„FIZIOTERAPIJA” - Daugavpils Universitāte

DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE 

DABASZINĀTŅU UN MATEMĀTIKAS FAKULTĀTE 

Profesionālās bakalaura studiju programmas 

„FIZIOTERAPIJA” 

pašnovērtējuma ziņojums 

par 2006./2007., 2007./2008., 2008./2009., 

2009./2010. studiju gadu 

Programma akreditēta 29.06.2005. – 31.12.2011. 

2006./2007. studiju gads – veiktās izmaiņas 



2009./2010. studiju gads – veiktās izmaiņas

PROFESIONĀLĀ BAKALAURA STUDIJU PROGRAMMA 

programmas kods – 42722 

“FIZIOTERAPIJA” 

programmas īstenošanas ilgums – 4 studiju gadi 

programmas apjoms – 164 KP 

prasības uzsākot studijas - atestāts par vidējo izglītību 

iegūstamais grāds – profesionālais bakalaura grāds veselības aprūpē 

programmas īstenošanas vieta – Daugavpils Universitāte 

programmas īstenošanas veids – pilna laika studijas 

programmas direktors – Mg.biol., lektore Irēna Kuņicka 

APSTIPRINĀTA 

DU senāta sēdē 

2004.gada 11.oktobrī, protokols Nr. 10. 

Senāta priekšsēdētājs: 

V. Šaudiņa

SATURS 

1. Studiju programmas mērķi un uzdevumi. Izmaiņas, ja tādas ir. ........................ 5 

2. Studiju programmas struktūra. ............................................................................. 5 

2.1. Studiju programmas kvantitatīvās izmaiņas attiecīgajās programmas sadaļās. 

Izmaiņu analīze un pamatojums. Studiju kursu sadalījuma atbilstība valsts 

standartiem (Ministru kabineta noteikumiem). ......................................................... 5 

2.2. Studiju kursu satura izmaiņas. Izmaiņu analīze, izmaiņu nepieciešamība. ....... 6 

3. Studiju programmas realizācija. ............................................................................ 6 

3.1. Izmantotās studiju formas: lekcijas, semināri, laboratorijas darbi, 

individuālais darbs, komandas (grupu) darbs u.c. Izmantoto formu apraksts, 

izvēles pamatojums un analīze. ................................................................................. 6 

3.2. Attiecība starp kontaktnodarbībām un studentu patstāvīgo darbu. Ja 

kontaktnodarbības sastāda vairāk par 50% no KP, ir nepieciešams tā pamatojums 

(pielikumā fakultātes Domes vai nodaļas Padomes lēmums). .................................. 7 

3.3. Studiju plāns, tā uzbūves atbilstība programmas mērķiem un uzdevumiem. ..... 7 

4. Ar studiju programmu saistītā pētnieciskā darbība. ........................................... 8 

4.1. Akadēmiskā personāla pētnieciskais darbs. Pētnieciskā un studiju darba 

mijiedarbība. ............................................................................................................. 8 

4.2. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā. Kursa un bakalaura darbu tēmu 

atbilstība studiju programmas saturam. ................................................................... 9 

5. Vērtēšanas sistēma. ................................................................................................ 10 

5.1. Izmantotās studiju vērtēšanas un izvērtēšanas metodes, to apraksts, izvēles 

pamatojums un analīze. ........................................................................................... 10 

5.2. Novērtēšanas biežums (nepārtrauktā novērtēšana vai novērtēšana tikai 

semestra beigās). Izvēles pamatojums. ................................................................... 11 

6. Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidē. .................................................. 11 

6.1. Studējošo aptauju (par pasniedzējiem, studiju kursiem u.c.) rezultāti un 

analīze. .................................................................................................................... 11 

6.2. Absolventu un darba devēju aptaujas. Programmas beidzēju nodarbinātība. 15 

7. Studiju programmas akadēmiskais, vispārējais personāls. ............................... 17 

7.1. Akadēmiskā, vispārējā personāla skaits, tā izmaiņas salīdzinājumā ar 

iepriekšējo gadu. ..................................................................................................... 17 

7.2. Akadēmiskā personāla kvalifikācijas atbilstība Augstskolu likuma prasībām. 19 

7.3. Pamatdarbā strādājošā akadēmiskā personāla īpatsvars studiju programmā. 

................................................................................................................................. 19 

7.4. Konkrētas ar personālu saistītas problēmas, kas ietekmē programmas 

kvalitāti. ................................................................................................................... 20 

8. Finansēšanas avoti, programmas materiālais nodrošinājums. .......................... 20

8.1. Studiju programmas finansēšana. .................................................................... 20 

8.2. Auditorijas, laboratorijas, kabineti, darbnīcas: to skaita, lieluma un 

aprīkojuma atbilstība studiju programmas mērķiem un uzdevumiem. Izmaiņas 

salīdzinājumā ar iepriekšējo gadu. ......................................................................... 21 

8.3. Programmas nodrošinājums ar nepieciešamo literatūru un informāciju.. ...... 22 

9. Ārējie sakari. ........................................................................................................ 22 

9.1. Saikne ar darba devējiem studiju programmas mērķu un uzdevumu izpildes 

kontekstā. ................................................................................................................. 23 

9.2. Sadarbība ar līdzīgām studiju programmām savā valstī un ārvalstīs. ............ 23 

9.3. Ārvalstu docētāju skaits, kas strādā studiju programmā. ................................ 24 

9.4. Studējošo skaits, kas studējuši ārzemēs............................................................ 24 

9.5. Ārvalstu studējošo skaits programmā. ............................................................. 24 

PIELIKUMI 

1.PIELIKUMS. Studiju plāni. 

2.PIELIKUMS. Studiju kursu apraksti. 

3.PIELIKUMS. Studentu aptaujas anketu rezultāti. 

4. PIELIKUMS. Akadēmiskā personāla zinātniski pētnieciskais un metodiskais darbs. 

5.PIELIKUMS. Bakalaura darbu tēmas. 

6.PIELIKUMS. Studiju programmā iesaistīto docētāju CV.

1. Studiju programmas mērķi un uzdevumi. Izmaiņas, ja tādas ir. 

Profesionālo studiju programma „Fizioterapija“ ar integrētu bakalaura grādu veselības 

aprūpē ir otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības programma. 

Programmas mērķis ir nodrošināt valsts ekonomikas un sociālajām vajadzībām 

atbilstošas nozares zinātņu teorētiskajos pamatos sakņotas, fizioterapeita profesijas 

standartam atbilstošas, praksē piemērojamas profesionālās studijas fizioterapijā. 

Programmas galvenie uzdevumi ir: 

izglītot piektā profesionālās kvalifikācijas līmeņa speciālistus fizioterapijā, kā 

arī sekmēt to konkurētspēju mainīgos sociālekonomiskajos apstākļos un 

starptautiskajā darba tirgū; 

īstenot padziļinātu zināšanu apguvi fizioterapijā, kas nodrošina iespēju veidot 

jaunas vai pilnveidot esošās darba prasmes un sagatavot studentus jaunrades, 

pētnieciskajam un pedagoģijas darbam nozarē. 

2006./2007. studiju gads – izmaiņu nav 




2. Studiju programmas struktūra. 

2.1. Studiju programmas kvantitatīvās izmaiņas attiecīgajās programmas sadaļās. 

Izmaiņu analīze un pamatojums. Studiju kursu sadalījuma atbilstība valsts 

standartiem (Ministru kabineta noteikumiem). 

Profesionālā studiju programma “Fizioterapija”, ko realizē DU DMF, atsevišķās daļās 

ir saskaņota ar LR MK Valsts standarta noteikumiem Nr.481 un fizioterapeita 

profesijas izglītības prasībām Latvijas Republikā. 

1. tabula. DU studiju programmas “Fizioterapija” salīdzinājums ar fizioterapeita profesijas 

Kursi 

izglītības prasībām Latvijas Republikā un Ministru kabineta noteikumiem. 

Prasības 

fizioterapeita 

izglītībai (KP) 

DU programma 

(KP) 

Valsts 

standarts 

noteikumi 

Nr. 481 (KP) 

Teorētiskie pamatkursi 32 33 36 

Medicīniskie priekšmeti 18 18 60 

Fizioterapijas priekšmeti 32 42 

Prakse 30 30 26 

Citi priekšmeti 18 26 26 

Studiju darbu un bakalaura 

darba izstrādāšana 

15 




2009./2010. studiju gads – izmaiņu nav

2.2. Studiju kursu satura izmaiņas. Izmaiņu analīze, izmaiņu nepieciešamība. 

Profesionālās studiju programmas “Fizioterapija” ar bakalaura grādu veselības 

aprūpē kopapjoms ir 164 kredītpunkti. No minētā apjoma 30 KP ir klīniskā prakse, 

3KP ir studiju darbu izstrādāšana, 12 KP nodrošina bakalaura darba izstrādāšana un 

aizstāvēšana (ceturtajā studiju gadā), bet 119 KP veido teorētiskie un praktiskie A, 

B,C un D daļu kursi. 

A daļas jeb nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas tehnoloģiju kursi ir 

obligāti visiem profesionālajā programmā imatrikulētajiem studentiem. Apgūstot A 

daļas teorētiskos un praktiskos kursus, students iegūst 33 KP, izstrādājot un aizstāvot 

studiju un bakalaura darbus – 15 KP. Kopumā A bloka apjoms ir 48 KP jeb 30 % no 

kopējā kredītpunktu skaita. 

B daļas jeb nozares profesionālās specializācijas kursi nodrošina studentiem 

padziļinātas studijas fizioterapeita profesijas apguvei. Apgūstot B daļā izvēlētos 

kursus studentam jāiegūst 60 KP un jāiziet klīniskā prakse (30 KP). Kopumā B bloka 

apjoms ir 90 KP jeb 54 % no kopējā kredītpunktu skaita. 

C daļā iekļauti humanitāro un sociālo zinātņu teorētiskie kursi un kursi, kas 

attīsta sociālās, komunikatīvās un organizatoriskās pamatiemaņas. Apgūstot šīs daļas 

kursus, studentam ir jāiegūst vismaz 20 KP, kas ir 12 % no kopējā nepieciešamā KP 

skaita. 

D daļā iekļauti bakalaura programmas brīvas izvēles kursi, kuru apjoms ir 

vismaz 6 KP jeb 4 % no kopējā kredītpunktu skaita. 





3. Studiju programmas realizācija. 

3.1. Izmantotās studiju formas: lekcijas, semināri, laboratorijas darbi, individuālais 

darbs, komandas (grupu) darbs u.c. Izmantoto formu apraksts, izvēles pamatojums 

un analīze. 

Studiju programma sastāv no 4 daļām. Galvenās studiju formas, kas tiek izmantotas 

studiju programmas realizācijai ir: lekcijas, semināri, praktiskās nodarbības, 

laboratorijas darbi, kontroldarbi, studentu individuālais darbs, 2009./2010. st.g. klīniskā 

prakse ārstniecības iestādēs. Zināšanu kontroles formas ir testi, kontroldarbi, referāti, 

studentu individuālais darbs, tematiskas prezentācijas, slimības vēstures. Visās 

programmas daļās studentu individuālais darbs sastāda 50% no kopējo kontaktstundu 

daudzuma. 

A daļa (48 KP), tajā tiek apgūti nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas 

tehnoloģiju kursi, tādēļ vadošā studiju forma ir lekcijas un praktiskās nodarbības. Šajā 

daļā iegūtās zināšanas docētāji mēdz kontrolēt ar testu, kontroldarbu, referātu u.c. 

palīdzību.

B daļa (90 KP), jeb nozares profesionālās specializācijas kursi un klīniskā prakse. 

Šajā daļā dominējošā programmas realizācijas formas ir praktiskās nodarbības, 

ievērojami mazāk ir lekcijas un semināri. 

C daļa (20 KP), iekļauti humanitāro un sociālo zinātņu teorētiskie kursi, kas attīsta 

sociālās, komunikatīvas un organizatoriskās pamatiemaņas, tādēļ arī šajā daļā studiju 

forma ir lekcijas un praktiskās nodarbības. 

D daļa (6 KP), iekļauti bakalaura programmas brīvas izvēles kursi, kas ļauj apgūt 

profesionālā bakalaura teorētiskos pamatus, tādēļ vadošā studiju formas ir lekcijas un 

semināri. 




3.2. Attiecība starp kontaktnodarbībām un studentu patstāvīgo darbu. Ja 

kontaktnodarbības sastāda vairāk par 50% no KP, ir nepieciešams tā pamatojums 

(pielikumā fakultātes Domes vai nodaļas Padomes lēmums). 

Attiecība starp kontaktnodarbībām un studentu patstāvīgo darbu ir 1:1, jo 

kontaktnodarbības sastāda apmēram 50% no kopējā kredītpunktu apjoma. 

2008./2009.st.g. - Kontaktnodarbības par 1 KP praktiskajās nodarbībās un 

laboratorijas darbos sastāda 24 stundas šādiem studiju kursiem: Ievads fizioterapijā, 

Fizioterapijas pamati, Cilvēka anatomija, Reģionālā anatomija, Fizioloģija, Klīniskās 

aprūpes pamati, Iekšķīgās slimības, Pirmā palīdzība, Masāža un mīksto audu tehnika, 

Manuālās terapijas pamati, Patoloģiskā fizioloģija, Fizioterapija izglītības iestādēs, 

Fizioterapija traumatoloģijā un ortopēdijā, Fizioterapija pie iekšķīgajām slimībām, 

Fizioterapija neiroloģijā, Fizioterapija pediatrijā, Sporta medicīna. 

2009./2010.st.g. – ar 2010.gada pavasara semestri kontaktstundu skaits studiju 

kursiem Ievads fizioterapijā, Fizioterapijas pamati, Cilvēka anatomija, Reģionālā 

anatomija, Fizioloģija, Klīniskās aprūpes pamati, Iekšķīgās slimības, Pirmā palīdzība, 

Masāža un mīksto audu tehnika, Manuālās terapijas pamati, Patoloģiskā fizioloģija, 

Fizioterapija izglītības iestādēs, Fizioterapija traumatoloģijā un ortopēdijā, 

Fizioterapija pie iekšķīgajām slimībām, Fizioterapija neiroloģijā, Fizioterapija 

pediatrijā, Sporta medicīna ir samazināts līdz 16 kontaktstundām par 1 KP. 



3.3. Studiju plāns, tā uzbūves atbilstība programmas mērķiem un uzdevumiem 

(1.pielikumā – studiju plāns par iepriekšējo studiju gadu). 

Studiju plāns ir veidots tā, lai nozares teorētiskie pamatkursi un informācijas 

tehnoloģiju kursi veidotu 1. un 2. semestra pamatnoslogojumu (A daļa): medicīniskās 

ģenētikas pamati, cilvēka anatomija un reģionālā anatomija, cilvēka fizioloģija, 

patoloģiskā fizioloģija, medicīniskā terminoloģija, bioķīmija, biomehānika,

mikrobioloģija, virusoloģija un parazitoloģija, matemātiskās metodes dabas zinātnēs, 

pētījumu metodoloģija veselības aprūpē. 

B daļas, jeb nozares profesionālās specializācijas kursi: fizioterapijas pamati, 

medicīniskie priekšmeti, medicīniskā psiholoģija, masāža un mīksto audu tehnika, 

fizikālā medicīna, ergonomika, ergoterapijas pamati, pirmā palīdzība, fizioterapija 

pie iekšķīgām slimībām, fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā, fizioterapija 

pediatrijā, fizioterapija neiroloģijā, klīniskā farmakoloģija, sporta medicīna ir 3.- 

6. semestra pamatkursi. 

C daļā iekļautie brīvas izvēles humanitāro un sociālo zinātņu teorētiskie kursi un 

kursi, kas attīsta sociālās, komunikatīvas un organizatoriskās pamatiemaņas (veselības 

sporta teorija un metodika, profesionālā angļu valoda, Latvijas kultūras vēsture, 

pasaules kultūras vēsture, reliģiju vēsture, filozofija, ekonomikas pamati, ētika, 

estētika, politoloģija, socioloģija, civilzinību pamati, sociālās drošības sistēma 

Latvijā, veselības pedagoģija, sociālā pedagoģija) tiek apgūti 1.- 6.semestros. 

D daļā iekļautie bakalaura programmas brīvas izvēles kursi (medicīnas vēsture, vides 

veselība, uztura mācība, imunoloģija un endokrinoloģija, medicīnas ētika, manuālās 

terapijas pamati, ortozēšanas un protozēšanas pamati) tiek piedāvāti pakāpeniski no 

1.- 6. studiju semestrim. 

Klīniskā prakse (30 nedēļas) sadalās šādi: 

- 2 nedēļas 4. semestra laikā (fizikālā medicīna), 

- 6 nedēļas 6. semestrī (fizioterapija neiroloģijā, fizioterapija II etapā), 

-15 nedēļas 7. semestrī (fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā, fizioterapija 

pediatrijā, fizioterapija pie iekšķīgām slimībām, fizioterapija 2.rehabolitācijas etapā), 

- 7 nedēļas 8. semestrī (fizikālā medicīna, fizioterapija I un II etapā) 

Studiju darbi tiek rakstīti 2., 4. un 6. semestra laikā, bet bakalaura darba rakstīšanai ir 

paredzēts 7. un 8. semestris (skat. 1. pielikumu). 





4. Ar studiju programmu saistītā pētnieciskā darbība. 

4.1. Akadēmiskā personāla pētnieciskais darbs. Pētnieciskā un studiju darba 

mijiedarbība. 

Ar profesionālo studiju programmu “Fizioterapija” saistīto pētījumu galvenie virzieni 

ir: 

fizioterapija bērniem ar balsta un kustību aparāta traucējumiem; 

medicīniskās rehabilitācijas iespējas Latgales reģionā; 

pacientu ar dažādām saslimšanām rehabilitācijas pasākumu efektivitāte; 

posturālā līdzsvara izmeklēšana bērniem ar skoliozi;

2008./2009.st.g. 

fiziskā aktivitāte un fiziskās attīstības parametri; 

balsta un kustību aparāta traucējumi; 

Studiju programmā strādājošie mācībspēki (neskaitot vieslektorus, 

pedagoģiski - psiholoģisko un vispārizglītojošo kursu mācībspēkus) ir piedalījušies 

starptautiskās zinātniskās konferencēs gan Latvijā, gan ārvalstīs un daudzos semināros 

un apmācībā (skat. 3. pielikums. Akadēmiskā personāla zinātniski pētnieciskais darbs 

par 2006./2007.st.g., 2007./2008.st.g., 2008./2009. st.g., 2009./2010.st.g.). 

2007.gada 17.-18.maijā ar katedras mācībspēku iesaistīšanos tika noorganizēta 

starptautiska zinātniska konference „The Regional aspects of Physiotherapy and 

Rehabilitation:Accessibility and Possibilities Nowadays”. 

4.2. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā. Kursa un bakalaura darbu tēmu 

atbilstība studiju programmas saturam. 

Katedras docētāju pētījumos tiek iesaistīti arī studenti, kuri izstrādā studiju 

darbus (1.- 3. studiju gadā) un bakalaura darbus (4. studiju gadā). 

Studiju darbu un bakalaura darbu tēmas tiek saskaņotas ar darbu vadītājiem un 

apstiprinātas katedras sēdē, izvērtējot izvirzītās tēmas aktualitāti mūsdienām un 

izvēlētajai studiju programmai (4.pielikums. Bakalaura darbu tēmas 2006./2007.st.g., 

2007./2008.st.g., 2008./2009. st.g., 2009./2010.st.g.). 

Anatomijas un fizioloģijas katedrā ik gadu DU studentu zinātniskās konferences 

ietvaros tiek organizēts zinātņu nozares “Fizioloģija un veselības aprūpe” sekcijas 

darbs, kurā studenti ziņo par studiju un bakalaura darbos sasniegtajiem rezultātiem. 

2008. gada 2.jūnijā notika bakalaura darbu aizstāvēšana. Pie bakalaura darba 

aizstāvēšanas tika pielaisti visi 4.studiju gada studenti. 

Bakalaura darbu vērtēšanas komisijas sastāvs: 

Voldemārs Arnis - dr.biol. RSU Rehabilitācijas fakultātes asoc. profesors, 

komisijas vadītājs; 

Viktorija Linaberga - dr.biol., RSU Rehabilitācijas fakultātes as.profesore; 

Gaļina Sviridova - Daugavpils reģionālās slimnīcas ārste-rehabilitoloģe, 

NRC Vaivari filiāles vadītāja; 

Ingrīda Tambora - sporta ārsts, P.Stradiņa Klīniskās slimnīcas 

Rehabilitācijas nodaļas vadītāja; 

Māra Kuļša - Rīgas Stradiņa universitātes studiju programmas 

„Fizioterapija” direktore; 

Antoņina Žilinska - dr.med., DU Anatomijas un fizioloģijas katedras 

docente; 

Inese Kokina - dr.biol., DU Anatomijas un fizioloģijas katedras vadītājas p.i. 

Irēna Kuņicka - mg.biol., Anatomijas un fizioloģijas katedras lektore. 

Komisija atzīmēja labu darbu līmeni (grupas vidējā atzīme 8.2 balles). Visu darbu 

prezentācijā izmantota datorprogramma “Powerpoint”. 

2010. gada 31.maijā un 1.jūnijā notika bakalaura darbu aizstāvēšana. Pie bakalaura 

darba aizstāvēšanas tika pielaisti visi (25) 4.studiju gada studenti. 

Bakalaura darbu vērtēšanas komisijas sastāvs: 

Komisijas vadītāja: Gaļina Sviridova, ārste – rehabilitoloģe, Daugavpilsnreģionālās 

slimnīcas Fizikālās medicīnas nodaļas vadītāja.

Komisijas vadītājas vietniece: Ingrīda Tambora, fiziskās rehabilitācijas ārste, 

Nacionālā rehabilitācijas centra „Līgatne” galvenā 

ārste. 

Komisijas locekļi: Aina Maskalāne, ārsts – rehabilitologs, Veselības norēķinu centra 

Latgales nodaļas galvenā speciāliste. 

Zenta Piscova, mag.soc.darbā, fizioterapeite, DU Anatomijas un 

fizioloģijas katedra, vieslektore. 

Irēna Kuņicka, ārste – pediatre, mag.biol., DU profesionālās 

bakalaura studiju programmas ”Fizioterapija” direktore. 

Svetlana Stalidzāne, mag.paed., DU Anatomijas un fizioloģijas 

katedra, lektore. 

Sekretāre: Inese Cveka, DU Anatomijas un fizioloģijas katedras dabaszinātņu 

laborante. 




5. Vērtēšanas sistēma. 

5.1. Izmantotās studiju vērtēšanas un izvērtēšanas metodes, to apraksts, izvēles 

pamatojums un analīze. 

Vērtējot profesionālās studiju programmas „Fizioterapija“ apguvi, ievēro 

pamatprincipus, kuri ir norādīti “Latvijas Republikas Ministru kabineta noteikumos 

Nr. 481”. 

1. Zināšanu un prasmju vērtēšanas atklātība – atbilstoši izvirzītajiem programmu 

mērķiem un uzdevumiem, kā arī studiju kursu mērķiem un uzdevumiem ir 

noteikts prasību kopums pozitīvai izglītības sasniegumu vērtēšanai. 

2. Vērtējuma obligātuma princips – nepieciešams iegūt pozitīvu vērtējumu par 

programmas obligātā satura apguvi. 

3. Programmas apguves vērtēšanas pamatformas ir diferencētā ieskaite vai 

eksāmens, programmas apguve tiek vērtēta 10 ballu skalā. Minimālais studiju 

kursa apjoms, lai organizētu eksāmenu, ir 2 kredītpunkti. 

4. Eksāmenā programmas apguve tiek vērtēta 10 ballu skalā: 

ļoti augsts apguves līmenis (10 – “izcili”, 9 – “teicami”), 

augsts apguves līmenis (8 – “ļoti labi”, 7 – “labi”), 

vidējs apguves līmenis (6 – “gandrīz labi”, 5 – “viduvēji”, 4 – “gandrīz 

viduvēji”), 

zems apguves līmenis (3 – “vāji”, 2 – “ļoti vāji”, 1 – “ļoti, ļoti vāji”). 

5. Ieskaitē studiju kursa apguves līmeņa un prakses sasniegumu vērtējums ir 

“ieskaitīts” vai “neieskaitīts”, vai arī vērtējums 10 ballu skalā. 

6. Par katru studiju kursu, studiju darbu vai sasniegto prakses mērķi ieskaita 

kredītpunktus (KP), ja to apguves līmenis ir pozitīvs vai ir saņemts vērtējums 

“ieskaitīts”. 





5.2. Novērtēšanas biežums (nepārtrauktā novērtēšana vai novērtēšana tikai 

semestra beigās). Izvēles pamatojums. 

Novērtēšana notiek kārtējā semestra sesijas laikā. Studiju kursos: Cilvēka anatomija 

(6 KP), Reģionālā anatomija (4 KP), Cilvēka fizioloģija (8 KP), no 2008./2009.st.g. 

Ievads fizioterapijā (6 KP), Fizioterapijas pamati (12 KP) no 2008./2009.st.g. (6 KP) ir 

ieviesta kolokviju sistēma. Šī sistēma ļauj studentiem pakāpeniski apgūt apjomīgākos 

studiju kursus un eksāmenam sagatavoties visa semestra laikā. No 2008./2009.st.g. Citos 

studiju kursos semestra laikā tiek praktizētas tematiskās ieskaites, testi, kontroldarbi, 

prezentācijas. 

Novērtēšanas process tiek pastāvīgi pilnveidots. 




6. Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidē. 

6.1. Studējošo aptauju (par pasniedzējiem, studiju kursiem u.c.) rezultāti un 

analīze. 

Kopējais studējošo skaits studiju programmā “Fizioterapija” 2006./2007.st.g. bija 66 

cilvēki. Lai novērtētu studiju procesa kvalitāti, studiju gada beigās tika veikta 

anonīma studējošo aptauja. 

Aptaujā pēc 5 baļļu sistēmas tika vērtēts pēdējā gada laikā apgūto studiju kursu 

svarīgums un pasniegšanas līmenis (1.jautājums.). 

1. kursa aptaujas rezultāti. 

Svarīgākie studiju kursi pēc studentu domām: 

Cilvēka anatomija (4.9), cilvēka reģionālā anatomija (5.0) 

Ievads fizioterapijā (4.96) 

Medicīniskā terminoloģija (4.5) 

Pētījumu metodoloģija fizioterapijā (4,4) 

Veselības sporta teorija un metodika (4.6) 

Par vidēji svarīgu tiek uzskatīts kurss Medicīniskā psiholoģija (3.8) un 

Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija (3.46). 

Nenovērtēts kursa Medicīniskās ģenētikas pamati (3.2) un Biomehānika (3.06) 

svarīgums, kā arī D daļas kursi Uztura mācība (3.36) un Vides veselība (3.18) 

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: kā augsta un ļoti augsta novērtēta studiju kursu 

Cilvēka anatomija, Pētījumu metodoloģija fizioterapijā, Medicīniskā terminoloģija, 

Ievads fizioterapijā, Veselības sporta teorija un metodika, Medicīnas vēsture. 

Viszemāk novērtēta kursa Matemātiskās metodes dabaszinātnēs (2.84) un 

Medicīniskās ģenētikas (3.2) pasniegšanas kvalitāte. 


Svarīgākie studiju kursi: 

Fizioterapijas pamati (5.0) 

Masāža un mīksto audu tehnika (4.9) 

Cilvēka fizioloģija (4.9) 

Profesionālā angļu valoda (4.8) 

Klīniskā prakse fizikālajā medicīnā (4.8)

Patoloģiskā fizioloģija (4.7) 

Fizikālā medicīna (4.6) 

Kā vidēji svarīgi un nesvarīgi tika novērtēti studiju kursi Ētika (3.2), Estētika (3.2) un 

Filosofija (2.8). To varētu skaidrot ar programmas profesionālo raksturu. 

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: pārsvarā pasniegšanas līmenis vērtēts kā augsts 

un ļoti augsts. Dažiem studiju kursiem, kur tika mainīti docētāji, līmenis novērtēts kā 

vidējs – Patoloģiskā fizioloģija, Profesionālā angļu valoda. 



Fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā (5.0) 

Fizioterapija neiroloģijā (5.0) 

Fizioterapija pediatrijā (5.0) 

Fizioterapija izglītības iestādēs (5.0) 

Pirmā palīdzība (4.5) 

Iekšķīgās slimības (4.5) 

Iekšķīgo slimību propedeitika (4.6) 

Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija (4.3) 

Pediatrija un neiroloģija pediatrijā (4.5) 

Neiroloģija (4.5) 

Klīniskā farmakoloģija (4.2) 

Ergoterapijas pamati (4.3) 

Visi otrā studiju gada studiju kursi novērtēti kā ļoti svarīgi – virs 4.0. Par svarīgu tiek 

uzskatīta arī klīniskā prakse, NRC “Rāzna” un NRC “Vaivari” filiālē Daugavpilī. 

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: virs 4.0 ballēm. 


Svarīgākās klīniskās prakses: kā ļoti svarīgas vai svarīgas ir novērtētas visas klīniskās 

prakses. Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: no 4.2 līdz 4.5 ballēm. 

No visiem aptaujātiem 

- ar studiju programmu kopumā (2. jaut.) apmierināti bija no 92.3% līdz 100% 

studentu; 

- studiju procesā izmanto datortehniku (4.jaut.) - 100%. Interneta resursus (5.jaut.) 

izmanto 89% - 100%; 

- sadarbību ar mācībspēkiem (8. jaut.) kā apmierinošu novērtēja tikai 72% 1.st.gada 

studentu un 100% 3. un 4. st.gada studentu, 

- ar studiju programmas realizāciju (9. jaut.) apmierināti bija 92%-100% studentu. 

Tika veikta programmas realizācijas iekšējā aptauja. 4.studiju gada beigās studentiem 

tika uzdoti trīs jautājumi – programmas “plusi”, “mīnusi” un ieteikumi programmas 

realizēšanas uzlabošanai. Atbilžu apkopojums 2.pielikumā. 








Cilvēka anatomija – 5.0, cilvēka reģionālā anatomija – 5.0 

Ievads fizioterapijā – 4.7 

Medicīniskā terminoloģija – 4.4

Medicīniskā psiholoģija – 4.3 

Veselības sporta teorija un metodika – 4.2 

Par vidēji svarīgu tiek uzskatīti studiju kursi Pētījumu metodoloģija veselības aprūpē 

– 3.9, un Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija – 3.6 

Nepietiekami novērtēts kursa Medicīniskās ģenētikas pamati – 3.4, Matemātiskās 

metodes dabaszinātnēs – 3.2 un Biomehānika 3.5 svarīgums, kā arī D daļas kursi 

Uztura mācība – 3.4 ) un Vides veselība – 3.2. 


Cilvēka anatomija, Cilvēka reģionālā anatomija, Pētījumu metodoloģija fizioterapijā, 

Medicīniskā terminoloģija, Medicīniskās ģenētikas pamati, Ievads fizioterapijā, 

Veselības sporta teorija un metodika, Medicīnas vēsture. Neviena studiju kursa 

pasniegšanas kvalitāte nav novērtēta zemāk par 3.5. 



Fizioterapijas pamati – 5.0 

Masāža un mīksto audu tehnika – 4.9 

Cilvēka fizioloģija - 4.8 

Profesionālā angļu valoda – 4.2 

Klīniskā prakse fizikālajā medicīnā – 5.0 

Patoloģiskā fizioloģija – 4.8 

Fizikālā medicīna 4.8 

Par vidēji svarīgiem studenti uzskata Sociālo psiholoģiju – 3.6, sociālo pedagoģiju – 

3.7, Medicīniskās tehnoloģijas – 3.9. 

Par nesvarīgiem uzskata studiju kursus Ētika – 3.2 un Filosofija - 2.7. To varētu 

skaidrot ar programmas profesionālo raksturu. 


un ļoti augsts. Cēlies studiju kursu Patoloģiskā fizioloģija un Profesionālā angļu 

valoda pasniegšanas līmenis. 


Visi studiju kursi novērtēti kā ļoti svarīgi – virs 4.0. Par svarīgu tiek uzskatīta arī 

klīniskā prakse NRC „Vaivari”, LNRC “Rāzna” un NRC “Vaivari” filiāles 

Daugavpilī ambulatorajā daļā. 

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: virs 4.0 ballēm. 



prakses. Prakšu vadītāju pasniegšanas kvalitātes novērtējums: no 3.9 līdz 5 ballēm. 


- ar studiju programmu kopumā (2. jaut.) apmierināti bija no 87 % līdz 100 % 

studentu; 


izmanto 89 % - 100 %; 

- sadarbību ar mācībspēkiem (8. jaut.) kā apmierinošu novērtēja 100 % 1.st.gada 

studentu un 89 % 4. st.gada studentu, 

- ar studiju programmas realizāciju (9. jaut.) apmierināti bija 80 %-100 % studentu. 

Studentu ieteikumi programmas uzlabošanai: 

- visiem studentiem piešķirt budžeta vietas, palielināt stipendiju skaitu, 

- palielināt prakses laiku,

- pilnveidot dažu studiju kursu zināšanu pārbaudes metodiku, 

- palielināt kontaktstundu skaitu Cilvēka reģionālajā anatomijā un Ievads 

fizioterapijā, 

- papildināt bibliotēku ar speciālo literatūru, 

- vairāk jaunu iekārtu laboratorijās (fizioloģijā), 

- vieslektorus no ārzemēm. 






1. studiju gada studējošo aptaujas rezultāti. 



Ievads fizioterapijā I un II – 4.8 un 5.0 

Medicīniskā terminoloģija – 4.7 



Cilvēka fizioloģija I (lekcijas) – 4.1 

Cilvēka fizioloģija I (praktiskās nodarbības) – 4.6 


– 3.6, un Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija – 3.6, Biomehānika – 3.7. 

Augstāk kā iepriekšējos gados novērtēti D daļas kursi Uztura mācība – 4.2 un Vides 

veselība – 4.3. 

Nepietiekami novērtēts kursa Medicīniskās ģenētikas pamati – 3.4 svarīgums. 



Medicīniskā terminoloģija, Medicīniskās ģenētikas pamati, Ievads fizioterapijā II, 

Veselības sporta teorija un metodika, Medicīnas vēsture. 



Fizioterapijas pamati – 4.9 

Masāža un mīksto audu tehnika – 4.8 

Cilvēka fizioloģija lekcijas un laboratorijas darbi – 4.6 un 5.0 


Patoloģiskā fizioloģija – 4.2 

Pediatrija un neiroloģija pediatrijā - 4.4 

Neiroloģija - 4.6 

Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija - 4.4 

Medicīniskās tehnoloģijas - 4.1 

Sievietes veselība – 4.1 

Par vidēji svarīgiem studenti uzskata Sociālo psiholoģiju – 3.7, sociālo pedagoģiju – 

3.6, Ergonomiku – 3.4. 

Par nesvarīgiem uzskata studiju kursus Ētika, Estētika – 3.0 un Filosofija - 2.7. To 

varētu skaidrot ar programmas profesionālo raksturu. 


un ļoti augsts.


Visi studiju kursi un klīniskās prakses novērtēti kā svarīgi vai ļoti svarīgi. 

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: virs 4.0 ballēm, izņemot studiju kursu Sievietes 

veselība. 



prakses. Prakšu vadītāju pasniegšanas kvalitātes novērtējums uzlabojies, zemākais 

novērtējums ir 4.3 balles. 


- ar studiju programmu kopumā (2. jaut.) apmierināti bija no 86% līdz 100% studentu; 


izmanto 92 % - 100 %; 

- sadarbību ar mācībspēkiem (8. jaut.) kā apmierinošu novērtēja 100 % 1.studiju gada 

studentu un 84 % 2.un 3. st.gada studentu un 80% 4.st.gada studentu. 

- ar studiju programmas realizāciju (9. jaut.) apmierināti bija 92 %-100 % studentu. 



- palielināt prakses laiku, prakses ārzemēs, 

- samazināt slodzi 4.semestrī, 

- papildināt bibliotēku ar speciālo literatūru, 

- vieslektorus no ārzemēm. 

2009./2010.st.gada studējošo aptauja. 




Ievads fizioterapijā I un II – 5.0 un 5.0 

Medicīniskā terminoloģija – 4.4 


Cilvēka fizioloģija I (lekcijas) – 4.4 

Cilvēka fizioloģija I (praktiskās nodarbības) – 4.2 


– 3.4, un Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija – 3, Biomehānika – 3.8. 


Nepietiekami novērtēts kursa Vides veselība (3),Uztura mācība (3.3), Medicīniskās 

ģenētikas pamati (3) un Bioķīmija (3) svarīgums. 



Medicīniskā terminoloģija, Cilvēka fizioloģija, Ievads fizioterapijā II, Veselības 

sporta teorija un metodika, Medicīnas vēsture. 



Fizioterapijas pamati – 5 

Masāža un mīksto audu tehnika – 5 

Cilvēka fizioloģija lekcijas un laboratorijas darbi – 4.7 un 4.7 


Pediatrija un neiroloģija pediatrijā - 4.3 

Neiroloģija - 4.6 

Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija - 4.2

Par vidēji svarīgiem studenti uzskata Sociālo psiholoģiju – 3, sociālo pedagoģiju – 

2.7, Ergonomiku – 3.4, Sievietes veselība (3.6) 

Par nesvarīgiem uzskata studiju kursus Ētika, Estētika – 1.8 un Filosofija – 1.6. To 

varētu skaidrot ar programmas profesionālo raksturu. 


un ļoti augsts. 


Visi studiju kursi un klīniskās prakses novērtēti kā svarīgi vai ļoti svarīgi. 

Pasniegšanas kvalitātes novērtējums: virs 4.0 ballēm, izņemot studiju kursu Klīniskā 

farmakoloģija (3). 



prakses. Prakšu vadītāju pasniegšanas kvalitātes novērtējums ir no 3.8 līdz 4.6 ballēm. 

Kā vidēji svarīgi novērtēti vispārizglītojošie studiju kursi Sociālās drošības sistēma 

Latvijā (3.6), Darba organizācija un menedžments (3.4), Veselības aprūpes 

organizācijas pamati (3.9); attiecīgi pasniegšanas līmenis šajos kursos ir 3.7, 3.7 un 

3.8. 


- ar studiju programmu kopumā (2. jaut.) apmierināti bija no 93% līdz 100% studentu; 


izmanto 98 %; 

- sadarbību ar mācībspēkiem (8. jaut.) kā apmierinošu novērtēja 98 % studentu. 

- ar studiju programmas realizāciju kopumā (9. jaut.) apmierināti bija 95% studentu, 

neapmierināti 2%. 

- tikai 56% studentu atzīmē kā apmierinošu studiju procesa nodrošinājumu ar mācību 

literatūru un 54% par pietiekamu uzskata nodrošinājumu ar vieslektoriem. 



- palielināt prakses laiku, noorganizēt prakses ārzemēs, mudināt studentus braukt 

uz apmaiņas programmām ārzemēs (ERASMUS); 

- papildināt bibliotēku ar speciālo literatūru, jāiegādājas vairāk jaunu mācību 

grāmatu fizioterapijā, kinezioloģijā, arī angļu, krievu val. 

- aicināt vieslektorus no ārzemēm; 

- jāpalielina lekciju un praktisko nodarbību skaitu fizioterapijā, samainot ar tādiem 

priekšmetiem kā filosofiju, ētiku, estētika. Izņemt tādus priekšmetus kā filosofiju 

un sociālo pedagoģiju; 

- būtu vēlams ieviest obligātas sporta nodarbības (peldēšana, vieglatlētika vai 

citas); 

- vairāk prakses, strādāt visu dienu kopā ar fizioterapeitiem; 

- viss ir perfekti, varbūt vairāk pabraukāt pa medicīnas iestādēm Latvijā. 

6.2. Absolventu un darba devēju aptaujas. Programmas beidzēju nodarbinātība. 

Aptaujājot 2006./2007. st.g. (11 cilvēkus), 2007./2008.st.g. noskaidrojām, ka darbu 

savā profesijā ir atraduši visi. Absolventu darba vietas ir rehabilitācijas centri, 

slimnīcas, skolas, medicīniskas firmas.

Telefoniski aptaujājot 2008./2009.st.g. absolventus, noskaidrojām, ka darbu savā 

profesijā ir atraduši visi. Absolventu darba vietas ir rehabilitācijas centri, ārstniecības 

iestādes, skolas, medicīniskās firmas. Sakarā ar ārstniecības iestāžu slēgšanu daudzi 

fizioterapeiti zaudēja darbu 2009.gada rudenī. 

2009./2010. studiju gada absolventu vairums atraduši darbu profesijā, vairāki studenti 

aizbraukuši meklēt darbu uz ārzemēm. Daļa absolventu patreiz meklē darba iespējas. 

7. Studiju programmas akadēmiskais, vispārējais personāls. 

7.1. Akadēmiskā, vispārējā personāla skaits, tā izmaiņas salīdzinājumā ar 

iepriekšējo gadu. 

Profesionālās studiju programmas „Fizioterapija“ teorētiskos, praktiskos kursus un 

klīnisko praksi nodrošināja 2006./2007.st.g.-38, 2007./2008.st.g.-36, 2008./2009.st.g.- 

40, 2009./2010.st.g.-46 mācībspēki, t.sk. 23 viesdocētāji. 

2009./2010.st.g. Palielinājās mācībspēku skaits, kas nodrošināja klīniskās prakses 

realizāciju prakses vietās. 

3.tabula. 

Studiju programmas realizēšanā iesaistītie mācībspēki 

Nr.p.k Vārds, uzvārds Zinātniskais grāds, amats, iestāde 

1. Irēna Kaminska Dr. biol., docente, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra 

2. Līga Antoņeviča Dr. biol., docente, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra 

3. Antoņina Žilinska Dr. biol., docente, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra 

4. Irēna Kuņicka Mag.biol., lektore, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra 

5. Angelika Paškeviča Mag.biol., lektore, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra 

6. Anda Bernāne Mag.biol., asistente, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra 

7. Svetlana Stalidzāne Mag.paed., lektore, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra 

8. Larisa Silova Mag.paed., lektore, DU Pedagoģijas katedra 

9. Valfrīds Paškevičs Dr.phys., profesors, DU Fizikas katedra 

10. Jeļena Kirilova Mag.chem., docente, DU Ģeogrāfijas un Ķīmijas katedra 

11. Santa Vorone Mag.psyh., asistente, DU Psiholoģijas katedra 

12. Inta Ostrovska Lektore, DU Ekonomikas un Sociālo zinātņu katedra 

13. Aleksejs Ruža Docents, DU Psiholoģijas katedra 

14. Gaļina Sviridova Ārste – rehabilitoloģe, Daugavpils RS Rehabilitācijas nodaļas vadītāja 

15. Ingrīda Tambora Fiziskās rehabilitācijas ārste, P.Stradiņa klīniskās universitātes 

slimnīcas Rehabilitācijas nodaļas vadītāja 

16. Māra Kuļša Ārste rehabilitoloģe, Rīgas P.Stradiņa universitātes studiju 

programmas „Fizioterapija” direktore 

17. Dace Stirāne Mag.ves.aprūpē, Fizioterapeite, LNRC „Vaivari”, 

18. Ilze Tāse Ārste rehabilotoloģe, Bērnu klīniskajā universitātes slimnīca 

19. Zenta Piscova Fizioterapeits, LNRC „Vaivari”, Daugavpils 

20. Ilona Kuņicka Lektore, DU Ekonomikas un soc. zin. katedra 

21. Baiba Felce Dr.phyl., lektore, DU Ekonomikas un soc.zin.katedra 

22. Vija Guseva Lektore, DU Izglītības un vadības fakultāte 

23. Ingrīda Kupšāne Mag.hist., asistente, DU Vēstures katedra 

24. Ilze Šenberga Mag.hist., lektore, DU Vēstures katedra 

25. Vladimirs Amosovs Fizioterapeits, LNRC “Ŗāzna” 

26. No 2007./2008.st.g. 

Natālija Meļihova 

27. No 2007./2008.st.g. 

Larisa Rumjanceva 

28. No 2007./2008.st.g. 

Inese Kokina 

Ārsts rentgenologs, Daugavpils RS 

Docente, DU Angļu valodas katedra 

Dr.biol., as.profesore, DU Anatomijas un fizioloģijas kat.

29. No 2008./2009.st.g. 

Sarmīte Ķikuste 

30. No 2008./2009.st.g. 

Jāzeps Pogumirskis 

31. No 2008./2009.st.g. 

Jeļena Sargsjane 

32. No 2008./2009.st.g. 

Vasīlijs Hristenko 

33. No 2009./2010.st.g. 

Tatjana Baranovska 

34. No 2009./2010.st.g. 

Lilita Bojarune 

35. No 2009./2010.st.g. 

Ligita Pucēna 

36. No 2009./2010.st.g. 

Tatjana Servute 

37. No 2009./2010.st.g. 

Andris Gorskis 

38. No 2009./2010.st.g. 

Sandra Buzajeva 

39. No 2009./2010.st.g. 

Olga Čebotarjova 

40. No 2009./2010.st.g. 

Olga Jakovļeva 

41. No 2009./2010.st.g. 

Jūlija Koļesņikova 

42. No 2009./2010.st.g. 

Aleksandra Krūmiņa 

43. No 2009./2010.st.g. 

Olga Kožinova 

44. No 2009./2010.st.g. 

Helēna Soldatjonoka 

45. No 2009./2010.st.g. 

Evita Kiukucāne 

46. No 2009./2010.st.g. 

Oļegs Papsujevičs 

Līdz 2007./2008.st.g. 

Jānis Jauja 

Līdz 2007./2008.st.g. 

Valentīna Kokina 

Līdz 2007./2008.st.g. 

Dmitrijs Oļehnovičs 

Līdz 2008./2009.st.g. 

Anita Sondore 

Līdz 2008./2009.st.g. 

Ļubova Sparāne 

Līdz 2008./2009.st.g. 

Anita Stašulāne 

Līdz 2008./2009.st.g. 

Halīna Ivanovska 

Līdz 2009./2010.st.g. 

Daiga Pulmane 

Līdz 2009./2010.st.g. 

Dana Voitko 

Līdz 2009./2010.st.g. 

Māra Kaše 

Ārste - ginekoloģe 

Dr.med., Ārsts neirologs, Daugavpils RS 

Ārste pediatre, Daugavpils MK 

Dr.med, DRS bērnu ķirurģijas nodaļas vadītājs. 

Fizioterapeits, LNRC Vaivari 


Ārste, LNRC Vaivari 


Fizioterapeits, Daugavpils Sporta medicīnas centra 

Veselības norēķinu centra Latgales filiāles vadītāja 

Ārste - neiroloģe 

Fizioterapeits, Olgas Jakovļevas privātprakses vadītāja 

SIA Olvi un Bērnu veselības centra fizioterapeits 

LNRC Rāzna fizioterapeits 

LNRC Vaivari ergoterapeits 

Daugavpils Domes Lietu pārvaldniece, mg.soc.darbā 

LNRC Vaivari fizioterapeits 

Asoc.profesors 

Dr. biol., docents, DU Anatomijas un fizioloģijas katedra 

Dr. biol., docente, DU Bioloģijas katedra 

Lektors, DU Ekonomikas un soc.zin.katedra 

Dr.paed., docente, DU Informātikas katedra 

Ārste neiroloģe, Daugavpils RS neiroloģijas nodaļas vadītāja 

As.prof., DU Ekonomikas un soc. zin. katedra 

Ārste pediatre, Daugavpils RS 

Fizioterapeits, P.Stradiņa KUS 

Fizioterapeits, TOS 

Fizioterapeite BO VSIA “Traumatoloģijas un ortopēdijas slimnīca”

Līdz 2009./2010.st.g. 

Konstantīns 

Bormašovs 

Līdz 2009./2010.st.g. 

Silvija Vanaģele 

Līdz 2009./2010.st.g. 

Anna Krumpāne 

Līdz 2009./2010.st.g. 

Danuta Hrapāne 

Ergoterapeits, Latgales Tehnisko palīglīdzekļu centra vadītājs 

Ārste traumatoloģe, Daugavpils bērnu veselības centrs 

Ārste ginekoloģe, Daugavpils RS 

Farmaceits, aptiekas vadītāja 

7.2. Akadēmiskā personāla kvalifikācijas atbilstība Augstskolu likuma prasībām. 

Mācībspēku kvalifikācija (1. zīm) atbilst Augstskolu likuma prasībām, jo visi docētāji 

ir ar maģistra, zinātņu doktora grādu vai ar ārstniecības personas profesionālo 

diplomu. 

maģistri 

doktori 

ārsti 

1. zīm. Akadēmiskā personāla kvalifikācija 

Saskaņā ar Augstskolu likuma 57. panta 2. daļu Latvijas Medicīnas akadēmijas 

(AML) absolventiem piešķiramie grādi - “Ārsta grāds”, “Zobārsta (stomatologa) 

grāds”, “Farmaceita grāds” ir pielīdzināmi profesionālajam maģistra grādam. 





7.3. Pamatdarbā strādājošā akadēmiskā personāla īpatsvars studiju programmā. 

Pamatdarbā strādājošā akadēmiskā personāla īpatsvars studiju programmā ir 

attēlots 2. zīmējumā. Daugavpils Universitātē strādā: 6 asistenti; 11 lektori –– 5 

Fizioloģijas un veselības mācības katedrā; 9 docenti –– 4 Anatomijas un 

fizioloģijas katedrā un 2 profesori. 

pamatdarbā 

blakusdarbā 

2. zīm. Pamatdarbā strādājošais akadēmiskais personāls

2009./2010.st.g. – pamatdarbā DU strādā 2 profesori, 7 docenti, 9 lektori un 3 

asistenti. 

Blakusdarbā strādā ārsta grādu ieguvuši 4 ārstniecības iestāžu nodaļu vadītāji 

(Stradiņa Klīniskās slimnīcas Rehabilitācijas nodaļas vadītāja I. Tambora; AML 

Bērnu slimnīcas Rehabilitācijas nodaļas vadītāja I. Tāse; Daugavpils RS 

Rehabilitācijas nodaļas vadītāja G. Sviridova; Daugavpils RS Neiroloģijas nodaļas 

vadītāja Ļ. Sparāne), 10 ārsti, farmaceits un 3 fizioterapeiti. 

2008./2009.st.g. – Pamatdarbā strādājošā akadēmiskā personāla īpatsvars studiju 

programmā ir 50%, blakusdarbā strādā ārstniecības iestāžu ārsti un fizioterapeiti. 



7.4. Konkrētas ar personālu saistītas problēmas, kas ietekmē programmas kvalitāti. 

Galvenā ar personālu saistītā problēma, kas ietekmē programmas kvalitāti ir jaunu, 

kvalificētu, pamatdarbā strādājošu fizioterapeitu trūkums Anatomijas un fizioloģijas 

katedrā. Nepietiekama ir pamatdarbā strādājošo mācībspēku zinātniskā aktivitāte 

fizioterapijā. Pietrūkst materiālo līdzekļu augsti kvalificētu speciālistu piesaistīšanai 

un vieslektoru uzaicināšanai no ārzemju augstskolām. Tomēr DU ir atradusi iespēju 

mācību procesa kvalitātes nodrošināšanai uzaicināt kvalificētus lektorus no RSU 

Fizioterapijas akadēmiskās skolas fizioterapijas priekšmetos un kvalificētus ārstus no 

Daugavpils reģionālās slimnīcas medicīniskajos priekšmetos. 




