CURRICULUM VITAE ET STUDIORUM - Laboratorio di Linguistica ...
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7. TEMATICHE DI RICERCA E M<strong>ET</strong>ODOLOGIE<br />
ADOTTATE<br />
_________________________<br />
A. Introduzione<br />
B. Meto<strong>di</strong> quantitativi e computazionali per l'analisi <strong>di</strong> testi e per<br />
l'autoappren<strong>di</strong>mento del linguaggio<br />
C. Fonologia e fonetica<br />
D. Sintassi<br />
E. Morfologia e lessico<br />
F. Semantica e pragmatica<br />
A. Introduzione<br />
In una visione <strong>di</strong> insieme delle attività <strong>di</strong> ricerca del sottoscritto e delle<br />
metodologie è possibile in<strong>di</strong>viduare due elementi aggreganti fondamentali:<br />
- la linguistica generale<br />
al cui interno sono da ritracciarei quadri teorici <strong>di</strong> riferimento delle varie<br />
tematiche esplorate nel corso degli anni;<br />
- la linguistica computazionale<br />
come strumento e approccio metodologico che ha fornito il para<strong>di</strong>gma su<br />
cui basare le virifiche empiriche che hanno caratterizzato sin dall'inizio la<br />
modalità <strong>di</strong> ricerca e <strong>di</strong> scoperta linguistica del sottoscritto.<br />
Il percorso effettivo si sviluppa in una sequenza che parte dall'analisi<br />
fonologico-fonetica e attraverso l'approccio sintattico approda alla<br />
semantica e alla pragmatica, per poi tornare alla tematica <strong>di</strong> partenza<br />
attraverso la proso<strong>di</strong>a, anche nella sua funzione catalizzatrice all'interno <strong>di</strong><br />
strumenti <strong>di</strong>dattici multime<strong>di</strong>ali con l'utilizzo delle tecnologie del parlato più<br />
avanzate. Dalla semantica e pragmatica ai lavori più recenti in cui attraverso<br />
i linguaggi <strong>di</strong> rappresentazione delle conoscenze del mondo è possibile<br />
coniugare il risultato della "grammatica <strong>di</strong> frase" in un quadro che ho<br />
definito <strong>di</strong> "ragionamento contestuale" che serva come riferimento per la<br />
generazione e la comprensione dei testi attraverso la simulazione con<br />
programmi <strong>di</strong> computer.<br />
La sud<strong>di</strong>visione dei titoli in gruppi non deve essere considerata altro che un<br />
modo utile per enucleare i temi <strong>di</strong> fondo più ricorrenti e persistenti<br />
nell'attività scientifica del can<strong>di</strong>dato. E' <strong>di</strong>fficile spesso isolare una tematica<br />
specifica tra quelle proposte, in quanto esse sono strettamente interconnesse.<br />
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