliati.
gli
Prima di partire ricordati di prendere i sci.
Ho preso dallo albero un albicocca matura.
Gli trichechi e i orsi bianchi vivono al Polo Nord.
L’alberi sempreverdi durante lo inverno non perdono le foglie.
La notte scorsa ha tirato uno forte vento e con lo fruscio delle
foglie mi sono svegliato.
Analizzare e classificare gli articoli. Scheda per il PORTFOLIO.
INDETERMINATIVI
maschile femminile
63

64
Aggettivi qualificativi
Gli aggettivi qualificativi indicano le caratteristiche e le qualità dei nomi.
Es. Il piccolo gatto grigio.
meravigliosa idea
cucciolo vivace
cane aggressivo
cielo sereno
bianca e soffice
calda e accogliente
grigio e cupo
burlone e mascherato
che annoia
che diverte
serpente
torta
mela
Sottolinea di rosso gli aggettivi.
Identificare gli aggettivi qualificativi.
alberi fioriti
fiore profumato
spaziosa stanza
dispettoso folletto
Collega la coppia di aggettivi con il nome adatto.
pagliacccio
neve
casa
cielo
Scrivi l’aggettivo corrispondente.
Scrivi per ogni nome tre aggettivi.
fresco e profumato
blu e profondo
caldo e infuocato
freddo e dolce
che gioca
che interessa
mare
fiore
gelato
sole

Il lupo è:
solitario,
selvaggio,
peloso,
salato e forte
Cancella gli aggettivi intrusi.
pennuto, colorato e parlante
selvaggio, aggressivo e fiero
limpida, incolore e potabile
L’automobile
è:
veloce, dolce,
morbida,
sportiva
e nuova
Leggi gli aggettivi qualificativi e scopri che cosa descrivono.
irrequieto, scalpitante e intelligente
Leggi e trasforma al femminile le seguenti frasi.
Quel ragazzo è vivace e spontaneo.
Il toro infuriato è fuggito dalla stalla.
Lo studente è studioso e attento.
Nelle frasi seguenti cerchia gli aggettivi che incontri.
Paolo si è tolto le scarpe rosse ma aveva un calzetto bucato da dove
usciva il grosso pollicione e tutti siamo scoppiati in una fragorosa risata.
Maria è tornata a casa più tardi del solito e tra le sue piccole braccia
teneva un gattino bagnato.
La grossa porta legnosa sbatté all’improvviso dopo una forte sventata.
Stamattina appena mi sono svegliata il cielo era limpido e sereno,
il sole splendeva e l’aria fredda della notte era scomparsa.
Identificare gli aggettivi qualificativi.
La spiaggia
è:
affollata,
sabbiosa,
sassosa,
aspra e triste.
La mela è:
rossa,
matura,
pelosa
acerba e dolce
65

66
BRUTTO
BUONO
CATTIVO
BELLO GRANDE
salato
forte
tirchio
fedele
sazio
Gli aggettivi sinonimi
Definizione: I sinonimi si scrivono in maniera diversa ma hanno…
Completa la serie di aggettivi qualificativi con il sinonimo nel riquadro.
APPETITOSO SERENO DOCILE QUIETO
ATTRAENTE PIACEVOLE INCANTEVOLE
ENORME VASTO IMMENSO AMPIO
FEROCE SLEALE DISGUSTOSO CRUDELE
ORRIBILE ORRENDO SPIACEVOLE
Collega con una freccia gli aggettivi qualificativi sinonimi.
energico
fidato
sapido
sfamato
avaro
Nelle frasi seguenti sostituisci l’aggettivo qualificativo in blu con i suoi
sinonimi, scegliendo quello più adatto fra quelli nel riquadro.
SLEALE SCADENTE NOCIVA FEROCE CRUDELE
Riconoscere ed usare i SINONIMI.
contento
veloce
stanco
morbido
piccolo
svelto
felice
soffice
minuscolo
affaticato
Non andiamo in quel ristorante perché il cibo è cattivo
Quell’uomo ha ucciso molte persone: è davvero cattivo
E’ un amico cattivo perché non si comporta correttamente.
Non prendere quella sostanza potrebbe essere cattiva
L’animale selvaggio è cattivo e reagisce d’istinto.

triste
deciso
mobile
sfortunato
Oggi è caldo e
I tuoi capelli sono lisci e
La sua torta è dolce e
corretto
fedele
altruista
disonesto
invisibile
indeciso
fortunato
felice
immobile
Riconoscere ed usare i CONTRARI.
I contrari
Collega con una freccia gli aggettivi contrari.
liscio
pesante
facile
forte
Sono Ester ho i capelli lisci , corti e sono bionda
Nelle fredde mattine nuvolose le strade sono deserte
e le poche persone passeggiano tristi
La porta è aperta e
Gli zii sono felici e
Il compito è facile e
educato
lucido
Quel giubbotto pesante ti copre dalla pioggia autunnale.
difficile
debole
leggero
ruvido
Contraddizioni: completa le frasi con l’aggettivo contrario a quello indicato
e rileggi la frase ad alta voce.
Completa inserendo gli aggettivi qualificativi contrari. Aiutati con il vocabolario.
sporco
falso
duro
Nelle seguenti frasi scrivi negli spazi gli aggettivi contrari e osserva come
cambia il senso della frase.
67

68
Aggettivi di grado comparativo
L’aggettivo qualificativo è di grado positivo.
È di grado comparativo quando due elementi vengono paragonati e può essere:
di maggioranza Luca è più magro di Marco
di minoranza Luca è meno magro di Marco
di uguaglianza Luca è magro come Marco
COMPARATIVI
Osserva con attenzione poi completa la tabella.
AGGETTIVI QUALIFICATIVI
di grado positivo
di minoranza
di uguaglianza
di maggioranza
bello
bello come
Completa i paragoni con le parti mancanti.
Usare e discriminare gli aggettivi qualificativi di grado comparativo.
meno dolce
è dolce come
è più veloce di
è meno buono di
La bici dell’auto.
Quell’atleta come un razzo.
Il lago del mare.
Completa i paragoni.
come un grillo
come un pesce
come un lampo
come il pane
come una volpe
come un mulo
più facile

Aggettivi di grado superlativo
L’aggettivo si dice di grado superlativo quando indica una qualità al massimo grado.
Per formare l’aggettivo di grado superlativo si aggiunge:
il suffisso -issimo bellissimo
i prefissi arci-, stra- arcibello,…
le parole molto, tanto, assai assai bello,…
Il sultano del Brunei è un uomo ricco
La balena è un pesce grande
Il film che ho visto ieri sera era vecchio
Quando nevica il paesaggio si copre di un manto bianco
Quando mia sorella è tornata dalle vacanza era abbronzata
simpaticissimo
carissimo
felicissimo
rapidissimo
Trasforma il grado positivo in grado superlativo assoluto.
Scrivi in altro modo i seguenti superlativi assoluti.
pulitissimo
gentilissimo
ricchissimo
bellissimo
Nelle frasi seguenti sottolinea di rosso gli aggettivi di grado positivo
e di blu quelli di grado superlativo assoluto.
Sono andata a vedere una mostra interessante dove ho visto quadri bellissimi.
Il gatto è un animale molto agile, riesce sempre a cadere in piedi.
Oggi è una bella giornata e il sole splende alto nel cielo.
Un passerotto piccolissimo è caduto dal nido.
La tua auto è strapulita!
I nonni sono persone tanto care!
Usare e discriminare il grado superlativo assoluto.
69

70
Aggettivi possessivi
maschile sing. maschile plurale femminile sing. femminile plurale
il mio cane
il tuo toro
il suo gallo
il nostro gatto
il vostro leone
il loro caprone
Gli aggettivi possessivi indicano a chi appartiene la cosa di cui si parla.
Il mio cane si chiama Chicco.
Ricordati di portare la tua palla!
Trasforma come indicato.
Completa le frasi con gli aggettivi possessivi adatti.
Matteo ha dimenticato il cappello a casa dei genitori.
Il dottore ti ha consigliato la medicina giusta per guarire.
I genitori hanno deciso di andare in vacanza, io rimango qui.
Marta gioca con i colori, Luca e Michele con le biglie.
Cerchia di rosso gli aggettivi possessivi e di blu gli aggettivi qualificativi.
Mio fratello è molto disobbediente, non fa mai ciò che gli viene detto.
I tuoi genitori sono simpatici come i genitori di Luca.
Il suo telefono ha una suoneria fastidiosissima, speriamo che lo spenga!
La mia mamma fa le marmellate squisite.
I vostri nonni sono molto vivaci, trovano sempre mille cose da fare.
Conoscere ed usare gli aggettivi POSSESSIVI.

