You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
www.sac.smm.lt<br />
ISSN 1648-5874<br />
ŠVIETIMO NAUJIENOS<br />
InformacInIs leIdInys<br />
Pirmąjatau ti nės mo kyk los kū rė josMeilėsLukšienėsvardopremijaįver tin tas<br />
Kau no Šv. Ma to vi du ri nės mo kyk los ma te ma ti kos ir in for ma ti kos mo ky to jas VygantasKornejevas.<br />
Svei kin da mas pir mą jį lau re a tą, iš rink tą iš 30-ies kan di da tų<br />
bū rio, švie ti mo ir moks lo mi nist ras GintarasSteponavičius kal bė jo, kad šipremijaįprasminadr.M.Lukšienėsnuostatųiridėjųtąsądabartyje,<br />
o vi siems<br />
jau niems mo ky to jams lin kė jo įgy ven din ti sa vo su ma ny mus ir nie ka da ne si gai lė ti,<br />
pa si rin kus mo ky to jo dar bą. (Daugiauskaitykite3-iamepsl.)<br />
puoselėtilietuvybę<br />
Renatos Česnavičienės nuotraukos Skatintiišeivijosmokslininkus,<br />
3 psl.<br />
Sukaktys<br />
„<strong>Švietimo</strong>panoramos“<br />
LAPKRITIS<br />
2010’10/299<br />
Numerio tema –<br />
Mokyklų savęs vertinimas<br />
Projektai<br />
Mokyklossavęsvertinimoinstrumentai–mokyklosveiklostobulinimui<br />
Kad mokyklos į savęs vertinimo<br />
procesą pažvelgtų plačiau<br />
Patirtis<br />
2 psl.<br />
Mokyklosveikloskokybėsirsavęsvertinimo<br />
platforma„IQESonline“.<br />
Šveicarijospatirtis<br />
„IQES online“ naudoja beveik<br />
600 mokyklų vokiškai kalbančioje<br />
Šveicarijos dalyje<br />
5 psl.<br />
Projektai<br />
Idėja+idėja,<br />
darbas+darbas<br />
Reportažas iš „Projektų produktų<br />
mugės“<br />
MTP plius – grįž ta me prie te mos<br />
Projektai–mokyklų<br />
modernizavimui<br />
8 psl.<br />
Apie tai, kuo praturtėjo mokyklos,<br />
dalyvaujančios projektuose<br />
10 psl.<br />
Interviusuplanuojančiaiskūrėjais<br />
11–13 psl. 6 psl.<br />
1
2<br />
Projektai<br />
Mo kyk los sa vęs ver ti ni mo in stru men tai –<br />
mo kyk los veik los to bu li ni mui<br />
Pro jek to ke lias: nuo mo kyk loms siū lo mo „po pie riaus – pieš tu ko“ sa vęs<br />
ver ti ni mo in stru men to iki „on li ne“ re ži mu vei kian čios sis te mos.<br />
Padėti mokykloms pro fe sio na liau<br />
or ga ni zuo ti ir atlikti tiriamąjąveiklą<br />
mo kyk los sa vęs ver ti ni mo pro ce se bei<br />
skatinti duomenimis grįstą mokyklosvadybą<br />
– to kį sie kį už si brė žu si Na ciona<br />
li nė mo kyk lų ver ti ni mo agen tū ra jau<br />
ant rus me tus įgy ven di na projektą„Bendrojo<br />
lavinimo mokyklų įsivertinimoinstrumentųkūrimasirdiegimas“<br />
kaip<br />
su dė ti nę Mo kyk lų to bu li ni mo pro gra mos<br />
plius (MTP plius) da lį. Tin ka mų, pa ti kimų<br />
ir kiek vie nai mo kyk lai pri tai ko mų<br />
sa vęs ver ti ni mo in stru men tų su kū ri mas<br />
bei iš ban dy mas, pro fe sio na lios pa gal bos<br />
mo kyk lai ana li zuo ti ir in ter pre tuo ti gautus<br />
duo me nis sis te mos kū ri mas, mo kyklų<br />
ko man dų mo ky mas rink ti, ap do ro ti,<br />
ana li zuo ti duo me nis bei pa nau do ti juos<br />
mo kyk lai to bu lin ti, mo kyk los sa vęs verti<br />
ni mo in stru men tų pa lai ky mo sis te mos<br />
su kū ri mas – šiuos su dė tin gus dar bus įgyven<br />
di na dau gias luoks nė pro jek to part ne rių<br />
ko man da. Tai Kau no pe da go gų kva li fi kaci<br />
jos cen tro su bur ta 12-os edu ko lo gi jos ir<br />
so cio lo gi jos moks li nin kų, kaip ver ti ni mo<br />
in stru men tų kū rė jų, gru pė, Vo kie ti jos<br />
Diu sel dor fo uni ver si te to ir Švei ca ri jos<br />
Vin ter tu ro Mo kyk los to bu li ni mo ir ver tini<br />
mo biu ro moks li nin kai bei dar buo to jai,<br />
kaip ku ria mų in stru men tų eks per tai ir<br />
sa vo ver tin gos pa tir ties sklei dė jai, 12-os<br />
Lie tu vos mo kyk lų ko man dos, kaip instru<br />
men tų iš ban dy to jos, 63 kon sul tan tai,<br />
kaip ži nios apie nau jai su kur tus mo kyklų<br />
įsi ver ti ni mo in stru men tus ne šė jai ir<br />
mo kyk lų sa vęs ver ti ni mo pa ta rė jai. Per<br />
dve jus pro jek to me tus vy kę da ly ki niai<br />
moks li nin kų ir prak ti kų su si ti ki mai, semi<br />
na rai kon sul tan tams, kon sul ta ci jos<br />
in stru men tų kū rė jams, mo ko mie ji vi zi tai<br />
bu vo kaip pa ma tas su kur ti še šis mo kyklos<br />
sa vęs ver ti ni mo in stru men tų pa ke tus<br />
(vi soms pen kioms mo kyk lų sa vęs ver tini<br />
mo sri tims ir mo kyk los kon teks tui tir ti).<br />
Projektoperspektyva: nuo mo kyk loms<br />
siū lo mo „po pie riaus – pieš tu ko“ sa vęs<br />
ver ti ni mo in stru men to (duo me nų rin ki mo<br />
ir ap do ro ji mo ran ki niu bū du) iki „on li ne“<br />
re ži mu vei kian čios sis te mos ir klau si mynų<br />
mo du lių ba zės, lei džian čios mo kyk lai<br />
su si konst ruo ti in di vi du a lius, ti ria mai<br />
pro ble mai tin ka mus ty ri mo in stru men tus<br />
bei gau ti ap do ro tus duo me nis.<br />
Pa lENg ViNS Mo kyk lų<br />
kaS diE Ny Bę<br />
Jau dešimtmetį Lietuvos bendrojolavinimomokyklosatliekasavęsvertinimą.<br />
Ieš ko ji mų ir at ra di mų per šį lai ką bū ta<br />
daug. Su kaup ta ir pub li kuo ta įvai rių Lietu<br />
vos mo kyk lų su kur tų ir tai ko mų sa vęs<br />
ver ti ni mo in stru men tų pa vyz džių, re fleksi<br />
jų, kaip juos pri tai ky ti ir ko kios nau dos<br />
jie tu ri mo kyk lai to bu lin ti. Per vi sus šiuos<br />
me tus mo kyk las, ieš ko ju sias sa vęs ver tini<br />
mo in stru men tų ir sa va ran kiš kai juos<br />
kū ru sias, ly dė jo pro ble mi niai klau si mai:<br />
ko dėl tiek daug lai ko rei kia skir ti sa vęs<br />
ver ti ni mo in stru men tams su si kur ti, ar jie<br />
pa ti ki mi, ar gau ti duo me nys ob jek ty vūs,<br />
kaip juos in ter pre tuo ti ir op ti ma liai pa naudo<br />
ti sa vo or ga ni za ci jai to bu lin ti. „Šian dien<br />
Lie tu vos ben dro jo la vi ni mo mo kyk los<br />
tu ri įvai rių įsi pa rei go ji mų. Vie nas iš<br />
jų – pe ri odiš kai at lik ti sa vo mo kyk los,<br />
kaip or ga ni za ci jos, veik los ver ti ni mą. Per<br />
šį pro jek tą su kur ti mo kyk lų sa vęs ver ti nimo<br />
in stru men tai pa leng vins jų kas die nybę“,<br />
– sa kė pro jek to moks li nin kų gru pės<br />
va do vė doc. dr. Eglė Katiliūtė, Kau no<br />
tech no lo gi jos uni ver si te to Stu di jų ko ky bės<br />
ir ste bė se nos sky riaus ve dė ja.<br />
Lie tu vos aukš tų jų mo kyk lų moks li ninkų<br />
ko man da – prof. dr. V. Žy džiū nai tė,<br />
doc. dr. G. Ci buls kas, doc. dr. R. Praka<br />
pas, dr. J. Bu zai ty tė-Ka ša ly nie nė,<br />
dr. A. Kal vai tis, dr. B. Šve dai tė-Sa ka laus kė,<br />
S. Bal čiū nas, S. Kri sa fu li (S. Cri sa ful li),<br />
M. Ma sai tis, J. Va luc kie nė – dar pro jek to<br />
pra džio je pa ren gė „Mokyklossavęsvertinimenaudojamųtyrimoinstrumentų<br />
Na cio na li nės mo kyk lų ver ti ni mo<br />
agen tū ros ES SF pro jek tas<br />
Nr. VP1-2.1-ŠMM-01-V-01-001<br />
„Ben dro jo la vi ni mo mo kyk lų<br />
įsi ver ti ni mo in stru men tų<br />
kū ri mas ir die gi mas“<br />
koncepciją“. Jo je ak cen tuo ja ma, kad<br />
„mo kyk lų tai ko mo sa vęs ver ti ni mo me todo<br />
ne pa kan ka mas re zul ta ty vu mas, efek tyvu<br />
mas ir veiks mingumas iš da lies su si ję su<br />
duo me nų rin ki mo in stru men tų ko ky be“.<br />
Kon cep ci ja tam pa tvir tu pa ma tu švie ti mo<br />
po li ti kams ir mo kyk lų ben druo me nėms<br />
su si tar ti dėl mo kyk los sa vęs ver ti ni me<br />
nau do ja mų ty ri mo in stru men tų sam pratos,<br />
sa vęs ver ti ni mo bū dų bei prie mo nių,<br />
pa grįs ti sa vęs ver ti ni mo instru mentus,<br />
su kur ti re a lios kon sul ta ci nės pa gal bos<br />
mo kyk loms, at lie kan čioms sa vęs ver ti nimą,<br />
prie lai das. Tu rė da mi šią kon cep ci ją<br />
kaip tvir tą pa ma tą, pro jek te da ly vau jan tys<br />
moks li nin kai ėmė si kur ti mo kyk los sa vęs<br />
ver ti ni mo in stru men tus.<br />
Nuo koN cEP tu a lių Pa Ma tų iki<br />
„ŠE Šių Port FE lių“<br />
„No ri me, kad mo kyk los į sa vęs ver ti nimo<br />
pro ce są pa žvelg tų pla čiau ir pa ma ty tų<br />
pa čios idė jos es mę“, – sa kė SigitasBalčiūnas,<br />
Šiau lių uni ver si te to So cia li nių<br />
ty ri mų moks li nio cen tro moks lo dar buoto<br />
jas. Jam ant rin da ma, E. Ka ti liū tė tei gė,<br />
kad „mokyklosįsivertinimas yra tikvienasišmokyklostobulinimoinstrumentų–mokyklaturi„važiuotiabiembėgiais“:irmokyklosįsivertinimo,irjostobulinimo.“<br />
„Mo kyk los sa vęs ver ti ni me nau do ja mų<br />
ty ri mo in stru men tų kon cep ci jos“ kū rė jai<br />
mokyklos sa vęs ver ti ni mą api bū di na kaip<br />
jos ver tės nu sta ty mo pro ce są, kai mokyk<br />
los ben druo me nė, nau do da ma in strumen<br />
tus, ren ka duo me nis, juos ana li zuo ja,<br />
sis te mi na ir api ben dri na bei įgalinasavepriimtisprendimus,skatinančiustobulintiveiklą.<br />
Tam rei kia nuo sek lių veiksmų:<br />
įver tin ti re a lią si tu a ci ją, in for muo ti<br />
mo kyk los ben druo me nę apie esa mą pa dėtį,<br />
nu sta ty ti sa vo or ga ni za ci jos to bu li ni mo<br />
pri ori te tus ir ska tin ti pa žan gą.<br />
Nukeltaį4-ąpsl.
