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Progettazione
“L'esserci dell'uomo, finchè è, è progettante”.
Pur se sul piano filosofico si può non concordare con Heidegger, non si può misconoscere che sul piano
educativo-terapeutico diventi assolutamente necessario scoprire possibilità effettive in ordine al futuro del
proprio esistere, del proprio divenire, del proprio crescere.
Perchè possa esserci un progetto, non bastano immediata percezione di un valore e neppure l'intenzione che
ponga in rapporto di profondo, vitale desiderio con il valore stesso.
Per un progetto effettivo è indispensabile organizzare e coordinare le condizioni empiriche, mediante le
quali giungere sempre meglio all'autoconoscenza del progetto medesimo.
La droga è totale antitesi al progettare, perchè:
- sostituisce il piacere al vivere, il desiderare al volere;
- estranea dal flusso comunicativo e storico;
- deforma e uniforma le impressioni;
- non consente di percepire ciò che realmente si è, e quindi impedisce di raggiungere ciò che si può essere,
privando la persona della libertà di modificare se stessa e l'ambiente che la circonda.
Esito ineluttabile della tossicodipendenza, quindi, come abbiamo visto, è la progressiva mutilazione della
volontà, minata dal principio del piacere.
Questo danno si associa al quadro di deterioramento e impoverimento della vita affettiva che, sotto il
governo del principio del piacere, si riduce agli scambi per necessità materiali, riportando la persona alle
dinamiche affettive dell'infanzia, dove domina la logica attrattiva-richiamo in funzione del bisogno.
Nel tossicodipendente dunque, o nell'ex-tossicodipendente che sia semplicemente disassuefatto, in assenza:
- del ripristino di integre ed allenate facoltà volitive,
- di energie affettive da spendere in direzione allocentrica,
la progettazione è destinata o ad essere assente o a fallire, arenandosi contro gli ostacoli o ripiegando
sterilmente il soggetto su se stesso.
Un programma terapeutico della tossicodipendenza che non contempla la problematica della progettazione
personale non solo rischia di essere un programma monco, ma anche di non essere per nulla un programma.
Sia il terapeuta sia la persona afflitta dalla schiavitù della droga devono riscoprire, come afferma M.
Scheler, “la priorità del valore sul volere”, ma devono anche ricostruire una capacità efficace del volere. E'
essenziale cioè che la volontà si fondi su valori capaci di motivarla e che questi valori possano venir affidati
a una volontà forte e costante per renderli effettiva condotta e prassi di vita.
Per questo obiettivo diventano importantissime anche quelle esperienze di lavoro che, prima remotamente,
poi prossimamente, verifichino la consistenza della volontà nell'impatto con la fatica di organizzare,
coordinare, modificare le condizioni per non venir meno a traguardi insieme e concordemente decisi.
D'altro canto la realtà di un uomo non è adeguatamente compresa fermandosi a ciò che l'uomo è: bisogna
considerare ciò che quell'uomo può essere.
In ogni uomo – in questo chiunque può concordare con J. P. Sartre - il progetto come tensione in avanti, che
si struttura sulle scelte e implica il rischio, è parte costitutiva del soggetto umano.
Passando in concreto al nostro progetto educativo, la prima fase della progettazione personale è il
reinserimento nella società. Questa tappa va impostata e iniziata sempre durante il periodo di comunità.
Infatti, dopo un primo anno trascorso avendo come obiettivi primari l'autoconoscenza e un primo livello di
comunicazione, nel secondo e ultimo si lavora per giungere a una precisa, personalizzata progettazione.
A tal fine è indispensabile che alcune mete siano raggiunte.