avissimo
buono come
più alto di
strapulito
Rispondi vero o falso facendo una crocetta.
Impermeabile significa che non lascia passare l’acqua.
Occulto è una persona che ha perso la vista.
Espansivo significa che manifesta i propri sentimenti.
Extraterrestre significa che non è europeo.
Fosforescente significa che si vede anche al buio.
Extraeuropeo significa che viene da un altro pianeta.
brutto
grande
ghiacciato
tranquillo
pulito
bagnato
Unisci con una freccia i sinonimi e i contrari.
SINONIMI CONTRARI
enorme povero
facile
sereno
debole
ricco
orrendo difficile
agitato
gelato
calmo
dolce
umido
silenzioso
forte
lindo
amaro
chiassoso
Indica il grado dell’aggettivo qualificativo indicato.
lento
molto attento
meno ricco
forte come
V F
V F
V F
V F
V F
V F
Riconoscere, analizzare. Discriminare i gradi dell’aggettivo comparativo. Arricchire il lessico.
Scheda per il PORTFOLIO. 71

72
I pronomi personali
I pronomi personali sostituiscono il nome, servono a non fare ripetizioni e sono:
io, tu, egli (lui), ella (lei), noi, voi, essi (esse).
Se i nomi da sostituire sono di animale o di cosa si usa: esso, essa, essi, esse.
Es. Lui gioca mentre lei guarda la televisione.
La leonessa si occupa dei cuccioli; (la leonessa) va anche a
caccia.
Il babbo è tornato a casa stanco, (il babbo) lavora tutto il giorno.
La nonna ha preparato una torta squisita, (la nonna) è bravissima.
Il mare è una grande risorsa perché (il mare) è ricco di pesce.
Marco ha fatto i compiti; poi è stato (Marco) a chiamare Lidia.
non sanno quello che fanno, è pericoloso comportarsi così!
Domani parlerò con Giulia e parlerai con Michele.
preparato.
Aggiungi il pronome personale al posto del nome fra le parentesi.
Scrivi il pronome personale adatto per ogni azione.
giocate a carte
mangiamo la torta
leggi il giornale
hai freddo
viaggia in treno
faccio i compiti
guardano la tv
salto la corda
Aggiungi i pronomi personali al posto dei puntini.
sarete miei ospiti per tre giorni e tutti insieme ci divertiremo molto.
mangiamo la pizza e mangiano i dolci che ho
Conoscere, usare e discriminare nomi maschili e femminili.
disegnate
parlano
ascolta
osservo

A me piace la cioccolata.
Sono pronomi personali anche: la, lo, li, gli, le, loro.
In questi casi attento a non scambiarli per articoli!
Maria gioca in giardino, la vedo dalla finestra.
A lei ho telefonato ma era tardi.
A voi regalerò un bel libro.
A lui ho parlato di te.
A te hanno detto di fare i compiti.
Faremo a loro una bella sorpresa!
Maria
Sostituisci il nome con il pronome e riscrivi la frase in ordine.
La foca gioca con il pallone, tiene il pallone sulla punta del naso.
I miei genitori sono stanchi, i miei genitori vogliono andare in vacanza.
Marta mi ha cercato ora devo richiamare Marta.
Ho telefonato a Claudia, ho fatto gli auguri a Claudia.
Ricorda: mi significa a me ci significa a noi
ti significa a te vi significa a voi
gli significa a lui loro significa a essi
le significa a lei
Osserva l’esempio e completa.
Riconoscere e usare correttamente i PRONOMI PERSONALI.
73

74
Il cane è il migliore amico dell’uomo.
Enrico è uno studente modello.
I criceti sono roditori come i topi.
Il delfino salta nel cerchio.
Identificare la funzione del VERBO.
I verbi
I verbi indicano: un’azione Claudia gioca.
un modo di essere Claudia è vivace.
una situazione Claudia sta in giardino.
Nelle frasi seguenti cerchia di rosso i verbi che indicano un’azione.
Il leopardo riposa sopra un ramo di un albero.
Alessio disegna un grosso fiore per la sua mamma.
Luca è il più bravo della classe.
La mamma stende i panni al sole.
La mosca è fastidiosa.
Il cappotto sta nell’armadio.
Il bruco stava nella mela.
Il babbo taglia l’erba.
Cerchia con il blu i verbi che indicano un modo di essere.
Cerchia con il verde i verbi che indicano una situazione.
Il nonno è stato in Perù.
Il film che ho visto è noioso.
I nonni sono anziani.
Tu sei simpatico.
Un cane abbaia.
Marta è molto carina.
Sta per piovere a dirotto.
I lupi stanno nei boschi.
Il sole sta al centro
del sistema solare.
Giocare a carte è divertente.

dire di no
fare finta
dire di sì
dare aiuto
donare
bisbigliare
pregare
ordinare
salire
Collega con una freccia i verbi che hanno un significato simile.
accendere
Per ogni espressione scrivi il verbo corretto.
Unisci con una linea i verbi che hanno significato contrario.
spegnere
parlare
sussurrare
invocare
comandare
regalare
tacere
pulire
sporcare
scendere fare
Cancella il verbo intruso in ogni riga.
andare di corsa
fare un sorriso
dire una bugia
andare fuori
immaginare
urlare
soffrire
scoppiare
ridere
Identificare la funzione del verbo, conoscere e usare i verbi sinonimici e contrari.
penare
fantasticare
gridare
esplodere
disfare
piangere
ABBAIARE MIAGOLARE RUGGIRE CIGOLARE CINGUETTARE RINGHIARE
LAVARE STIRARE CUCINARE PULIRE SPOLVERARE GUIDARE
GIOCARE DORMIRE NUOTARE CALCIARE SCIARE PATTINARE
ROTOLARE GONFIARE RIMBALZARE SGONFIARE BUCARE ABBRONZARE
ORDINARE COMANDARE INTIMARE IMPORRE SORRIDERE
75

76
sci - u - re
Le tre coniugazioni: -ARE, -ERE, -IRE
SCOPPI (1a ) RESIST (2a ) OFFR (3a ARE ERE IRE )
RACCOGLI ( )
CACCI ( )
TAGLI ( )
SERV ( )
gia - man - re
leg - re - ge
la - par - re
re - can - ta
de - pren - re
1° coniugazione
- ARE
2° coniugazione
- ERE
3° coniugazione
- IRE
Completa con le desinenze e indica la coniugazione.
CRED ( )
AM ( )
PUN ( )
NITR ( )
re - ni - fi
re - ri - de
za - scher - re
re - de - ca
de - re - ve
Classificare i verbi nelle tre coniugazioni.
CORR ( )
DISEGN ( )
DECID ( )
ACCEND ( )
Riordina le sillabe e poi inserisci i verbi nelle tabelle delle coniugazioni.
re - ve - ni
re - pi - ca
ta - re - por
re - vin - ce
mi - re - dor
ta - nuo - re
ci - re - cu

Le persone del verbo
Quando i pronomi personali svolgono un’azione si chiamano persone del verbo:
io 1ª persona singolare noi 1ª persona plurale
tu 2ª persona singolare voi 2ª persona plurale
egli, ella 3ª persona singolare essi 3ª persona plurale
esso, essa
Inserisci le voci verbali scritte nel riquadro al posto giusto.
io viaggio voi scrivete essi disegnano tu colori egli mangia
voi leggete noi ridiamo tu salti io guardo
essi corrono egli vede noi giochiamo
a a
a
1 persona singolare 2 persona singolare 3 persona singolare
a
a a
1 persona plurale 2 persona plurale 3 persona plurale
io amo
tu scrivi
egli gioca
tu bevi
io cado
Trasforma le persone singolari in plurali e viceversa.
singolare plurale singolare plurale
Identificare le persone del verbo.
essi entrano
noi usciamo
voi ripetete
essi vietano
voi rompete
77