Ska tin ti iš ei vi jos moks li nin kus,<br />
puo se lė ti lie tu vy bę<br />
Už tarp tau ti nio ly gio moks lo pa sie ki mus ir ben dradar<br />
bia vi mą su Lie tu va šie met ap do va no ti ke tu ri už sienio<br />
lie tu viai. Moks lo pre mi jas ga vo JAV gy ve nan tys<br />
li te ra tū ro lo gė Violeta Kelertienė ir in for ma ci nių<br />
tech no lo gi jų spe cia lis tas AlgirdasAvižienis, che mi kas<br />
ViktorasAlgirdasSniečkus iš Ka na dos bei Aust ri jo je<br />
dir ban ti bio lo gė IrutėMeškienė.<br />
Moks lo pre mi jo mis sie kia ma pa ska tin ti už sie ny je<br />
dir ban čius lie tu vių moks li nin kus tap ti Lie tu vos moks lo<br />
am ba sa do riais. Švie ti mo ir moks lo mi nis te ri ja iš kiliau<br />
siems už sie ny je gy ve nan tiems lie tu viams mokslopremijasskiriajauketvirtimetai.<br />
Šiais me tais pre mi jai gau ti iš vi so bu vo pa teik ta de šimt kan dida<br />
tū rų. Ją ga vu sius moks li nin kus pa svei ki no švie ti mo ir moks lo<br />
Bū ti mo ky to ju – nuo la ti nė kū ry ba ir<br />
im pro vi za ci ja<br />
„Tai pats gražiausias atminimo įprasminimas“, –<br />
kalbėjo prof. Ingė Lukšaitė<br />
VygantasKornejevas Kau no Šv. Ma to<br />
vi du ri nė je mo kyk lo je dir ba nuo 2008 m.<br />
Mo ky to jo ke lią jis pra dė jo kaip pro gra mos<br />
„Renkuosimokyti!“ da ly vis. Per šiuos<br />
me tus su kū rė pro jek tų ir nau jo vių, kurios<br />
su ak ty vi no mo kyk los ben druo me nės<br />
gy ve ni mą. Jo veik la nu kreip ta į ug dy mo<br />
mo der ni za vi mą bei de mok ra ti za vi mą.<br />
Mo ky to jo ini cia ty va įdieg tas elek troni<br />
nis die ny nas. V. Kor ne je vas ku ruo ja<br />
mo kyk los Ly de rių, Ki no ma nų klu bus,<br />
fo to gra fi jos bū re lį. Jo mo ki niai da ly vau ja<br />
įvai riuo se pro jek tuo se, kon kur suo se ir<br />
pa sie kia ge riau sių re zul ta tų. Mo ky to jas<br />
or ga ni zuo ja pro gra mos „Ren kuo si moky<br />
ti!“ res pub li ki nę sto vyk lą „Lyderiųmokykla“,<br />
taip pat mo kyk lo je ren gia<br />
šiuos pro jek tus: „Sa vai tė be pa ty čių“,<br />
„Kla sių ka rai“, „Ke lias į mo kyk lą“, ISM<br />
mo ky mus ir kt.<br />
Jau na sis mo ky to jas daug dė me sio skiria<br />
ben dra dar bia vi mui su mo ki nių tė vais.<br />
Sa vo auk lė ja mo jo je kla sė je jis su kū rė<br />
dis ku si jų fo ru mą, kur tė vai ak ty viai dis kutuo<br />
ja įvai riais kla sės val dy mo ir ug dy mo<br />
klau si mais.<br />
Trys klau si mai mo ky to jui Vy gan tui<br />
Kaip jau čia tės da bar, pra ėjus ke lioms die noms<br />
po ap do va no ji mo?<br />
Ži no ma, sma gus jaus mas, kai ta ve ir tavo<br />
at lik tą dar bą įver ti na. Be to, čia juk ne<br />
šiaip įver ti ni mas, o MeilėsLukšienės vardo<br />
pre mi ja. Ži nau, kad lau re a tu ne bū čiau<br />
ta pęs be pro gra mos „Ren kuo si mo ky ti!“<br />
mo ky to jų TomoKivaro ir LinosButkutės,<br />
ku rie kar tu kū rė, da ly va vo įvai riuo se<br />
pro jek tuo se, ben dra dar bia vo, sun kio mis<br />
aki mir ko mis iš ties da vo pa gal bos ran ką.<br />
Taiturbūtsvarbiausia mokytojodarbe,kadišliktum,tikėtum,darytum.<br />
Bet aš<br />
dar ne ti kiu, kad ma ne įver ti no. Juk bu vo<br />
su si rin kę vie ni iš ge riau sių Lie tu vos jaunų<br />
jų mo ky to jų, ir ma nau, kad kiek vie nas<br />
<strong>Švietimo</strong> ir mokslo ministerijoje<br />
nuotraukos<br />
Česnavičienės<br />
V. A. Sniečkus, I. Meškienė,<br />
A. Avižienis ir V. Kelertienė Renatos<br />
mi nist ras GintarasSteponavičius, JAV Vy riau sy bės var du –<br />
am ba sa do rė AnėE.Dersė (An ne E. Der se), Pa sau lio lie tu vių<br />
ben druo me nės ir aka de mi nės ben druo me nės at sto vai.<br />
ŠMMKomunikacijosskyriausinf.<br />
gi liai šir dy je no rė jo ir ti kė jo si...<br />
Mes vi si, bent kiek pri si lie tę prie švie ti mo reika<br />
lų, daž niau siai ci tuo ja me dr. Mei lę Luk šie nę.<br />
Re mia mės jos min ti mis kaip at spir ties ar iš ei ties<br />
taš ku. O Jūs?<br />
Mo kyk la tu ri tar nau ti žmo gui, o ne<br />
val džiai. Tai bu vo opu nuo pat pir mos<br />
at ėji mo į mo kyk lą die nos, nes nevisiregi<br />
kas dien mo kyk los slenks tį mi nan tį ir<br />
nuo lat ieš kan tį žmo gų. O ką jau be kal bė ti<br />
apie tar nys tę... Mo ky to jas tik rai tu ri daug<br />
ga li my bių pa ma ty ti, su pras ti, nu kreip ti,<br />
pa dė ti ras ti at sa ky mą.<br />
Ką Jums reiš kia bū ti mo ky to ju? Ko dėl pa si rinko<br />
te šį ke lią?<br />
Bū ti mo ky to ju – tai nuo la ti nė kū ry ba ir<br />
im pro vi za ci ja. Bū da mas mo ky to ju, ga li<br />
pa dė ti kur ti, pri si lies ti prie jau nų žmo nių<br />
gy ve ni mo, ska tin ti įvai rių idė jų at si ra dimą<br />
bei jas įgy ven din ti. Į mo kyk lą at ėjau<br />
iš ban dy ti sa ve, su ži no ti, ar su ge bė siu.<br />
Pro gra ma „Ren kuo si mo ky ti!“ su tei kė<br />
pui kią ga li my bę, nuo lat rū pi no si, mo kė,<br />
pa lai kė. Pro gra mos da ly vių tar pu sa vio<br />
ben dra dar bia vi mas su tei kė ga li my bę augtiirkaipmokytojui,irkaipžmogui.<br />
Da bar<br />
į mo kyk los gy ve ni mą no riu at neš ti dar<br />
dau giau po ky čių. Kelsiu sau didesniųtikslų<br />
– inicijuoti pokyčius švietimosistemoje.<br />
Gal vo je su ka si daug min čių, ku rios tu ri<br />
„su si dė lio ti į len ty nė les“. Žinauviena–pokyčiųbus,irtobulėtiyrakur...<br />
ZinaRIMGAILIENĖ<br />
3
4<br />
Atkeltaiš2-opsl.<br />
Su kur ti še ši mo kyk lų sa vęs ver ti ni mo<br />
in stru men tų pa ke tai – „šešiportfeliai“<br />
vi soms pen kioms vi daus au di to sri tims<br />
(mo kyk los kul tū rai, ug dy mui ir mo kymui<br />
si, pasie kimams, pa gal bai mo ki niui,<br />
mo kyk los stra te gi niam val dy mui) bei<br />
mo kyk los kon teks tui tir ti. Kiek vie na me<br />
„port fe ly je“ – ver ti ni mo in stru men tai su<br />
re ko men da ci jo mis, kaip juos pa nau do ti.<br />
Kaip tei gė E. Ka ti liū tė, mo kyk loms bus<br />
siū lo mi ir kie ky bi niai (įvai rūs klau si mynai),<br />
ir ko ky bi niai (klau si mai in ter viu,<br />
dis ku si jų gru pei, mo ky to jų in ter vi zi jos<br />
gru pei, ste bė ji mui ir kt.) sa vęs ver ti ni mo<br />
in stru men tai. Mokyklosbusskatinamosnaudoti<br />
kokybinius tyrimo metodus<br />
(pvz.: fo ku suo tos gru pės dis ku si jas, inter<br />
viu, pa sek mių diag ra mas ir kt.). Projek<br />
te da ly va vę 63 kon sul tan tai (įvai rių<br />
Lie tu vos mo kyk lų pe da go gai), ku rie bus<br />
nau jų ver ti ni mo in stru men tų idė jos ne šė jai<br />
sa vi val dy bė se, bu vo mo ky ti tai ky ti ko kybi<br />
nius ty ri mo me to dus – to jie mo kys sa vo<br />
ko le gas per pro jek to sklai dos se mi na rus.<br />
Pa sak E. Ka ti liū tės, jei sa ve ver tin da mos<br />
mo kyk los im sis tai ky ti ko ky bi nius ty ri mo<br />
me to dus, pa vyz džiui, su sės dis ku si jai prie<br />
ap skri to jo sta lo, taijaubusnaujosvertinimokultūrospradžia.<br />
Kiek vie nai vi daus au di to sri čiai su kur ti<br />
in stru men tai yra ga na di de lės ap im ties.<br />
„Mū sų su ma ny mas – su teik ti ga li mybę<br />
mo kyk loms pa si nau do ti ne vi su instru<br />
men tu vie nu kar tu, bet jo da li mis,<br />
t. y. im ti kon kre čiai mo kyk lai svar bius to<br />
in stru men to mo du lius, ku rie pa dės jai atsa<br />
ky ti į rū pin čius pro ble mi nius klau si mus.<br />
Mo kyk la, be abe jo, ga lės vie nu me tu naudo<br />
ti vi są in stru men tą bei ver tin ti vi są sri tį,<br />
jei ma tys ją esant pro ble miš ką“, – sa kė<br />
S. Bal čiū nas. Idantmokyklosnebūgštautųdėldidelėsinstrumentoapimties,mokslininkaijuospadarėskaidomusįmodulius.<br />
Pa sak E. Ka ti liū tės, „duo menų<br />
su rin ki mas pa gal pa si rink tą klau simy<br />
ną iš vie no pa ke to tu rė tų už im ti apie<br />
15–20 min. Ta čiau surinktiduomenis–tik<br />
dalis darbo. Daug su dė tin ges nis ir<br />
il ges nis bus duomenųinterpretavimas,<br />
o vė liau – jų panaudojimas,tobulinant<br />
mo kyk lą.“<br />
Nau diN gu Mo žEN klai<br />
Per pro jek tą su kur ti in stru men tai taupys<br />
mo kyk lų ben druo me nių laiką – ne be reikės<br />
kur ti pa tiems ir abe jo ti, artai,kassukurta,yrapatikima.<br />
Pro jek to kū rė jai ir<br />
įgy ven din to jai lai ko si svar bios nuo sta tos:<br />
Lie tu vos ben dro jo la vi ni mo mo kyk loms<br />
ypač svar bu nau do ti pro fe sio na liai sukonst<br />
ruo tus mo kyk lų įsi ver ti ni mo in strumen<br />
tus, ku rie su da ry tų prie lai dų dau giau<br />
dė me sio skir ti veik lai ana li zuo ti ir to bu linti,<br />
ieš ko ti kuo efek ty ves nių veik los mo delių.<br />
Kaip tei gė E. Ka ti liū tė, „svarbu,kad<br />
mokyklossuvoktųįsivertinimonaudą.Duomenysneturibūtinaudojamijokiaiišorineiperžiūrai,mokyklųpalyginimamsarreitingavimui.<br />
Mo kyk la tu rės<br />
ga li my bę įžvelg ti sa vo pro ble mą ir pri im ti<br />
spren di mą ją spręs ti. Viešintigalėtųtai,kaspasisekėirkuomokyklayrastipri.Jituribūtisavopačiosvertinimorezultatųšeimininkė.“<br />
„Įsi ver ti ni mas pats sa vai me ne daug<br />
to bu li na mo kyk lą. Svarbios jo są sa jos su<br />
vi so mis mo kyk lo se vyks tan čio mis veiklo<br />
mis: va dy bi ne, kul tū ri ne, ug dy mo. Tu ri<br />
bū ti su pras ta ir įsi są mo nin ta įsi ver ti ni mo<br />
vie ta mo kyk los va dy bi nė je sis te mo je. Juksvarbiausia–kokievadybiniaisprendimaibuspriimtipoįsivertinimo“,<br />
– tei gė<br />
S. Bal čiū nas. Pro jek to au to riai ti ki si, kad<br />
at lik tas sa vęs ver ti ni mas pa ska tins mo kyklas<br />
už megz ti dia lo gą su su in te re suo tai siais<br />
švie ti mo ko ky be (tė vais, po li ti kais, stei gėjais)<br />
– iš jų galima ti kė tis re a lios pa gal bos<br />
pro ble mi nėms sri tims tvar ky ti. Taip pat<br />
mo kyk los ga lės nu si sta ty ti sa vo veik los<br />
pri ori te tus, fik suo ti ge ro sios prak ti kos<br />
pa vyz džius ir juos skleis ti ki to se mo kyklo<br />
se, mies te, re gio ne bei pa si reng ti veik los<br />
stra te gi nį pla ną.<br />
Pro jEk to Sėk Mė – MokS li NiN kų<br />
ir PE da go gų Prak ti kų<br />
dia lo gaS<br />
Lie tu vos moks li nin kų su kur ti še ši mokyk<br />
lų sa vęs ver ti ni mo instrumentaijauišbandyti<br />
12-oje pi lo ti nių mo kyk lų – įsiklau<br />
sius į jų pa sta bas, pa ta ri mus, siū lymus,<br />
to liau to bu li na mi. Moks li nin kai per<br />
se mi na rus pa ren gė 63-is pro jek to idė jų<br />
sklei dė jus-kon sul tan tus, ku rie to liau neš<br />
ži nią apie nau jus mo kyk lų sa vęs ver tini<br />
mo in stru men tus į vi sas sa vi val dy bes.<br />
Itin ver tin ga už sie nio eks per tų – ŠveicarijosVinterturoMokyklostobulinimoir<br />
vertinimobiuro moks li nin kų ir<br />
prak ti kų – su teik ta kon sul ta ci nė pa ra ma<br />
pro jek tui: pa ro dy ta, kaip re a liai vei kia<br />
mo kyk los sa vęs ver ti ni mo sis te ma, ko kios<br />
ga li my bės ją tu rė ti in ter ne te ir ką mo kyklos<br />
ga li da ry ti su gau tais re zul ta tais. Šio<br />
pro jek to sėk mė – ne tik su kur tie ji in strumen<br />
tai. Kaip tei gė pro jek to va do vė, Nacio<br />
na li nės mo kyk lų ver ti ni mo agen tū ros<br />
Mo kyk lų veik los ko ky bės vi daus įsi verti<br />
ni mo sky riaus ve dė ja LaimaGudaitė,<br />
la bai ver tin gas yra užsimezgęs ir visstiprėjantismokyklųbeimokslininkųbendradarbiavimasveiklossavęsvertinimoinstrumentųtobulinimosrityje.<br />
Moks li nin kų pa gal ba itin rei ka lin ga mokyk<br />
loms, kad jos įgy tų pa si ti kė ji mo sa vo<br />
jė go mis, pa jus tų at lie ka mų ty ri mų nau dą,<br />
gi lin tų si į mo kyk los veik lą. Ti ki mės, kad<br />
ir moks li nin kai pa ju to mo kyk lų gy ve ni mo<br />
pul są, pro ble mas, kas die ny bę, tu rė jo gali<br />
my bę ste bė ti, kaip jų idė jos pa si reiš kia<br />
prak ti ko je.<br />
LidijaLAURINČIUKIENĖ<br />
jū sų nuo mo nė!<br />
Ką Jums da vė da ly va vi mas, iš ban dant<br />
įsi ver ti ni mo in stru men tus?<br />
Vir gi ni ja giEd rai tiE Nė<br />
Ma ri jam po lės Ry giš kių Jo no g-jos mo ky to ja<br />
Mū sų gim na zi jos ben druo me nė, da ly vau da ma<br />
pro jek te „Ben dro jo la vi ni mo mo kyk lų įsi ver ti nimo<br />
in stru men tų kū ri mas ir die gi mas“, su si pa žino<br />
su „Mo kyk los sa vęs ver ti ni me nau do ja mų ty rimo<br />
in stru men tų kon cep ci ja“, pra si plė tė ir pa aiš kė jo<br />
mo kyk los sa vęs ver ti ni mo pras mė, at si ra do gi les nis<br />
te ori nis sa vęs ver ti ni mo pa grin di mas ir nau jų instru<br />
men tų pa ke tų pa nau do ji mo ga li my bių.<br />
Iš ban dė me klau si my nus mo ky to jams, ad mi nistra<br />
ci jai ir tech ni niam per so na lui, ti riant gim na zi jos<br />
stra te gi nio val dy mo sri tį. Iš si aiš ki no me, ko kios yra<br />
mū sų gim na zi jos stip ry bės, o ką rei kia to bu lin ti.<br />
Ga vę sta tis ti nius ty ri mo duo me nis, su ži no jo me,<br />
kaip rei kia in ter pre tuo ti su rink tus kie ky bi nius ir<br />
ko ky bi nius duo me nis. Iš ban dy da mi įsi ver ti ni mo<br />
in stru men tus, nau jai pa žvel gė me į gim na zi jos<br />
stra te gi jas ir val dy mą, su si mąs tė me apie kiek vieno<br />
ben druo me nės na rio in for muo tu mą, as me ni nį<br />
ak ty vu mą bei su in te re suo tu mą, da ly vau jant stra tegi<br />
jų kū ri mo ir įgy ven di ni mo pro ce suo se.<br />
da lia ČEr NiauS kiE Nė, Vi lė PEt kŪ NiE Nė,<br />
iri na žiuP kiE Nė<br />
Pro jek to da ly vės<br />
Tai su tei kė ga li my bę gi liau ir pla čiau su vok ti<br />
įsi ver ti ni mo pro ce są ir jo reikš mę, su si pa žin ti su<br />
skir tin go mis me to di ko mis, ki tų ša lių pa tir ti mi.<br />
To kių in stru men tų no rė jo me jau ta da, kai bu vo<br />
ku ria ma ir ban do ma Vi daus au di to me to di ka.<br />
dai va Nor Vai Šai tė<br />
Šiau lių Ju liaus Ja no nio g-jos Ug dy mo sky riaus ve dė ja<br />
Zi ta StaN kE Vi ČiE Nė<br />
Di rek to riaus pa va duo to ja ug dy mui<br />
Vir tu a lio je erd vė je at si ra dę įsi ver ti ni mo in strumen<br />
tai įsi ver ti ni mo pro ce są pa da rė grei tes nį, duome<br />
nų rin ki mas ir ap do ro ji mas ta po efek ty ves ni.<br />
re na ta lia giE Nė<br />
Prie nų r. Skriau džių pagr. m-klos di rek to rė<br />
Moks li nin kų su da ry ti klau si my nai į kai ku rias<br />
ver ti na mas sri tis lei do pa žvelg ti ki tais as pek tais.<br />
Pa vyz džiui, ver ti nant mo kyk los kul tū ros sri tį,<br />
klau si my nas bu vo pa reng tas ap tar nau jan čiam perso<br />
na lui – kol pro jek to ap tar nau jan tis per so na las<br />
įsi ver ti ni mo pro ce se ne da ly vau da vo, jo nuo mo nė<br />
ne bu vo ana li zuo ja ma.<br />
Zi ta Sa Ba liauS kiE Nė<br />
Ku piš kio Lau ry no Stuo kos-Gu ce vi čiaus g-jos<br />
di rek to riaus pa va duo to ja ug dy mui<br />
Klau sė mės pui kių lek to rių, da ly va vo me pro fesio<br />
na liuo se prak ti niuo se už si ė mi muo se. Su si paži<br />
no me su už sie nio ša lių įsi ver ti ni mo pa tir ti mi, ją<br />
ban dė me pa ly gin ti su sa vą ja, ieš ko jo me panašumų<br />
ir skir tu mų.<br />
Su pra to me, kad moks li nin kų po žiū ris, ku riant<br />
įsi ver ti ni mo in stru men tus, nu kreip tas į ko ky bi nius<br />
da ly kus, o ne į kie ky bę. Mo ky to jams pa leng vi namas<br />
dar bas, nes ne be rei kia kur ti klau si my nų – jie<br />
tu ri dau giau lai ko gi lin tis į įsi ver ti ni mo pro ce są.<br />
Su rink ta in for ma ci ja yra pa ti ki ma ir efek ty vi.