2009./2010.st.g. – Studiju procesa organizāciju nedaudz apgrūtina viesdocētāju 

piesaistīšana, kaut arī tas tika veiksmīgi atrisināts. Šajā studiju gadā programmas 

realizācijai tika piesaistīti jauni lekciju, nodarbību un prakses vadītāji. 

8. Finansēšanas avoti, programmas materiālais nodrošinājums. 

8.1. Studiju programmas finansēšana. 

Studiju programmas finansējums galvenokārt tiek realizēts no valsts budžeta 

līdzekļiem un paredz arī iespēju studentam apgūt profesionālo studiju programmu par 

maksu. Pašnovērtēšanas komisija atzīst, ka varētu būt lielāks finansējums mācību 

materiāli tehniskās bāzes uzlabošanai (auditoriju un laboratoriju papildus 

labiekārtošanai, mācību literatūras un modernas pētnieciskās aparatūras iepirkšanai, 

uzskates līdzekļu un programmatūras iegādei, u.c. pasākumiem). 





8.2. Auditorijas, laboratorijas, kabineti, darbnīcas: to skaita, lieluma un aprīkojuma 

atbilstība studiju programmas mērķiem un uzdevumiem. Izmaiņas salīdzinājumā ar 

iepriekšējo gadu. 

Profesionālās studiju programmas “Fizioterapija” realizēšanai tiek izmantota DU 

materiāli tehniskā bāze. Ar studijām saistītie zinātniskie pētījumi, klīniskās prakses 

notiek arī citās Latvijas izglītības un veselības aprūpes iestādēs, ar kurām noslēgti 

sadarbības līgumi 2008./2009.st.g. (Daugavpils Reģionālā slimnīca, BOV Nacionālais 

rehabilitācijas centrs “Vaivari” un tā Latgales reģionālo filiāle, Nacionālais 

rehabilitācijas centrs “Rāzna”, P. Stradiņa Klīniskā universitātes slimnīca, BO VSIA 

“Traumatoloģijas un ortopēdijas slimnīca”, AS “Bērnu klīniskā universitātes 

slimnīca”, Tehnisko palīglīdzekļu centrs Daugavpilī). 

Profesionālās studiju programmas “Fizioterapija” specifika saistīta ar ciešu studiju, 

klīniskās prakses un zinātniski pētnieciskā darba integrāciju. No tā izriet virkne 

specifisku prasību nepieciešamajam materiāli tehniskajam nodrošinājumam. 

Studiju procesa un klīniskās prakses nodrošināšanai, zinātnisko pētījumu veikšanai, 

projektu, kursa un bakalaura darbu izstrādei profesionālajā studiju programmā 

imatrikulētie studenti izmanto: 

5 specializētus kabinetus un mācību vai zinātniski pētnieciskas laboratorijas 

Anatomijas un fizioloģijas katedrā, īpaši ērti ir iekārtoti masāžas kabinets, 

ārstnieciskās vingrošanas zāle un fizioterapeitu istaba; 

Citu DU Dabaszinātņu un matemātikas fakultātes katedru specializēto 

laboratoriju telpas un aprīkojumu; 

10-15 labiekārtotas un tehniski aprīkotas auditorijas DMF un Pirmsskolas un 

pedagoģijas fakultātē (vispārizglītojošo C daļas kursa nodrošināšanai); 

DU Tālmācības centra dator-, internet- un multimediju nodrošinājumu; 

DU Multimediju centra tehnisko nodrošinājumu; 

DU datorklases; 

Daugavpils Reģionālo slimnīcu kā praktisko nodarbību un klīniskās prakses 

vietu; 

BOV Nacionālo rehabilitācijas centru “Vaivari” un tā Latgales reģionālo 

filiāli kā klīniskās prakses vietu; 

Nacionālos rehabilitācijas centru “Rāzna” kā klīniskās prakses vietu; 

P. Stradiņa Klīnisko universitātes slimnīcu kā klīniskās prakses vietu; 

BO VSIA “Traumatoloģijas un ortopēdijas slimnīca” kā klīniskās prakses 

vietu. 

AS “Bērnu klīniskā universitātes slimnīca” kā klīniskās prakses vietu. 

Tehnisko palīglīdzekļu centru Daugavpilī kā mācību vietu. 

Studiju process pietiekamā daudzumā ir nodrošināts ar: 

kserokopēšanas tehniku (4 kserokopēšanas aparāti); 

vizuālās prezentācijas tehniku (8 OHP-projektori jeb kodoskopi, 1 

multimēdiju videoprojektors); 

videofilmēšanas un videoreproducēšanas aparatūru, audiotehniku; 

datortehniku. 

Studentiem un mācībspēkiem pieejams pastāvīgs Internet un lokālā DU tīkla 

Intranet pieslēgums, kā arī iespēja izmantot e-pastu. Anatomijas un fizioloģijas 

katedras videofondā ir 28 mācību videofilmas, kuras tiek izmantotas mācību procesā. 



2009./2010.st.g. – ERAF projekta ietvaros izveidota jauna elektrofizioloģijas 

laboratorija, kurā tiek veikti katedras docētāju pētījumi un uzsākta studiju un 

bakalaura darbu izstrāde. 

8.3. Programmas nodrošinājums ar nepieciešamo literatūru un informāciju. 

DU Bibliotēkas lasītavās un specializētajās nodaļās ir pieejamas nepieciešamās 

grāmatas un žurnāli. Ir zināmas problēmas ar specializēto Latvijā un ārzemēs izdoto 

literatūru fizioterapijā, taču katru gadu tiek meklētas iespējas rast vairāk līdzekļu 

jaunu grāmatu un periodisko izdevumu iegādei. Patreiz DU bibliotēkā un Anatomijas 

un fizioloģijas katedrā ir Rietumeiropā un ASV izdotās grāmatas fizioterapijas 

priekšmetos un nozares teorētiskajos pamatkursos. Izmantojot studiju maksas 

līdzekļus no 2002.gada ir atrasta iespēja regulāri iegādāties jaunākos medicīniskās 

literatūras žurnālus “PHYSIOTHERAPY” un bibliotēkas lasītava papildināta ar 

jaunām Latvijā izdotām grāmatām un citu literatūru. 

Iepriekš minētās problēmas risinājums pagaidām ir mācībspēku personīgajās 

bibliotēkās pieejamās mūsdienu literatūras izmantošana studiju procesā un iespēja 

izmantot elektronisko sistēmu „Alise“, kurai ir pieslēgta DU bibliotēka un caur kuru ir 

iespēja darboties ar LU u.c. nozīmīgāko zinātnisko bibliotēku katalogiem un vēlāk 

pasūtīt grāmatas. Studentiem ir iespējams arī izmantot Nacionālā rehabilitācijas centra 

“Vaivari” bibliotēku un RSU/LMA bibliotēku, kā arī Medicīnas zinātnisko bibliotēku 

(www.mzb.lv) un šīs bibliotēkas filiāli Daugavpilī, kura atrodas Daugavpils 

reģionālajā slimnīcā. Turklāt, studentiem ir iespējas rast nepieciešamos akadēmiskos 

resursus un vajadzīgo informāciju arī izmantojot WWW vispasaules tīmekli jeb 

Internet. 





9. Ārējie sakari. 

9.1. Saikne ar darba devējiem studiju programmas mērķu un uzdevumu izpildes 

kontekstā. 

Studiju programmas realizācija ir iesākta balstoties uz sadarbības līgumu starp DU, 

Daugavpils pilsētas domi, RSU un Nacionālo rehabilitācijas centru “Vaivari” par 

Eiropas Fizioterapeitu asociācijas prasībām atbilstošas fizioterapijas studiju 

programmas uzsākšanu Daugavpils Universitātē. Būtiska nozīme šāda projekta 

uzsākšanā bija Daugavpils pašvaldības lēmumam Pasaules Bankas veselības aprūpes 

reformas kredīta ietvaros izveidot reģionālo medicīniskās rehabilitācijas centru 

Latgales reģionā. 

Profesionālās studiju programmas absolventi strādā rehabilitācijas centros un rajonu 

stacionāros, apmierinot pašreizējo un perspektīvo pieprasījumu pēc šādiem Latvijā un 

it īpaši Latgalē. Lai pakāpeniski iepazīstinātu potenciālos darba devējus un 

Fizioterapijas asociācijas pārstāvjus ar absolventiem, studentiem tiek rīkoti braucieni 

uz Fizioterapeitu asociācijas semināriem, bet potenciālie darba devēji tiek iesaistīti 

apmācības procesā (klīniskās prakses un noslēguma pārbaudījumi). 





9.2. Sadarbība ar līdzīgām studiju programmām savā valstī un ārvalstīs. 

Profesionālā studiju programma “Fizioterapija”, ko realizē DU DMF, A, B un C 

bloku sadaļās ir saskaņota ar LMA/RSU Fizioterapijas akadēmiskās skolas realizēto 

profesionālo programmu “Fizioterapija” un tā ir līdzīga profesionālajai studiju 

programmai ‘Fizioterapija” Somijas Satakunta politehniskajā augstskolā. Apgūstamo 

teorētisko un praktisko kursu klāsts, to sadalījums pa studiju gadiem un semestriem, 

stundu apjoms, atsevišķu kursu kredīts A, B un C blokos faktiski ir līdzvērtīgs 

minētajās augstskolās (3. tabula). 

3. tabula. DU studiju programmas “Fizioterapija” salīdzinājums ar RSU Fizioterpijas 

akadēmiskās skolas, Satakuntas politehniskās augstskolas studiju programmu 

Kredītpunktu skaits 

RSU 

programma 

DU 

programma 

Satakuntas politehniskās 

augstskolas programma 

Teorētiskie pamatkursi 34 33 25 

Medicīniskie priekšmeti 17 18 22 

Fizioterapijas priekšmeti 33 42 39 

Prakse 30 30 30 

Citi priekšmeti 18 26 24 

Studiju un bakalaura 

darbi 

15 

Visilgstošākā un noturīgākā sadarbība ir izveidojusies ar RSU. Šīs augstskolas 

docētāji lasa atsevišķus studiju kursus (fizioterapija pediatrijā, fizioterapija 

neiroloģijā, fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā, fizioterapija pie iekšķīgām 

slimībām, ergonomika).

Turpinot iesāktās tradīcijas studenti un katedras docētāji apmeklē Fizioterapeitu 

asociācijas seminārus un konferences. 

2007.gada 17.-18.maijā Daugavpils Universitātē notika starptautiska zinātniska 

konference „The Regional aspects of Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility 

and Possibilities Nowadays”, kurā bija ap 90 dalībnieku. 


2008./2009.st.g. Profesionālā studiju programma “Fizioterapija”, ko realizē DU DMF, 

A, B un C bloku sadaļās ir saskaņota ar LMA/RSU Fizioterapijas akadēmiskās skolas 

realizēto profesionālo programmu “Fizioterapija”. RSU docētāji lasa atsevišķus 

studiju kursus (Fizioterapija pediatrijā, Fizioterapija neiroloģijā, Fizioterapija 

ortopēdijā un traumatoloģijā, Fizioterapija pie iekšķīgām slimībām u.c.). 

Turpinot iesāktās tradīcijas studenti un katedras docētāji apmeklē Fizioterapeitu 

asociācijas seminārus un konferences. 

2009./2010.st.g. – uzsākta sadarbība ar Polijas Republikas Varšavas Medicīnas 

Universitātes mācībspēkiem kopīgu zinātnisku pētījumu veikšanā par fizioterapeitu 

apmācības kvalitāti, ir kopīgas publikācijas. 

9.3. Ārvalstu docētāju skaits, kas strādā studiju programmā. 

Nav. 





9.4. Studējošo skaits, kas studējuši ārzemēs. 

Nav. 




2009./2010. studiju gads – viena studente 3 mēnešus bija klīniskajā fizioterapijas 

praksē Šveicē. 

9.5. Ārvalstu studējošo skaits programmā. 

Nav. 





1.PIELIKUMS. 

Profesionālās studiju programmas “Fizioterapija” 

Studiju plāns 2006./2007. studiju gadā 

Nr. 

p.k. 

Kursa nosaukums 

1.st. g., 1. semestris [kred: 20] 

A daļa [kred: 12] 

Docētājs 

Kontakt- 

Kredīts Pārbaudījums 

stundas 

1. Cilvēka anatomija doc. I.Kaminska 96 6 eksāmens 

2. Pētījumu metodoloģija veselības aprūpē Doc.I.Kokina 16 1 d.ieskaite No I sem. 

3. Matemātiskās metodes dabaszinātnēs doc. A.Sondore 48 3 d.ieskaite No II sem. 

4. Medicīniskā terminoloģija 

B daļa [kred: 3] 

lekt. I.Kuņicka 32 2 d.ieskaite 

1. Ievads fizioterapijā I 

C daļa [kred: 4] 

As. Z.Piscova 48 3 d.ieskaite 

1. Veselības sporta teorija un metodika as. M.Irbe 32 2 Eksāmens 

2. Latvijas kultūras vēsture /Pasaules lekt. I.Kupšāne 32 2 d.ieskaite 

kultūras vēsture /Reliģiju vēsture 

D daļa [kred: 1] 

/lekt. I.Šenberga 

/As.prof. 

A.Stašulāne 

1. Medicīnas vēsture lekt. I.Kuņicka 16 1 d.ieskaite 

1.studiju gads, 2. semestris [kred: 19] 


1. Cilvēka reģionālā anatomija doc. I.Kaminska 64 4 eksāmens 

2. Mikrobioloģija, virusoloģija, 

parazitoloģija 

doc. I.Kokina 32 2 d.ieskaite 

3. Medicīniskās ģenētikas pamati doc. I.Kokina 16 1 eksāmens 

4. Bioķīmija doc. J.Kirilova 32 2 d.ieskaite No I sem. 

5. Biomehānika prof. V.Paškevičs 32 2 d.ieskaite 

6. Studiju darbs 


darba vadītājs 1 d.ieskaite 

1. Ievads fizioterapijā II 


As. Z.Piscova 48 3 Eksāmens 

1. Medicīniskā psiholoģija 

D daļa [kred: 2] 

as. S.Vorone 32 2 d.ieskaite No III sem. 

1. Vides veselība doc. L.Antoņeviča 16 1 d.ieskaite 

2. Uztura mācība doc. L.Antoņeviča 16 1 d.ieskaite 

2.st. g., 3.semestris [kred: 21] 


1. Cilvēka fizioloģija doc.J.Jauja 64 4 eksāmens 


1. Fizioterapijas pamati I As.Z.Piscova 48 3 d.ieskaite 

2. Infekciju slimības un epidemioloģija lekt. I.Kuņicka 32 2 d.ieskaite 

3. Masāža un mīksto audu tehnika lekt. S.Stalidzāne 96 6 Eksāmens 


1. Profesionālā angļu valoda 32 2 d.ieskaite 

2. Filozofija lekt.D.Oļehnovičs 32 2 d.ieskaite 

3. Sociālā pedagoģija Lekt. V.Guseva 32 2 d.ieskaite 



1. Cilvēka fizioloģija doc.J.Jauja 64 4 Eksāmens 

2. Patoloģiskā fizioloģija doc. A.Žilinska 32 2 Eksāmens

3. Studiju darbs darba vadītājs 1 d.ieskaite 


1. Fizioterapijas pamati II As. Z.Piscova 48 3 Eksāmens 

2. Medicīniskās tehnoloģijas lekt.N.Melihova 16 1 d.ieskaite 

3. Fizikālā medicīna lekt. G.Sviridova 48 3 Eksāmens 

4. Ergonomika doc. M.Kuļša 16 1 d.ieskaite No III sem. 

5. Klīniskā prakse (fizikālā medicīna) Prakses vadītājs 60 2 d.ieskaite 


1. Profesionālā angļu valoda 32 2 d.ieskaite 

2. Sociālā psiholoģija lekt. A.Ruža 16 1 d.ieskaite 

3.studiju gads, 5. semestris [kred:22] 



1. Iekšķīgo slimību propedeitika un doc. I.Tambora, 32 2 d.ieskaite 

iekšķīgās slimības 

as.Z.Piscova 

2. Neiroloģija lekt. L.Sparāne 32 2 d.ieskaite 

3. Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija lekt. S.Vanaģele 32 2 d.ieskaite 

4. Sievietes veselība lekt. A.Krumpāne 16 1 d.ieskaite 

5. Klīniskās aprūpes pamati as. Z.Piscova 16 1 d.ieskaite 

6. Pediatrija un neiroloģija pediatrijā lekt. J.Civako 32 2 d.ieskaite No VI sem. 

7. Fizioterapija izglītības iestādēs lekt. S.Stalidzāne 32 2 d.ieskaite 

8. Fizioterapija pie iekšķīgām slimībām doc. I.Tambora 64 4 d.ieskaite 

eksāmens 

9. Fizioterapija ortopēdijā un 

lekt. M.Kaše 64 4 d.ieskaite 

traumatoloģijā 


eksāmens 

1. Veselības pedagoģija Lekt. I.Kuņicka 32 2 d.ieskaite 

1. 

3.studiju gads, 6. semestris [kred:24] 


Studiju darbs 


darba vadītājs 1 d.ieskaite 

1. Klīniskā farmakoloģija lekt. D.Hrapāne 32 2 d.ieskaite 

2. Pirmā palīdzība lekt. I.Kuņicka 16 1 Eksāmens 

3. Fizioterapija pediatrijā lekt. J.Civako 64 4 d.ieskaite 

doc. I.Tāse 

eksāmens 

4. Fizioterapija neiroloģijā Lekt. D.Stirāne 96 6 eksāmens 

5. Ergoterapijas pamati As. K.Bormašovs 16 1 d.ieskaite No V sem. 

6. Sporta medicīna Doc.A.Žiļinska 16 1 d.ieskaite No V sem. 

7. Klīniskā prakse 

D daļa [kred: 2 

Prakses vadītājs 180 6 d.ieskaite 

1. Manuālās terapijas pamati Lekt. S.Stalidzāne 32 2 d.ieskaite No IV sem. 



1. Bakalaura darbs Darba vadītājs 5 


1. Klīniskā prakse Prakses vadītājs 450 15 d.ieskaite 



1. Bakalaura darbs Darba vadītājs 7 Aizstāvēšana 


1. Klīniskā prakse Prakses vadītājs 210 7 d.ieskaite 


1. Darba organizēšana un menedžments I.Ostrovska 32 2 d.ieskaite

Nr 

. 

p. 

k. 

Profesionālās augstākās izglītības studiju programmas „Fizioterapija” (programmas kods 42722 ) 

STUDIJU PLĀNS (2007./2008.gads) 

studiju ilgums – 4 gadi 

pilna laika studijas 

Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads 

Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem. 

forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 

1.sem 20 KrP 

A daļa [KrP: 12] 

1. Pētījumu metodoloģija 

veselības aprūpē 

eks. 1 16 1 

2. Cilvēka anatomija Eks. 6 96 32 64 2 4 

3. Matemātiskās metodes 

dabaszinībās 

4. Medicīniskā 

terminoloģija 

B daļa [KrP:3 ] 

kopējais lekcijas lab.darbi Semināri 

,praktiskā 

lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. lekc. lab.d. 

pr. darbi s 

nodatbība 

s 

sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. sem. 

dif. iesk. 3 48 16 32 1 2 

dif. iesk. 2 32 32 2 

1. Ievads fizioterapijā I dif. iesk. 3 48 16 32 1 2 

C daļa [KrP: 4] 

1. Latvijas kultūras 

vēsture/Pasaules 

kultūras 

vēsture/Reliģijas 

vēsture 

2. Veselības sporta teorija 

un metodika 

D daļa [KrP: 1] 

dif. iesk. 2 32 32 2 

eks. 2 32 16 16 1 1 

1. Medicīnas vēsture dif. iesk. 1 16 16 1 

2.sem. 19 KrP 


1. Cilvēka reģionālā 

anatomija 

eks. 4 64 32 32 2 2

2. Mikrobioloģija, 

virusoloģija, 


dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

3. Medicīniskās ģenētikas dif. iesk. 

pamati 

1 16 16 1 

4. Bioķīmija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

5. Biomehānika dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

6. Studiju darba izstrāde aizstāv. 1 

B daļa [KrP:3] 

1. Ievads fizioterapijā II eks. 3 48 16 32 1 2 


1. Medicīniskā psiholoģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 


1. Vides veselība dif. iesk. 1 16 16 1 

2. Uztura mācība dif. iesk. 1 16 16 1 

3.sem. 21 KrP 


1. Cilvēka fizioloģija dif. iesk. 4 80 32 48 2 3 

B daļa [KrP: 11] 

1. Fizioterapijas pamati I dif. iesk. 3 64 16 48 1 3 

2. Iekšķīgo slimību 

propedeitika un 

iekšķ.slim. 

3. Masāža un mīksto audu 

tehnika 

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

eks. 6 128 32 96 2 6 

C daļa [KrP:6 ] 

1. Filozofija dif. iesk. 2 32 32 2 

2. Profesionalā angļu 

valoda 

dif. iesk. 2 32 32 2 

3. Sociālā pedagoģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

D daļa [KrP: ] 

4.sem. 22 KrP 


1. Cilvēka fizioloģija eks. 4 80 32 48 2 3 

2. Patoloģiskā fizioloģija dif. iesk. 2 40 16 24 1 1.5 

3. Ergonomika dif. iesk. 1 16 16 1

4. Studiju darbs 1 


1. Fizioterapijas pamati II eks. 3 64 16 48 1 3 

2. Fizikālā medicīna eks. 3 56 32 24 2 1.5 

3. Medicīniskās 

tehnoloģijas 


(fizikālā medicīna) 


dif. iesk. 1 16 16 1 

dif. iesk. 2 60 60 30 

1. Profesionālā angļu 

valoda 

dif. iesk. 2 32 32 2 

2. Sociālā psiholoģija dif. iesk. 1 16 16 1 

3. Ētika/Estētika dif. iesk. 2 32 32 2 

5.sem.22 KrP 

A daļa [KrP: ] 


1. Infekciju slimības un 

epidemioloģija 

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

2. Neiroloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

3. Vispārīgā ķirurģija un 

traumatoloģija 

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

4. Sievietes veselība dif. iesk. 1 16 16 1 

5. Klīniskās aprūpes 

pamati 

6. Pediatrija un neiroloģija 

pediatrijā 

7. Fizioterapija izglītības 

iestādēs 

8. Fizioterapija pie 

iekšķīgajām slimībām 

9. Fizioterapija ortopēdijā 

un traumatoloģijā 


dif. iesk. 1 24 24 1.5 

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

dif. iesk. 2 48 48 3 

dif. iesk. 

/eks 

dif. iesk. 

/eks 

4 80 32 48 

4 80 32 48 

1. Veselības pedagoģija dif. iesk. 2 32 32 2 

6.sem. 22KrP 


1. Studiju darbs aizstāv. 1


3. Pirmā palīdzība dif. iesk. 1 24 24 1.5 

4. Klīniskā farmakoloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

5. Ergoterapijas pamati dif. iesk. 

dif. iesk. 

1 16 16 1 

6. Fizioterapija pediatrijā /eks. 

dif. iesk. 

4 80 32 48 2 3 

7. Fizioterapija neiroloģijā /eks 4 80 32 48 2 3 

8. Sporta medicīna dif. iesk. 1 24 24 1.5 

9. Klīniskā prakse dif.iesk. 6 180 180 

D daļa [KrP:2] 

1. 

Manuālās terapijas 

pamati dif. iesk. 2 48 48 3 

7.sem. 20 KrP 


1. Bakalaura darbs 5 


1. Klīniskā prakse dif.iesk. 15 450 450 30 

8.sem. 18 KrP 

A daļa[KrP:7] 


B daļa [KrP: 7 vai 9 



Darba organizēšana un 

dif.iesk. 7 210 210 30 

1. menedžments 

Sociālās drošības 

dif.iesk. 2 32 16 16 1 1 

2. sistēma Latvijā dif.iesk. 1 16 16 1 


1. 

Veselības aprūpes 

organizācijas pamati dif. iesk. 1 16 16 1 

Noslēguma pārbaudījumi: 

1. bakalaura darba aizstāvēšana 

2. integrētais eksāmens fizioterapijā

APSTIPRINĀTS 

DMF Domes sēdē 

2004. gada___._________ Protokols Nr.___ 

Grozījumi apstiprināti 

DMF Domes sēdē 

2008.gada 18.jūnijā 

Protokols Nr. ___ 

Profesionālās augstākās izglītības studiju programmas „Fizioterapija” (programmas kods 42722) 

STUDIJU PLĀNS (2008/09., II studiju gads) 

studiju ilgums – 4 gadi 

pilna laika studijas 

Pārbau- Kur 

sa 

Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads 

Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem. 

p.k. forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 

1.sem 20 KrP 





,praktisk 


pr. darbi ās 

nodatbīb 

as 


dif.iesk. 1 16 1 

2. Cilvēka anatomija eks. 6 128 32 96 2 6 

3. Matemātiskās metodes 

dabaszinībās 

dif. iesk. 3 48 16 32 1 2 

4. Medicīniskā terminoloģija dif. iesk. 2 32 32 2 





vēsture/Pasaules kultūras 

vēsture/Reliģijas vēsture 

2. Veselības sporta teorija un 

metodika 


dif. iesk. 2 32 32 2 

eks. 2 32 16 16 1 1 

1. Medicīnas vēsture dif. iesk. 1 16 16 1 

2.sem. 19 KrP 


1. Cilvēka reģionālā anatomija eks. 4 80 32 48 2 3 


virusoloģija, parazitoloģija 

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

3. Medicīniskās ģenētikas dif. iesk. 1 16 16 1

pamati 











3.sem. 21 KrP 


1. Cilvēka fizioloģija I eks. 4 80 32 48 2 3 


1. Fizioterapijas pamati I eks. 3 64 16 48 1 3 


propedeitika un iekšķ.slim. 

dif. iesk. 2 40 16 24 1 1.5 

3. Masāža un mīksto audu t. eks. 6 128 32 96 2 6 



2. Profesionalā angļu valoda dif. iesk. 2 32 32 2 


4.sem. 22 KrP 


1. Cilvēka fizioloģija II eks. 4 80 32 48 2 3 

2. Studiju darbs aizstāv. 1 

3 Ergonomika dif. iesk. 1 16 16 1 


1. Fizioterapijas pamati II eks. 3 64 16 48 1 3 




dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 


5. Medicīniskās tehnoloģijas dif.iesk. 1 16 16 1 

6. Pediatrija un neiroloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

pediatrijā 


1. Profesionālā angļu valoda dif. iesk. 2 32 32 2 



5.sem.22 KrP 


1. Patoloģiskā fizioloģija dif. iesk. 2 40 16 24 1 3 




dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 


iestādēs 

dif. iesk. 2 48 48 3 

3. Klīniskās aprūpes pamati dif. iesk. 1 24 24 1.5 

4. Fizikālā medicīna eks. 3 56 32 24 1 2 

5. Klīniskā prakse (fizikālā 

medicīna) 






dif. iesk. 2 60 60 30 

dif. iesk. 

/eks 

dif. iesk. 

/eks 

4 80 32 48 2 3 

4 80 32 48 2 3 


6.sem. 22KrP 




1. Sporta medicīna dif. iesk. 1 24 24 1.5 

2. Pirmā palīdzība dif. iesk. 1 24 24 1.5 


4. Ergoterapijas pamati dif. iesk. 

dif. iesk. 

1 16 16 1 

5. Fizioterapija pediatrijā /eks. 

dif. iesk. 

4 80 32 48 2 3 

6. Fizioterapija neirolģijā /eks 4 80 32 48 2 3 



1. Manuālās terapijas pamati dif. Iesk. 2 48 48 3

7.sem. 20 KrP 





8.sem. 18 KrP 






1. 

2. 


menedžments dif.iesk. 2 32 16 16 1 1 

Sociālās drošības sistēma 

Latvijā dif.iesk. 1 16 16 1 


1. 



KOPĀ KrP : 164 




APSTIPRINĀTS 

DMF Domes sēdē, 2002.gada 21.janvārī, protokols Nr.1 

Grozījumi apstiprināti DMF Domes sēdē, 2004.gada 24.maijā,protokols Nr.4 

Grozījumi apstiprināti DMF Domes sēdē, 2004.gada 20.septembrī,protokols Nr.6 

Grozījumi apstiprināti DMF Domes sēdē, 2008. gada 18.jūnijā, protokols Nr. 9 

Grozījumi apstiprināti DMF Domes sēdē, 2010.gada 2.februārī, protokols nr. 2 

Profesionālās augstākās izglītības studiju programmas 

„Fizioterapija” (programmas kods 42722) 

STUDIJU PLĀNS (2009./2010., I, II, III, IV studiju gads) 

studiju ilgums – 4 gadi, pilna laika studijas, 164 KP 

No 2010.gada pavasara semestra samazināts kontakstundu skaits laboratorijas darbiemun prakstiskajiem darbiem no 24 stundām par 1 KP uz 16 stundām par 1 

KP vairākiem studiju kursiem. 

I studiju gads 

Pārbau- Kur 

sa 

Kursa 1. studiju gads 2. studiju gads 3. studiju gads 4. studiju gads 

Nr. Kursa nosaukums dījuma KrP kontaktstundu 1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem. 7.sem. 8.sem. 

p.k. forma skaits 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 

1.sem 20 KrP, 2009.g.rudens 


1. Cilvēka anatomija eks. 6 128 32 96 2 6 



dif.iesk. 1 16 1 



dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

4. Medicīniskās ģenētikas 

pamati 

dif. iesk. 1 16 16 1 

5. Medicīniskā terminoloģija dif. iesk. 2 32 32 2 





vēsture/Pasaules kultūras 

vēsture/Reliģijas vēsture 

2. Veselības sporta teorija un 

metodika 



,praktisk 


pr. darbi ās 

nodatbīb 

as 


dif. iesk. 2 32 32 2 

eks. 2 32 16 16 1 1 

1. Medicīnas vēsture dif. iesk. 1 16 16 1

2.sem. 20 KrP 2010.g.pavas. 


1. Cilvēka reģionālā anatomija eks. 4 64 32 32 2 2 

2. Cilvēka fizioloģija I eks. 4 64 32 32 2 2 











II.studiju gads 

3.sem. 22 KrP , 2009.g.rudens 


1. Cilvēka fizioloģija II eks. 4 80 32 48 2 3 

2. Datu statistiskās apstrādes 

pamatmetodes 


eks. 3 64 16 48 1 3 

1. Fizioterapijas pamati I eks. 3 64 16 48 1 3 

2. Masāža un mīksto audu t. eks. 6 128 32 96 2 6 



2. Profesionalā angļu valoda dif. iesk. 2 32 32 2 


4.sem. 20 KrP 2010.g.pavas. 



2 Ergonomika dif. iesk. 1 16 16 1 


1. Fizioterapijas pamati II eks. 3 48 16 32 1 2


propedeitika un iekšķ.slim. 

dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 




dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 


5. Medicīniskās tehnoloģijas dif.iesk. 1 16 16 1 


pediatrijā 


dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 

1. Profesionālā angļu valoda dif. iesk. 2 32 32 2 



III studiju gads 

5.sem 14 KrP 2009.rudens 


1. Patoloģiskā fizioloģija dif. iesk. 2 40 16 48 1 3 




dif. iesk. 2 32 16 16 1 1 


iestādēs 

dif. iesk. 2 48 48 3 

3. Klīniskās aprūpes pamati dif. iesk. 1 24 24 1.5 

4. Fizikālā medicīna eks. 3 56 32 24 1 2 

5. Klīniskā prakse (fizikālā 

medicīna) 


dif. iesk. 2 60 60 30 


6.sem. 28KrP 2010.pavasara 




1. Sporta medicīna dif. iesk. 1 16 16 1 

2. Pirmā palīdzība dif. iesk. 1 16 16 1 


4. Ergoterapijas pamati dif. iesk. 1 16 16 1 

5. Fizioterapija pediatrijā/dal dif. iesk. 2 32 16 16 1 1

6. Fizioterapija neiroloģijā Eks. 4 64 32 32 2 2 



dif. iesk. 4 64 32 32 

2 2 



Eks. 4 64 32 32 

2 2 



1. Manuālās terapijas pamati dif. iesk. 2 32 32 2 

IV studiju gads 

7.sem. 25 KrP 2009.rudens 


1. 

Bakalaura darba 

izstrādāšana ieskaite 5 



2. Fizioterapija pediatrijā/dal eks. 2 40 16 24 1 1.5 



eks. 4 80 32 48 

2 3 

8.sem. 18 KrP2010.pavasara 


Bakalaura darba 

1. izstrādāšana ieskaite 7 

B daļa [KrP: 7 



1. 

2. 


menedžments dif.iesk. 2 32 16 16 1 1 

Sociālās drošības sistēma 

Latvijā dif.iesk. 1 16 16 1 


1. 



KOPĀ KrP : 164 




Daugavpils Universitāte 

Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte 

Anatomijas un fizioloģijas katedra 

STUDIJU KURSA APRAKSTS 

Autors: Dr.biol., doc. Zinaīda Sondore 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Medicīniskās ģenētikas pamati 

Studiju 

programma: 

Profesionālā studiju programma “Fizioterapija” (4272204) 

Kursa apjoms: 1 kredītpunkti 16 kontaktstundas 

Kursa struktūra: 8 st. 

8 st. 

0 st. 

(kontaktstundās) lekcijas praktiskie darbi semināri 

Prasības kredīta 

iegūšanai: 

Teorētiskā un praktiskā kursa apguve 

Pārbaudījuma 

veids: 

Eksāmens 

Kursa mērķis: 

Kursa saturs: 

Literatūra: 

2.PIELIKUMS 

Studiju kursu apraksti 

0 st. 

kontroldarbi 

Dot priekšstatu par iedzimtību un mainību un to likumsakarībām. Sniegt ziņas par 

ģenētikas priekšvēsturi un perspektīvām, par ģenētika attīstību Latvijā. 

Ģenētikas pētījumu metodes. Ģenētikas priekšvēsture. Ģenētikas attīstības vēsture un 

perspektīvas. Ģenētikas attīstība Latvijā. Iedzimtības materiālais pamats. Ģenētiskās 

informācijas realizēšana eikariotu šūnās. Gēnu mutācijas. Organismu 

dzimumvairošanās. Mendeļa iedzimtības likumi. Dzimums un ar dzimumu saistītā 

iedzimšana. Gēnu rekombinācija. Citoplazmatiskā iedzimtība. Organismu mutatīvā 

mainība. Gēnu darbības regulācija eikariotu ontoģenēzē. Ģenētiskie procesi populācijā. 

Selekcijas pamati. Cilvēka ģenētika. 

Medicīniskā ģenētika. – R., 1979. 

Misiņa M., Loža V. Ģenētika ar selekcijas pamatiem. – R.: Zvaigzne, 991. 

Raipulis J. Cilvēka ģenētika. – R., 1977. 

Албертс Б. И др. Молекулярная биология клетки. – М.: Мир, 1986. 

Маккьюсик В. Наследственная изменчивость человека. – М., 1976. 

Хесин Р.Р. Непостоянство генома. – М., 1984.





Autors: Dr.biol., doc. Irēna Kaminska, mag.biol., lekt. Angelika Paškeviča 

Telefons: 9161505 

E-pasts: iren@dpu.lv 

Kursa 

nosaukums: 

Studiju 

Cilvēka anatomija 

programma: Profesionālā studiju programma "Fizioterapija" (4272204) 



56 st. 

8 st. 

(kontaktstundās) 


lekcijas praktiskie darbi kolokviji 

iegūšanai: 


Ieskaitīti praktiskie darbi un kolokviji, teorētiskā kursa apguve 

veids: 

Eksāmens 

0 st. 

kontroldarbi 

Kursa mērķis: Apgūt zināšanas par cilvēka orgānu un orgānu sistēmu uzbūvi, to ontoģenēzi un 

filoģenēzi un cilvēka reģionālo anatomiju 

Kursa saturs: Cilvēka organisma uzbūves pamatprincipi. Kauls kā orgāns. Cilvēka skeleta uzbūve. 

Šķērssvītrotās muskuļu šķiedras uzbūve. Muskuļu klasifikācija. Fascijas. Nervu 

sistēma. Neirons kā nervu sistēmas pamatvienība. Refleksa loks. Sinapses. CNS. 

Galvas smadzeņu uzbūve. Muguras smadzeņu uzbūve. Smadzeņu apvalki. Perifērā 

nervu sistēma. Sensorās sistēmas. Asinsrites orgānu sistēma. Sirds uzbūve. Lielais un 

mazais asinsrites loks. Asinsvadu iedalījums. Limfātiskā sistēma. Limfvadi, to uzbūve. 

Limfmezglu uzbūve. Asinsrades orgāni. Imūnorgānu sistēma. Gremošanas orgānu 

sistēma. Mutes dobums. Rīkle. Barības vads. Kuņģis. Tievā zarna. Resnā zarna. Aknas. 

Žultspūslis. Aizkuņģa dziedzeris. Elpošanas orgānu uzbūve. Deguna dobums. Balsene. 

Traheja. Bronhi. Plaušas un to daivas. Alveolu uzbūve. Urīnizvadorgānu sistēma. 

Nieres uzbūve. Nefrons. Urīnvadi. Urīnpūslis. Urīnizvadkanāls. Dzimumorgānu 

sistēma. Iekšējās sekrēcijas dziedzeri. 

Literatūra: Apinis P. Cilvēks. R., 1999. 

Kalbergs V. Cilvēka anatomija. 2 sējumi. – R.: Zvaigzne, 1971. 

Koļesņikovs N. Cilvēka anatomija. – R.: Zvaigzne, 1976. 

Fords B.Dž. Cilvēka ķermenis. (jaunā enciklopēdija), 1994. 

Martini F. Fundamentals of anatomy and physiology. 5nd.ed., 2001. 

Анатомия человека. 2 тома. Под ред. Салина М.- М.; Медицина, 1986. 

Синельников Р. Атлас анатомии человека. 4 тома.- М.; Медицина, 1996. 

Доннер К. Тайны анатомии. – М.; Мир, 1988. 

Морфология человека. Под ред. Никитюка Б., Чтецова В. - из-во Московского 

университета, 1990. 

Никитюк Б., Гладышева А. Анатомия и спортивная морфология. – М.; Ф и С, 

1989. 

Сапин М., Бриксина З. Анатомия человека. – М.; Просвещение. Владос, 1995.





Autors: Dr.biol., doc. Irēna Kaminska 



Kursa 

nosaukums: 

Studiju 

Cilvēka reģionālā anatomija 

programma: Profesionālā studiju programma "Fizioterapija" (4272204) 



32 st. 

0 st. 



lekcijas praktiskie darbi semināri 

iegūšanai: 


Sekmīgi nokārtots eksāmens 

veids: 

Mutisks eksāmens 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

0 st. 

kontroldarbi 

Sniegt studentiem zināšanas par cilvēka reģionālo anatomiju, perifēro un segmentāro 

inervāciju. 

Galvas reģions; kakla reģions; krūšu reģions; muguras reģions; vēdera reģions; 

augšējās ekstremitātes reģions; apakšējās ekstremitātes reģions. Ķermeņa perifērā un 

segmentārā inervācija. 

Apinis P. Cilvēks. R., 1999. 

Voskis H. u.c. Topogrāfiskā anatomija. - R.: Zvaigzne, 1975. 

Kalbergs V. Cilvēka anatomija. 2 sējumi. – R.: Zvaigzne, 1971. 

Martini F. Fundamentals of anatomy and physiology. 5nd.ed., 2001. 

Rohen J. W.: Funktionalle Anatomie des Menschen., 1984. 

Доэрти М., Доэрти Д. Клническая диагностика болезней суставов. - Минск., 1993.





Autors: Lekt. Irēna Kuņicka 

Telefons: 5437952, 9123775 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: 

Studiju 

Medicīniskā terminoloģija 

programma: Profesionālā studiju programma “Fizioterapija” (4272204) 



32 st. 

0 st 



iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

0 st. 

kontroldarbi 

Apgūt latīņu valodas pamatus, zināt ķermeņa anatomiskos nosaukumus latīņu valodā, 

izprast medicīniskās terminoloģijas veidošanos, tulkot medicīniskos terminus un 

diagnozes. 

Latīņu valodas pamati. Latīņu valodas izruna, uzsvars, īsie un garie patskaņi. Latīņu 

valodas gramatikas uzbūve. Lietvārds. Lietvārdu deklinācijas, grieķu cilmes vārdi 

latīņu deklinācijās. Darbības vārdi, darbības vārdu konjugācijas. 1, 2, 3, deklinācijas 

īpašības vārdi, īpašības vārdu salīdzināmās pakāpes. Apstākļa vārdi. Skaitļa vārdi.. 

Multiplikatīvie, distribjutīvie skaitļa vārdi. Vārdu veidošana – piedēkļi, priedēkļi. 

Salikteņu veidošana. Medicīnas terminu pamatelementi. Grieķu – latīņu ekvivalenti. 

Anatomiskā un klīniskā terminoloģija. Diagnozes veidošanas loģiskie pamati. Jēdziens 

par simptomiem un sindromiem. Diagnozes rakstīšanas pamatprincipi: pagaidu, 

klīniskā, galīgā. Recepšu rakstīšanas principi. 

Gorodkova J. Latīņu valoda. - Rīga: Zvaigzne, 1998. 

Roba E., Altemente J. Lingua Latina pro medicis. – Rīga: Zvaigzne, 2.izd., 1993. 

Rudzītis K. Terminologia medica 1. un 2.sēj., Liesma, 1977. 

Авксентьева А. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Минск. 

ООО Новое знание. 2000. 

Васильева Л. Латинский язык и клиническая терминология. Санкт-Петербург. 

1999.





Autors: Lektore Jeļena Kirilova 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Bioķīmija 

Studiju 

programma: 




16 st. 

0 st 


Priekšnosacījumi 

kursa apgūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

0 st. 

kontroldarbi 

Sniegt vispārēju priekšstatu par biomolekulu struktūru, to pārvērtībām un šo procesu 

regulāciju. 

Statiskā bioķīmija: proteīni, lipīdi, cukuri, nukleīnskābes – to vispārēja uzbūve un šo 

savienojumu funkcijas. Enzimoloģijas pamati ar enzīmu kinētikas elementiem, 

bioenerģētiku, kopējiem metabolisma ceļiem un cukuru, lipīdu, aminoskābju 

intermediārā metobolisma aspektiem, kā arī metobolisma regulācijas vispārējie 

principi prokariotos un daudzšūnu organismā. Tiek aplūkoti mikroorganismu, 

dzīvnieku un augu šūnu organellu, atsevišķu audu un orgānu fizioloģijas bioķīmiskie 

pamati. Biomolekulas un to analīzes metodes. Enzimoloģija. Laktātdehidrogenāze. 

Izolēšana, īpašības. Nozīme klīnikā. Praktiskā enzimoloģija. Enzīmu attīrīšana. 

Peroksidāze. Imunoenzimātiskās reakcijas. 

A.Lehninger et al. Principles of Biochemistry, Worth, New York, 1993, 1013 p. 

A.Murray et al. Harper`s Biochemistry. (24 th ed.) Prentice hall Int., Inc. Appleton 

&Lange, Stanford, CT, USA, 1996, 868 p. 

A.Lehninger et al. Principles of Biochemistry (krievu val.) 1974., 1986.





Autors: Lekt. Anita Sondore 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Matemātiskās metodes dabaszinātnēs 

Studiju 

programma: 




26 st. 0 st. 

6 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 

Eksāmens 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Sniegt vispārīgās statistikas, matemātiskās statistikas, informātikas un lietišķās 

matemātikas zināšanas un iemaņas darbā ar datoru, kas nepieciešamas informācijas 

apstrādei, glabāšanai un prezentācijai. 

Ievads. Datu ieguve. Absolūtie un relatīvie lielumi. Varbūtību teorijas pamati. 

Gadījuma lielumi. Datu interpretācija. Statistisko datu grafiskā attēlošana. 

Matemātiskās statistikas uzdevumi. Izlases sadalījuma raksturlielumi. Vidējie lielumi. 

Variācijas rādītāji. Dispersijas analīzes pamati. Hipotēžu pārbaude. Korelāciju teorijas 

elementi. Regresijas analīze. Dinamikas rindas. Jēdziens par faktoru, dzīvildzes, 

diskriminantu un klāsteru analīzi. Praktiskajās nodarbībās studenti veic datu statistisko 

analīzi programmās MS Excel un SPSS for Windows un attīsta prezentācijas iemaņas. 

Krastiņš O. Statistika un ekonometrija. - R.: LRCSP, 1998. 

Liepa I. Biometrija. – R.: Zvaigzne, 1974. 

Matthews D.E., Farewell V.T. Using and Understanding medical Statistics. – basel: 

Karger, 1988. 

Niedrīte L. MS Excel lietpratējiem. – R.: Zvaigzne, 1997. 

Sprieslis J., Teibe U. Un Kalniņš I. Matemātika medicīnas studentiem. 2.daļa. – Riga: 

AML, 1997. 

Vītols J. Statisktikas vispārīgā teorija. – R.: Zvaigzne, 1977., 296 lpp.





Autors: Mag.biol., lektore Angelika Paškeviča 


E-pasts: angel@dau.lv 

Kursa nosaukums: Pētījumu metodoloģija veselības aprūpē 

Studiju 

programma: 

Profesionālā studiju programma “Fizioterapija” 

Kursa apjoms: 1 kredītpunkti 16kontaktstundas 


0 st. 

16 st. 



iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Attīstīt studenta zinātniskās pētniecības prasmes. 

0 st. 

kontroldarbi 

Kursa saturs: Pētnieciskā darba vispārīgs raksturojums. Pētniecības darba saistība ar citām 

apmācības formām. Pētniecības darba tēmas izvēle. Pētniecības darba struktūra un 

prasības. Avotu un literatūras apzināšana. Teorētiskās daļas noformēšana. Prasības 

praktiskajai daļai. Literatūras un avotu sastādīšanas prasības. Saīsinājumu lietošana. 

Atskaites formas par paveikto pētniecības darbu. 

Literatūra: Baltiņš M. Lietišķā epidemioloģija. Rīga: Zinātne, 2003 

Blūma D. Metodiskie ieteikumi maģistra darba rakstīšanā. Rīga: Latvijas Universitāte, 

1997 

Edwars A., Talbot R. The hard-pressed researcher. A research handbook for the caring 

professions. New Jork: Longman Group Limited, 1994 

Geske A., Grīnfelds A. Izglītības pētījumu metodoloģija un metodes.Rīga: IU RaKa, 

2001 

Garleja R. Metodiskie norādījumi maģistra darba izstrādāšanai un aizstāvēšanai. RaKa, 

2000 

Ieteikumi DU vēstures studiju programmas studiju, bakalaura un maģistra darbu 

noformēšanai. Daugavpils Universitāte, Humanitārā fakultāte, Vēstures katedra. 

Daugavpils: Saule, 2004 

Silverman D. Doing Qualitative Research. A Practical Handbook. London: SAGE, 

2000 

Veselības statistikas rādītāji: Definīcijas, aprēķinu formulas un datu ieguves avoti./ 

Health Statistics Indications: Definitions, Formulas and Date Acquirement Sources. 

Rīga: Veselības statistikas un medicīnas tehnoloģiju aģentūra, 2000 

Глану С. Медико-биологическая статистика. Москва: Практика, 1999 

http://www.sagepub.com/journal.aspx?pid=176





Autors Dr.fiz., prof. Valfrīds Paškevičs 

Telefons 371 54 25452 

E -pasts valf@dau.lv 

Kursa nosaukums Biomehānika 

Studiju programma Studiju programma “Fizioterapija” (4272204) 

Kursa apjoms 2 kredītpunkti 32 kontaktstundas 

Kursa struktūra 

14 st. 6 st. 

8 st. 

4 st. 

kontaktstundās 

lekcijas labor. darbi semināri kontroldarbi 


iegūšanai 

Ieskaites par laboratorijas darbiem, semināriem un kontroldarbiem 

Pārbaudījuma veids Ieskaite 

Kursa mērķis Iepazīstināt studentus ar mehānikas likumu izpausmi dzīvajos organismos, kustības 

uzdevumu un fizisko vingrinājumu izvēles un izpildes biomehāniskajiem 

nosacījumiem. 

Kursa saturs Biomehānikas priekšmets un uzdevumi. Biomehānikas attīstības vēsture. Dzīvu 

sistēmu mehāniskās kustības īpatnības. Cilvēka ķermeņa kustības kinemātiskie un 

dinamiskie rādītāji. Cilvēka kustību aparāta uzbūve un funkcijas. Ķermeņa posmi 

kā sviras un svārsti, biokinemātiskie pāri un ķēdes, brīvības pakāpes. Audu 

mehāniskās īpašības. Locītavu kustība. Cīpslu un saišu biomehānika. Muskuļu 

mehāniskās īpašības, to biomehāniskie modeļi. Muskuļu darbības režīmi, to 

saraušanās darbs, jauda un enerģija. 

Ķermeņa masas centra kustība. Ārējo un iekšējo spēku darbība un cilvēka ķermeņi. 

Cilvēka kustību enerģētika. Spēka rādītāju klasifikācija. Absolūtie un relatīvie 

spēka rādītāji. Ātruma īpašību raksturojums. Sakarība “spēks-ātrums”. Kustību 

ergometrija. Izturības un noguruma ergometriskie rādītāji. Stāja, to raksutrojošie 

biomehāniskie parametri. Rotācijas kustību biomehānika. Lokomociju vispārīgs 

raksturojums. Moderno tehnoloģiju izmantošana kustību pētīšanā. 

Literatūra J. Lanka. Biomehānika. - Rīga ,1995. 

J. Erdmanis. Biomehānika. – Rīga,1974. 

M. Āboltiņa, G. Knipše. Sporta mioloģija. – Rīga, 1992. 

J.Jauja. A.Žilinska. Praktiskie darbi sporta fizioloģijā.- Daugavpils, “Saule”, 2001. 

G. Carr. Mechanics of Sport. – Human kinetics,1999. 

J. Watkins. Structure and Function of Musculoskeletal System. – Human kinetics, 

1999. 

David A Winter. Biomechanics and Motor Control of Human Movement. – Wiley, 

John &Sons 1990. 

Timothy R. Ackland, Bruce C. Elliot. Applied Anatomy and Biomechanics in 

Sport. – Human kinetics, 1994. 

Д.Д. Донской, В.М. Зациорский. Биомеханика. – Москва, ФиС, 1979. 

В.Л. Уткин. Биомеханика физических упражнений. – М., Просвещение, 1987. 

В.М. Зациорский, С.Ю. Алешинский, Н.Я. Якунин. Биомеханические основы 

выносливости. – М., ФиС, 1982.





Autors: Dr.biol., doc. V.Kokina 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Mikrobioloģija, virusoloģija un parazitoloģija 

Studiju 

programma: 




16 st. 

0 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Dot priekšstatu par mikroorganismu un vīrusu pasauli, to īpašībām un izplatību 

apkārtējā vidē, par mikroorganismu un vīrusu lomu infekciju slimību ierosināšanā, 

medicīnisko instrumentu, aparatūras dezinfekcijas un sterilizācijas metodēm. 

