1 - Dipartimento di Economia e Statistica
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1–La concentrazione<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
Nello stu<strong>di</strong>o dei fenomeni economici e sociali descritti attraverso caratteri quantitativi <strong>di</strong> tipo<br />
trasferibile può essere interessante analizzare la cosiddetta concentrazione<br />
E’ trasferibile quel carattere la cui intensità globale o una sua parte è attribuibile (anche solo<br />
idealmente) ad una o ad un certo numero <strong>di</strong> unità del collettivo oggetto <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o:<br />
Caratteri trasferibili<br />
Red<strong>di</strong>to<br />
Quote <strong>di</strong> mercato<br />
Quote <strong>di</strong> produzione<br />
Rischio commerciale (fatturato)<br />
…<br />
Caratteri non trasferibili<br />
Età<br />
Altezza<br />
Peso<br />
Componenti del nucleo familiare<br />
…<br />
Se i valori della variabile sono livelli raggiungibili da qualsiasi unità ed ha un senso la loro<br />
somma o aggregazione allora lo stu<strong>di</strong>o <strong>di</strong> concentrazione è plausibile
2 – Trasferibilità dei caratteri<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
Data una <strong>di</strong>stribuzione unitaria <strong>di</strong> n osservazioni <strong>di</strong> un carattere X, or<strong>di</strong>nati in senso crescente<br />
x<br />
1<br />
≤ x<br />
2<br />
≤... ≤xn<br />
si è interessati a stu<strong>di</strong>are come l’ammontare totale del carattere<br />
n<br />
A= ∑<br />
x<br />
sia ripartito fra le <strong>di</strong>verse unità statistiche che compongono il collettivo:<br />
(1) equi<strong>di</strong>stribuzione<br />
ciascuna delle n unità possiede 1/n dell’ammontare complessivo A del carattere, ossia:<br />
(2) massima concentrazione<br />
i=1<br />
x=A n=x<br />
l’intero lintero ammontare del carattere è posseduto da una unità:<br />
i<br />
x<br />
1= x<br />
2=...=x n‐1<br />
=0 x<br />
n<br />
=A=nx<br />
i
3 – Definizioni preliminari<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
Si consideri un carattere (trasferibile) X osservato su un collettivo <strong>di</strong> N unità statistiche e<br />
siano queste or<strong>di</strong>nate secondo l’ammontare posseduto<br />
In<strong>di</strong>chiamo con p i la frequenza relativa cumulata delle prime i unità<br />
i<br />
p= i<br />
n<br />
Allo stesso modo, dato l’ammontare A, in<strong>di</strong>chiamo con q i la frazione cumulata del carattere<br />
posseduto dalle prime i unità<br />
A<br />
q = con A=A+A+A+...+A<br />
A<br />
i<br />
i i 1 2 3 i<br />
q A<br />
i i<br />
Si <strong>di</strong>mostra che per ogni unità del collettivo vale la relazione<br />
p<br />
≥ q
4–Misurare la concentrazione<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
Per misurare la concentrazione <strong>di</strong> un carattere X in un collettivo è necessario considerare gli<br />
scarti (<strong>di</strong>fferenze) tra frequenze relative cumulate delle unità statistiche e frazione cumulata<br />
dell’ammontare <strong>di</strong> carattere posseduto:<br />
c=(p‐q)<br />
i i i<br />
La concentrazione totale nel collettivo è ottenuta sommando gli scarti<br />
N‐1<br />
∑ i<br />
i=1<br />
∑(p( ‐q<br />
i)<br />
(1) quando si ha minima concentrazione (EQUIDISTRIBUZIONE) la somma è pari a 0<br />
N‐1<br />
∑<br />
i=1<br />
∑p<br />
(2) quando si ha massima concentrazione allora la somma è pari a i
5–Costruire un in<strong>di</strong>ce normalizzato<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