Mo kyk los veik los ko ky bės ir sa vęs ver ti ni mo<br />
plat for ma „iQES on li ne“. Švei ca ri jos pa tir tis<br />
Mo kyk los veik los ko ky bės ver ti ni mo ir<br />
mo kyk los to bu li ni mo klau si mai ak tu a lūs<br />
dau ge ly je Eu ro pos ir pa sau lio ša lių. Mokyk<br />
los sa vęs ver ti ni mo veik la su dė tin ga,<br />
to dėl dau ge ly je ša lių dau giau ar ma žiau<br />
iš plė to ta pa gal bos mo kyk lai, at lie kant<br />
veik los įsi ver ti ni mą, sis te ma. Pa gal ba<br />
ga li bū ti tei kia ma įvai rio mis for mo mis ir<br />
bū dais: ski riant fi nan si nius iš tek lius, stipri<br />
nant mo ky mus, per so na lą, or ga ni za ci nę<br />
pa gal bą, kon sul ta ci jas, mo de lius, duome<br />
nų rin ki mo in stru men tus, pa si tel kiant<br />
li te ra tū rą, in te rak ty vias elek tro ni nes ter pes<br />
ir kt. Pa dė ti ga li vy riau sy bi nės (Švie ti mo<br />
ir moks lo mi nis te ri ja, vie tos švie ti mo pada<br />
li niai, švie ti mo prie žiū rą at lie kan čios<br />
įstai gos) bei ne vy riau sy bi nės (įvai rios<br />
mo ky to jų, va do vų są jun gos) or ga ni za cijos,<br />
aukš to sios mo kyk los, ty ri mų ins ti tutai<br />
ir pri va tus ver slas. Šia me straips ny je<br />
pri sta to ma Švei ca ri jos pa tir tis yra pui kus<br />
pri va taus ver slo pa vyz dys, tei kiant pa galbą<br />
mo kyk loms.<br />
Įgy ven di nant Na cio na li nės mo kyk lų<br />
ver ti ni mo agen tū ros pro jek tą „Bendrojolavinimomokyklųįsivertinimoinstrumentųkūrimasirdiegimas“,<br />
te ko<br />
ga li my bė ben dra dar biau ti su Švei ca ri jos<br />
„IQES on li ne“ plat for mos kū rė jais, moksli<br />
nin kais ir prak ti kais GerolduBrėgeriu<br />
(Ge rold Bra eg ger), NorbertuPose (Norbert<br />
Pos se) ir FilipuĖgliu (Phi lipp Eg li).<br />
Ben drau jant su šiais žmo nė mis, di džiau sią<br />
įspū dį pa li ko du da ly kai: pui kiai su telk tas<br />
moks li nin kų, mo kyk los prak ti kų ir ver slo<br />
po ten cia las, par duo dantis ži nias ir in telek<br />
tą; jų nuo sta ta dirb ti ir sa vo ener gi ją<br />
ati duo ti tik tiems, ku rie to no ri, ne švais tant<br />
lai ko ir jė gų, įti ki nė jant tuos, ku rie ma no,<br />
kad su kur ta plat for ma „IQES on li ne“<br />
ne rei ka lin ga. To liau pa tei kia mos „IQES<br />
on li ne“ pa slau gos mo kyk loms.<br />
Plat for ma (www.IQESonline.net)<br />
skir ta ge roms ir svei koms mo kyk loms,<br />
taip pat toms, ku rios sie kia to kio mis tap ti.<br />
„IQES on li ne“ – tai in ter ne to sve tai nė, kurio<br />
je re gist ruo ti var to to jai ga li par si siųs ti<br />
į(si)ver ti ni mo in stru men tus, prak ti nės<br />
me džia gos ir mo ki nių ak ty vu mą pa moko<br />
je ska ti nan čių me to dų rin ki nį. An ke tų<br />
duo me nys, vos sprag te lė jus pe le, ap do roja<br />
mi au to ma tiš kai, re zul ta tai vaiz duo ja mi<br />
gra fiš kai, in ter pre tuo ja mi ir įver ti na mi<br />
sta tis tiš kai.<br />
Dau ge liui mo kyk lų trūks ta įran kių ir<br />
lai ko kur ti sa vus įsi ver ti ni mo in stru mentus,<br />
vyk dy ti ap klau sas raš tu, su ves ti bei<br />
ana li zuo ti duo me nis. „IQESonline“yradarbosąnaudastaupanti,profesionali<br />
alternatyva. Mo ky to jai ir mo kyk los ga li<br />
pa si nau do ti šia pa slau ga, kad tiks lin gai<br />
įsi ver tin tų ug dy mo, jo veiks min gu mo ir<br />
mo kyk los veik los ko ky bę.<br />
Naudodamosi„IQESonline“,mokyklosgaliatliktijųporeikiusatitinkantį,tikslinį<br />
ugdymo ir mokyklos veikloskokybėsįsivertinimą.<br />
Siū lo mi duo me nų<br />
rin ki mo in stru men tai su kur ti taip, kad jais<br />
ti ria mi ge ros ir svei kos mo kyk los veik lą<br />
le mian tys ro dik liai. Ren ka mi tik tie duome<br />
nys, ku rie tei kia svar bios in for ma ci jos<br />
apie ko ky bės veiks nius. Tai lei džia tau so ti<br />
dar bo iš tek lius ir pa de da to bu lin ti veik lą<br />
no ri mo mis kryp ti mis.<br />
Tai ky da mos „IQES on li ne“, mo kyk los<br />
ga li su ma žin ti dar bo są nau das, ku rios papras<br />
tai su si da ro, vyk dant ver ti ni mo veiklą.<br />
Jos ga li nau do ti iš ban dy tus ver ti ni mo<br />
in stru men tus, efek ty viai ir ne su dė tin gai<br />
vyk dy ti ap klau sas (in ter ne tu ar ba nau doda<br />
mos po pie ri nes an ke tas).<br />
Anot „IQES on li ne“ kū rė jų, mo kyk los<br />
veik los ver ti ni mo at spir ties taš kas – gerosirsveikos<br />
mokyklos kokybėsprofilis.<br />
Prieš pra de dant ver ti ni mo pro ce są, svarbu<br />
apsibrėžti, kas yrageramokykla,gerapamoka.<br />
Ko ky bės pro fi liai pa de da<br />
mo kyk loms nu sta ty ti ko ky bės ge ri ni mo<br />
kryp tis, su vok ti sa vo stip ri ą sias pu ses ir<br />
iš tek lius.<br />
„IQES on li ne“ pa de da at lik ti mo kyk los<br />
sa vęs ver ti ni mą pa gal po rei kius. Mokyk<br />
los jau pa reng tus klau si my nus ga li<br />
pa pil dy ti joms rū pin čiais klau si mais bei<br />
sa va ran kiš kai juos su da ry ti, nau do da mo si<br />
an ke tų tei gi nių ban ku.<br />
„IQES on li ne“ mo kyk loms siū lo iš<br />
mo du lių su da ry tą įran kių rin ki nį („portfe<br />
lį“), ku ria me: tar pu sa vy je de ri na mi<br />
in stru men tai mo kyk lai ver tin ti, mo ky to jų<br />
ver ti ni mui ir įsi ver ti ni mui; tai pa čiai temai<br />
skir ti in stru men tai, kad bū tų ga li ma<br />
iš tir ti mo ky to jų, mo ki nių ir tė vų po žiū rį;<br />
pri tai ky ti in stru men tai, ku riuos ga li ma<br />
nau do ti įvai rio se mo kyk los pa ko po se;<br />
kie ky bi niai ir ko ky bi niai in stru men tai<br />
(klau si my nai, pa mo kos ste bė ji mo klau simy<br />
nai, in ter viu in struk ci jos, dia lo gi niai<br />
in stru men tai, glaus to sios ap klau sos formos<br />
ir kt.).<br />
Kiek vie nai mo kyk lai su ku ria ma at ski ra<br />
pa sky ra (abo ne men tas). Mo kyk lų va dovams<br />
ir už ko ky bės va dy bą at sa kin giems<br />
dar buo to jams su tei kia ma as me ni nė, slapta<br />
žo džiu ap sau go ta pri ei ga. Jei mo ky to jai,<br />
mo ki niai, tė vai ar ki ti at sa ko į an ke tos<br />
klau si mus in ter ne tu, au to ma tiš kai ge neruo<br />
ja ma re zul ta tų ata skai ta. Mo kyk loms<br />
Patirtis<br />
lie ka dau giau lai ko svar biau siai veik lai:<br />
ben dram re zul ta tų in ter pre ta vi mui bei<br />
prie mo nėms mo kyk los ir ug dy mo ko ky bei<br />
iš lai ky ti bei ge rin ti.<br />
Ko kias sri tis ir kokiais instrumentais<br />
siū lo ma įsi ver tin ti? Ypač daug dė me sio<br />
ski ria ma Ugdymo irmokymosi sri čiai,<br />
nes švei ca rai įsi ti ki nę, kad ge ra mo kyk la –<br />
tai vi sų pir ma ge ra pa mo ka. Šios sri ties<br />
ver ti ni mo in stru men tai lei džia mo kykloms<br />
įsi ver tin ti: ben drą ug dy mo ko ky bę,<br />
pa grin di nių da ly kų – gim to sios (vo kie čių<br />
kal bos), an glų kal bų ir ma te ma ti kos – pamo<br />
kų ko ky bę, kla sės val dy mą, mo ky mo si<br />
ge bė ji mus/ug dy mo veiks min gu mą, mo kymą<br />
si ben dra dar biau jant.<br />
Mokykloserdvėsirjosklimato ver tini<br />
mui skir ti mo kyk los kul tū ros ir kli mato,<br />
mo kyk los pail gin tos die nos gru pės ir<br />
prie žiū ros pa slau gų, svei kos mo kyk los,<br />
anks ty vo sios smur to ir grės mių pre ven cijos<br />
ver ti ni mo in stru men tai.<br />
Iš skir ti nis dė me sys ski ria mas Bendradarbiavimoirdalyvavimo<br />
– sri čiai.<br />
Švei ca ri jo je įpras ti nė prak ti ka yra moky<br />
to jų dar bas po ro se, dar bas mo kyk los<br />
ko man do se. Šios sri ties ver ti ni mui su kur ti<br />
to kie in stru men tai: mo kyk los ir tė vų bendra<br />
dar bia vi mas, mo ki nių da ly va vi mas/<br />
įsi trau ki mas, in teg ra ci ja, ben dra dar bia vimas<br />
ug dy mo ko man do se.<br />
Mokyklos valdymo – personalo tobulinimoirkokybėsvadybos<br />
– sri čiai<br />
„IQES on li ne“ siū lo tris in stru men tus –<br />
me ti nį mo kyk los veik los įver ti ni mą, mokyk<br />
los va do vy bės įver ti ni mą ir ug dy mo<br />
to bu li ni mo veiks min gu mą.<br />
„IQES on li ne“ pa tei kia į ugdymąorientuotokokybėsgerinimopraktikosbiblioteką,<br />
ku rio je ga li ma ras ti in forma<br />
ci jos šio mis te mo mis: in stru men tai ir<br />
prak ti niai pa vyz džiai iš šių sri čių: perso<br />
