CARTILLA LA OSA AMOROSA UNA AVENTURA ARTISTICA.

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5.4. LA DANZA LIBRELa danza es el lenguaje no verbal que nos permite ser actores y contar historias por medio de nuestrocuerpo y las diversas dinámicas del movimiento. A demás es una buena herramienta pedagógica para sensibilizar a los niños y niñasa experimentar y crear nuevas formas de movimientos adquiriendo equilibrio, seguridad y aumentar su autoestima.5.4.1. ACTIVIDAD DIDÁCTICADANCEMOS LIBREMENTE CREANDO MOVIMIENTOSOBJETIVO: estimular y desarrollar la capacidad creativa y expresiva del niño y niña danzando librementePediremos a nuestros niños y niñas bailar libremente a ritmo de la música, alternando canciones donde se aprecie los diferentes ritmoslento, rápido, llevando el compás, el acento o el pulso, con las manos o los pies, los docentes se encargarán del cambio de lascanciones en cuanto inicie la música los niños y niñas empezaran a bailar realizando movimientos libres y expresivos en cuanto parela música todos deben quedarse quietos hasta que empiece nuevamente otra canción..28
5.5. DANZANDO CON UN RECUERDOLos juegos y actividades de clase se basan en la construcción de situaciones en las que el niño pueda desenvolverse y aprender sobresi mismo y de los demás bajo ciertas circunstancias creadas, habrá juegos en los que le toque ser el líder o el perseguidor o elperseguido, juegos en los que sólo tenga que cerrar los ojos y estar consigo mismo, juegos en los que tenga que colaborar en equipopor conseguir un fin común, etc.5.5.1. ACTIVIDAD DIDÁCTICAOBJETIVO: lograr que el niño o niña adquiera autonomía e identidad personal, que desarrolle formas de expresión creativas de sucuerpo y de su pensamiento, que adquiera conciencia de que vive en sociedad por medio del trabajo en equipo y que se acerquesensiblemente al arte y la cultura.Jugar a partir del recuerdo: consiste en jugar moviéndose primero con la música y con un objeto enla mano, por ejemplo, un pañuelo. Luego se dan consignas: hacer movimientos pequeños, hacermovimientos grandes, jugar de dos en dos, cambios de mano, después se deja el objeto o pañuelo enun rincón y jugar imaginado que aún lo tienen.También se les puede dar un pincel, diciéndoles que jugarán a ser pintores para que dibujen diferentesformas por el espacio y luego las repinten sin el pincel. Con este juego los niños realizan movimientosque se utilizan en la danza, pero que quizás no harían si solo se les pidiera bailar.Puede existir gran variedad de elementos motivadores como cintas, bastones, lazos, etc. y distintasrepresentaciones como directores de orquesta, limpiador de ventanas, agente de tránsito, etc. El grupopuede dividirse en dos, para que unos sean el público y los otros actúan. Así también aprendenobservando a sus compañeros.29
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