disagio scolastico scolastico Vs Dislessia Evolutiva Dislessia ...

Recommendations

Info

La lettura �� In fase di apprendimento della lettura, lasciar leggere per anticipazione accettando ciò che viene letto �� predisporre una biblioteca di classe con libri di vario tipo �� Puntare inizialmente sulla lettura di sillabe, poi su lettere separate �� Dividere l’ “allenamento” della lettura dalla comprensione di testi La lettura Chiara Della Betta �� Fai fare brevi allenamenti in coppia tra i bambini man mano più complessi �� Leggere a voce alta, fiabe e racconti da parte dell’insegnante, per far amare la lettura (accetta che ci sia chi ascolta senza tenere il segno) �� Lasciare tempo ogni giorno per la lettura individuale silenziosa e “gratuita” (cioè senza controllo della prestazione) �� Evitare la lettura ad alta voce “a salti”; organizzarla “con appuntamenti” Chiara Della Betta 36
Esercizi metafonologici �� Il cambialettera �� La sillaba iniziale (giochi con i cartoncini) �� Quali parole con quella lettera? (esperienza del “parlare cognitivamente”) �� Parole lunghe e parole corte �� Trasformazione di parole (palla (palla-pallina pallina- pallone…) �� Parole con la rima �� Parole crociate �� Continua la frase; completa il pezzo mancante (cloze) CONSAPEVOLEZZA FONOLOGICA •Riconoscimento Riconoscimento della sillaba iniziale di parole (pane pane pasta pace palla palestra patata patata) •Riconoscimento Riconoscimento della sillaba finale di parole (collo collo pollo pollo) •Uso Uso dell’ultima sillaba per formare parole (novembre novembre bretelle bretelle) •Data Data una parola trovarne altre tre che rimano con essa (mantello mantello castello martello cestello cestello) •Data Data una parola togliere la sillaba finale e ripetere la parola ottenuta (portone portone porto porto) Chiara Della Betta •Data Data una parola aggiungere una sillaba finale e ripetere la parola ottenuta (mani mani maniglia maniglia) Chiara Della Betta 37
Page 1 and 2: disagio scolastico ��disagio di
Page 3 and 4: •Sono Sono inconsci Processi AUTO
Page 5 and 6: La dislessia secondo il DSM DSM-IV
Page 7 and 8: COME COME SI SI LEGGE LEGGE Durante
Page 9 and 10: FONETICA e FONOLOGIA �� Fonetic
Page 11 and 12: PRAGMATICA La pragmatica studia l
Page 13: Modello di acquisizione dell’abil
Page 16 and 17: quali ERRORI ? FONOLOGICI Modifican
Page 18 and 19: DISCALCULIA EVOLUTIVA 10.00+ 10.00+
Page 20: Modello Mc Closkey (1985, 1992) SIS
Page 24 and 25: Il sistema di elaborazione del nume
Page 26 and 27: Chiara Della Betta Quali informazio
Page 28 and 29: Modificare l’ottica della valutaz
Page 30 and 31: Campanelli d’allarme alla Scuola
Page 32 and 33: ...e allora che fare in classe? �
Page 34 and 35: Perché è preferibile lo STAMPATO
Page 38 and 39: MACELL O RADICE SUFFISSI MACELL AIO
Page 40 and 41: Dalla primaria alla secondaria Sche
Page 42 and 43: ABILITATIVO Scuola Primaria capacit
Page 44 and 45: ��SINTESI SINTESI VOCALE • CO
Page 46 and 47: ��ENCICLOPEDIA ENCICLOPEDIA INF

disagio scolastico scolastico Vs Dislessia Evolutiva Dislessia ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?