In statistica ttiti spesso abbiamo l’esigenza <strong>di</strong> costruire in<strong>di</strong>ci iche consentano un confronto tra le<br />
modalità <strong>di</strong> una <strong>di</strong>stribuzione o tra <strong>di</strong>stribuzioni <strong>di</strong>verse prescindendo dall’unità <strong>di</strong> misura del<br />
carattere stu<strong>di</strong>ato<br />
Per ottenere un in<strong>di</strong>ce che varia tra 0 e 1 e può essere espresso in percentuale si usa <strong>di</strong>videre<br />
il valore dell’in<strong>di</strong>ce per il valore massimo che l’in<strong>di</strong>ce stesso può assumere:<br />
ESEMPIO<br />
n =<br />
i<br />
f =<br />
i<br />
numero <strong>di</strong> unità statistiche che presentano la i‐esima modalità<br />
numero <strong>di</strong> unità statistiche che presentano la i‐esima modalità in<br />
rapporto alla <strong>di</strong>mensione del collettivo<br />
In generale l’in<strong>di</strong>ce ottenuto come rapporto tra il valore osservato e il massimo valore che si<br />
poteva osservare rispetto al fenomeno stu<strong>di</strong>ato è detto INDICE NORMALIZZATO<br />
N.B.: la misura è influenzata dalle ipotesi iniziali assunte per calcolare il massimo dell’in<strong>di</strong>ce
6 – L’in<strong>di</strong>ce <strong>di</strong> Gini<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
Per misurare la concentrazione <strong>di</strong> un carattere in un collettivo è possibile utilizzare un in<strong>di</strong>ce<br />
normalizzato noto come rapporto <strong>di</strong> concentrazione <strong>di</strong> Gini<br />
n‐1 n‐1<br />
∑( p ‐q )<br />
R 1<br />
∑<br />
q<br />
i i i<br />
i=1 i=1<br />
n‐1 n‐1<br />
R= =1‐<br />
p<br />
∑<br />
∑<br />
i<br />
i=1 i=1<br />
p<br />
i<br />
se R=0<br />
se R=1<br />
equi<strong>di</strong>stribuzione<br />
max concentrazione<br />
Si esprime in percentuale: un valore k compreso tra 0 e 1 in<strong>di</strong>ca un livello <strong>di</strong> concentrazione<br />
pari al k% <strong>di</strong> quella massima osservabile nella <strong>di</strong>stribuzione del carattere stu<strong>di</strong>ato
7–Regole <strong>di</strong> lettura dell’in<strong>di</strong>ce<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
La lettura e l’interpretazione <strong>di</strong> un in<strong>di</strong>ce è semplice ma spesso risulta <strong>di</strong>fficile esprimerlo in modo<br />
chiaro e univocamente comprensibile<br />
In generale abbiamo visto come per R=0 si possa <strong>di</strong>re che “non c’è concentrazione” oppure che<br />
“’è “c’è equi<strong>di</strong>stribuzione” ib i dl del carattere stu<strong>di</strong>ato t nel collettivo; allo stesso modo per R1i R=1 si può <strong>di</strong>re<br />
che “c’è massima concentrazione”<br />
Quando l’in<strong>di</strong>ce R è compreso tra 0 e 1 allora la quantità ottenuta può essere letta in termini<br />
percentuali rispetto a quella massima osservabile in quel collettivo per quel carattere:<br />
‐ da 0 a 0,25 la concentrazione è bassa<br />
(es. R=0,18 ‐> 18% della max concentrazione osservabile, quin<strong>di</strong> si ha una bassa concentrazione)<br />
‐ da 0,25 a 0,5 la concentrazione è me<strong>di</strong>o‐bassa<br />
(es. R=0,36 ‐> 36% della max concentrazione osservabile, quin<strong>di</strong> si ha una concentrazione me<strong>di</strong>o‐bassa)<br />
‐ per R05si R=0,5 ha una me<strong>di</strong>a concentrazione<br />
‐ da 0,5 a 0,75 la concentrazione è me<strong>di</strong>o‐alta<br />
(es. R=0,69 ‐> 69% della max concentrazione osservabile, quin<strong>di</strong> si ha una concentrazione me<strong>di</strong>o‐alta)<br />
