IKT ir inovatyvių mokymo(si) - Švietimo ir mokslo ministerija
IKT ir inovatyvių mokymo(si) - Švietimo ir mokslo ministerija
IKT ir inovatyvių mokymo(si) - Švietimo ir mokslo ministerija
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>mokymo</strong>(<strong>si</strong>) metodas galėtų būti apibrėţiamas, kaip mokytojo <strong>ir</strong> mokinių <strong>si</strong>stemingai taikomas<br />
tarpusavio sąveikos būdas, padedantis mokiniams kaupti informaciją (ţinias), lavinti mokėjimus<br />
bei įgūdţius <strong>ir</strong> kūrybiškai juos taikyti praktinėje veikloje. Taigi išeitų, kad inovatyvus <strong>mokymo</strong>(<strong>si</strong>)<br />
metodas – tai naujas tarpusavio sąveikos būdas, kuris turėtų būti kaţkuo efektyvesnis: patogesnis,<br />
greitesnis, įva<strong>ir</strong>iapu<strong>si</strong>škesnis etc. Taip suprantama <strong>ir</strong> Enciklopediniame edukologijos ţodyne, nes<br />
rašoma, kad naujovės įgyvendinamos, „<strong>si</strong>ekiant at<strong>si</strong>sakyti neefektyvių ugdymo veiksmų“.<br />
Taigi daugumoje šiandienos ţodynų naujovė <strong>ir</strong> inovacija suprantama vienodai. Ţodis<br />
inovacija yra kilęs iš Vidurio Prancūzijos teritorijoje XV amţiuje vartoto ţodţio inovacyon, kuris<br />
verčiant paţodţiui reiškia atnaujinimas arba naujo pavidalo suteikimas esančiam daiktui.<br />
Vadina<strong>si</strong>, naujovė (naujas produktas, nauja technologija, nauja vadyba, organizavimas) tai naujas<br />
rezultatas, o inovacija – šio rezultato <strong>si</strong>ekimas (procesas, tai naujovei pa<strong>si</strong>ekti).<br />
Pedagogikoje, nauju rezultatu laikant ne programos išmokimą (standartų pa<strong>si</strong>ekimą), bet<br />
vertybines nuostatas <strong>ir</strong> bendruo<strong>si</strong>us gebėjimus, įgalinančius būti, mokytis bei kurti,<br />
inovacijomis tampa būdai, auginantys taikaus sugyvenimo, <strong>mokymo</strong><strong>si</strong> <strong>ir</strong> kūrybos įgalumą.<br />
Ugdyme tai kiekvieno mokinio <strong>mokymo</strong><strong>si</strong> motyvacijos skatinimas bendrųjų gebėjimų <strong>ir</strong><br />
socialinių įgūdţių ugdymas. Motyvacija bei aktyvus į<strong>si</strong>traukimas į <strong>mokymo</strong><strong>si</strong> veiklą<br />
realizuojamas kuriant bei pritaikant įva<strong>ir</strong>ias individualizuotas konstruktyvaus <strong>mokymo</strong><strong>si</strong><br />
strategijas, o socialiniai gebėjimai įgyjami per nuolatinį tolerantišką bendravimą, aktyvų<br />
dalinimą<strong>si</strong> savo ţiniomis bei pat<strong>ir</strong>timi, bendrą veiklą įva<strong>ir</strong>iose grupėse kartu kuriant bei vertinant<br />
savo kūrybos rezultatus. Ugdymo procese tai pas<strong>ir</strong>eiškia šių tikslų <strong>si</strong>ekimo pedagoginių vizijų<br />
generavimu <strong>ir</strong> realizavimu, kurį lydi <strong>ir</strong> pakitę mokytojų <strong>ir</strong> mokinių santykiai, <strong>ir</strong> nauji<br />
informavimo bei ţinių priėmimo būdai, <strong>ir</strong> kitokia mokinių veikla (ne reprodukcija, bet<br />
perkūrimas) su ţiniomis.<br />
Manytina, jog šiandieninėje visuomenėje palankiau<strong>si</strong>ai tam pa<strong>si</strong>tarnauja informacinių <strong>ir</strong><br />
komunikacinių technologijų pedagoginis pritaikymas ugdyme. Pačios <strong>IKT</strong> šiandien jau nebėra<br />
naujovė, bet greitais tempais at<strong>si</strong>naujindamos jos suteikia vis naujų galimybių ugdymui. Todėl<br />
ugdymui pritaikomos <strong>IKT</strong> turi potencijos v<strong>ir</strong>sti pagrindiniais įrankiais naujoms pedagoginėms<br />
vizijoms realizuoti, t.y. tapti pedagoginėmis inovacijomis arba naujovišku pedagoginiu procesu,<br />
per kurį <strong>ir</strong> kurio dėka bus pa<strong>si</strong>ektas pageidaujamas kokybiškai naujas ţmonių sugyvenimo,<br />
<strong>mokymo</strong><strong>si</strong> <strong>ir</strong> kūrybos ugdymo rezultatas.<br />
Todėl inovatyvūs <strong>mokymo</strong>(<strong>si</strong>) metodai yra šiuolaikinius pedagogikos lūkesčius<br />
atitinkantys veiksmingi ugdymo metodai, kurie dar nėra tapę įprastu reiškiniu.<br />
4
Change language