1 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - Istituto "San ...

More documents

Recommendations

Info

PARTE “B” - Domande a risposta APERTA. Totale domande: 2 Punteggio attribuito ad ogni risposta APERTA corretta: 3,1 punti Criterio di correzione: correttezza calcoli- chiarezza esposizione concetti e schemi grafici Appunti: NON consultabili Calcolatrice: SI 5) Dopo aver spiegato, aiutandosi anche con schemi grafici semplificati, la differenza tra CONTATTI DIRETTI E CONTATTI INDIRETTI, indicare con precisione in cosa consistono e da cosa proteggono l’ IMPIANTO DI TERRA e l’INTERRUTTORE DIFFERENZIALE 6) Spiegare sinteticamente (utilizzando anche schemi grafici) in cosa consiste il sistema di Generazione, Trasporto e Distribuzione dell’Energia Elettrica, specificando dove si collocano i tratti in BT, MT e AT, (indicandone i valori indicativi delle tensioni), il sistema Turbina /alternatore e la tipologia di centrali elettriche più diffuse.
Allievo: _______________________________________ Data: __________________ Punteggio totale (A + B): _______________ Voto finale _______________ / 15 Punteggio massimo complessivo RAGGIUNGIBILE: 15 / 15 PARTE “A” - Domande a risposta MULTIPLA . Totale domande: 4 Indicare la risposta ritenuta corretta con una crocetta sulla casella corrispondente Punteggio attribuito ad ogni risposta MULTIPLA corretta: 2,2 punti Criterio di correzione: 1 sola risposta è quella corretta – non c’è penalizzazione per la risposta errata Appunti: NON consultabili Calcolatrice: SI 1) Indicare quale è il risultato delle 2 impedenze in serie Z1 = 3 - 2 j e Z2 = 2 + 5 j a) 5 + 7 j b) 5 + 3 j c) 1- 2j d) 5 + j 2) Il sistema di produzione dell’energia in una centrale idroelettrica avviene con: a) turbina e motore turbina ed alternatore trifase trasformatore e raddrizzatore dinamo 3) La funzione dell’interruttore differenziale è quella di: a) interrompere la corrente quando non serve b) interrompere solo una fase c) interrompere la fase ma non il neutro d) interrompere l’alimentazione in caso di contatti pericolosi con una persona 4) Motori SNCRONI e ASINCRONI sono macchine elettriche: a) funzionanti in corrente continua b) funzionanti in corrente alternata c) adoperate per produrre corrente alternata d) funzionanti in corrente alternata i sincroni ed in corrente continua gli asincroni 1
Page 1 and 2: 1 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Page 3 and 4: RELAZIONE FINALE V A LA CLASSE V A
Page 5 and 6: della disciplina pur non discostand
Page 7 and 8: ALLEGATO SIMULAZIONE TERZA PROVA MA
Page 9: MATERIA : ELETTROTECNICA ed ELETTRO
Page 13 and 14: SIMULAZIONE PROVA D’ESAME MATEMAT
Page 15 and 16: Simulazione terza prova Ed. Fisica
Page 17 and 18: 4 MATERIA ITALIANO VA INSEGNANTE :
Page 19 and 20: Valutazioni su lavori assegnati a c
Page 21 and 22: AUTORI E OPERE Giovanni Verga, PREF
Page 23 and 24: MATERIA STORIA VA INSEGNANTE : TIZI
Page 25 and 26: ) metodi utilizzati per la verifica
Page 27 and 28: MATERIA Inglese DOCENTE Dell'Anno A
Page 29 and 30: Modulo o unita’didattica n°3 -Se
Page 31 and 32: i) Numero di verifiche sommative ef
Page 33 and 34: Modulo 5: MACCHINE ELETTRICHE 5.1 -
Page 35 and 36: maggioranza della classe presenta u
Page 37 and 38: MATERIA TECNICA DELLA PRODUZIONE DO
Page 39 and 40: 1.2 Controlli e collaudi. 13. Evolu
Page 41 and 42: − Esempi di studi di fabbricazion
Page 43 and 44: 4 1TECNICA DELLA PRODUZIONE 2 3Grig
Page 45 and 46: numero di Reynolds teorema di Berno
Page 47 and 48: 8 Metodologie di insegnamento Si è
Page 49 and 50: Modulo n° 1 - Disequazioni Richiam
Page 51 and 52: NO g)Metodi d’insegnamento utiliz
Page 53 and 54: MATERIA INSEGNANTE EDUCAZIONE FISIC
Page 55 and 56: Gli obiettivi minimi prefissati son
Page 57 and 58: INDICAZIONI DIDATTICHE SU METODI E
Page 59 and 60: MATERIA: Insegnamento Religione Cat
Page 61:
g)Metodi d’insegnamento utilizzat
show all

1 DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE - Istituto "San ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?