‐ da 0,75 a 1 la concentrazione è alta<br />
(es. R=0,83 ‐> 83% della max concentrazione osservabile, quin<strong>di</strong> si ha una alta concentrazione)
8–Uno schema per il calcolo<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
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Lezione n° 08<br />
unità X p i A i q i p i ‐ q i<br />
Or<strong>di</strong>nate<br />
in senso<br />
crescente<br />
1 x 1 1/n A 1 A 1 /A n p 1 –q 1<br />
d d <strong>di</strong><br />
2 x 2 2/n A 2 A 2 /A n p 2 –q 2<br />
3 x 3 3/n A 3 A 3 /A n p 3 –q 3<br />
… … … … … …<br />
i x i i/n A i A i /A n p i ‐ q i<br />
… … … … … …<br />
n x n 1 A n 1 0<br />
Per procedere da un punto <strong>di</strong><br />
vista operativo allo stu<strong>di</strong>o della<br />
concentrazione è conveniente<br />
organizzare i dati secondo la<br />
tabella riportata <strong>di</strong> fianco<br />
R=<br />
n ‐1<br />
∑<br />
i=1<br />
( p ‐q )<br />
n ‐1<br />
∑<br />
i=1<br />
i<br />
p<br />
i<br />
i<br />
Totale dell’ultima colonna fino alla penultima riga<br />
Totale della terza colonna fino alla penultima riga
9–Esempio<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
Vogliamo stu<strong>di</strong>are<br />
la concentrazione<br />
dei ricavi derivanti<br />
dalla pubblicità <strong>di</strong><br />
un collettivo <strong>di</strong><br />
emittenti private<br />
operanti in una<br />
certa Regione<br />
Emittenti televisive Introiti pubblicitari i p i<br />
A i<br />
q i<br />
Tele Noi 3390 1 0,111 3390 0,029<br />
TV9 4610 2 0,222 8000 0,067<br />
Rete Beta 6970 3 0,333 14970 0,126<br />
Telesuper 13200 4 0,444 28170 0,237<br />
Canale 20 15240 5 0,556 43410 0,365<br />
Noia TV 17980 6 0,667 61390 0,517<br />
Tele Bella 18570 7 0,778 79960 0,673<br />
Onda Sud 18890 8 0,889 98850 0,832<br />
TV Maxi 19940 9 1 118790 1<br />
TOTALE: 118790<br />
n‐1 ∑ ( pi‐qi<br />
)<br />
i=1<br />
→<br />
R= =0,288 29%<br />
p<br />
n‐1<br />
∑i=1<br />
i<br />
La concentrazione degli introiti pubblicitari è<br />
pari al 29% <strong>di</strong> quella massima osservabile<br />
C’è un basso livello <strong>di</strong> concentrazione
10 – Alcune considerazioni (1)<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
La tabella rappresentata in basso riporta i red<strong>di</strong>ti <strong>di</strong> una società in cui vivono cinque in<strong>di</strong>vidui. A<br />
causa della rapida crescita economica, i red<strong>di</strong>ti <strong>di</strong> tutti gli in<strong>di</strong>vidui raddoppiano. In questa società<br />
la <strong>di</strong>suguaglianza è aumentata, <strong>di</strong>minuita o invariata?<br />
u.s. x i<br />
A i p i<br />
q i<br />
p i<br />
‐ q i<br />
u.s. x i<br />
A i p i<br />
q i<br />
p i<br />
‐ q i<br />
1 200 200 0,2 0,068 0,132 R=0,322 1 400 400 0,2 0,068 0,132 R=0,322<br />
2 450 650 0,4 0,220 0,180 2 900 1300 0,4 0,220 0,180<br />
3 550 1200 0,6 0,407 0,193 3 1100 2400 0,6 0,407 0,193<br />
4 750 1950 0,8 0,661 0,139 4 1500 3900 0,8 0,661 0,139<br />
5 1000 2950 1,0 1,000 0 5 2000 5900 1,0 1,000 0<br />
Quin<strong>di</strong> se applichiamo una trasformazione del tipo aX al carattere stu<strong>di</strong>ato manteniamo lo stesso<br />
livello <strong>di</strong> concentrazione, come <strong>di</strong>mostrato dall’esempio<br />
Cosa accade se invece applichiamo una trasformazione del tipo X+b al carattere?<br />
Proviamo ad aggiungere a tutte le unità 500, 1000 e 2000€: cosa accade al livello <strong>di</strong> concentrazione<br />
del red<strong>di</strong>to?