Prokariotu valsts. Prokariotu morfoloģiskā diferencēšanās. Prokariotu metobolisma 

vispārīgais raksturojums. Konstruktīvais un enerģētiskais metabolisms, eksistences 

veidi un metabolisma tipi. Metabolisma regulācija prokariotu šūnās. Prokariotu 

evolūcijas ģenētiskie mehānismi. Prokariotu ģenētiskais aparāts. Prokariotu organisma 

ģenētiskā materiāla izmaiņas. Prokariotu mikroorganismu grupas. Baktēriju grupas. 

Vīrusi. Vīrusu ķīmiskā uzbūve. Dažas raksturīgas dzīvnieku un baktēriju vīrusu 

pazīmes. Vīrusu vairošanās. Mikroorganismu un vīrusu lomu infekciju slimību 

ierosināšanā. Medicīnisko instrumentu, aparatūras dezinfekcijas un sterilizācijas 

metodes. Parazitārās slimības. 

M.Gusevs, L.Miņejeva. Mikrobioloģija. – R.: Zvaigzne, 1982. 

Гусев М.В., Минеева Л.А. Микробиология. – 2-е изд. – М.: Московский 

университет, 1985. 

Справочник по микробиологическим и вирусологическим методам 

исследования. Под ред. М.О.Биргера, 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Медицина, 

1982. 

Шлегель Г. Общая микробиология. Пер. с немец. под ред. чл. коор. 

Е.Н.Кондратьевой. – М.: Мир, 1987.





Autors: Dr.biol., doc. Jānis Jauja 


E-pasts: 


Studiju 

Cilvēka fizioloģija 




32 st. 

0 st 



iegūšanai: 



veids: 

Eksāmens 

0 st. 

kontroldarbi 

Kursa saturs: Vispārīgā fizioloģija. Organisms kā vienots vesels. Homeostāze. Uzbudinājuma 

fizioloģija. Kairinātība, uzbudināmība, kairinājums, uzbudinājums. Bioelektriskās 

parādības audos. Miera potenciāls. Darbības potenciāls. Muskuļu fizioloģija. Nervu 

sistēmas un CNS fizioloģija. Uzbudinājuma pārvades mehānisms nervu šķiedrās. 

Sinapses, to veidi. Refleksu klasifikācija. Veģetatīvā un somatiskā refleksa loku 

shēmas. Nervu centrs. Kavēšana CNS. Augstākās neirālās darbības fizioloģija. 

Garozas funkciju pētīšanas metodes, elektroencefalogrāfija. Garozas lauku sensorās, 

kustību un asociatīvās zonas. Nosacījuma refleksu klasifikācija. Miegs. Sapņi. 

Hipnoze, tās fāzes. Atmiņa, tās neirofizioloģiskais mehānisms. Galvas smadzeņu 

pusložu funkcionālā asimetrija. Sensoro sistēmu fizioloģija. Redzes sensorā sistēma. 

Dzirdes sensorā sistēma. Taustes sensorā sistēma. Garšas sensorā sistēma. Ožas 

sensorā sistēma. Iekšējās sekrēcijas dziedzeru fizioloģija. Hormonu specifiskās 

īpašības, to darbības izpausmes un mehānismi. Vairogdziedzera, epitēlijķermenīšu, 

virsnieru, aizkunģa dziedzera, hipofīzes, epifīzes, dzimumdziedzeru iekšējā sekrēcija. 

Asins fizioloģija. Homeostāze. Asiņu bufersistēmas. Imunitāte. Asins recēšanas 

process. Asinsrites fizioloģija.sirds muskuļu īpašības un fizioloģiskās īpatnības. Sirds 

vadītājsistēma. Sirds cikla fāzes. Elektrokardiogrāfija. Asinsrite asinsvados. 

Sistoliskais, diastoliskais, vidējais dinamiskais un pulsa spiediens. Elpošanas 

fizioloģija. Ieelpas un izelpas mehānismi. Plaušu gaisa tilpumi. Elpošanas regulācija, 

elpošanas centri. Elpošanas aizsargrefleksi. Gremošanas fizioloģija. Gremošana mutes 

dobumā, kuņģī, zarnās, resnajā zarnā. Žults iegūšana. Uzsūkšanās gremošanas kanālā. 

Vielu un enerģijas maiņa. Olbaltumvielu, ogļhidrātu, tauku, ūdens un minerālvielu 

maiņa. Vitamīnu vispārīgs raksturojums. Enerģijas maiņa. Pamatmaiņa, tās noteikšana. 

Izvadprocesu fizioloģija. Urīna veidošanās. Urīna izvadīšana no organisma. Mākslīgās 

nieres darbības princips. Sviedru dziedzeri, sviedru izdalīšanās. Termoregulācija . 

Literatūra: Cilvēka fizioloģija. A. Valtnera red. - R.: Zvaigzne, 1986. 

Cilvēka fizioloģija. A. Valtneris. - R.: Zvaigzne ABC, 1995. 

Физиология человека. Под ред. Т.И. Косицкого.- М.: Медицина, 1985. 

Физиология человека и животних. Под ред. А.Б. Когана.- М.: Вышая школа, 

1984. 1-2 том. 

Общий курс физиологии человека и животних. Под ред. А.Д. Ноздрачева, -М.: 

Вышая школа, 1991. 1-2 том. 

Нормальная физиология. Под ред. А.В. Коробкова. - М.: Вышая школа, 1980. 

Физиология человека. Пер. с англ. Яз. Schmid. - М.: Мир, 1985-1986.

Daugavpils universitāte 




Autors: Dr. med., doc. A.Žilinska 

Telefons: 54-25798 

E-pasts: antonin@dau.lv 

Kursa nosaukums: Patoloģiskā fizioloģija 

Studiju 

programma: 


Kursa apjoms: 2 KP 32 kontaktstundas 


8 st. 

4 st. 

4 st. 

(kontaktstundās) lekcijas praktiskie darbi kolokviji semināri 



Anatomijas, fizioloģijas, bioloģijas, bioķīmijas zināšanas 


iegūšanai: 


Ieskaitīti praktiskie darbi, teorētiskā kursa apguve 

veids: 

2 kolokviji, mutisks eksāmens 

Kursa mērķis: Apgūt slima cilvēka organisma dzīvības procesus. Atklāt patoloģisko procesu 

vispārējās likumsakarības un to attīstības mehānismus. Apgūt galvenos nozoloģijas, 

etioloģijas un patoģenēzes jēdzienus. Dot pamatu visām klīniskajām disciplīnām. 

Kursa saturs: Patoloģiskās fizioloģijas priekšmets. Vispārējā nozoloģija. Tipveida patoloģiskie 

procesi. Mācība par etioloģiju, patoģenēzi. Mācība par slimību. Centrālās, perifērās 

asinsrites un mikrocirkulācijas traucējumi. Hipoksija. Iekaisums. Termoregulācijas 

patoloģiskā fizioloģija. Drudzis. Šoks, etioloģija, patoģenēze. Dabīgā un priekšlaicīgā 

nāve. Spriedze, tās veidi, patoģenēze. Diatēzes. Imūnpatoloģija. Imūndeficīts. Alerģija. 

Autoimūnās slimības. Audu patoloģiskā augšana. Labdabīgie un ļaundabīgie audzēji. 

Ūdens un elektrolītu maiņas traucējumi. Tūskas. Acidoze un alkaloze, veidi. Nieru 

patoloģiskā fizioloģija. Nieru mazspēja. Urēmija. Olbaltumvielu maiņas traucējumi. 

Ogļhidrātu maiņas traucējumi. Cukura diabēta etioloģija un patoģenēze. Tauku maiņas 

traucējumi. Aknu funkciju traucējumi. Anēmijas, klasifikācijas principi. Leikocītu 

sistēmas funkciju traucējumi. Hemoblastozes. Akūta un hroniska leikoze. Asinsreces 

sistēmas traucējumi. Elpošanas orgānu sistēmas funkciju traucējumi. Endokrīno 

traucējumu etioloģija un patoģenēze. Kustību traucējumi. Parēze un paralīze. Perifērās 

paralīzes. Centrālā paralīze. Hiperkinēzija. Zemgarozas centru bojājumu izraisītie 

traucējumi. 

Literatūra: Leja J. Vispārīgā klīniskā patoloģiskā fizioloģija. Izd. “Zvaigzne”, Rīga, 1993., 352 

lpp. 

Leja J. Ogļhidrātu vielmaiņas traucējumi. AML. Rīga, 1994., 25 lpp. 

Leja J. Ūdens un elektrolītu maiņas traucējumi. Rīga, AML, 1995., 35 lpp. 

Leja J. Tauku un lipoīdu vielmaiņas traucējumi. AML. Rīga, 1996., 19 lpp. 

Leja J. Pevznere E. Speciālā klīniskā patoloģiskā fizioloģija. Izd. “Zvaigzne”, Rīga, 

1988., 444 lpp. 

Патофизиология. Курс лекций. Под ред. проф. П.Ф.Литвицкого. Изд. 

''Медицина'', Москва, 1997. с. 751. 

Адо А.Д. Патологическая физиология. Изд. Триада-Х, Москва, 2000. – 573 с. 

Шанин В.В. Клиническая патофизиология. С.Петербург, '' Специальная 

литература'', 1998. – 569 с.





Autors: Mag.ves.aprūpē, lekt. Mārtiņš Lindmanis 


E-pasts: 


Studiju 

Ievads fizioterapijā I 

Motorā kontrole 




28 st. 

4 st. 



iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite, eksāmens 

0 st. 

kontroldarbi 

Kursa mērķis: Dot izpratni par vispārējiem kustības norises pamatprincipiem fizioterapeita skatījumā 

un sākotnējās iemaņas kustības novērtēšanā. 

Uzdevumi: 

Dot studentam zināšanas kinemātikā un statikā, muskuloskeletālās sistēmas vispārējā 

funkcionēšanā un kustību analīzē, motorās kontroles teorijā un normālās motorās 

attīstības principos. 

Attīstīt sākotnējās praktiskas iemaņas kustību un ķermeņa funkcionālā stāvokļa 

analīzē, vingrojumu izvēlē un praktiskā pielietošanā kustību traucējumu novēršanā. 

Kursa saturs: Rehabilitācijas organizācijas pamati. Fizioterapijas pamatjēdzieni. Osteokinemātikas 

un artrokinemātikas pamati. Kustību un pozīciju ietekmējošie faktori. Ķermeņa kustību 

analīzes principi. Motorās kontroles teorija. Kustību un aktivitāšu klasifikācija. 

Vingrojumu programmas sastādīšanas pamatprincipi. 

Literatūra: Flēmiga I. Zīdaiņa attīstība un attīstības traucējumi. Agrīna diagnostika un ārstēšana. 

Tulkojums no vācu valodas, Rīga: Zvaigzne ABC, 1999. - 305 lpp. 

Vētra A. Rehabilitācijas iespējas Latvijā. Jums Kolēģi.1997. Nr.1., 31.lpp 

Galley P.M., Forster A.L. Human Movement. An introdutory text for physiotherapy 

students. Churchill Livingstone, 1987 

Nordin M., Frankel V.H. Basic Biomechanics of the Muskuloskeletal System. 

Lea&Febiger, 1989 

Patricia E. Sullivan MS, An Integrated approach to Therapeutic exercise. RPT 

Prudence D. Markos MS, RPT Mary Alice D.Minor MS, RPT Reston Publishing 

Company, 1982 

Cyriax J. Textbook of Orthopaedic medicine. Diagnosis of soft tissue Lesions, Volume 

I, Bailliere Tindall, 1976 

Cyriax J. Textbook of Orthopaedic Medicine. Treatment by Manipulation Massage 

and Injection. Volume II, Bailliere Tindall, 1984







E-pasts: 


Studiju 

Ievads fizioterapijā II 

Kinezioloģija 




28 st. 

4 st. 




iegūšanai: 



veids: 


0 st. 

kontroldarbi 

Kursa mērķis: Dot studentiem zināšanas par cilvēka kustību aparāta struktūru saskaņotu 

funkcionēšanu kustībā un stāvokļa noturēšanā. 

Dot zināšanas un praktiskās iemaņas kustību – balsta aparāta struktūru palpēšanā un 

identificēšanā, locītavu kustību apjomu mērīšanā, kā arī terapeitisko vingrojumu 

adekvātā izvēlē un praktiskā realizācijā. 

Uzdevumi: 

Iemācīt identificēt cilvēka kustību – balsta aparāta anatomiskos orientierus. 

Attīstīt praktiskā iemaņas locītavu kustību analīzē, leņķu mērīšanā izmantojot 

goniometru un muskuļu funkciju analīzē, muskuļu spēka un garuma testēšanas 

pamatprincipi. 

Kursa saturs: Muskuļu funkcionālais iedalījums. Manuālā muskuļu spēka testēšana (1–5 balles). 

Muskuļu spēka testu rezultātu interpretēšana. Muskuļu spēka attīstīšana muskulim (1-5 

balles). Muskuļu garuma testēšana. Muskuļu disbalanss. Saīsināto muskuļu stiepšana. 

Postizometriskā relaksācija. Lielāko locītavu kinezioloģija. 

Literatūra: Smith L.K., Weiss E.L., Lehmuhl L.D. Brunnstroms Clinical Kinesiology, F.A.Davis 

Company, 1996 

Hoppenfeld S. Physical Examination of the Spine and Extremities. Appleton&Lange, 

1976 

Kendall F.P., Kendall Mc Creary EP., Rovance P.G. Muscles Testing and Function 

with Posture and Pain. Fourth Edition. Williams & Eilkins, 1993 

Nordin M., Frankel V.H. Basic Biomechanics of the Musculoskeletal System, 


Каптелин А.Ф., Лебедева И.П. Лечебная физкультура в системе медицинской 

реабилитации. Руководство для врачей. Москва: Медицина, 1995.







E-pasts: 


Studiju 

Fizioterapijas pamati I 

Muskuļu funkcionālā novērtēšana. Stāja. Gaita. 




28 st. 

4 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 



Kursa saturs: 

Literatūra: 

Dot studentiem zināšanas par normālu stāju un gaitu, ka arī stājas un gaitas patoloģijas 

veidošanās mehānismiem un to novērtēšanu; traucējumu ārstēšanas principiem, par 

muskuļu funkcionālo novērtēšanu, treniņu iespaidu uz organismu. 

Uzdevumi: 

Iemācīt novērtēt stāju; gaitu, praktiski noteikt stājas izmaiņas, rezultātu pareizu 

interpretāciju un piemērotas terapijas izvēli, noteikt kustību deficītu locītavās un tā 

kompensācijas mehānismu. 

Noteikt elpošanas stereotipu, elpošanas treniņa izvēles kritēriji. 

Elpošanas kinezioloģija. Elpošanas tipi. Stājas novērtēšana. Normālas gaitas analīze. 

Gaitas traucējumi. 


1976 



Kendall F.P, Kendall Mc Creary EP., Rovance P.G. Muscles Testing and Function 

Fourth Edition with Posture and Pain. illiams & Eilkins, 1983 

Тревелл Дж.Г., Симонс Д.Г. Миофасциальные боли. Tом 1,2 Медицина, 1989 

(tulkojums no angļu valodas) 

Левит К., Захсе Й., Янда В. Мануальная медицина. Медицина, 1993 (tulkojums no 

vācu val.)







E-pasts: 


Studiju 

Fizioterapijas pamati II 

Locītavu izmeklēšana 




28 st. 

4 st. 



iegūšanai: 



veids: 



Kursa saturs: 

Literatūra: 

0 st. 

kontroldarbi 

Dot studentiem zināšanas par pacienta izmeklēšanas tehniku, secību, atradnes 

izvērtēšanu, diferenciāldiagnostiku, terapiju. Attīstīt praktiskas iemaņas pacientu 

izmeklēšanā. 

Uzdevumi: 

Iemācīt veikt pacienta funkcionālu izmeklēšanu: atsevišķu ķermeņa segmentu apskati, 

objektīvu testu veikšanu, palpāciju; izdarīt iegūtās atradnes analīzi, diferencēt bojātās 

anatomiskās struktūras pēc Cyriax; sastādīt terapijas plānu konkrētam pacientam; 

izmantot fizioterapeitiskās tehnikas ārstēšanā, atbilstoši plānam. 

Muskuloskeletālie sāpju sindromi. Pacienta izmeklēšanas un ārstēšanas vispārējais 

plāns. Sviru sistēma cilvēka ķermenī. Medicīniskās dokumentēšana fizioterapijā. 

Komandas darbs rehabilitācijā. 


1976 



Kendall F.P, Kendall Mc Creary E.P., Rovance P.G. Muscles Testing and Function 

Fourth Edition with Posture and Pain. W illiams & Eilkins, 1983 

Тревелл Дж.Г., Симонс Д.Г. Миофасциальные боли. Tом 1,2 Медицина, 1989 

(tulkojums no angļu valodas) 

Левит К., Захсе Й., Янда В. Мануальная медицина. Медицина, 1993 (tulkojums no 

vācu val.) 

Доэрти М.Д.Д. Клиническая диагностика болезней суставовю Минск, 1993





Autors: Dr.biol., docents Jānis Jauja 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Ergonomika 

Studiju 

programma: 




8 st. 

(kontaktstundās) lekcijas semināri 


iegūšanai: 


Teorētiskā kursa apguve 

veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Apgūt darba procesa un darba vides piemērošanu cilvēka psihiskajām un fiziskajām 

spējām. 

Ergonomikas jēdziens, attīstības vēsture un sastāvdaļas. Antropometrija. Biomehānika. 

Darba vides pareiza organizācija – sistēmu, telpiskais, vides un saskarsmes dizains. 

Darba ergonomiskā novērtēšana. Darba slodzes ietekme uz sirds-asinsvadu, elpošanas 

un kaulu-muskuļu sistēmu. Arodslimības, ko izraisa fiziskā slodze. Ergonomiskā darba 

analīze. Riska faktori. Darba vietas analīze. Aprīkojums, kopējā fiziskā aktivitāte, 

celšana, darba stāvokļi un kustības, nelaimes gadījumu risks, darba saturs, sadarbība 

un personiskie kontakti, uzmanīgums, apgaismojums, vides temperatūra, troksnis. 

Profesionālais stress un tā monitorēšana. 

Literatūra: Darba vides riska faktori un strādājošo veselības aizsardzība. KaļķaV. un Rojas Ž. 

Redakcijā. Rīga: Elpa, 2001. 

Ergonomic Workplace Analysis. Ergonomic šection `finnish Institute of Occupational 

Health, 1989. 

Ergonomics Checkpoints. Practical and easy-to-implement solutions for improving 

safety, health and working conditions. International Labour Office, Geneva, 1996. 

Kvalseth T.O. (ed). Ergonomics of workstation design. Buttcworth, London, 1983.





Autors: Doc. Ingrīda Tambora 


E-pasts: 


Studiju 

Iekšķīgo slimību propedeitika un iekšķīgās slimības 




12 st. 

0 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 

Kursa mērķis: Sniegt studentiem pamatzināšanas iekšķīgo slimību pamatnozarē – propedeitikā. Dot 

studentiem apgūt iekšķīgo slimību pamatus, zināt akūto un hronisko slimību 

epidemioloģiju, etioloģiju, patoģenēzi, diagnozes noteikšanas galvenos kritērijus un 

ārstēšanas pamatprincipus kā akūtām, tā arī hroniskām slimībām. 

Kursa saturs: Priekšstats par diagnostiku un diagnozi. Anamnēze. Pacienta objektīvās izmeklēšanas 

metodes. Galvas, kakla, krūšukurvja, mugurkaula un ekstremitāšu izmeklēšana un 

novērtēšana. Sirds un asinsvadu sistēmas klīniskā izmeklēšana un novērtēšana, 

diagnozes pamatojums, ārstēšana. Iekšējās sekrēcijas dziedzeru sistēmas klīniskā 

izmeklēšana un novērtēšana, diagnozes pamatojums, ārstēšana. Anēmijas (etioloģija, 

patoģenēze, klīniskie un hematoloģiskie simptomi, ārstēšana), ārstēšana. Elpošanas 

orgānu sistēmas klīniskā novērtēšana, diagnozes pamatojums, ārstēšana. Gremošanas 

orgānu sistēmas klīniskā izmeklēšana, novērtēšana, diagnozes pamatojums, ārstēšana. 

Sāpes vēderā (celoņi, sāpju raksturs un to interpretācija), diferenciāldiagnostika. Nieru 

un urīna izvadceļu sistēmas klīniskā izmeklēšana, novērtēšana, diagnozes pamatojums, 

ārstēšana. Nervu sistēma, izmeklēšana, diagnozes pamatojums ārstēšana. 

Gremošanas sistēmas slimības (vispārējie simptomi, klīniskā izmeklēšana, mutes, 

barības vada, kuņģa, tievo un resno zarnu akūtās un hroniskās slimības, vēderplēves 

slimības). Aknu, žultsceļu un aizkuņģa dziedzera slimības (struktūra, funkcijas, 

metabolisms, izmeklēšanas metodes, akūtās un hroniskās slimības, endokrīnie tumori). 

Nieru slimības. Reimatisms un kaulu slimības. Asins slimības. Endokrīnās un 

vielumaiņas slimības. Ūdens, elektrolītu un skābju – bāzu homeostāze. 

Kardiovaskulārās slimības. Respiratoriskās slimības. Tuberkuloze. Vecuma radītās 

izmaiņas organismā. Ar vecumu saistītās slimības. 

Literatūra: K.Rudzītis. Iekšķīgo slimību vispārējā diagnostika. Latvijas valsts izdevniecība, 1960. 

K.Rudzītis. Terminologia medica. R.: Liesma, 1977. 

I.Lazovskis. Iekšķīgo slimību pamati. R.: zvaigzne, 1985. 

H.M.Seidel, J.W.Ball, I.E.Dains, G.W.Benedict. Mosby1s Guide to Physical 

Examination. Sec. Ed. Mosby Year Book, 1991. 

M.H.Swartz. Textbook of Physical Diagnosis, 1998. 

M.Afzal Mir. Atlas of Clinical Diagnosis. W.B.Saunders Company Ltd., 1995. 

John Munro, Christopher Edwards. Macleod`s Clinical Examination. Churchill 

Livingtone, 1995. 

M.Afzal Mir. Clinical Skills. W.B.saunders Company Ltd., 1997.





Autors: As. Zenta Piscova 


E-pasts: 

Kursa nosaukums: Klīniskās aprūpes pamati 

Studiju 

programma: 


Kursa apjoms: 1 kredītpunkts 16 kontaktstundas 


8 st. 

0 st 



iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

0 st. 

kontroldarbi 

Zināt un izprast pamatjēdzienus pacienta aprūpē. Saprast pacienta, ģimenes, 

sabiedrības un medicīnas darbinieku lomu aprūpē. Apgūt aprūpes profesionāli 

tehniskās iemaņas. 

Pamatjēdzieni pacienta aprūpē: cilvēks, vide, veselība, aprūpe. Pacients un vide, kurā 

tas atrodas. Imobilu pacientu aprūpe, pārvietošanās metodes. Vitālās pazīmes: 

noteikšana, atzīmēšana, temperatūras lapu aizpildīšana. Āda, tās kopšana, izgulējumu 

veidošanās riska faktori, profilakse, ārstēšana. Medikamentu ievadīšanas metodes. 

Iespējamie pēcinjekciju sarežģījumi. Klizmas, to izpildes tehnika (tīrošā, eļļas, 

hipertoniskā, ārstnieciskā). Urīnpūšļa kateterizācija un skalošana. Nazogastrālās 

zondes ievadīšana, pacienta barošana caur zondi. Parenterālā barošana. Mirstoša 

pacienta aprūpe, pēcnāves apkopšana. 

Barbara Kozier, “Fundamentals of nursing”, California, 1991. 

Zaiga Priede Kalniņa “Māsas prakse pamatota teorijās”, USA, 1998. 

M.Šiliņa, D.Dāboliņa “Ievads Aprūpē”, Rīga, 1998. 

Autoru kolektīvs “Praktisko darbu standarti”, Riga, 1998.





Autors: Mag.biol., lekt. Irēna Kuņicka 

Telefons: 

E-pasts: 


Studiju 

Infekciju slimības un epidemioloģija 




0 st. 

12 st. 

0 st. 




kontroldarbi 

iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 

Kursa mērķis: Sniegt zināšanas epidemioloģijas un atsevišķos sabiedrības veselības pamatjautājumos, 

apgūt infektoloģijas pamatus. 

Kursa saturs: Ievads sabiedrības veselībā un epidemioloģijā. Infekciju slimību vieta un loma 

praktiskajā medicīnā. Infekcijas process. Infekciju slimību raksturojums (dzīvs 

ierosinātājs, lipīgums, cikliska gaita, imunitātes attīstīšanās pēc pārslimotas slimības). 

Organisma aizsargmehānismi. Infekcijas slimību klasifikācija. Infekcijas slimību 

diagnostikas un ārstēšanas principi. Intrahospitālā infekcija. Gaisa – pilienu, fekāli – 

orālo, transmisīvo infekcijas slimību etioloģija, galvenie ierosinātāju izplatīšanās ceļi, 

būtiskākās slimības pazīmes un svarīgākās komplikācijas. Diagnostikas un ārstēšanas 

pamatprincipi, vispārējā un specifiskā profilakse (vakcinācija). Fizikālās terapijas un 

rehabilitācijas pasākumi infekciju slimību gadījumā. Epidēmiskais process, tā 

raksturojums, sastāvdaļas. Epidemioloģiskie pētījumi. Vispārējie un specifiskie 

pretepidēmiskie pasākumi. Veselības mērīšana. Demogrāfija un veselības statistika. 

Literatūra: Atlas of Infectious Diseases. Editor in chief Gerald L.mandell. Current medicine, Inc., 

Philadelphia, 1997. 

Baltiņš M. Lietišķā epidemioloģija. Rīga, Zinātne, 2003. 

Koidels H. Bērnu slimības. Rīga, Zvaigzne ABC, 2000. 

Mazjānis I., Tirāns E. Infekcijas slimību rokasgrāmata. Autoru izdevums, 1997. 

Rubins A. u.c. Ilustrēta rokasgrāmata dermatoveneroloģijā. Rīga, “Landmark”, 1996. 

Vasariņš P., Miltiņš A. Klīniskā dermatoveneroloģija. Rīga, Zvaigzne ABC, 1999. 

Latvijas Republikas Saeima. Epidemioloģiskas drošības likums. 1997. 

Latvijas Republikas saeima. Ārstniecības likums. 1997. 

Connor D.H. et al. Pathology of Infectious diseases. – I vol. Appleton & Lange, 

Stamfort, Connecticut, 1997. 

Palmer S.R. Lord Soulsby, I.H.Simpson. Zoonoses. Oxford University Press, Oxford, 

1998. 

Турьянов X и.дp. Инфекционные болезни. Гэотар медицина, Москва, 1998. 

Н.И.Нисевич, В.Ф.Учайкин. Инфекционные болезни у детей. Медицина, Москва, 

1990.





Autors: Lekt. Natālija Melihova 


E-pasts: melihov@e-apollo.lv 


Studiju 

Medicīnas tehnoloģijas 




8 st. 

0 st 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 

Kursa mērķis: Dot studentiem zināšanas par diagnostiskās radioloģijas metodēm: rentgenoloģiju, 

datortomogrāfiju, ultrasonogrāfiju, magnetiskās rezonanses attēla iegūšanu, to 

pielietošanas sfērām un iespējām slimību diagnostikā un rehabilitācijā; iepazīstināt ar 

staru terapijas metodēm un pēcapstarošanas rehabilitāciju. 

Kursa saturs: Diagnostiskās radioloģijas metodes. Diagnostiskā attēla veidošanās fizikālie pamati. 

Jonizējošā starojuma dozimetrija. Rentgenoloģiskās un datortomogrāfiskās 

izmeklēšanas metodes. Mākslīgās kontrastēšanas principi. Ultrasonogrāfija, tās 

pielietošanas sfēras. Doplerogrāfija. Magnetiskās rezonanses attēlu iegūšanas metodes, 

to pielietojuma sfēras. Veselo orgānu un sistēmu radioloģiskie attēli, to klīniskā anlīze. 

Diagnostiskās radioloģijas metožu iespēju salīdzinājums konkrētu diagnostisko 

jautājumu risināšanā. Staru terapijas metodes.. Rehabilitācijas pasākumi slimniekiem 

pēcapstarošanas periodā. 

Literatūra: J.Nemiro, A.Amoliņš “Medicīniskā rentgenologija”, Rīga: Zvaigzne, 1983. 

The Merck manual 17 th edition. 

P.Armstrong, M.I.Wastie ‘Diagnostic Imaging” 4 th edition Black well science Ltd. 

1998. 

“magnetic Resonance Imaging in Orthopaedics and Sports medicine”, 1995. 

Val M. Runge “Magnetic Resonance imaging. Clinical Principles”, 1992. 

D.Resnic, H.Petterson “Sceletal Radiology” London, 1992.





Autors: Lektore Anna Krumpāne 

Telefons: Mob.tālr. 9492045 

E-pasts: 

Kursa 

nosaukums: 

Studiju 

Sievietes veselība 




0 st. 

6 st 

0 st. 


kontroldarbi 

Prasības kredīta Regulāra zināšanu pārbaude diskusijas vai testa veidā mācību cikla laikā. Teorētiskā 

iegūšanai: kursa apguve. 


veids: 

Ieskaite 

Kursa mērķis: Radīt studentiem izpratni par sievietes reproduktīvās sistēmas fizioloģiju un patoloģijas 

profilaksi, grūtniecības iestāšanos, norisi, dzemdību procesa un pēcdzemdību perioda 

fizioloģiju un patoloģiju, kā arī ģimenes plānošanu. 

Kursa saturs: Ētikas un dentoloģijas pamatprincipi dzemdniecībā un ģinekoloģijā, pacienta – ārsta 

attiecību izmaiņas cilvēka dzīves gaitā. Fizioloģiskās izmaiņas sievietes organismā 

grūtniecības laikā. Antenatālā aprūpe, dzemdētāju un nedēļnieču veselības aprūpes 

organizēšanas pamatprincipi. Ģimeņu psihoprofilaktiskā sagatavošana dzemdībām. 

Fizioloģiskas dzemdības un pēcdzemdību periods. Jaundzimušā adaptācijas īpatnības. 

Rehabilitācija nelabvēlīga dzemdību iznākuma gadījumā. Reproduktīvās sistēmas 

fizioloģija. Ģinekoloģisko slimību diagnostika, dispanserizācija, ārstēšanās 

pamatprincipi. Onkoloģisko slimību riska grupas, klientu skrīnings. Sieviešu 

dzimumorgānu asiņošana. Diferenciāldiagnostika dažādās vecuma grupās. Sievietes 

dzimumorgānu iekaisuma slimības, seksuāli transmisīvās slimības (STS). STS 

profilakse un jaunatnes izglītošana. Ģimenes plānošana. Mākslīgā grūtniecības 

pārtraukšana – abortu biežums, likumdošana, metodes, to komplikācijas, psiholoģiskā 

rehabilitācija. Bērnu un pusaudžu ģinekoloģija. Biežākās sievietes veselības problēmas 

postmenopauzālā periodā. 

Neatliekamā palīdzība dzemdniecībā un ģinekoloģijā. Fizioterapijas pielietošana 

dzemdniecībā un ģinekoloģijā. 

Literatūra: Prof. A.Bergmane red. “Dzemdniecība” – Rīga, 1982. 

A.Bergmane, A.Andrejeva, M.Orleāna “Normālā dzemdniecība” – Rīga, 1987. 

Čamelsa Beverlija “Rīt mums piedzims ... “ Psihologa padomi topošiem vecākiem. – 

Rīga: “Jumava”, 1994. 

Mācību programma dzemdniecībā Latvijā, International Relief Teams, Modelis Nr.1 

(1998.g. marts) un Modelis Nr.2 (1998.gada oktobris) – pieejami LMA (RSU) 

bibliotēkā. 

Pernoll M.L. Current Obstetric and gynecology, Diagnosis and Treatment, annualy – 

LMA (RSU) bibliotēka. 

Под ред. Г.Н.Савельевой “Акушерство и гинекология” – Москва, 1997. 

Г.М.Савельева “Справочник по акушерству и гинекологии” – Москва, 1996. 

Г.И.Малевич, П.С.Русакевич “Лечение и реабилитация при гинекологических 

заболеваниях” – Минск, 1994.





Autors: Lekt. Silvija Vanaģele 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Ortopēdija un traumatoloģija 

Studiju 

programma: 




6 st. 

0 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 

Kursa mērķis: Iepazīstināt studentus ar balsta un kustību aparāta ortopēdiskajām saslimšanām, 

traumu izraisītiem bojājumiem, to diagnostiku, ārstēšanas organizāciju un principiem, 

iespējamiem sarežģījumiem un sekām, rehabilitāciju. 

Kursa saturs: Traumatisms kā sociāla problēma. Traumatoloģijas un ortopēdijas vēsture. 

Ortopēdisku slimnieku klīniskā un rentgenoloģiskā izmeklēšana, sonogrāfija un 

skaitļotājtomogrāfija ortopēdijā. Imobilizācijas principi, imobilizējoši pārsēji, 

ārstnieciskas ainas, protēzes un ortozes. Kaulu lūzumi, ārstēšanas principi un metodes, 

sarežģījumi, neīstās locītavas. Pleca joslas un augšējās ekstremitātes bojājumi un 

ortopēdiskas saslimšanas. Mugurkaulāja traumas un ortopēdiskas saslimšanas, iegurņa 

lūzumi. Apakšējo ekstremitāšu bojājumi un ortopēdiskas saslimšanas. Ekstremitāšu 

muskuļu un cīpslu bojājumi, to diagnostika, ārstēšana un rehabilitācijas principi. 

Strutainā infekcija ortopēdijā. Gūžas locītavas ortopēdiskas saslimšanas, deformējoša 

artroze. Kaulu audzēji. Termiska trauma. Apdegumu slimība. 

Literatūra: Browner B. Skeletal trauma. W.B.Saunders company, 1992. 

Edmonson A. Campbell`s operative ortopedics. The C.V.Mosby company, 1987. 

Orthopedic Boards Review /edited by/ Timothy S.Loth, Mosby Year Book, 1993. 

Operative orthopedic /edited by/ Michael W.Champan. J.B.Lippicott company, 

Philadelphia, 1993.





Autors: Lekt. Jeļena Civako 


E-pasts: 

Kursa nosaukums: Pediatrija 

Studiju 

programma: 




6 st. 

0 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Dot studentiem zināšanas par bērna organisma strukturālām un funkcionālām 

īpatnībām pa bērnības periodiem, par bērna attīstības un augšanas likumsakarībām no 

dzimšanas līdz 18 gadiem, par biežāk sastopamajām slimībām, to etioloģiju, 

simptomiem, slimības gaitu un sekām, kuru gadījumos veidojas funkcionāli 

traucējumi. 

Vesela bērna augšana. Augšanas un attīstības novirzes vecumā no dzimšanas līdz 18 

gadiem; normas un patoloģijas diferencēšana. Bērna vecuma biežāko slimību 

semiotika, pie kurām iespējami funkcionāli traucējumi. Bērnu vecuma vispārējās 

fizikālās izmeklēšanas metodes. Neatliekamās palīdzības sniegšana akūtās situācijās. 

Nelson textbook of Paediatrics, 14 – th edition, 1992, by W.B.Saunders company, 

USA 

Manual of pediatrics therapeutics, Fifth edition, edited by J.W.Graff, 1994, Little 

Brown and Company (tulkota krievu valodā) 

Inge Flēminga. Zīdaiņa attīstība un attīstības traucējumi. Agrīna diagnostika un 

ārstēšana, tulkojums no vācu valoas. Rīga “Zvaigzne”. 1999. 305 lpp. 

Неонатология. Под ред. Н.П.Шабалова, 1997. Санкт – Петербург, I том. 

Педиатрия (перевод с англ.: Pediatric, Dworkin P.H. – ed.) M., 1996.





Autors: Lekt. Silvija Vanaģele 


E-pasts: 

Kursa nosaukums: Vispārīgā ķirurģija 

Studiju 

programma: 

Profesionālā studiju programma “Fizioterapeits” (4272204) 



4 st. 

4 st. 



iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 

0 st. 

kontroldarbi 

Kursa mērķis: Radīt priekšstatu par ķirurģiju kā medicīnas disciplīnu. Iepazīstināt studentus ar: 

antiseptikas un aseptikas principiem; pirms un pēcoperācijas periodu, to īpatnībām, 

pēcoperācijas perioda komplikācijām; ar brūču dzīšanas procesu un ārstēšanas 

principiem. Iemācīt novērtēt ķirurģiska slimnieka stāvokli; sniegt pirmo palīdzību 

pacientiem ar akūtām ķirurģiskām saslimšanām. 

Kursa saturs: Jēdziens par ķirurģiju. Aseptikas un antiseptikas principi. Ķirurģiska operācija. 

Slimnieka sagatavošana akūtām un plānveida operācijām. Akūtie stāvokļi ķirurģijā. 

Pēcoperācijas periods. Intensīvās terapijas principi. Pēcoperācijas sarežģījumi. 

Ķirurģiska infekcija. 

Literatūra: Sabiston – Textbook of Surgery. London, 1997. 

Schrock – Handbook of Surgery. 1994. 

Madrevica I., Krieviņš D. Ko darīt? R.: Zvaigzne, 1997. 

Utkin V. Klīniskā ķirurģija. R.: Zvaigzne, 1989. 

Volkolakovs J. Vispārējā ķirurģija. R.: Zvaigzne, 1989.





Autors: Lekt. Ļubova Sparāne 


E-pasts: 

Kursa nosaukums: Neiroloģija 

Studiju 

programma: 




16 st. 

0 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 

Kursa mērķis: Apgūt nervu sistēmas slimību etioloģijas, patoģenēzes, klīnikas, diagnostikas un 

ārstēšanas pamatus. Iepazīstināt ar nervu sistēmas slimību topisko diagnozi, klīniskās 

izmeklēšanas metodēm un biežāk sastopamām nervu sistēmas slimībām. Apgūt 

izmeklēšanas, diagnostikas un ārstēšanas praktiskās iemaņas. 

Kursa saturs: Kustību traucējumu neiroloģija. Jušanas traucējumi. Kraniālo nervu bojājuma 

simptomi. Galvas smadzeņu pusložu un to garozas bojājumi. Veģetatīvās inervācijas 

traucējumi. Papildizmeklējumi nervu sistēmas slimību diagnostikā. Perifērās nervu 

sistēmas slimības. Bakteriālā un vīrusu neiroinfekcija. Smadzeņu asinsrites traucējumi. 

Traumatiski nervu sistēmas bojājumi. Nervu sistēmas audzēji. Multipla skleroze, 

demielinizējošas nervu sistēmas slimības. Epilepsija. Parkinsonisms. 

Ekstrapiramidālās sistēmas slimības. Muskuļu un neiromuskulāras slimības. Galvas 

sāpes (diagnozes un ārstēšana). 

Literatūra: erifērās nervu sistēmas slimības. R.: Zvaigzne, 1990. 

Adams R., Victor M. Principles of Neurology. Mc Graw – Hill, 1995. 

Aminoff M., Greenberg D., Simon R., Clinical neurology, Appleton – Lange, 1996.





Autors: Lektore Gaļina Sviridova 

Telefons: Mob.tālr. 9439444 

E-pasts: 

Kursa 

nosaukums: 

Studiju 

Fizikālā medicīna 



Kursa struktūra: 16 st. 24 st. 

8 st. 

(kontaktstundās) lekcijas praktiskās nodarbības semināri 


iegūšanai: 



veids: 

Eksāmens 

0 st. 

kontroldarbi 

Kursa mērķis: Dot studentiem izpratni par fizikālās medicīnas metodēm, kā arī nepieciešamās 

prasmes šo zināšanu lietošanai fizioterapeita praksē. 

Kursa saturs: Fizikālās medicīnas metožu jēdzieni, iedarbes mehānismi un terapeitiskie efekti, 

indikācijas un kontrindikācijas. 

Jautājumi par fizikālās medicīnas drošības tehniku, zemsprieguma un augstsprieguma 

elektriskās strāvas, elektrisko un magnētisko lauku terapiju, fototerapiju, 

aerosolterapiju, ūdens un siltuma dziedniecību, ultraskaņas terapiju, aerojonu un 

hidroaerojonu terapiju un baroterapiju 

Literatūra: Low J., Reed A. “Electrotherapy Explained” – Oksforda, 1995. 

I.Zeidlers “Elektroterapija un magnterapija’ – Rīga: “Zvaigzen ABC, 1999. 

I.Zeidlers “Vispārīgā fizikālā medicīna un kūrorttoloģija” – Rīga, AML/RSU, 1999. 

В.М.Боголюбов “Медицинская реабилитация”, I – II – III том. – Москва: ИПК 

“Звезда”, 1999. 

А.Н.Белова, О.Н.Щепетова “Руководство по реабилитации больных с 

двигательными нарушениями” I – II том. МБН Москва, 1999.





Autors: Asistente Ieva Sproģe 


E-pasts: 


Studiju 

Ergoterapijas pamati 


Kursa apjoms: kredītpunkti 16 kontaktstundas 


0 st. 

8 st. 

0 st. 




kontroldarbi 

iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 

Kursa mērķis: Dot fizioterapijas studiju programmas studentiem zināšanas par ergoterapiju kā 

rehabilitācijas nozares sastāvdaļu, tās teorētisko pamatojumu un praktiskā pielietojuma 

iespējām dažādu pacientu rehabilitācijā. Students uzzinās, kādu problēmu risināšanā 

veiksmīgi var piedalīties ergoterapeits. Students apgūs nepieciešamās prasmes 

teorētisko zināšanu pielietošania praksē. 

Kursa saturs: Ergoterapijas īss vēsturisks apraksts. Filozofiskās pamatnostādnes. Darbības formas 

ergoterapijā. Ergoterapija kā viena no rehabilitācijas nozarēm. Ergoterapijas saistība ar 

citām medicīnas nozarēm. Ergoterapijā aplūkojamo darbības formu definīcijas, 

vērtēšanas kritēriji. Aktivitāšu analīze (AA) ergoterapijā. Indivīda aktivitāšu formas, to 

vērtējuma iespējas, dažādi testi. Darbības veikšanas komponenti. PVAO bojājuma, 

mazspējas un nespējas klasifikācija, tās praktiskais pielietojums. PVAO klasifikācijā 

izmantotā terminoloģija – bojājuma, mazspējas un nespējas definīcijas. PVAO ICIDH 

jaunā versija un tās praktiskais pielietojums. Vide un tās ietekme uz indivīdu. 

Adaptīvās palīgierīces, to veidi un pielietošana. Ergoterapeitiskās ārstēšanas principi. 

Vides adaptācija, palīglīdzekļi. Šinas definīcija. Šinu klasifikācija. Šinu veidošanas 

vispārīgie principi un paraugi. Ergoterapija pieaugušo rehabilitācijā. Ergoterapijas 

pamatprincipi darbā ar spinālajiem pacientiem. Ergoterapeitiskās ārstēšanas principi 

pacientiem pēc galvas smadzeņu insultiem un traumām. Ergoterapijas pamatprincipi 

darbā ar reimatoloģiskajiem pacientiem. Ergoterapeitiskie pamatprincipi darbā ar 

gados veciem pacientiem. Ergoterapijas loma bērnu rehabilitācijā. Biežāk sastopamās 

neiroloģiskās un ortopēdiskās saslimšanas bērniem, to raksturojums. Raksturīgākās 

ikdienas aktivitāšu problēmas BCT gadījumā. Ergoterapeitiskā ārstēšana un 

profilaktiskie pasākumi. 

Literatūra: Occupational Therapy. Willard & Speckmann, Philadelphia, Lippincolt, 1998. 

Occupational Therapy for children. Case – Smith, Allen, Pralt, Mosby, 1996. 

Occupational Therapy and Physical Dysfunction. Turner, Foster, Johnson, Churchill 

Livigstone, 1996. 

Quick References to Occupational Therapy. Keed Kathlyn I., An Aspen Publication, 

1991. 

Occulational Therapy: Perspectives and processes hagedoru Rosemary, Churchill 

Livingstone, 1995.





Autors: Lekt. Svetlana Stalidzāne 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Klasiskā masāža un mīksto audu tehnika 

Studiju 

programma: 




64 st. 

0 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 

Eksāmens 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Sagatavot masierus klasiskajā masāžā. Iemācīt masēt ķermeni ar klasiskās masāžas 

paņēmieniem. Iemācīt masēt, ievērojot klasiskās masāžas īpatnības pie dažādām 

saslimšanām. Iemācīt pielietot mīksto audu tehniku. Miofasciālais atbrīvošanas 

jēdziens. Iemācīt izmantot dažādus paņēmienus manuālās terapijas mobilizācijā un 

trakcijā. 

Masažas attīstības vēsture. Masāžas paņēmieni un palīgpaņēmieni. Masāžas iedarbības 

mehānismi. Masāžas iedarbība uz dažādiem audiem. Masāžas indikācijas un 

kontrindikācijas. Īptnības, kas jāievēro masējot dažādas ķermeņa daļas. Darba vietas 

iekārtošana. Darba laika plānošana. Pacienta sagatavošana masāžai. Masāžas 

metodikas īpatnības pie attiecīgām saslimšanām. Vispārējas zināšanas par segmentāro, 

saistaudu, periostālo, punktu, higienisko un pašmasāžu. 

V.Ibrahimova. Punktu masaža. R.: Zvaigzne, 1989. 

V.A.Daliho, M.Hāze, M.Krauss. Masāža. R.: Zvaigzne, 1989. 

V.Kalbergs. Cilvēka anatomija. 

А.Р.Вербов. Основы лечебного массажа. Санкт-Петербург, «Полигон», 1999. 

В.И.Васичкин. Справочник по массажу. Ленинград: Медицина, 1990. 

К.Мак-Гилбери, Д.Рид. Массаж. Москва: Росмен, 1998.





Autors: Mag.biol.,lekt. Irēna Kuņicka 


E-pasts: vvc@dau.lv 


Studiju 

Pirmā palīdzība 




20 st. 

0 st. 

0 st. 




kontroldarbi 

iegūšanai: 



veids: 

Eksāmens 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Iemācīt rīkoties dzīvībai un veselībai kritiskā situācijā, sniegt pirmo palīdzību 

slimajam vai cietušajam savu iespēju robežās, paredzēt un novērst iespējamās 

briesmas. 

Dzīvībai un veselībai kritiskas situācijas, tās izraisošie faktori. Nelaimes gadījums. 

Pēkšņa slimība. Pirmās palīdzības apjoms. Tūlītējie pasākumi notikuma vietā. 

Palīdzības izsaukšana. Cietušā vai saslimušā stāvokļa noteikšana. Dzīvības uzturēšana 

līdz kvalificētas palīdzības sniegšanai. ABC shēma. Pieaugušo, bērnu un zīdaiņu 

atdzīvināšana. Īpašie atdzīvināšanas gadījumi: svešķermenis elpošanas ceļos, šoks. 

Asiņošana. Ārējās asiņošanas apturēšana. Iekšējā asiņošana. Traumas. Slēgtie un 

vaļējie mīksto audu bojājumi. Locekļu lūzumi un mežģījumi, galvas un sejas traumas. 

Galvaskausa kaulu lūzumi, galvas smadzeņu traumas. Acu traumas. Mugurkaula un 

krūsu kurvja traumas. Vēdera dobuma un iegurņa traumas. Termiskie bojājumi. 

Apdegumi. Elektrotraumas. Ķīmiskie apdegumi. Dzīvnieku, kukaiņu un čūsku kodieni. 

Dzīvību apdraudoši stāvokļi pie slimībam. Krampji. Pēkšņas sāpes krūtīs. Elpas 

trūkums. Sāpes vēderā. Cukura diabēts. Palīdzība dzemdībās. Pirmās palīdzības 

aptieciņas saturs. Glābēja drošība. Aizsarglīdzekļi. Drošība majās, uz ielas, transporta 

līdzeklī. Dzīvībai un veselībai bīstamu situāciju profilakse. 

Mācību programma “Pirmā palīdzība” 1.līmenis – Rīga, 2000. 

D.Krieviņš. Ko darīt. – Rīga, 2000. 

V.Bujanovs. Pirmā medicīniskā palīdzība. – R.: Zvaigzne, 1992. 

Žurnāli “Sveiks un vesels”. 1996. – 1997. 

Populārā medicīnas enciklopēdija. – R.: Galvenā enciklopēdiju red., 1985. 

Pirmā palīdzība. Sarkanais krusts. 2004. 

Спасение 03 или первая помощь при несчастных случаях. – Санкт – Петербург, 

Герион, 1995. 

Г.Е.Цвилюк. Азы Безопасности. – М.: Просвещение, 1995. 

Линда Вульф. Живи здоров. Полное руководство по оказанию первой помощи 

детям и подросткам и проведению неотложного лечения. – М.: Русская книга, 

1994.







E-pasts: 

Kursa nosaukums: Fizioterapija izglītības iestādēs 

Studiju 

programma: 


Kursa apjoms: 2KP 32 kontaktstundas 

Kursa struktūra: 

32 st. 


praktiskie darbi 


kursa apguvei: 

Apgūti kursi anatomijā, fizioterapijas pamatos 


iegūšanai: 


Praktiskā kursa apguve 

veids: 

ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Apgūt vingrojumu programmas sastādīšanas un vadīšanas iemaņas pie biežāk 

sastopamajām slimībām un traumām pirmsskolas un skolas vecuma bērniem. 

Ārstniecisko vingrinājumu klasifikācija pēc anatomiskā un fiziskās aktivitātes 

principa. Vingrojumu nozīmēšana. Mērķi un iznākums. Specifiski apsvērumi. Spēka 

palielināšanas metodes. Izturības vingrinājumi. Vingrojumi kontrolei un koordinācijai. 

Vingrojumi relaksācijai. Kustību apjoma palielināšana un atjaunošana. Specifiski 

apsvērumi attiecībā uz stiepšanu. Vingrojumu programmu problēmas. 

Vingrojumu programmas sastādīšanas vispārējie principi. Optimālais slodzes apjoms 

veselību veicinošās fiziskās aktivitātēs. Nodarbību skaits nedēļā un slodzes ilgums 

cilvēkiem ar dažādu fizisko sagatavotību. 

Lariņš V., Mauriņa L. Koriģējoša vingrošana jaunākās skolās vecuma bērniem, 1. un 

2. daļa. Rīga Latvijas sporta ped. Akadēmija 1996 

Valtneris A. Cilvēka fizioloģija. Rīga: „Zvaigzne ABC” 1995 

Л. Васильева Теоретические основы прикладной кинезиологии. Москва 2004 

П. Готовцев, В. Дубровский Самоконтроль при занятиях физической культурой 

М., ФИС. 1984





Autors: Doc. Ingrīda Tambora 


E-pasts: 

Kursa nosaukums: Fizioterapija pie iekšķīgām slimībām 

Studiju 

programma: 




32 st. 

0 st. 

1 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 



Kursa saturs: 

Literatūra: 

Dot izpratni par garīgās un fiziskās vienotības nozīmi un fizisko vingrinājumu ietekmi 

uz iekšējo orgānu funkciju. Dot zināšanas par fizioterapijas uzdevumiem, mērķiem un 

ārstēšanas metodēm terapeitisku slimnieku rehabilitācijā. Attīstīt praktiskās iemaņas 

slimnieku izmeklēšanā, funkcionālā stāvokļa novērtēšanā, problēmu analīzē, mērķu 

formulēšanā un speciālu vingrojumu izvēlē un pielietošanā. Attīstīt klīnisko domāšanu, 

spējas kontaktēties ar dažādiem pacientiem un prasmi radīt pacientā motivāciju 

fizioterapijai. 