78
ESSERE coniugazione propria
tempi semplici
io sono
tu sei
egli è
noi siamo
voi siete
essi sono
tempi composti
presente passato prossimo
io sono stato
tu sei stato
egli è stato
noi siamo stati
voi siete stati
essi sono stati
imperfetto trapassato prossimo
io ero
tu eri
egli era
noi eravamo
voi eravate
essi erano
io fui
tu fosti
egli fu
noi fummo
voi foste
essi furono
io sarò
tu sarai
egli sarà
no saremo
voi sarete
essi saranno
io ero stato
tu eri stato
egli era stato
noi eravamo stati
voi eravate stati
essi erano stati
passato remoto trapassato remoto
io fui stato
tu fosti stato
egli fu stato
noi fummo stati
voi foste stati
essi furono stati
futuro futuro anteriore
io sarò stato
tu sarai stato
egli sarà stato
noi saremo stati
voi sarete stati
essi saranno stati
ESSERE
IO FUI
voce del verbo
coniugazione
modo
tempo
persona
ESSI FURONO STATI
voce del verbo
coniugazione
modo
tempo
persona
VOI ERAVATE STATI
voce del verbo
coniugazione
modo
tempo
persona
Definisci le seguenti voci
verbali.
Conoscere e memorizzare il modo indicativo del verbo ESSERE; analisi delle voci verbali.

Il verbo essere può indicare:
un modo di essere (significato proprio) Es. Il girasole è un fiore.
un’appartenenza Es. Il computer è di Marco.
una situazione Es. Mia sorella è in vacanza.
ausiliare (aiuta i verbi nei tempi composti) Es. La mamma è uscita.
Tu sei simpatica e intelligente.
Il quaderno rosso è di mia sorella.
Siamo andati a pesca.
Indica cosa esprime il verbo essere.
Eravamo tutti a casa di un mio amico.
Domani sarò a scuola in anticipo.
Siamo partiti alle ore 8 di mattina.
Completa le frasi con il verbo essere usato come ausiliare.
Marco ed Elisa andati al cinema. Quando arrivato ti telefo-
nerò. Ieri il nonno andato in centro a fare un giro. Tu e Giulia
ritornati troppo tardi. Riccardo si svegliato molto presto.
Cerchia di blu se il verbo ESSERE funge da ausiliare
e di rosso se ha significato proprio.
Valerio non è stato invitato alla festa ma è venuto ugualmente verso le otto.
Oggi è un bel giorno di primavera, il cielo è azzurro e il sole splende.
Il babbo è stanco, è tornato proprio in questo momento.
È estate.
La storia era interessante, il tempo è volato e siamo ritornati a casa in ritardo.
Riconoscere ed usare il verbo ESSERE; significato proprio, di appartenenza, di stato
o situazione e come ausiliare. 79

80
AVERE coniugazione propria
tempi semplici
io ho
tu hai
egli ha
noi abbiamo
voi avete
essi hanno
tempi composti
presente passato prossimo
AVERE
io ho avuto
tu hai avuto
egli ha avuto
noi abbiamo avuto
voi avete avuto
essi hanno avuto
imperfetto trapassato prossimo
io avevo
tu avevi
egli aveva
noi avevamo
voi avevate
essi avevano
io avevo avuto
tu avevi avuto
egli aveva avuto
noi avevamo avuto
voi avevate avuto
essi avevano avuto
passato remoto trapassato remoto
io ebbi
tu avesti
egli ebbe
noi avemmo
voi aveste
essi ebbero
io ebbi avuto
tu avesti avuto
egli ebbe avuto
noi avemmo avuto
voi aveste avuto
essi ebbero avuto
futuro futuro anteriore
io avrò
tu avrai
egli avrà
noi avremo
voi avrete
essi avranno
io avrò avuto
tu avrai avuto
egli avrà avuto
noi avremo avuto
voi avrete avuto
essi avranno avuto
TU AVESTI
voce del verbo
coniugazione
modo
tempo
persona
ESSI AVRANNO
voce del verbo
coniugazione
modo
tempo
persona
EGLI HA AVUTO
voce del verbo
coniugazione
modo
tempo
persona
Definisci le seguenti voci
verbali.
Conoscere e memorizzare il modo indicativo del verbo AVERE; analisi delle voci verbali.

Il verbo avere può indicare:
un possesso (significato proprio) Es. Il babbo ha la macchina nuova.
una sensazione Es. Io ho freddo.
ausiliare (aiuta i verbi nei tempi composti) Es. Tu hai giocato.
Indica cosa esprime il verbo avere.
Hai letto due volte lo stesso libro!
Mago Merlino ha la barba lunghissima.
Da piccoli avevamo paura del buio.
Hai fatto un brutto sogno.
La candela ha la fiamma debole.
Completa le frasi con il verbo avere usato come ausiliare.
Nel camino il fuoco bruciato per tutta la notte.
Oggi comprato un nuovo paio di pattini.
Quando tu finito i compiti potrai uscire.
mangiato tutta la torta.
Cerchia di blu se il verbo AVERE indica una sensazione, di rosso se ha
significato proprio, di verde se è usato come ausiliare.
Per favore vorrei un bicchiere d’acqua, ho molta sete.
L’ anno scorso avevamo una piccola casa in montagna, poi l’abbiamo venduta.
Quel ragazzo ha molto coraggio.
Ilaria ha i capelli ricci, gli occhi castani e ha sempre caldo.
Riconoscere ed usare il verbo AVERE; significato proprio, di stato d’animo, e ausiliare.
81

82
Il modo indicativo
AMARE 1° coniugazione CREDERE 2° coniugazione
tempi semplici
io amo
tu ami
egli ama
noi amiamo
voi amate
essi amano
tempi composti
presente passato prossimo
io ho amato
tu hai amato
egli ha amato
noi abbiamo amato
voi avete amato
essi hanno amato
imperfetto trapassato prossimo
io amavo
tu amavi
egli amava
noi amavamo
voi amavate
essi amavano
io avevo amato
tu avevi amato
egli aveva amato
noi avevamo amato
voi avevate amato
essi avevano amato
passato remoto trapassato remoto
io amai
tu amasti
egli amò
noi amammo
voi amaste
essi amarono
io amerò
tu amerai
egli amerà
noi ameremo
voi amerete
essi ameranno
io ebbi amato
tu avesti amato
egli ebbe amato
noi avemmo amato
voi aveste amato
essi ebbero amato
futuro futuro anteriore
io avrò amato
tu avrai amato
egli avrà amato
noi avremo amato
voi avrete amato
essi avranno amato
tempi semplici
io credo
tu credi
egli crede
noi crediamo
voi credete
essi credono
tempi composti
presente passato prossimo
io ho creduto
tu hai creduto
egli ha creduto
noi abbiamo creduto
voi avete creduto
essi hanno creduto
imperfetto trapassato prossimo
io credevo
tu credevi
egli credeva
noi credevamo
voi credevate
essi credevano
io avevo creduto
tu avevi creduto
egli aveva creduto
noi avevamo creduto
voi avevate creduto
essi avevano creduto
passato remoto trapassato remoto
io credetti
tu credesti
egli credette
noi credemmo
voi credeste
essi credettero
io crederò
tu crederai
egli crederà
noi crederemo
voi crederete
essi crederanno
io ebbi creduto
tu avesti creduto
egli ebbe creduto
noi avemmo creduto
voi aveste creduto
essi ebbero creduto
futuro futuro anteriore
io avrò creduto
tu avrai creduto
egli avrà creduto
noi avremo creduto
voi avrete creduto
essi avranno creduto
Conoscere e memorizzare il modo indicativo delle coniugazioni regolari attive; analisi delle voci verbali.