11 – Alcune considerazioni (2)<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
u.s. x i A i p i<br />
q i<br />
p i<br />
‐ q i<br />
1 200 200 0,20 0,068 0,132 R =0,322<br />
2 450 650 0,40 0,220 0,180 (32%)<br />
3 550 1200 0,60 0,407 0,193<br />
4 750 1950 080 0,80 0,661 0,139<br />
5 1000 2950 1,00 1,000 0,000<br />
+500 1 700 700 0,20 0,128 0,072 R =0,174<br />
2 950 1650 040 0,40 0,303 0,097097 (17%)<br />
3 1050 2700 0,60 0,495 0,105<br />
4 1250 3950 0,80 0,725 0,075<br />
5 1500 5450 1,00 1,000 0,000<br />
+1000 1 1200 1200 0,20 0,151 0,049 R =0,119<br />
2 1450 2650 0,40 0,333 0,067 (12%)<br />
3 1550 4200 0,60 0,528 0,072<br />
4 1750 5950 0,80 0,748 0,052<br />
5 2000 7950 1,00 1,000 0,000<br />
+2000 1 2700 2700 0,20 0,175 0,025 R =0,061<br />
2 2950 5650 0.40 0,366 0,034 (6%)<br />
3 3050 8700 0,60 0,563 0,037<br />
4 3250 11950 0,80 0,773 0,027<br />
5 3500 15450 1,00 1,000 0,000<br />
La concentrazione non è invariante per<br />
trasformazioni del tipo X+b<br />
Se il red<strong>di</strong>to <strong>di</strong> ciascun in<strong>di</strong>viduo aumenta in<br />
modo proporzionale la concentrazione non<br />
cambia, ma se il red<strong>di</strong>to cresce della stessa<br />
quantità allora la concentrazione risulterà<br />
inferiore, perché è come se il red<strong>di</strong>to <strong>di</strong> ogni<br />
unità “si avvicinasse” a quello degli altri…<br />
Infatti la frazione <strong>di</strong> red<strong>di</strong>to posseduta dalle<br />
<strong>di</strong>verse unità risulta essere:<br />
u.s. +500 +1000 +2000<br />
1 0,068 0,128 0,151 0,175<br />
2 0,153 0,174 0,182 0,191<br />
3 0,186 0,193 0,195 0,197<br />
4 0,254 0,229 0,220 0,210<br />
5 0,339 0,275 0,252 0,227
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Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
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12 – Rappresentazione grafica della concentrazione<br />
Lezione n° 08<br />
Con le coppie (p i , q i ) è possibile realizzare una rappresentazione grafica della dll concentrazione<br />
detto Curva <strong>di</strong> Lorenz<br />
Frazione cumulata<br />
del carattere<br />
Frequenza cumulata<br />
delle unità<br />
Maggiore è l’area tra la bisettrice e la curva maggiore è il livello della concentrazione
13 – Esempio<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
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Lezione n° 08<br />
q i<br />
1<br />
0.9<br />
0.8<br />
0.7<br />
0.6<br />
0.5<br />
0.4<br />
Il valore <strong>di</strong> R esprime l’area compresa<br />
tra la spezzata <strong>di</strong> concentrazione e la<br />
linea <strong>di</strong> equi<strong>di</strong>stribuzione: più piccolo<br />
è R (fino a 0) più la spezzata si avvicina<br />
alla linea, più grande è R (fino a 1) più<br />
la spezzata coincide con i cateti del<br />
triangolo (max concentrazione)<br />
0.3<br />
0.2<br />
0.1<br />
0<br />
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1<br />
p i<br />
n‐1<br />
∑<br />
( p ‐q )<br />
i i<br />
i=1<br />
R= =0,228<br />
n‐1<br />
∑p<br />
i=1<br />
i<br />
Riprendendo l’esempio delle emittenti televisive si vede anche graficamente come ci sia una bassa<br />
concentrazione degli introiti pubblicitari
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Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
14 – Rapporto <strong>di</strong> Concentrazione e Curva <strong>di</strong> Lorenz<br />
Lezione n° 08<br />