Fizioterapija pie elpošanas orgānu slimībam. Fizioterapija pie sirds saslimšanām. 

Fizioterapija pie asins cirkulācijas regulācijas traucējumiem. Fizioterapija pie perifēro 

asinsvadu saslimšanām. Fizioterapija pie gremošanas orgānu funkciju traucējumiem un 

slimībām. Fizioterapija pie vielu maiņas slimībām. Fizioterapija pie reimatiskas 

etioloģijas locītavu un mīksto audu saslimšanām. Fizioterapija pie deģeneratīvi 

distrofiskām locītavu saslimšanām, metoboliskiem artrītiem. Aktuāli jautājumi 

geriatrijā: vecu cilvēku motorikas īpatnības un aktivizēšana. 

Ann Thomson “Tidy`s Physiotherapy” 

Basmaijan John.V., Wolf Steven L. Therapeutics Exercise. 5 th Edition. Wiljams & 

Wilkins, 1990. 

В.А.Епифанов. Лечебная физическая культура. Справочник, Москва, 1987. 

Руководство «Лечебная физкультура в системе медицинской реабилитации» М.: 

Медицина, 1995.





Autors: Doc. Ilze Tāse, lekt. J.Civako 

Telefons: 9406958, 9417080 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Fizioterapija pediatrijā 

Studiju 

programma: 




32 st. 

16 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 



Kursa saturs: 

Literatūra: 

Dot zināšanas par fizioterapijas iespējām noviržu mazināšanai pie dažādām 

saslimšanām bērna vecumā. Iemācīt veikt izmeklēšanas un novērtēšanas metodes 

bērna vecuma pacientam; izvirzīt fizioterapijas mērķi, sastādīt fizioterapijas plānu; 

pielietot atbilstošas fizioterapeitiskas ārstēšanas metodes un sarežģījumu profilaksi. 

Fizioterapijas metožu pielietošana ortopēdisku un traumatisku bojājumu ārstēšanā. 

Fizioterapija pulmonoloģijā. Motoro funkciju uzturēšana bērniem ar progresējošām, 

izsīkstošām saslimšanām (miopātijas). Kustību terapijas pielietošana bērniem ar 

neatgriezeniskiem kustību aparāta bojājumiem (juvenīlais idiopātiskais artrīts). 

Hendlings. Aseptiskās nekrozes. Spina bifida. 

nge Flēminga. Zīdaiņa attīstība un attīstības traucējumi. R.: Zvaigzne ABC 

Справочник по детской лечебной физкультуре под ред. М.И.Фанфрева. 

Ленинград: Медицина, 1983. 

Cambell S.K. Physical therapy for children. 1984. 

Patricia E. Sullivan MS, RPT “An Integrated Approach to Therapeutic Exercise”. 

Reston Publishing Company, 1982. 

Реабилитация детей с поражениями опорно – двигательного апарата в санаторно 

– курортных условиях. М.: Медицина, 1991. 

Brocke M., Berdel D., Ehrenberg H. Atemtherapie fur Sauglinge und Kinder mit 

Astma bronchiale oder obstruktiver Bronchitis. Pflaum. 1995. 

Lommel-Kleiner E. Handling und Behandlung auf dem Schos: Anlehnung an das 

Bobath-Konzept. Pflaum. 1997.





Autors: Doc. A. Smiļģe, doc. I.Smirnova 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Fizioterapija neiroloģijā 

Studiju 

programma: 




36 st. 

12 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 



Kursa saturs: 

Literatūra: 

Sniegt zināšanas par biežāko neiroloģisko slimību radītiem kustību, stājas, pozas, 

koordinācijas traucējumiem; izprast biežāko neiroloģisko slimību pamatproblēmas; 

prast izveidot atbilstošu fizioterapijas plānu un to pielietot dažādu neiroloģisku slimību 

gadījumos. 

Kustību analizators un tā bojājuma rezultātā radušās muskulatūras tonusa izmaiņas. 

Biežākās PNS slimības, to rezultātā radušās perifēra tipa parēzes un to korekcijas 

iespējas ar fizioterpiju. Motoneironu slimības, to izpausmes un piemērotas 

fizioterapijas izvēle. Parkinsona slimība, speciālie testi tās radīto traucējumu 

novērtēšanai un fizioterapija. Multiplā skleroze, tās fizioterapija, ambulatora, sēdkrēslā 

sēdoša un guļoša pacienta fizioterapija. Mugurkaulāja akūti un hroniski sāpju 

sindromi, to cēloņi, fizioterapija. Vingrojumu programmu veidi, to izvēle akūtā un 

hroniskā slimības stadijā, jēdziens par hronisku sāpju slimnieku un tā terapijas 

iespējām. Smadzeņu insults. Klīnika. Muskulatūras disbalansa veidošanās un kustību 

stereotipa izmaiņas. Slimnieku novērtēšana. Funkcionālās neatkarības mērījumi (FIM). 

Pozicionēšana un aktivizēšana akūtā stadijā. Motorās kontroles veicināšana subakūtā 

stadijā. Muguras smadzeņu bojājumi. Pacientu novērtēšana. Funkcionālās neatkarības 

mērījumi. Motorās kontroles veicināšana tetraplēģiskiem pacientiem. Motorās 

kontroles veicināšana paraplēģiskiem pacientiem. Riteņkrēsli. Vertikalizācija. 

Basmaijan John.V., Wolf Steven L. Therapeutics Exercise. 5 th Edition. Wiljams & 

Wilkins, 1990. 

Downie P.A. “Cach`s Textbook of Neurology for Physiotherapists”. 4 th Edition. 

Mosby, 1995 

Petricia M. Davies “Steps To Follow”, Springer – Verlag, 1985. 

Patricia M. Davies ‘Right in the Middle”, Sringer – Verlag, 1990. 

Martha Freeman Somers “Spinal cord injury”, Appleton & Lange, 1992.





Autors: Mag.ves.aprūpē, lekt. Māra Kaše 


E-pasts: 


Studiju 

Fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā 




24 st. 

16 st. 

0 st. 




kontroldarbi 

iegūšanai: 



veids: 


Kursa mērķis: Apmācīt studentus izmeklēt ortopēdiskus pacientus, veidot izpratni par rehabilitācijas 

uzdevumiem un iespējamiem ārstēšanas paņēmieniem dažādos etapos pēc operācijām 

un konservatīvās ārstēšanas gadījumā. 

Kursa saturs: Ortopēdisku pacientu izmeklēšana un FT plāna sastādīšana. Lūzumi, FT pamatprincipi 

lūzumu gadījumā. FT uzdevumi dažādos lūzumu ārstēšanas etapos: imobilizācijas 

laikā, pēc imobilizācijas noņemšanas. Iespējamās komplikācijas pēc imobilizācijas 

noņemšanas, FT uzdevumi. Mežģījumi, vispārīgie FT principi un uzdevumi.. 

Iespējamās komplikācijas un to fizioterapeitiskā ārstēšana. Mīksto audu bojājumi, 

saišu bojājumi, muskuļu bojājumi vispārīgie FT principi. Staigāšanas palīgierīču veidi, 

to pielietojums. Pleca un augšdelma locītavas apvidus traumas un saslimšanas. FT 

pamatprincipi. Iegurņa apvidus traumas un saslimšanas. Gūžas locītavas rajona 

traumas un saslimšanas. FT principi pie augšstilba kaula proksimālās daļas un diafīzes 

lūzumiem, pie gūžās locītavas osteoartrozes un pēc endoprotezēšanas operācijām. Ceļa 

locītavas rajona traumas un saslimšanas. FT principi pie augšstilba kaula distālās daļas, 

lielā liela kaula proksimālās daļas un diafīzes, ceļakaula lūzumiem. FT principi pēc 

ceļa locītavas saišu bojājumiem. FT principi pēc ceļa locītavas osteoartrozes gadījumā 

un pēc endoprotezēšanas operācijām. Potīšu un pēdas locītavas traumas. FT īpatnības 

pēc potīšu lūzumiem, tos ārstējot konservatīvi un operatīvi. FT pēc pēdas pirkstu, 

metatorsālo un pēdas pamatnes kaulu lūzumiem. FT pēc Ahilleja cīpslas plastikas. 

Biežākās pēdas deformācijas. Mugurkaula traumas bez neiroloģiskas simptomātikas. 

Fizioterapija pēc amputācijam. FT metodes kustību saglabāšanai ekstremitātē pēc 

amputācijām. Fizioterapija pēc apdegumiem. Kontraktūru profilakses pasākumi. 

Literatūra: Second Edition: M.E.Tidswell “Cash`s Textbook of Orthopaedics and Rheumatology 

for Physiotherapists.” Mosby. 1992 

Vernon L. Nickel, M.D., Mishael J. Botte, M.D. “Orthopaedic Rehabilitation.” 

Churchill Livingstone, 1992 

A.Thomson, A.Skinner, J.Piercy “Tidy`s Physiotherapy.” Butterworth Heinemann 

Twelft edition. 1995 

S.J.Garrison “Handbook op Physical Medicine and Rehabilitation Basics.” 

J.B.Lippincott Company. 1995 

Под ред. проф. А.Ф.Каптелина «Лечебная физкультура в системе медицинской 

рехабилитации». Москва. «Медицина» 1995 

Под. Р. П. В.А.Епифанова «Лечебная физическая культура» М. «Медицина» 1987





Autors: Lekt. Danuta Hrapāne 


E-pasts: 


Studiju 

Klīniskā farmakoloģija 




0 st. 

12 st 



iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

0 st. 

kontroldarbi 

Dot studentiem zināšanas un izpratni par dažādu medikametu grupu un atsevišķu 

preparātu farmakoloģisko darbību, iespējamām blakusparādībām, uzsverot to 

medikamentu grupas, kas ietekmē balsta – kustību, kardiorespiratoro un nervu sistēmu, 

to varbūtējo iedarbības specifiku saistībā ar fizisko slodzi un fizikāliem faktoriem. 

Students zinās vispārīgās un speciālās farmokoloģijas pamatus, kā arī pratīs šīs 

zināšanas izmantot, lai izvairītos no bīstamām reakcijām sniedzot specifisku 

rehabilitācijas ārstēšanu slimniekiem, kas saņem farmakoterapiju. Studenti apgūs 

metodiku kā izvērtēt medikamentus: kritērijus un metodiku drošības, efektivitātes un 

piemērotības konkrētam slimniekam pārbaudei. 

Zāļu formas. Vispārīgā farmokoloģija. Preparāta farmakokinētiku raksturojošie 

parametri, to klīniskā nozīme. Speciālā farmakoloģija. Neirofarmakoloģija. Perifērās 

nervu sistēmas farmakoloģija. Centrālās nervu sistēmas farmakoloģija. Audu 

metobolisma farmakoloģija. Izpildorgānu farmakoloģija. Pretparazītu un pretmikrobu 

līdzekļu farmakoloģija. Zāļu līdzekļu mijiedarbība. Zāļu līdzekļi un sabiedrība. 

I.Purviņš. Praktiskā farmakoloģija. 3.izd., Rīga, Farmserviss, 2003., 640 lpp. 

Farmakoloģija ar receptūru. Rīga, Mucos, 1998., 168 lpp. 

Latvijas zāļu grāmata 1997/98. rīga, 781 lpp. 

Pharmacology with prescription. Riga, 1999., 173 p. 

G.Biksone. Klīniskā farmakoloģija un pacienta aprūpe. Rīga, 1998, 602 lpp. 

Goodman and Gilman`s. The Pharmacological Basis of Therapeutics, 9 th Edition, 

1996., 1905 p. 

H.P.Rang, M.M.Dale, J.M.Ritter. Pharmacology, Third Edition, Churchill Livingstone, 

Edinburg – London – Madrid – Melbourrne – New York – Tokyo, 1996. 855 pp.

Autors: 

Telefons: 

E-pasts: 






Klīniskā prakse 

Studiju 

programma: 




iegūšanai: 


veids: 


Kursa saturs: 

Prakses dienasgrāmatas noformēšana 

Piedalīšanās semināros 

Fizioterapeitiskās akadēmiskās vēstures noformēšana 

Ieskaite 

Iemācīt studentiem pielietot teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaņas darbā ar 

pacientiem, kā arī rakstīt medicīnisko dokumentāciju fizioterapijā. 

Darbs ar ortopēdiskajiem, traumatoloģiskajiem, neiroloģiskajiem, iekšķīgo slimību 

pacientiem, kā arī šī profila pacientiem – bērniem, veicot fizioterapeitisko ārstēšanu I 

un II rehabilitācijas etapā. Fizioterapijas plānošana un plāna īstenošana. Medicīniskā 

dokumentēšana.





Autors: Asistente V.Siliņa 

Telefons: 

E-pasts: 


Studiju 

Profesionālā angļu valoda 




64 st. 

0 st 

0 st. 




kontroldarbi 

veids: 

Ieskaite 

Kursa saturs: 

Literatūra: 

Mācību viela paredzēta valodas zināšanu un prasmju nostiprināšanai un 

pilnveidošanai. Darbs ar tekstiem studiju programmā “Fizioterapeits”, pilnveidojot 

studentu prasmes iegūt informāciju, to apspriest un prezentēt auditorijai. Attīstot 

profesionālo tekstu lasīšanas iemaņas, saistīt tās ar pārējo prasmju (rakstīšanu, 

runašanu, klausīšanos) attīstīšanu. 

English in Medicine. Eric. H.Glendinning, Beverly A.S. Holmstrom, 1998. 

English for Medical Professions, Lorraine beitler, 1978. 

Medically Speaking, P.L. Sandler, 1991. 

developing Reading Skills in English. Medicine, L.Prodromou, 1989. 

Medicine Today, Dr. Trisha Greenhalgh, 1993. 

the Language of Medicine in English, E.Trersky, 1992. 

Medicine, David N. James, 1989.





Autors: Mag.soc.zin., lekt. Helēna Soldatjonoka 


E-pasts: 

Kursa nosaukums: Sociālās drošības sistēma Latvijā 

Studiju 

programma: 




0 st. 

8 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Sniegt izpratni par Latvijas sociālās drošības sistēmu, darbības funkcionālajiem 

elementiem. Dot izpratni par sociālā darba praktisko modeli. 

LR likumdošana, ES prasības sociālās drošības sfērā. Valsts sociālās attīstības 

pamatvirzieni un sociālā progresa pamatrādītāji. Sociālās politikas veidošanas un 

realizācijas mehānisms. Sociālās drošības sistēmas pamatelementi, to funkcionēšanas 

mehānisms (sociālā apdrosināšana, sociālā palīdzība, nodarbinātība, veselības 

aprūpe). Valsts un pašvaldību sociālo pakalpojumu programmas, to darbības mērķi. 

Likumu pielietošana konsultējot pacientu. 

Sociālās palīdzības sistēmas attīstība. “Baltā gramata”, Rīga, 1998. “Praktiskā 

grāmata”. 

Sociālā darba tehnoloģijas vārdnīca – Rīga, 2000. 

Sociālais ziņojums. Rīga, 1998. 

Veselība visiem 21.gadsimtā, Eiropas veselības politika – Kopenhāgena, 1997. 

Tautas veselība un veselības aprūpe Latvijā – Rīga, 2000.g. 

Latvijas tautsaimniecība, makroekonomiskais apskats: 2001.g. 

Sociālais ziņojums – Rīga, 2000.g. 

Bērna un ģimenes labklājības tendences un rādītāji Latvijā – Rīga, 2000.g. 

Ziņojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību – Rīga, 2001.g. 

Sociālās drošības likumu pakete: “Par sociālo drošību”, “Par valsts pensijām”, “Par 

sociālo nodokli”, “Par obligāto sociālo apdrošināšanu bezdarba gadījumā”, “Par 

apdrošināšanu pret nelaimes gadījumiem darbā un arodslimībām”, “Par slimības un 

maternitātes pabalstiem”, “Par sociālo palīdzību”.




Autors: As. Larisa Silova 

Telefons: 

E-pasts: 


Kursa 

nosaukums: Veselības sporta teorija un metodika 

Studiju 

programma: 




20 st. 

0 st. 

(kontaktstundas) 


lekcijas 

praktiskie darbi semināri 

iegūšanai: 



veids: 

eksāmens 

2 st. 

kontroldarbi 

Kursa mērķis: Iepazīstināt studentus ar veselības sporta teorētiskajiem pamatiem. Radīt priekšstatu par 

fizisko vingrinājumu pielietošanu veselības nostiprināšanā un slimību profilaksē. 

Veidot prasmes un iemaņas sporta nodarbību organizēšanā un vadīšanā. 

Kursa saturs: Sporta vispārējs raksturojums, sporta daudzveidība. Veselības sporta funkcijas, līdzekļi. 

Fizisko vingrinājumu klasifikācija. Kustību darbību tehnika. Kustību prasmju un 

iemaņu veidošanas pamati. Fiziskās īpašības, to attīstīšanas metodika. Fiziskā slodze un 

tās sastāvdaļas. Veselības veicinoša treniņa pamatprincipi. Organisma fizioloģiskā 

stāvokļa pārmaiņas sporta nodarbību laikā. Sporta nodarbību organizēšanas un 

vadīšanas metodika. Veselības sporta nodarbību formas un to īpatnības. Pārmaiņas 

dažādas organisma funkcionālās sistēmās fizisku slodžu ietekmē. Pamatkustības. 

Vispārattīstošie vingrojumi. Vispārattīstošo vingrojumu organizēšanas un vadīšanas 

metodika. Ritmiskā vingrošana mūzikas pavadījumā. Kustību rotaļas kā līdzeklis 

veselības nostiprināšanai. 

Literatūra: Brēmanis E. Sporta fizioloģija. R.:Zvaigzne, 1991., 244 lpp. 

Kūpers K. Aerobika veselībai. R.:Zvaigzne, 1990., 235 lpp. 

Fiziskās kultūras teorija. I.Liepiņa redakcijā. R.:Zvaigzne, 1993., 311lpp. 

Kristofers M.Noriss. Skaistumam, vingrumam, veselībai. R.:Avots. 1999., 121 lpp. 

Grants J. Fiziskā audzināšana, sports un vesels bērns. R.:Mācību grāmata, 1997. 215 

lpp. 

Mauriņa L., Tripāne T. Ieteicamas fiziskās aktivitātes bērniem ar dažādiem veselības 

traucējumiem. R.:Madris, 1999., 116 lpp. 

Švinks U. Virpārattīstošie vingrojumi sporta stundā. Rīga, 1997., 103 

Netradicionālie vingrinājumi, spēles un rotaļas. L.Kurzemnieces radekcijā. R.:Mācību 

grāmata, 1994., 51 lpp.





Autors: As. Santa Vorone 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Medicīniskā psiholoģija 

Studiju 

programma: 




0 st. 

16 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Dot studentiem zināšanas par cilvēka psihiskās funkcionēšanas likumsakarībām un 

psihisko un somatisko procesu mijiedarbību, kā arī iemaņas psiholoģiskā atbalsta 

sniegšanā. Dot zināšanas un iespēju attīstīt prasmes saskarsmes psiholoģijā. 

Studiju kursā tiek aplūkotas personību teorijas (Z.Freids, A.Adlers, E.Eriksons, 

K.Hornija, A.Maslovs, K.Rodžers), attīstības psiholoģija, ego un objektattiecību 

psiholoģija, saskarsmes psiholoģija, fizioterapeita – pacienta attiecību veidošanas 

pamatprincipi. 

Психология в медицине. Прага, Авиценут – медицинское издательство, 1983. 

Бальщинов В.М., Русков В.С., Мягков И.Ф. Медицинская психология, Москва, 

1990. 

Лебединский М.С., Мясищев В.Н. Введение в медицинскую психологию. 

Ленинград, 1988. 

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Медицина, 1977. 

Bartko D. Moderna psichohygiena. 2.izd., Bratislava, 1993. 

Eysench H.I. Uses and Abuses of Psihology. London, 1965.





Autors: Mag.biol, lekt. Irēna Kuņicka 



Kursa nosaukums: Veselības pedagoģija 

Studiju 

programma: 




6 st. 



iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Izprast veselības pedagoģijas pamatprincipus, apgūt veselības izglītītotāja prasmes 

strādājot individuāli vai ar cilvēku grupām. 

Veselības izglītība kā veselības veicināšanas sastāvdaļa. Veselības izglītības mērķi, 

uzdevumi, pamatprincipi un modeļi. Veselības saglabāšanas prasmju un iemaņu 

attīstīšana, uzvedības maiņa. Metodes darbā ar auditoriju un individuāli. Lekcija, 

pārrunas, diskusija u.c. Prezentācijas tehnika. Veselīga dzīvesveida popularizēšana. 

Darbs ar mērķauditoriju. Veselības izglītība skolā un darba vietā. Veselu cilvēku un 

pacientu izglītošana. Konsultēšana. Kopienu izglītošana. Sabiedrisko saziņas līdzekļu 

izmantošana iedzīvotāju izglītošanai. Veselības izglītības ietekmes izvērtēšana. 

Naidoo J., Wills J. Health Promotion. Foundations for Practice.Bailliere Tindall, 1996. 

Tones K., Tilford S. Health Education. Effectiveness, Efficiency and Equiy. Chapman 

& hall, 1994. 

Ewles l., Simnett I. Veicinot veselību. Praktiskā rokasgrāmata. London: Scutari Press. 

Rubana I.M. Mācīties darot. «RaKa», 2000. 

Rubana I.M. Veselības izglītība. «RaKa», 2000.





Autors: Dr.biol., doc.Irēna Kaminska 




Studiju 

Imunoloģija un endokrinoloģija 

programma: Profesionālā studiju programma "Fizioterapija” (4272204) 



0 st. 

16 st. 

0 st. 



lekcijas laboratorijas darbi semināri 

kontroldarbi 

iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 

Kursa mērķis: Padziļināt zināšanas par organisma humorālo regulāciju, hormonu darbības 

mehānismiem. Apgūt zināšanas par organisma imūnmehānismiem; imūnsistēmas 

molekulārajiem, celulārajiem darbības mehānismiem. 

Kursa saturs: Hormoni un to darbības mehānismi. Aminoskābju atvasinātie hormoni. Tiroīdie 

hormoni. Steroīdie hormoni. Peptīdhormoni. Prostaglandīni. Lokālie ķīmiskie 

mediatori, hormoni, neiromediatori. Šūnas membrānas receptori, sekundārie 

starpnieki: c-AMF, kalcija joni, g-olbaltumvielas. Iekšējās sekrēcijas dziedzeri un to 

hormoni. Hormoni, kurus izstrādā citi orgāni (placenta, sirds, nieru juksta – 

glomerulārais aparāts; gremošanas kanāla hormoni). Jēdziens par difūzo endokrīno 

sistemu . 

Organisma ģenētiskā homeostāze, tās bioloģiskā nozīme. Cilvēka limfātiskā sistēma. 

Antigēni. Imūnsistēmas šūnu histoģenēze. T - un B - limfocīti un to subpopulācijas. 

Mononukleāro fagocītu sistēma. Galvenais audu saderības komplekss. T - limfocītu 

aktivācija. Makrofāgu loma. Dažādu T - limfocītu savstarpējā saistība imūnatbildes 

laikā. Citotoksiskās T - šūnas. Atmiņas T - šūnas un regulatorās T - šūnas. B - 

limfocītu aktivācija. Humorālās imunitātes mehānismi. Primārā un sekundārā atbilde. 

Antivielas, to struktūra un klasifikācija. Imūnsistēmas hormoni un mediatori. 

Imūnsistēmas neirohumorālā regulācija; hipotalāma - hipofīzes - adrenālās sistēmas 

loma. Nervu un imūnsistēmas kopējās iezīmes. Stresa ietekme uz imūnsistēmu. 

Imūndefekti - primārie un sekundārie. AIDS patoģenēze. 

Literatūra: Kellers R. Ievads imunologijā un imunopatoloģijā. R.:Zvaigzne, 1991. 

Альбертс Б., Брейд Д. И др. Молекулярная биология клетки. М.; Мир., 1994. 

Иммунология. В 3-х томах. Под ред. Пола У.- М.; Мир, 1987- 1989. 

Ломакин М.С. Иммунобиологический надзор. – М.; Медицина, 1990. 

Фримель Х., Брок И. Основы иммунологии. – М.; Мир, 1986. 

Гормональная регуляция размножения у млекопитающих . Перевод с англ. Под 

ред. К.Остина, Р.Шорта – М.; Мир, 1987. 

Теппермент Дж., Теппермент Х. Физиология обмена веществ и эндокринной 

системы. Пер. с англ. – М.; Мир., 1989.





Autors: Lekt. Irēna Kuņicka 

Telefons: 5437952, 9123775 



Studiju 

Medicīnas vēsture 




0 st. 

10 st 

0 st. 




kontroldarbi 

iegūšanai: 


Teorētiskā kursa apguve, piedalīšanās un uzstāšanās semināros 

veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Dot priekšstatu par slimību profilakses, medicīnas un praktiskās ārstēšanas rašanos un 

attīstību dažādos laika periodos un dažādās kultūrās; saistīt veselības aprūpes izmaiņas 

ar vispārējo vēsturisko procesu, ar valsts un sabiedrības attīstību; dot izpratni par tautas 

medicīnu, tradicionālo un alternatīvo medicīnu, apzināt mūsdienu diagnostikas 

iespējas, ārstēšanas un rehabilitācijas sasniegumus. 

Ievads medicīnas vēsturē. Medicīnas vēsture kā zinātne. Medicīnas vēstures 

periodizācija. Medicīnas un higiēnas rašanās, tautas medicīna, sencilvēku slimības. 

Medicīna seno austrumu kultūrās: slavenākās medicīnas skolas, ārsti un filozofi. 

Medicīna feodālisma laikmetā, pirmie Baltijas un Krievijas ārsti un higiēnisti. 

Medicīnas sasniegumi XIX un XX gadsimtā. Atsevišku medicīnas nozaru (ķirurģijas, 

fizioloģijas, terapijas, patanatomijas, mikrobioloģijas, pediatrijas, imunoloģijas u.c. 

klīnisko disciplīnu) attīstība. Medicīnas zinātnes attīstība Latvijā, pazistamākie ārsti un 

zinātnieki. Modernās tehnoloģijas medicīnā. Fizioterapijas attīstības vēsture. 

Ārons K.Ē. Medicīnas vēsture. Senie laiki. Rīga, 1993.- 80 lpp. 

Derums v. Tautas veselība un dziedniecība senajā Baltijā. R.:Zinātne, 1978.-244 lpp. 

Vīksna A. Latvijas medicīnas pieminekļi. R.:Avots, 1986.-60 lpp. 

Vīksna A. Pa ārstu takām. R.:Avots, 1990.- 175 lpp. 

Zabludovskis u.c. Krievu un latviešu medicīnas vēsture. R.:Zvaigzne, 1968.-264 lpp.





Autors: Dr.biol., doc. L.Antoņeviča 


E-pasts: 

Kursa nosaukums: Vides veselība 

Studiju 

programma: 




0 st. 

8 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 

Ieskaitīti praktiskie darbi un semināru nodarbības, teorētiskā kursa apguve 


veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Apgūt zināšanas par vides faktoru daudzveidīgo ietekmi uz cilvēka organismu, kā arī 

iemaņas un prasmes higiēnas jautājumos. 

Vides faktoru ietekme uz cilvēka organismu. Fizikālie, ķīmiskie, bioloģiskie faktori, to 

daudzveidība. Gaiss, tā sastāvs, fizikālās īpašības. Gaisa piesārņojums. Troksnis. 

Saules radiācija. Fona radiācija, radioaktīvais piesārņojums. Ūdens. Ūdens 

piesārņojums, smagie metāli, pesticīdi, polimēri u.c. videi kaitīgas vielas. Vīrusi, 

baktērijas, vienšūņi, sēnītes, parazītiskie tārpi u.c. dažādu cilvēkam bīstamu slimību 

izraisītāji. Higiēnas normu un noteikumu ievērošana. 

Eglīte M. Darba medicīna. R., 2000., 671 lpp. 

Higiēna. Z.Lindbergas red., R.: Zvaigzne, 1991., 268 lpp. 

Kļaviņš M., Roska A. Toksiskās vielas vidē. R., 1998. 

Darba vides riska faktori un strādājošo veselības aizsardzība /V.Kaļķa un Z.Rojas red. 

– R. “Elpa”, 2001., 499 lpp.





Autors: Dr.biol., doc. L.Antoņeviča 


E-pasts: 

Kursa nosaukums: Uztura mācība 

Studiju 

programma: 



Kursa struktūra: 8st. 

4 st. 

4 st. 

0 st. 


kontroldarbi 


iegūšanai: 

Ieskaitīti praktiskie darbi un semināru nodarbības, teorētiskā kursa apguve 


veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Panākt studentu zināšanu, iemaņu un prasmju līmeņa paaugstināšanos uztura sastāva, 

nozīmes un kvalitātes kontroles jomā. 

Uztura nozīme organisma dzīvības procesos: olbaltumvielu, tauku, ogļhidrātu, 

vitamīnu, minerālvielu, ūdens un balastvielu nozīme. Uzturproduktu grupu 

raksturojums. Racionāls uzturs. Uzturs un veselība. Nepietiekošs uzturs, uztura 

pārmērības. Diētas. Uztura drošība: toksikoinfekcijas, saindēšanās ar uzturu. Ķīmiskās 

piedevas uzturā. 

Zariņš Z., Neimane L. Uztura mācība. R., 1998., 383 lpp. 

Higiēna. Z.Lindbergas red., R.:Zvaigzne, 1991., 268 lpp. 

Скурихин И.М., Нечаев А.П. Все о пище с точки зрения химика. М.: Высшая 

школа, 1991., 285 стр.





Autors: Lekt. A. Baumane 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Logopēdijas pamati 

Studiju 

programma: 


Kursa apjoms: 1kredītpunkts 16 kontaktstundas 


0 st. 

6 st 



iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 

Kursa saturs: 

0 st. 

kontroldarbi 

Ieskats galvas smadzeņu garozas funkciju izpētes vēsturē. Analizatoru darbības 

pamatprincipi. Valodas aparāta uzbūve. Valodas aparāta analizatoru darbības 

pamatprincipi. Galvas smadzeņu daivas bloki un to funkcijas. Galvas smadzeņu 

garozas valodas zonu uzbūve. Galvas smadzeņu garozas dzirdes zonas traucējumu (vai 

nepietiekamas attīstības) izpausmes mutvārdu un rakstu valodā. Galvas smadzeņu 

garozas redzes zonas traucējumu (vai nepietiekamas attīstības) izpausmes mutvārdu un 

rakstu valodā. Galvas smadzeņu garozas kinestēziskās zonas traucējumu (vai 

nepietiekamas attīstības) izpausmes mutvārdu un rakstu valoda. Galvas smadzeņu 

garozas kinētiskās zonas traucējumu (vai nepietiekamas attīstības) izpausmes 

mutvārdu un rakstu valodā. Galvas smadzeņu garozas valodas zonu sadarbība runas 

tapšanas un attīstības procesā. Valodas aparāta vidējās daļas traucējumu izpausmes. 

Dizartriju veidi un korekcijas virzieni. Valodas aparāta perifēro traucējumu izpausmes 

un korekcijas virzieni. Slēgtā rinolālija. Atklātā rinolālija. Fizioloģiskā šļupstēšana u.c. 

Runas tempa traucējumi. Bezspazmu iterācijas (aizķeršanās). Logoneirozes izpausmes 

un korekcijas virzieni.





Autors: Andrejs Lukošenkovs 

Telefons: 

E-pasts: bionica@inbox.lv 

Kursa nosaukums: Protezēšanas un ortozēšanas pamati 

Studiju 

programma: 


Kursa apjoms: 1KP 16 kontaktstundas 

Kursa struktūra: 10st. 

6 st. 

(kontaktstundās) lekcijas praktiskie darbi 



Apgūts anatomijas, ķirurģijas, biomehānikas un traumatoloģijas-ortopēdijas kurss 


iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Dot ieskatu par protezēšanas un ortozēšanas principiem un pielietošanas iespējām 

Kursa saturs: Protezēšanas un ortozēšanas fiolozofiski-metodoloģiskie pamati. Protezēšanas un 

ortozēšanas vēsture un attīstība.. Augšējo un apakšējo ekstremitāšu protēzes. locītavu 

endoprotezēšana. Locītavu endoprotezēšana. Aparāti, šinas un citi palīglīdzekļi. 

Amputāciju metodika un pielietojamie instrumenti. Protezēšana. Protezēšanas 

attīstības etapi. Cilvēka ķermeņa elementu un sistēmu funkcionalitātes atjaunošanas 

mūsdienu problēmas pamatojoties uz cilvēka bioniskomodelēšanu. Klasiskās 

protezēšanas terminoloģija. Protēžu un ortopēdisko piederumu klasifikācija. Cilvēka 

protezēšanas biomehāniskie principi. Augšējo un apakšējo ekstremitāšu protezēšana un 

ortozēšana. sarežģītā un atipiskā protezēšana. Gaitas un stāvus stājas līdzsvarotība. 

Rumpja un galvas protezēšana. Klasifikācija, jēdzieni, aprīkojuma nozīme. Fiksējošie 

un koriģējošie aprīkojumi. Ortozēšana dažu iekšējo orgānu slimību gadījumā. Trūču 

un ārstnieciskās bandāžas. 

Bērnu protezēšanas īpatnības. Augšējās un apakšējās ekstremitātes protezēšana. 

Rumpja, galvas un visa ķermeņa protezēšana. Protezēšanas specifiskās problēmas. 

Nervu-muskuļu aparāta darbības elektrostimulācija skoliozes un bērnu cerebrālās 

paralīzes gadījumos. 

Manipulācijas akti un lokomocijas procesi. Gaitas patoloģijas korekcija. Gaitas 

korekcija protēžu lietošanas gadījumā. Protezēšana un ortozēšana nākotnē. 

Literatūra: Edmonson A. Campbell's operative ortopedics. The C.V.Mosby company, 1987. 

Orthopedics Boards Review. Edited by Timothy S.Loth, Mosby Year Book, 1993. 

Operative orthopedic. Edited by Michasl W.Champan. J.B.Lippicott company, 

Philadelphia, 1993.







E-pasts: 

Kursa nosaukums: Manuālās terapijas pamati 

Studiju 

programma: 




32st. 


praktiskie darbi 


kursa apgūšanai 

Apgūts kurss anatomijā 


iegūšanai: 


Praktiskā kursa apguve 

veids: 

ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Apgūt zināšanas par manuālās terapijas paņēmieniem. Iemācīt dažādu ķermeņa daļu 

funkcionālo izmeklēšanu un locītavu kustīguma atjaunošanas metožu pielietošanu. 

Iemācīt pieņemt lēmumus un uzņemties atbildību par savu rīcību un sadarboties ar 

pacientu viņa veselības atgūšanas periodā. 

Manuālās terapijas pamatjēdzieni. Pacienta izmeklēšanas vispārējais plāns. Ķermeņa 

pozīcijas novērtēšanas pamatprincipi. Kustību analīzes principi. Miofasciālās 

atbrīvošanas jēdziens. Mugurkaula izmeklēšana, disfunkcijas, svarīgākās klīniskās 

izpausmes. Locītavu aktīvo un pasīvo kustību izmeklēšanas struktūras. Kustību beigu 

izjūta, „Locītavu spēle”, goniometrija. Locītavu izmeklēšana. Trakcija, „slīdēšana”. 

Terapijas principi. Ieliekto un izliekto locītavu virsmu savstarpējas kustības. 

Mobilizācijas metodes. 

Mīksto audu stiepšana un tās veidi. Indikācijas un kontrindikācijas. Sāpes balsta- 

kustību aparātā, to rašanās iemesli, iespējamās struktūras, kas var radīt sāpes. Muskuļu 

trigerpunkti, to veidošanās iemesli, mehānisms. 

F.P. Kendall, E. Kendall Mc Creary, P.G. Provance „Muscles Testing and Function 

Fourth Edition with Posture and Pain”, Wiliams&Eilkins, 1983 

Lewit K., Wasilyewa L. Diagnosis of muscular dystunktion by inspection.-//In 

Rehabilitation of the spine- USA: Wiliams and Wilkins, 1995.-p. 113-142. 

Г. Иваничев Мануальная медицина.- М.: Медицина, 1999. 

Л. Васильева Теоретические основы прикладной кинезиологии. Москва 2004.





Autors: Mag.biol, lekt. Irēna Kuņicka 



Kursa nosaukums: Sabiedrības veselība 

Studiju 

programma: 




8 st. 



iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Izprast sabiedrības veselības problēmas un to risinājuma iespējas. 

Kursa saturs: Sabiedrības veselības jedziens un definījas. Sabiedrības veselības vēsturiskie aspekti. 

Kopienu veselība. Sabiedrības veselības problēmas un prioritātes. Veselīgs 

dzīvesveids. Reproduktīvā veselība. Plānošana, pārraudzība, izvērtēšana. Sabiedrības 

veselības valsts un pašvaldību politika. Sabiedrības veselības stratēģija. Dzīves 

kvalitātes jēdziens. Veselības veicināšana sabiedrībā, tās virzieni un metodes. Masu 

saziņas līdzekļu loma sabiedrības veselības veicināšanā. 

Literatūra: Baltiņš M. Lietišķā epidemioloģija. Rīga: Zinātne, 2003. 

Baltiņš M. Pārskats par sabiedrības veselību Latvijā. 2000. 

Burton P. Community Profiling. Aguide to identifying local needs. SAUS, 1994. 

Eglīte M. Darba medicīna. Rīga, 2000. 


Latvijas iedzīvotāju veselību ietekmējošo paradumu pētījums. Pudule I. u.c. 2000. 

Latvijas veselības statistikas gadagrāmata. 1995.-2004. 


Narkotiku lietošanas izplatība Latvijā. Rīga, 2003. 

Sabiedrības veselības stratēģija. 2003. 

Young people's health in context. World Health Organization, 2004.





Autors: Dr.Sandra Buzajeva 

Telefons: 

E-pasts: 

Kursa nosaukums: Veselības aprūpes organizācijas pamati 

Studiju 

programma: 




6 st. 



iegūšanai: 



veids: 

Ieskaite 


Kursa saturs: 

Literatūra: 

Izprast veselības aprūpes organizācijas pamatprincipus. 

Valsts politika un likumdošana veselības un veselības aprūpes jomā. Veselības aprūpes 

organizācija Latvijā. Veselības ministrijas darbība. Veselības aprūpes iestādes, to 

iedalījums un uzdevumi. Veselības aprūpes iestāžu finansējums. Saslimšanu 

profilakses īpatsvars veselības aprūpē. 

Drummond M.F. et al. Methods for the Economic Evaluation of Health Care 

Programmes. Oxford: Oxford University Press, 1990, 182 p. 


Tones K., Tilford S. Health Education. Effectiveness, Efficiency and Equiy. Chapman 

& Hall, 1994. 


www.likumi.lv

Kursa nosaukums Masāža un mīksto audu tehnika 

Kursa kods Vete2001 

Zinātnes nozare Veterinārmedicīna 

Zinātnes apakšnozare Fizioloģija 

Kredītpunkti 6 

ECTS kredītpunkti 9 

Kopējais auditoriju stundu skaits 96 

Lekciju stundu skaits 32 

Semināru un praktisko darbu stundu skaits 64 

Kursa izstrādātājs(-i) 

Mağistra(līm.), lekt. Svetlana Stalidzāne 

Priekšzināšanas 

Medi1003, Cilvēka anatomija [fizioterapija] 

Medi1004, Cilvēka reģionālā anatomija [fizioterapija] 

Kursa anotācija 

Masāžas attīstības vēsture, masāžas paņēmieni un palīgpaņēmieni, masāžas iedarbība uz dažādiem audiem. 

Masāžas iedarbības mehānismi. Masāžas indikācijas un kontrindikācijas. Darba vietas iekārtošana pēc ergonomikas 

pamatprincipiem, darba laika plānšana.Pacienta sagatavošana masāžai. 

Masāžas metodikas īpatnības pie attiecīgām saslimšanām. 

Vispārējas zināšanas par segmentāru, saistaudu, periostālo, punktu, higiēnisko un pašmasāžu, par masāžas 

īpatnībām bērniem. 

Rezultāti 

Studējošie: 

- zinās masāžas attīstības vēsturi, masāžas paņēmienus un palīgpaņēmienus, masāžas iedarbību uz dažādiem 

audiem, masāžas indikācijas un kontrindikācijas; 

- pratīs iekārtot savu darba vietu pēc ergonomikas pamatprincipiem, plānot darba laiku un sagatavot pacientu 

masāžai; 

- varēs izvēlēties pareizu masāžas metodiku īpatnības pie attiecīgām saslimšanām un veikt masāžu; 

- spēs parādīt vispārējas zināšanas par segmentāru, saistaudu, periostālo, punktu, higiēnisko un pašmasāžu, par 

masāžas īpatnībām bērniem. 

Kursa plāns 

Lekcijas (32 st., 16 lekcijas) 

1. Ievads masāžā. Jēdziens "masāža". Masāžas veidi. pacienta un masiera sagatavošanās masāžai. 

2. Dažādu ķermeņa daļu masāžas īpatnības. Masāžas iedarbība uz dažādiem audiem, ieskaitot ādas uzbūvi. 

3. Masāžas paņēmieni: glāstīšana, berzēšana, mīcīšana, vibrācija un palīgpaņēmieni. 

4. Masāža ar aparātu palīdzību. 

5. Jēdziens par segmentāru, saistaudu, periostālu un punktu masāžu, higiēnisko un pašmasāžu. 

6. Masāžas īpatnības pie stājas defektiem. 

7. Masāžas īpatnības pie CNS patoloģijas, spastiskām parēzēm un paralīzēm. 

8. Masāžas īpatnības traumatoloģijā pie mīksto audu bojājumiem, izmežģījumiem un lūzumiem, kontraktūrām un 

ankilozēm. 

9. Masāžas īpatnības pie mugurkaula cervikālās, torakālās un lumbālās daļas osteohondrozes dažādiem 

sindromiem. 

10. Masāža pie plaušu slimībām, bronhiālās astmas, pēc plaušu operācijām. 

Praktiskās nodarbības (64 st., 32 nodarbības) 

1. - 2. Glāstīšana un berzēšana, to palīgpaņēmieni. 

3. - 4. Mīcīšana un vibrācija, to palīgpaņēmieni. 

5. Mugurkaula apstrāde. 

6. - 9. Muguras masāža. 

10. Praktisko iemaņu pārbaude - muguras masāža.

11. - 13. Krūšu kurvja masāža. 

14. Praktisko iemaņu pārbaude - krūšu kurvja masāža. 

15.- 17. Galvas un kakla masāža. 

18. Praktisko iemaņu pārbaude - galvas un kakla masāža 

19. - 20. Vēdera masāža. 

21. Praktisko iemaņu pārbaude - vēdera masāža. 

22. - 24. Jostas un krustu daļas masāža. 

25. Praktisko iemaņu pārbaude - jostas un krustu daļas masāža. 

26. - 27. Augšējās ekstremitātes masāža. 

28. Praktisko iemaņu pārbaude - augšējās ekstremitātes masāža. 

29. - 30. Apakšējās ekstremitātes masāža. 

31. - Praktisko iemaņu pārbaude - apakšējās ekstremitātes masāža. 

32. Medus masāža. Masāža ar aparātiem. 

Studējošo patstāvīgais darbs: 

1. Masāžas elementu prakstiska pilnveidošana ārpus studiju procesa; 

2. Prezentācijas sagatavošana par izvēlētu masāžas veidu. 

Prasības kredītpunktu iegūšanai 

Lekciju un nodarbību apmeklējums vismaz 80 % - 10%, apgūti visi masāžas paņēmieni, demonstrēta atsevišķu 

ķermeņa daļu masāža (8 tēmas)- 80%, prezentācija par dažādiem masāžas veidiem - 10%. 

Mācību pamatliteratūra 

Daliho V.A., Hāze M., Krauss M. Masāža. R.: Zvaigzne, 1989. 

Ibrahimova V. Punktu masaža. R.: Zvaigzne, 1989. 

Вербов. А.Р.Основы лечебного массажа. Санкт-Петербург, «Полигон», 1999. 

Васичкин. В.И.Справочник по массажу. Ленинград: Медицина, 1990. 

Мак-Гилбери К., Рид Д. Массаж. Москва: Росмен, 1998. 

Piezīmes 

PBSP Fizioterapija B daļa. 

Course title Massage and Tissue Technique

Kursa nosaukums Klīniskā prakse fizikālajā medicīnā 

Kursa kods Medi2014 

Zinātnes nozare Medicīna 



Kopējais auditoriju stundu skaits 


vieslekt. Gaļina Sviridova 


Medi2009, Fizikālā medicīna [fizioterapija] 


Profesionālās kvalifikācijas prakse ir teoriju un praksi integrējoša obligāta studiju procesa sastāvdaļa. 

Prakses mērķis ir dot iespēju studējošajiem apgūt un nostiprināt praktiskās iemaņas fizikālajā medicīnā, kas 

nepieciešamas fizioterapeita profesijā, kā arī pilnveidot studentu teorētiskās zināšanas fizikālajā medicīnā. 

Prakses uzdevumi: 

1. iepazīties ar fizikālās medicīnas māsas darba organizāciju veselības aprūpes iestādē; 

2. pielietot praksē apgūtās teorētiskās zināšanas; 

3. apgūt praktiskās fizikālās terapijas darba iemaņas. 

Rezultāti 

Prakses laikā studējošie nostiprina iepriekš apgūtās teorētiskās zināšanas un iegūst profesionālās prasmes, kas ļaus 

izmantot fizikālo terapiju fizioterapeita darbā un ir vērstas uz funkcionālo spēju uzlabošanu, atjaunošanu un 

saglabāšanu dažāda vecuma indivīdiem vai to grupām. 

Kursa plāns 

Kursa saturs: prakse - 60 stundas. 

Klīniskās prakses fizikālajā medicīnā (2 KP) laikā studējošajiem jānostiprina apgūtās iemaņas pielietot fizikālās un 

mehāniskās iedarbības tehnoloģijas. Klīniskā prakse notiek Daugavpils reģionālajā slimnīcā, 6 stundas dienā. 


DRS fizikālās terapijas nodaļā nostrādātas 60 stundas - 30%, nokārtota ieskaite - 70 %. 

Piezīmes 

Profesionālā bakalaura studiju programma Fizioterapija, B daļa. 

Course title Clinical Practice: Physical Medicine

Kursa nosaukums no 2007.g. Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija 









vieslekt. Silvija Vanağele 


Biol2004, Cilvēka fizioloģija I [fizioterapija] 

Biol2032, Cilvēka fizioloģija II [fizioterapija] 




Kursa mērķis - radīt priekšstatu par ķirurģiju, traumatoloģiju un ortopēdiju kā medicīnas disciplīnām. Kursa 

uzdevumi: 

1. Iepazīstināt studentus ar antiseptikas un aseptikas principiem; pirms un pēcoperācijas periodu, to īpatnībām, 

pēcoperācijas perioda komplikācijām; ar brūču dzīšanas procesu un ārstēšanas principiem. 

2. Iemācīt novērtēt ķirurģiska slimnieka stāvokli, sniegt pirmo palīdzību pacientiem ar akūtām ķirurģiskām 

saslimšanām un novērtēr pēcoperācijas procesu. 

3. Iepazīstināt studentus ar balsta un kustību aparāta ortopēdiskajām saslimšanām, traumu izraisītiem bojājumiem, 

to diagnostiku, ārstēšanas organizāciju un principiem, iespējamiem sarežģījumiem un sekām, kā arī rehabilitācijas 

iespējām. 

Rezultāti 

Pēc sekmīgas studiju kursa apgūšanas studējošie: 

- izprot un var paskaidrot galvenos jēdzienus ķirurģijā, traumatoloģijā un ortopēdijā; 

- zina ķirurģiskas operācijas periodus, pēcoperācijas sarežģījumu profilaksi, rehabilitācijas principus pēc 

operācijām; 

- zina pacientu ar traumatiskiem bojājumiem izmeklēšanas metodes, zina par rehabilitācijas un protezēšanas 

iespējām; 

- prot sniegt pirmo palīdzību pacientien ar akūtām ķirurģiskām saslimšanām, traumatiskiem bojājumiem; 

- ir informēti par dažādām ortopēdiskām saslimšanām pieaugušajiem un bērniem, var novērtēt pacienta stāvokli, 

nepieciešamās ārstēšanas un rehabilitācijas iespējas. 

Kursa plāns 

8 lekcijas, 16 st. 

1. Jēdziens par ķirurģiju. Aseptikas un antiseptikas principi, metodes, pielietošana. 

2. Akūtie stāvokļi ķirurģijā. Ķirurģiska operācija. Slimnieka sagatavošana akūtām un plānveida operācijām. 

Operācijas periodi. Anestēzija, tās veidi, pielietošana. 

3. Intensīvās terapijas principi. Pēcoperācijas sarežģījumi. Ķirurģiska infekcija - veidi, klīnika, ārstēšana. 

4. Traumatisms kā sociāla problēma. Traumatoloģijas un ortopēdijas vēsture.Traumatiska bojājuma diagnostika un 

izmeklēšana RTG izmeklēšana. 

5. Mugurkaula, augšējo un apakšējo ekstremitāšu, iegurņa kaulu lūzumi. Izmežģījumi. 

6. Ortopēdijas pamati - galvenie principi, slimnieku klīniskā un rentgenoloģiskā izmeklēšana, sonogrāfija un 

datortomogrāfija, ārstēšanas metodes. 

7. Nepareizas stājas veidi, skolioze. Skolas soma. 

8. Osteohondropātijas. Krūšu kurvja deformācijas.Sistēmu saslimšanas. 

8 praktiskie darbi, 16 stundas. 

1. Brūces, to veidi, pirmā palīdzība. Slēgti bojājumu veidi, pirmā palīdzība.

2. Apdegumi, apsaldējumi, to veidi, klīnika, pirmā palīdzība un ārstēšana ambulatorā un stacionārā periodā. 

3. Asiņošanas, veidi, klīnika pirmā palīdzība, ārstēšana. Asins pārliešana. Donoru kustība. 

4. Traumatoloģisko slimnieku transportēšanas veidi. Imobilizācijas veidi. Protezēšana. 

5. Refraktūras, kontraktūras, ankilozes. Nepareizi saaugušilūzumi. Patoloģiskie lūzumi. 

6. Bērnu ortopēdiskās saslimšanas (torti collis,pes equina varus, rahītiskas saslimšanas u.c.). Imobilizācijas 

principi, imobilizējoši pārsēji, ārstnieciskas šinas, protēzes un ortozes. 

7. Pēdu deformācijas - klīnika, ārstēšana. Pareizi apavi. 

8. Strutainā infekcija ortopēdijā. Gūžas locītavas ortopēdiskas saslimšanas, deformējoša artroze. Kaulu audzēji. 


1. literatūras studēšana; 

2. referāts par izvēlēto tēmu. 


Lekciju un praktisko nodarbību apmeklējums vismaz 75% - 20%, aktīva dalība semināros un praktiskajās 

nodarbībās - 20%, uzrakstīts un nodots referāts par izvēlēto tēmu - 60%. 