SERVIRE 3ª coniugazione
tempi semplici
io servo
tu servi
egli serve
noi serviamo
voi servite
essi servono
tempi composti
presente passato prossimo
io ho servito
tu hai servito
egli ha servito
noi abbiamo servito
voi avete servito
essi hanno servito
imperfetto trapassato prossimo
io servivo
tu servivi
egli serviva
noi servivamo
voi servivate
essi servivano
io avevo servito
tu avevi servito
egli aveva servito
noi avevamo servito
voi avevate servito
essi avevano servito
passato remoto trapassato remoto
io servii
tu servisti
egli servì
noi servimmo
voi serviste
essi servirono
io ebbi servito
tu avesti servito
egli ebbe servito
noi avemmo servito
voi aveste servito
essi ebbero servito
futuro futuro anteriore
io servirò
tu servirai
egli servirà
noi serviremo
voi servirete
essi serviranno
io avrò servito
tu avrai servito
egli avrà servito
noi avremo servito
voi avrete servito
essi avranno servito
NOI SERVIAMO
ESSI AVEVANO CREDUTO
TU SERVISTI
Definisci le seguenti voci
verbali.
voce del verbo
coniugazione modo
tempo
persona
voce del verbo
coniugazione modo
tempo
persona
voce del verbo
coniugazione modo
tempo
persona
VOI AVRETE AMATO
voce del verbo
coniugazione modo
tempo
persona
Conoscere e memorizzare il modo indicativo delle coniugazioni regolari attive;
analisi delle voci verbali. 83

84
Passato, presente, futuro
Il modo indicativo indica un’azione certa che si svolge in tempi differenti:
PRIMA= nel Passato io leggevo
ADESSO= nel Presente io leggo
DOPO= nel Futuro io leggerò
Inserisci le voci verbali evidenziate nel posto giusto.
Prima era farina, burro, uova e qualche noce
ora è l’impasto che nel forno cuoce,
un profumo dolce si spande nella stanza.
Mamma per farlo ci ha messo tanta pazienza,
alla fine solo uno sguardo veloce gli darò
perché quel dolce con un sol boccone mangerò.
PASSATO PRESENTE FUTURO
Indica con una crocetta
il tempo dei verbi.
Ester ascolta la radio e canta.
Cinzia scriveva sul quaderno.
Claudio guardò la televisione.
Eleonora disegnerà un bell’aquilone.
Marco osserva in silenzio.
Diego scenderà le scale di corsa.
Riconoscere i tempi del modo indicativo PASSATO, PRESENTE, FUTURO.
passato presente futuro

• La maestra interroga Francesco.
passato prossimo
imperfetto
trapassato prossimo
passato remoto
futuro
futuro anteriore
mangio
parlo
leggerò
rido
crederemo
ebbe amato
amerai
abbiamo servito
amai
Trasforma la frase secondo
le indicazioni date.
Cancella il verbo intruso.
entrava
correva
dormiva
indovina
Indica il tempo di ogni verbo.
baciò
lavorerò
scriverò
sveglierò
parlavate
leggo
vedesti
lasciasti
resisti
guardasti
avevi cercato
avrò detto
credetti
Riconoscere i tempi del modo indicativo PASSATO, PRESENTE, FUTURO.
giocheranno
lavorarono
salteranno
correranno
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86
parla e scrivo. hanno aiutato la nonna ad alzarsi.
Ieri sera abbiamo scoperto dove si nascondeva. Fra una
settimana andrete in vacaza e resterò qui. crede-
vano di avere ragione ma hai dimostrato il contrario.
Tua sorella mi ha detto che hai comprato una bicicletta nuova.
Il caldo diventa afoso e insopportabile quando è estate.
Che cosa hai nella tasca?
Gli alunni della quarta B sono troppo vivaci.
Voi avete preso le mie penne?
EGLI AVRÀ AVUTO
voce del verbo
Inserisci i pronomi personali giusti.
Cerchia di rosso essere o avere usati come ausiliari e di blu usati come verbi.
Definisci le seguenti voci verbali.
coniugazione modo
tempo
persona
NOI PARLEREMO
voce del verbo
coniugazione modo
tempo
persona
TU HAI PRESO
voce del verbo
coniugazione modo
tempo
persona
VOI FINISTE
voce del verbo
coniugazione modo
tempo
persona
Conoscere i pronomi personali; identificare e analizzare le voci verbali. Scheda per il PORTFOLIO.

Intuire la funzione dell’avverbio.
Gli avverbi
Gli avverbi aiutano a specificare il significato dei verbi.
I più usati sono quelli che finiscono in -mente
Sandra gioca allegramente con il suo fratellino.
Di avverbi ce ne sono tanti: vicino, lontano, mai, sempre, poco, tanto, molto,
domani, ieri, oggi, adesso, dopo, qui, là, ora,…
difficilmente
sinceramente
velocemente
Scrivi l’aggettivo da cui derivano i seguenti avverbi.
timidamente
seriamente
brevemente
Aggiungi i seguenti avverbi alle frasi.
Era stanco, andò a letto. appoggiò la testa sul
cuscino il telefono squillò. Nessuno rispose.
Non poteva stare un’ attimo tranquillo. La cosa più utile che
fece fu mettere i tappi alle orecchie.
Scrivi il numero della frase nella vignetta giusta.
1. Sandra cammina
stancamente per la città.
2. Sandra cammina
allegramente per la città.
3. Sandra cammina
tristemente per la città.
4. Sandra cammina
frettolosamente per la città.
prontamente
felicemente
onestamente
sempre subito appena abbastanza mai
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88
Le preposizioni
Le preposizioni possono essere:
preposizioni semplici di, a, da, in, con, su, per, tra, fra
preposizioni articolate preposizioni semplici + articoli
(in + il = nel) Ho messo la rosa nel vaso.
Cambiando la preposizione cambia la relazione. Osserva i disegni e
collega ogni espressione con l’immagine adatta.
un cucciolo in uno scatolone
un cucciolo su uno scatolone
un cucciolo con uno scatolone
un cucciolo tra due scatoloni
Cerchia di blu nel brano seguente le preposizioni semplici.
Graffio è il mio gatto grigio. Vive in campagna, corre
per i campi, si arrampica sugli alberi, si arrabbia con
gli insetti, mi riconosce fra la gente, va matto per la
pizza ed è un cacciatore di topi.
Gli piace giocare e a volte corre senza motivo di qua
e di là, ma quello che più di tutti lui adora certamente
è stare tra le mie braccia continuamente.
Nelle frasi seguenti inserisci le preposizioni semplici adatte.
Ho visto Giacomo bicicletta. Ho comprato il quaderno gli anelli
fare i compiti grammatica. Sono andato Luca pranzo.
Ho giocato giardino i miei amici. Luigi è partito le vacanze.
noi due non ci sono segreti, parla me!
Intuire la funzione e l’uso delle PREPOSIZIONI.

PREPOsiziONi
di
a
da
in
su
Leggi il brano e cerchia le preposizioni semplici con il blu e
quelle articolate con il rosso.
Nel mondo degli animali c’è una gran confusione:
oggi è il giorno dedicato all’immaginazione,
ecco perché fra le stelle e nelle stalle
fa scalpore la mucca con lo scialle.
La vespa vuole un motorino,
la rana va a braccetto con il moscerino,
di fatto il topo è amico del gatto
e dal pollaio si sente
che al gallo è caduto un dente!
Sui desideri tutti hanno qualcosa da dire
ma per fortuna il giorno sta per finire!
(Ilaria Lucaroni)
Osserva l’esempio e scomponi le preposizioni articolate che hai trovato
nell’esercizio precedente.
+
il
del
al
dal
nel
sul
lo la
ARticOLi
l’ i gli le
dello della dell’ dei degli delle
allo alla all’ ai agli alle
dallo dalla dall’ dai dagli dalle
nello nella nell’ nei negli nelle
sullo sulla sull’ sui sugli sulle
Intuire la funzione e l’uso delle PREPOSIZIONI.
89

90
Gli uccelli sono ovipari cioè
Posso venire al cinema solo se
Vorrei aiutarti a fare i compiti ma
Le congiunzioni
Le congiunzioni uniscono parole o frasi, sono:
e o ma però infatti cioè perché poiché
perciò dunque quindi quando mentre
Tu e tua sorella siete terribili. Luca legge mentre ascolta la radio.
Cancella la congiunzione sbagliata.
infatti
Ero distratto sono caduto.
però
dunque
Ascolto la radio guardo la tv.
oppure
Dovrò mettere gli occhiali non vedo bene. Mia sorella studia in cucina
mio fratello ascolta la radio in camera. Sono testardo
non cambierò idea! Hai l’influenza sei solo raffreddato?
Ti restituirò la penna mi ridarai la matita! Marta balla Lucy canta.
Il giudice non ha condannato l’imputato perché
Intuire la funzione e usare le CONGIUNZIONI.
mentre
Non disturbarmi mangio.
quindi
però
Ho sete bevo un po’ d’acqua.
quindi
Al posto della congiunzione scritta in blu, scrivi quella giusta.
Mangio pane o marmellata. È freddo ma prendo la sciarpa.
Ho sbagliato cioè sono distratto. Vuoi acqua quindi caffè.
Completa le frasi con le congiunzioni che ritieni opportune.
Completa le frasi con periodi adatti.

