- Page 1 and 2: SMURTO PREVENCIJAMOKYKLOSEmetodinë
- Page 3: Lietuvos Respublikosðvietimo ir mo
- Page 8 and 9: Smurto prevencija nëra vieno speci
- Page 12 and 13: èias formas, nustatyti stabdanèiu
- Page 14 and 15: Metodinëje priemonëje pabrëþiam
- Page 17 and 18: I dalisKaip sumaþintismurtà Europ
- Page 19 and 20: Ðis apibrëþimas paaiðkina, kod
- Page 21: • susitarti dël visos mokyklos b
- Page 25 and 26: 1 skyriusKAIP PRADËTI?Kova su smur
- Page 27 and 28: • Pasaulinë sveikatos organizaci
- Page 29 and 30: SantarvëBandykime tobulinti mûsø
- Page 31 and 32: Bendraamþiø grupiø ypatybësMoki
- Page 33 and 34: vo jaunystës „aukso amþiø“,
- Page 35 and 36: dþiui, Danijoje yra vaikams skirta
- Page 37 and 38: Veikla ir metodinė sritisValstybė
- Page 39 and 40: Jeigu auditas Europos valstybëse v
- Page 41 and 42: • nesunkiai ágyvendinamas prakti
- Page 43 and 44: Gerai organizuotos mokyklos modelis
- Page 45 and 46: ir problem sprendimo sistemos (žr.
- Page 47 and 48: Audito kategorijosTiems, kurie prad
- Page 49 and 50: • Ar mokykloje sudaromos sàlygos
- Page 51 and 52: las yra ne vertinti atskirø mokyto
- Page 53 and 54: vai. Antràjà grupæ sudaro mokyto
- Page 55 and 56:
anketos gale pateikti tam tikrà sk
- Page 57 and 58:
• Ar pakanka dokumentø apie toki
- Page 59 and 60:
Audito rezultatø vaizdavimasGerai
- Page 61 and 62:
Tiesiogiai dalyvaujantys personalo
- Page 63 and 64:
Smurto maþinimo mokykloje strategi
- Page 65 and 66:
ÁgyvendinimasÁgyvendinant veiksm
- Page 67 and 68:
Visø dalyviø átraukimas á santa
- Page 69 and 70:
mokyklos darbuotojai rastų laiko i
- Page 71 and 72:
paguoti smurto maþinimà, ir skati
- Page 73 and 74:
• suvokia, kas yra ávairovë, i
- Page 75 and 76:
Skyriaus medþiaga yra paremta Angl
- Page 77 and 78:
Gebëjimai, þinios ir nuostatos, k
- Page 79 and 80:
Ilgainiui mokiniams ágyjant naujà
- Page 81 and 82:
• problemos sprendimo strategija;
- Page 83 and 84:
galvoti, nagrinëti, tobulinti nuos
- Page 85 and 86:
Kaip bus vertinama paþanga?Kaip mo
- Page 87 and 88:
PasirengimasAr mes esame pasirengæ
- Page 89 and 90:
• Daugelis pamokø baigiasi bendr
- Page 91 and 92:
5 skyriusMOKINIØ DALYVAVIMASSPREND
- Page 93 and 94:
paties amþiaus arba vyresni mokini
- Page 95 and 96:
Europos patirtis rengiant bendraam
- Page 97 and 98:
• Ar mokiniai yra girdëjæ apie
- Page 99 and 100:
3. Mokymas. Atrinkti mokiniai buvo
- Page 101 and 102:
• projekto rezultatai suteikë vi
- Page 103 and 104:
Kai kurie rëmëjai mano, kad proje
- Page 105 and 106:
3 þingsnis - siûlymø teikimas ir
- Page 107 and 108:
IðvadosLabai naudinga suprasti, ka
- Page 109 and 110:
5.5 UÞDUOTIS. Bendraamþiø parama
- Page 111 and 112:
(2001 m.) teigia, kad 90 proc. moki
