liceo scientifico statale “alfredo oriani” ravenna piano dell'offerta ...

modo produttivo al dialogo educativo
Lavorare in gruppo in modo disciplinato e costruttivo
Operare autonomi collegamenti con i contenuti appresi in altri ambiti disciplinari (chimica,
fisica)
Identificare nella catalisi enzimatica il cardine delle trasformazioni metaboliche
Riconoscere gli aspetti energetici dei processi metabolici
Identificare l’organismo come sistema aperto
Delineare le principali vie metaboliche
Interpretare il ruolo dei microrganismi nella biosfera
Mettere in evidenza le caratteristiche specifiche dell’uomo e il suo ruolo nella genesi della
cultura
Dare una autonoma valutazione dell’intervento umano sulla natura vivente
Competenze
Abilità
Competenze
Abilità
Competenze
Abilità
Storia dell'Arte
Classi terze
Saper comprendere e utilizzare in modo appropriato la terminologia e il linguaggio
specifico dell’ambito artistico.
Saper collocare le testimonianze artistiche nel loro contesto (autori, correnti, destinazione,
committenza, ecc.).
Approccio all’organizzazione dell’analisi dell’opera sotto l’aspetto tecnico, iconografico e
stilistico.
Iniziare a cogliere i diversi aspetti degli eventi artistici, le analogie e le differenze sia
espressive che tecniche.
Iniziare a collegare i fatti artistici con i vari aspetti del processo storico (aspetti linguistico
letterari, umanistici, scientifici).
Saper esporre gli argomenti con linearità logica e consequenzialità.
Storia dell’arte
Classi quarte
Il IV anno vede soprattutto un lavoro di potenziamento degli obiettivi minimi individuati
nel corso dell’anno precedente (cioè saper analizzare l’opera d’arte sotto l’aspetto tecnico,
iconografico e stilistico, conoscere i concetti e gli argomenti fondamentali della disciplina
affrontati durante l’anno scolastico, saper esprimere gli argomenti e i concetti in un
linguaggio chiaro utilizzando la terminologia disciplinare) e iniziare ad attivare, con la
guida dell’insegnante, le conoscenze e le competenze acquisite nell’analisi critica di opere
d’arte o di argomenti introdotti in classe anche finalizzate all’approccio interpretativo.
Storia dell’arte
Classi quinte
Uso appropriato della terminologia e del linguaggio specifico dell’ambito artistico
Saper collocare le testimonianze artistiche nel loro contesto (autori, correnti, destinazione,
committenza, ecc.)
Saper organizzare l’analisi dell’opera sotto l’aspetto tecnico, iconografico e stilistico
Saper cogliere i diversi aspetti degli eventi artistici, le analogie e le differenze sia
espressive sia tecniche
Saper collegare i fatti artistici con i vari aspetti del processo storico (aspetti linguistico -
letterari, umanistici, scientifici)
Orientarsi nel saper elaborare in modo autonomo i contenuti proposti affrontati, non
escludendo approcci di analisi critica
Saper esporre gli argomenti con linearità logica e consequenzialità, utilizzando un
linguaggio chiaro e appropriato.
Competenze
Abilità
Disegno
Classi terze PNI e Tradizionale
Rafforzamento e ampliamento delle tecniche grafiche
Saper applicare lo sviluppo delle convenzioni di rappresentazioni grafiche di base inerenti
al contenuto del terzo anno
Saper rielaborare in modo sufficientemente autonomo problematiche di vario livello
Rafforzamento della ricerca di connessioni tra l’aspetto teorico e quello pratico (e suo
procedimento inverso) attraverso l’analisi di semplici esempi di progetto
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