1. Utkins V. Klīniskā ķirurģija. - Rīga: Zvaigzne, 1989. 

2. Volkolakovs J. Vispārējā ķirurģija. - Rīga: Zvaigzne, 1989. 

3. Browner B. Skeletal trauma. - W.B.Saunders Company, 1992. 

4. Edmonson A. Campbell`s operative ortopedics. - The C.V.Mosby Company, 1987. 

5. Orthopedic Boards Review. Edited by Timothy S.Loth. Year Book. - Mosby, 1993. 

6. Operative orthopedic. Edited by Michael W.Champan. – Philadelphia: J.B.Lippicott Company, 1993. 

Papildliteratūra 

1. Sabiston. Textbook of Surgery. - London, 1997. 

2. Schrock. Handbook of Surgery. - London, 1994. 

Periodika un citi informācijas avoti 

1. Acta Orthopaedica Scandinavica http://freemedicaljournals.com/link3.php?id=3231 

2. Trauma http://www.trauma.org/imagebank/imagebank.html 

3. Musculoskeletal Radiology http://www.gentili.net/fracturemain.asp/ 

4. DOCTUS (DU, P-1) 

5. Latvijas Ārsts (DU, P-1) 

Piezīmes 

Profesionālā bakalaura studiju programma “Fizioterapija” B daļa 

Course title General Surgery and Traumatology

Kursa nosaukums no 2007.g. Pediatrija un neiroloģija pediatrijā 









vieslekt. Jeļena Sargsjane 




Medi1013, Cilvēka anatomija (Fizioterapija, no 2008) 


Dot studentiem zināšanas par bērna organisma strukturālām un funkcionālām īpatnībām pa bērnības periodiem, par bērna 

attīstības un augšanas likumsakarībām no dzimšanas līdz 18 gadiem, par biežāk sastopamajām slimībām, to etioloģiju, 

simptomiem, slimības gaitu un sekām, kuru gadījumos veidojas funkcionāli traucējumi. 

Rezultāti 

Studējošie izprot bērna augšanas un attīstības likumsakarības, var nosaukt vesela bērna fizioloģiskos rādītājus. Studējošie var 

atpazīt biežāk sastopamās bērna vecuma slimības un patoloģijas. 

Kursa plāns 

Kursa struktūra: lekcijas - 16 st., semināri un praktiskie darbi – 16 st. 

Lekciju tēmas: 

1.Vesela bērna augšana. 

2. Augšanas un attīstības novirzes vecumā no dzimšanas līdz 18 gadiem; normas un patoloģijas diferencēšana. 

3. Bērna vecuma biežāko slimību semiotika, pie kurām iespējami funkcionāli traucējumi. 

4. Bērnu vecuma vispārējās fizikālās izmeklēšanas metodes. 

5. Neatliekamās palīdzības sniegšana akūtās situācijās. 

6. Neiroloģiski traucējumi un nervu sistēmas slimības bērniem, to ārstēšanas un rehabilitācijas principi. 

7.Bērnu cerebrālā trieka. 

8. Citas biežākās slimības bērna vecumā. 

Praktisko darbu tēmas atbilst lekciju tēmām. 


Nodarbību apmeklējums vismaz 75% - 20%, aktīva piedalīšanās nodarbībās - 20%, pozitīvi novērtēts ziņojums par izvēlēto 

tēmu - 60. 


1. Inge Flēminga. Zīdaiņa attīstība un attīstības traucējumi. Agrīna diagnostika un ārstēšana. tulkojums no vācu valodas. – 

Rīga: Zvaigzne, 1999. 305 lpp. 

2. Неонатология. Под ред. Н.П.Шабалова. I том. - Санкт – Петербург, 1997. 

3. Педиатрия. Перевод англ. Pediatric. - Dworkin P.H,1996. 


Nelson textbook of Paediatrics. 14 – th edition. – USA: W.B.Saunders company, 1992, 

5. Manual of pediatrics therapeutics. Fifth edition. Edited by J.W.Graff. - Little Brown & Company 1994. (tulkota krievu 

valodā) 


1. Pediatr Res http://freemedicaljournals.com/link3.php?id=2048 

2. Arch. Dis. Child. http://adc.bmjjournals.com/contents-by-date.0.shtml 

3. BMC Pediatrics http://www.biomedcentral.com/bmcpediatr/ 

4. Early Childhood Research & Practice (ECRP) http://ecrp.uiuc.edu/ 

5. DOCTUS (DU, P-1) 

6. Latvijas Ārsts (DU, P-1) 

Piezīmes 


Course title Pediatrics and Neurology in Pediatrics

Kursa nosaukums Darba organizēšana un menedžments 

Kursa kods JurZ4005 

Zinātnes nozare Juridiskā zinātne 

Zinātnes apakšnozare Darba tiesības# 







Dr. Pedagoğijas doktors, doc. Inta Ostrovska 


Kursa mērķis ir iepazīstināt studentus ar vadības procesa un darba analīzes teorētiskajiem aspektiem, attīstīt praktiskās iemaņas 

darbā ar personālu. 

Rezultāti 

1. Zināšanas un izpratne par 

• vadības procesa īpatnībām, saturu un būtību; 

• organizācijas ka sociālas sistēmas mērķiem un funkcijām; 

• problēmām, kas varētu rasties vadīšanas procesā un to risināšanas iespējām; 

• vadīšanas problēmu izpētes iespējām; 

• darba organizēšanas pamatprincipiem. 

2. Prasmes analizēt, sintezēt un izvērtēt: 

• prasmes analizēt vadīšans procesa būtiskākos aspektus; 

• prasmes salīdzināt dažādu teorētiķu atziņas par organizācijām, to klasifikāciju un saistīt to ar esošo sitiuāciju sabiedrībā. 

3. Prasmes zināšanas pielietot: 

• izmantojot apgūtos teorētiskos pamatus, veikt vadīšanas un darba organizācijas problēmu izpēti; 

• izmantojot apgūtos teorētiskos pamatus, prognozēt un izvērtēt vadīšanas un darba organizācijas problēmu dažādus aspektus. 

4. Komunikācijas prasmes: 

• formulēt un analītiski aprakstīt teorētiķu pamatatziņas par organizācijām un vadīšanas procesu tajās; 

• diskutēt un risināt ar vadību saistītās problēmas gan vēsturiskajā, gan mūsdienu kontekstā. 

5. Vispārējās prasmes 

• attīstīt patstāvīgā analītiskā darba prasmes; 

• patstāvīgi organizēt un īstenot savu tālāko izglītību. 

Kursa plāns 

Lekcijas - 16 st., semināri - 16 st. 

Lekciju tēmas - 8 lekcijas, 16 stundas: 

1. Ieskats vadīšanas procesa attīstības vēsturē. Pamatjēdzienu analīze. Vadīšanas teoriju apskats. 

2. Organizācija kā sistēma. Organizācijas iekšējā un ārējā vide. 

3. Vadīšanas funkcijas un metodes. Motivācijas teoriju pielietojums vadīšanā. Darba apstākļi, darba drošības organizēšana. 

4. Komunikācijas process un informācijas nozīme vadīšanā. Lēmumu pieņemšanas īpatnības. 

5. Vadītāja personības raksturojums (vadītāju tipi, līmeņi, vadītāju lomas (pēc H. Minsberga), vadītāja autoritāte). Vadības 

stili. Vara, tās veidi. 

6. Personāla vadības process. Personāla politika un stratēģija 

7. Personāla vadības process. Personāla plānošana. Darba analīze (darba analīzes būtība, darba klasifikācija un izvērtēšanas 

metodes, darba apraksta jēdziens, sastāvdaļas, prasību profils). 

8. Personāla vadības process. Personāla meklēšana. Personāla atlases process. 

Semināru tēmas – 8 semināri, 16 stundas: 

1. Organizācija kā sistēma. Organizācijas iekšējā un ārējā vide. 

2. Organizācija kā sistēma. Komunikācijas process un informācija. 

3. Darba analīze (darba analīzes būtība, darba klasifikācija un izvērtēšanas metodes). 

4. Darba analīze (darba apraksta jēdziens, sastāvdaļas, prasību profils). 

5. Personāla atlases process. 

6. Personāla atlases process. 

7. Personāla vadības process. Pieņemšana darbā, darbinieku adaptācija un ievadīšana darbā. Personāla novērtēšanas sistēma un 

darba kontroles process.

8. Personāla apmācība un attīstības iespējas. Darbinieku aiziešana no organizācijas. 


) noklausīts kurss – 50 % no kopējā vērtējuma; 

2) aktīva piedalīšanās semināros – 30% no kopējā vērtējuma; 

3) ieskaite – 20% no kopējā vērtējuma. 


1. Forands I. Biznesa vadības tehnoloģijas. -R.: Turība, 2006. 

2. Kehre M. Personālmenedžments uzņēmumā.-R.:BA” Turība”, 2004. 

3. Leigh J. CVs and Job Applications. London: Oxsford University Press, 2004. 

4. Nieto M. An Introduction to Human Resource Management. London: Palgrave, 2006. 

5. Praude V., Beļčikovs J. Menedžments.-R.:Vaidelote, 2001. 

6. Witzel R. Management. The Basics. –London: Routledge, 2004. 


. Garleja R. Darbs, organizācija un psiholoģija. – R.: RaKa 2003. 

2. Garleja R. Sociālā uzvedība patērētāja izvēles vadīšanā. - R.: RaKa, 2001. 

3. Garleja R., Vidnere M. Psiholoģijas un sociālās uzvedības aspekti ekonomikā. – R.: RaKa, 2000. 

4. Hindls T. Prasmīga intervija. -R.:Zvaigzne ABC, 2000. 

5. Pārvaldības tehnoloģijas. Autoru grupa, vad. A.Klauss. -R.: Mediju nams, 2003. 

6. Slavinska I. Uzņēmējdarbības plānošana un kontrole. –R.: Turība, 2005. 

7. Vīksna A. Personāla vadība. – R.: Jumava, 1999. 

8. Vorončuka I. Personāla vadība: teorija un prakse. -R.: LU,1999. 

9. Boddy D., Paton R. Management and Introduction. -London, 1998. 

10. Drury C. Management&Cost Accouting. -London, 2000. 

11. Психологические аспекты подбора и проверки персонала. -М.: Библиотека журнала “Управление персоналом”, 

1997. 

12. Травинс В. В., Дятлов В. А. Менеджмент персонала предприятия. -М.:Дело, 2000. 

13. Bērta Š. Kā pieteikties darbā? – R.:Zvaigzne ABC, 1997. 

14. Ezera I. Lietišķā komunikācija. -R.:Multineo, 2007. 

15. Forands I. Menedžmenta auroritātes. –R.: Foranda konsultantu grupa, 2007. 

16. Forands I. Personāla vadība. – R., 2002. 

17. Felzers G. Motivēšanas veidi. –R.: Zvaigzne ABC, 2007. 

18. Frīdmans D. Komandas motivācija un vadība.- R.: Jumava, 2006. 

19. Inovatīvā domāšana. Autoru kolektīvs. -R.:Lietišķās informācijas dienests, 2007. 

20. Ozoliņa Nucho A., Vidnere M. Stresa menedžments. -R.: AGB, 1999. 

21. Pētersons A., Pavāre L. Korporatīvā sociālā atbildība. –R.: Turība, 2006. 

22. Pikeringa P. Personāla vadība: Kā prasmīgi motivēt darbiniekus un panākt vēlamo rezultātu. – R: Jāņa Rozes apgāds, 2002. 

23. Rogenkubuka I. Uzņēmējdarbības ētika. – R.:Zvaigzne ABC, 1999. 

24. Nicholas J.M. Project Management for Business and Technology. -New – Jersey, 2001. 

25. Виканский О., Наумов А. Практикум по курсу менеджмента. – М.: Гардарика, 1998. 

26. Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента. Под ред. Г.Никифорова, 

М.Дмитриевой, В.Снеткова. -С.Пб.: Питер, 2001. 

27. Реддин Дж. Тесты для менеджеров. -Ростов-на-Дону:Феникс,1997. 

28. Захаров М.Л. Управление социальным развитием организации. – М.: Инфа-М, 2006. 


Žurnāls „Biznesa psiholoģija” 

Žurnāls “Kapitāls” 

http://www.fontes.lv 

http://www.rms.lv 

http://www.workingday.com. 

Piezīmes 

Profesionālā bakalaura studiju programma „Fizioterapija” C daļa 

Course title Work Organization and Management

Kursa nosaukums no 2008.g. Fizikālā medicīna 




ECTS kredītpunkti 4.50 





Dot studentiem izpratni par fizikālās medicīnas metodēm, kā arī nepieciešamās prasmes šo zināšanu lietošanai 

fizioterapeita praksē. 

Kursa plāns 

Fizikālās medicīnas metožu jēdzieni, iedarbes mehānismi un terapeitiskie efekti, indikācijas un kontrindikācijas. 

Jautājumi par fizikālās medicīnas drošības tehniku, zemsprieguma un augstsprieguma elektriskās strāvas, elektrisko 

un magnētisko lauku terapiju, fototerapiju, aerosolterapiju, ūdens un siltuma dziedniecību, ultraskaņas terapiju, 

aerojonu un hidroaerojonu terapiju un baroterapiju 


Lekciju un praktisko nodarbību apmeklējums vismaz 75%, eksāmens. 


1. Zedlers I. Klīniskā fizikālā medicīna. – Rīga: Nacionālais apgāds, 2004. 

2. Zeidlers I. Elektroterapija un magnetoterapija. – Rīga: Zvaigzne ABC, 1999. 

3. Zeidlers I. Vispārīgā fizikālā medicīna un kūrorttoloģija. – Rīga: AML/RSU, 1999. 


4. Low J., Reed A. Electrotherapy Explained. – Oksford, 1995. 

5. .Боголюбов В..М. Медицинская реабилитация. I – II – III том. – Москва: ИПК Звезда, 1999. 

6. Белова А.Н., Щепетова О.Н. Руководство по реабилитации больных с двигательными нарушениями. I – II 

том. – Москва: МБН, 1999. 


1. American Journal of Physical Medicine & Rehabilitation: 

http://www.amjphysmedrehab.com/pt/re/ajpmr/fulltext.00002060-200306000-00008.htm 

2. Физиотерапия, бальеология и реабилитация (DU, P-1) 

3. DOCTUS (DU,P-1) 

4. Latvijas Ārsts (DU,P-1 

Piezīmes 


Course title Physical Medicine

Kursa nosaukums no 2008.g. Fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā 









Profesionālās augstākās izglītības bakalaura(līm.), vieslekt. Andris Gorskis 






Medi1008, Ievads fizioterapijā I. Motorā kontrole [fizioterapija] 

Medi1009, Ievads fizioterapijā II. Kinezioloģija [fizioterapija] 

Medi2004, Fizioterapijas pamati I. Muskuļu funkcionālā novērtēšana. Stāja. Gaita. [fizioterapija] 

Medi2005, Fizioterapijas pamati II. Locītavu izmeklēšana. [fizioterapija] 

Medi3019, Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija [fizioterapija no 2007] 

Meha1001, Biomehānika [fizioterapija] 


Kursa mērķis ir iemācīt studentus izmeklēt ķirurģiskus un ortopēdiskus pacientus, veidot izpratni par rehabilitācijas 

uzdevumiem un iespējamiem ārstēšanas paņēmieniem dažādos etapos pēc operācijām un konservatīvās ārstēšanas gadījumā. 

Rezultāti 

Pēc sekmīga studiju kursa apgūšanas studējošie: 

- izprot traumatoloģisko un ortopēdisko pacientu novērtēšanas un fizioterapeitiskas ārstēšanas pamatprincipus; 

- zina un var nosaukt dažādu traumu un ortopēdisko saslimšanu īpatnības un to rehabilitācijas vispārējos principus; 

- patstāvīgi veic pacienta izmeklēšanu un funkcionālo novērtēšanu, nosaka bojājuma pakāpi, funkcionālās atkarības līmeni; 

- pareizi izvēlas ārstniecisko programmu; sastāda ārstēšanas kompleksu; 

- prot demonstrēt un praktiski pielietot locītavu pasīvo un aktīvo mobilizāciju, locītavu spēli, PIR, PNF metodes, muskuļa 

disbalances korekciju; 

- spēj analizēt un izvērtēt pielietotās terapijas rezultātus; 

- spēj novērtēt pacienta nespējas, līdzdalības un invaliditātes pakāpi, prot izvēlēties atbilstošos palīglīdzekļus un apmācīt 

pacientus dažādu palīglīdzekļu pielietošanā; 

- izskaidro fizioterapeitiska rakstura informāciju pacientam saprotamā valodā; 

- izprot nepieciešamību strādāt sadarbībā ar citiem rehabilitācijas komandas speciālistiem un saskaņot pacienta fizioterapijas 

programmu. 

Kursa plāns 


lekcijas - 32 st., semināri/praktiskie darbi – 32 st., pārbaudes darbs – 1. 

Lekciju tēmas: 

1. Fizioterapijas vispārējie principi traumatoloģisko slimnieku rehabilitācijā. Lūzumi, mežģījumi. Fizioterapijas principi. 

Iespējamās komplikācijas. 

2. Fizioterapijas principi mīksto audu bojājumu gadījumā. Saišu, cīpslu un muskuļu bojājumi. Fizioterapijas principi. 

3. Traumatoloģiska pacienta izmeklēšanas metodoloģija. Slimības vēstures noformēšana. 

4. Pleca locītavas un pleca joslas traumas un saslimšanas. Atslēgas kaula, lāpstiņu un pleca kaulu bojājumi. Rotatoru manžetes 

bojājumi. Izmeklēšanas un fizioterapijas pamatprincipi. 

5. Pleca endoprotezēšana. Mīksto audu saslimšanas un bojājumi. Bursīts, tendinīts, adhezīvs kapsulīts. 

6. PNF metožu pielietošana traumatoloģijā un ortopēdijā. 

7. Fizioterapija pēc elkoņa locītavas apvidus akūtām traumām un hroniskiem audu bojājumiem. Pleca kaula suprakondilārs 

lūzums, kondiļu lūzumi, mežģījumi. Izmeklēšanas īpatnības, fizioterapijas principi. 

8. Elkoņa locītavas apvidus mīksto audu bojājumi. Sasitums, sastiepums. Epikondilīts. Kapsulīts. Fizioterapijas principi. 

9. Fizioterapija pie elkoņa locītavu apvidus hroniskiem bojājumiem. 

10. Fizioterapija pacientiem ar apakšdelma un plaukstu traumām. Funkciju atjaunošana. Fizioterapijas principi. 

11. Spieķa un elkoņa kaula diafizārie lūzumi. FT uzdevumi. fizioterapijas principi.

12. Plaukstas pamatnes locītavas bojājumi. Kaulu bojājumi. Karpālā kanāla sindroms. Fizioterapijas principi. 

13. Plaukstas traumatiskie bojājumi. Fizioterapijas principi. 

14. Fizioterapija pie apakšējo ekstremitāšu traumām un ortopēdiskām saslimšanām. Gūžas kaula un gūžas locītavu bojājumi. 

Pertesa slimība. Coxae vara. Deformējoša osteoartroze. Gūžas locītavu endoprotezēšana. Fizioterapijas principi. 

15. Fizioterapija ceļa locītavu un apakšstilbu traumu un saslimšanu gadījumā. Fizioterapija pēdu un potīšu traumu un 

saslimšanu gadījumā. Fizioterapijas principi. 

16. Fizioterapija mugurkaula traumu un saslimšanu gadījumā. Spinālo pacientu rehabilitācijas pamati. Fizioterapijas principi. 

Semināru/praktisko darbu tēmas: 

1. Fizioterapijas principi kaulu lūzumu un mežģījumu gadījumos. 

2. Fizioterapija pleca joslas un plecu kaulā bojājumu gadījumos. 

3. Fizioterapija elkoņa locītavu bojājuma gadījumā. 

4. Fizioterapija plaukstas pamatnes locītavas un plaukstu bojājumu gadījumā. 

5. Fizioterapija iegurņa un gūžas locītavu bojājumu gadījumā. 

6. Fizioterapija augšstilba kaulā bojājumu gadījumos. 

7. Fizioterapija ceļa locītavu bojājumu gadījumos. 

8. Fizioterapija pēdas locītavu un pēdu bojājumu gadījumos. 

9. Fizioterapija mugurkaula traumu un saslimšanu gadījumā. 

10. Spinālo pacientu rehabilitācijas pamatprincipi. 

11. Mugurkaula spondilozes rehabilitācijas metodes. 

12. Fizioterapija apdegumu gadījumā. 

13. Fizioterapijas īpatnības pie ekstremitāšu amputācijām. 

14. Staigāšanas palīgierīces. Izvēles un pielietošanas principi. 

15. Patstāvīga pacienta novērtēšana. Slimības vēstures noformēšana. 

16. Patstāvīga pacienta novērtēšana. Slimības vēstures noformēšana. 

Pārbaudes darbs: 

Traumatoloģiskā pacienta slimības vēstures patstāvīga noformēšana un aizstāvēšana. 


- Paredzēto literatūras avotu patstāvīga lasīšana un izpēte. 

- Apgūto iemaņu pilnveidošana patstāvīgo studiju laikā. 

- Traumatoloģiskā pacienta patstāvīga novērtēšana, slimības vēstures patstāvīga noformēšana. 


75% nodarbību apmeklējums (10 %), patstāvīga pacienta novērtēšana un terapijas plāna demonstrēšana (20 %), kolokviju 

sekmīga nokārtošana (20%), eksāmena nokārtošana (70%). 


1. Garrison S.J. Handbook op Physical Medicine and Rehabilitation Basics. - J.B.Lippincott Company, 1995 

2. Thomson I.A., Skinner A., Piercy J. Tidy`s Physiotherapy. Twelft edition. - Butterworth Heinemann, 1995 

3. Tidswell M.E. Cash`s Textbook of Orthopaedics and Rheumatology for Physiotherapists. Second Edition. - Mosby. 1992 

4. Vernon L. Nickel, M.D., Mishael J. Botte, M.D. Orthopaedic Rehabilitation. - Churchill Livingstone, 1992 

5. Лечебная физкультура в системе медицинской рехабилитации. Под ред. проф. А.Ф.Каптелина. – Москва: Медицина, 

1995 

6. Лечебная физическая культура. Под. ред. В.А.Епифанова. - Москва: Медицина, 1987 


1. BMC Surgery http://www.biomedcentral.com/bmcsurg/ 

2. Canadian Journal of Surgery (CJS) http://www.cma.ca/index.cfm/ci_id/33493/la_id/1.htm 


4. Latvijas Ārsts (DU,P-1) 

5. Acta Orthopaedica Scandinavica http://freemedicaljournals.com/link3.php?id=3231 

6. Trauma http://www.trauma.org/imagebank/imagebank.html 

7. Musculoskeletal Radiology http://www.gentili.net/fracturemain.asp# 

8. The International Journal of Rehabilitation Research http://www.intjrehabilres.com/pt/re/intjrr/home. 

9. Arthritis Res Ther. http://www.pubmedcentral.org/tocrender.fcgi?journal=8 

10. Rehabilitation Research & Development Service http://www.vard.org/jour/04/index04.htm 

11. THE PHYSICIAN AND SPORTSMEDICINE http://www.physsportsmed.com/issues/2004/1104/toc1104.htm 

Piezīmes 


Course title Physiotherapy of Orthopaedy and Traumatology

Kursa nosaukums Fizioterapija neiroloģijā 







Semināru un praktisko darbu stundu 

skaits 

32 


vieslekt. Dace Stirāne 


Medi1008, Ievads fizioterapijā I. Motorā kontrole [fizioterapija] 

Medi1009, Ievads fizioterapijā II. Kinezioloģija [fizioterapija] 

Medi2004, Fizioterapijas pamati I. Muskuļu funkcionālā novērtēšana. Stāja. Gaita. [fizioterapija] 

Medi2005, Fizioterapijas pamati II. Locītavu izmeklēšana. [fizioterapija] 

Medi3009, Neiroloģija [fizioterapija] 

Medi3021, Kustību fizioloģija [fizioterapija] 


Sniegt zināšanas par biežāko neiroloģisko slimību radītiem kustību, stājas, pozas, koordinācijas traucējumiem; 

izprast biežāko neiroloģisko slimību pamatproblēmas; prast izveidot atbilstošu fizioterapijas plānu un to pielietot 

dažādu neiroloģisku slimību gadījumos. 

Rezultāti 

Studējošie 

- apguvuši zināšanas par biežāko neiroloģisko traucējumu un slimību fizioterapeitisko ārstēšanu, 

- prot sastādīt fizioterapijas plānu, izvirzīt terapijas tuvākos un tālākos mērķus, 

- prot realizēt fizioterapeitiskās manipulācijas atbilstoši pacienta vecumam un slimībai. 

Kursa plāns 

Kursa struktūra: lekcijas 32 st, semināri un praktiskie darbi – 32 st. 

Lekcijas: 

1. Neiroloģisku pacientu novērtēšanas metožu izvēles teorētiskais pamatojums. 

2. Fizioterapeitiskās ārstēšanas īstermiņa un ilgtermiņa mērķu izvirzīšana neiroloģiskiem pacientiem. 

3. Motorās kontroles analīze. Motorās attīstības pakāpju mijiedarbība. 

4. Cerebrāls insults, tā veidi. Insulta pacientu funkcionālo traucējumu novērtēšanas metodes fizioterapijā. 

5. Insulta pacientu spastiskais stājas un kustību paterns. Antispastiskais paterns. 

6. Muguras smadzeņu bojājumi, fizioterapeitiskās novērtēšanas pmatprincipi. 

7. Biežākās komplikācijas personām ar muguras smadzeņu bojājumiem, terapijas iespējas. 

8. Perifērās nervu sistemas bojājumu novērtēšanas pamatprincipi fizioterapijā. 

9. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar mononeiropātiju. 

10. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar polineiropātiju. 

11. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar pleca nervu pinuma, jostas un krustu nervu pinuma bojājumu. 

12. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar multiplo sklerozi. 

13. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar deģeneratīvām centrālās nervu sistēmas saslimšanām. 

14. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar mugurkaula kakla un krūšu daļas radikulopātiju. 

15. Fizioterapijas uzdevumi un principi personām ar mugurkaula jostas daļas radikulopātiju. 

16. Fizikālās terapijas metožu izvēles pamatojums neiroloģisku saslimšanu gadījumos. 

Semināri un praktiskie darbi: 

1. Neiroloģisku pacientu novērtēšanas metodes fizioterapijā. 

2. Neiroloģisku pacientu fizioterapeitiskās ārstēšanas plāna sastādīšana. 

3. Motorās kontroles analīze. Refleksi. Līdzsvars. Aizsargrakcijas. 

4. Motorās attīstības pakāpju mijiedarbība personām ar neiromuskulārās sistēmas darbības traucējumiem.

5. Spasticitāte, tās novērtēšanas iespējas, fizioterapijas metodes spasticitātes mazināšanai. 

6. Pacientu ar muguras smadzeņu bojājumu funkcionālo traucējumu novērtēšanas metodes fizioterapijā. 

7. Pacientu ar muguras smadzeņu bojājumu muskuloskeletālās sistēmas, elpošanas un sirds-asinsrites sistēmas 

komplikāciju mazināšanas iespējas ar fizioterapijas metodēm. 

8. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar muguras smadzeņu bojājumu. 

9. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar mononeiropātiju – n.facialis, n.medianus, 

n.radialis, n.ulnaris, n.femoralis, n.ishiadicus, n.peroneus communis. 

10. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar polineiropātiju. 

11. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar pleca nervu pinuma, jostas un krustu nervu 

pinuma bojājumu. 

12. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar multiplo sklerozi. 

13. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar deģeneratīvām centrālās nervu sistēmas 

saslimšanām. 

14. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar mugurkaula kakla un krūšu daļas radikulopātiju. 

15. Fizioterapeitiskās ārstēšanas metodes un tehnikas personām ar mugurkaula jostas daļas radikulopātiju. 

16. Fizikākās terapijas metožu pielietojums personām ar neiroloģiskām saslimšanām. 


Lekciju un nodarbību apmeklējums vismaz 75% - 20%, eksāmens - 80%. 


1. Basmaijan John.V., Wolf Steven L. Therapeutics Exercise. 5 th Edition. - Wiljams & Wilkins, 1990. 

2. Downie P.A. Cach`s Textbook of Neurology for Physiotherapists. 4thEd. - Mosby, 1995 

3. Davies Patricia M. Steps To Follow. - Springer – Verlag, 1985. 

4. Davies Patricia M. Right in the Middle. - Sringer – Verlag, 1990. 

5. Freeman Somers M. Spinal cord injury. Appleton & Lange, 1992. 

6. Leben mit Spina Bifida und Hydrocephalus. Ein Ratgeber. – Dortmund 1994. 



1. Rehabilitation Research & Development Service http://www.vard.org/jour/04/index04.htm 

2. Stroke http://stroke.ahajournals.org/ 

3. The International Journal of Rehabilitation Research http://www.intjrehabilres.com/pt/re/intjrr/home 

4. Reviews in Neurological Diseases http://www.medreviews.com/index.cfm?fuseaction=journals&journalid=4 

5. BMC Neurology http://www.biomedcentral.com/bmcneurol/ 


7. Latvijas Ārsts (DU,P-1) 

8. Физиотерапия, бальеология и реабилитация (DU, P-1) 

9. Physiotherapy. The journal of the Chartered Society of Physiotherapy (DU, P-1). 

Piezīmes 


Course title Physiotherapy in Neurology

Kursa nosaukums Sporta medicīna 




ECTS kredītpunkti 1.50 


Laboratorijas darbu stundu skaits 16 


Profesionālās augstākās izglītības bakalaura(līm.), vieslekt. Andris Gorskis 





Medi1013, Cilvēka anatomija (Fizioterapija, no 2008) 

Meha1001, Biomehānika [fizioterapija] 


Kurss paredzēts profesionālo studiju programmas “Sporta skolotājs” studentiem. Sporta medicīnas kurss dod 

nepieciešamās teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaņas sporta medicīnas jomā, kādas ir nepieciešamas trenerim 

un sporta pasniedzējam viņa profesionālajā darbībā. 

Rezultāti 

Studējošie 

- spēj izmantot iegūto informāciju savas fizioterapeitiskās darbības plānošanai, īstenošanai un izvērtēšanai; 

- izmanto iegūtās zināšanas, lai novērtētu organisma funkcionālo stāvokli; 

- spēj plānot treniņu slodzi un izvērtēt sasniegumus sportā un to dinamiku, ņemot vērā veselības stāvokli un 

organisma īpatnības; 

- demonstrē atbildīgu rīcību, savā darbībā rūpējoties par pacientu drošību un veselību fizisko aktivitāšu laikā. 

Kursa plāns 

Kursa struktūra: semināri un praktiskie darbi – 16 st. 

Semināru/praktisko darbu tēmas: 

1.Sporta medicīnas attīstības vēsture. Sporta medicīnas sistēma LR. 

2. Sportista fiziskās attīstības un sagatavotības vērtējums. Somatoskopija un antropometrija. 

3. Organismu sistēmu funkcionālā stāvokļa noteikšana. Fizisko darbaspēju līmeņa noteikšana. Sirds - asinsvadu 

sistēmas reakcijas tipu uz fizisko slodzi noteikšana. 

4. Organisma sistēmu funkcionālā stāvokļa novērtēšana. Elpošanas sistēmas funkcionālā stāvokļa noteikšana. 

Nervu sistēmas funkcionālā stāvokļa noteikšana. 

5. Treniņa slodžu kontrole. Treniņu procesa optimizācija. Sacensību medicīniskā apkalpošana. Pirmssacensību 

medicīniskā apskate un pielaišana pie sacensībām. 

6. Antidopinga un dzimumu piederības kontrole. 

7. Sporta traumatoloģija Iekšējo orgānu traumas un slimības neracionālu sporta nodarbību rezultātā. Pirmā 

palīdzība pie traumām un patoloģiskām izmaiņām. 

8. Atjaunošanās līdzekļi sportā. Sporta orientācija un atlases medicīniskie aspekti. Treniņu nodarbību medicīniski - 

pedagoģiskā kontrole. 


Nodarbību apmeklējums vismaz 75% - 10%, piedalīšanās diskusijās - 20%, diferencētā ieskaite (rakstiska 

pārbaude) - 70%. 


1. Auliks I. Sporta medicīna. – R.: Zvaigzne, 1985. 

2. Auliks I. Sportista trenētības noteikšana. – R.: Liesma, 1978. 

3. Krauksts V. Atļautais un aizliegtais sportā. – R.: RaKa, 2003. 

4. Rubana I. Uzturs sportistam. LSPA mācību līdzeklis, 1998., I un II daļa.

5. Žiļinska A., Jauja J. Praktiskie darbi sporta medicīnā. – Daugavpils, Saule, 2005. 

6. Žukovs I. Sporta medicīnas praktikums. – R.: Zvaigzne, 1991. 

7. Дубровский В.И. Реабилитация в спорте. – М.: Ф и С, 1991. 

8. Дубровский В.И. Спортивная медицина. – Москва, ВЛАДОС, 2002. 

9. Петерсон Л., Ренстреи П. Травмы в спорте. – М.: Ф и С, 1981. 

10. Тихвинскис С.Б., Хрущщев С.Б. Детская спортивная медицина. – М.: Медицина, 1991. 


1. Krauksts V. Atjaunošanās (pēc fiziskām slodzēm). – R. 2004. 

2. Pirmā palīdzība. – R.: Zvaigzne ABC, 2003. 

3. Trenera rokasgrāmata. – Rīga, 2003. 

4. Дембо А.Г., Земцовский Э.В. Спортивная кардиология.– М.: Медицина, 1989. 

5. Макарова Г.А. Практическое руководство для спортивных врачей..– Ростов-на-Дону, Баро-ПРЕСС, 2002. 


1. Легкая атлетика 

2. Теория и практика физической культуры 

3. Физическая культура 

Piezīmes 


Course title Medicine of Sports

Kursa nosaukums no 2009./2010.st.g. Datu statistiskās apstrādes pamatmetodes 

Kursa kods Mate2059 

Zinātnes nozare Matemātika 





Semināru un praktisko darbu stundu 

skaits 

16 


Dabaszinātņu mağistrs bioloğijā, asist. Anda Bernāne 


Sniegt vispārīgas zināšanas par datu ieguvi veselības aprūpē un medicīnā, datorizētu šo datu statistisko apstrādi, 

interpretāciju un prezentēšanu. 

Rezultāti 

Studējošais pēc sekmīgas kursa apgūšanas 

- izvēlas un pamato pētījuma mērķim un uzdevumiem atbilstošas medicīniskā pētījuma metodes un datu apstrādes 

metodes veselības aprūpē; 

- spēj biomedicīniskajos pētījumos iegūtos datus analizēt ar pareizi izvēlētām metodēm, rezultātus prot noformēt, 

interpretēt un prezentēt. 

Kursa plāns 

Kursa struktūra: lekcijas - 16 st., praktiskie darbi – 16 st. 

Lekcijas 

1. Ievads. Statistikas jēdziens. Medicīniskā statistika. Aprakstošā un secinošā statistika, to raksturojošie parametri. 

2., 3. Izlases veidošana. Pacientu atlases kritēriji medicīniskajos pētījumos. Datu veidi, to ieguve, sakārtošana, 

apstrāde, attēlošana, rezultātu interpretācija un prezentācija. Absolūtie un relatīvie lielumi. 

4. Normālais sadalījums. Atšķirību novērtēšana. Hipotēzes, to pārbaude. 

5. Datu korelācija. 

6., 7. Parametriskie un neparametriskie testi, to izvēle un pielietojums. 

8. Anketu rezultātu apstrāde, interpretācija, prezentācija. Starptautiski aprobētās anketas medicīniskajos pētījumos. 

Praktiskie darbi 

1. Nepieciešamās pamatiemaņas darbam ar MS Excel. Datu sakārtošana. 

2. Vidējie lielumi, to aprēķins ar MS Excel un interpretācija. 

3. Izkliedes rādītāji, to aprēķins ar MS Excel un interpretācija. 

4. Atšķirību novērtēšana. Hipotēzes, to pārbaude. 

5. Datu korelācija. 

6. Parametriskie un neparametriskie testi, to izvēle un pielietojums. 

7. Anketu rezultātu apstrāde. 

8. Datu prezentācija. 

Studējošo patstāvīgais darbs: anketas izveidošana, datu ievākšana, apstrāde, prezentācijas gatavošana. 


Ieskaitīti praktiskie darbi – 40%, eksāmens – 60%. 


1. Aberberga-Augškalne L. Fizioloģija rehabilitologiem. – R.: Nac.Med.Apgāds, 2002. 

2. Aberberga-Augškalne L., Koroļova O. Fizioloģija ārstiem. – R.: Medicīnas apgāds, 2007. - 516 lpp. 

3. Aberberga-Augškalne L., Āboltiņa-Āboliņa E., Aivars J. u.c. ; A.Valtnera red. Cilvēka fizioloģija.- R. : 

Zvaigzne, 1986. - 455 lpp. 

4. Baltiņš M. Lietišķā epidemioloģija. – Rīga: Zinātne, 2003. -354 lpp. 

5. Valtneris A. Cilvēka fizioloģija. - Rīga : Zvaigzne ABC, 1995. - 212 lpp.

6. Физиология человека и животних. Под ред. А.Б. Когана.- М.: Вышая школа, 1984. 1-2 том. 


1. Arhipova I., Bāliņa S. Statistika ar Microsoft Excel ikvienam. 1. daļa. Rīga: Datorzinību Centrs, 1999. 168. lpp. 

2. Arhipova I., Bāliņa S. Statistika ar Microsoft Excel ikvienam. 2. daļa. Rīga: Datorzinību Centrs, 2000. 136. lpp. 

3. Dravnieks J., Popovs E., Paeglītis A. Sporta zinātnisko pētījumu tehnoloģija. Rīga, 1997. 1. daļa. - 98. lpp. 2. 

daļa. - 86. lpp. 3. daļa. - 86. lpp. 

4., daļa. - 52 lpp. 

4. Ķiņķere A. Narņicka S. Microsoft Excel 2000 no A līdz Z. 1.grāmata. Rīga:Datorzinību centrs, 2000. 136 lpp. 

5. Ķiņķere A. Microsoft Excel 2000 no A līdz Z. 2.grāmata. Rīga: Datorzinību centrs, 2000. 136 lpp. 

6. Liepa I. Biometrija. – R.: Zvaigzne, 1974. 

7. Matthews D.E., Farewell V.T. Using and Understanding medical Statistics. – basel: Karger, 1988. 

8. Sprieslis J., Teibe U. Un Kalniņš I. Matemātika medicīnas studentiem. 2.daļa. – Riga: AML, 1997. 

9. 6. Vītols J. Statisktikas vispārīgā teorija. – R.: Zvaigzne, 1977., 296 lpp. 


Health Statistics http://www.statistics.gov.uk/statbase/Product.asp?vlnk=6725&More=N 

Piezīmes 

Profesionālās bakalaura studiju programmas "Fizioterapija" A daļa 

Course title Basic methods of statistical data processing

3.PIELIKUMS 

DAUGAVPILS UNIVERSITĀTES STUDENTU APTAUJAS ANKETA 2006./2007.ST.G. 

Cienījamais student! 

Piedāvātās anketas mērķis – noskaidrot Jūsu attieksmi pret studiju procesa gaitu un kvalitāti. 

Lūdzam izteikt savus vērtējumus un viedokļus, jo aptaujas dati tiks izmantoti ar nolūku pozitīvi ietekmēt 

studiju procesu, balstoties uz studentu domām un priekšlikumiem. 

Fakultāte: Dabaszinātņu un matemātikas 

Programmas direktore: lekt. Irēna Kuņicka 

Studiju programma: “Fizioterapija” 

Studiju gads : 1 (25 stud.) 

1. Vispirms, novērtējiet, lūdzu, pēdējo gadu laikā apgūtos studiju kursus (sk.A.tabulu). 

1.1 Novērtējiet studiju kursa 

svarīguma pakāpi piecu baļļu 

sistēmā, kur: 

5 - ļoti svarīgs 

4 - svarīgs 

3 - vidēji svarīgs 

2 - nesvarīgs 

1 - nav vajadzīgs 

1.2 Novērtējiet pasniegšanas 

līmeni, kur: 

5 - ļoti augsts 

4 - augsts 

3 - vidējs 

2 - zems 

1 – ļoti zems 

1.3 Lūdzu, atzīmējiet, ko, pēc Jūsu domām, vajadzētu izdarīt: stundu skaits attiecīgajā studiju kursā 

jāpalielina (+), jāsamazina (-), jāatstāj bez izmaiņām (=). 

A.tabula 

Studiju kursa nosaukums Studiju kursa 

svarīgums 

A.daļa 

1.Medicīniskās ģenētikas 

Pasniegšanas 

līmenis 

Izmaiņas kursa apjomā 

3.2 3.2 “+”-16%,”-“-12%, “=”-72% 

pamati 

2.Cilvēka anatomija 1.daļa 4.90 4.70 “+”-28%,”-“-8%, “=”-64% 

3.Pētījumu metodoloģija 

fizioterapijā 

4.40 4.50 “+”-8%,”-“-16%, “=”-76% 

4.Bioķīmija 3.30 3.40 “+”-4%,”-“-24%, “=”-72% 

5.Medicīniskā terminoloģija 4.5 4.5 “+”-28%, “=”-72 

6.Cilvēka reģionālā 

anatomija 

5.0 3.60 “+”-48%,”-“-8%, “=”-44% 

7.Mikrobioloģija, 


3.46 3.42 “+”-12%, “=”-88% 

8.Biomehānika 3.06 3.60 “+”-12%,”-“-32%, “=”-56% 

9.Matem. met. 

dabaszinātnēs 

B.daļa 

2.10 2.84 ”-“-72%, “=”-28% 

1.Ievads fizioterapijā 

C.daļa 

4.96 4.90 “+”-76%, “=”-24% 

1.Veselības sporta teorija 

un metodika 

4.60 4.00 “+”-46%, “=”-54% 

2.Medicīniskā psiholoģija 

D.daļa 

3.80 4.00 “+”-16%, “=”-84% 

1.Medicīnas vēsture 3.30 4.00 “+”-8%,”-“-8%, “=”-84% 

2.Vides veselība 3.18 3.50 “+”-16%,”-“-16%, “=”-68% 

3.Uztura mācība 3.36 3.50 “+”-16%,”-“-8%, “=”-76

2 Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma 

kopumā? 

3. Kā Jūs vērtējat studiju procesa nodrošinājumu ar 

mācību literatūru un metodiskajiem materiāliem? 

1. Pilnīgi apmierina 24% 

2. Pamatā apmierina 72% 

3. Daļēji apmierina 4% 

4. Neapmierina 

5. Pilnīgi neapmierina un es vēlos 

aiziet no universitātes 

1. Pietiekams 56% 

2. Nepietiekams 44% 

4. Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku? 1. Jā, bieži 72% 

2. 

3. 

Jā, bet reti. Kāpēc? 28% 

nav datora mājās 

Nē. Kāpēc? 0% 

5. Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internet? 1. Jā, bieži 76% 

2. Jā, bet reti. Kāpēc? 24% 

Mājās nav datora, internetklubos 

dārgi 

3. Nē. Kāpēc? 

6. Vai izvēles kursu piedāvājums ir pietiekams? 1. Jā 48% 

2. Nē 52% 

7. Vai studiju programmas nodrošinājums ar 

vieslektoriem ir pietiekams? 

1. Jā 22% 

2. Nē 78% 

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša 72% 

2. Neapmierinoša 28% 

9 Kā Jūs vērtējat studiju programmas realizēšanu 

kopumā? 

10 Kādi ir Jūsu priekšlikumi studiju programmas kvalitātes uzlabošanā? 

- Vairāk izvēles priekšmetu, saistītu ar fizioterapiju 

- Vairāk praktisko nodarbību praktiskajos priekšmetos 

- Vairāk vieslektoru jau I st.gadā 

- Nodrošināt studentus ar kvalitatīvu literatūru latviešu valodā 

Vairāk apmeklēt medicīnas muzejus, laboratorijas 

Paldies par atsaucību! 

1. Apmierinoši 92% 

2. Neapmierinoši 8% 

3. Cita atbilde









Studiju gads : 2 (13 stud.) 


1.2 Novērtējiet studiju kursa 

svarīguma pakāpi piecu baļļu 

sistēmā, kur: 


4 - svarīgs 




1.2 Novērtējiet pasniegšanas 

līmeni, kur: 


4 - augsts 

3 - vidējs 

2 - zems 


1.3 Lūdzu, atzīmējiet, ko, pēc Jūsu domām, vajadzētu izdarīt: stundu skaits attiecīgajā studiju kursā 


A.tabula 


A.daļa 

svarīgums 

Pasniegšana 

s līmenis 


1.Cilvēka fizioloģija 4.9 5.0 “+”-69.2%, “=”-30.8% 

2.Patoloģiskā fizioloģija 

B.daļa 

4.7 3.2 “+”-15.4%,”=“-84.6% 

1.Fizioterapijas pamati 5.0 4.8 “+”-84.6%,”=“-16.4% 

2.Inf. slim. un epidemiol. 4.4 4.2 “+”-15.4%, “=”-84.6% 

3. Masāža un mīksto 

audu tehnika 

4.9 4.6 “+”-92.3,”=”-7.7% 

5.Ergonomika 4.4 4.2 “+”-30.8%,”=”-69.1% 

6.Fizikālā medicīna 4.6 4.6 „+”-15.4“=”-84.6% 

7.Klīniskā prakse 

4.8 4.2 “+”-38.5%,”=”-61.5% 

DRS Fizikālā medicīna 

C.daļa 

4.Medicīniskā 

psiholoģija 

1.Profesionālā angļu 

valoda 

4.0 4.0 “=”-100% 

4.8 2.6 “+”-69.2%,”=”-30.8% 

2.Filozofija 2.8 4.0 “-“-53.8%, “=”-46.2% 

3.Ētika 3.2 3.8 “-“-15.4 %, “=”-84.6% 

4.Estētika 3.2 3.8 “-“-15.4%, “=”-84.6% 

5.Cits

2. Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma 

kopumā? 



1. Pilnīgi apmierina – 15.4% 

2. Pamatā apmierina – 84.6 % 

3. Daļēji apmierina – 7.7 % 




1. Pietiekams – 30.8 % 

2. Nepietiekams – 69.2 % 

4. Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku? 1. Jā, bieži – 84.6 % 

2. Jā, bet reti. Kāpēc? – 15.4% 


5. Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internet? 1. Jā, bieži – 84.6 % 

2. Jā, bet reti. Kāpēc? – 15.4 % 


6. Vai izvēles kursu piedāvājums ir pietiekams? 1. Jā – 69.2 % 

2. Nē – 30.8 % 



1. Jā – 53.8 % 

2. Nē – 46.2 % 

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša – 84.6 % 

2. Neapmierinoša – 15.4 % 


kopumā? 

1. Apmierinoši – 92.3 % 

2. Neapmierinoši 

3. Cita atbilde –labi-7.7% 

10 Kādi ir Jūsu priekšlikumi studiju programmas kvalitātes uzlabošanā? 

- nepietiek mācību literatūras (latviešu un citās valodās, piem., krievu) 

- vajadzētu vairāk mācību izdales materiālu 

- vairāk kontaktstundu Fizioloģijai, Fizioterapijas pamatiem, Masāžai un mīksto audu 

tehnikai 

- vairāk vieslektorus 

Paldies par atsaucību!









Studiju gads : 3 (7 studenti) 


1.1.Novērtējiet studiju kursa svarīguma 

pakāpi piecu baļļu sistēmā, kur: 


4 - svarīgs 




1.2.Novērtējiet pasniegšanas līmeni, kur: 


4 - augsts 

3 - vidējs 

2 - zems 


1.3.Lūdzu, atzīmējiet, ko, pēc Jūsu domām, vajadzētu izdarīt: stundu skaits attiecīgajā studiju kursā 


A.tabula 


svarīgums 

Pasniegšanas 

līmenis 


A.daļa 

B.daļa 

1. Iekšīgo slimību propedeitika 4.6 4.5 “+”-28.6%, ”=”-71.5% 

2. Iekšķīgās slimības 4.5 4.5 “+”-57.2%, ”=”-42.8% 



4.0 4.2 ”=”-100% 

4. Sievietes veselība 4.0 3.8 “+”-14.3%, ”=”-85.7% 

5. Klīniskās aprūpes pamati 4.3 4.5 “+”-28.6%, ”=”-71.5% 

6. Ergoterapijas pamati 4.3 4.2 “+”-28.6%, ”=”- 71.5% 

7. Fizioter. ortop. un traumatol 5.0 5.0 “+”-42.9%, “=”- 57.1% 

8. Pirmā palīdzība 4.5 4.6 ”=”-100% 


pediatrijā 

4.5 4.0 “+”- 42.9%, ”=”-57.1% 

10. Neiroloģija 4.5 4.0 ”=”100% 

11. Klīniskā farmakoloģija 4.2 4.5 ”=”-100% 

12. Sporta medicīna 4.0 4.5 ”=”-100% 

13.Fizioterapija izglītības iest. 5.0 4.7 “+”-42.9%, ”=”-57.1% 

14. Fizioterapija neiroloģijā 5.0 5.0 “+”-42.9%, ”=”-57.1% 

15. Fizioterapija pediatrijā 5.0 4.6 ”-“-14.3%,”=”-85.7% 

16. Klīniskā prakse neiroloģijā 

LNRC “Vaivari 

5.0 5.0 “+”-100% 

19.Klīniskā prakse I reha. etapā- 


C.daļa 

5.0 5.0 ”=”-100% 

1.Ekonomikas pamati 

D.daļa 

3.5 4.0 ”-“-100% 

1.Manuālās terapijas pamati 5.0 5.0 „+”-42.8”=”-57.2%


kopumā? 



1. Pilnīgi apmierina 


3. Daļēji apmierina 



aiziet no Universitātes 

1. Pietiekams 42.9% 

2. Nepietiekams 57.2% 

4. Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku? 1. Jā, bieži 85.7% 

2. Jā, bet reti. Kāpēc? 14.3% 

Nav datora 


5. Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internet? 1. Jā, bieži 85.7% 

2. Jā, bet reti. Kāpēc? 14.3% 

Nav datora, Interneta pieslēguma 


6. Vai izvēles kursu piedāvājums ir pietiekams? 1. Jā 85.7% 

2. Nē 14.3% 



1. Jā 85.7% 

2. Nē 14.3% 


2. Neapmierinoša 


kopumā? 

10 Kādi ir Jūsu priekšlikumi studiju programmas 

kvalitātes uzlabošanā? 

- Savlaicīgi plānot vieslektoru lekcijas 

- Vairāk literatūras fizioterapijā 




3. Cita atbilde









Studiju gads : 4 (10studenti) 





4 - svarīgs 






4 - augsts 

3 - vidējs 

2 - zems 




A.tabula 

Studiju kursa nosaukums Studiju Pasniegšana Izmaiņas kursa apjomā 

kursa 

svarīgums 

s līmenis 

1. Klīniskā prakse pediatrijā 

Bērnu klīniskā universitātes 

5.0 4.3 „=”- 100% 

slimnīca 

2. Klīniskā prakse ortopēdijā 


Traumatoloģijas un ortopēdijas 

slimnīca 

3. Klīniskā prakse pie 

iekšķīgām slimībām 

P. Stradiņa klīniskā 

universitātes slimnīca 

5. Klīniskā prakse II rehab. 

etapā – 

“Rāzna”, 

6. Klīniskā prakse II 

rehabilitācijas etapā – NRC 

“Vaivari” LRF Stacionārā 

nodaļa 



“Vaivari” LRF Ambulatorā 

nodaļa 



5.0 4.4 „=”-100% 

5.0 4.42 „=”- 100% 

4.5 4.2 „=”- 100% 

4.4 4.5 „+”- 50%, „=”- 50% 

4.4 4.5 „+”-50%, „=”- 50% 

4.4 4.2 „+”- 25%,„-„-25%,„=”- 50%


kopumā? 