na lo val dy mas, per so na lo to bu li ni mas<br />
ir svei ka tin gu mo ska ti ni mas; mo kyk los<br />
vi daus ko ky bės val dy mo in stru men tai ir<br />
prak ti niai pa vyz džiai; IQES tin klo partne<br />
rių pa reng tos pa gal bi nės prie mo nės,<br />
ge ros prak ti kos pa vyz džiai ir spe cia lizuo<br />
ti straips niai. Bib lio te ko je taip pat<br />
pa tei kia mos mo ki nių ap klau sos, ko le gų<br />
ver ti ni mo, vi daus ver ti ni mo pla na vi mo ir<br />
or ga ni za vi mo bei ben dra dar bių po kal bių<br />
or ga ni za vi mo gai rės.<br />
Šiuo me tu IQES nau do ja be veik 600<br />
mo kyk lų vo kiš kai kal ban čio je Švei ca rijos<br />
da ly je.<br />
Doc. dr. EglėKATILIŪTĖ<br />
Pro jek to „Ben dro jo la vi ni mo mo kyk lų įsi ver ti ni mo<br />
in stru men tų kū ri mas ir die gi mas“<br />
moks li nin kų gru pės va do vė<br />
5
6<br />
in ter viu su pla nuo jan čiais kū rė jais<br />
Tik at ėju si, iš gir dau Švie ti mo ir moks lo mi niste<br />
ri jos (ŠMM) Ova lio jo je sa lė je skam bant dai nas<br />
ir pa ma čiau bū rį mie lų, pa si puo šu sių vai ku čių<br />
(kaip vė liau pa aiš kė jo, vai kai at ėjo pa svei kin ti sa vo<br />
mo kyk los di rek to rės – ji pri si dė jo prie pri sta to mos<br />
kny gos ra šy mo). Pa ma niau, gal ne į tą ren gi nį<br />
pa tai kiau... Juk ne daž nai Švie ti mo ir moks lo mi niste<br />
ri jo je, pri sta tant lei di nius, pa si tel kia mi kū ry biškiau<br />
sie ji pra dai... O čia kū ry bos bū ta daug...<br />
Na cio na li nė mo kyk lų ver ti ni mo agen tū ra (NMVA)<br />
švie ti mo ben druo me nei pri sta tė lei di nį „ŽINGS NIAI<br />
LINK VEIKS MIN GO PLA NA VI MO. Švie ti mo veik los<br />
pla na vi mo re ko men da ci jos“. Pri sta ty mą ve dė pui kus<br />
du e tas: NMVA Mo kyk lų veik los ko ky bės vi daus įsi ver tini<br />
mo sky riaus ve dė ja Lai ma GU DAI TĖ (to liau – L. G.)<br />
drau ge su Vil niaus ko le gi jos Ver slo va dy bos fa kul te to<br />
lek to re Li di ja LAU RIN ČIU KIE NE (to liau – L. L.).<br />
L.G.:Na cio na li nė mo kyk lų ver ti ni mo<br />
agen tū ra šį kar tą sa vuo sius pla na vi mo reko<br />
men da ci jų kū rė jus pa kvie tė į pra ban gią<br />
Švie ti mo ir moks lo mi nis te ri jos Ova li ą ją<br />
sa lę pa si džiaug ti pla taus už mo jo vai siais.<br />
Pir ma sis mū sų gru pės su si ti ki mas įvy ko<br />
2009-ųjų ko vo 13-ąją. Tuo met Ričardas<br />
Ališauskas(to liau – R. A.) me tė sa vo<br />
stra te gi nį žvilgs nį į stra te gi nį pla na vi mą<br />
ir pa lin kė jo sėk mės... To dėl šian dien nori<br />
me pa klaus ti gerb. R. Ali šaus ko (ŠMM<br />
Stra te gi nių pro gra mų biu ro ve dė jo), ar<br />
mus iš ti ko sėk mė?<br />
L.L.:Ma no, kaip žur na lis tės, klau si mas<br />
bū tų toks: ir kas iš to, kad iš ėjo ši kny ga, o<br />
gal net, ga li ma sa ky ti, pla na vi mo Bib li ja?<br />
R.A.:Ma nau, žmo nėms, dir ban tiems<br />
švie ti mo sri ty je, tu rė tų bū ti aiš ku, kas<br />
iš to. Ypač tiems, ku rie da ly va vo šia me<br />
pro jek te ir pa tys kaž ko iš mo ko. Ki to kelio<br />
nė ra, kaip tik mo ky tis iš sa vo pa tir ties.<br />
Vi sa tai, kas su dė ta šia me lei di ny je ir patir<br />
ta per šį pro jek tą, yra tam tik ras mū sų<br />
mo ky to jų pa sie ki mas. Gal būt ki ti pa ra šys<br />
nau ją kny gą, per teiks, ko jie iš mo ko, tačiau<br />
vi sa tai ne nu sa kys, ku rių pa sie ki mai<br />
yra ge res ni... Kiekvienas esame savomokymosikelyje.<br />
L.G.:Kai mąs tė me, ko pa klaus ti ty rė jų,<br />
me džia gos rin kė jų, au to rių, at ra do me to kį<br />
da ly ką, ku ris va di na mas etnografiniutyrimu.<br />
Lei di nio api ben dri ni mą pa va di nome<br />
„Švietimoplanavimoetnografija“.<br />
Etnografija reiš kia kul tū ros ap ra šy mą ir<br />
gy ve ni mo bū do su vo ki mą, pa teik tą šios<br />
stu di jos da ly vių po žiū riu: tai yra gru pės<br />
ar ba kul tū ros ap ra šy mo me nas ir moks las.<br />
Et no gra fi nis ty ri mas gy vuo ja tam tik ro je<br />
gy vo je ap lin ko je.<br />
Pa me nu 2009-ųjų ko vą, kai ėmė me<br />
ben drau ti su 9-ių pa si rink tų sa vi val dy bių<br />
švie ti mo sky rių ve dė jais ar spe cia lis tais<br />
ir 36-iais tų pa čių sa vi val dy bių va do vais<br />
„Planuojame tam, kad dirbtume“, –<br />
sakė G. Zulonienė. Šiai minčiai pritarė<br />
ir A. Lakštauskas bei R. Ališauskas<br />
iš įvai raus ti po mo kyk lų, ku rioms bū dinga<br />
veik los pla na vi mo kul tū ra. Mąs tė me,<br />
kuo jos ga li bū ti įdo mios ki toms Lie tuvos<br />
mo kyk loms. Pa si telk da mi li te ra tū rą,<br />
ra do me to kias ci ta tas: „Svarbiausia–nežiūrėtiįgalutinįrezultatą,oįsivaizduotigimimoprocesąirtobulėjimą.Svarbiausia–kurtiirtuopačiumetutuogėrėtis.“<br />
Ir ant ro ji: „Jeikolkasnežinote,kokiubūdubusįgyvendintasjūsųtikslas,nesiblaškykite,oramiaiirsistemingaiįsivaizduokitegėrėjimąsikūrybosprocesu.“<br />
Ly dė ję pro ce sai lei do mums<br />
bū ti su si kau pu siems, pa si rin ku siems vieniems<br />
ki tus kaip part ne rius, ypač ta da,<br />
kai „tar šė me“ vie ni ki tų teks tus... Švietimoplanavimoekspediciją<br />
pra dė jo me<br />
nuo 2009-ųjų ko vo ir tę sė me iki šių me tų<br />
rug sė jo. Tu rė jo me 10 et no gra fi nės eks pedi<br />
ci jos ko man dų: 9-ias – sa vi val dy bių ir<br />
1-ą ko man dą, ku ri vi sas su vie ni jo. Įvy ko<br />
ke le tas švie ti mo pla na vi mo etnografiniųklajojimųįVilnių.<br />
Po kla jo nių vy ko<br />
švie ti mo et no gra fi niai ren gi niai mo kyklo<br />
se. Su py lė me et no gra fi nės švie ti mo<br />
pla na vi mo me džia gos kal ną (33 žmo nės<br />
pa ra šė teks tus, lei di ny je pa tei kė me 22-ų<br />
pla nų pa vyz džius). Di džio ji teks tų tvarky<br />
mo pa gal bi nin kė bu vo Li di ja, ku ri<br />
ėmė si vis ką su dė lio ti ir pa da rė net gi du<br />
lei di nius, iš leis tus skir tin gais for matais:<br />
tra di ci niu po pie ri niu 244-ių psl.<br />
(2000 egz.) ir skait me ni niu 383-ų psl.<br />
(www.nmva.smm.lt, skil tis „Nau jie nos“).<br />
Li di ja sa ko, kad iš kal no me džia gos ėmė<br />
ir iš ke pė ska nų py ra gą...<br />
L.L.:Et no gra fi jo je ke pa mos ban dos,<br />
kek sai su ra zi no mis... Na, o mes iš ke pė me<br />
tris luoks nį py ra gą: pir ma sis sluoks nis –<br />
stra te gi nis/me to do lo gi nis, ant ra sis – meto<br />
di nis ir tre čia sis – pa tir ties pa vyz džių.<br />
Pa si žiū rė ju si et no gra fi nius pa aiš ki ni mus,<br />
ra dau, kad skai čius 3 reiš kia pil nat vę, va-<br />
di na si, čia lyg ir vis kas tu rė tų bū ti pa sa kyta...<br />
Bet vis ieš ko jau „ra zi nų“... Ir su ra dau<br />
vi są pla na vi mo et no gra fi jos lo by ną...<br />
Pla na vi mas – kaipproblemossprendimobūdas;kaipchaosomažintojas;kaipmokyklosgyvavimobūdas;kaipsusikalbėjimogalimybė;<br />
kaip būdasįveiktikrizę;kaipbūdasgeriausuprastivieniemskitus<br />
irt.t.<br />
Šian dien vi sos šios „ra zi nos“ – ga li mybė<br />
mums pa kal bin ti jus. Pir mo ji im provi<br />
za ci ja – su Kau no r. La pių pa grin di nės<br />
mo kyk los di rek to re VaidaTrofimišiniene<br />
(to liau – V. T.). Bu vau Jū sų mo kyk lo je ir<br />
ma čiau kū ry bą. Kaip Jums planavimassusijęssukūryba?<br />
V.T.:Pa si ren ku po zi ci ją, kad pla na vimas<br />
– kū ry ba. Ta da tu ri bū ti ir pa si ruo šimas.<br />
Joks dai li nin kas ne ta po pa veiks lo<br />
be da žų. Joks kom po zi to rius ne su ku ria<br />
kū ri nio be na tų...<br />
L.L.:Ai dai iš Prie nų (kal bi na mas Prienų<br />
„Ži bu rio“ gim na zi jos di rek to riusAidas<br />
Aldakauskas(to liau – A. A.)) – sa ky ki te,<br />
ar planavimas–tairitualas?<br />
A.A.:Ma nau, į kiek vie ną dar bą ga li ma<br />
žiū rė ti kaip į ru ti ną ar ba kaip į ri tu a lą. Čia<br />
svar biau sia ir yra po žiū ris į tai, ką mes daro<br />
me, ar ba į or ga ni za ci jos kul tū rą.<br />
L.G.:Vie no je ko man do je įžvel gė me,<br />
kad planavimasjiemsskleidžiatamtikrąkultūrą.<br />
Šiuo klau si mu ir no riu pa kalbin<br />
ti Kel mės r. sa vi val dy bės ad mi nist ra cijos<br />
Švie ti mo sky riaus ve dė jo pa va duo to ją<br />
VijoletąNorkutę(to liau – V. N.).<br />
V.N.:Po kal bio kul tū ra pra si de da nuo<br />
Renatos<br />
Česnavičienės<br />
nuotr.
