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CURRICULUM VITAE ET STUDIORUM - Laboratorio di Linguistica ...

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7. TEMATICHE DI RICERCA E M<strong>ET</strong>ODOLOGIE<br />

ADOTTATE<br />

_________________________<br />

A. Introduzione<br />

B. Meto<strong>di</strong> quantitativi e computazionali per l'analisi <strong>di</strong> testi e per<br />

l'autoappren<strong>di</strong>mento del linguaggio<br />

C. Fonologia e fonetica<br />

D. Sintassi<br />

E. Morfologia e lessico<br />

F. Semantica e pragmatica<br />

A. Introduzione<br />

In una visione <strong>di</strong> insieme delle attività <strong>di</strong> ricerca del sottoscritto e delle<br />

metodologie è possibile in<strong>di</strong>viduare due elementi aggreganti fondamentali:<br />

- la linguistica generale<br />

al cui interno sono da ritracciarei quadri teorici <strong>di</strong> riferimento delle varie<br />

tematiche esplorate nel corso degli anni;<br />

- la linguistica computazionale<br />

come strumento e approccio metodologico che ha fornito il para<strong>di</strong>gma su<br />

cui basare le virifiche empiriche che hanno caratterizzato sin dall'inizio la<br />

modalità <strong>di</strong> ricerca e <strong>di</strong> scoperta linguistica del sottoscritto.<br />

Il percorso effettivo si sviluppa in una sequenza che parte dall'analisi<br />

fonologico-fonetica e attraverso l'approccio sintattico approda alla<br />

semantica e alla pragmatica, per poi tornare alla tematica <strong>di</strong> partenza<br />

attraverso la proso<strong>di</strong>a, anche nella sua funzione catalizzatrice all'interno <strong>di</strong><br />

strumenti <strong>di</strong>dattici multime<strong>di</strong>ali con l'utilizzo delle tecnologie del parlato più<br />

avanzate. Dalla semantica e pragmatica ai lavori più recenti in cui attraverso<br />

i linguaggi <strong>di</strong> rappresentazione delle conoscenze del mondo è possibile<br />

coniugare il risultato della "grammatica <strong>di</strong> frase" in un quadro che ho<br />

definito <strong>di</strong> "ragionamento contestuale" che serva come riferimento per la<br />

generazione e la comprensione dei testi attraverso la simulazione con<br />

programmi <strong>di</strong> computer.<br />

La sud<strong>di</strong>visione dei titoli in gruppi non deve essere considerata altro che un<br />

modo utile per enucleare i temi <strong>di</strong> fondo più ricorrenti e persistenti<br />

nell'attività scientifica del can<strong>di</strong>dato. E' <strong>di</strong>fficile spesso isolare una tematica<br />

specifica tra quelle proposte, in quanto esse sono strettamente interconnesse.<br />

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