Dislessia e difficoltà emotive a cura della Dott
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• Il bambino può concepire lo sforzo e l’impegno che<br />
applica nello studio<br />
INUTILI<br />
perché si percepisce (consapevolmente o<br />
inconsapevolmente) come<br />
INCOMPETENTE E POCO AUTOEFFICACE<br />
Sviluppando uno stile attributivo poco funzionale<br />
all’apprendimento:<br />
se riesce in un compito lo attribuisce alla FORTUNA, se<br />
sbaglia è convinto che ciò dipenda dalle sue<br />
SCARSE CAPACITÀ<br />
VIO, TRESSOLDI, 1998; CORNOLDI,1999
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