Leggi il brano e cerchia gli avverbi che incontri.
Camminavo distrattamente per le vie della città,
era molto freddo ed io avvolta nel mio cappotto
cercavo frettolosamente di tornare a casa.
Appena girai l’angolo un omino piccolo piccolo
attraversò la strada e scomparve!
Quella notte magicamente mi addormentai con l’idea
che la magia non esiste per chi non vuole vederla!
Leggi il brano e cerchia di blu le preposizioni semplici
e di rosso quelle articolate.
Nel suo pianeta il cielo è viola, di notte c’è il
sole e di giorno due lune. Con i suoi amici ha
lasciato il pianeta ed è partito per la vacanza.
L’ho incontrato sul ramo del pino in giardino,
avevo paura, ma ero anche curioso di sapere
da dove veniva quel bambino.
Si chiamava Cipollino e mi ha parlato del cielo,
del sole, delle lune e della sua mamma; poi si
è fatta notte che per lui era giorno, così è
ritornato a casa.
Spero di rivederlo presto, perché anche se
siamo tanto diversi siamo amici lo stesso!
Cancella la congiunzione non adatta.
Vuoi pane e/perciò salame?
Sono felice quando/ma stiamo insieme.
Mi piace il mare perché/ma non so nuotare.
Riconoscere le parti invariabili del discorso. Scheda per il PORTFOLIO.
Sono stanco quindi/ma vado a letto.
91

92
Le frasi
Fai una crocetta vicino alle frasi che non hanno senso.
Le giraffe nuotano nel mare.
Il gatto di Marco ha un campanellino al collo.
Il cielo durante l’estate diventa verde.
Le ranocchie gracidano nello stagno.
Le zanzare sono insetti che si nutrono di frutta.
La frase è composta dalle parole messe in senso ordinato.
Es. Un cane corre nel prato.
Riordina le parole e scrivi la frase di senso logico.
Il veloce corre nel bosco coniglio.
alla papera La nonna gli gnocchi ha cucinato per papà.
soprattutto Luca odia grammatica fare i compiti quelli di.
sul ghiaccio Valerio a pattinare e Giada sono andati.
Correggi le parole sbagliate e riscrivi la frase.
Preferisco i gelato alla fragole.
Ho comprati la bicicletta nuove.
La mucca sono la femmina dei toro.
Gli uova di Pasqua è di cioccolato.
Riconoscere l’ordine delle parole, l’accordo morfologico, la connessione del significato
per la costruzione di FRASI con senso logico.

I diversi tipi di frasi
Le frasi possono essere:
AFFERMATIVE, quando affermano. Oggi sono andata a scuola.
NEGATIVE, quando negano. Non sono stato io.
INTERROGATIVE, quando si fa una domanda. Che ora è?
ESCLAMATIVE, quando esprimono emozioni e sentimenti. Uffa, che noia!
Se la frase è affermativa fai una crocetta sulla A, se negativa sulla N,
se interrogativa sulla I e sulla E se è esclamativa.
Non ho ancora finito i compiti.
Quando partirai per le vacanze?
Non vedo l’ora che arrivi Natale!
Stasera vado al cinema con Nico.
Il tuo cane è davvero bello!
Ti piace veramente questa maglia?
Uhmm, che buona questa crostata!
Non sono d’accordo con le tue idee.
Sono andato a trovare i nonni.
Le ciliegie mi piacciono tanto.
Non è tardi, non devi correre.
C’è tempo per andare alla partita.
Discriminare i diversi tipi di frasi.
A N I E
Trasforma le seguenti frasi da affermative a negative e viceversa,
poi riscrivile in corsivo.
93

94
Distinguere i SINTAGMI.
I sintagmi
Le parti che formano una frase si chiamano sintagmi.
Ogni sintagma è un’informazione.
Luca e Paolo hanno giocato con il pallone tutto il pomeriggio.
Dividi le seguenti frasi in sintagmi.
Le rose del giardino sono sbocciate in primavera.
La maestra spiega la lezione agli alunni.
Ieri mio padre ha bucato la ruota della macchina.
Quando suona la campanella per la merenda i bambini corrono nell’atrio.
La valanga è una grande quantità di neve che si stacca dalla montagna.
Cancella il sintagma intruso.
Le lucciole si vedono d’estate d’inverno nei campi di grano.
Le balene sono gli insetti i mammiferi più grandi del mondo animale.
È caduta si è alzata la neve durante la notte sopra i tetti.
D’estate mi piace l’odore della lana dell’erba appena tagliata.
Riordina i sintagmi e riscrivi la frase in corsivo.
matura l’uva a settembre
abbaia agli sconosciuti il cane
la bambola pettina Veronica
ha finito i compiti Giulia

VALERIA GIOCA A
PALLA IN GIARDINO.
La frase minima
La frase minima è la frase formata da due parti:
il soggetto chi compie l’azione
il predicato l’azione La nonna cuce.
CIA e GIA precedute da consonante diventano CE e Ge. Es. goccia go
Valeria gioca a CIA palla e GIA in giardino. precedute da vocale Valeria diventano gioca a palla. CIE e GIE. Valeria Es. bugia gioca. b
Per il plurale delle parole che terminano in CIA e GIA, si osserva la lettera precedente.
CIA e GIA precedute da consonante diventano CE e Ge. Es. goccia gocce
CIA e GIA precedute da vocale diventano CIE e GIE. Es. bugia bugie
La nave parte dal porto di Genova.
Leo costruisce un aereo di carta.
La pulce vive nel pelo del cane.
Le foglie
Il fiore
Il cane
L’auto
Osserva l’esempio e riduci le frasi fino a far rimanere solo la frase minma.
VALERIA GIOCA
Per il plurale delle A PALLA. parole che terminano GIOCA.
in CIA e GIA, si osserva la lettera pre
Nel giardino le api ronzano attorno ai fiori. A Rimini le onde si infrangono
sulla riva sabbiosa. I subacquei nuotano nel fondo del mare alla ricerca
di pesci colorati. Il vento fra gli alberi soffia impetuoso.
Marco beve acqua zuccherata.
Riconoscere e produrre la frase MINIMA.
VALERIA
Scrivi il soggetto o il predicato nelle seguenti frasi.
Nelle frasi seguenti sottolinea solo la frase minima.
si rompe
cinguettano
riscalda
salta
95

96
I serpenti sono
Lucia ringrazia
Matteo saluta
Il bagnino salva
Matilde raccoglie
I fiori sbocciano
La mamma cucina
Il contadino coltiva
Cinzia aspetta
Il dottore visita
Una pittrice guarda
Le espansioni
I sintagmi aggiunti ad una frase minima sono le ESPANSIONI.
Marco gioca a palla in giardino.
(frase minima) (espansioni)
Collega le seguenti frasi minime con le espansioni adatte.
Riconoscere e usare le ESPANSIONI della frase.
i nonni per il bellissimo regalo.
animali a sangue freddo.
a primavera con l’arrivo del sole.
affettuosamente i parenti.
i bagnanti in pericolo.
i fiori per la nonna.
Completa le frasi con le espansioni che ritieni adatte.
Scrivi tre frasi a piacere con le espansioni.