1. Pilnīgi apmierina 










Nav datora 


Nav datora 



Nav Interneta pieslēguma 

3. Nē. Kāpēc? 8.3% 



1. Jā 70% 

2. Nē 30% 



8. Kā Jūs vērtējat studiju programmas realizēšanu 

kopumā? 

9. Kādi ir Jūsu priekšlikumi studiju programmas 


- Nodrošināt ar labām kopmītnēm prakšu 

vietās 

- Labāk nodrošināt ar mācību literatūru un 

metodiskajiem materiāliem 

- Vairāk prakses jau sākot no 2.studiju gada 




3. Cita atbilde


STUDIJU IZVĒRTĒŠANAS ANKETA 

iekšējā, IV studiju gads 

1. Programmas “plusi”: 

- ir iespējas programmu apgūt Daugavpilī, mazāka mācību maksa 

- laba sadarbība ar pasniedzējiem (atsaucīgi un izpalīdzīgi), 

- sirsnīga, pozitīva pasniedzēju attieksme pret studentiem 

- prakses vietu daudzveidība, prakse ne tikai Daugavpilī, bet arī Rīgā u.c. 

- krievvalodīgie Rīgā uzlabo latviešu valodas zināšanas, 

- lietderīga darba pieredze. 

2. Programmas “mīnusi”: 

- samazināta kontrole prakses laikā, 

- pirmajos studiju gados nav prakses, tikai teorija, 

- nepietiekams Sporta medicīnas kursa ilgums, 

- daudz izdevumu prakses laikā, atrauti no mājām un ģimenes, 

- maz literatūras latviešu un krievu valodās. 

3. Ieteikumi: 

- palielināt prakses laiku Rīgā, 

- palielināt prakses laiku neiroloģijā un iekšķīgajās slimībās, 

- palielināt Rīgas vieslektoru skaitu, 

- vairāk prakses 1.-3. studiju gados, 

- vairāk un padziļināti mācīt fizioterapiju un klīniskās disciplīnas (teoriju).










1.Vispirms, novērtējiet, lūdzu, pēdējo gadu laikā apgūtos studiju kursus (sk.A.tabulu). 




4 - svarīgs 


2- nesvarīgs 

1- nav vajadzīgs 



4 - augsts 

3- vidējs 

2- zems 

1– ļoti zems 



A.tabula 

Studiju kursa nosaukums Studiju 

kursa 

svarīgums 

Pasniegšanas 

līmenis 


A.daļa 

1.Medicīniskās ģenētikas pam 3.4 4.0 “+”-16%,”-“-20%, “=”-64% 

2.Cilvēka anatomija 5.0 4.9 “+”-32%,”-“-4%, “=”-64% 


3.9 4.4 “+”-8%,”-“-16%, “=”-76% 


4.Bioķīmija 3.5 3.7 “+”-4%,”-“-28%, “=”-68% 

5.Medicīniskā terminoloģija 4.4 4.5 “+”-40%, “=”-60 

6.Cilvēka reģionālā anatomija 5.0 4.6 “+”-48%,”-“-8%, “=”-44% 

7.Mikrobioloģija, virusoloģija, 3.6 4.0 “+”-12%, “=”-88% 


8.Biomehānika 3.5 35 “+”-8%,”-“-36%, “=”-56% 

9.Matem. met. dabaszinātnēs 

B.daļa 

3.2 3.9 ”-“-76%, “=”-24% 

1.Ievads fizioterapijā 

C.daļa 

4.7 4.6 “+”-76%, “=”-24% 

1.Veselības sporta teorija un 4.2 4.1 “+”-54%, “=”-46% 

metodika 

2.Medicīniskā psiholoģija 4.3 4.6 “+”-20%, “=”-80% 

D.daļa 



3.Uztura mācība 3.4 3.9 “+”-16%,”-“-8%, “=”-76


kopumā? 













nav datora mājās 

3. Nē. Kāpēc? 0% 


2. Jā, bet reti. Kāpēc? 



2. Nē 24% 



1. Jā 56% 

2. Nē 44% 

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša 

100% 



kopumā? 



- Vairāk stipendiju, budžeta vietas visiem 

- Vairāk prakses apmeklējumu 

- Vairāk stundu anatomijā un fiziologijā 

- Vairāk vieslektoru jau I st.gadā 

- Nodrošināt studentus ar kvalitatīvu literatūru 

latviešu valodā 

- Prioritāriem priekšmetiem lielāku vērību kā 

mazāk svarīgajiem 




3. Cita atbilde














4 - svarīgs 






4 - augsts 

3 - vidējs 

2- zems 




A.tabula 

Studiju kursa nosaukums Studiju kursa Pasniegšanas Izmaiņas kursa apjomā 

A.daļa 

svarīgums līmenis 

1.Cilvēka fizioloģija 4.8 4.5 “+”-64%, “=”-46% 

2.Patoloģiskā fizioloģija 

B.daļa 

4.8 4.5 “+”-16%,”=“-84% 

1.Fizioterapijas pamati 5.0 4.5 “+”-84 %,”=“-16 % 

2. Sociālā pedagoģija 3.7 4.3 “+”-40%,”=”-60% 

3. Masāža un mīksto audu 

tehnika 

4.9 4.8 “+”-92”=”-8% 

4.Ergonomika 4.2 4.2 “+”-28%,”=”-72% 

5.Fizikālā medicīna 4.8 5.0 „+”-16“=”-84% 

6.Klīniskā prakse 


C.daļa 

5.0 4.6 “+”-44%,”=”-56% 

1.Medicīniskā psiholoģija 4.0 4.0 “+”-20%,“=”-80% 

2.Profesionālā angļu 

4.2 4.5 “+”-68%,”=”-32% 

valoda 

3.Filozofija 2.7 4.1 “-“-56%, “=”-44% 

4.Ētika 3.2 4.4 “-“-32%, “=”-68% 

5.Estētika 3.2 3.8 “-“-28%, “=”-72% 

6.Medicīniskās 

tehnoloģijas 

D.daļa 

3.9 2.8 „+”-12“=”-78%

2. 

Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma 

kopumā? 



1. Pilnīgi apmierina – 40% 

2. Pamatā apmierina – 48 % 

3. Daļēji apmierina – 12 % 




1. Pietiekams – 32 % 

2. Nepietiekams – 68 % 

4. Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku? 1. Jā, bieži – 100 % 



5. Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internet? 1. Jā, bieži – 92 % 

2. Jā, bet reti. Kāpēc? – 8% 

Ne visu vajadzīgo var atrast 


6. Vai izvēles kursu piedāvājums ir pietiekams? 1. Jā – 68 % 

2. Nē – 32 % 



1. Jā – 56 % 

2. Nē – 44 % 

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša – 84 % 

2. Neapmierinoša – 16 % 


kopumā? 



- vairāk mācību literatūras (latviešu un citās 

valodās, piem., krievu) 

- atrast citu lektoru Iekšķīgajām slimībām 

- vairāk kontaktstundu Fizioloģijai, 

Fizioterapijas pamatiem, Masāžai un mīksto 

audu tehnikai 

- vairāk vieslektorus 

- vairāk prakses 

- pilnveidot pasniegšanas metodiku (ne tikai 

uzdot referātus 

- 


1. Apmierinoši – 80 % 

2. Neapmierinoši – 20 % 

3. Cita atbilde














4 - svarīgs 

3- vidēji svarīgs 

2- nesvarīgs 



5- ļoti augsts 

4- augsts 

3- vidējs 

2- zems 




A.tabula 


svarīgums 

A.daļa 

Pasniegšanas 

līmenis 


B.daļa 

1. Iekšīgo slimību propedeitika 4.2 2.8 “+”-28.5%, ”=”-71.5% 

2. Iekšķīgās slimības 4.2 2.8 “+”-57.2%, ”=”-42.8% 


4.0 4.1 ”=”-100% 


4. Sievietes veselība 4.0 3.9 “+”-14.3%, ”=”-85.7% 

5. Klīniskās aprūpes pamati 4.4 4.5 “+”-28.6%, ”=”-71.5% 

6. Ergoterapijas pamati 4.4 4.2 “+”-28.6%, ”=”- 71.5% 

7. Fizioter. ortop. un traumatol 5.0 5.0 “+”-42.9%, “=”- 57.1% 

8. Pirmā palīdzība 4.5 4.6 ”=”-100% 

9. Pediatrija un neirol. pediatr. 4.5 4.1 “+”- 42.9%, ”=”-57.1% 

10. Neiroloģija 4.5 4.2 ”=”100% 

11. Klīniskā farmakoloģija 4.2 4.4 ”=”-100% 

12. Sporta medicīna 4.1 4.5 ”=”-100% 

13.Fizioterapija izglītības iest. 5.0 4.8 “+”-42.9%, ”=”-57.1% 

14. Fizioterapija neiroloģijā 5.0 5.0 “+”-42.9%, ”=”-57.1% 

15. Fizioterapija pediatrijā 5.0 4.8 ”-“-14.3%,”=”-85.7% 

16. Klīniskā prakse neiroloģijā 


5.0 5.0 “+”-100% 

19.Klīniskā prakse I reha. etapā- 


C.daļa 

5.0 5.0 ”=”-100% 

D.daļa 

1.Manuālās terapijas pamati 5.0 5.0 „+”-42.8”=”-57.2%


kopumā? 













Nav pieejams dators 







2. Nē 14% 



1. Jā 86% 

2. Nē 14% 




kopumā? 



- Savlaicīgi plānot vieslektoru lekcijas 

- Vairāk literatūras fizioterapijā 




3. Cita atbilde














4- svarīgs 


2- nesvarīgs 




4- augsts 

3- vidējs 

2- zems 




A.tabula 

Studiju kursa nosaukums Studiju Pasniegšanas Izmaiņas kursa apjomā 

kursa 

svarīgums 

līmenis 

1. Klīniskā prakse pediatrijā 5.0 4.2 „+”- 46%, „=”- 54% 



3. Klīniskā prakse pie 

iekšķīgām slimībām 


etapā – 

“Rāzna”, 




nodaļa 




nodaļa 



9. Darba organizācija un 

menedžments 

10. Veselības aprūpes 

organizācijas pamati 

5.0 5.0 „+”- 46%, „=”-54% 

4.9 4.1 „+”- 11%, „=”- 89% 

4.2 4.4 „+”- 11%, „=”- 89% 

3.9 3.9 „+”- 50%, „=”- 50% 

4.25 3.9 „+”-55%, „=”- 45% 

4.1 4.4 „=”- 100% 

3.2 4.0 „-„-33%,„=”- 67% 

3.8 4.1 „+”- 11%,„-„-22%,„=”- 67%


kopumā? 
















Nav Interneta pieslēguma mājās 

3. Nē. Kāpēc? 8.3% 



1. Jā 44% 

2. Nē 56% 




kopumā? 



- Laboratorijās vairāk jaunu iekārtu 

- Labāk nodrošināt ar mācību literatūru 

- Vairāk prakses, varbūt ārzemēs 

- Vairāk lekciju fizioterapijas pamatos 




3. Cita atbilde


STUDIJU IZVĒRTĒŠANAS ANKETA 

iekšējā, IV studiju gads 

1. Programmas “plusi”: 

- laba sadarbība ar pasniedzējiem (atsaucīgi un izpalīdzīgi), 

- pozitīva pasniedzēju attieksme pret studentiem 

- prakses vietu daudzveidība, prakse ne tikai Daugavpilī 

- lietderīga darba pieredze 

- labi sagatavo turpmākajam darbam.. 

2. Programmas “mīnusi”: 

- prakses laikā tālu no dzīvesvietas, atrauti no mājām un ģimenes, daudz izdevumu prakses laikā, 

- pirmajos studiju gados nav prakses, tikai teorija, 

- bibliotēkā maz literatūras latviešu un krievu valodās. 

3. Ieteikumi: 

- samazināt prakses laiku fizikālajā medicīnā, 

- palielināt prakses laiku neiroloģijā un iekšķīgajās slimībās, 

- palielināt vieslektoru skaitu, 

- vairāk prakses 1.-3. studiju gados, 

- vairāk un padziļināti mācīt speciālos kursus – masāžu, fizioterapiju un klīniskās disciplīnas.













5- ļoti svarīgs 

4- svarīgs 


2- nesvarīgs 




4- augsts 

3- vidējs 

2- zems 




A.tabula 

Studiju kursa nosaukums Studiju 

kursa 

svarīgums 

Pasniegšanas 

līmenis 


A.daļa 

1.Medicīniskās ģenētikas pam 3.4 4.4 “+”-35%,”-“-20%, “=”-45% 

2.Cilvēka anatomija 5.0 4.7 “+”-0%,”-“-20%, “=”-80% 


3.6 4.4 “+”-10%,”-“-45%, “=”-45% 


4.Bioķīmija 3.7 3.7 “+”-10%,”-“-45%, “=”-45% 

5.Medicīniskā terminoloģija 4.7 4.7 “+”-20%,”-“-10%, “=”-70 

6.Cilvēka reģionālā anatomija 4.8 4.6 “+”-20%,”-“-10%, “=”-70% 

7.Mikrobioloģija, virusoloģija, 


3.6 4.1 “+”-10%, ”-“-20%, “=”-70% 

8.Biomehānika 3.7 5.0 “+”-20%,”-“-10%, “=”-70% 

9. Cilvēka fizioloģija I (lekcijas) 4.1 3.7 “+”-35%,”-“-20%, “=”-45% 

10.Cilvēka fizioloģija I 

4.6 4.4 “+”-45%,”-“-30%, “=”-25% 

(praktiskās nodarbības) 

B.daļa 

11.Ievads fizioterapijā I 4.8 2.6 “+”-55%,”-“-10%, “=”-35% 

12.Ievads fizioterapijā II 

C.daļa 

5.0 4.4 “+”-55%,”-“-10%, “=”-35% 

13.Veselības sporta teorija un 

4.2 4.4 “+”-30%,”-“-25%, “=”-45% 

metodika 

14.Latvijas kultūras vēsture 1.3 2.8 “+”-0%,”-“-70%, “=”-30% 

15.Pasaules kultūras vēsture 1.0 3.5 “+”-0%,”-“-55%, “=”-45% 

16.Reliģiju vēsture 2.3 3.3 “+”-20%,”-“-30%, “=”-50% 

17.Medicīniskā psiholoģija 4.0 4.1 “+”-10%,”-“-35%, “=”-55% 

D.daļa 



20.Uztura mācība 4.2 4.5 “+”-16%,”-“-8%, “=”-76


kopumā? 












2. 

3. 

Jā, bet reti. Kāpēc? 

Nē. Kāpēc? 





2. Nē 45% 



1. Jā 30% 

2. Nē 70% 

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša 

100% 



kopumā? 



- Vairāk lekcijas un praktiskās nodarbības 


- Vairāk obligāto sporta nodarbību (peldēšanā, 

vieglatlētikā) 

- Vairāk stipendiju 




3. Cita atbilde














4- svarīgs 


2- nesvarīgs 




4- augsts 

3- vidējs 

2- zems 




A.tabula 


svarīgums 

Pasniegšanas 

līmenis 


A.daļa 

1.Cilvēka fizioloģija-lekcijas 4.6 4.2 “+”-25%, “-”-25%, “=”- 

2.Cilvēka fizioloģija – praktiskās 

nodarbības 

5.0 4.8 

50% 

“+”-16%,”=“-84% 

3.Patoloģiskā fizioloģija 4.2 4.0 “+”-40%,”=“-60% 

4.Ergonomika 

B.daļa 

3.4 4.0 “+”-16%,“+”-16%,”=“- 

68% 

1.Fizioterapijas pamati I,II 4.9 4.7 “+”-16 %,”=“-84 % 

6. Iekšķīgo slimību propedeitika un 

iekšķīgās slimības 

4.1 4.2 “+”-55%,”=”-45% 

7. Masāža un mīksto audu tehnika 4.8 4.9 “+”-45”=”-55% 

8. Pediatrija un neiroloģija pediatrijā 4.4 4.4 “+”-50%,”=”-50% 

9. Neiroloģija 4.6 5.0 „+”-45“=”-55% 

10.Medicīniskās tehnoloģijas 4.1 4.1 “+”-16%,”=”-84% 

11.Sievietes veselība 4.1 4.1 “+”-16%,”=”-84% 

12.Vispārīgā ķirurģija un 


C. daļa 

4.4 4.2 “+”-16%,”=”-84% 

13. Sociālā psiholoģija 3.7 4.7 “+“-8%, “-“-8%, “=”-84% 

14. Profesionālā angļu valoda 4.6 4.7 “+“-40%, “-“-20%, “=”- 

40% 

15. Sociālā pedagoģija 3.6 4.1 “+“-40%, “=”-60% 

16. Filozofija 2.7 3.9 „+”-40“=”-60% 

16.Ētika 3.0 4.3 „+”-45“=”-55% 

17. Estētika 3.0 4.0 „+”-45“=”-55%

2. Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma 

kopumā? 



1. Pilnīgi apmierina –36% 

2. Pamatā apmierina – 50% 

3. Daļēji apmierina – 7 % 

4. Neapmierina – 7.% 



1. Pietiekams – 50 % 

2. Nepietiekams – 50 % 

4. Vai Jūs studiju procesā izmantojat datortehniku? 1. Jā, bieži – 100 % 



5. Vai Jūs studiju procesā izmantojat Internet? 1. Jā, bieži – 92 % 

2. Jā, bet reti. Kāpēc? – 8% 

Ne visu vajadzīgo var atrast 


6. Vai izvēles kursu piedāvājums ir pietiekams? 1. Jā – 76 % 

2. Nē – 24 % 



1. Jā – 76 % 

2. Nē – 24 % 

8. Kā Jūs vērtējat sadarbību ar mācībspēkiem? 1. Apmierinoša – 84 % 

2. Neapmierinoša – 16 % 


kopumā? 



- uzlabot iekšķīgo slimību pasniegšanas 

kvalitāti 

- vairāk praktisko nodarbību ar pacientiem 

- sabalansēt priekšmetu skaitu 1. un 2. 

Semestrī, sesijā jākārto daudz eksāmeni un 

ieskaites 

- vairāk nodarbību neiroloģijā 


1. Apmierinoši – 92 % 

2. Neapmierinoši – 8 % 

3. Cita atbilde














4- svarīgs 


2- nesvarīgs 




4- augsts 

3- vidējs 

2- zems 




A.tabula 


A.daļa 

B.daļa 

1.Infekcijas slimības un 




svarīgums 

Pasniegšanas 

līmenis 


4.4 4.3 “+”-8%, ”=”-92% 

4.1 4.0 “+”-36%, ”=”-64% 

3.Sievietes veselība 4.0 3.0 “+”-8%, ”=”-92% 

4. Pirmā palīdzība 5.0 5.0 “+”-92%, ”=”-8% 

5. Ergoterapijas pamati 4.0 3.0 “+”-20%, ”=”-80% 

6. Klīniskās aprūpes pamati 4.5 4.4 “+”-20%, ”=”- 80% 

7.Fizioterapija pie iekšķīgajām 

slimībām 

5.0 5.0 “+”-40%, “=”- 60% 


4.4 4.5 “+”-40%, “=”- 60% 

pediatrijā 

9. Neiroloģija 5.0 5.0 “+”-40%, “=”- 60% 

10. Klīniskā farmakoloģija 4.3 4.5 “+”-28%, “=”- 72% 

11. Sporta medicīna 4.3 4.5 “+”-28%, “=”- 72% 

12. Fizioterapija izglītības iestādēs 4.6 4.2 “+”-32%, “=”- 68% 

13. Fizioterapija neiroloģijā 5.0 4.6 “+”-44%, ”=”-56% 

14. Fizioterapija pediatrijā 5.0 5.0 “+”-50%, ”=”-50% 

15. Klīniskā prakse fizioterapija 

neiroloģijā Vaivari (D.Stirāne) 

5.0 4.7 ”+“-36%,”=”-64% 

16.Klīniskā prakse fizioterapijā 

(E.Kiukucāne) 

5.0 4.6 ”+“-50%,”=”-50% 

17.Klīniskā prakse fizioterapija 

reh.etapā I Rāzna (V.Amosovs) 

4.8 4.6 ”+“-8%,”=”-92% 

18.Klīniskā prakse fizioterapija 

pediatrijā(I.Tāse) 

4.8 4.1 ”+“-20%,”=”-80% 

19.Klīniskā prakse fizioterapija reh. 5.0 5.0 ”+“-8%,”=”-92% 

stacionāra etapā(G.Sviridova) 

C. daļa 

1. Veselības pedagoģija 4.2 4.6 ”+“-8%,”=”-92% 

D.daļa 

1.Manuālās terapijas pamati 4.6 5.0 ”+“-8%,”-”-8%, ”=”-84%


kopumā? 













Nav pieejams dators 







2. Nē 24% 



1. Jā 76% 

2. Nē 24% 




kopumā? 



- Vairāk prakses jau no 1.kursa 




3. Cita atbilde














4- svarīgs 


2- nesvarīgs 




4- augsts 

3- vidējs 

2- zems 




A.tabula 

Studiju kursa nosaukums Studiju Pasniegšanas Izmaiņas kursa apjomā 

kursa 

svarīgums 

līmenis 

1. Klīniskā prakse pediatrijā 

(I.Tāse) 

5.0 4.8 „+”- 40%, „=”-60% 


un traumatoloģijā (D.Voitko) 

4.9 4.3 „+”- 20%, „=”- 80% 

3. Klīniskā prakse pie 4.2 4.4 „+”- 20%, „=”- 80% 

iekšķīgām 

(D.Pulmane) 

slimībām 


etapā –“Rāzna” (V.Amosovs) 

4.5 4.5 „+”- 50%, „=”- 50% 




nodaļa (G.Sviridova) 

5.0 4.5 „+”-60%, „=”- 40% 




nodaļa (Z.Piscova) 

5.0 4.4 „+”-60%, „=”- 40% 

8. Sociālās drošības sistēma 

Latvijā 

3.2 4.0 „-„-20%,„=”- 80% 

9. Darba organizācija un 

menedžments 

4.0 4.1 „+”- 20%,„-„-20%,„=”- 40% 

10. Veselības aprūpes 

organizācijas pamati 

4.0 4.1 „+”- 20%,„-„-20%,„=”- 40%


kopumā? 



















1. Jā 80% 

2. Nē 20% 




kopumā? 



- Labāk nodrošināt ar mācību literatūru 

- Vairāk prakses, varbūt ārzemēs, apmaiņas 

programmas 

- Vairāk lekciju fizioterapijas pamatos 

pirmajos kursos 




3. Cita atbilde

DAUGAVPILS UNIVERSITĀTES STUDENTU APTAUJAS ANKETA 2009./2010.st.g. 

Fakultāte: DMF 

Programmas direktors: lekt. Irēna Kuņicka 

Profesionālā bakalaura studiju programma: „Fizioterapija” 

Studiju gads: I 


1.1 Novērtējiet studiju kursa svarīguma 


1.2 Novērtējiet pasniegšanas līmeni, kur: 



4 - svarīgs 

4 - augsts 


3 - vidējs 


2 - zems 





A. tabula

Studiju kursa nosaukums 

Studiju kursa 

svarīgums 

Pasniegšanas 

līmenis 

Izmaiņas kursa 

apjomā 

1. Medicīniskās ģenētikas pamati 3 3,3 „+” – % 

„-„ – % 

„=” – 100% 

2. Cilvēka anatomija 1.daļa 4,8 5 „+” – 22% 

„-„ – % 

„=” – 78% 

3. Cilvēka reģionālā anatomija 5 4,3 „+” – 22% 

„-„ – 11% 

„=” – 67% 

4. Bioķīmija 3 3,6 „+” – 12% 

„-„ – 12% 

„=” – 75% 

5. Medicīniskā terminoloģija 4,4 4,5 „+” – 22% 

„-„ – % 

„=” – 78% 

6. Pētījumu metodoloģija veselības aprūpē 3,4 4,4 „+” – 22% 

„-„ – % 

„=” – 78% 

7. Mikrobioloģija, virusoloģija, parazitoloģija 3 3,4 „+” – % 

„-„ – 33% 

„=” – 67% 

8. Biomehānika 3,8 3,9 „+” – 22% 

„-„ – % 

„=” – 78% 

9. Cilvēka fizioloģija I (lekcijas) 4,4 4 „+” – 33% 

„-„ – % 

„=” – 67% 

10.Cilvēka fizioloģija I (praktiskās nodarbības) 4,2 4,4 „+” – 11% 

„-„ – % 

„=” – 89% 

11. Ievads fizioterapijā I 5 3,2 „+” – 33% 

„-„ – % 

„=” – 67% 

12.Ievads fizioterapijā II 5 3,1 „+” – 44% 

„-„ – % 

„=” – 56% 

13. Veselības sporta teorija un metodika 4,1 4,5 „+” – 37% 

„-„ – % 

„=” – 63% 

14. Latvijas kultūras vēsture 1,8 3,6 „+” – % 

„-„ – 56% 

„=” – 44% 

15. Pasaules kultūras vēsture 1,8 3,3 „+” – % 

„-„ – 57% 

„=” – 43% 

16. Reliģiju vēsture 1,6 3,2 „+” – % 

„-„ – 57% 

„=” – 43% 

17. Medicīniskā psiholoģija 3,9 4 „+” – % 

„-„ – 22% 

„=” – 78% 

18. Medicīnas vēsture 3 4,6 „+” – % 

„-„ – 11% 

„=” – 89% 

19. Vides veselība 3 4,3 „+” – % 

„-„ – 11% 

„=” – 89% 

20. Uztura mācība 3,3 4,3 „+” – 11% 

„-„ – 11% 

„=” – 78%





Studiju gads: II 




1.2 Novērtējiet pasniegšanas līmeni, kur: 



4 - svarīgs 

4 - augsts 


3 - vidējs 


2 - zems 





A. tabula

Studiju kursa nosaukums Studiju kursa Pasniegšanas Izmaiņas kursa 

svarīgums 

līmenis 

apjomā 

1. Cilvēka fizioloģija II - lekcijas 4,7 4,7 „+” – 11% 

„-„ – 33% 

„=” – 56% 

2. Cilvēka fizioloģija II - praktiskās nodarbības 4,7 4,9 „+” – 33% 

„-„ – 22% 

„=” – 44% 

3. Datu statistiskās apstrādes pamatmetodes 3,7 4,7 „+” – % 

„-„ – 40% 

„=” – 60% 

4. Ergonomika 3,6 4,6 „+” – 30% 

„-„ – 10% 

„=” – 60% 

5. Fizioterapijas pamati I,II 5 4,9 „+” – 90% 

„-„ – 10% 

„=” – % 

6. Iekšķīgo slimību propedeitika un iekšķīgās 

slimības 

4,3 3,3 „+” –20 % 

„-„ – 30% 

„=” – 50% 

7. Masāža un mīksto audu tehnika 5 5 „+” – 40% 

„-„ – 10% 

„=” – 50% 

8. Pediatrija un neiroloģija pediatrijā 4,3 4,6 „+” – 50% 

„-„ – 10% 

„=” – 40% 

9. Neiroloģija 4,6 4,9 „+” – 60% 

„-„ – 10% 

„=” – 30% 

10.Sievietes veselība 3,6 3,9 „+” – 10% 

„-„ – 20% 

„=” – 70% 

11.Vispārīgā ķirurģija un traumatoloģija 4,2 4,2 „+” – 40% 

„-„ – 10% 

„=” – 50% 

12. Sociālā psiholoģija 3 4,3 „+” – % 

„-„ – 50% 

„=” – 50% 

13. Profesionālā angļu valoda 4,1 4,5 „+” – 20% 

„-„ – 10% 

„=” – 70% 

14. Sociālā pedagoģija 2,7 4 „+” – % 

„-„ – 40% 

„=” – 60% 

15. Filozofija 1,6 3,8 „+” – % 

„-„ – 70% 

„=” – 30% 

16.Ētika 1,9 4 „+” – % 

„-„ – 70% 

„=” – 30% 

17. Estētika 1,7 3,8 „+” – % 

„-„ – 86% 

„=” – 14%





Studiju gads: III 







4 - svarīgs 

4 - augsts 


3 - vidējs 


2 - zems 

- nav vajadzīgs 




A. tabula 


svarīgums 

10. Klīniskā farmakoloģija 3,5 3 „+” – % 

„-„ – 30% 

„=” – 70% 

11. Sporta medicīna 4,1 4,5 „+” – % 

„-„ – 10% 

12. Fizioterapija traumatoloģijā un 

ortopēdijā 

Pasniegšanas 

līmenis 

Izmaiņas kursa 

apjomā 

1. Patoloģiskā fizioloģija 4,4 4,1 „+” – % 

„-„ – 11% 

„=” – 89% 

2.Infekcijas slimības un epidemioloģija 3,9 4,5 „+” – % 

„-„ – % 

„=” – 100% 

3. Fizioterapija izglītības iestādēs 4,7 4,6 „+” – 70% 

„-„ – % 

„=” – 30% 

4. Klīniskās aprūpes pamati 

4,6 4,9 „+” – 10% 

„-„ – % 

„=” – 90% 

5. Fizikālā medicīna 4,6 4,9 „+” – % 

„-„ – % 

„=” – 100% 

6. Klīniskā prakse Fizikālajā medicīnā 

(DRS) 

7. Ergoterapijas pamati 

8. Pirmā palīdzība 

9. Fizioterapija pie iekšķīgajām 

slimībām 

4,2 4,6 „+” – % 

„-„ – 10% 

„=” – 90% 

3,6 4 „+” – 20% 

„-„ – % 

„=” – 80% 

4,8 4,9 „+” – % 

„-„ – % 

„=” – 100% 

4,8 4,5 „+” – 90% 

„-„ – % 

„=” – 10% 

„=” – 90% 

5 4,6 „+” – 44% 

„-„ – % 

„=” – 56% 

13. Fizioterapija neiroloģijā 5 4,9 „+” – 60% 

„-„ – % 

„=” – 40% 

14. Fizioterapija pediatrijā 4,9 4,7 „+” – 80%

15. Klīniskā prakse fizioterapija 

neiroloģijā Vaivari (D.Stirāne) 

16.Klīniskā prakse fizioterapijā 

(E.Kiukucāne) 

17.Klīniskā prakse fizioterapija reh.etapā 

I Rāzna (A.Krūmiņa) 

18.Klīniskā prakse Fizioterapija 

pediatrijā(I.Tāse) 

19.Klīniskā prakse Fizi5oterapija 

rehabilitācijas stacionāra etapā 

(G.Sviridova) 

5 5 

„-„ – % 

„=” – 20% 

„+” – 50% 

„-„ – % 

„=” – 50% 

4,9 5 „+” – 50% 

„-„ – % 

„=” – 50% 

4,5 5 

5 4,7 „+” – 33% 

„-„ – % 

„=” – 67% 

5 5 „+” – % 

„-„ – % 

„=” – 100% 

20. Veselības pedagoģija 3,5 4,5 „+” – % 

„-„ – 20% 

„=” – 80% 

21. Manuālās terapijas pamati 5 4,7 „+” – 90% 

„-„ – % 

„=” – 10% 

2 Vai Jūs apmierina izvēlētā studiju programma kopumā? 1. Pilnīgi apmierina 36% 




5. Pilnīgi neapmierina un es vēlos aiziet no 

universitātes 

3. Kā Jūs vērtējat studiju procesa nodrošinājumu ar mācību 1. Pietiekams 56% 

literatūru un metodiskajiem materiāliem? 






2. Jā, bet reti. Kāpēc?2% 



2. Nē 26% 


3. Cita atbilde 

7. Vai studiju programmas nodrošinājums ar vieslektoriem ir 

pietiekams? 

1. Jā 54% 

2. Nē 46% 



9 . Kā Jūs vērtējat studiju programmas realizēšanu kopumā? 1. 

2. 

Apmierinoši 95% 

Neapmierinoši 3% 

Cits 2%



Piedāvātās anketas mērķis – noskaidrot Jūsu attieksmi pret studiju procesa gaitu un kvalitāti. Lūdzam izteikt 

savus vērtējumus un viedokļus, jo aptaujas dati tiks izmantoti ar nolūku pozitīvi ietekmēt studiju procesu, balstoties 

uz studentu domām un priekšlikumiem. 




Studiju gads: 4 


1.1. Novērtējiet studiju kursa svarīguma 1.2. Novērtējiet pasniegšanas līmeni, kur: 




4 - svarīgs 

4 - augsts 


3 - vidējs 


2 - zems 



1.3. Lūdzu, atzīmējiet, ko, pēc Jūsu domām, vajadzētu izdarīt: stundu skaits attiecīgajā studiju kursā jāpalielina (+), 

jāsamazina (-), jāatstāj bez izmaiņām (=). 

A.tabula 

Studiju kursa nosaukums Studiju kursa Pasniegšanas Izmaiņas kursa 

svarīgums līmenis apjomā 

1. Fizioterapija ortopēdijā un traumatoloģijā (Ligita Pucēna) 4,9 3,9 „+” – 59% 

„-„ – % 

„=” – 41% 

2.Sociālās drošības sistēma Latvijā (Helēna Soldatjonoka) 3,6 3,7 „+” – 9% 

„-„ – 9% 

„=” – 82% 

3.Darba organizācija un menedžments (Inta Ostrovska) 3,4 3,7 „+” – 5% 

„-„ – 24% 

„=” – 71% 

4.Veselības aprūpes organizācijas pamati (Sandra Buzajeva) 3,9 3,8 „+” – 9% 

„-„ – 5% 

5.Klīniskā prakse ortopēdijā un traumatoloģijā 

(T.Baranovska) 

„=” – 86% 

4,8 4 „+” – 50% 

„-„ – 5% 

„=” – 45% 

6.Klīniskā prakse ortopēdijā un traumatoloģijā (L.Bojarune) 4,7 3,8 „+” – 53% 

„-„ – % 

„=” – 47% 

4. Klīniskā prakse pediatrijā (I.Tāse) 4,9 4,2 „+” – 43% 

„-„ – % 

6. Klīniskā prakse rehabilitācijas stacionāra etapā (Gaļina 

Sviridova) 

7. Klīniskā prakse rehabilitācijas ambulatorā etapā – BVC 

(Z.Piscova) 


(T.Servute) 


(J.Koļesņikova) 

„=” – 57% 

4,8 4,4 „+” – 27% 

„-„ – % 

„=” – 73% 

4,9 4,6 „+” – 29% 

„-„ – % 

„=” – 71% 

4,8 4,4 „+” – 21% 

„-„ – % 

„=” – 79% 

4,7 4,1 „+” – 33% 

„-„ – 6% 

„=” – 61% 

10.Klīniskā prakse rehabilitācijas etapā – Rāzna 4,7 4,3 „+” – 35% 

„-„ – 5% 

„=” – 60%


kopumā? 







5. Pilnīgi neapmierina un es vēlos aiziet no 

universitātes 







2. Jā, bet reti. Kāpēc?2% 



2. Nē 26% 


3. Cita atbilde 



1. Jā 54% 

2. Nē 46% 



9 . Kā Jūs vērtējat studiju programmas realizēšanu 

kopumā? 

1. 

2. 

Apmierinoši 95% 

Neapmierinoši 3% 

Cits 2%

4.PIELIKUMS 

Profesionālās studiju programmas „Fizioterapija” mācībspēku profesionālā izaugsme 

2006./2007.st.g. 

Konference, kongress, simpozijs u.c. Dalībnieki 

III Starptautisks ekoloģiskais simpozijs 

Baltkrievija, Polocka, 2006.gada 14.-15. 

Septembris 

Starptautiska XI kreativitātes konference 

Latvija, Rīga, 2006.11.10.- 2006.11.11. 

RPIVA 

VII Starptautiskā zinātniski-praktiskā 

konference Krievija, Kaļiņingrada, 

2007.g. 

Starptautiskās konferences The “Fourth 

International JTET Conference 

Sustainable Development, Culture and 

Education” (Somija, Helsinki) rakstu 

krājums Raksts “Musical Illustrations at 

Sports Lessons”(4 lpp.) 

Starptautiska zinātniska konference „The 

Regional Aspects of Physiotherapy and 

Rehabilitation: Accessibility and 

Possibilities Nowadays”. 2007.gada 17.- 

18.maijā, Daugavpillī, Latvijā 

A.Žiļinska 

L.Antoņeviča 

A.Žiļinska 


A.Žiļinska 


S.Stalidzāne 

S.Stalidzāne 

I.Kokina 

I.Kuņicka 

I.Kaminska 

A.Žiļinska 


S.Stalidzāne 

Z.Piscova 

Piedalīšanās projektos 

Dreifusa fonda izglītojošās programmas mini projekts (I. Kuņicka-eksperts) 

DU iekšējais grants Nr 05.31 (projekta vadītāja I. Kaminska; izpildītājs A. Paškeviča) 

DU iekšējais grants Nr. 05.30 (projekta vadītāja A. Paskeviča) 

ESF projekts „Starpnozaru biomehānikas un saistīto nozaru kursu attīstība Daugavpils Universitātē” 

(I.Kaminska, I.Kokina, A.Paškēviča, V.Paškevičs, L.Antoņēviča u.c.)

Anatomijas un fizioloģijas katedras mācībspēku piedalīšanās starptautiskajās konferencēs, simpozijos 

2007./2008.st.gadā 

Nr.p.k. Docētājs ZPD veids Norises vieta Atskaite 

1. Docente Līga Antoņeviča IV Starptautisks 

ekoloģiskais simpozijs 

2. Docente Antoņina Žilinska Raksts zinātniskās 

starptautiskās 

konferences rakstu 

krājumā 

3. Lektore Svetlana Stalidzāne IX Starptautiskā 

zinātniski-praktiskā 

konference 

Raksts zinātniskās 

starptautiskās 

konferences rakstu 

krājumā 

4. Lektore Irēna Kuņicka Starptautiskā 

konference 

5. Lektore Angelika Paškeviča Starptautiskā 

konference 

Baltkrievija, Polocka, 

2007.gada septembris 

Darbs simpozijā (2 dienas) 

Ziņojums 

Tēzes 

Raksts (3 lpp) 

Polija, Ščecina Raksts (5 lpp) 

Krievija, Kaļiņingrada, 2008. 

g. maijs 

Darbs konferencē (3 dienas) 

Ziņojums konferencē 

Publicētas tēzes 

Raksts (2 lpp.) 

Polija, Ščecina Darbs konferencē (2 dienas) 

Ziņojuma sagatavošana 


Polija, Ščecina, decembris, 

2007. g. 

2007.g. 2.-5. decembris 

Šauļai, Lietuva 

Raksts (5 lpp) 







Raksts (5 lpp.)

Anatomijas un fizioloģijas katedras docētāju zinātniskas darbības pārskats par 2008./2009. studiju gadu. 

Docētāja vārds, uzvārds Atskaites forma 

docente Līga Antoņeviča Starptautiskā zinātniski-pētnieciskā konference " Veselība kā 

vērtība sabiedrības sociālo problēmu skatījumā" Daugavpils 

Medicīnas koledža , 2009.g. 24. un 25. martā. 

Valsts mēroga A.Valtnera konkurss “Pazīsti savu organismu” 

organizēšana. 

Zinātnes nedēļa 

docente Antoņina Žilinska Starptautiskā zinātniski-pētnieciskā konference " Veselība kā 



Valsts mēroga A.Valtnera konkurss “Pazīsti savu organismu”. 

2009. gada 17. aprīlī 

Sirds veselības dienu organizēšana un vadīšana. 24.- 

26.09.2008. 

Zinātnes nedēļa. 

lektore Angelika Paškeviča The 5th International Conference "Research and conservation 

of biological diversity in Baltic Region" Latvia, Daugavpils 

22.-24.04.2009 

Valsts mēroga A.Valtnera konkurss „Pazīsti savu organismu” 

organizēšana2009. gada 17. aprīlī 

Skolēnu zinātnisko darbu konkurss bioloģijā. 8.maijs 

docente Irēna Kaminska 5th International Conference "Research and conservation of 

biological diversity in Baltic Region" 22.-24.04.2009. 

lektore Irēna Kuņicka Starptautiskā zinātniski-pētnieciskā konference " Veselība kā 



Zinātniski pētniecisko darbu vadīšana 

Valsts mēroga A.Valtnera konkurss “Pazīsti savu organismu”, 


Sirds veselības dienas organizēšana 

Zinātnes nedēļa. Zinātnieku nakts 

lektore Svetlana Stalidzāne Valsts mēroga A. Valtnera konkurss „Pazīsti savu organismu”, 


Zinātnes nedēļa 

„Koriģējošās vingrošanas vadība skolās” 2009.gada jūnijs. 





konkursa organizēšana , konkursa uzdevumu gatavošana 

un vērtēšana 

Tēma “Garīgā darba veicēju uzturs” 


Sagatavots ziņojums 



Darbs konkursā (1 diena). Konkursa darbu labošana. 

Iegūti un apkopoti rezultāti 



„Spread of Metabolically Benevolent Adiposity among 

Healthy and Active Youths” 

Publicētas tēzes konferences žurnāla 62.lpp 

Darbs konkursā (1 diena).Konkursa darbu labošana. 

Konkursa darbu vērtēšana 

Posteris: „Spread of Metabolically Benevolent Adiposity 

among Healthy and Active Youths”. Autori: Kaminska I., 

Keiša A., Paškeviča A. Abstrakts publicēts: BOOK OF 

ABSTRACTS Daugavpils University Academic Press 

“Saule”- 2009. p.62. 


Ziņojuma sagatavošana un prezentēšana 



Izstrādāti 2 zinātniskie darbi 

Darbs konkursā (1 diena).Konkursa darbu labošana. 

Konkursa darbu vērtēšana 

Tēma. Atkarību profilakse skolēniem. 

Organizēšana, skolēnu darbu labošana 

Tēma. “Pareizas stājas nozīme” 

Novadīti semināri

asistente Anda Keiša Skolēnu kursu “Cilvēka fizioloģija” organizēšana, vadīšana 

Piedalīšanās konferencē: 5th International Conference 

"Research and conservation of biological diversity in Baltic 

Region" 22.-24.04.2009. 

Zinātniski pētniecisko darbu vadīšana skolēniem Anatomijas 

un fizioloģijas katedrā 

Darbs ar ārzemju studentiem Erasmus programmas ietvaros 

Valsts mēroga A.Valtnera konkurss “Pazīsti savu organismu”, 


Sirds veselības dienas organizēšana, 24.-26.09.2008. 

Zinātnieku nakts Zinātnes nedēļā 

Novadīti 20 stundu kursi 

Posteris: „Spread of Metabolically Benevolent Adiposity 

among Healthy and Active Youths”. Autori: Kaminska I., 

Keiša A., Paškeviča A. Abstrakts publicēts: BOOK OF 

ABSTRACTS Daugavpils University Academic Press 

“Saule”- 2009. p.62. 

Izstrādāti divi ZPD darbi 

Izstrādāti divi individuālie darbi: 

“Differences between female and male Brain” un 

“Digestive system” 

Organizēšana, skolēnu darbu labošana

Akadēmiskā personāla zinātniski pētnieciskais un metodiskais darbs 2009./2010. studiju gads 

Dalība konferencēs, semināros, pasākumos 

Dr.biol.,doc. Līga Antoņeviča 

6. Starptautiskā zinātniskā konference “Mūzikas pedagoģijas problēmas” 25.-27. septembrī , DU. Piedalīšanās 

un uzstāšanās. Tēzes. Raksts 5 lpp. 

The 52 International Scientific Conference of Daugavpils University. Daugavpils, April 14-16, 2010. L. 

Antoņeviča, I. Kuņicka., K. Ušacka. Pusaudžu fiziskās veselības rādītāji un dzīvesveids. Tēžu krājums. 

14. Starptautiskā kreativitātes konference “Kreativitāte individualitātes dzīves gaitā” 6.,7. novembrī RPIVA. 

Zinātnes nedēļa. 2009.g. 12 . novembris. Atklātā lekcija Zinātnes nedēļas laikā par cilvēka bioritmiem. 

Sirds veselības nedēļa, lekcija par aktuālu veselības veicināšanas tematu. 

Raksts starptautiskās zinātniski-pētnieciskās konferences rakstu krājumā Veselība kā vērtība sabiedrības sociālo 

problēmu skatījumā. Daugavpils Medicīnas koledža , 2009.g. L.Antoņeviča, A.Žilinska, I.Kuņicka. Fiziskā 

aktivitāte dažādās vecuma grupās. ISBN 978-9984-44-033-0 

Valtnera Latvijas skolēnu konkurss “Pazīsti savu organismu” 2010.g. 23. Aprīlis. Organizēšana, uzdevumu 

sagatavošana, darbs konkursa norises laikā, rezultātu vērtēšana. 

Dalība seminārā “ Uz pierādījumiem balstīta sabiedrības veselības prakse” jeb “Darbosimies pamatoti !” 

profesores Stefani Stadleras-Elmeras (Cīrihes Universitāte, Šveice) lekcijas mūzikas psiholoģijā. 2010. g. 10. 

aprīlī Daugavpils. 

Mg.paed., lektore Svetlana Stalidzāne 

RSU zinātniskā konference.2010.gada 18, 19.marts. Piedalīšanās, tēzes, raksts. Miopātijas slimnieku 

rehabilitācijas iespējas. Svetlana Stalidzāne, Vladimirs Gromakovskis. 

The 52 nd International scientific conference of Daugavpils University. April 14 – 17, 2010. Tēzes. Monitoring 

ofphysical readiness and students motivation in going for the group of aerobics. Kazkeviča Irina, Maklakova 

Valentina, Svetlana Stalidzane 

3rd Baltic Sport Science Conference.Riga, Latvia, April 29, May 1, 2010. The level of physical preparedness as a 

factor of growth of sportsmanship. Kazkeviča Irina, Maklakova Valentina, Svetlana Stalidzane 

Valsts mēroga A. Valtnera konkurss „Pazīsti savu organismu” 2010.g. 23.aprīlis, organizatoriskais darbs. 

Seminārs ” Balsta un kustību aparāta analīze sportistiem”. Semināra vadīšana. „Funkcionālā stāvokļa disbalanss” 

2010g. jūnijs . 

Zinātnes nedēļas organizēšana. Piedalīšanās pasākumā. Tēma „Funkcionālā stāvokļa disbalance”. 

Mg.biol., lektore Angelika Paškeviča 

Daugavpils Universitātes 52. starptautiskā zinātniskā konference. Daugavpils, 14.04.-16.04.2010, darbs 

konferencē (1 diena). 


1. Ķermeņa masas un audu proporciju izvērtējums studējošajiem jauniešiem: 2009.gada pētījums Daugavpils 

Universitātē, Latvijas Universitātē un Rīgas Stradiņa Universitātē 

2. Neiroimūnās regulācijas iespējas: šūnas mērķu identifikācija 

Sertifikāts nr 1-79/802 par ziņojumu Ķermeņa masas un audu proporciju izvērtējums studējošajiem jauniešiem: 

2009.gada pētījums Daugavpils Universitātē, Latvijas Universitātē un Rīgas Stradiņa Universitātē 

16. Pasaules Fundamentālās un klīniskās farmakoloģijas kongress. Dānija, Kopenhāgena, IUPHAR (International 

Union of Pharmacology) 17.07.2010.-24.07.2010. Darbs konferencē (7 dienas); 

Sertifikāts Certtificate of attendance 16th World Congress of Basic and Clinical Pharmacology, 17-23 July 2010. 

Eiropas Sociālā fonda projekts „Neiroimūnās regulācijas iespējas neirodeģeneratīvo slimību ārstēšanā ar jauna tipa 

priviliģētām struktūrām” Nr.2009/0217/1DP/1.1.1.2.0/09/APIA/VIAA/031, 01.01.2010- 31.12.2010 (papilddarba 

līgums ar LU) 

Valsts mēroga A.Valtnera konkurss „Pazīsti savu organismu”, organizēšana, konkursa darbu labošana 

Mg.biol., lektore Irēna Kuņicka 

The 10th Congress of European Federation for Research in Rehabilitation. Latvia, Riga 09.09.2009-12.09.2009. 

Postera ziņojums. Publicētas tēzes: Joanna Gotlib, Dariusz Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz 

Sierdzinski Familiarity with Career Possibilities among First – Year Physiotherapy Students from Poland and 

Latvia – Implications for Curricula. International Journal of Rehabilitation Research”, Vol 32, Suppl. 1, August 

2009. ISSN 0342-5282 

23rd Conference of European Network of Physiotherapy in Higher Education „Transparency in Physiotherapy 

Education without Borders” 2010.gada 25.-27.martā, Rīga. 2 posteru prezentācija: 

1. Perception of Physiotherapist Profession by First-Year Students in Poland and Latvia – implications for 

Curricula. Joanna Gotlib, Dariusz Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz Sierdzinski. 

2. Attitudes of Physiotherapy Students Towards Their Chosen Career in the Context of Different Educational 

Systems and Legal Regulations Pertaining to the Practice of Physiotherapy in Central Europe. Joanna Gotlib, 

Dariusz Bialoszewski, Jaroslav Opavsky, Agnieszka Kaczmarska, Irena Kaminska, Irena Kunicka.

The 52 International Scientific Conference of Daugavpils University. Daugavpils, April 14-16, 2010. Tēzes un 

uzstāšanās: 

1. Pusaudžu fiziskās veselības rādītāji un dzīvesveids. L. Antoņeviča, I. Kuņicka., K. Ušacka. 

2. Attitudes of Polisz and Latvian PhysiotherapyStudents Towards their Profession. Joanna Gotlib, Dariusz 

Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz Sierdzinski. 

Zinātnieku nakts pasākumu, Zinātnes nedēļas organizēšana 

Valsts mēroga A.Valtnera konkursa „Pazīsti savu organismu”, orgkomitejas vadīšana. 

Dr.biol., docente Irēna Kaminska 

The 10th Congress of European Federation for Research in Rehabilitation. Latvia, Riga 09.09.2009-12.09.2009. 

Postera ziņojums. Publicētas tēzes: Joanna Gotlib, Dariusz Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz 

Sierdzinski Familiarity with Career Possibilities among First – Year Physiotherapy Students from Poland and 

Latvia – Implications for Curricula. International Journal of Rehabilitation Research”, Vol 32, Suppl. 1, August 

2009. ISSN 0342-5282 

23rd Conference of European Network of Physiotherapy in Higher Education „Transparency in Physiotherapy 

Education without Borders” 2010.gada 25.-27.martā, Rīga. Postera ziņojumi: 

1. Perception of Physiotherapist Profession by First-Year Students in Poland and Latvia – implications for 

Curricula. Joanna Gotlib, Dariusz Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz Sierdzinski. 

2. Attitudes of Physiotherapy Students Towards Their Chosen Career in the Context of Different Educational 

Systems and Legal Regulations Pertaining to the Practice of Physiotherapy in Central Europe. Joanna Gotlib, 

Dariusz Bialoszewski, Jaroslav Opavsky, Agnieszka Kaczmarska, Irena Kaminska, Irena Kunicka. 

