![PRIMA PARTE 1. Luci: con la torcia [1 ora] In aula: si punta una ...](https://img.yumpu.com/16315590/4/500x640/prima-parte-1-luci-con-la-torcia-1-ora-in-aula-si-punta-una-.jpg)
PRIMA PARTE 1. Luci: con la torcia [1 ora] In aula: si punta una ...
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[Questo fatto può essere facilmente accettato per analogia col caso piano, al quale <strong>si</strong><br />
risale facilmente <strong>con</strong><strong>si</strong>derando che nel piano determinato da P, F e P’ i due segmenti<br />
<strong>con</strong><strong>si</strong>derati sono i segmenti delle tangenti <strong>con</strong>dotte dal punto P al<strong>la</strong> cir<strong>con</strong>ferenza<br />
sezione del<strong>la</strong> sfera col piano stesso…].<br />
Si ha inoltre che Pd = ZD.<br />
Con<strong>si</strong>deriamo <strong>ora</strong>:<br />
- il piano per P parallelo al piano del cerchio di diametro HK,<br />
- il <strong>con</strong>o di vertice S che sega questo piano in un cerchio di diametro VW parallelo<br />
ad HK.<br />
Risulta che P ′<br />
P =VH ed inoltre, come <strong>si</strong> vede nel<strong>la</strong> figura seguente, essendo i triangoli<br />
DAH e ZAV triangoli rettangoli isosceli, <strong>si</strong> ha anche VH = ZD .
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