Il bruco vive
Camilla guarda
Osserva le immagini e completa le frasi con le espansioni giuste.
Nelle seguenti frasi sottolinea le espansioni e riscrivi la frase minima.
Ieri noi in piscina abbiamo giocato a lungo a pallanuoto.
Sabato alla festa ho incontrato tutti gli amici di Giulio.
Lo scorpione con la sua coda velenosa è un animale pericoloso.
Lo gnomo delle foreste vive in gruppo nei boschi vicino ai ruscelli.
L’Irlanda con i suoi grandi spazi verdi e disabitati è chiamata Isola Smeralda.
La cavolaia è una farfalla con le ali bianche e due puntini neri.
Riconoscere e usare le ESPANSIONI della frase.
97

98
Fai una crocetta nelle frasi che hanno senso logico.
Gli uccelli volano nel cielo.
Il canguro nuota nel mare che circonda l’Australia.
La rosa è una pianta che ha le spine.
Le caratteristiche della lumaca sono saltare e correre.
In Africa, nel deserto del Sahara, nevica spesso.
Se la frase è affermativa fai una crocetta sulla A, se negativa sulla N,
se interrogativa sulla I e sulla E se è esclamativa.
Oggi, non vorrei andare a scuola.
Sei andato all’appuntamento?
Che meraviglia!
Voglio diventare una grande scrittrice.
Dividi le seguenti frasi in sintagmi.
D’estate i turisti affollano le piazze delle città italiane.
A N I E
I germogli delle piante spuntano in primavera con l’arrivo del sole.
La televisione trasmette diversi programmi televisivi per bambini.
Cancella le espansioni nelle frasi seguenti.
Mio padre è bravissimo nel gioco degli scacchi! Lucia è andata al supermercato
insieme alla mamma. Lo scoiattolo salta da un ramo all’altro. Nel cuore della
foresta Nera abitava un potente mago. Le rondini migrano nei Paesi caldi.
Riconoscere i differenti tipi di frasi, i sintagmi, la frase minima e le espansioni. Scheda per il PORTFOLIO.

Il soggetto
Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa che compie l’azione.
Per riconoscere il soggetto bisogna guardare il verbo
e chiedere CHI? CHE COSA?
Il cane abbaia agli estranei.
Chi abbaia? il cane = SOGGETTO
I pesci
Un forte vento
La volpe
Lo studente
Scrivi una frase per ogni soggetto.
Completa le frasi con il soggetto adatto.
scoppietta nel camino.
evapora con il calore.
scorre fino al mare.
costruisce le case.
Nelle frasi seguenti trova il soggetto e cerchialo con il rosso.
Cappuccetto Rosso camminava nel bosco con il cestino del cibo
Identificare il soggetto; in una frase.
rimbalza.
è un cantante.
è intelligente.
profumano.
per la nonna. In una baita fra le montagne viveva un vecchio pastore.
In giardino il gatto rincorre il piccolo topo grigio.
Ieri notte il forte vento ha spezzato molti rami di alberi
secchi. Durante la tempesta sulla spiaggia le onde
si infrangono fragorosamente.
99

100
un animale:
una cosa:
una persona:
un insetto:
Nota
Segui le indicazioni e scrivi soggetti diversi per ogni verbo.
Nella frase il soggetto
che non viene espresso
si chiama SOTTOINTESO.
salta
Abbiamo pranzato vicino alla sponda del fiume seduti sull’erba.
Nella camera dei miei genitori è entrata una farfalla.
Con il sole del mattino la neve si è sciolta lentamente.
Nella notte il gufo va alla ricerca di cibo.
Domani partiranno tutti per la gita scolastica.
Parlate piano!
Identificare il soggetto e il soggetto sottointeso.
un animale:
una cosa:
una persona:
un oggetto:
Sottolinea il soggetto, se è sottointesto scrivilo alla fine della frase.
Mangiamo la pizza?
Vuoi giocare?
Si è svegliata presto.
Uscite dalla stanza.
Scrivi nei puntini il soggetto che viene sottointeso.
Facciamo i compiti?
Ieri ho pattinato molto.
Sono partiti.
È in ritardo.
Non parlare!
corre

Il predicato verbale
Il predicato verbale esprime l’azione che compie il soggetto.
Es. Il sole splende dietro le nuvole
il sole (soggetto) CHE COSA FA? splende = predicato verbale
il lupo
la terra
il sole
l’ascensore
il fuoco
Il serpente
Il vento
La palla
Il leone
Il muratore
Collega ogni soggetto con il predicato adatto.
gira
sale e scende
ulula
brucia e riscalda
sorge e tramonta
Scrivi per ogni soggetto un predicato verbale.
I fiori appena raccolti profumano la stanza.
D’inverno la neve cade sopra i tetti delle case.
L’estate scorsa un incendio ha bruciato gran parte del bosco.
Durante tutta l’estate le formiche raccolgono il cibo per l’inverno.
Identificare il predicato VERBALE nella frase.
l’artista
il musicista
l’altalena
il fiammifero
il vento
Il gatto
L’aquilone
L’acqua
Il pittore
Lo studente
Nelle frasi seguenti sottolinea il predicato verbale.
suona
disegna
brucia
soffia
dondola
101

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Parigi
La mosca
Il sole
La rosa
Il predicato nominale
Il predicato nominale indica una caratteristica del soggetto.
Es. Luca è dispettoso.
Luca (soggetto) COME È? dispettoso = predicato nominale
Pinocchio è un burattino di legno.
Pinocchio (soggetto) CHE COSA È? un burattino = predicato nominale
Roma
Le lumache
Il Natale
La rosa
Scrivi per ogni soggetto un predicato nominale.
Nelle frasi seguenti sottolinea il predicato nominale.
Il cacatua è un pappagallo della foresta equatoriale.
La festa di sabato scorso era divertentissima.
La tua foto in camera è molto bella.
Il frutto della quercia è la ghianda.
Scrivi per ogni soggetto prima che cosa è e poi come è.
Identificare il predicato NOMINALE nella frase.
Il cane
Il sogno
Il babbo
La mamma
La volpe
La patata
Il dizionario
La Ferrari

Il gruppo del soggetto e del predicato
il telefono
la commessa
Il gruppo del soggetto è composto dal soggetto e dalle sue espansioni.
Es. Il cappotto marrone della nonna è in lavanderia.
Il gruppo del predicato è composto dal predicato e dalle sue espansioni.
Es. Gli scolari attenti ascoltano la spiegazione della maestra.
Osserva e completa i gruppi poi riscrivi la frase in corsivo.
GRUPPO DEL SOGGETTO
come?
di chi?
GRUPPO DEL SOGGETTO
di che cosa?
dove?
ha suonato
è stata
Distinguere il gruppo del SOGGETTO dal gruppo del PREDICATO.
GRUPPO DEL PREDICATO
come?
quando?
GRUPPO DEL PREDICATO
come?
quando?
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Una bellissima farfalla variopinta
Il temibile squalo bianco
Gli artisti del circo
Sottolinea con il rosso il gruppo del predicato.
Il forte vento autunnale fa cadere le foglie gialle degli alberi.
Mastro Geppetto il falegname intagliò Pinocchio da un pezzo di legno.
La strega maligna di Biancaneve preparò una pozione magica da bere.
Gerardo il vigile dirige il traffico con la paletta e il fischietto.
Il brutto sogno è svanito con le prime luci del mattino.
Completa le frasi.
sfrecciano a tutta velocità in pista.
Collega con una freccia il gruppo del soggetto
con il gruppo del predicato esatto.
La collana preziosa della nonna
Il simpatico e strano bradipo
Il servizio di bicchieri di cristallo
Le valigie di cuoio della mamma
Uno studente vivace e maldestro
sono rosse, dolci e gustose.
covano le uova nel pollaio.
Distinguere il gruppo del SOGGETTO dal gruppo del PREDICATO.
è molto prezioso e delicato.
si trovano sopra l’armadio.
è stata rubata dai ladri ieri sera.
è caduto dalla sedia.
è l’animale più lento del mondo.