en dra vi mo kul tū ros. Nuo to, kaip susi<br />
ta ria me, pri klau so ir re zul ta tas. Ge ras<br />
ben dra vi mas tei kia ir pui kių pla na vi mo<br />
re zul ta tų.<br />
L.G.:Klau sia me EditosNavickienės<br />
(to liau – E. N.) iš Kai šia do rių, ar planavimasgalibūtikaipsuokalbis?<br />
E.N.: Ko ge ro, ne. Mes tie siog sie kė me<br />
su si kal bė ji mo bei bran daus so cia li nio dialo<br />
go. Rei kia su si tar ti ir su si ta ri mų lai ky tis.<br />
Vi sa tai pa de da įgy ti tam tik ros at sa ko mybės<br />
už stra te gi nį tiks lų įgy ven di ni mą.<br />
L.L.:No rint su si tar ti, rei kia il gai ir kantriai<br />
dis ku tuo ti. Ri ma (kal bi na ma Kau no r.<br />
Kar mė la vos Ba lio Bu ra čo gim na zi jos direk<br />
to rė RimaKuktienė(to liau – R. K.)),<br />
kur yra Jūsųdiskusijųsėkmė?<br />
R.K.:Na, jei gu pla nas ir ši kny ga yra<br />
me nas, tai, kad gim tų ga lu ti nis re zul ta tas,<br />
tur būt dis ku si ja ir yra vie nin te lė bei uni ka li<br />
prie mo nė, pa de dan ti jam at si ras ti. Ma nau,<br />
fi ni šo tie sio jo je tu rė tų bū ti planas,kuriuovisidžiaugtųsilygtrofėjumi.<br />
L.G.:LilijosParadnikienės (toliau<br />
– L. P.) (Kel mės dar že lio-mo kyk los<br />
„Kūl vers tu kas“ di rek to rės) klau sia me, ar<br />
planavimas–komandinisdarbas?<br />
L.P.:Švie ti me rei kė tų iš skir ti tris kerti<br />
nius ak me nis: kas yra ko man da, ko mandi<br />
nis dar bas ir ką reiš kia bū ti ko man do je.<br />
Įstai ga, ku rio je dir bu, yra jung ti nė – tai<br />
pra di nė mo kyk la-dar že lis. Jo je tei kia mos<br />
pa slau gos ir ne įga liems iki mo kyk li nio<br />
am žiaus vai kams. To dėl pla na vi mas yra<br />
šiek tiek ki toks. Ko man da – skir tin gai<br />
mąs tan čių, bet sie kian čių ben dro dar bo<br />
re zul ta to žmo nių da ri nys. Sarkastiškaigalėčiaupasakyti,kadkomandinisdarbasyratuščiaslaikogaišimas,nesmesnuolatįrodinėjamevienikitiemssavotiesas.<br />
Bū ti ko man do je reiš kia bū ti čia ir<br />
da bar, jaus ti sa vo įstai gos pul są, su vok ti<br />
jos ap lin ką ir tu rė ti kan try bės, to le ran ci jos<br />
bei ati du mo, kad ga lė tu me su si tar ti dėl<br />
vi siems pri im ti nos tie sos.<br />
L.L.:Gied re (kal bi na ma Vil niaus Prano<br />
Ma šio to pra di nės mo kyk los di rek to rė<br />
GiedrėZulonienė(to liau – G. Z.)), Jū sų<br />
straips nio pa va di ni mas „Planuojametam,kaddirbtume,onedirbametam,kadplanuotume“<br />
at sklei džia po zi ty vų<br />
po žiū rį į pla na vi mą. Kaip Jūs to sie kia te?<br />
G. Z.: Pri si mi niau R. Ali šaus ko žodžius:<br />
„Mo te rys yra pa čios ge riau sios<br />
stra te gės. Jos ry te ati da ro šal dy tu vą, o vaka<br />
re mus nu ste bi na ska niau sia va ka rie ne.<br />
Mo te rų gal vo se iš lie ka vi sos de ta lės, joms<br />
ne rei kia už si ra ši nė ti...“ Mes į pla na vi mą<br />
žiū ri me kaip į sva jo nių pie ši mą la pe. Matyt,<br />
po sa kis „Žmo gus pla nuo ja, o Die vas<br />
juo kia si“ yra tei sin gas, nes sva jo nės, net<br />
ir su ra šy tos la pe, ku rioms įgy ven din ti<br />
nu ma ty tos prie mo nės, ne vi sa da iš si pildo.<br />
Žmo gus vi suo met tu ri bū ti bud rus ir<br />
kū ry biš kas.<br />
L.L.:Pa žei siu žur na lis tų eti kos kodek<br />
są, nes, no rint im ti in ter viu, žmo gų<br />
rei kia iš anks to per spė ti. Tai gi iš anks to<br />
ne per spė ju si, kalbinu švietimo ir mokslo<br />
vi ce mi nist rą VaidąBacį(to liau – V. B.).<br />
Ko kia Jū sų nuo mo nė apie tai, ką mes<br />
su kū rė me?<br />
V.B.:Svar biau sia – idė jų kū ri mas. Siūly<br />
čiau pa mė gin ti vi suo se teks tuo se ras ti<br />
idė jų, ku rių dar ne re a li za vo te. Ma nau, ši<br />
kny ga yra tik tar pi nė pla na vi mo sto te lė,<br />
o pla na vi mas rei ka lin gas tik tiek, kiek jis<br />
ku ria vi zi jas. Aš vi sa da sa ky da vau, kad<br />
pla nas yra tik tos die nos kū ri nys, o es mė<br />
sly pi įgy ven di ni mo pro ce se.<br />
L.G.:Skir tin gai nei Li di ja, aš su de ri nau<br />
in ter viu su švie ti mo ir moks lo mi nist ro<br />
pa ta rė ju Albertu Lakštausku (to liau –<br />
A. L.) ly giai prieš pu sę mi nu tės. Štai yra<br />
kny ga, ku rią var to švie ti mo stra te gai, eduko<br />
lo gai, ki ti švie ti mui svar būs žmo nės. Ar<br />
Jums ir jiems ji ga li bū ti nau din ga?<br />
A. L.:Ma nau, taip, nes pla na vi mo<br />
svar bą pa ste bi me ta da, kai, pa puo lę į tam<br />
tik ras si tu a ci jas, ieš ko me, kas gi dėl jų<br />
kal tas. Ge ras pla na vi mas dar ne už tik ri na<br />
ge ro re zul ta to. Ta čiau pla no ne bu vi mas<br />
be veik už tik ri na, kad jo kio re zul ta to nepa<br />
siek si me.<br />
L.G.:Ir dar apie tai, kas yra et no grafi<br />
nis ty ri mas... Jis ga li tęstisilgai ir bū ti<br />
pa kar to ti nis, o et no gra fi niai už ra šai tu ri<br />
bū ti vi sa pu siš ki (iš sa mūs) ir de ta lūs bei<br />
orien tuo ti į reiš ki nius, ku rie nuo lat pasi<br />
kar to ja. Ty ri mas bai gia mas, kai apie<br />
ti ria mą reiš ki nį ne be ran da ma kul tū ri niu<br />
as pek tu ver tin gos ir nau jos in for ma ci jos.<br />
Krei piuo si į GražvydąKazakevičių(toliau<br />
– G. K.) (NMVA di rek to rių) – kaip<br />
Jūs ma no te, ar šio ty ri mo tęs ti nu mas tu ri<br />
per spek ty vų?<br />
G.K.:Et no gra fi ja – toks reiš ki nys, ku ris<br />
nie ka da ne si bai gia. Bū da mas au di to ri jo se<br />
su švie ti mo sri ty je dir ban čiais žmo nė mis,<br />
taip pat esu at li kęs et no gra fi nį ty ri mą: kai<br />
vi si, sė dė ję ra miai, stai ga pa ima ra šik lius<br />
ir kaž ką ra šo. Kas tas dir gik lis, pri ver čiantis<br />
žmo gų už si ra šy ti? Kai kal bė jo me apie<br />
pla na vi mą, vi si už si ra šė fra zę „Ašplanąsuprantukaipužrašųknygelę“.<br />
Džiau giuo si, kad švie ti mo žmo nės vis<br />
daž niau iš drįs ta pri sta ty ti sa ve ir sa vo dar bus.<br />
Kai iš ei na kny ga, be lie ka vie na smul kmenė<br />
lė – rei kia, kad kaž kas ją skai ty tų. In terne<br />
te šis lei di nys bu vo įdė tas prieš mė ne sį.<br />
Per tą lai ką man te ko ben drau ti su dvie jų<br />
mo kyk lų dar buo to jais. Jie sa kė, kad apie<br />
šį lei di nį jau ži no ir jį skai to. Tai gi ši ma ža<br />
smul kme na re a li zuo ja ma. Agen tū ra nie kada<br />
ne sku ba dė ti taš ko. Kas bus to liau, aš<br />
ne ži nau, bet tu riu no ro.<br />
Netradiciniopobūdžiorenginiuiskaičiuojantpaskutiniąsiasminutes,vedėjosišdalijomažyčiuslapelius–juosedalyviaisurašėperspektyviasateitiesidėjas.Visasjasžadamaįgyvendinti...L.Laurinčiukienėatsisveikindamasakė,kadjaismagiausiabūtitarpšvietimožmonių,nesjiepatysintelektualiausi.<br />
AušraŽIDŽIŪNIENĖ<br />
Temą rengė Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra<br />
jū sų nuo mo nė!<br />
Ar sa vęs ver ti ni mas vi sa da<br />
ska ti na keis tis ir to bu lė ti?<br />
Zi ta Sa Ba liauS kiE Nė<br />
Ma nau, taip. Iš anks tes nių me tų gim na zi jos (vidaus<br />
au di to) sta tis ti nių duo me nų ma to me, kad<br />
mo ky to jai, da ly vau da mi sa vęs ver ti ni me, kei čia si<br />
ir to bu lė ja. Pa vyz džiui, prieš 10 me tų jiems bu vo<br />
sun ko ka aiš kiai iš kel ti pa mo kos už da vi nius, ne<br />
vi si ge bė jo val dy ti in for ma ci nes ko mu ni ka ci nes<br />
tech no lo gi jas, o šian dien mokytojai dir ba su<br />
elek tro ni niu die ny nu, da lis jų che mi jos, fi zi kos,<br />
is to ri jos, in for ma ci nių tech no lo gi jų pa mo ko se<br />
nau do ja si in te rak ty vio mis len to mis.<br />
Vik to ri ja Vi lŪ NiE Nė<br />
Ute nos Kra šuo nos pagr. m-klos<br />
di rek to riaus pa va duo to ja ug dy mui<br />
Šie pro ce sai tie sio giai su si ję su mo kyk los vado<br />
vų po žiū riu bei as me ni niu kiek vie no žmo gaus<br />
sie kiu keis tis.<br />
da lia ČEr NiauS kiE Nė, Vi lė PEt kŪ NiE Nė,<br />
iri na žiuP kiE Nė<br />
Vie na reikš miš kai tei gia me, kad taip, jei jis<br />
at lie ka mas ne for ma liai. Sa vęs ver ti ni me daly<br />
vau ja vi sa ben druo me nė: ku ria iliust ra ci jas,<br />
ren ka duo me nis, juos ap do ro ja, pa tei kia iš va das,<br />
siū ly mus. Mo ky to jai įsi gi li na į veik los efek ty vu mą.<br />
Įsi ver ti ni mas – pro ce sas, ne tik su vie no di nan tis<br />
ben druo me nės ma ty mą ir pa de dan tis su si kal bėti,<br />
bet ir di di nan tis vi di nę dar buo to jų mo ty va ci ją,<br />
ska ti nan tis pri si im ti at sa ko my bę už re zul ta tus.<br />
Pa vyz džiui, pra ėju siais moks lo me tais, nuspren<br />
dę to bu lin ti mo ky mo mo ky tis kom pe tenci<br />
ją, ste bė jo me vie ni ki tų pa mo kas. Kar tu kū rė me<br />
pa mo kos ste bė ji mo pro to ko lą, ku rį pil dė ne tik<br />
įsi ver ti ni mo gru pės na riai, bet ir vi si pa mo kas<br />
lan kę mo ky to jai. Taip bu vo gi li na mi kiek vie no<br />
mo ky to jo pa mo kos ana li zės įgū džiai. Mo ky damie<br />
si vie ni iš ki tų, to bu li no me pa mo kos koky<br />
bę. Įsi ver ti ni mo gru pė nu sta tė, kad tin ka mai<br />
for mu luo ti pa mo kos už da vi nius ge ba dau gu ma<br />
mo ky to jų.<br />
re na ta lia giE Nė<br />
Daž niau siai sa vęs ver ti ni mas ska ti na keis tis ir<br />
to bu lė ti (iš sky rus tas sri tis, ku rios re mia si fi nan savi<br />
mu). Tų sri čių, ku rios rei ka lau ja di des nių in vesti<br />
ci jų (pa tal pos, erd vės, mo kyk los ap lin ka, spor to<br />
sa lės įren gi mas, nes mo kyk la jos ne tu ri), sa vęs<br />
ver ti ni mas tik kon sta tuo ja fak tus, bet to bu lė ji mo<br />
ne ska ti na. Mo kyk los kul tū ra, ug dy mo pro ce sas,<br />
pa gal ba mo ki niui ir ki tos sri tys po sa vęs ver ti ni mo<br />
iš va dų vi sa da tu ri ga li my bę to bu lė ti.<br />
Vir gi ni ja giEd rai tiE Nė<br />
Sa vęs ver ti ni mas – tai pro ce sas, ku ris pats savai<br />
me ne ska ti na nei keis tis, nei to bu lė ti. Sa vęs<br />
ver ti ni mas bus efek ty vus ir sėk min gas, jei vi si su<br />
juo su si ję as me nys tu rės mo ty vą, ti kės tuo, ką daro,<br />
ir no rės keis tis. Pa vyz džiui, jei mo kyk la at lie ka<br />
įsi ver ti ni mą, ji su ren ka kie ky bi nius ir ko ky bi nius<br />
duo me nis, juos ap do ro ja, pa tei kia ata skai tas,<br />
pa siū ly mus veik los pro gra moms. Ta čiau vis kas<br />
tuo ir bai gia si. Ky la klau si mas – dėl ko bu vo atlie<br />
ka mas sa vęs ver ti ni mas?<br />
7
8<br />
Projektai<br />
Idė ja + idė ja, dar bas + dar bas<br />
Lap kri čio pra džio je in for ma ci nis ren gi nys „Pro jek tų pro duk tų mu gė „ES struk tū riniai<br />
fon dai – Lie tu vos mo kyk lai“ dviem die noms į Vil nių su kvie tė ša lies švie ti mo<br />
cen trų, švie ti mo sky rių spe cia lis tus tam, kad dar kar tą bū tų pa de monst ruo ti pro jek tų<br />
su kur ti pro duk tai mo kyk lai, kad tie, be ku rių pa gal bos šių pro duk tų sklai da re gio nuo se<br />
yra ne įma no ma, tu rė tų ga li my bę pa ben drau ti su pro jek tus vyk dan čiais žmo nė mis, išsa<br />
ky ti sa vo idė jas. Ti kė ta si, kad per pa čią mu gę, ku ri pra si dė jo po ben drų at ski rų<br />
ins ti tu ci jų pri sis ta ty mų, da ly viai ge bės at si rink ti, kas jų ra jo nui, mo kyk lai svarbiau<br />
sia ir rei ka lin giau sia.<br />
Pa BŪ ki ME Sa Vo Mo kyk loS<br />
Mo ki NiaiS<br />
Švie ti mo ir moks lo vi ce mi nist ras VaidasBacys,<br />
kal bė da mas apie pir mą kar tą<br />
ren gia mos to kios mu gės tiks lus, pri mi nęs<br />
