La riforma dei settori scientifico-disciplinari: la proposta del CUN

settore (02/C1).Questo schema, se inteso in modorigido, presenta ovviamente aspetticontestabili, come del resto ognipossibile classificazione volta araggruppare e separare tematicheintrinsecamente variegate e semprecaratterizzate da una forte dose diinterdisciplinarità, non solo all’internodella fisica ma anche in relazione adaltre aree scientifiche (matematica,chimica, geologia, ingegneria).In particolare è chiaro che leapplicazioni della fisica, a rigore, noncoinvolgono soltanto le ricerche diquella che è tradizionalmente indicatacome “fisica della materia” ma traggonoorigine, in misura non certo trascurabile,anche dalle ricerche di fisica nucleare esubnucleare.Risulta quindi cruciale mantenereuna visione elastica dei confini tra imacrosettori, e tra gli stessi settori,e non ci si dovrà “scandalizzare” sefisici operanti su tematiche affini sitroveranno a essere classificati inmaniera apparentemente molto diversa.Di questo si è cercato di tener contosoprattutto nella formulazione delle“declaratorie” dei SSD, in cui non si èin alcun modo cercato di evitare leripetizioni degli stessi temi di ricerca insettori differenti: tali ripetizioni sonostate anzi volutamente inserite ognivolta che l’affinità delle ricerche svoltene suggeriva l’opportunità (ad esempiotra l’astrofisica e la fisica delle particelle,oppure nei diversi ambiti della fisicateorica).La revisione delle declaratorie è stataper molti aspetti radicale, non soltantoper i motivi sopra riportati, ma anchee soprattutto per tener conto delcarattere della nuova classificazione,assai più decisamente orientato verso letematiche di ricerca, e della scomparsadi alcuni piccoli SSD che non si potevatradurre automaticamente in un loroassorbimento in uno solo dei nuovisettori: è il caso di FIS/04 (fisica nuclearee subnucleare), che entra naturalmentenel macrosettore 02/A, ma vedesepararsi la componente teorica daquella sperimentale, ed è soprattuttoil caso di FIS/08 (didattica e storia dellafisica), che malgrado la precisa identitàculturale non poteva sopravvivere comeSSD isolato (comprendendo ormaisolo una decina di ordinari), per cui èsembrato opportuno riconoscere latrasversalità di tale ambito di ricercaattribuendone le competenze (cosìcome le competenze didattiche perl’insegnamento della fisica nei corsi dibase e di servizio) a tutti i nuovi SSD,almeno in linea di principio, fatta salval’opportunità offerta ai colleghi diconsolidare la propria presenza in ununico settore, da essi autonomamenteidentificato come particolarmenteaffine.Un ultimo importante aspetto dellatrasformazione dei settori riguardale regole di conversione automaticadal vecchio al nuovo sistema, cheavranno rilevanza sia ai fini del nuovoinquadramento dei docenti, almenoin prima applicazione (anche se lafacoltà di spostarsi liberamente, almenodurante un periodo di “assestamento”,sarà formalmente sancita), sia ai finidell’organizzazione della didattica,viste le pesanti implicazioni chela classificazione dei SSD e il lororaggruppamento in ambiti hanno sulladefinizione delle classi di laurea e sullastruttura degli ordinamenti didattici.Il CUN ha ipotizzato di poter gestire latransizione con regole di conversionedi tipo algoritmico che non comportinola riscrittura dei decreti sulle classi eun’ulteriore riforma degli ordinamenti.Per la fisica tali regole devono essereaccuratamente calibrate, per evitareindesiderati e imprevisti “effetticollaterali”. Lo schema che si proponetiene conto soprattutto dell’attualeordinamento delle classi di fisica, madovrebbe risultare sostenibile anche pertutti i corsi “di servizio” dentro e fuoridalle Facoltà di Scienze Matematiche,Fisiche e Naturali.L’indicazione FIS/01 (fisica sperimentale)dovrebbe quindi essere sostituitada quella dei due SSD sperimentali(02/A1 e 02/B1), che insieme con 02/B3,sostitutivo di FIS/07 (fisica applicata)andrebbero a ricostituire l’attualeambito sperimentale-applicativo.L’indicazione FIS/02 (fisica teorica)sarebbe invece sostituita da quelladei due SSD teorici (02/A2 e 02/B2), equesta sostituzione si applicherebbeanche a FIS/08 (didattica e storia dellafisica), permettendo così la costituzionedi un ambito teorico omogeneo anchenel nuovo schema.L’indicazione FIS/03 (fisica dellamateria) sarebbe rimpiazzata da 02/B1e 02/B2, mentre FIS/04 (fisica nuclearee subnucleare) sarebbe rimpiazzato da02/A1 e 02/B2. In questo modo l’attualeambito di microfisica risulterebbecostituito da quattro tra i nuovi settori,coprendo, come del resto già avvieneora, sia gli aspetti sperimentali sia quelliteorici della fisica moderna.Infine le indicazioni FIS/05 (astronomiae astrofisica) e FIS/06 (fisica della terra)sarebbero entrambe sostituite, nelrelativo ambito astrofisico-geofisico, da02/C1.Si noti che la sostanziale coperturadell’ambito di fisica di base (FIS/01e FIS/02) e di quello di microfisica(FIS/03 e FIS/04) con tutti i futuriambiti sperimentali e teorici (02/A1-2 e02/B1-2), che risulterà inevitabilmentedal nuovo schema, lungi dall’essereun indesiderabile difetto, rappresentainvece un elemento di elasticizzazionedelle regole di stesura dei regolamentididattici, che potrà semplificareconsiderevolmente il compito diorganizzare adeguatamente ladidattica anche in presenza di unsempre più ridotto numero di docenti adisposizione (per effetto del crescentee non compensato turnover) e deirequisiti sempre più rigidi, in terminidi copertura didattica, che sarannorichiesti per l’attivazione dei corsi distudi.90 < il nuovo saggiatore