disagio scolastico scolastico Vs Dislessia Evolutiva Dislessia ...

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… discrepanza tra livello cognitivo e prestazione alla lettura prestazione LETTURA e/o SCRITTURA e/o CALCOLO MEDIA -2 2 ds -1 1 ds 0 +1 ds +2 ds DISCREPANZA LIVELLO COGNITIVO Secondo il DSM DSM-IV IV i disturbi specifici dell’apprendimento vengono diagnosticati quando: I risultati ottenuti dal ragazzo in test standardizzati su lettura, calcolo o espressione scritta risultano significativamente al di sotto di quanto previsto in base all’età, all’istruzione e al livello di intelligenza intelligenza. Essi interferiscono in modo significativo con i risultati scolastici o con le attività della vita quotidiana che richiedono capacità di lettura, di calcolo o di scrittura (DSM (DSM-IV, IV, 1996). Chiara Della Betta 4
La dislessia secondo il DSM DSM-IV IV * è un disturbo dell’apprendimento, dovuto ad una difficoltà circa circa le capacità di lettura, calcolo e scrittura. I Disturbi dell’Apprendimento vengono diagnosticati quando i risultati ottenuti dal soggetto in test standardizzati, somministrati individualmente su lettura, calcolo, o espressione scritta risultano significativamente al di sotto di quanto previsto in base all’età, all’istruzione, e al livello di intelligenza. I problemi di apprendimento interferiscono in modo significativo con i risultati scolastici o con le attività della vita quotidiana che richiedono capacità di lettura, di calcolo o di scrittura. Possono essere usati diversi metodi statistici per stabilire se un divario è significativo. Di solito viene definito sostanzialmente inferiore un divario di più di 2 deviazioni standard. La prognosi è migliorata con l’individuazione e l’intervento precoci, ma è comune che i Disturbi dell’Apprendimento persistano nell’età nell’età adulta. Il ragazzo affetto da dislessia può leggere e scrivere, ma riesce a farlo solo impegnando al massimo le sue capacità e le sue energie, poiché non può farlo in maniera automatica automatica. . Si stanca quindi rapidamente, rapidamente, commette errori, rimane indietro, non impara; la difficoltà di lettura può essere più o meno grave e spesso si accompagna a problemi nella scrittura, nel calcolo e, talvolta, anche in altre attività mentali, tuttavia questi ragazzi sono intelligenti e - di solito - vivaci e creativi creativi. Leggere Gli occhi si spostano nella pagina con movimenti: •Regolari Regolari •Fluidi Fluidi •sistematici sistematici Chiara Della Betta 5
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