The 52 International Scientific Conference of Daugavpils University. Daugavpils, April 14-16, 2010. Tēzes 

Attitudes of Polisz and Latvian PhysiotherapyStudents Towards their Profession. Joanna Gotlib, Dariusz 

Bialoszewski, Irena Kaminska, Irena Kunicka, Janusz Sierdzinski.


STUDIJU DARBU SARAKSTS 

2006./2007. studiju gads 

1. studiju gads: 

Nr. Vārds, uzvārds Tēma Darba vadītājs 

1. Jeļena Vasiļeva Asins kā organisma iekšējā vide Doc. A.Žiļinska 

1. Jūlija Jakovļeva Aizkuņģa dziedzera loma apmaiņas 

procesos 

Doc. A.Žiļinska 

2. Kristina Babkova Aptaukošanās skolas vecumā bērniem Doc. L.Antoņeviča 

3. Marina Kuprijanova Elpošanas 

patoloģijas 

orgānu sistēma un tās Lekt. I.Kuņicka 

4. Vita Kokina Asinsrites orgānu sistēma Lekt. I.Kuņicka 

5. Oksana Kostigova Mugurkaula uzbūve un funkcijas Doc. A.Žiļinska 

6. Aleksandra Dedele 

pirmskolas vecuma bērniem 

Galvas smadzeņu asinsrite Doc. A.Žiļinska 

7. Anastasija 

Zagņetova 

Lielo pusložu vadīšana un to funkcijas Doc. J.Jauja 

8. Ilga Kaļve Sirds asinsvadu rādītāji, attīstība Doc. J.Jauja 

9. Natālija Poļackova 

pirmskolas vecumā 

Elpošanas orgānu sistēmas attīstība 

pirmskolas vecuma bērniem 

Doc. J.Jauja 

10. Jūlija Spiridonova Uzņemtā uztura atbilstība enerģijas 

patēriņam 

Doc. J.Jauja 

11. Oksana Šnaidere Stresa fenomens. Stresa loma patoloģiju 

veidošanās procesā 


12. Nataļja Semjonova Āda un tās patoloģijas Lekt. I.Kuņicka 

13. Anna Mihailova “Hallux Valgus” Doc. I.Kaminaka 

14. Jeļena Tašlikova Sirds un tās patoloģijas. Iedzimtie sirds 

attīstības traucējumi 

Doc. L.Antoņeviča 

15. Valentīna Cirša Iekšējās sekrēcijas dziedzeru sistēma un 

tās patoloģijas 

Lekt. I.Kuņicka 

16. Marina Suvorova Gremošanas orgānu sistēma un tās 

patoloģijas 


17. Ilona Slišane Augstākās neirālās darbības attīstība 

bērniem 

Doc. J.Jauja 

18. Indra Iļjanova Balsa kustību aparāta attīstība bērniem Doc. J.Jauja 

19. Natālija Vasiļjeva Vides piesārņojuma ietekme uz cilvēka 

organismu 


20. Jeļena Kalačika Veģetatīvas nervu sistēmas uzbūve un 

attīstība bērniem 

Doc. J.Jauja 

21. Lilija Sušinska Imūnsistēma un to ietekmējošie faktori Doc. J.Jauja 

22. Irina Spiridova Muskuļu kompozīcija un fizisko īpašību 

attīstīšana 

Doc. J.Jauja 

23. Inga Spridzāne Stājas attīstība pirmskolas vecuma Doc. J.Jauja 

24. Vineta Skrebele 

bērniem 

Dzīvesveida ietekme uz diabēta Doc. L.Antoņeviča 

attīstību jauniešiem 

25. Aira Ozoliņa Mugurkauls 

osteohondroze 

un tā patoloģija – Doc. L.Antoņeviča 

26. Māris Monkevičs Skeleta muskuļu attīstība Doc. L.Antoņeviča 

5.PIELIKUMS




2.studiju gads: 


1. Aleksejs Besedins Ātrums – spēka attīstīšana vieglatlētiem Doc. J.Jauja 

2. Ludmila Maļuhina Mugurkaula funkcionālā izmeklēšana Lekt. S.Stalidzāne 

3. Kristīna Pukina Stāja un tās traucējumi Lekt. S.Stalidzāne 

4. Anžela Boldina Bērnu cerebrālā paralīze un tas Doc. A.Žiļinska 

5. Jekaterīna Babiško 

rehabilitācija 

Stājas traucējumi (skoliozes) Doc. A.Žiļinska 

6. Veronika Belaja Akūtas muguras sāpes Doc. A.Žiļinska 

7. Olga Bartuša Mugurkaula patoloģijas un to rašanās 

cēloņi 

Doc. J.Jauja 

8. Ludmila Drozdova Balsta – kustību aparāta funkcionālās 

slimības (apakšējās ekstremitātes) 


9. Tatjana Dmitričenko Stājas traucējumi frontālajā plaknē Lekt. S.Stalidzāne 

10. Inna Romanovska Ceļu locītavas slimības un to Doc. A.Žiļinska 

11. Marina Dmitrijeva 

rehabilitācija 

Lielo kaulu lūzumi Dr. S.Vanagele 

12. Ieva Ose Pēdu deformācijas Dr. S.Vanagele 

13. Guna Metlāne Fizioterepijas pakalpojumu pieejamība 

Daugavpilī. 

Doc.A.Žilinska 

14. Laura Vīksna Bērnu veselības aprūpe. Doc.A.Žilinska 




3.studiju gads: 


1. Anna Smuļko Hiperaktivitātes problēma vecākā pirmskolas un 

jaunākā skolas vecuma bērniem 

Fiziot. O.Jakovļeva 

2. Jūlija Visocka Krioterapijas pielietošana pleca locītavas Fiziot. O.Jakovļeva 

somiņas ārstēšanā 

3. Mairita Judina Bērnu stājas traucējumi, izmeklēšana, to Doc.A.Žilinska 

4. Svetlana Jerohina 

korekcijas pamatprincipi 

Mugurkaula spondiloze Lekt. S.Stalidzāne 

5. Viktorija Novicka Kustību steriotipu attīstība bērniem līdz viena 

gada vecumam 

Lekt. S.Stalidzāne 

6. Oksana Daņilova Rehabilitācijas 

traumām 

iespējas pēc mugurkaula Lekt. S.Stalidzāne 

7. Daina Rutka Pēdas, apakšstilba un pēdas locītavas Doc. A.Žilinska 

8. Oļesja Jevsejeva 

izmeklēšana pusaudžiem 12-13 gadu vecumā 

Stājas izmaiņas basketbola 

spēlētājiem 


9. Irēna Tavķiņa Stājas traucējumi – mācību vides un nepareizi 

organizēta brīvā laika sekas 


10. Jevgeņijs Saharovs A.vertebralis sindroma ārstēšanas un 

diagnostikas metodes 


11. Jekaterīna Beresņeva Rehabilitacijas iespējas pēc endoprotezēšanas 

koksartrozes slimības gadījumā. 

Lekt. S.Stalidzāne


BAKALAURA DARBU SARAKSTS 

2007. gads 


1. Borovika Stājas traucējumi sagitālajā plaknē 


Jeļena pirmsskolas vecuma bērniem, to korekcija un 

profilakse 

2. Borovika Mugurkaula jostas - krustu daļas spondiloze M.Kaše 

Oksana ar sāpju sindromu 

3. Borska Ineta Funkcionālās sktivitātes novērtējums 

pacientiem pirmā posma rehabilitācijas 

periodā pēc gūžas locītavas endoprotezēsanas 

M.Kaše 

4. Gorskis Andris Neatliekamās medicīniskās palīdzības 

organizācija un agrīnās rehabilitācijas aspekti 

pēc akūta koronāra sindroma Daugavpilī un 

Daugavpils rajonā 


5. Ivanova Olga Hroniskais sāpju sindroms pacientiem ar 

diska trūci 

I.Tambore 

6. Jerohina Fizioterapijas efektivitāte kakla daļas Lekt. S.Stalidzāne 

Svetlana spondilozes kompleksajā terapijā 

7. Kezika Alla Pirmsskolas vecuma 6 –7 gadus vecu bērnu 

balsta un kustību aparāta traucējumi frontālajā 

plaknē, to korekcija un profilakse 


8. Kļimenkova Miofasciālais sindroms, tā ārstēšanas I.Tambora 

Aļona efektivitāte rehabilitācijas posmā pacientiem 

ar mugurkaula kakla daļas spondilozi 

9. Kotova Nataļja Fiziskas attīstības rādītāji skolas vecuma 

bērniem ar hroniskās elpošanas ceļu slimībām 


10. Semjonova Agrīnās rehabilitācijas nozīme bērniem līdz Dr. I.Tāse 

Olga 

viena gada vecumam ar gūžas locītavas 

problēmām 

11. Voronova Rehabilitācijas efektivitāte bērniem 5 – 6 Doc. A.Žiļinska 

Tatjana gadu vecumā slimojošiem ar bronhiālo astmu

Nr. 

p.k. 

Studenta vārds, 

uzvārds 

1. Oksana 

Daņilova 

2. Mairita 

Iudina 

3. Irēna 

Tavkiņa 

4. Natālija 

Silineviča 

5. Jekaterīna 

Beresņeva 


BAKALAURU DARBU SARAKSTS 

2007./2008. st.gads 

Bakalaura darba nosaukums 

Pārvietošanās palīgierīces 

pacientiem pēc muguras 

smadzeņu šķērsbojājumiem 

Ārstnieciskās vingrošanas 

efektivitāte bērniem ar stājas 

traucējumiem pusaudžu vecumā 

Rehabilitācijas iespējas skolas 

vecuma bērniem ar stājas 

traucējumiem Daugavpilī 

Ceļa locītavas funkciju 

atjaunošanās pēc ceļa locītavas 

endoprotezēšanas 

Spasticitātes mazināšanas 

iespējas, izmantojot hidroterapiju 

pacientiem pēc saslimšanas ar 

insultu 

6. Daina Rutka Līdzsvara traucējumu un 

pielietotā gaitas treniņa veida 

ietekme uz rehabilitāciju 

pacientiem pēc saslimšanas ar 

insultu 

7. Jevgēņijs 

Saharovs 

8. Oļesja 

Jevsejeva 

Arteria vertebralis sindroma 

ambulatorās rehabilitācijas 

efektivitāte 

Nervus facialis iekaisums un tā 

rehabilitācijas iespējas. 

9. Anna Smuļko Fiziskas rehabilitācijas ietekme 

uz adaptācijas procesiem bērniem 

ar hiperaktivitāti. 

Darba 

vadītājs 

Recenzents 

Dace Stirāne Doc. Līga 

Antoņeviča 

Doc. 

Antoņina 

Žiļinska 

Lekt. Irēna 

Kuņicka 

Lekt. Irēna 

Kuņicka 

Lekt. Svetlana 

Stalidzāne 

Māra Kaše Doc. Antoņina 

Žiļinska 

Dace Stirāne Lekt. Angelika 

Paškeviča 

Dace Stirāne Lekt. Angelika 

Paškeviča 

Doc. 

Antoņina 

Žiļinska 

Doc. Līga 

Antoņeviča 

Olga 

Jakovļeva 

Lekt. Angelika 

Paškeviča 

Lekt. Irēna 

Kuņicka 

Doc. Līga 

Antoņeviča

Nr. 

p.k. 

Profesionālās bakalaura studiju programmas “Fizioterapija” (4.studiju gads) 

Bakalaura darbu tēmas 2008./2009.st.g. 


uzvārds 

1. Kristīna 

Kožaronoka 


Metabolais sindroms 2.tipa cukura diabēta pacientiem 

Metabolic syndrome patients with 2.type of diabetes 

2. Anžela Volkova Bērnu cerebrālā trieka un tās rehabilitācija 

Child’s cerebral paralysis and rehabilitation 

3. Jekaterīna 

Babiško 

4. 

5. 

Veronika Belaja 

Olga Bartuša 

6. Ludmila 

Drozdova 

7. 

8. 

Ieva Ose 

Laura Vīksna 

9. Ludmila 

Maļuhina 

10. 

Inna 

Romanovska 

11. Aleksejs 

Besedins 

Agrīnās stacionārās rehabilitācijas nozīme pie gūžas locītavas 

endoprotezēšanas 

The importance of early stationary rehabilitation after the hip joint 

endoprotezation 

Operatīvas ārstēšanas un distrakcijas galda pielietošanas salīdzināšana 

mugurkaula jostas daļas starpskriemeļu disku trūces ārstēšanā 

Operative treatment and traction table application compare spine half – length 

part in intervertbral disc hernia treatment 

Pacientu pēc gūžas locītavas endoprotezēšanas funkcionālā stāvokļa 

novērtēšana pirms un pēc ārstēšanas kursa rehabilitācijas centrā 

Change of the functional state of Patients after the treatment course in 

rehabilitation center 

Masāžas un fizikālās terapijas loma jostas - krustu radikulopātijas ārstēšanā 

Effiecy of massage and physical therapy in of lumbosacral radiculopathy 

Stājas un gaitas parametru novērtēšana skolēniem ar instrumentālo video 

gaitas analīzi 

Valuation of pupils posture and gait parameters using the instrumental video 

gait analysis 

Medicīniskās rehabilitācijas nepieciešamība Madonas rajonā 

Necessity for medical rehabilitation in Madona region 

Slodzes ietekme uz kardiopulmonāriem rādītājiem 

Stress influence on cardiopulmonary indicators 

Funkcionālo traucējumu atjaunošanās prognostiskie rādītāji insulta pacientiem 

agrīnas stacionāras rehabilitācijas laikā 

Functional violations for stroke patients during in – patient rehabilitation 

Agrīnas stacionāras rehabilitācijas nozīme motoro iemaņu un pārvietošanās 

spēju nodrošināšana pacientiem ar muguras smadzeņu šķērsbojājumiem 

Effectivenss of early rehabilitation in motor function and locomotion 

improvement for patient with spinal cord injury 

12. Jūlija Stauža Rehabilitācijas efektivitāte pacientiem ar jostas daļas starpskriemeļu diska 

trūci 

The effectivenss of rehabilitation for patients with intervertebral disc rupture 

of waist part 

13. Guna Metlāne Medicīniskās rehabilitācijas iespējas Salaspils novadā 

Medical rehabilitation possibilities in Salaspils region 

14. Tatjana 

Dmitričenko 

Fiziskā rehabilitācija bērniem ar krūšu kurvja deformācijām 

Physical rehabilitation of children with deformation of thorax 

15. Marina Golovko Akūtu insulta pacientu agrīna rehabilitācija stacionārā 

Acute stroke patients in early rehabilitation hospital

Nr. 

p.k. 

Profesionālās bakalaura studiju programmas “Fizioterapija” (4.studiju gads) 

Bakalaura darbu tēmas 2009./2010.st.g. 


uzvārds 

1. Inga 

Rassudkova 

2. Anna Mihailova 

3. Aira Ozoliņa 

4. Lilija Sušinska 


Jogas pozu ietekme uz sirds un asinsvadu sistēmu. 

The Effects of Yoga Poses on Heart and Circulation System. 

Ārstnieciskās vingrošanas ar jogas elementiem ietekme uz elpošanas 

sistēmas funkcionāliem rādītājiem jauniešiem ar skoliozi. 

The Effect of Therapeutic Exercises with Elements of Yoga on 

Functional Indicators of Respiratory System among Young People 

with Scoliosis. 

Rehabilitācijas iespējas Latvijā bērniem ar skoliozi. 

Rehabilitation Possibilities for Children with Scoliosis in Latvia. 

Agrīnas rehabilitācijas efektivitāte pēc gūžas locītavas 

endoprotezēšanas. 

Efficiency of Early Rehabilitation After Hip Replacement. 

5. Kalačika Jeļena Fizioterapija zīdaiņiem pie hipotonusa un hipertonusa. 

Physiotherapy for Children with Hypotonus and Hypertonus. 

6. Bobkova 

Kristīne 

7. Oksana 

Kostigova 

8. Jūlija 

Spiridonova 

9. Irina 

Spiridonova 

10. Marina 

Suvorova 

11. Māris 

Monkevičs 

12. Natālija 

Poļakova 

13. Marina 

Kuprijanova 

14. Valentīna Cirša 

Liekās ķermeņa masas un aptaukošanās problēma skolas vecuma 

bērniem. 

Excess Body Weight and Obesity Problem Among Children of School 

Age. 

Stājas stāvoklis sākumskolas vecuma bērniem un korekcijas iespējas 

State of Posture of Primary School Pupils and Methods of its 

Correction. 

Fiziskās slodzes kontrole un regulēšana 40 – 55 gadus vecām 

sievietēm ar palielinātu ķermeņa masu. 

Control and Regulation of Physical Activity for 40-55 Aged 

Overweight Women. 

Bērnu cerebrālās triekas ārstēšanas iespējas mājas apstākļos. 

Treatement of Children’s Cerebral Palsy at Home. 

Fizioterapijas iespējas zīdaiņiem ar attīstības traucējumiem pie 

hipoksijas un asfiksijas agrīnā vecumā. 

Physiotherapy Opportunities for Infants with Developmental 

Distortion Caused by Hypoxia and Asphyxia at an Early Age. 

Futbola traumu specifiskums un rehabilitācija. 

The Specifics and Rehabilitation of Football Traumas. 

Fizioterapijas un rehabilitācijas efektivitāte bērniem ar bronhiālo 

astmu. 

Efficiency of Physiotherapy and Rehabilitation Among Children with 

Bronchial Asthma. 

Fizioterapija pie bronhiālās astmas bērniem akūtajā periodā. 

Efficiency of Physiotherapy Among Children with Bronchial Asthma 

in Acute Period. 

Fizioterapija pēc ceļa locītavas endoprotezēšanas stacionārā periodā. 

Physiotherapy after Knee Replacement During the Hospitalization 

Period. 

15. Andrejs Mutulis Fizioterapija pacientiem pēc akūta insulta stacionāra periodā 

Physiotherapy for Patients after an Accute Stroke During the 

Hospitalization Period. 

16. Kristīne Petrova 

Stājas traucējumi sākumskolas vecuma bērniem, to korekcija un 

profilakse. 

Darba 

vadītājs 

Doc.Irēna 

Kaminska 

Doc.Irēna 

Kaminska 

Lekt. 

Svetlana 

Stalidzāne 

Lekt. 

Svetlana 

Stalidzāne 

Lekt. 

Svetlana 

Stalidzāne 

Lekt. 

Svetlana 

Stalidzāne 

Lekt. Zenta 

Piscova 

Lekt. Zenta 

Piscova 

Lekt. Zenta 

Piscova 

Lekt. Zenta 

Piscova 

Lekt. Zenta 

Piscova 

Lekt. Zenta 

Piscova 

Asist. 

Andris 

Gorskis 

Lekt. Zenta 

Piscova 

Lekt. Gaļina 

Sviridova 

Lekt. Gaļina 

Sviridova

17. Natālija 

Vasiļjeva 

18. Jeļena Vasiļjeva 

19. Jūlija Jakovļeva 

20. Aleksandra 

Lipiņa 

21. Natālija 

Jakovļeva 

22. Ilga Kaļve 

23. Anastasija 

Zagņetova 

24. Jelena Tašlikova 

25. Nataļja 

Semjonova 

Distortion of Posture Among Primary School Children, their 

Correction and Prevention. 

Jaunākā skolas vecuma bērnu stājas traucējumi, to profilakse un 

korekcija Zemgales vidusskolā. 

Distortion of Posture Among Younger School-age Children, its 

Prevention and Correction in Zemgale Secondary School. 

Primārās arteriālās hipertensijas rādītāju dinamika fizioterapijas 

metožu ietekmē 

Alteration of Primary Arterial Hypertension’s Indexes Under the 

Influence of Physiotherapy Methods. 

Fizioterapijas ietekme uz pacientiem ar diabētisko polineiropātiju. 

The Influence of Physiotherapy on Patients with Diabetic 

Polyneiropathy. 

Insulta slimnieku rehabilitācija subakūtā fāzē. 

Rehabilitation of Stroke Patients in the Subaccute Phase. 

Mugurkaula deformācijas profilakse pusaudžiem vecumā no 10 līdz 

14 gadiem. 

The Prevention of Spinal Deformation (Scoliosis) among 10 till 14 

Years Old Teenagers. 

Stājas traucējumu ietekme uz bērna attīstību 5 - 7 gadu vecumā. 

Stance's Interfering Effect on developement among 5 - 7 Year Old 

Children. 

Rāpošanas ietekme uz bērna līdzsvaru un koordināciju. 

The Effect of Crawl on the Child’s Balance and Coordination. 

Fizioterapija rehabilitācijas ambulatorajā etapā pacientiem ar iegūtām 

sirdskaitēm. 

Physiotherapy of Patients with Aquired Heart Diseases in Outpatients 

Rehabilitation Phase. 

Stājas traucējumu rehabilitācijas iespējas Daugavpils pirmskolas 

izglītības iestādēs. 

The Possibilities of Posture Distortion Rehabilitation at the Preschool 

Educational Institutions in Daugavpils. 

Lekt. Gaļina 

Sviridova 

Lekt. Olga 

Jakovļeva 

Doc. Jāzeps 

Pogumirskis 

Lekt. 

Tatjana 

Servute 

Lekt. 

Tatjana 

Servute 

Asist. Jūlija 

Koļesņikova 

Asist. Jūlija 

Koļesņikova 

Doc. Līga 

Antoņeviča 

Doc. Līga 

Antoņeviča

Dzimšanas gads, vieta 27.01.71., Smiltene 

Darba vietas adrese: Parādes iela 1 – 212 

Daugavpils, LV - 5401 

tālr. 5422302 

Dzīves un darba gājums (Curriculum vitae) 

Angelika Paškeviča 

Izglītība: 

1990. – 1995.g. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, studente 

1995. – 1997.g. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, maģistrante 

no 2002. Latvijas Universitāte, Bioloģijas fakultāte, doktorante 

Zinātniskie grādi: 

1997.g. – Bioloģijas zinātņu maģistrs 

6. PIELIKUMS. 

Studiju programmā iesaistīto docētāju CV 

Nodarbošanās: 

1994. – 1996.g. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte (DPU), Fizioloģijas un ārstnieciskās fizkultūras katedra, laborante/vecākā 

laborante; 

1996. – 1997.g. Olaines 1.vidusskola, bioloģijas skolotāja; 

1997. – 2000.g. DPU, Pēcdiploma studiju nodaļa, izglītības metodiķe; 

2000. – 2001.g. DPU/Daugavpils Universitātes (DU), Fizioloģijas un veselības mācības katedra, lektore; 

no 2001.g. DU, Fizioloģijas un veselības mācības/Anatomijas un fizioloģijas katedra, lektore un katedras vadītāja. 

Kvalifikācijas celšana: 

1997.g.aprīlis – 1998.g.februāris – National Health Promotion Centre for Latvia and the Health Education Authority, funded by the 

British Council “Skilling Health Promotion Organisers Training Course”. 

2000.g. 26.,27.oktobris – Latvijas jaunatnes centru Padome, kursi ”Pusaudžu grūtniecība un to problēmu risināšana”. 

2001.g.9.augusts - Latvijas Sarkanais Krusts sadarbībā ar Islandes Sarkano krustu, seminārs “Apmācība Pirmās Palīdzības 

pasniedzējiem”. 

2000.09.07. līdz 2001.10. International Correspondence Course kursi “Angļu valoda iesācējiem”(I.līmenis). 

2002.g. 8. – 13.augusts - ERASMUS programma, Dānija, Jellinga CVU. 

2003.gada 3. februāris – Latvijas fizioterapeitu asociācijas seminārs ar tēmām: 

1. Padziļinātais kurss par mugurkaula kakla un lumbālās daļas pataloģiju diagnostiku un ārstēšanu ar dažādām stiepšanas metodēm. 

2. Iepazīšanās ar jaunāko fizikālās terapijas aparatūru un tās praktisko pielietojumu no firmas “Mettler electronics corp.”ASV. 

2003.28.06. – 2003.04.07. “Polarization Optics” konference, Somija, Polijarvi. 

2003.g. 14.- 16. septembris – “8 th Workshop on Multimedia in Physics Teaching and Lerning”, Čehija, Prāga. 

2004.g.01.06.-30.06. - zinātniskais komandējums PHARE ”Inversed Brain-Drain” LE01.07/SPF/0023 (LU 2003-0233), Zviedrija, 

Linčepingas Universitāte. 

29., 30.august 2004 - International Workshop NANOSCIENCE FOR HEALTH EC FP5 #G1MA-CT-2002-04063, Latvia, Riga. 

Organizatoriskā darbība: 

Seminārs. Skolēnu fiziskās attīstības noteikšanas metodes un balsta kustību aparāta traucējumi. - DU, 24.03.3003.-29.03.2003., lektors; 

4-th International Conference. Natural Sciences and Teacher training. Latvia, Daugavpils – 2003, November 20 - 21, organizing 

committee ; 

Latvijas Republikas skolēnu konkurss “Pazīsti savu organismu” Daugavpils, 2004.g.21., 22.aprīlis, orgkomiteja. orgkomiteja 

Zinātniski pētnieciskā darbība: 

Maģistra darba tēma – Jaundzimušo un zīdaiņu antropometrisko datu salīdzinājums dažādās Latvijas pilsētās 

Zinātniskais projekts – Artēriju un arteriolu vazomocija: izcelsme un ietekmējošie faktori/Vasomotion of arteries and arterioles: the 

nature and control factors/ -2001. – 2003.gads. 

DU iekšējais grants - Vazomociju paterna parametrizācija vardes apzarņa maģistrālā artērijā: nervu sistēmas loma. Nr. 04.11. 

Zinātnisko un metodisko darbu saraksts: 

1. Paškeviča A., Kaminska I. Dati par jaundzimušo veselības stāvokli.// Rakstu krājums A4. –Daugavpils: Saule, 1997. – 40.,41.lpp. 

2. Paškeviča A. Jaundzimušo un zīdaiņu antropometrisko datu salīdzinājums Latvijā // Rakstu krājums A5. - Daugavpils: Saule, 1998. 

– 42.,43.lpp. 

3. Antoņeviča L., Kuņicka I., Paškeviča A. Veselības veicināšanas kursa loma dažāda profila speciālistu sagatavošanā // Rakstu 

krājums A14. - DPU: Saule, 2001. - 75 - 76 lpp. 

4. Liberts G., Pashevich A., Rakvich B. Polarization—difference imaging based on PLZT ceramic EO modulator // ICO Topical 

Meeting on Polarization Optics. - Finland: Joensuun Yliopistopaino, 2003. – p.136,137. 

5. Liberts G., Pashevich A., Pashkevich V. Visualization of physical fields, // 8-th Workshop on Multimedia in Physics Teaching and 

Learning. – Prague, 2003.

Dzimšanas datums: 16.10.1961. 


Līga Antoņeviča 

Darba vietas adrese: Parādes ielā 1, 212.kab. 

Daugavpils, LV 5400 

Tālr. 54 – 24496 

Izglītība: 

1980.g. Jēkabpils 1.vidusskola 

1980. – 1985.g. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, bioloģijas skolotāja kvalifikācija 

1986. – 1989.g. Rīgas medicīnas institūts, Normālās fizioloģijas katedras aspirante 

1990.g. Aizstāvēta zinātņu kandidāta disertācija bioloģijā. 


1990.g. – Bioloģijas zinātņu kandidāts 

1992.g. – Bioloģijas doktore 


1989. – 1993.g. DPI, Zooloģijas un fizioloģijas/Fizioloģijas 

un ĀFK katedra, pasniedzēja; 

1993. – 1997.g. DPU, Fizioloģijas un ĀFK katedra, docente; 

1997. – 2004.g. DPU/DU, Fizioloģijas un veselības mācības katedra, docente; 

No 2004.g. DU Anatomijas un fizioloģijas katedra, docente. 


1993. – 1994.g. Rīgā, Latvijas Ģimenes centrs, LU Ekoloģiskais centrs, AIDS centrs – kursi veselības mācībā 

1996.g. Rīga, Sorosa fonda rīkotie kursi “Veselības mācības projekts”. 

1997.g. Daugavpils, Sorosa fonda kursi “Veselības mācības projekts”. 

1998.g. Rīga, Sorosa fonda kursi “Veselības mācības projekts”. 

2002.g. 15.-18.maijs Daugavpils, DU, Conf. ”Person. Color. Nature. Music.” 

2003.g. 10.nov. Daugavpils, DU, seminārs “Garīgās veselības veicināšana” 

2003.g. 5.maijs Rīga, LSVA, Konference “Bērnu veselība Latvijā” 

2004.g.11.maijs Rīga, Rīgas pilsētas skolu valde, seminārs “Higiēnas normas un noteikumi vispārizglītojošās skolās” 

Akadēmiskie kursi: 

Bērnu fizioloģija un veselības veicināšana. Vecumposmu fizioloģija, skolas un vingrinājumu higiēna. Uztura mācība. Vides veselība. 

Ģimenes zinību pamati. Mācību procesa higiēna. 


Zinātniskā darba tēma – Cilvēka asinsrites sfigmogrāfisko rādītāju 

izmaiņas nervu – emocionālās slodzes ietekmē. 

Skolotāju izglītības pārorientēšana uz ilgspējīgu attīstību, 2002.gads, UNESCO, projekts. 

Zinātniskās un metodiskās publikācijas: 24 

t.sk. Raksti zinātniskajos žurnālos un 

rakstu krājumos 14 

Konferenču tēzes 6 

Mācību līdzekļi 4 

Pēdējo 5 gadu zinātnisko un metodisko darbu saraksts: 

1. Cisha L., Kaminska I., Kunicka I. Pupils` state health in Daugavpils // Mechanisms of physiological adaptation. Latvian 

physiological society. – Riga: LU, 1998. - p.27 

2. Antoņeviča L., Blagodira-Buļeviča J. Narkotiku izplatību veicinošie faktori pusaudžu vidū // DPU 7.ikgadējās zinātniskās 

konference. Rakstu krājums A9. - DPU: Saule, 1999. - 29.-31.lpp. 

3. Antoņeviča L., Kuņicka I. Veselības veicināšanas loma skolotāja sagatavošanā // Profesionālā pedagoga sagatavošanas problēmas. 

1.starptautiskās zinātniskās konferences materiāli. - Rēzeknes Augstskola, 1999. - 15.-16.lpp. 

4. Antoņeviča L., Ivanova L. DPU studentu attieksme pret veselības mācību kā integrētu kursu skolā // DPU 8.ikgadējā zinātniskā 

konference. Rakstu krājums A10. – DPU: Saule, 2000. - 148-149 lpp. 

5. Antoņeviča L., Kuņicka I., Paškeviča A. Veselības veicināšanas kursa loma dažāda profila speciālistu sagatavošanā // DPU 

9.ikgadējā zinātniskā konference. Rakstu krājums A14. - DPU: Saule, 2001. - 75 - 76 lpp. 

6. Антоневича Л., Сталидзане С., Жильинска А. Двигательная активность и физичесткое развитие учащихся в процессе 

адаптации к учебным нагрузкам // Материалы 5. международной научно-практической конференции. - Калининград, 2003. 

7. Antoņeviča L., Jauja J., Žilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to padziļinātas apguves iespējas//Starptautiskā 

zinātniskā konference. Teorija un prakse skolotāju izglītībā II. 2.daļa. - Rīga: RPIVA, 2004., 571. -173.lpp 

8. Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические аспекты физического воспитания// 

Экологические проблемы природно-технических комплексов. Тезиси докладов международного экологического 

симпозиума в городе Полоцке. Том 2. Полоцк, 2004. – с.191 – 195.



Jānis Jauja 



Tālr. 54-24496; 

Mob.9392076 

Izglītība: 

1972.g. - beidzis Līvānu 1.vidusskolu 

1975. – 1980.g. - Daugavpils Pedagoģiskais institūts, ieguvis bioloģijas un ķīmijas vidusskolas skolotāja kvalifikāciju. 

1980. – 1983.g. - aspirantūra Latvijas Valsts universitātē un Rīgas medicīnas institūtā. 


1985.g. – Bioloģijas zinātņu kandidāts 

1992.g. – Bioloģijas doktors 


1983. – 1991.g. - Daugavpils Pedagoģiskais institūts, pasniedzējs, vecākais pasniedzējs, docents Zooloģijas un fizioloģijas 

katedrā. 

1986. – 1991.g. - Bioloģijas un ķīmijas fakultātes dekāns. 

No 1991.g. - docents Fiziskās audzināšanas teorijas, sporta un darba katedrā/ Fizioloģijas ārstnieciskās fizkultūras katedrā/ 

Fizioloģijas un veselības mācības katedrā/ Anatomijas un fizioloģijas katedrā 

1993. –2000.g. -Fizioloģijas un ārstnieciskās fizkultūras/ Fizioloģijas un veselības mācības katedras vadītājs. 

2000. – 2002.g. - Sporta metodikas katedras vadītājs. 

2002. – 2003.g. - Sporta pedagoģijas nodaļas vadītājs/ Izglītības un vadības fakultātes prodekāns 


2002.g.3.,4.maijs, 11.,12.oktobris - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA; 

2003.g.17.,18.oktobris - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA. 

2004.g.17.-18.septembris - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA. 

Akadēmiskie kursi: Vispārīgā fizioloģija 

Sporta fizioloģija 

Vecuma īpatnību fizioloģija un skolas higiēna. 


Zinātniskā darba tēma – Sfigmogrāfisko rādītāju izmaiņas fiziskās slodzes ietekmē. Pašlaik strādāju pie tēmas: Skolas vecuma bērnu fiziskā 

attīstība un fiziskās darbaspējas. 

Autors 4 racionalizācijas priekšlikumiem (apl.Nr. 1632, 1667, 1831, 1898) 


t.sk. Monogrāfijas -1 

Raksti zinātniskajos žurnālos 

un rakstu krajumos -42 

Konferenču tēzes -11 

Metodiskie materiāli -7 

Citas publikācijas: 

Deponēts Maskavas VZPI -1 


1. Jauja J., Žilinska A., Ivanova L. Dynamics of morfofunctional vidices of 7 – 15 year old pupils // Abstracts of scientific conference 

in physiologie. - Rīga, 1998. - p.20 

2. Jauja J., Žilinska A. Kustību aktivitātes loma bērnu attīstībā – profesionāla pedagoga sagatavošanas problēmas //Starptautiskās 

zinātniski praktiskās konference. - Rēzekne, 1999. - 93., 94. lpp. 

3. Jauja J., Žilinska A. Praktiskie darbi sporta fizioloģijā. – DPU: Saule, 2001. - 54 lpp. 

4. Jauja J., Žilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 2.daļa. Pārstrādātais izdevums. – DU: Saule, 2001. - 75lpp. 

http://www.de.dau.lv/fiziologija/lab2lvht/index.html 

5. Jauja J., Žilinska A., Antoņeviča L. Двигательная активность и физичесткое развитие учащихся в процессе адаптации к 

учебным нагрузкам, Материалы 5. международной научно-практической конференции. Калининград, 2003. 

6. Jauja J., Žilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 1.daļa. Pārstrādātais izdevums. - DU: Saule, 2003. - 54lpp. 

http://www.de.dau.lv/fiziologija/jau2ht/index.html 

7. Antoņeviča L., Jauja J., Žilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to padziļinātas apguves iespējas // Teorija un prakse 

skolotāju izglītībā II. Starptautiska zinātniskā konference. – Rīga: RIVA, 2004. – 171. -173.lpp

Dzimšanas gads: 01. 08. 1962. 

Darba vietas adrese: Parādes ielā 1 


tālr. 27411 

Izglītība: 

1980. - 1985. g. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, studente 

1986. - 1989. g. Latvijas Universitāte, aspirante 


1990. g. - Bioloģijas zinātņu kandidāte 

1993. g. - Bioloģijas zinātņu doktore 



Irēna Kaminska 

1989. - 1993. g. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Zooloģijas un fizioloģijas katedra, pasniedzēja 

1993. - 1997. g. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Fizioloģijas un ĀFK katedra, docente 

no 1997. g. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte /Daugavpils Universitāte, Fizioloģijas un 

veselības mācības/ Anatomijas un fizioloģijas katedra, docente 

1999. –2002.g. Daugavpils Universitāte, Fizioloģijas un veselības mācības katedras vadītāja 

no 2002.g. Daugavpils Universitāte, mācību prorektore 

Akadēmiskie kursi: Cilvēka anatomija 

Cilvēka reģionālā anatomija 

Neirobioloģija 

Imunoloģija 

Endokrinoloģija 


1992.g. jūnijs - 1993. g. februāris - Zviedrijā, Umea Universitāte, Endokrinoloģijas nodaļā. Zinātniski - pētnieciskais darbs par tēmu 

’’Olnīcu asinsrites īpatnības’’. 

1997.g. februāris, marts - kursi ’’Manuālā terapija’’ 

1997.g. oktobris - 1998. g. jūlijs - Sorosa fonda Latvijas programmas "Pārmaiņas izglītībā" organizētie kursi ’’Sadarbība un pieredze kā 

novitāte skolotāju izglītībā’’. 

1998.g. novembris, 1999.g. janvāris - kursi "Funkcionālā anatomija". 

1999.g. maijs - seminārs "Sistēmas enzīmā terapija', "Dzelzs deficīta stāvoklis". 

!999.g. - 2000.g. - RTU Tālmācības centra un Sorosa fonda Latvijas programmas "Pārmaiņas izglītībā" projekts - tālmācības kursa 

"Bērnudārzu menedžments" izveidošna. 

2003.gada 3 februāris – Latvijas fizioterapeitu asociācijas seminārs ar tēmām: 

3. Padziļinātais kurss par mugurkaula kakla un lumbālās daļas pataloģiju diagnostiku un ārstēšanu ar dažādām stiepšanas metodēm. 

4. Iepazīšanās ar jaunāko fizikālās terapijas aparatūru un tās praktisko pielietojumu no firmas “Mettler electronics corp.”ASV. 

Zinātniski - pētnieciskā darbība: 

Zinātniskā darba tēma - Olnīcu asinsvadu gludās muskulatūras reaktivitāte. 

Zinātniskais projekts – Artēriju un arteriolu vazomocija: izcelsme un ietekmējošie faktori /Vasomotion of arteries and arterioles: the 

nature and control factors/ -2001. – 2003.gads. 

DU iekšējais grants - Vazomociju paterna parametrizācija vardes apzarņa maģistrālā artērijā: nervu sistēmas loma. Nr. 04.11. 

Zinātniskās publikācijas: 

Raksti zinātniskajos žurnālos un rakstu krājumos 6 

Konferenču tēzes - 8 


1. Aivars J., Kaminska I. Реактивность артериальных сосудов яичника. Физиологический журнал СССР им. Сеченова. 77. 

N9.,1991. 

2. Kaminska I., Žilinska A. Жeлезы внутренней секреции лабораторных животных // Baltic Journal of Laboratory Animal 

Science –1997. - No.1 (7). - p.31 - 58. 

3. Aivars J., Kaminska I. Reactivity of ovarian arteries vessels of human, rabbit and cow // Abstracts from Scandinavia Physiologists 

Society. - Upsala, 1991. - p.65 

4. Aivars J., Kaminska I., A. Uļjanovs Some aspects of sex-steroid nongenomic effects on blood vessels. Abstracts of Scientific 

Conference in Physiology "Mechanisms of Physiological Adaptation"- Riga, 1998. - p.6. 

5. Cisha L., Kaminska I., Kunicka I. Pupils` State Health in Daugavpils// Mechanisms of Physiological Adaptation. Latvian 

physiological society. – Riga: LU, 1998. - p.27 

6. Kooperatīvā mācīšanās praksē. Grigules A. un Silovas I. redakcijā. Bioloģija. Mācīsimies sadarbojoties. - Rīga: Mācību grāmata, 

1998.

Dzimšanas gads: 15.10.1941. 



Tālr.: 5424496 

Izglītība: 

1956. – 1959.g. Daugavpils medicīnas skola, studente 

1962. – 1968.g. Vitebskas Medicīnas institūts, studente 


1977.g. – Medicīnas zinātņu kandidāte 

1993.g. – Medicīnas doktore 


Antoņina Žilinska 


1959. – 1962.g. Aknīstes rajona slimnīca, medmāsa 

1962. – 1968.g. Vitebskas Medicīnas institūts, studente 

1968. – 1983.g. Vitebskas Medicīnas institūts, Fizioloģijas katedra, asistente 

1983. – 1986.g. Vitebskas Pedagoģiskais institūts, Anatomijas un fizioloģijas katedra, docentes v.i. un docente 

no 1986.g. Daugavpils Universitāte, Fizioloģijas un veselības mācības 

katedra, docente 

Klasifikācijas celšana 

1988.g. - “Vispārīgā un vecuma īpatnību fizioloģija un skolas higiēna”, A.Hercena Ļeņinradas Pedagoģiskais institūts. 

1990.g. - “Sporta medicīna un ārstnieciskā fizkultūra”, Tartu universitāte. 

1992.g. - kursi “Ārstnieciskā, kosmētiskā, segmentāra, austrumu masāža”, Maskavas mācību – metodiskais centrs “Zobota” . 

1993.g. - sertifikāts LU Ekological Center and National Public Health Education Division Health Education. 

1996.g. - Sorosa fonda rīkotie kursi “Veselības mācības projekts”. 

2003. g. 5.maijs - konference “Bērnu veselība Latvijā”, LSVA, VVC, PVO. 

2003.g.16.,17.maijs - Semināri sporta speciālistiem, Daugavpils, LSPA. 

2003.g.29 –31 maijs -Swiatowym Kongresie Polonii Medycznej, Katowicach 

2003.g.17.,18.oktobris - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA. 

2004.g.7.,8.maijs - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA. 

2004.g.17.-18.septembris - Semināri sporta speciālistiem, Rēzekne, LSPA. 


Cilvēka un dzīvnieku fizioloģija. Sporta fizioloģija. Sporta medicīna. Ārstnieciskā fizkultūra. Vecuma īpatnību fizioloģija. Neirobioloģija. Augstākā neirālā 

darbība. Patoloģiskā fizioloģija 

Zinātniski – pētnieciskā darbība: 

Zinātniskā darba tēma – Miokarda kompensatorās hiperfunkcijas attīstības mehānismi. 

Pašlaik strādāju pie tēmas “Bērnu organisma adaptācija mācību un fiziskām slodzēm pēc fiziskās attīstības un organisma funkcionālā stāvokļa rādītājiem”. 

Zināniskās publikācijas 66 

t.sk. raksti zinātniskajos žurnālos 

un rakstu krājumos 43 

Konferencu tēzes 16 

Metodiskie materiāli 7 

Citas publikācijas: 

Dabas mācība 1.klasei 

Mācību burtnīca 1 

Autore 1 racionalizācijas priekšlikumam (1982.g.) 


1. Jauja J., Žilinska A., Ivanova L. Dynamics of morfofunctional vidices of 7 – 15 year old pupils, Abstracts of scientific conference in physiologie. Rīga, 

1998, p.20 

2. Jauja J., Žilinska A. Kustību aktivitātes loma bērnu attīstībā – profesionāla pedagoga sagatavošanas problēmas, Starptautiskās zinātniski praktiskās 

konferences tēzes. Rēzekne, 1999, 93 – 94 lpp. 

3. Kaminska I., Žilinska A. Smadzeņu pusložu dominēšana jaunāko klašu skoleniem. DPU Psiholoģijas katedra. Tolerance un citas psiholoģiskās un 

pedagoģiskās problēmas. Izd. “Saule”, 2001, 108 – 109 lpp. 

4. Jauja J., Žilinska A. Praktiskie darbi sporta fizioloģijā, DPU “Saule”, 2001.g., 54 lpp 

5. Jauja J., Žilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 2.daļa. Pārstrādātais izdevums, DU, “Saule”, 2001, 75lpp. 

http://www.de.dau.lv/fiziologija/lab2lvht/index.html 

8. Žilinska A.Человек как птица феникс. Starptautiskais žurnāls “Baltikum Kosmetik”, 2002/3, 70 – 71 lpp. 

9. Jauja J., Žilinska A. Laboratorijas darbi fizioloģijā. 1.daļa. Pārstrādātais izdevums, DU, “Saule”, 2003, 54lpp. 

http://www.de.dau.lv/fiziologija/jau2ht/index.html 

10. Žilinska A. Правильное питане – ключ к здаровю. Žurnāls “Eva, 2003./03, 45 lpp. 

11. Антоневича Л., Сталидзане С., Жильинска А., Романенко Н. Двигательная активность и физичесткое развитие учащихся в процессе адаптации к 

учебным нагрузкам, Материалы 5. международной научно-практической конференции. Калининград, 2003. 

12. Жильинска А., Сталидзане С. Новый подход в оценке нарушений опорно-двигательного аппарата. Материалы международного научнопрактической 

конф. Витебск, 2003. – 217 –219. 

13. Antoņeviča L., Jauja J., Žilinska A. Skolēnu zināšanas cilvēka fizioloģijā un to padziļinātas apguves iespējas. Starptautiskā zinātniskā konference “Teorija 

un prakse skolotāju izglītībā II”, Rīga, 2004 – 571. -573.lpp 

14. Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические аспекты физического воспитания// Экологические проблемы 

природно-технических комплексов. Тезиси докладов международного экологического симпозиума в городе Полоцке. Том 2. Полоцк, 2004. – 

с.191 – 195.




Tālr. 54 – 24496 

Izglītība: 

1975. – 1979.g. Latvijas Valsts fiziskās kultūras institūts 

1994. – 1995.g. maģistrantūra Latvijas Sporta akadēmijā 

no 1997.g. doktorantūra DPU 


1995.g. – maģistra grāds sporta pedagoģijā 

CURRICULUM VITAE 

Svetlana Stalidzāne 


1979. – 1980.g. Fiziskās audzināšanas skolotāja Daugavpils pagarinātās dienas grupā 

1981. – 1986.g. Fiziskās audzināšanas skolotāja daugavpils 1.PTS 

1986. – 1992.g. Ārstnieciskās fizkultūras ārsts Daugavpils centrālajā slimnīcā un ārstneiciskās fizkultūras dispanserā 

1992. – 1995.g. Asistents DPI/DPU Fizioloģijas un ĀFK katedrā 

1995. – 1997.g. Lektore Fizioloģijas un ĀFK katedrā 

no 1997.gada Lektore Fizioloģijas un veselības mācības/Anatomijas un fizioloģija katedrā 


1992.g. ārstu kvalifikācijas celšanas kursi med.rehabilitācijā Maskavā 

1992.g. Klasiskās masāžas kursi Rīgā 

1994.g. Ārstnieciskās fizkultūras kursi Rīgā 

1995.g. programma “Tempus – 2” “Dialogue – Concept”, Odense, Denmark 

1996.g. Special Heeds education “Developing hearning Strategies and Process for Disabled Shoolchildren” Odense, Denmark 

1997.g. Kursi “Koriģējošā vingrošana un muskuļu disbalanss”, Daugavpils 

1997.g. Kursi “Manuālā terapija”, Daugavpils 

1998.g.15.-18.marts Kursi “Ergonomija” (20st), Rīga,LFMA 

1998.g.29.10.-01.11. Kursi “Fizioterapijas pamatzināšanas” (25st), Rīga, LFA 

1998.g.11.-13 dec. Kursi “Fizioterapijas pamatzināšanas” (25st), Rīga, LFA 

1999.g.16., 17 aprīlis Kursi “Kardioloģiskā rehabilitācija”(12st), Rīga, LMA 

1999.g.18.- 20 maijs Kursi “Tuberculosis: Emergings Global Epidemic”, Tallin 

2000.g.24.-28.janv. Kursi “Ķlasiskā masāža” (36st), Rīga, FMA 

2000.g.7-th April Kursi “Evaluation, Treatment and Prevantion of Spinal Disorders”(8h), Rīga, Saunders Group 

2001.g.21.-26.janv. Kursi “Mioskeletārā medicīna” B cikls(48st), Rīga,VRIC 

2001.g.21.-26.maijsKursi “Mioskeletārā medicīna” C cikls(48st), Rīga, VRIC 

2001.g.13.-18.okt. Kursi “Mioskeletārā medicīna” A cikls (48st), Rīga, VRIC 

2001.g.10. nov. Kursi “Ceļa locītavas iespējamās izmaiņas”(2st), Rīga, LFA 

2003.g. 3.februāris Seminārs “Padziļinātais kurss par mugurkaula kakla un lumbālās daļas pataloģiju diagnostiku un ārstēšanu ar 

dažādām stiepšanas metodēm.” Rīga, LFA 

2003.g. 09 maijs Kursi “ Doping kontrole sportistiem”(8KP), Rīga, VVC, SMC 

2004.g.30.aprīlis - 04.maijs Kursi “Viscerālās manuālās terapijas pamati” (40st), Rīga, LMMĀA 

2004.g.20.- 29.augusts Kursi “Manuālā terapija funkcionālo skoliožu rehabilitācijā” (40st), Rīga, LMMĀA 

Akadēmiskie kursi: Masāža 

Manuālā terapija 

Fizioterapija izglītības iestādēs 


T.sk.Raksti rakstu krājumos 3 

Metodiskie raksti preses izdevumos 5 



1. Сталидзане С. Пути решения профилактики нарушения осанки у детей в организованных коллективах. Материалы 2 

региональной научно-практической конференции’’Совершенствование форм и методов физического воспитания учащихся 

общеобразовательных школ’’ Белорусия, Витебск 28-29 октября 1997 

2. Сталидзане С. Новый подход в оценке эфективности коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата. Материалы 2 

региональной научно-практической конференции’’Совершенствование форм и методов физического воспитания учащихся 

общеобразовательных школ’’ Белорусия, Витебск 28-29 октября 1997 

3. Stalidzāne S. Koriģējošās vingrošanas efektivitāte bērniem ar stājas traucējumiem. Starptautiskās zinātniski praktiskās konferences tēzes. 

Rēzekne, 1998 

4. Сталидзане С. Oрганизация коррекции опорно-двигательного аппарата в школьной системе г. Даугавпилса. Материалы 5. 

международной научно-практической конференции. Калининград, 2003. 

5. Сталидзане С., Жильинска А.Новый подход в оценке нарушений опорно-двигательного аппарата. Материалы международного 

научно-практической конф. Витебск, 17.,18.окт. 2003. – 217 –219. 

6. Антоневича Л., Жилинска А., Сталидзане С., Романенко Н. Экологические аспекты физического воспитания// Экологические 

проблемы природно-технических комплексов. Тезиси докладов международного экологического симпозиума в городе 

Полоцке. Том 2. Полоцк, 2004. – с.191 – 195.

e-pasts: vvc@dau.lv 

Dzimšanas datums: 1953.gada 24.decembris 


IRĒNA KUŅICKA 

IZGLĪTĪBA 

No 2003.g. studijas doktorantūrā pedagoģijas nozarē 

1998.g. bioloģijas maģistrs 

1994.-1995.g. DPU, pedagoģijas un psiholoģijas studijas augstskolas kursa apjomā 

1972-1978.g. Rīgas Medicīnas institūts, Pediatrijas fakultāte, iegūta kvalifikācija 

ārsts-pediatrs 

DARBA PIEREDZE 

No 2003.gada janvāra Daugavpils Universitātes Anatomijas un fizioloģijas katedras 

lektore, studiju programmas “Fizioterapija” direktore 

No 2002.gada maija Veselības veicināšanas centra koordinatore Latgales reģionā 

No 1998. Daugavpils Universitātes (DPU) Anatomijas un fizioloģijas katedras 

lektore, Veselības mācības skolotāju sagatavošanas programmas 

direktore. 

1996.-1997.g. Fizioloģijas un veselības mācības katedras asistente. 