į re zul ta tą orien tuo to val dy mo svar bą, t. y.<br />
pro ce są, vyks tan tį iki tam tik ro re zul ta to,<br />
tei gė ne su pran tąs re zul ta to taip siau rai<br />
kaip, pa vyz džiui, vals ty bi nis eg za mi nas.<br />
„Pro ce sas yra pa ties da ly vio rei ka las, jo<br />
ap si spren di mas, nes mes vi si esa me la bai<br />
in di vi du a lūs“, – tei gė vi ce mi nist ras.<br />
V. Ba cys pa brė žė tai, kad re gio nai<br />
Lie tu vo je yra la bai skir tin gi, kad čia vėl<br />
iš ky la klau si mas, ar mes iš tie sų tu ri me<br />
re gio ni nę po li ti ką, ko kį vaid me nį, ją<br />
for muo jant, ga lė tų su vai din ti švie ti mo<br />
cen trai. Pa sak vi ce mi nist ro, svarbuišsiaiškinti,koreikiakiekvienamregionuiatskirai.<br />
(Juk tik riau siai vie na ak tu a lu<br />
Vil niui, ki ta – Šiau liams). „Re gio nuo se<br />
dir ba Švie ti mo ir moks lo mi nis te ri jos<br />
žmo nės. Šian dien svar bu, kad tarp Švie timo<br />
ir moks lo mi nis te ri jos bei sa vi val dy bių<br />
vyk tų de ry bos, bū tų ta ria ma si, ko kios inves<br />
ti ci jos rei ka lin gos, kur jos tu ri at ei ti.<br />
Vals ty bė in ves tuo ja į mo ky to jų kva li fika<br />
ci ją per mo ki nio krep še lį. Bet šian dien<br />
mums bū ti na kon cep tu a liai apsispręstidėlšioskrepšeliodaliespanaudojimo.<br />
Koks vaid muo čia ten ka Švie ti mo skyriui<br />
vie no je ar ki to je vie to vė je? Ar mes ir<br />
to liau tu rė si me to kią dualistinęsistemą:irkrepšeliolėšos,irstambiosvalstybės<br />
Renatos Česnavičienės nuotraukos<br />
investicijos? Aš tuo abe jo ju. Rei kės apsi<br />
spręs ti, – kal bė jo V. Ba cys. – Ta riau si<br />
su vie šų jų ry šių spe cia lis tais ir siū lau<br />
įas me nin ti tai, ką šio je mu gė je veik si me.<br />
Pa ban dy ki me įsi vaiz duo ti sa ve sa vo bu vusios<br />
mo kyk los mo ki niu, pa ste bė ti ir at ras ti<br />
tai, kas pa si kei tė, kaip pa ge rė jo mo ky mo si<br />
są ly gos to je kon kre čio je mo kyk lo je, konkre<br />
čiam mo ki nu kui. (Tai ir bū tų į re zul ta tą<br />
orien tuo tas val dy mas). La bai svar bu, kad<br />
ES struk tū ri nių fon dų pro jek tų pro duk tai<br />
pa tek tų ir į kai mo mo kyk las, kad su sifor<br />
muo tų tam tik ri tin klai, ku riuos mes,<br />
be je, tu ri me kaip at ski rą pro jek tą, skir tą<br />
švie ti mo cen trų, švie ti mo sky rių ir at skirų<br />
mo kyk lų ben dra dar bia vi mui puo se lė ti.<br />
Na cio na li nis eg za mi nų cen tras klau sia,<br />
„ar įma no ma pa nau do ti mū sų pro duk tus,<br />
jei gu mes nie ko kon kre taus ne tu ri me?“<br />
O aš ži nau fan tas ti nę jų te mą – kaipsudarytitestąvaikopasiekimamsmatuoti.<br />
Tai la bai kon kre ti te ma mo ky to jui, ku ris<br />
pa mo ko je la bai daž nai įde da daug pa stangų,<br />
bet, kur da mas tes tą, su dė lio ja to kius<br />
klau si mus, ku rie ne tu ri jo kios pra smės ir<br />
ne pa ma tuo ja vai ko pa sie ki mų. Tad kar tais<br />
la bai rei ka lin gi kon kre tūs da ly kai ir konkre<br />
tūs pa vyz džiai.“<br />
Vi ce mi nist ras pa si džiau gė, kad mū sų<br />
mo ky to jai pa ga liau pa ju dė jo, kad jie akty<br />
vūs ir nepažymėjimas,neatestacija,ovidinėmotyvacijatampaakstinugeraidirbti.„Idėjapliusidėja,darbaspliusdarbas<br />
ir yra ly gu re zul ta tas“, – tvir ti no<br />
švie ti mo ir moks lo vi ce mi nist ras.<br />
už MES ti BEN dra dar Bia Vi Mo<br />
tiN kluS<br />
Tai siū lė Ug dy mo plė to tės cen tro (UPC)<br />
di rek to rius GiedriusVaidelis, pri sta tęs<br />
vie nuo li kos pro jek tų, ku riuos ad mi nistruo<br />
ja UPC, su kur tus pro duk tus. Pa sak<br />
G. Vai de lio, to kia me pri sis ta ty me ins titu<br />
ci ja da ly vau ja pir mą kar tą ir ti ki si, kad<br />
per dvi die nas pa vyks su ras ti ben dra darbia<br />
vi mo taš kų, nuo ku rių ga lė tų pra si dė ti<br />
abiem pu sėms nau din gas ben dra vi mas,<br />
lei džian tis siek ti švie ti mo ko ky bės ir aukštes<br />
nės pe da go gų kva li fi ka ci jos.<br />
Kar tais yra pra smin ga vie naip ar ki taip<br />
iš ban dy ti ir ne vi sai už baig tą pro duk tą,<br />
kad, įver ti nus re zul ta tą, ga lė tum pa kore<br />
guo ti. Su UPC, kaip ir ki tų ins ti tu cijų,<br />
pro jek tų pro duk tais mu gės da ly viai<br />
su si pa ži no in di vi du a liai, o motyvacijostema,<br />
pla čiau ana li zuo ta UPC di rek to riaus<br />
pa si sa ky me, ma no me, bus įdo mi ir mū sų<br />
lei di nio skai ty to jams. Tai gi, anot G. Vai delio,<br />
in for ma ci jos vi sa da ga li ma ras ti, jei gu<br />
tik tu ri me mo ty va ci jos jos ieš ko ti. „Kai<br />
lei di nį ar ki tą pro jek to pro duk tą pri sta to<br />
gy vi žmo nės, kon sul tan tai, pa vyz džiui,<br />
net me to di nis lei di nys įgy ja kur kas dides<br />
nę pras mę, to dėl į pri sta ty mus rei kė tų<br />
daž niau kvies tis pro jek tus vyk dan čius<br />
žmo nes. Taip pat svarbuieškotišiuolaikiškųbūdų,kaipmotyvuotimokiniusmokytis.<br />
Tam bū ti na su ras ti nau jų me todų,<br />
pa į vai rin ti ug dy mo pro ce są. Mo ki nys,<br />
at ėjęs į mo kyk lą, ne tu ri pa si jus ti at si dū ręs<br />
ap lin ko je, ku ri bu vo prieš dvi de šimt metų.<br />
Rei kia motyvuotimokytojus,kadjiesavopamokosepradėtųnaudotinaujasmokymopriemones.<br />
Kad po pir mos nesėk<br />
mės (tar ki me, „ne pa klu so“ in te rak ty vi<br />
len ta) mo ky to jas ne nu si vil tų ir, ruoš dama<br />
sis pa mo kai, ne grįž tų prie sa vo se nų<br />
už ra šų.<br />
Pa sie ki mų ver ti ni mas yra am ži na pro ble<br />
ma. Ta čiau stan dar ti zuo ti pa sie ki mų<br />
ver ti ni mai su teik tų ga li my bę mo ky to jams<br />
įsi ver tin ti, koks yra jų mo ki nių ar mokyk<br />
los ly gis. Šian dien ne kal ba me apie<br />
pri va lo mą ates ta vi mą. Kal ba me apie sava<br />
no riš ką tes tų pa nau do ji mą“, – kal bė jo<br />
UPC di rek to rius.
„Iki mo kyk li nis.lt“ – vie nin te lis pro fe sio na lios ir ko ky biš kos in forma<br />
ci jos portalas apie iki mo kyk li nio am žiaus vai kų ug dy mą Lie tu vo je.<br />
Čia tei kia ma ak tu a li ir nau din ga me to di nė in for ma ci ja spe cia lis tams<br />
bei tė vams, sie kian tiems ug dy ti sa vo vai kus. Tai erd vė, ku rio je tė vai ir<br />
spe cia lis tai ga li ben drau ti iki mo kyk li nio ug dy mo klau si mais, spręs ti<br />
pro ble mas, dis ku tuo ti, ren kan tis ug dy mo me to dus, ir pan.<br />
Dau giau in for ma ci jos – „Švie ti mo pa no ra mos“ 7-ame psl.<br />
Švietimomainųparamosfondas<br />
dėmesio pelnė projektu„TAPK“(„Neformaliojošvietimopaslaugųrėmimo<br />
sistemos sukūrimassavivaldybėse“),<br />
ku rio trukmė<br />
– dve ji me tai, o tiks lai:<br />
už tik rin ti mo ki nių so cia li za ci jos ir už im tu mo for mų plėt rą,<br />
įgy ven di nant ne for ma lio jo švie ti mo veik las sta cio na rio se vai kų<br />
va sa ros po il sio sto vyk lo se ir ki to se ins ti tu ci jo se; ug dy ti koky<br />
biš kų ne for ma lio jo švie ti mo pa slau gų tei ki mui rei ka lin gus<br />
mo ky mo si vi są gy ve ni mą sis te mos ad mi nist ra to rių ge bė ji mus;<br />
plė to ti pi lie ti nį ir tau ti nį ug dy mą sa vi val dy bė se, įgy ven di nant<br />
ne for ma lio jo švie ti mo veik las.<br />
Da bar Lie tu vo je di džiau sias dė me sys ski ria mas for ma lia jam<br />
švie ti mui, ta čiau gre ta tu ri funk cio nuo ti ir ne for ma lu sis, kaip<br />
ne at sie ja ma mo ky mo si vi są gy ve ni mą da lis.<br />
Kuošisprojektasypatingas,inovatyvus?<br />
Kasirkaipgalijamedalyvauti?<br />
Švie ti mo ir moks lo mi nis te ri ja kas met or ga ni zuo da vo Vai kų<br />
va sa ros po il sio, So cia li za ci jos, Pi lie ti nio ir tau ti nio ug dy mo<br />
pro jek tų (pro gra mų) kon kur sus. Bu vo fi nan suo ja ma dau giau<br />
kaip 200 na cio na li nių pro jek tų, dau giau nei 1000 sa vi val dybių<br />
lyg mens vai kų so cia li za ci jos, pi lie ti nio ir tau ti nio ug dy mo<br />
pro jek tų, ku riuo se ga li my bę da ly vau ti tu rė jo apie 350 tūkst.<br />
ša lies vai kų ir jau ni mo, ta čiau šiuo se pro jek tuo se ini cia ty vos<br />
tei sė bu vo pa lie ka ma pa slau gų tei kė jams. Pro jek tas „TAPK“<br />
(„Ne for ma lio jo švie ti mo pa slau gų rė mi mo sis te mos su kū ri mas<br />
sa vi val dy bė se“) ypa tin gas tuo, kad, jį vyk dant, bus sie kia ma sujung<br />
ti įvai rias ini cia ty vas ir sis te min gai kur ti ko ky biš kai nau jas<br />
ne for ma lio jo švie ti mo pa slau gas, ug dy ti ne for ma lio jo švie ti mo<br />
tei kė jų kom pe ten ci ją ir ska tin ti nau jų ne for ma lio jo ug dy mo<br />
me to dų nau do ji mą.<br />
Per dve jus me tus, įgy ven di nus nu ma ty tas pro jek to veik las,<br />
ti ki ma si pa siek ti šių re zul ta tų:<br />
• įgy ven din ti 20 ne for ma lio jo švie ti mo pro gra mų sta cio na rio se vai kų<br />
vasaros po il sio sto vyk lo se, ku rio se ug dy sis ne ma žiau kaip 10 tūkst.<br />
vai kų, iš ku rių 1000 – so cia liai rem ti nų;<br />
• įgy ven din ti 20 ne for ma lio jo švie ti mo pro gra mų 60-yje sa vi val dy bių.<br />
Pla nuo ja ma, kad šio se pro gra mo se da ly vaus 10 tūkst. vai kų;<br />
• iš mo ky ti 250 ne for ma lio jo švie ti mo pa slau gų tei kė jų (mo ky to jų);<br />
• įgy ven din ti 4-ias pi lie ti nio ir tau ti nio ne for ma lio jo vai kų švie ti mo<br />
pro gra mas, ku rio se da ly vaus 10 tūkst. vai kų;<br />
• iš mo ky ti 50 mo ky mo si vi są gy ve ni mą sis te mos ad mi nist ra to rių.<br />
Įgy ven di nus šį pro jek tą, bus iš plė to tos ne for ma lio jo švie ti mo<br />
pa slau gos, už tik rin ta mo ki nių so cia li za ci jos ir už im tu mo for mų<br />
plėt ra, plė to ja mas pi lie ti nis ir tau ti nis ug dy mas sa vi val dy bė se,<br />
ug do mi ko ky biš kų ne for ma lio jo švie ti mo pa slau gų tei ki mui<br />
rei ka lin gi mo ky mo si vi są gy ve ni mą sis te mos ad mi nist ra ci jos<br />
ge bė ji mai.<br />
Domino mokymo priemonės<br />
Ren gi nio da ly viai la biau siai do mė jo si in ter ne to pus la piais,<br />
kom piu te ri nė mis mo ko mo sio mis pro gra mo mis, in te rak ty vio mis<br />
mo ky mo prie mo nė mis ir kt. Dau gu ma jų tei gė, kad ge rai, jog mugė<br />
je bu vo de monst ruo ja ma, kaip nau do tis nau jo mis, pro jek tuo se<br />
su kur to mis mo ky mo ir mo ky mo si prie mo nė mis, ku rių pa siū ly tas<br />
vi sas spek tras. Ren gė jai iš reiš kė vil tį, kad švie ti mo pa da li niai<br />
bei švie ti mo cen trai taps gran di mi, per duo sian čia idė jas vi siems<br />
ša lies mo ky to jams.<br />
VienasišketuriųŠvietimoaprūpinimocentroad<br />
mi nist ruo ja mų<br />
Mokyklųtobulinimoprogramosplius<br />
in fra struktū<br />
ri nių pro jek tų –<br />
„Technologijų,menųirgamtosmokslųinfrastruktūra“.<br />
Šio<br />
pro jek to, ku rio įgy vendi<br />
ni mui skir ta 78,45 mln. Lt, tiks las – modernizuoti 404-is<br />
ša lies ben dro jo la vi ni mo mo kyk lų ir pro fe si nio ren gi mo įstai gų<br />
gam ta moks li nio, me ni nio, tech no lo gi nio ug dy mo da ly kų ka bine<br />
tus, ap rū pin ti juos mo ky mo prie mo nė mis bei įran ga. Iš vi so<br />
per ka ma 92-ų pa va di ni mų prie mo nės ar prie mo nių rin ki niai iš<br />
su da ry tų 20-ies mo ky mo prie mo nių ir įran gos kom plek tų. Šie met<br />
bu vo nu pirk ta 4048 sta cio na rūs ir 1247 ne šio ja mie ji kom piu te riai,<br />
1056 ne spal vo ti ir 220 spal vo tų spaus din tu vų, 1321 fo to apa ra tas,<br />
