C'era una volta…. - KidsLink

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Come ultimo lavoro, riordiniamo i pezzi, cioè ricostruiamo con le parole della storia…..
Come ultima attività, quindi, reinterpretiamo ciò che abbiamo usato per capire che la storia si fa attraverso la ricerca, la ricostruzione, l’analisi . Quindi ecco il nostro schema finale: ELEMENTO Oggetti antichi Racconti del nonno di Elena Fotografie Vecchi quaderni e “fumetto” Visita al Museo CI SONO SERVITI PER…….. …capire quali oggetti usavano le persone di una volta. In storia si chiamano “reperti” …provare a ricostruire con il pensiero il mondo in cui vivevano le persone attraverso i ricordi di chi è vissuto allora. Se uso le parole della storia parlo di “testimonianza orale” ….”vedere” scene di vita quotidiana come se anche noi fossimo lì. In storia si chiamano “testimonianze visive” …come scrivevano e cosa leggevano i bambini di una volta. Per la storia sono “documenti scritti” …”entrare” in una cucina ed una camera da letto antiche. Sono ricostruzioni.
Page 1 and 2: Istituto Comprensivo di Sasso Marco
Page 3 and 4: Primo lavoro: portiamo a scuola i n
Page 5 and 6: Il mio oggetto antico è un portape
Page 7 and 8: Il mio oggetto antico è un cucchia
Page 9 and 10: Il mio oggetto antico è un setacci
Page 11 and 12: Il mio oggetto antico: l’astuccio
Page 13 and 14: Il mio oggetto antico è una grattu
Page 15 and 16: Il mio oggetto antico: il macinacaf
Page 17 and 18: Il mio oggetto antico: il diavolett
Page 19 and 20: Il mio oggetto antico: la “suora
Page 21 and 22: Il mio oggetto è una scatolina. E
Page 23 and 24: E’ uno zappetto. E’ un oggetto
Page 25 and 26: 1800 1810 1820 1830 1840 1850 1860
Page 27 and 28: Secondo lavoro: intervistiamo il no
Page 29 and 30: Il cibo Oggi basta entrare in un su
Page 31 and 32: Il lavoro Tutti lavoravano: gli uom
Page 33 and 34: Finalmente c’è l’uscita al Mus
Page 35: Hanno detto…. …Mi sono piaciute
Page 39: Eccoci qua! Antonelli Federico Nann

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