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26<br />

Completa le parole con le s<strong>il</strong>labe indicate.<br />

L’an lo custode con <strong>il</strong> vestito leste, ha fatto le vali ;<br />

scende sulla terra per farsi una scorpacciata di c<strong>il</strong>ie ,<br />

assaggiare <strong>il</strong> lato, camminare sulle spiag , vedere<br />

le fac della nte e poi ritornare in lo.<br />

Discriminare e usare le consonanti semplici e doppie, unità s<strong>il</strong>labiche e arricchire <strong>il</strong> lessico.<br />

Scheda per <strong>il</strong> PORTFOLIO.<br />

CE - CIE<br />

GE - GIE<br />

Molto tempo fa <strong>il</strong> pardo era tutto giallo e sempre arrabbiato,<br />

rin ava ai ma e alle stre , ai bru e alle fo .<br />

Una notte, mentre <strong>il</strong> pardo dormiva, le stre offese lo punirono;<br />

fecero camminare sulla sua s ena una f<strong>il</strong>a di luma ubria<br />

cadute nell’in ostro. Da quella volta <strong>il</strong> pelo del pardo è<br />

diventato a mac e e lui, sconvolto, dorme di giorno e caccia di notte.<br />

Cono vo un u re solo e senza co nza che voleva darsi allo<br />

studio della nza. Voleva essere un co nzioso nziato<br />

anche se non avev mai studiato. Presto si sentì come un pe uori<br />

dall’acqua quando capì che non sempre aumentare le cono nze<br />

significa studiare le nze!<br />

Un ba ino dise ava alla lava a una fo a, mentre<br />

un fale ame sce eva una tova a.<br />

Un inge ere vinceva a bi ardo contro un carabi ere,<br />

mentre in una mi era durante una riu one, gli operai<br />

mangiavano pasta a o e o o ed erano più di un mi one!<br />

ris otere<br />

a istare<br />

Completa le parole con CU, QU oppure CQU.<br />

oio<br />

adro<br />

a olina<br />

cir ito<br />

suba eo<br />

con ista<br />

CHE<br />

CHI<br />

GHE<br />

GHI<br />

SCE<br />

SCIE<br />

GN - NI<br />

GLI - LI<br />

oziente<br />

rin orare

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