125 gam tos moks lų kom piu te ri nės la bo ra to ri jos ir 704 mo ko mosios<br />
kom piu te ri nės pro gra mos, 225 de monst ra ci niai ki ne ma ti kos<br />
ir di na mi kos rin ki niai, 221 elek tri nis pia ni nas, 957 ju tik lių su<br />
prie dais rin ki niai bei 21 kom piu te ri nės au di mo stak lės.<br />
Šaliesgimnazijosprojektedalyvaujabeatrankos,likusiasmokyklasatrinkosavivaldybiųirapskričiųadministracijųšvietimopadaliniai.Ietape<br />
da ly vau jan čios mo kyk los pa gal<br />
joms ap skaičiuo<br />
tas lė šas<br />
pa si rin ko pagei<br />
dau ja mus<br />
kom plek tus,<br />
IIetape mokyk<br />
los iš komplek<br />
tų mo kymo<br />
prie mo nių<br />
ir įran gos sąra<br />
šo pa si rinks ir<br />
už si sa kys pa gei dau jamas<br />
mo ky mo prie mo nes bei<br />
įran gą. BūsimospagrindinėsmokyklosdalyvaujatikIIetape.<br />
Dau giau nei dvi de šimt 2007–2013 m. iš ES struk tū ri nių fon dų<br />
įgy ven di na mų pro jek tų per dvi die nas tru ku sį ren gi nį pri sta tė<br />
aš tuo nios ins ti tu ci jos: Ug dy mo plė to tės cen tras, Na cio na li nė<br />
mo kyk lų ver ti ni mo agen tū ra, Spe cia lio sios pe da go gi kos ir psicho<br />
lo gi jos cen tras, Švie ti mo ap rū pi ni mo cen tras, Švie ti mo in forma<br />
ci nių tech no lo gi jų cen tras, Švie ti mo mai nų pa ra mos fon das,<br />
Lie tu vos mo ki nių in for ma vi mo ir tech ni nės kū ry bos cen tras,<br />
Na cio na li nis eg za mi nų cen tras.<br />
Mūsųinf.<br />
9
10<br />
MTP plius – grįž ta me prie te mos<br />
Pro jek tai – mo kyk lų mo der ni za vi mui<br />
Ly giai prieš me tus „Švie ti mo nau jie nos“ , ap žvelg da mos dar bus,<br />
nu ma ty tus iki 2015 m. pa gal na cio na li nę Mo kyk lų to bu li ni mo<br />
pro gra mą plius (MTP plius), skir tą ben dra jam ug dy mui, ra šė:<br />
„Pro gra ma sie kia ma pa si rū pin ti vi suo me nės po rei kius ati tin kan čia<br />
ben dro jo ug dy mo ko ky be, die giant nau jo ves, stip ri nant švie ti mo<br />
sis te mos pa jė gu mus, sie kiant ke tu rių svar biau sių pro gra mos tiks lų“<br />
(2009, Nr. 14). Iš sep ty nių pro gra mi nių MTP plius pro jek tų, ku riuos<br />
vyk do Švie ti mo ap rū pi ni mo cen tras, pri sta tė me ke tu ris.<br />
Kuo gy ve na pro jek tų vyk dy to jai po me tų? Į re dak ci jos klausi<br />
mus at sa ko Švie ti mo ap rū pi ni mo cen tro di rek to rius Taut vy das<br />
S A Ly S .<br />
Spė jo me ap lan ky ti ke lių sa vi val dy bių<br />
skir tin go ti po tiek ra jo no cen trų, tiek mieste<br />
lių mo kyk las. Aprūpinimonaujomismokymopriemonėmisiratsinaujinimoapskritaisituacijašaliesmokykloseyralabaiskirtinga,<br />
bet šiuo lai kiš kų mo kymo<br />
prie mo nių ar įran gos nau da abe jo ti<br />
ne ten ka. Daug de šimt me čių mo ky mo<br />
prie mo nių ša lies mo kyk loms ne bu vo perka<br />
ma ap skri tai. O tru pu tis iš gąs čio, ar<br />
mo ky to jas su ge bės dirb ti, nau do da ma sis<br />
nau jo mis mo ky mo prie mo nė mis, grei tai<br />
įvei kia mas. No rint dirb ti su in te rak ty viomis<br />
len to mis, rei ka lin gas tam tik ras iš prusi<br />
mas, bet ne spe cia lus pa si ren gi mas.<br />
Žmo gus, įval dęs pa grin di nes kom piute<br />
rio funk ci jas, ga li dirb ti ir su in te rakty<br />
vio mis len to mis. Tik šios prie mo nės<br />
svar bą mes bu vo me per daug su ab soliu<br />
ti nę. Ji iš lie ka pa gal bi ne prie mo ne. Iš<br />
pra džių vi sa me pa sau ly je ma ny ta, kad jų<br />
rei kia vi suo se ka bi ne tuo se, o vė liau ta po<br />
Mokyklose, kurios atsinaujino...<br />
aiš ku, kad in te rak ty vi len ta ge riau siu atve<br />
ju tin ka vie nai pa mo kos da liai. Ji taip<br />
pat sėk min gai (ir mes tai ma tė me mo kyklo<br />
se) ga li bū ti pa nau do ja ma, ug dant specia<br />
lių jų po rei kių mo ki nius. Vai kai ypač<br />
džiaug da mie si nau do ja si šia prie mo ne,<br />
bet gy vas mo ky to jo-mo ki nio kon tak tas<br />
iš lie ka ne pa kei čia mas. Tik kai mo ky tojas<br />
tu ri dau giau nei „len ta-krei da-va dovė<br />
lis“, jo pa mo kos tam pa di na miš kes nės,<br />
įdo mes nės. Vai kams gy va pa mo ka yra<br />
pa trauk li, ir tai, be abe jo nės, ska ti na moky<br />
tis. Nors te ko gir dė ti įvai rių mo ky to jų<br />
at si lie pi mų. Štai Kai šia do rių r. Al gir do<br />
Bra zaus ko gim na zi jos fi zi kos mo ky to ja<br />
tei gė, kadbendrosiosprogramospamokąirtoliautebelaikoakademinėspamokosrėmuose:<br />
lai ko eks pe ri mentams,<br />
prak ti niams dar bams ne nu ma ty ta.<br />
Iš vie nos pu sės, tai liū di na, bet, iš ki tos<br />
pu sės, džiu gu, kad mo ky to jai jau šne ka<br />
apie pro gra mų pro ble mas.<br />
Prieš me tus taip pat ra šė me apie<br />
pro jek tą „Ben dro jo la vi ni mo mo kyk lų<br />
bib lio te kų mo der ni za vi mas“. (Pro jek to<br />
biu dže tas – 22,44 mln. li tų, da ly vauja<br />
240 ben dro jo la vi ni mo mo kyk lų).<br />
Vien šį mė ne sį „Švie ti mo nau jie nų“<br />
re dak ci ja iš mo kyk lų bib lio te kų ga vo<br />
aš tuo nio li ka laiš kų, ku riuo se ra šo ma,<br />
kad tap ti bib lio te ko misin for ma ci niais<br />
cen trais joms pa dė jo mo der ni za vi mo<br />
pro jek tas. Ko kį įspū dį pa li ko mo der nizuo<br />
tos bib lio te kos, jo se ap si lan kius?<br />
Ma tė me di džiu lių po ky čių.<br />
Mo kyk lų bib lio te koms iš vi so jau nupirk<br />
ti 4084 stacionarūs kompiuteriai,<br />
240nešiojamųjų,240projektorių,365daugiafunkciniaikopijavimoaparatai,<br />
315spalvotųspausdintuvų.<br />
Mo kyk lų bib lio te kos ab so liu čiai at sinau<br />
ji na, mo kyk los ran da lė šų sa vo jė gomis<br />
re mon tuo ti pa tal pas. At si ve ria vi sai<br />
ki tos bib lio te kų pa nau do ji mo ga li my bės:<br />
vyks ta pa mo kos, ren gi niai, at si ran da laisva<br />
lai kio zo nų.<br />
Links mes nis nu kry pi mas nuo te mos: jau ni<br />
mo ky to jai sa ko, kad, mo ky da mie si mo kyk lo je,<br />
per per trau kas jie mėg da vo sė dė ti ant pa lan gių,<br />
nors mo ky to jai tai griež tai draus da vo, o da bar<br />
at si ran da įtei sin tų pa si sė dė ji mo vie tų...<br />
Tik rai. Čia vėl ga lė tu me pri si min ti jau<br />
mi nė tą Al gir do Bra zaus ko gim na zi ją,<br />
bib lio te kai už sa kiu sią 70 ste la žų knygoms.<br />
Bib lio te kos erd vė – 600 m 2 – ta po<br />
mėgs ta miau siu mo ki nių kam pe liu, ku riame<br />
– svar būs mo kyk los gy ve ni mo ir veiklos<br />
mo men tai. Šio je erd vė je, kaip mums<br />
pa sa ko jo, sto vė jo ir minkš ta suo lis, ku rio<br />
šį pa va sa rį bu vo nu tar ta at si sa ky ti, ta čiau<br />
abi tu rien tai, at si svei kin da mi su mo kyk la,<br />
pa do va no jo nau ją ir pri sa kė, kad jis stovė<br />
tų gim na zi jos bib lio te ko je.<br />
Ir ne toks links mas nu kry pi mas nuo te mos...<br />
„Švie ti mo nau jie nų“ re dak ci ja gau na ir ki to kių<br />
laiš kų. Štai Pa ne vė žio „Ąžuo lo“ pa grin di nė mokyk<br />
la ne re mon tuo ta nuo 1987 m. („Švie ti mo<br />
nau jie nos“ apie tai ra šė šių me tų aš tun ta ja me<br />
nu me ry je). Lan gai mo kyk lo je ne san da rūs, grindys<br />
– pli kas be to nas. Mo kyk la į mo der ni zuo ja mų<br />
mo kyk lų są ra šą įra šy ta aš tun tą ja. Mies to Švie timo<br />
sky riaus spe cia lis tai tvir ti na, kad šiuo me tu<br />
pa na šias pro ble mas iš gy ve na ne vie na mies to<br />
švie ti mo įstai ga.<br />
Taip, iš tie sų no ri si, kad šių pro jek tų<br />
įgy ven di ni mas ne su sto tų. Da bar vi sas dėme<br />
sys skir tas gim na zi joms, o pa grin di nių<br />
mo kyk lų ma te ria li nė būk lė lie ka ap gailė<br />
ti na. Liūd niau sia, kad 2011–2013 m.<br />
ne nu ma ty ta lė šų šių mo kyk lų ma te ria li nei<br />
ba zei ge rin ti. Ti ki ma si, kad jo mis pa si rūpins<br />
sa vi val dy bės.<br />
Mūsųinf.<br />
Mus ras ite in ter ne te www.sac.smm.lt, http://portalas.emokykla.lt (Elektroniniai leidiniai)
Ap do va no ta<br />
spor tiš kiau sia...<br />
Švie ti mo ir moks lo mi nist ras GintarasSteponavičius<br />
LR Sei me ap do va no jo 2009–2010 m. m.<br />
spor tiš kiau sias mo kyk las. „Šia me kon kur se aukš ti<br />
ba lai ski ria mi ne tik už di de lius lai mė ji mus var žybo<br />
se, bet ir už mo kyk los erd vių plėt rą bei pa nau do-<br />
Jau ne pir mus<br />
me tus spor tiš kiau sios<br />
mo kyk los kon kur se<br />
ge riau siai pa si ro do<br />
Šir vin tų „At ža ly no“<br />
pagr. m-kla<br />
ji mą fi zi nei kul tū rai, tė vų ir gy ven vie tės ben druo me nės įtrau ki mą<br />
į spor ti nę veik lą, svei ko ir ak ty vaus gy ve ni mo bū do ska ti ni mą.<br />
Ne įma no ma ne pa ste bė ti, kad spor tiš kiau sios mo kyk los kon kur se<br />
re gio nų mo kyk los aki vaiz džiai pra noks ta did mies čius. Ra gi nu ir<br />
di džių jų mies tų mo kyk las ak ty viau įsi trauk ti į šį kon kur są, ku ris<br />
stip ri na mo kyk los, tė vų ir gy ven to jų ben druo me niš ku mą“, – įteikda<br />
mas ap do va no ji mus, sa kė mi nist ras.<br />
Pir mą ją vie tą kon kur se už ėmė Mažeikių„Pavasario“vidurinėmokykla,<br />
o iš pa grin di nių mo kyk lų nu ga lė to ja ta po Širvintų<br />
Kurti... Ragauti...<br />
Gėrėtis...<br />
Po klau Si Mą lai Mė to jaMS...<br />
Kas lė mė, kad pa si rin ko te vi rė jo spe cia ly bę?<br />
LauraGalkinaitė: Man pa tie ka lo<br />
ga mi ni mas ne at sie ja mas nuo kū ry bos.<br />
Pa tin ka, kai iš ke lių tų pa čių kom po nen tų<br />
rei kia at ras ti nau jus de ri nius. Net ga mi nant<br />
tą pa tį pa tie ka lą, ga li ma iš gau ti vis ki to kį<br />
sko nį, vis ki taip api pa vi da lin ti. Kiek vie ną<br />
kar tą ly di ki to kia nuo tai ka, emo ci jos, aplin<br />
ka. Žavi vi rė jo dar bo di na mi ka. Pa tin ka<br />
val gy ti ir gė rė tis mais to sko niu.<br />
KarolinaUnikauskaitė: Apie šią specia<br />
ly bę mąs čiau nuo vai kys tės – tai bu vo<br />
sva jo nė. Šei mo je yra daug vi rė jų. Mais to<br />
ruo ši mas mane visada ža vė jo, o ypač – patie<br />
ka lų de ko ra vi mas.<br />
Ko kių ži nių ir ge bė ji mų pa rei ka la vo<br />
„Ska ni už duo tis“?<br />
L.Galkinaitė: Bū ti nos ku li na ri nės ži nios,<br />
rei kia iš ma ny ti per ter mi nį ap do ro ji mą kiekvie<br />
na me pro duk te vyks tan čius po ky čius,<br />
jaus ti įvai rių pro duk tų de ri nius ir sko nius.<br />
Svar bu mokėti dir bti ko man do je, su sikaup<br />
ti, tu rė ti drą sos, pa si ti kė ti sa vi mi.<br />
K.Unikauskaitė: „Ska ni už duo tis“ parei<br />
ka la vo daug ži nių. Pa dė jo tai, kad mu du<br />
su EvalduJuška prieš me tus sta ža vo mės<br />
pa gal Le o nar do da Vin čio (Le o nar do<br />
da Vin ci) pro jek tą „Praktinių įgūdžiųir<br />
patrauklumo profesijai ugdymas,skatinantmokymoinstitucijųirversloįmoniųbendradarbiavimąEuropoje“.<br />
Tai da vė idė jų pa tie ka lų de ko ra vi mui ir net<br />
ke lioms mo le ku li nės vir tu vės gud ry bėms.<br />
Pa tie ka lo puo šy ba bu vo mo der ni, ne ma tyta<br />
– pa ruo šė me vy no ik riu kus.<br />
Su paukš tie nos pa tie ka lu ne tu rė jo me<br />
pro ble mų. Vi sai ki taip bu vo su de ser tu –<br />
il gai „su ko me gal vas“. Pra di nis de ser to<br />
su ma ny mas iš es mės pa keis tas, ta čiau<br />
bu vo ver ta. Dė ko ja me mo ky to joms už<br />
kan try bę ir per teik tą pa tir tį.<br />
...ir Pro FE Si joS Mo ky to jaMS<br />
Kuo nau din gi to kie kon kur sai bū si miems<br />
