laboratorio teatrale - Mario Rutelli

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ISTITUTO STATALE MARIO RUTELLI Piazza Gian Giacomo Ciaccio Montalto n.3 già Via F. Paruta 27/A,– 90131 Palermo tel. 091.688.41.34 _ fax 091.668.31.76 _ C.F. 97044790828 Codici meccanografici: patl03000d; patl03050V; e-mail: ptl03000d@istruzione.it _ sito web: www.ittgrutellipa.it TITOLO SCHEDA METODOLOGIA E DIDATTICA SCHEDA 63 20.12.2011 INSEGNARE PER COMPETENZE L' attività didattica e le metodologie utilizzate dall’insegnante devono essere coerenti con il nuovo impianto degli istituti tecnici e dei licei, diretto alla promozione di un insieme di competenze descritte nel profilo educativo, culturale e professionale dello studente, in uscita dai percorsi quinquennali o dal primo biennio conclusivo dell’obbligo di istruzione. Esse sono individuate con riferimento alle competenze chiave europee per rispondere alle sollecitazioni dell’ U.E. finalizzate alla comparazione dei titoli di studio e ad agevolare la mobilità lavorativa all’interno dell’ Unione. Nel quadro europeo delle competenze esse sono descritte come “la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo personale e professionale”. Di conseguenza anche la loro valutazione implica “accertare non solo ciò che lo studente sa, ma cosa sa fare coerentemente con ciò che sa”. In questa prospettiva le singole discipline sono intese come meri strumenti per la costruzione di competenze che devono essere garantite dal concorso di tutte le materie. Insegnare per sviluppare competenze presuppone una profonda innovazione delle metodologie didattiche utilizzate, dei criteri di valutazione e del rapporto di collaborazione fra i docenti. Considerazioni sull’insegnamento per competenze: Una competenza si sviluppa in un contesto nel quale lo studente è coinvolto personalmente nell’affrontare situazioni, nel risolvere problemi, nel portare a termine compiti. In un quadro di coinvolgimento dello studente è indispensabile consentirgli di apprendere in contesti operativi (<strong>laboratorio</strong>, stage, tirocinio, ecc.), stimolare lo studente alla soluzione di problemi e casi concreti; abituarlo ad operare per obiettivi e progetti. Per costruire competenze è indispensabile collegare organicamente i saperi e ciò richiede collegialità: progettazione di percorsi congiunti, cooperazione tra i docenti e tutte le componenti scolastiche. La didattica laboratoriale, gli stage, le visite guidate, i progetti pluridisciplinari e le modalità di apprendimento in contesti reali sono funzionali alla costruzione di competenze. Il Processo di valutazione diventa molto più complesso perché deve accertare non solo conoscenze, ma abilità e capacità operative dello studente. - Schema programmazione:moduli (max.5) suddivisi in unità di apprendimento; Linee guida da seguire nella programmazione didattica: a) analisi situazione di partenza; b) obiettivi generali trasversali fissati dal C.d.D.; c) metodologia didattica; d) strumenti; e) spazi; f) verifiche e criteri di valutazione (POF); g) saperi minimi fissati dai dipartimenti; h) moduli. Schema moduli e U.A. a) prerequisiti; b) obiettivi formativi; d) competenze in uscita; c) conoscenze/contenuti b) abilità/ capacità; e) tempi. Particolare enfasi è rivolta alla didattica laboratoriale “Non sono giovane abbastanza per sapere tutto” - Oscar Wilde PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA D’ISTITUTO - A.S. 2011-2012 INDICE