Il complemento oggetto o diretto
Il complemento oggetto viene anche chiamato diretto perché
è direttamente collegato al predicato e,
risponde alla domanda CHI? CHE COSA?
Es. Francesca legge un fumetto.
legge (predicato) CHE COSA? un fumetto (complemento oggetto)
la mamma
Lo scoiattolo rosica
Le radici assorbono
Gli Egizi costruirono
Marco apre
L’autrice scrive
La mosca vola
Completa con il complemento oggetto o diretto.
apparecchia
lava
mangia
il gatto
ha graffiato
salta
ha visto
Completa con il complemento oggetto.
SI
La pecora bruca
Le api raccolgono
Il bruco mangia
Le frasi seguenti possono essere completate con il complemento oggetto?
scrivi SI o NO.
L’aquilone cade
Papà scia
Il maestro spiega
NO
Il topo corre
Tu ridi
Marta afferra
Identificare il complemento oggetto; intuizione della transitività dell’azione.
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I complementi indiretti
I complementi indiretti sono le espansioni introdotte dalle preposizioni,
rispondono alle domande COME? DOVE? QUANDO? PERCHÉ?…
Es. Ieri sera sono andata al cinema.
sono andata (predicato) DOVE? al cinema = compl. INDIRETTO
QUANDO? ieri sera = compl. INDIRETTO
Il cane ha abbaiato
Io ridevo
Completa con i complementi indiretti.
DOVE?
QUANDO?
A CHI?
PERCHÉ?
DI CHI?
CON CHI?
La pioggia cadeva
Identificare i complementi INDIRETTI.
DOVE?
QUANDO?
COME?
Scrivi nei puntini a quali domande rispondono i complementi indiretti.
La persiana sbatte ( ) violentemente ( ) per il forte vento.
( ) Durante l’intervallo gli alunni corrono ( ) in cortile.
Andrea gioca ( ) con i suoi amici ( ) a pallacanestro.
Ho portato la torta ( ) alla nonna ( ) a casa.
I raccolto i fiori ( ) per la festa ( ) della mamma.

Nelle frasi seguenti sottolinea il soggetto di rosso.
Al circo il trapezista esegue un esercizio difficilissimo.
Lo scoiattolo dorme tranquillamente nella sua tana sull’albero.
Nell’oceano le balene saltano nell’acqua come delfini.
La notte scorsa un uomo ha attraversato la strada pericolosamente.
Completa con il predicato verbale o con il predicato nominale.
predicato verbale predicato nominale
La neve La befana
Il cavallo La fragola
Il vento Il maestro
Il serpente L’orco
Dividi il gruppo del soggetto dal gruppo del predicato.
Marco il fratello di Chiara si è rotto un ginocchio sulla pista del ghiaccio.
I faraoni egizi fecero costruire le gigantesche piramidi da migliaia di schiavi.
In una notte fredda e ventosa ho incontrato la maga Furbetta.
Nella sera della vigilia di Natale ho sentito uno strano suono di campanelle.
Sottolinea con il rosso il complemento oggetto
e con il blu i complementi indiretti.
Il vaso di terra cotta è caduto a terra.
Il cavallo di Cristina salta gli ostacoli.
Il babbo portò un regalo alla mamma.
L’uomo primitivo viveva nelle caverne.
Ho telefonato alla nonna ieri sera.
Lui scrive una lettera a Babbo Natale.
Riconoscere le categorie sintattiche della frase. Scheda per il PORTFOLIO.
107

108
gg
Le ia mo
Spazio alla fantasia!
Leggi i brani e scrivi la conclusione che preferisci.
Quel giorno ero stanco perché i grandi
non capivano mai quello che dicevo oppure
non mi ascoltavano. Non potevo giocare
con il computer, non potevo disegnare
sul muro, non potevo mangiare tutti i dolci
che volevo, non potevo toccare questo, non
potevo dire quello… era sempre la stessa
storia. I grandi non facevano mai quello che
volevo io e soprattutto non credevano alla
magia! Quel giorno ero davvero arrabbiato
e allora ho chiuso gli occhi forte forte e …
Io e mia sorella Erica stavamo giocando soli in casa
quando all’improvviso è partita la luce. Erica ha
acceso una candela e mi ha preso per mano. Mi ha
detto che presto tutto sarebbe tornato a posto, ma io
avevo il cuore che batteva forte forte. Per passare il
tempo abbiamo deciso di fare un giro per la casa, ma
proprio in quel momento …
Comprendere e realizzare un testo utilizzando le conoscenze acquisite.

Leggi il brano e scopri cosa dice l’acqua al sole.
L’acqua, il sole e la luna
In un tempo molto lontano il sole e l’acqua vivevano insieme sulla terra da buoni
amici. Il sole ogni giorno andava a visitar l’acqua, ma l’acqua non faceva altrettanto
col sole.
Un giorno il sole chiese all’acqua perché non venisse mai a trovarlo.
- Perché la tua casa non è abbastanza grande - gli rispose l’acqua. - Se ci vengo
con tutti i miei familiari, finisce che ti caccio fuori di casa.
Sarebbe venuta a una sola condizione: che il sole si costruisse una grande fattoria,
così grande da poter ospitare la numerosa famiglia dell’acqua.
Quando, dopo un lungo lavoro, la fattoria fu pronta, il sole
invitò l’acqua a venire a trovarlo. L’acqua allora fece il suo
ingresso nella fattoria insieme ai suoi pesci, ai coccodrilli,
agli ippopotami e a tutti gli altri animali che vivono nell’acqua.
Entro pochi minuti l’acqua arrivava al ginocchio.
- Davvero posso entrare senza pericolo? - domandò l’acqua.
- Ma certo - ripeté il sole, e l’acqua allora riprese a
scorrere dentro. Entrò fin quando il sole e la luna
dovettero salire sul tetto. Il suo livello salì, salì, salì
fin quando il sole e la luna, per salvarsi, dovettero
scappare in cielo; e lassù, da allora, sono rimasti.
(Pinin Carpi, tratto da “Il libro del mondo senza storia”, UTET)
A C V G R A Z I E D F V
P E R V C C O U G I L G
B N C A L O R E K M T
C H E H Y R Q C I P T Z
M A N D I F P U R R T Z
Leggere e comprendere un testo.
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110
gg
Le ia mo
Leggi la favola e rispondi alle domande.
Spesso le favole hanno come protagonisti gli animali che parlano e si comportano come persone.
Tutte le favole raccontano vicende con un insegnamento che si chiama “morale”.
Leggere le favole ci aiuta a riflettere sul modo che abbiamo di comportarci e così
impariamo a riconoscere le nostre qualità ma anche i nostri difetti.
I tre ranocchi e il rospo
Su di un’isola vivevano una volta tre
ranocchi che litigavano continuamente.
- Non venite nello stagno! - gracchiava
Millo. - L’acqua è mia!
- Non venite sull’isola! - gridava
Robi - La terra è mia!
- L’aria è mia! - strillava Lidia.
Non la smettevano mai.
Un giorno, apparve davanti a loro un
grande rospo.
- Per tutto il giorno devo sopportare le vostre
grida: “Questo è mio! Questo è mio!”.
Qui non c’è pace perché voi litigate sempre.
Non ne posso più!
Detto questo, il rospo saltò via. All’improvviso il cielo
si oscurò, e si sentì il rombo di un tuono lontano. La pioggia iniziò a scrosciare.
L’isola divenne sempre più piccola e stava per essere sommersa.
I ranocchi avevano molta paura. Restava un’unica grande pietra. I ranocchi si
rifugiarono là sopra tremando dal freddo e dalla paura. Ma si sentivano
meglio, perché erano insieme. A poco a poco le acque si ritirarono.
La pioggia cessò. Ma... sorpresa: la grande pietra che li aveva salvati non era
una pietra!
- Tu ci hai salvato la vita! - gridarono i ranocchi quando riconobbero il rospo.
Leggere e comprendere un testo: la favola.