vir tu vės še fams bei pro fe si jos mo ky to jams?<br />
IrenaJuočiūnienė (Kau no pre ky bos ir<br />
ver slo mo kyk la): 35-erių me tų pro fe si jos<br />
mo ky to jo pe da go gi nė pa tir tis pa ro dė, kad<br />
kon kur suo se da ly vau ja mo ki niai, tu rin tys<br />
kū ry bi nę gys le lę. Kūrybingaisžmonėmisnetampama–jaisgimstama.<br />
Re a lu bi jo ti tei gi nio<br />
„Ne tap ki te sto vin čiu vande<br />
niu“. To kie kon kur sai priver<br />
čia van de nį ne tik te kė ti,<br />
bet ir virs ti gy vo jo van dens<br />
šal ti niu. Bū si miems vir tu vės<br />
šei mi nin kams kon kur sai pade<br />
da iš si skir ti iš gru pės ir sutei<br />
kia di des nių ga li my bių<br />
rink tis dar bo vie tą. Tai<br />
„Atžalyno“ pagrindinė.<br />
Spor tiš kiau sios mo kyk los kon kur są de vin tus me tus or ga ni zuoja<br />
Lie tu vos mo ki nių ir stu den tų spor to cen tras (LMSSC) kar tu<br />
su Švie ti mo ir moks lo mi nis te ri ja, Lie tu vos tau ti niu olim pi niu<br />
ko mi te tu, Kū no kul tū ros ir spor to de par ta men tu prie LR Vy riausy<br />
bės, Lie tu vos moks lei vių spor to aso cia ci ja. LMSSC di rek to rė<br />
OnaBabonienė ti ki si, kad prie šio ju dė ji mo pri si jungs ir di džių jų<br />
mies tų mo kyk los.<br />
Dau giau in for ma ci jos – www.lmssc.smm.lt.<br />
Lie tu vos pa ro dų cen tre „Li tex po“ vy ku sio je pa ro do je „Balt Shop.Balt Ho tel.Balt Gast ro 2010“<br />
bu vo su reng ti kon di te rių ir vi rė jų kon kur sai: „Ge riau sias Lie tu vos kon di te ris 2010“, „Ge riau sias<br />
Lie tu vos vi rė jas 2010“, „Ta len tų kon kur sas 2010“, „Jau nų jų vi rė jų ko man da 2010“.<br />
Profesiniųmokyklųmokiniųkonkurse„Jaunųjųvirėjųkomanda2010“varžėsidešimties<br />
ša lies profesiniųmokyklųmokiniaikonditeriaiirvirėjai.<br />
PirmąjąvietąlaimėjoKaunoprekybosirverslomokyklosmokinėsAstaMolytėir<br />
LauraGalkinaitė,antrąją–Klaipėdosturizmomokyklosko man da – EvaldasJuškairKarolinaUnikauskaitė,trečiąją–Vilniausturizmoirprekybosverslomokyklos<br />
komanda–LaurynasPalaima ir JustasŠčiukas.<br />
JaunųjųvirėjųirkonditeriųdarbusvertinoteisėjaiišDidžiosiosBritanijos,Lenkijosbei<br />
Lietuvos.„Skaniužduotis“–perdvivalandaspagamintiirpapuoštikarštąjįvištienospatiekaląbeidesertą–mokiniamsbuvožinomaišanksto.<br />
yra vi rė jo pro fe sio na lo ke lio pra džia.<br />
Nuo šir džiai džiau giuo si, kad esu kurian<br />
ti mo ky to ja. Kon kur sų re zul ta tai akivaiz<br />
džiai pa ro do, kad suilgametedarbopatirtimisupintostikrosauksogijos,onedirbtiniaiblizgučiai.<br />
AlbinaPetrulienė(Klai pė dos tu riz mo<br />
mo kyk la): Kon kur sai ug do mo ki nių as me nines<br />
sa vy bes – at sa ko my bę, darbš tu mą, tiks lo<br />
sie ki mą, pa si ti kė ji mą sa vo jė go mis, ge bė jimą<br />
dirb ti ko man do je, kon cen truo ti dė me sį.<br />
Nau din gi jie ir bū si miems vir tu vės šei mi ninkams,<br />
nes ug do kū ry biš ku mą, ini cia ty vu mą,<br />
or ga ni zuo tu mą bei ki tas sa vy bes.<br />
Be to, konkursai ska ti na mo ky to jų<br />
do mė ji mą si pro fe si nė mis nau jo vė mis,<br />
stip ri na mo ki nių ir mo ky to jų ben dra darbia<br />
vi mą, su tel kia ko man dą ben dro tiks lo<br />
sie ki mui.<br />
Mūsųinf.<br />
Desertas „Varškės sūrio suflė ir lengvo<br />
kremo pyragaitis“ įvertintas I vieta<br />
11<br />
Konkurso nugalėtojai
ge riau vie niems<br />
ki tus pa žin ti<br />
Stu dEN tai iŠ aZEr Bai dža No<br />
Dar pa va sa rį švie ti mo ir moks lo mi nistras,<br />
vie šė da mas Azer bai dža ne, pa kvie tė<br />
šios ša lies stu den tus at vyk ti stu di juo ti<br />
Lie tu vos uni ver si te tuo se. Kvie ti mas bu vo<br />
mie lai pri im tas. No rin čiuo sius stu di juo ti<br />
Lie tu vo je at rin ko HeidaroAlijevo (Heydar<br />
Alijev)fondas, ku ris pa si ra šė ben dradar<br />
bia vi mo me mo ran du mą su Lie tu vos<br />
am ba sa da Azer bai dža ne. Tris sti pen di jas<br />
sky rė LR už sie nio rei ka lų mi nis te ri ja, įgyven<br />
din da ma vys to mo jo ben dra dar bia vi mo<br />
2006–2010 m. po li ti kos nuo sta tas.<br />
Tad, tik pra si dė jus moks lo me tams, į<br />
mū sų ša lies aukš tą sias mo kyk las at vy ko<br />
dau giau nei 30 stu den tų iš Azer bai dža no.<br />
Kai ku rie stu di juo ja pa gal ben dra dar biavi<br />
mo me mo ran du mą, ki ti – sa va ran kiškai.<br />
Di džio ji da lis at vy ku sių jų pa si rin ko<br />
ba ka lau ro stu di jas Vil niaus ir Kau no univer<br />
si te tuo se, Tarp tau ti nė je tei sės ir ver slo<br />
aukš to jo je mo kyk lo je. Še ši ma gist ran tai<br />
Vy tau to Di džio jo uni ver si te te gi li na si į<br />
Ry tų Azi jos re gio no, Bal ti jos re gio no,<br />
so cia li nio dar bo, tarp tau ti nės ko mer ci jos<br />
stu di jas, o ISM Va dy bos ir eko no mi kos<br />
uni ver si te te – į tarp tau ti nės rin ko da ros ir<br />
va dy bos, fi nan sų eko no mi kos stu di jas (jos<br />
vyks ta an glų ar ba ru sų kal bo mis).<br />
Pir Mo ji Pa žiN tiS...<br />
Švie ti mo ir moks lo mi nist ras G. Ste pona<br />
vi čius, jau kio je ap lin ko je pa svei ki nęs<br />
jau ni mą iš Azer bai dža no, sa kė: „Džiu gu,<br />
kad, stip ri nant dvi ša lį ben dra dar bia vi mą<br />
aukš to jo moks lo sri ty je, ak ty viai da ly vauja<br />
ir jau ni mas, įžvel gian tis ge ras stu di jų<br />
Lie tu vo je per spek ty vas. In ves tuo ja me<br />
daug lė šų stu di jų ko ky bei ge rin ti, tad būki<br />
te reik lūs ir mak si ma liai pa si nau do ki te<br />
jų tei kia mo mis ga li my bė mis.“ Stu den tai<br />
klau sė ir, re gis, gė rė į sa ve kiek vie ną pasa<br />
ky tą žo dį ar lin kė ji mą... Per ge rą va lan dą<br />
tru ku sį su si ti ki mą prie ar ba tė lės mi nist ras<br />
G. Ste po na vi čius sten gė si kiek vie nam<br />
sve čiui skir ti bent da le lę dė me sio, mė gi no<br />
su ži no ti, kaip stu den tai iš Azer bai dža no<br />
jau čia si mū sų aka de mi nė se au di to ri jo se,<br />
ko kį pir mą jį įspū dį, pa žvel gus į Lie tu vą,<br />
ŠVIETIMO NAUJIENOS<br />
InformacInIs leIdInys<br />
Korespondentės: Lina ŠEPETYTĖ (tel. 264 9468), Elvyra MATAČIŪNIENĖ, Aušra<br />
ŽIDŽIŪNIENĖ (tel. 264 9467); maketuotoja Eglė LESNIAUSKIENĖ (tel. 264 9469).<br />
Azer bai dža ne sa ko ma: „Pas mus vis ką da ro žmo nės“. O tai<br />
reiš kia, kad šio je ša ly je žmo giš kie ji san ty kiai, šil tas, ne for ma lus bendra<br />
vi mas, do mė ji ma sis vie nas ki tu yra svar biau sia. Tad, da ly vau da mi<br />
su si ti ki muo se, jie vi sa da po kal bį pra de da prie puo de lio ar ba tos.<br />
To kiu šil tu, mums ne vi sai kas die niš ku, kve pian čiu ka va su si ti ki mu<br />
pra si dė jo Azer bai dža no stu den tų, pra dė ju sių stu di jas Lie tu vo je, apsi<br />
lan ky mas Švie ti mo ir moks lo mi nis te ri jo je bei po kal bis su švie ti mo<br />
ir moks lo mi nist ru Gin ta ru Ste po na vi čiu mi.<br />
švie ti mą, žmo nes, už fik sa vo jų akys...<br />
Vė liau LR Vy riau sy bei bei as me niš kai<br />
švie ti mo ir moks lo mi nist rui pa dė ko jo<br />
Lie tu vos azer bai dža nie čių ben dri jos pirmi<br />
nin kas MahirasGamzajevas (Mahir<br />
Gamzajev).<br />
Nuo Šir duS BEN dra Vi MaS<br />
Stu den tai iš Azer bai dža no šyp so damie<br />
si sa kė be si džiau gią gau ta ga li my be<br />
stu di juo ti Lie tu vo je, pa žin ti šios ša lies<br />
žmo nes, kul tū rą. Vi si it su si ta rę tvir ti no,<br />
kad jiems čia ge ra ir mie la, jau spė ju sie ji<br />
„pa ra gau ti“ stu di jų tei gė, jog jos be ga lo<br />
įdo mios. Jau nuo lis, vie na me iš Lie tu vos<br />
uni ver si te tų stu di juo jan tis eko no mi ką,<br />
da li jo si min ti mis apie Lie tu vos žmo nes:<br />
„Gat vė je jūs vi si at ro do te šal ti, abe jin gi,<br />
bet vos tik pa ben drau ji, su pran ti, kad taip<br />
nė ra, lie tu viai – šil ti žmo nės.“ (Sve čius<br />
pri ėmę lie tu viai su sku bo tei sin tis, kad<br />
šal ti at ro do me tik to dėl, kad pas mus už<br />
lan go šal ta...).<br />
Stu den tė iš Azer bai dža no, gy ve nan ti pačia<br />
me Kau no cen tre ir stu di juo jan ti Vy tau to<br />
Di džio jo uni ver si te te, džiau gė si Lai ki no sios<br />
sos ti nės pa to gu mu: „Ten vis kas vie no je<br />
vie to je, vis ką ga li ma pa siek ti pės čio mis –<br />
o aš taip mėgs tu vaikš čio ti... Be to, ma ne<br />
ėmė er zin ti ben dra vi mas tri mis kal bo mis:<br />
su lie tu viais ben drau ju an gliš kai ar ba<br />
ru siš kai, o su sa vais – azer bai dža nie čių<br />
kal ba, to dėl nu spren džiau mo ky tis lie tu vių<br />
kal bos. Ži nau, kad ji la bai su dė tin ga, nes<br />
pa na ši į lo ty nų, bet aš iš mok siu...“ Mer gina<br />
nuo lat šyp so jo si, bet jos drą sūs už mo jai<br />
nu skam bė jo la bai rim tai ir įti ki na mai.<br />
gE ra Su Si Pa žiN ti...<br />
Šie jau ni žmo nės pa ke ri ko mu ni ka bi lumu<br />
ir gu vu mu. Jiems ne ky la jo kių keb lumų,<br />
ben drau jant su vi siš kai ne pa žįs ta mais<br />
žmo nė mis (ir net ta da, kai tie žmo nės yra<br />
vie ni iš aukš čiau sio ran go val džios at stovų)...<br />
Ne ky la keb lu mų, ir pri sta tant gim tąją<br />
ša lį... Drįs tu su abe jo ti, ar mes taip mokė<br />
tu me per trum pu tę aki mir ką pa pa sa ko ti<br />
apie gra žiau sias ša lies vie tas ir pa kvies ti ją<br />
kuo grei čiau ap lan ky ti (ir lyg tarp kit ko pasiū<br />
ly ti ten nu vyk ti drau ge – į sve čius, nors<br />
ma to mės tik pir mą kar tą) – bū tent taip jie<br />
kal ba apie Azer bai dža ną... Žvel giau į šiuos<br />
jau nus žmo nes ir ma čiau, kad jie pui kiai<br />
ži no, ko no ri iš gy ve ni mo... Ne ži nau kodėl,<br />
bet ti kiu, kad vi sa tai jie pa sieks... Ir<br />
ti kiuo si, jog bent jau po zi ty vaus po žiū rio<br />
į ap lin ką mū sų stu den tai ga lės pa si sem ti<br />
iš Azer bai dža no jau nuo lių...<br />
Tokieskirtingiirtokiepanašūsmes...<br />
Azerbaidžanas–vienaišpirmųjųvalstybių,sukuriaLietuvosRespublika,kai<br />
1918m.vasario16d.buvopasirašytas<br />
Nepriklausomybės Aktas, užmezgė defacto<br />
tarpvalstybinius santykius. Tai tašalis,kuriojegyvenoirkūrė„Skirgailos“au<br />
to rius VincasKrėvė-Mickevičius(būtentšiolietuviųautoriauskūriniaiirdabaryraverčiamiįazerbaidžaniečiųkalbą).Būtentšioješalyjeirmūsųkrepšiniolegen<br />
da RimasKurtinaitisįdėjonemenkąindėlį,treniruodamasAzerbaidžanorinktinę...OkokiedarryšiaišiomisdienomismezgasitarpmūsųLietuvosirKaukazokalnųvalstybės!..<br />
AušraŽIDŽIŪNIENĖ<br />
Redakcijos adresas:<br />
ŠMM <strong>Švietimo</strong> <strong>aprūpinimo</strong> <strong>centras</strong>, Geležinio Vilko g.12, 01112 Vilnius.<br />
Įm. k. 190995938, a. s. LT057044060001441913 AB SEB bankas, b. k. 70440<br />
Telefaksas (8 5) 264 9468, el. p. – infoleid@sac.smm.lt<br />
Adresas internete – www.sac.smm.lt<br />
Spausdino UAB „Arx Baltica“. Tiražas – 3150 egz.<br />
Pa ta rė jai: Vaidas 12 Bacys, švietimo ir mokslo viceministras, Ri ta Du ky nai tė, ŠMM Stra te gi nių programų biuro ve dė jo pa va duo to ja, Aida Janionytė, ŠMM Komunikacijos skyriaus vedėja,<br />
Jū ra tė Vil kon čie nė, Vil niaus sa vi val dy bės Švie ti mo planavimo ir organizavimo sky riaus vy riau sio ji spe cia lis tė, Li nas Va sa re vi čius, Vil niaus Je ru za lės vi du ri nės mo kyk los di rek to rius,<br />
Jū ra tė Šač ku tė, Vil niaus Žir mū nų gim na zi jos is to ri jos mo ky to ja<br />
Renatos Česnavičienės nuotr.
Change language