ISTITUTO STATALE MARIO RUTELLI Piazza Gian Giacomo Ciaccio Montalto n.3 già Via F. Paruta 27/A,– 90131 Palermo tel. 091.688.41.34 _ fax 091.668.31.76 _ C.F. 97044790828 Codici meccanografici: patl03000d; patl03050V; e-mail: ptl03000d@istruzione.it _ sito web: www.ittgrutellipa.it TITOLO SCHEDA LA DIDATTICA LABORATORIALE E LE RISORSE STRUMENTALI SCHEDA 64 20.12.2011 RISORSE STRUMENTALI L’istituto è dotato di: Aule per la didattica n. 38; Palestra polifunzionale; Aula magna attrezzata per conferenze e seminari ubicata al piano terra; Biblioteca con 4 postazioni multimediali ubicata al piano ammezzato; Laboratorio di prove tecnologiche sui materiali da costruzione ubicato al piano terra; Laboratorio linguistico multimediale con 12 postazioni alunni e 1 postazioni docente ubicato al piano primo; Laboratorio linguistico multimediale con 15 postazioni alunni, 3 postazioni docenti, due postazioni per esami atlas e lavagna interattiva ubicato al secondo piano; Laboratorio multimediale con 15 postazioni alunni, 1 postazione docente, lavagna interattiva ubicato al secondo piano; Aula Laboratorio di Disegno e Architettura Tecnica con 28 postazioni e collezioni di modelli didattici ubicata al primo piano; Laboratorio di Agraria, territorio e ambiente con annessa sezione degli impianti ubicato al piano terra; Laboratorio per gli alunni diversamente abili con due postazioni informatiche carrellate ubicato al piano terra; Laboratorio di scienze integrate (sezione chimica piano secondo e sezione fisica piano primo); Laboratorio di Topografia con strumentazioni tecniche per il rilievo diretto e indiretto dotato di una postazione, ubicato al piano secondo; Laboratorio di Pratica di Agenzia, ubicato al piano terra; Il complesso scolastico è dotato di locali adibiti per la dirigenza e la segreteria, di sala per gli insegnanti, di bar interno, di portineria, di alloggio custode e di ampie aree di parcheggio sia interne che esterne. L’Istituto è provvisto di cablaggio internet per gli uffici di segreteria con linea adsl ministeriale provider fastweb; la rete didattica dei laboratori, aule, biblioteca sono servite da linea siportal adsl 4 mega garantita. Le ulteriori zone sono raggiunte con wireless e sistema di access-point. POTENZIAMENTO DELLE RISORSE Viene favorita la valorizzazione delle risorse ed il loro utilizzo attraverso: 1. l’istituzione di corsi di aggiornamento e di formazione per il personale; 2. l’assegnazione di incarichi di direzione delle strutture in base alle competenze professionali di settore; 3. la programmazione annuale o pluriennale degli impegni economici per l’implementazione ed il potenziamento delle aule speciali e dei laboratori. DIDATTICA LABORATORIALE In attuazione della legge di riforma degli istituti tecnici, viene previsto l’utilizzo della didattica laboratoriale per tutte le discipline, come metodologia da usare sia in classe che all’interno di appositi spazi attrezzati: i laboratori. Essi sono intesi come ambienti di apprendimento in cui si mette in pratica la teoria e si favorisce l’integrazione tra saperi teorici e operativi. Infatti, le esperienze svolte in contesti laboratoriali sono strumenti indispensabili per fare acquisire allo studente non solo conoscenze teoriche ma anche applicative spendibili nei vari contesti di vita, di studio e di lavoro. Viene, inoltre, dato ampio spazio a tutte le esperienze svolte dallo studente in contesti reali come: stage, alternanza scuola – lavoro, collaborazione con esperti esterni, viaggi, ecc. al fine di arricchire la personalità dello studente e sviluppare competenze specialistiche. “I computer sono incredibilmente veloci, accurati e stupidi. Gli uomini sono incredibilmente lenti, inaccurati e intelligenti. Insieme sono una potenza che supera l’immaginazione” A. Einstein PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA D’ISTITUTO - A.S. 2011-2012 INDICE ISTITUTO STATALE MARIO RUTELLI Piazza Gian Giacomo Ciaccio Montalto n.3 già Via F. Paruta 27/A,– 90131 Palermo tel. 091.688.41.34 _ fax 091.668.31.76 _ C.F. 97044790828 Codici meccanografici: patl03000d; patl03050V; e-mail: ptl03000d@istruzione.it _ sito web: www.ittgrutellipa.it TITOLO SCHEDA SCHEDA 65
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