Consideriamo il livello <strong>di</strong> concentrazione <strong>di</strong> un fenomeno in due collettivi (il primo è in<strong>di</strong>cato con la<br />
linea blu, il secondo con la linea tratteggiata rossa)<br />
A<br />
q<br />
i<br />
B<br />
q<br />
i<br />
pi<br />
pi<br />
Nel caso A possiamo <strong>di</strong>re che nel collettivo in<strong>di</strong>cato con la linea blu il fenomeno è meno<br />
concentrato rispetto a quello in<strong>di</strong>cato con la linea rossa<br />
Nel caso B non riusciamo invece dall’analisi della Curva <strong>di</strong> Lorenz a dare una risposta precisa:<br />
Nel caso B non riusciamo invece dall analisi della Curva <strong>di</strong> Lorenz a dare una risposta precisa:<br />
questo è uno dei limiti della rappresentazione grafica. Dobbiamo calcolare anche l’in<strong>di</strong>ce R per<br />
poter <strong>di</strong>re in quale collettivo il fenomeno è più o meno concentrato
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Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
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15 – Concentrazione per <strong>di</strong>stribuzioni <strong>di</strong> frequenza<br />
Lezione n° 08<br />
Consideriamo un carattere <strong>di</strong>screto con k modalità, e supponiamo <strong>di</strong> avere a <strong>di</strong>sposizione il<br />
numero <strong>di</strong> unità statistiche sulle quali abbiamo osservato le <strong>di</strong>verse modalità<br />
In questo caso per calcolare la concentrazione è più comodo utilizzare le seguenti espressioni:<br />
Frequenza cumulata<br />
delle unità<br />
i i<br />
n<br />
∑xn<br />
h<br />
i=1<br />
p=<br />
h q=<br />
n<br />
h k<br />
∑xn<br />
i i<br />
h<br />
∑<br />
i=1<br />
Frazione cumulata<br />
del carattere<br />
Per misurare la concentrazione utilizziamo i ancora una volta l’in<strong>di</strong>ce <strong>di</strong> Ginii
16 – Distribuzioni <strong>di</strong> frequenze in classi<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
Nelle <strong>di</strong>stribuzioni <strong>di</strong> frequenza e nelle <strong>di</strong>stribuzioni in classi abbiamo una informazione in più:<br />
possiamo rilevare quante unità statistiche posseggono un certo ammontare <strong>di</strong> carattere<br />
Nel caso <strong>di</strong> <strong>di</strong>stribuzioni in classi per stu<strong>di</strong>are la concentrazione dobbiamo considerare alcune<br />
ipotesi iniziali:<br />
CASO A: se conosciamo l’ammontare <strong>di</strong> carattere posseduto e il numero <strong>di</strong> unità si assume che<br />
ci sia equi<strong>di</strong>stribuzione (ogni unità della classe possiede lo stesso ammontare <strong>di</strong> carattere)<br />
CASO B: se non conosciamo l’ammontare <strong>di</strong> carattere posseduto dalle unità della classe allora<br />
possiamo stimarlo moltiplicando il valore centrale per il numero <strong>di</strong> unità statistiche della classe<br />
In tale situazione possiamo utilizzare la formula<br />
k‐1<br />
R 1‐∑ q + q p ‐ p<br />
≅ ∑( )( )<br />
i=0<br />
i+1 i i+1 i<br />
(k è il numero <strong>di</strong> classi)<br />
Attenzione!!! In questo caso la sommatoria parte da i=0
17 – Rappresentazione grafica<br />
q i<br />
1<br />
0.9<br />
0.8<br />
0.7<br />
0.6<br />
0.5<br />
0.4<br />
0.3<br />
0.2<br />
0.1<br />
0<br />
O<br />
R<br />
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1<br />
B<br />
A<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
L’area <strong>di</strong> max concentrazione (il triangolo OAB)<br />