Il mattino seguente i ranocchi saltarono felici in acqua e nuotarono l’uno accanto
all’altro. Poi saltellarono insieme dietro alle farfalle e si sentirono felici.
- Che pace! - disse Millo.
- Non è bello? - aggiunse Robi.
- E sapete una cosa? Questo è di tutti noi - disse Lidia.
(di Leo Lionni, Pezzettino, Einaudi)
• Perché i tre ranocchi litigavano sempre?
• Nonostante la pioggia, il freddo e la paura, perché i ranocchi
si sentivano bene?
• Secondo te qual è la morale di questa favola?
Comprendere un testo: scoprire la morale nelle favole e riflettere.
111

112
gg
Le ia mo
Quando i bambini giocano, per scegliere a chi spetta il turno
di iniziare, recitano una filastrocca breve detta anche “la conta”.
Ambarabà ciccì coccò
tre civette sul
che facevano all’amore
con la figlia del
il dottore si ammalò
Ambarabà ciccì
(filastrocca popolare)
Uno due, un due e tre
cerchi il papa e trovi il
cerchi il quadro e trovi il tondo
cerchi il capo e trovi il
cerchi il gatto e trovi il
io vengo prima e tu dopo.
(Lina Schwarz)
Leggi le seguenti filastrocche e completa rispettando le rime.
Leggere e comprendere un testo: la filastrocca.
Vola vola canta canta
scrivi sulla carta bianca
io ti scrivo e ti rispondo
ho girato tutto il
fino al giorno ventitré
a star sotto tocca a
(Lella Gandini)

Leggi la filastrocca e rispondi alle domande.
Gli uomini primitivi,
io ve lo svelo,
stavano spesso
a guardare il cielo.
Gli uomini primitivi,
certa è la fonte,
spesso guardavano l’orizzonte,
senza parlare
passavan ore a guardare il mare.
Sarà perché allora
mancava l’occasione
di guardare giorno e notte la televisione.
(Silvia Roncaglia, Principerse e filastrane,
Nuove Edizioni Romane)
- Ti piace guardare la televisione? Per quanto tempo la guardi?
- Quali sono i programmi televisivi che preferisci?
- Che cosa preferisci fare al posto di guardare la televisione?
Riflettere sulle abitudini quotidiane.
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114
gg
Le ia mo
Leggi il brano.
Il camaleonte cambiacolore
Gli elefanti sono grigi. I pesci sono rossi. I pappagalli
sono verdi. I maiali sono rosa. Tutti gli animali hanno
un colore. Tranne il camaleonte che cambia il colore
secondo dove si trova. Sui limoni è giallo e tra l’erica
è viola. Un giorno un camaleonte pensò:
“Se io rimanessi seduto su una foglia per sempre,
avrei finalmente un colore tutto mio”.
Così si arrampicò allegramente sulla foglia più
verde di un ramo. Ma in autunno la foglia diventò
gialla e anche il camaleonte divenne giallo.
Poi la foglia diventò rossa e rosso divenne
il camaleonte. Un giorno il vento dell’inverno soffiò
e la foglia volò via dal ramo e con lei il camaleonte.
Per tutta la lunga notte nera dell’inverno il camaleonte
rimase tutto nero. Quando arrivò la primavera
il camaleonte incontrò un altro camaleonte.
Gli raccontò la sua triste storia e gli chiese:
- Non avremo mai un colore tutto nostro?
- Ho paura di no, - gli rispose l’altro camaleonte,
che era più vecchio e più saggio.
Ma aggiunse: - Perché non stiamo insieme? Così
ogni volta che ci sposteremo cambieremo colore
ma tu ed io saremo sempre uguali.
E così rimasero sempre vicini. Erano verdi
tutti e due, viola e poi gialli. Sopra ai
funghi erano rossi a pallini bianchi.
Ma vissero sempre felici e contenti.
(testo riadattato, di Leo Lionini, “Le favole di Federico”,
Einaudi Ragazzi)
Leggere e comprendere un testo.

SIMPATIA
PAURA
Ogni colore esprime un sentimento. Colora il camaleonte con il colore
che secondo te manifesta il sentimento riportato.
ANTIPATIA
PACE
- Qual è il tuo colore preferito? Che sensazione ti fa provare?
- Se fossi un animale quale animale ti piacerebbe essere?
- E se fossi un camaleonte di che colore vorresti essere?
Associare i colori ai sentimenti. Esprimere le proprie idee.
115

116
gg
Le ia mo
Osserva le immagini, poi leggi la storia e riordinala con i numeri.
Interpretare le immagini.

Pulce, il gatto
Nel mio paese vive la nonna del villaggio, è una donna talmente
vecchia che è la persona più anziana di tutto il paese. Prima viveva
nella sua casetta rosa, tutta sola, non rideva mai e non parlava mai con nessuno.
Quando usciva per comprare il latte, i bambini si burlavano di lei e del
suo bastone a forma di scarpone. Poi un pomeriggio che pioveva a dirotto ho
incontrato Pulce.
Non potevo lasciarlo lì, al freddo e così piccolo, allora lo presi
sulle braccia. Era davvero morbido e bello, fu allora che mi
venne l’idea! Decisi di portarlo dalla nonna del villaggio, così qualcuno
le avrebbe fatto compagnìa.
Camminavo sul marciapiede e guardavo la pioggia cadere,
quando sentii un miagolìo. Vicino ad un portone c’era un piccolo
micetto rosso tutto bagnato. Era piccolo come un pugno, un gatto così
piccolo non lo avevo ancora mai visto, e così lo chiamai Pulce il gatto.
Bussai alla sua porta e quando la nonnina vide Pulce fu davvero
contenta, mi fece entrare in casa, mi preparò la cioccolata calda
e tanti biscotti. Scoprii che la nonnina era davvero simpatica e gentile.
Fui molto contento di lasciare Pulce con lei.
Da quel giorno sono il grande amico della nonnina, che sorride
a tutti ed esce a comprare il latte insieme a Pulce e al suo bastone.
Nessun bambino si burla più di lei perché Pulce è diventato grosso
come un leone!
Riordinare le parti di un testo.
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118
gg
Le ia mo
Il robot - mamma
Leggi il brano e rispondi alle domande.
I giapponesi hanno inventato il robot-mamma.
è tale e quale una mamma vera, mi dicono,
ma a me non sembra. Il robot-mamma ha
le rotelle, la testa di ferro, le giunture
di gomma, gli occhietti luminosi.
Non so la vostra, ma la mia mamma
non ha le rotelle e neanche tutto il resto.
Il robot-mamma sembra una scatoletta,
però fa tutte le cose che fa una mamma
vera. Spolvera, rifà i letti, batte
i tappeti, passa la lucidatrice.
All’ora di pranzo mette sul
fuoco la pentola per la pasta,
poi taglia le cipolle, l’aglio,
il prezzemolo e prepara un
soffritto per il sugo. Fa un
sughetto con i pomodori
freschi che è una delizia.
Dopo pranzo lava i piatti.
Leggere e comprendere un testo.

Ma non è finita. Infatti il robot-mamma parla.
Cosa dice? Il robot-mamma (che a me
continua a sembrare una scatoletta)
dice tutte le cose che dice una mamma
vera. Mettiti le ciabatte!
Non infilarti le dita nel naso!
Metti in ordine la tua stanza!
Non sbuffare, eh!
Vai subito a fare i compiti!
Non stare così attaccato alla tivù!
Fila subito a fare il bagno!
Lavati anche dietro le orecchie!
I giapponesi ne sono entusiasti.
Io invece mi domando: non gli
bastava già la mamma vera?
(Davide Calì, “C’è una merendina in cielo”, Fatatrac)
- Descrivi cosa fa la tua mamma.
- Quali sono le raccomandazioni che ti fa di frequente?
- Ti piacerebbe avere il robot-mamma? Perché?
Leggere e comprendere un testo.
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120
gg
Le ia mo
Leggi la poesia e imparala a memoria.
Scappa la strega
Ora io t’insegno il modo sicuro
per inchiodare la strega al muro;
e ti spiego come fare
a ruzzolarla giù per le scale.
Se la senti che sta arrivando,
non devi piangere tremando.
Se cerca di farti un dispetto,
non rannicchiarti nel tuo letto.
E se ti fa il solletico ai piedi?
Digli: “Stupida, cosa ti credi?”.
Fagli in faccia una gran risata
e la strega sarà spacciata.
Questo è il sugo dell’avventura:
la paura è di chi ha paura.
Tu fagli solo : “Coccodè”
e ogni strega ha paura di te.
Pazza di rabbia e di spavento
se ne scappa via come il vento,
via lontano per mai più tornare:
e tu puoi andartene a russare.
(Giovanni Giudici, “Scarabattole”,
Mondadori Junior)
Esercitare la memoria.