- Page 113 and 114:
Daugëja moksliniø tyrimø, kurie
- Page 115 and 116:
• menkas mokiniø dalyvavimas pri
- Page 117 and 118:
Grano mokykla ásikûrusi Furusete,
- Page 119 and 120:
keturiolikai mënesiø nuo projekto
- Page 121 and 122:
Jei tokiø duomenø nëra, 2 skyriu
- Page 123 and 124:
Drama yra ar bent gali bûti galing
- Page 125 and 126:
Socialiniø gebëjimø ugdymas: uþ
- Page 127 and 128:
Ði programa skatina tëvø ir moky
- Page 129 and 130:
èiø, prigijo perëjimo ið ketvir
- Page 131 and 132:
7 skyriusPAGALBA MOKYKLOS PERSONALU
- Page 133 and 134:
ausmëmis ir iðstûmimu ið bendru
- Page 135 and 136:
jektas nebus sëkmingas; þmonës n
- Page 137 and 138:
Mokytojas B: Palauk, palauk. Giliai
- Page 139 and 140:
Abipusë pagarbaKalbëdami apie sav
- Page 141 and 142:
Tëvø átraukimas á mokyklos gyve
- Page 143 and 144:
7.9 UÞDUOTIS. Tiesioginis mokymas.
- Page 145 and 146:
Ar juose aptariamas tik pats smurti
- Page 147 and 148:
Ar prevencinës programos (tokios k
- Page 149 and 150:
149
- Page 151 and 152:
II dalisSmurto prevencijamokyklose
- Page 153 and 154:
tà. Siûloma ne viena kuri nors pr
- Page 155 and 156:
2 skyriusSMURTO PREVENCIJA:VERTYBI
- Page 157 and 158:
druomenës gyvenime, o svarbiausia
- Page 159 and 160:
3 skyriusSMURTAS MOKYKLOSE:APIBRË
- Page 161 and 162:
cialinei ar kultûrinei terpei, tok
- Page 163 and 164:
mokyklà, kurioje po patikrinimø n
- Page 165 and 166:
4 skyriusBENDRA PARTNERIØ VEIKLAPa
- Page 167 and 168:
Bûtent ðiame etape, kai grupë at
- Page 169 and 170:
dovas ar savivaldos tarnautojai. Pr
- Page 171 and 172:
þvelgiama, kas buvo pasiekta, ir s
- Page 173 and 174:
• teisiø ir pareigø chartija;
- Page 175 and 176:
kiniai ir mokytojai. Treèiame etap
- Page 177 and 178:
formuluoti ir ávertinti visus pake
- Page 179 and 180:
ÞingsniaiIðsiaiðkinti pagrindine
- Page 181 and 182:
Leisti ðalims iðreikðti savo po
- Page 183 and 184:
• Kaip bûtø galima tarpininkà
- Page 185 and 186:
Mokykloje mokiniai turi ágyti tam
- Page 187 and 188:
Pagalba aukomsNeretai aukai prireik
- Page 189 and 190:
„Atkuriamieji“ metodai suteikia
- Page 191 and 192:
ið kiekvienos mokyklos). Vertinimo
- Page 193 and 194:
Metodologinës vertinimo priemonës
- Page 195 and 196:
vienas dalyvis tam tikru momentu tu
- Page 197 and 198:
Paaiðkëjo, kad yra 4 galimi pagri
- Page 199 and 200:
Taip pat buvo minima, kad mokiniai
- Page 201 and 202:
• átraukti vietos bendruomenës
- Page 203 and 204:
7. Smurto atvejø skaièiaus augima
- Page 205 and 206:
16. Kai yra puoselëjamos pagrindin
- Page 207 and 208:
• nedviprasmiðkai priminti apie
- Page 209 and 210:
Mokykloms:Kad jos:• tinkamai atli
- Page 211 and 212:
TURINYSPratarmë / 5Áþanga / 7I d