è sempre pari a 1/2<br />
L’area <strong>di</strong> concentrazione (in<strong>di</strong>cata con R) si<br />
ottiene sottraendo alla max concentrazione<br />
i trapezi e il triangolo (il primo da sinistra)<br />
i tracciati sotto la spezzata<br />
Per approssimazione otteniamo la formula già<br />
vista in precedenza<br />
p i<br />
1 ⎡pq 1 1<br />
q+q(p<br />
1 2 2‐p 1) q<br />
n‐1+q(p‐p n n n‐1)<br />
⎤<br />
‐ + +...+ +<br />
n‐1<br />
2 ⎢ 2 2 2<br />
R=<br />
⎣<br />
⎥<br />
⎦ ≅ 1‐ q + q p ‐ p<br />
1<br />
∑<br />
2<br />
i=0<br />
( )( )<br />
i+1 i i+1 i
18 – Esempio<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
classi imprese addetti<br />
0‐2 2043,0 2718,3<br />
3‐9 636,0 2845,6<br />
10‐19 103,2 1352,0<br />
20‐49 43,44 1281,22<br />
50‐99 11,8 808,7<br />
100‐499 8,3 1588,3<br />
500‐999 0,8 529,4<br />
2846,5 11123,5<br />
classi imprese p i<br />
addetti q i<br />
0‐2 2043,0 0,7177 0,7177 2718,3 0,2444 0,2444<br />
3‐9 636,0 0,2234 0,9412 2845,6 0,2558 0,5002<br />
10‐19 103,2 0,0363 0,9774 1352,0 0,1215 0,6217<br />
20‐49 43,4 0,0152 0,9927 1281,2 0,1152 0,7369<br />
50‐99 11,8 0,00410041 0,9968 808,7 0,07270727 0,8096<br />
100‐499 8,3 0,0029 0,9997 1588,3 0,1428 0,9524<br />
500‐999 0,8 0,0003 1,0000 529,4 0,0476 1,0000<br />
2846,5 1 11123,5 1<br />
Vogliamo stu<strong>di</strong>are la concentrazione degli addetti nelle imprese<br />
<strong>di</strong> un certo settore: in questo caso si assume l’equi<strong>di</strong>stribuzione<br />
dell’ammontare <strong>di</strong> carattere per ogni classe (addetti per impresa)<br />
( q<br />
i+1+ qi )( pi+1‐ pi<br />
)<br />
0,1754<br />
0,1664<br />
0,0407<br />
0,0207<br />
0,00640064<br />
0,0051<br />
0,0005<br />
0,4152<br />
R≅1 ‐ 0,4152= 0,5848<br />
La concentrazione <strong>di</strong><br />
addetti per impresa<br />
osservata, pari al 58%<br />
circa, è me<strong>di</strong>o‐alta<br />
Frequenza relativa<br />
delle imprese<br />
Frazione relativa<br />
degli addetti
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
19 – Esercizi<br />
Lezione n° 08<br />
(1)<br />
Nella tabella <strong>di</strong> seguito sono riportati i red<strong>di</strong>ti <strong>di</strong>chiarati (in €) per l’anno 2003 da alcuni parlamentari italiani<br />
Stu<strong>di</strong>are la concentrazione del red<strong>di</strong>to<br />
(2) Nella tabella sono riportati i dati relativi agli spettatori dei primi 10 film della stagione 2003<br />
Stu<strong>di</strong>are la concentrazione degli spettatori
20 – Esercizi<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea: <strong>Economia</strong> Aziendale<br />
Insegnamento: <strong>Statistica</strong><br />
Docente: G.Latorre, D.Costanzo, M.Misuraca<br />
Lezione n° 08<br />
È stata analizzata la quantità <strong>di</strong> ferro (in mg) contenuta in 84 campioni<br />
<strong>di</strong> terreno A e 72 campioni <strong>di</strong> terreno B. I risultati sono riportati nella<br />
seguente tabella in cui sono riportate le <strong>di</strong>stribuzioni <strong>di</strong> frequenza e<br />
l’ammontare <strong>di</strong> ferro per ogni classe:<br />
TERRENO A<br />
TERRENO B<br />
quantità ferro (mg) n° campioni totale ferro (mg) n° campioni totale ferro (mg)<br />
0 ‐| 5 15 20 8 40<br />
5 ‐| | 15 18 108 8 112<br />
15 ‐| 40 19 304 10 400<br />
40 ‐| 60 12 600 25 1025<br />
60 ‐| 70 6 390 15 975<br />
70 ‐| | 100 14 1260 6 426<br />
Totale 84 2682 72 2978<br />
Verificare in quale terreno il ferro è più concentrato