1992.-1996.g. Daugavpils pilsētas Skolu valdes ārste. 

1985.-1992.g. Daugavpils pilsētas galvenā ārsta vietniece. 

1978.-1985.g. Daugavpils Bērnu slimnīca, iecirkņa pediatrs. 

Cita nozīmīga pieredze un apmācības: 

2004.g. Pirmās palīdzības pasniedzēju kvalifikācijas celšanas seminārs (1dn.) 

2003.g. pēcdiploma izglītības kurss “Training for Health Promotion Specialists”, 

Ziemeļvalstu Sabiedrības veselības skola, Zviedrija, 6 ned. (11.5 ECTS) 

2003.g. pēcdiploma izglītības kurss “Salutogenesis – from theory to practice”, 

Ziemeļvalstu Sabiedrības veselības skola, Zviedrija, 2 nedēļas (3,75 ECTS) 

2003.g. multiplikatoru kursi “Dzīves prasmes seksuālās un reproduktīvās veselības izglītībā, HIV/AIDS profilaksē,” ANO 

(UNDP) un IZM, 72 st. 

2003.g. seminārs“Tabakas kontroles jautājumi”, Latvijas narkologu un onkologu asoc. 

2003.g. konference “Bērnu veselība Latvijā”, Latvijas Sabiedrības veselības asoc. 

2003.g. IZM tālākizglītības progr. “Vienota pieeja mācību grāmatu vērtēšanā”, 8st. 

2003.g. apmācības “Ģimenes garīgās veselības veicināšana”, 18 st., LĢTA 

2003.g. semināru vadīšana skolotājiem“Dzīves prasmju pieeja skolēnu seksuāli reproduktīvajā veselībā, UNDP un IZM 

Mācību līdzeklis skolotājiem “Skolēniem par intīmo” (autoru kolektīvs) UNDP un IZM projekts, 2004.g 

Zinātniskās publikācijas: 13 

Studiju kursi Daugavpils Universitātē: 

Veselības mācības mācīšanas metodika 

Veselības veicināšana un veselības izglītība skolā 

Saslimšanu profilakse. 

Infekciju slimības 

Pediatrija un higiēna. 

Pirmā palīdzība 

Terminoloģija latīņu valodā 

Valodu prasme: latviešu, krievu, poļu, angļu. Strādāju ar datoru

Dzimšanas datums: 29.06.1946 

Izglītība: 1974.g. LMA ( RMI ) 


Bērnu ķirurgs – DBVC. 

Dežūrķirurgs – DPCS. 

Lektors – Medicīnas skolā, DU 


Silvija Vanaģele 

Papildus izglītība, kursi: 

Bērnu ķirurģijas, traumataloģijas, ortēzijas kursi - Maskavā, Ļeņingradā, Kazaņā, Zviedrijā, Kopenhāgenā, Vaivaros, Līgatnē; 

katru gadu vienu reizi,Rīgā ( Ortopēdijas centrā). 

Sertifikāti: bērnu ķirurgs, Nr.A – 15931, 2006.g.5.janvāris 

Valodas: latviešu, krievu, angļu ( ar vārdnīcu). 

Ģimenes stāvoklis: atraitne



Anna Krumpāne 

Izglītība: 

1983.gadā beidzu RMI Ārstniecības fakultāti 

2000.gadā beidzu LVU Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāti, maģistrantūru 


1983. – 1986.g. Ventspils CPS Dzemdību nodaļa, ginekoloģe 

1984. – 1986.g. Ventspils medicīnas skolas pasniedzēja 

1987. – 1998.g. Krāslavas CPS – galvenais rajona ginekologs 

1998. – 2000.g. Daugavpils CPS Dzemdību nodaļas vadītāja 

1998. – 2000.g. Daugavpils Medicīnas skola – pasniedzēja 

no 2001.g. Ārstu prakse – ginekologs, psihologs. 

Valodas: Latviešu, krievu valodas pārvaldu pilnībā. 

Angļu, vācu valodas ar vārdnīcas palīdzību.


Izglītība: 

1986.gadā beidzu RMI Ārstniecības fakultāti 


Gaļina Sviridova 


No 1987. gada Daugavpils pilsētas centrālās slimnīcas Rehabilitācijas nodaļas vadītāja 

no 2000.gada NRC “Vaivari” Latgales reģiona Rehabilitācijas centra vadītāja 

Sertifikāti: fizikālās medicīnas ārste, Nr. A – 15043, 2005.g. 26.septembris 

Valodas: Latviešu, krievu valodas pārvaldu pilnībā. 

Angļu valodu – ar vārdnīcas palīdzību.



Māra Kaše 

Izglītība: 

1994. – 1998.g. RSU (AML) Rehabilitācijas fakultāte; bakalaura grāds veselības 

aprūpē, fizioterapeita grāds 

1991. – 1994.g. Daugavpils 1.vidusskola 


1999./2000.m.g. Nodarbību pasniedzēja RSU (AML) Fizioterapijas Akadēmiskajā 

skolā 

no 1998.g. Fizioterapeite BO VSIA “Traumatoloģijas un ortopēdijas slimnīcas” 

Rehabilitācijas nodaļā 

No 1999.g. Fizioterapeite RSGM “Vertebroloģijas centrā” 

1997. – 1998.g. Fizioterapeita asistente BO VSIA “TOS” 

1996.g. Daugavpils Prettuberkulozes dispanserā medicīniskā reģistratore 

Sertifikāti: fizioterapeits, Nr. 368 – A, 2005.g. 25 oktobris 

Papildus izglītība: 

Apliecība par piedalīšanos seminārā “Kompleksu plecu joslas un muguras jostas daļas 

izmeklēšana un terapija” – 2001.g. 23. – 27.jūlijs; 

Apliecība par piedalīšanos seminārā “Lietišķā kinezioloģija” – 2001.g. 14. – 19.junijs; 

RSU (AML) Pēcdiploma izglītības fakultātes kursu sertifikāts “Fizioterapija 

dzemdniecībā un ginekoloģijā” – 2000.g. 17. – 21.janvāris 

Intereses, hobiji: Literatūra, ceļošana, mūzika



Ingrīda Tambora 

Izglītība: 

1983.g. beidzu Tartu valsts universitātes Medicīnas fakultātes Sporta medicīnas nodaļu 


1. P.Stradiņa Klīniskās universitātes slimnīca - Rehabilitācijas nodaļas vadītāja. 

2. Stundu pasniedzēja Fizioterapijas Akadēmiskajā skolā Stradiņa universitātē (AML). 

3. Ārsta privātprakse. 

Darbība profesionālajās asociācijās: 

1. Rehabilitologu biedrība. 

2. Latvijas ārstu biedrība. 

3. Rehabilitologu asociācija. 

4. Netradicionālās medicīnas asociācija. 

5. Manuālās medicīnas asociācija. 

6. Fizioterapeitu asociācija. 

Sertifikāti - Fiziskās rehabilitācijas ārste, 2004.g. 25.novembris 


1983./1984.g. internatūra terapijā 

No 1987.g. apmeklēti dažādi kursi: ārstnieciskajā fizkultūrā, manuālajā medicīnā, akupresūrā, akupunktūrā, “SU- 

DŽOK” terapijā, Jumeiko terapijā (japāņu masāžā), viscerālā manuālā terapijā, kā arī semināri, kongresi ārzemēs 

(stenda referāts un uzstāšanās par kardioloģisko rehabilitāciju) un Latvijā. 

1995./1996.m.g. - Fizioterapijas kurss AML pasniedzējiem, ko organizēja AML un Dānijas Fizioterapijas skola. 

1997.g. Curriculum development - pasniedzējiem (Projekta turpinājums). 

Stažēšanās ārzemēs: 

1997.g. 2 nedēļas Vācijā kardioloģiskajā rehabilitācijā. 

1998.g. 1 mēnesis mācību vizīte Dānijā. 

2001.g. neklātiene doktorantūrā RSU(AML). 

Zinātniskā darba tēma: Dažādas izcelsmes radikulopātiju efektīgākās rehabilitācijas ārstēšanas metodes.



HELĒNA SOLDATJONOKA 

Darba vietas adrese: Jēkaba ielā 6, LR Saeima Rīga 

Tālr.: 7087274 

Izglītība: 

1973. – 1979.g. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Filoloģijas fakultāte 


no 2003.g. Daugavpils pilsētas Domes lietu pārvaldniece 

1998. – 2002.g. LR Saeimas deputāte 

1992. – 1998.g. Daugavpils pils. Domes Sociālās palīdzības centra vadītāja 

1987. – 1992.g. Daugavpils pils. Padomes un izpildkomitejas instruktore 

1981. – 1987.g. Bibliotēkas vadītāja Habarovskas apgabalā 

1979. – 1981.g. zinātniskā komunisma kabineta vadītāja DPI 

Papildizglītība: 

1994.g. ASV, starptautiskais kvalifikācijas sertifikāts: profesionāls sociālā darba vadītājs 

1998.g. Vācijas un Dānijas valstu kopējais projekts, Sociāla darba organizācija, sertifikāts 

Apbalvojumi: 

1998.g. – Trīszvaigžņu ordeņa I pakāpes goda zīme 

1997.g. – LR LM Goda raksts 

Valodas: Krievu, vācu valodas – pārvaldu pilnībā 

Angļu valoda – ar vārdnīcas palīdzību


Darba vietas adrese: Vienības ielā 13 


Tālr.: 5425297 


VALENTĪNA KOKINA 

Izglītība un zinātniskie grādi: 

Bioloģijas doktore, 1992. Piešķirts ar LZA Mikrobioloģijas institūta Habilitācijas un promocijas padomes 

13.11.1992. lēmumu Nr. 3-92 

Bioloģijas zinātņu kandidāte, 1985. Disertācija “Thermoactinomyces ģints termofīlās aktinomicetes (bioloģija, 

sistemātika, izplatība)” 

Aspirtantūra, 1984. – 1985. Latvijas Valsts universitāte 

Aspirantūra, 1977. – 1980. PSRS ZA Mikroorganismu bioķīmijas, fizioloģijas institūts (neklātienes nod.) 

Augstākā, 1957. – 1962. DPI, Bioloģijas un ķīmijas fakultāte, bioloģijas, ķīmijas un lauksaimniecības 

pamatu skolotāja 

Vidējā, 1953. – 1957. Jelgavas Pedagoģiskā skola 


1999.g. DPU Bioloģijas katedras docente 

1996.g. DPU Dabaszinātņu un matemātikas fakultātes Domes locekle 

1996. – 1999. DPU Bioloģijas un mācīšanas metodikas katedras docente 

1993. – 2001. DPU Senāta locekle 

1991. – 1996. docente, Bioloģijas un ķīmijas fakultātes dekāne, BĶF Domes locekle 

1991. – 1993. DPI Zooloģijas un vispārīgās bioloģijas katedras docente 

1987. – 1991. DPI Zooloģijas un fizioloģijas katedras docente 

1973. – 1987. DPI Zooloģijas un fizioloģijas katedras vecākā pasniedzēja 

1969. – 1973. DPI Lauksaimniecības pamatu katedras vecākā pasniedzēja, Bioloģijas un ķīmijas fakultātes dekāne 

1963. – 1969. DPI Lauksaimniecības pamatu katedras pasniedzēja 

1962. – 1963. DPI Agrobioloģiskās stacijas vadītāja 

Zināniskās publikācijas: 

raksti zinātniskajos žurnālos 

un rakstu krājumos 17 

Konferencu tēzes 9 

Citas zinātniskās publikācijas 5 

Publicētā mācību literatūra 

- Mācību līdzekļi 4 

- Metodiskie raksti 12 

Citas publikācijas 2 

Klasifikācijas celšana 

1. Starptautiskajā projektā Sorosa fonds Latvijā: “Pedagoģisko augstskolu mācībspēku profesionālās kompetences 

pilnveide” (01.09.99.-30.06.2000.) 

2. Tempus projektā: JEP – 7188 “Updoting of In – Service Teacher education in University of Latvia” (1994. – 

1997.) 

3. Maskavas Valsts Universitātē Bioloģijas fakultātē 4 mēnešu kursos 1970.gadā 

Zinātniski – pētnieciskā darbība: 

Veselīga dzīvesveida audzināšana skolā, pielietojot interaktīvās metodes; pētījumi mikrobioloģijā un parazitoloģijā. 


Evolūcijas mācība 

Mikrobioloģija 

Parazitoloģija 

Ārstniecības augi (izvēles kurss) 

Adaptācijas augu un dzīvnieku valstī (izvēles kurss) 

Lauku kurss dabaszinātnēs 

Valodas: Latviešu, krievu – pārvaldu pilnībā 

Vācu – tulkoju ar vārdnīcas palīdzību, varu sazināties.

Parādes iela 1-220 

LV-5400, Daugavpils 

tel. 54-28636 

e-mail.larisasilova@hotmail.com 

Dzimšanas vieta un gads: 1973. gada 18.decembris, Preiļi 


SILOVA LARISA 

IZGLĪTĪBA UN KVALIFIKĀCIJA 

1995 – 2001 Daugavpils Pedagoģiskā universitāte Izglītības zinātņu maģistra grāds vides izglītības pamatskolā 

apakšnozarē 

1991 – 1995 Daugavpils Pedagoģiskā universitāte 

Fiziskās audzināšanas skolotāja, ārstnieciskās fizkultūras un masāžas metodista kvalifikācija 

1981 – 1991 Preiļu 2.vidusskola 

DARBA PIEREDZE 

2003 - Daugavpils universitāte, Mācību metodiku katedra, lektore 

2002 – 2003 Daugavpils universitāte, Pirmsskolas un sākumskolas metodiku katedra, lektore 

2001 – 2002 Daugavpils universitāte, Pirmsskolas un sākumskolas metodiku katedra, asistente 

1998 – 1999 Daugavpils logopēdiskā internātskola, sporta skolotāja 

1995 – 2001 Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Pedagoģijas katedra, asistente 

ZINĀTNISKĀ KVALIFIKĀCIJA 

2000 - līdzdalība UNESCO/UNITWIN projektā pie Jorkas universitātes „Skolotāju izglītības pārorientēšana 

uz ilgtspējīgu izglītību” 

2000 – 2001 līdzdalība IZM VID pasūtītā lietišķā pētījuma „Skolēnu mācību sasniegumu izvērtēšanas modelis un 

dokumentācija mācību sasniegumu atspoguļošanai 1. – 4. klasē” 

Piedalīšanās starptautiskajās konferencēs Latvijā un ārvalstīs: 

1. 1998.g. 4.-5. decembris, starptautiskā konference „Физическая культура и спорт в свободном времени детей и 

учащейся молодежи” Vitebskā, Baltkrievijā; referāts „Физическая культура и спорт в системе организованного 

отдыха студенческой молодежи” 

2. 1999.g. 22.-23. oktobris, trešā starptautiskā konference Kaļiņingradā, Krievijā; referāts Подвижные игры экологообразовательной 

направленности в физическом воспитании школьников” 

3. 2001.g. 14. decembris, starptautiskā konference „Bērna identitātes veidošanās pirmsskolas vecumā” LPA, Latvijā; raksts 

„Development of Ecologic Identity Children by Means of Active Motion Games” 

4. 2002.g. 7.-11. augusts, piedalīšanās 5th Conference „Culture at School”, Helsinkos, Somijā 

5. 2003.g. 11.-14. maijs, piedalīšanos 1st International JTET Conference „Sustainable. Development. Culture. Education.” 

DU, Latvijā; raksts „The Content of Teachers’ Notions of Humanistic Pedagogy” 

Valodu prasme: latviešu, krievu, angļu

santa73@tvnet.lv 

Dzimšanas dati: 1973. gada 20. decembrī, Daugavpilī 

CV 

VORONE SANTA 

Izglītība: 

09.1997-06.2001 Studēju Daugavpils Universitātes psiholoģijas maģistrantūrā 

Daugavpils Pedagoģiskā Universitāte, Latvija 

Ieguvusi sociālo zinātņu bakalaura grādu psiholoģija 

Ieguvusi izglītības psihologa praktiķa kvalifikāciju 

09.1990. - 06.1993 Daugavpils medicīnas skola 

Piešķirta medicīnas māsas kvalifikācija 

1998.g. Absolvēta Ambeļu pamatskola 

Darba pieredze: 

09.2001 Daugavpils Universitāte, Latvija 

Ieņemamais amats – Psiholoģijas katedras asistente 

1997 - 2001 Brīvprātīgi darbojos Daugavpils psiholoģiskā atbalsta “Krīzes centrā” .Darbs pie 

psiholoģiskā palīdzības tālruņa, kā arī psiholoģiskās palīdzības projektu izstrāde un 

izpilde. 

1995.g. - 1997.g. 

1993.g. – 1995.g. 

Daugavpils SIA “Medicīniskā firma Dinas poliklīnika” 

Ieņemamais amats – medicīnas māsa 

Valsts Daugavpils onkoloģiskā slimnīca 

Ieņemamais amats – medicīnas māsa 

Zinātniskā aktivitāte: 

Papildizglītība, kursi: 

1997.g. sertifikāts par piedalīšanos apmācības programmā "Labākas aprūpes nodrošināšana 

cilvēkiem ar intelektuālās attīstības traucējumiem", Daugavpils, Latvija 

1999.g. pabeigti Daugavpils Psiholoģiska atbalsta Krīzes centra rīkotie kursi par darbu pie 

psiholoģiskās palīdzības tālruņa – izsniegts sertifikāts, Daugavpils, Latvija 

2000.g. sertifikāti "Konsultēšana: sarežģīti gadījumi, specifiski klienti" un "Psihoterapijas pamati", 

Daugavpils, Latvija 

1997 - 1999 – 2000.g. piedalīšanās Daugavpils Pedagoģiskās universitātes rīkotajās zinātnisko darbu konferencēs, 

Daugavpils, Latvija 

2003. 25. aprīlis Sertifikāts par piedalīšanos 2. starptautiskajā konferencē “Pedagoģija: teorija un prakse”, 

Liepāja , Latvija 

Publikācija un prezentācija: 

“Mazvērtības kompleksa izpausmju struktūra un dinamika sākumskolas un agrīnajā 

pusaudžu vecumā”. 

06.10.2001 Sertifikāts par piedalīšanos zinātniskajā konferencē “Garīgās veselības ietekme uz cilvēka 

dzīves kvalitāti normālā novecošanas procesā” – Rīgā, Latvijā 

Sasniegumi: 

2001. gada jūnijā absolvēju Daugavpils Universitāti ar izcilību 

1997- 2000. gadam piedalīšanās Daugavpils Pedagoģiskās universitātes rīkotajās zinātnisko darbu konferencēs 

un godalgotās pirmās vietas iegūšana psiholoģijas sekcija un trešās vietas iegūšana socioloģijas sekcijā, Daugavpils, Latvija 

Valodu prasmes: Latviešu dzimtā valoda 

Krievu augstā līmenī, pārvaldu brīvi 

Angļu, vācu vidējā līmenī 

Citas prasmes: Datorprasmes: Word, Excel, Internet, Corel Draw 

Intereses: Medicīna, māksla, psiholoģija. Brīvajā laika patīk pavadīt laiku kopā ar cilvēkiem radoši 

aktīvā atpūtā, it sevišķi pie dabas. Hobijs – radošā darbība (zīmēšana, gleznošana, grafika, 

kompozīcija, interjera dizains)


Izglītība: 

1968g. pabeidzu Rīgas medicīnas institūtu 


ĻUBOVA SPARĀNE 


1968. – 1971.g. – ārste Dagdas zonālajā slimnīcā 

1971. – 1986.g. – Daugavpils dzelzceļu slimnīca, nodaļas vadītāja 

no 1986.g. – Daugavpils pilsētas centrālās slimnīcas Neiroloģijas nodaļas vadītāja 

no 1995.g. – Medicīnas firmas “Dinas” direktore 


03.02.1969. – 03.07.1969. specializācija RMI 

06.03.1973. – 29.04.1973. cikls nodaļas vadītājiem, Maskava 

22.03.1976. 05.04.1976. cikls neiroloģijā Maskavā 

1979.g. kvalifikācijas kursi RMI 

1984.g. kvalifikācijas kursi RMI 

1987.g. kvalifikācijas kursi Kijevā 

1989.g. kvalifikācijas kursi Maskavā 

1991.g. kvalifikācijas kursi Rīgā 

1994.g. kvalifikācijas kursi Rīgā 

Sertifikāti: akupunktūras ārste Nr. A - 17594, 2006.g.8.oktobris 

Neirologs Nr.131- A 

Valodas: 

Latviešu, krievu – pārvaldu pilnība 

Angļu – sarunvalodas līmenī

Dzimšanas gads: 1962.g. 

Izglītība: 

1980.g. pabeidzu Daugavpils 1.vidusskolu 

1980. – 1986.g. Rīgas medicīnas institūts, Pediatrijas fakultāte 

1990. – 1992.g. Rīgas medicīnas institūts, klīniskā pediatrija 


1992. – 2001.g. Daugavpils bērnu slimnīca, pediatre 

no 1997.gada stacionārā bloka vadītāja 

no 2001.g. Daugavpils Reģionālā slimnīca, pediatrija 


HALĪNA IVANOVSKA 


1997.g. – kursi Rehabilitācija un fizioterapija Limfe, Medicīnas institūts 

1993.g. specializācija gastroenteroloģijā, nefroloģijā, neonatoloģijā, Varšavā “Centrum Zdrovia dziecia” 

1993.g. specializācija nefroloģijā, Poznaņas Medicīnas Akadēmijas Pediatrijas institūts 

1994.g. specializācija gastroendoloģija, Krakovas Medicīnas Akadēmijas Polijas – Amerikas pediatrijas institūts 

1999.g. specializācija un kursi Sankt – Pēterburgā endokineloģijā 

2000.g. specializācija nefroloģijā, Rīgas Medicīnas Akadēmijas bērnu klīniskā slimnīca 

2001.g. kursi Intensīvā terapija pediatrijā, Katastrofu medicīnas centrā 

Valodas: 

Latviešu, krievu, poļu – pārvaldu pilnība 

Angļu – sarunvaloda, profesionālā valoda


Vārds, uzvārds: Valfrīds PAŠKEVIČS 

Dzimšanas datums: 1950. gada 7. augusts 

Ieņemamais amats: Profesors, DU Fizikas katedras vadītājs 

Darba vietas adrese, tālr.: 

Daugavpils Universitāte, 

Parādes iela 1, Daugavpils, LV-5400 

Tālr. 54 25452, fakss 5422890, 

E – pasts: valf@dau.lv 

Izglītība un zinātniskie grādi 

Fizikas doktors, 1992.g. Piešķirts ar LU CFI habilitācijas un promocijas padomes 13.03.1992. lēmumu Nr. 3. 

Fizikas un matemātikas zinātņu kandidāts, 1984. Disertācija: Fotoinducētie procesi stiklveida arsēna sulfīdos un selenīdos . 

Aspirantūra, 1979-1983.g. LZA Fizikas institūts. 

Augstākā, 1968-1973.g. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Fizikas un matemātikas fakultāte. Fizikas un matemātikas skolotājs. 

Vidējā, 1965-1968.g. Ilūkstes 1. vidusskola. 

Akadēmiskie un citi goda 

nosaukumi 

Profesors – 2001.g., asociētais profesors - 1998.g., docents - 1989.g. 

Daugavpils Universitātes Fizikas katedrā. 

Darba pieredze 

2003.g.- DU Fizikas katedras vadītājs, 

2002-2003.g. – DU Fizikas katedras profesors 

1998- 2002.g. DPU zinātņu prorektors, 

1990-1998.g. Docents, DPU Fizikas katedras vadītājs 

1994/1995.Zinātniskais darbs Somijā Joensuu universitātē 

1987-1989.Daugavpils Pedagoģiskā institūta Informātikas un skaitļošanas tehnikas katedras vecākais pasniedzējs 

1986-1987. Zinātniskā stažēšanās Somijā Joensuu universitātē 

1983-1986. DPI Fizikas katedras vecākais pasniedzējs 

1979-1983. LR ZA Fizikas institūta aspirants 

1976-1979. DPI Fizikas katedras pasniedzējs 

1973-1976. DPI Fizikas katedras vecākais laborants 

Galvenie pētījumu 

virzieni 

Darbība profesionālās un 

sabiedriskās organizācijās 

Fotoinducētie procesi amorfajos halkogenīdu pusvadītājos un fullerēnos, metālu plāno 

kārtu fizikālās īpašības. 

DPU Cietvielu fizikas Promocijas padomes loceklis 

1993-1998.g. 

Valsts Zinātniskās kvalifikācijas komisijas loceklis. 

Latvijas Fizikas biedrības biedrs 

Latvijas Zinātnieku savienības biedrs 

Latvijas augstskolu Profesoru asociācijas loceklis 

Apbalvojumi 1996.g. apbalvots ar Latvijas Izglītības un zinātnes ministrijas Goda rakstu “Par nozīmīgu un 

radošu darbu augstākajā izglītībā” 

2001.g. apbalvots ar Daugavpils pilsētas domes Atzinības rakstu. 

Valodu prasme Latviešu, krievu - pārvaldu pilnībā 

Lietuviešu, angļu - brīvi sarunājos 

Poļu - sarunu valodas līmenī 

Somu - tulkoju ar vārdnīcas palīdzību, varu sazinātie 

Esmu lasījis lekcijas šādos teorētiskajos kursos: 

1) Vispārīgā fizika: Elektrība un magnētisms, mehānika, optika, termodinamika. 

2) Elektrotehnika. 

3) Elektrodinamika. 

4) Biomehānika. 

5) Nekristālisko vielu fizika. 

6) Hologrāfija un lāzeri. 

7) Astronomija. 

8) Dabas parādību un sadzīves fizika 

Kopā 1992. gada piedalos LZP finansēto pētniecisko tēmu (grantu) izpildē. 

Esmu publicējis 59 zinātniskos un metodiskos darbus



Ilze Tāse 

Izglītība: 

1968. – 1978.g. Rīgas 2.vidusskola 

1978. – 1984.g. Rīga Medicīnas institūts, Medicīnas fakultāte, Pediatrijas nodaļa; ārsta – pediatra kvalifikācija 

1994. – 1995.g. Latvijas Medicīnas Akadēmija (AML/RSU), neklātienes rezidentūra rehabilitācijā 

1997. – 1999.g. AML/RSU Pēcdiploma izglītības fakultāte, Fizioterapijas pasniedzēja kvalifikācija 


1984. – 1985.g. AML Bērnu slimnīca, internatūra 

1985. – 1994.g. Talsu RCS, pediatrs 

no 1995.g. AML Bērnu slimnīca, Fiziskās rehabilitācijas ārste 

no 1996.g. AML Bērnu slimnīca, Rehabilitācijas nodaļas vadītāja 

no 1997.g. AML Fizioterapijas Akadēmiskā skola, stundu pasniedzēja 

no 1998.g. AML Fizioterapijas Akadēmiskā skola, asistente 

Darbība profesionālās un sabiedriskās organizācijās: 

Latvijas Pediatru asociācijas locekle. 

Latvijas Rehabilitalogu asociācijas valdes sekretāre 

Kvalifikācija: 

sertifikāti - rehabilitalogs, Nr.A – 19316, 2008.g.16.maijs; 

- pediatrs, Nr.A – 11721, 2009.g.28.maijs 


2001.g. kursi “Ergoterapija rehabilitācijā” 

2002.g. kursi “Ergonomija” 

Akadēmiskie kursi: Fizioterapija pediatrijā 

Valodas: Latviešu - dzimtā; 

Krievu – labi; 

Angļu – sarunvalodas līmenī.

Dzimšanas datums: 01. 06. 1965. 

Dzīves un darba gājums(Curriculum Vitae) 

Danuta Hrapāne 


1988.- 1992. Galvenā Aptieku Pārvalde - inspektore 

1992.- 1995. Daugavpils medicīnas skola – pasniedzēja 

1995.- 1998. SIA “Sentor- Farm” aptiekas vadītāja 

1998.- 1999. SIA “Dermatovenerologs” aptiekas filiāles vadītāja 

1999.- 2004. SIA “Aptieka Cassits” aptiekas vadītāja 

Izglītība: 

1988. Rīgas Medicīnas Institūts- provizore, diploms Nr.980078 

2000. Farmaceita sertifikāts Nr.391 

2003. Farmaceita sertifikāts Nr.390 


1999. RSU Pēcdiploma kursi 60 stundas 

Sertifikāti: Farmaceite, Nr. 390.2003, 09.09.2006. 

Valodas: 

Latviešu valodu, krievu valodu, poļu valodu- pārvaldu pilnībā 

Angļu valodu- ar vārdnīcas palīdzību



1998. kinezioterapeits NRC “Vaivari” 

1998.- 2003. fizioterapeits LNRC “Rāzna” 

Dzīves un darba gājums(Curriculum Vitae) 

Vladimirs Amosovs 

Izglītība: 

1994.- Alūksnes 2. vidusskola 

1998.- ieguvis fizioterapeita grādu 

2003.- aizstāvējis bakalaura darbu un ieguvis Veselības zinātņu bakalaura grādu Veselības aprūpē 


Korporālās un aurikulārās akupunktūras kursi, Voita masāžas kursi. 

Kvalifikācijas celšanas kursi fizioterapijā (fizioterapija agrīnā vecuma bērniem ar CNS traucējumiem u.c.) 

Valodas: Latviešu, krievu, angļu- pārvaldu

Dzimšanas datums: 26.02.1968. Krāslavas raj. 

Dzīves un darba gājums (Curriculum Vitae) 

Zenta Piscova 

Izglītība: 2003. Daugavpils Universitāte, fizioterapeita kvalifikācija un bakalaura grāds Veselības aprūpē; 

1987. Daugavpils med. Skola, feldšere; 

1975.- 1983. Daugavpils 2.vidusskola, pamatskolas izglītība 

Darba pieredze: kopējais darba stāžs- 16 gadi; 

No 15.01.1996. DU Veselības kabinets; 

1989.- 1995. Daugavpils Centrālā poliklīnika; 

1987.- 1989. Jēkabpils Rajona slimnīca 


2003.03 Back problem. Sondors (Canada, Riga) 

2003.03. Zīdaiņu attīstība. doc. Gaile, Rīga; 

2001.02. Pirmā palīdzība. MIC, Rīga; 

2000.04. SIS, diagnostika un ārstēšana. MIC, Rīga. 

Valodas: Latviešu, krievu 

angļu- pamatprasmes.

Dzīves un darba gājums (Curriculum Vitae) 

Māra Kuļša 

Dzimšanas datums: 16.11.1960. Balvu rajons 

Izglītība 

Pēcdiploma izglītība: 

1987. Ļeņingradas AKCI – Psihoterapijas kursi (4 mēn.) 

1995.- 1996. AML, Kopenhāgena, Fizioterapijas skola, Rīga Fizioterapijas kurss ārstiem (9 mēn.- 1370 st.) 

1996. Latvijas Medicīnas Akadēmija- fizioterapeita grāds AML/RSU un Kopenhāgenas Fizioterapijas skola 

02.1996. Starptautisks seminārs “Apakšējās ekstremitātes amputācijas. Protezēšanas un fizioterapijas principi.” Kopenhāgena, Dānija 

08.1997. Starptautisks seminārs “Apakšējās ekstremitātes biomehānika, bojājumi, to novēršana, rehabilitācija.” Olu, Somija (24 st.) 

1997.- 1998. Kurss fizioterapijā un pedagoģijā- Fizioterapijas mācību programmas izveide (8 mēn.) 

08.1998. Starptautisks seminārs sporta fizioterapijā “Mugurkaula izmeklēšana, bojājumi, manuālā terapija.” Olu, Somija (40 st.) 

07.1999. Latvijas Fizioterapeitu asociācija. Kursi “Ievadkurss PNF metodē” (50 st.) 

08.1999. Sertifikāts par piedalīšanos seminārā “Plecu joslas un mugurkaula torakālās daļas biomehānika un problēmas: izmeklēšana, 

novērtēšana, profilakse un rehabilitācija.” Olu, Somija (80 st.) 

10.1999. Stažēšanās Quinnipiac koledžā Veselības zinātņu skolas fizioterapijas programmā. Hamdena, ASV 

04.2000. Latvijas Fizioterapeitu asociācija, Rīga, seminārs “Muguras slimību izmeklēšana, ārstēšana un profilakse.” (8 st.) Lektors 

H.D.Saunders (ASV) 

03.- 14.07.2000. IPNF organizētais PNF pamatkurss. Vad.: R.Lee, PT, IPNF instruktors (75 st.) 

23.- 27.07.2001. Latvijas Fizioterapeitu asociācijas starpt. seminārs “Kompleksa plecu joslas un muguras jostas daļas izmeklēšana un 

terapija.” Pasn.: B.Beau, Vācija (40 st.) 

16.- 17.11.2001. WCPT Eiropas reģiona seminārs par fizioterapeitu pamatizglītības jautājumiem, Kipra 

04.- 07.2002. Starptautiski kursi (Viļņas Universitāte, RSU, Tartu Universitāte, Kopenhāgenas Fizioterapijas skola, Oslo Universitātes 

koledža) Ergonomikā. (150 st.) 

07.2002. Kursi “Kompleksā fizikālā terapija limfas sastrēguma novēršanai” (I.Beckman, Vācija) (46 st.) 

Augstākā izglītība: 

1978.- 1984. Tartu Valsts Universitāte, Medicīnas fakultāte 

Vidējā izglītība: 

1967.- 1978. Rekavas vidusskola 

Profesionālā karjera: 

1984.- 1988. Republikas Augstākās sporta meistarības skola, sporta ārste 

1988.- 1991. SVK Rumbula, sporta ārste 

1991.- 1996. TTT Basketbola klubs, sporta ārste 

no 1996.g. līdz šim brīdim- AML/RSU Rehabilitācijas fakultātes Fizioterapijas Akadēmiskā skola, asistente; no 1997.- 2000.g.- mācību daļas 

vadītāja; no 2000.g.- studiju programmas vadītāja 

Amatu apvienošana: 

1996.- 1998. NRC “Vaivari”, fizioterapeite 

1997.- 2000. Latvijas Nacionālās sieviešu basketbola izlases ārste 

no 2000.g. līdz šim brīdim- Sporta klubs “Rīga”, ārste 

Profesionālās organizācijas, biedrības: 

Latvijas Fizioterapeitu asociācija 

Latvijas Sporta medicīnas asociācija 

Publikācijas: 

1999. “Fizioterapeitu izglītība RSU.” DPU 7.ikkgadējais zinātniskās konferences rakstu krājums. (14.lpp.) 

06.2001. Tēzes Pasaules latviešu ārstu 4.kongress “Fizioterapijas izglītība AML, līdzšinējā pieredze, problēmas, nākotnes uzdevumi. (tēzes, 

185.lpp.) 

07.2001. Tēzes un uzstāšanās 3.Baltijas Rehabilitologu asociācijas kongresā Tallinā. “Physiotherapy Education in the Medical Academy of 

Latvia, experiencie, problems, goals for future.” (rakstu krājums, 32.lpp.) Stenda referāts “Achilles tendon injuries in 

basketball” (tēzes, 32.lpp.) 

09.2002. Tēzes un uzstāšanās Pirmajā nacionālās saskaņas konferencē Latvijā “Muguras sāpju diagnostika un ārstēšana”, “Muguras sāpju 

profilakse” 

11.2002. Stenda referāts Eiropas kongresā “Fizioterapijas loma slimību profilaksē”, Vīne, “Young basketball players posture assessment” 

(tēzes, 38.lpp.) 

Papildus informācija: 

26.- 28.11.1997. Konference “EuroBrain.” Alborga, Dānija 

06.1998. 6.Eiropas kongress “Zinātniskie pētījumi rehabilitācijā.” Berlīne, Vācija 

12.1999. 2.Baltijas Rehabilitologu asociācijas kongress. Rīga 

06.2001. Pasaules latviešu ārstu 4.kongress 

10.2001. 3.Starptautiskais Sporta medicīnas kongress. Rīga 

07.2002. Baltijas Rehabilitologu asociācijas kongress. Tallina 

kopš 1994.g. Sertificēta sporta ārste (resertifikācija 1999.) 

kopš 1998.g. Sertificēta rehabilitoloģe- fiziskās rehabilitācijas ārste 

kopš 1999.g. Sertificēta fizioterapeite 

kopš 1999.g. Latvijas Fizioterapeitu asociācijas Sertifikācijas komisijas locekle 

kopš 2000.g. Latvijas Sporta medicīnas asociācijas Sertifikācijas locekle.

Dzimšanas gads un datums: 1973.gada 10. maijs 

Adrese: darba vietas: 

tālrunis darbā: 

e-pasts: 

CV 

Kirilova Jeļena 

Daugavpils Universitāte, 

DMF Ķīmijas un ģeogrāfijas katedra, 

Vienības ielā 13, Daugavpils, LV-5400 

(+371) 54-25297 

elen@dau.lv 

Valodas: Latviešu – pārvaldu pilnībā, krievu – dzimtā, angļu – sarunvalodas līmenī. 

Izglītība un zinātniskie vai akadēmiskie 

grādi: 

1996-2000. g. Rīgas Tehniskās Universitātes doktorantūra studiju programmā 

“Ķīmijas zinātņu doktors”; 

1996. g. Ķīmijas maģistre, RTU ĶTF 

1994. g. Ķīmijas bakalaure, LU ĶF 

Darba pieredze: No 1999.g.: lektore Daugavpils Pedagoģiskās Universitātes Ķīmijas un 

ģeogrāfijas katedrā 

Prasmes: Darbs ar datoru Windows vidē, darbs ar programmatūru ISIS Draw; Microsoft 

Word 2000, Microsoft Excel 2000 u.c. 

II ZINĀTNISKĀ DARBĪBA UN PUBLIKĀCIJAS 

Zinātniskās pētniecības virzieni: Organiskās ķīmijas metodes. 

Jauno fluorescento zonžu meklējumi fluorescentās analīzes mērķiem 

Starptautisko pētījumu projektu vadītājs 

un dalībnieks: 

Piedalīšanās citos pētījumu projektos: LZP grants Nr 96.0543 “Organisko luminoforu un krāsvielu sintēze un izpēte 

uz 2-aril-4H-fenaleno[1,2-d]oksazol-4-ona un benzantrona 

aminoatvasinājumu bāzes” 

Zinātniskās publikācijas: 

Mācību līdzekļi: 

Konferenču tēzes: 

Citas publikācijas: patents 

Piedalīšanās starptautiskās zinātniskās 

konferencēs: 

Piedalīšanās ar referātu cita veida 

konferencēs: 

III PEDAGOĢISKĀ DARBĪBA 

Vadītie doktora darbi: - 

Vadītie maģistra darbi: - 

Vadītie bakalaura darbi: - 

Vadītie studiju darbi: - 

Vadītie kvalifikācijas darbi: - 

Docētie studiju kursi: Bioķīmijas pamati 

Vides piesārņojums 

Ekotoksikoloģija 

Izstrādātie studiju kursi: Organiskā ķīmija – akreditēta 

Bioķīmija – akreditēta 

IV ORGANIZATORISKAIS DARBS 

Darbība ar zinātni saistītās sabiedriskās 

organizācijās, zinātnisko konferenču 

organizēšana, zinātnisko izdevumu 

redkolēģijas: 

Darbība universitātes un/vai fakultātes 

pārvaldes struktūrās: 

5 

8 

1 

3 

2 

- 

-

CV 

Sondore Anita 

Dzimšanas gads un datums: 1966. gada 2. novembrī 

Adrese: 

Izglītība un zinātniskie vai 

akadēmiskie grādi: 

darba vietas: DU, Parādes ielā 1, Daugavpils 

e-pasts: asond@dau.lv 

matemātikas doktore 

1998. Matemātikas doktore, promocijas darbs “Ar speciāliem 

vaļējiem pārklājumiem definētas kompaktības tipa topoloģiskās 

īpašības” 

matemātikas maģistre 

1994. Latvijas universitātē iegūts matemātikas maģistra grāds 

augstākā 

1991. -1994. Latvijas Universitātes doktorante 

1985. -1990. Latvijas Universitātes Fizikas un 

matemātikas fakultātes studente 

vidējā 

1974. -1985. Preiļu 1.vidusskola 

Darba pieredze: 2002. docente 

DU Matemātikas katedras docente 

2001. docente 

Daugavpils Universitātes Dabaszinību un matemātikas fakultātes 

Matemātiskās analīzes katedras docente 

2000. lektore 

Daugavpils Pedagoģiskās universitātes Dabaszinību un matemātikas 

fakultātes Matemātiskās analīzes katedras lektore 

1997. -1999. asistente 

Daugavpils Pedagoģiskās universitātes Dabaszinību un matemātikas 

fakultātes Matemātiskās analīzes katedras asistente 

1995. -1997. asistente 

Daugavpils Pedagoģiskās universitātes Fizika un matemātikas 

fakultātes Matemātiskās analīzes katedras asistente 

1994. -1995. skolotāja 

Preiļu raj. Pelēču pamatskolas skolotāja 

1990. -1991. pasniedzēja 

Latvijas universitātes Fizikas un matemātikas fakultātes pasniedzējastažiere 

Zinātniskās pētniecības virzieni: kompaktības tipa topoloģiskās īpašības 

Zinātniskās publikācijas (skaits): Raksti zinātniskajos žurnālos un rakstu krājumos 4 


Akadēmiskie kursi: Varbūtību teorija, matemātiskā loģika, biometrija, matemātiskās un 

statistiskās metodes vides zinātnēs, algebra un ģeometrija, matemātiskā 

analīze, matemātiskā statistika, matemātika bioloģijā, matemātiskās 

metodes dabaszinībās

Dzimšanas gads: 1980 

Izglītība: 

No 2008. līdz šim 

brīdim 

2004.-2006. 

2004.-2005. 

2003.-2004. 

1999.-2003. 

Asistentes, Mg. biol. ANDAS BERNĀNES 

dzīves un darba gājums 

(curriculum vitae) 

Daugavpils Universitāte, Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte, studiju programmas Bioloģijas doktors 

studente 

Latvijas Universitāte, Bioloģijas fakultāte, Dabaszinātņu maģistra grāds bioloģijā 

Daugavpils Universitāte, Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte, specialitāte: veselības mācības skolotājs 

Daugavpils Universitāte, Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte, specialitāte: bioloģijas, ķīmijas skolotājs 

Daugavpils Universitāte, Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte, Dabaszinātņu bakalaura grāds bioloģijā 

Akadēmiskie nosaukumi un zinātniskie grādi: 

2006. Dabaszinātņu maģistra grāds bioloģijā 



brīdim 

2003.-2008. 

DU Anatomijas un fizioloģijas katedras asistente 

DU Anatomijas un fizioloģijas katedras dabaszinātņu laborante 

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra: 

Konferenču tēzes vairāk nekā 5 


2001.-2006. 


brīdim 


Mezentērija arteriolu vazomocijas parametru izpēte 

Cilvēka kardiovaskulārie, pulmonārie pētījumi. Pētījumi cilvēka ekoloģijā 

Kursa nosaukums Programmas daļa (A, B, C) Apjoms, kredītpunkti 



Cilvēka un dzīvnieku fizioloģija 

Sporta fizioloģija 

Datu statistiskās apstrādes pamatmetodes 

Papildus ziņas par profesionālo darbību: 

Laika periodā no 2006. līdz 2008. gadam piedalīšanās ESF projekta “Starpnozaru Biomehānikas un nozares saistīto kursu attīstība Daugavpils 

Universitātē” realizācijā 

2008. gadā piedalīšanās ERAF projekta ”Daugavpils Universitātes Dabaszinātņu un matemātikas fakultātes laboratoriju iekārtu 

modernizēšana” realizācijā 

A 

A 

A 

B 

B 

8 

4 

4 

2 

2 

___________________/ Anda Bernāne/


Izglītība: 

1999.-2003. 

1986.-1991. 

1975.-1986. 

Lektores, Dr. paed. INTAS OSTROVSKAS 

dzīves un darba gājums (curriculum vitae) 

Latvijas Universitāte. Studijas doktorantūrā, pedagoģijas nozare, sociālas pedagoģijas apakšnozare. 

Daugavpils Pedagoģiskā universitāte. Krievu valodas un literatūras un latviešu valodas skolotājas diploms. 

Daugavpils 1. vidusskola 


1995. 

1994. 


2001. līdz šim 


1999. – 2009. 

1997. – 2001. 

1994. – 2001. 

1992. – 1994. 

Maģistra grāds pedagoģijā, pedagoģijas teorijas un vēstures apakšnozarē, Daugavpils Pedagoģiskā universitāte. 

Bakalaurs pedagoģijā, Daugavpils Pedagoģiskā universitāte. 

DU Sociālo zinātņu fakultātēs, Socioloģijas katedras lektore 

RSEBAA, lektore 

Latvijas Universitātē, lektore 

DPU, Ekonomikas un sociālo zinātņu katedras lektore 

DPU Socioloģisko pētījumu laboratorija, metodiķe 

DPU Socioloģisko pētījumu laboratorija, vecākā laborante 


1. Ostrovska I. Izglītības kā sociālā institūta ietekme uz radošas personības atīstību Latgalē// Starptautiskās konferences “Radoša 

personība” zinātniskais rakstu krājums.– R., 2000. – 246. – 250. lpp. 

2. Ostrovska I. Izglītības kā sociālā institūta transformācija Latvijas iedzīvotāju skatījumā// Starptautiskās konferences. “ 

Ekonomisko un sociālo attiecību transformācija: procesi, tendences, rezultāti” rakstu krājums. – Rīga, 2001., 297 –302. lpp. 

3. Ostrovska I. The Role of Education as a Social Institution in the Development of the Latgale Region in the Transition Period. – 

Gr.: Humanities and Social Science Latvia. Regional identity of Latgale. – Rīga, 3(36)2002, 81. – 89. lpp. 

4. Ostrovska I. The Regional aspect of the significance of education. – Gr.: Teacher education in XXI century: changing and 

perspectives. (international Scientific Conf.) – Shaulai, Lithuania, 2002. – p. 311-316. 

5. Ostrovska I. The role of education in rising of regions competitiveness (on Latvia’s example). – Gr.: Przedsiebiorczosc i 

innowacyjnosc jako czynniki rozwoju regionalnego i lokalnego (International scientific conf). – Wloclawek, Poland, 2002. – p. 

469 – 474 

6. Ostrovska I., Boroņenko V. Jaunatne ceļā no izglītības uz darba tirgu (monogrāfija). – Daugavpils: Saule, 2004.- 119 lpp. 

7. Oстровска И. Трансформация образования как социального института в Латвии. - Gr.: Religia a gospodarka (red. 

S.Partickis), T. II. – Lublin: Wydawnictwo KUL, 2005. 262.-269.lpp. 

8. Ostrovska I., Gorbaceviča L.., Boroņenko V. “Laika vadīšana un organizēšana uzņēmumos”. LZP Ekonomikas un juridiskās 

zinātnes galvenie pētījumu virzieni 2005.gadā. Latvijas Zinātnes Padomes Ekonomikas un juridiskās zinātnes ekspertu komisija, 

Nr. 11.- Rīga, 2006, 62-63. lpp. 

9. Ostrovska I. The role of Education in the Creation of Social Capital // Uncertain Transformations – New Domestic and 

International Challenges. Proceedings of the International conference (editors: Ž.Ozoliņa, N.Muižnieks). – Rīga: LU 

Akadēmiskais apgāds, 2007. - 123.-127. lpp. 

10. Ostrovska I. „Jaunieši un izglītība Latvijā audzināšanas socioloģijas aspektā”. // Sociālo zinātņu vēstnesis /2 (6). ).- Daugavpils: 

DU Akadēmiskais apgāds “Saule”. – 2008., 147.-162. lpp 

11. Ostrovska I. „Latgales jauniešu attieksme pret izglītību audzināšanas socioloģijas kontekstā”. // Letonikas II kongress. Sekcija 

Daugavpils Universitātē „Latgales sabiedrība attīstības lokos: valodas politika, juridiskie, socioloģiskie, vēsturiskie (dzīvesstāstu) 

aspekti.” Daugavpils: DU Akadēmiskais apgāds „Saule”. -2008., 123-143. lpp. 

Raksti zinātniskos žurnālos un rakstu krājumos vairāk nekā 40 



1999. līdz šim Socioloģiskie un pedagoģiskie pētījumi. Izglītības problēmas. Menedžments. Veic pētījumu promocijas 

darbam “ Latvijas jauniešu attieksmes pret izglītību: dinamikas analīze”. 



Menedžmenta pamati 

Darba tirgus un nodarbinātība 

Darba organizēšana un menedžments 

Socioloģija 

Lietišķā socioloģija 

Makrosocioloģijas teorijas 

Izglītības socioloģija 

Personālvadība 

Vadību socioloģija 

Sabiedriskās domas pētīšanās metodes 

Jaunatnes socioloģija 

Mūsdienīga organizāciju vadīšana 

A 

A 

C 

B 

B 

A 

B 

B 

C 

B 

B 

B 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2


Dalība zinātniski pētnieciskajos projektos kā pētniece un izpildītāja: 

2008. IZM projekts (Nr. 5-8/08.12) „Jaunatnes socializācija un dzīves ceļš” 

2007. Zin.proj. (Nr.5-20/07.10) „Latvijas un tās reģionu izglītības specifiskās problēmas” 

2006. – 2008. Zin. proj. (Nr.06.2031) „Kapitāls socioloģiskajā aspektā: pētījuma teorētiskais pamatojums un operacionālie 

parametri” 

2006. LZP grants (NR.07.2101) ”Latvijas societālās kultūras mērīšana kopējā un reģionālajā griezuma” 

2004. DU SZF SPI projekts “Daugavpils izglītotā jaunatne vietējā un Eiropas darba tirgū” 

2003. – 2005. LZP grants (Nr.041232) “Laika vadīšana un organizēšana uzņēmumā” 

2003. – 2004. DU SZF SPI pētījums “Cilvēka drošība un tautas attīstība” 

2002. IZM projekta (TOP12/02) “Jaunatne pāreja no izglītības uz darba tirgu” vadītāja 

2001. – 2003. Starptautiskais pētījums (Nr.5H02C02221) “Reģionu konkurētspēja” 

1999. – 2002. Valsts nozīmes pētniecības projekts (LZP Nr.01-0367) “Finansu socioloģija” 

____________ /Inta Ostrovska/


Izglītība: 

1993.-1998. 

1994 - 1998. 

1998.- 2000. 

2000.-2004. 


2006. Doktora grāds psiholoģijā 


1997.-2000. 

2000.-2003. 

2003.-2006. 

kopš 2006. 

kopš 2006. 

Docenta, Dr. Psych. ALEKSEJA RUŽAS 



Kvalifikācijas iegūšana specialitātē bioloģijas un ķīmijas pamatskolas skolotājs, angļu valodas pamatskolas 

skolotājs 

Bakalaura studijas psiholoģijā 

Maģistrantūra psiholoģijā 

Doktorantūra LU 

DU PPF Psiholoģijas katedras vecākais laborants 

DU PPF Psiholoģijas katedras asistents 

DU SZF Sociālās psiholoģijas katedras lektors 

DU SZF Sociālās psiholoģijas katedras docents 

DU SZF Sociālās psiholoģijas katedras vadītājs 


1. Ruža, I., & Ruža, A. (2010) Causal Attributions of Infidelity of Latvian Residents with Different Kinds of Infidelity Experience. 

International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, Volume 5, Issue 2, pp.535-548. Cambridge University Press, ISSN: 

1833-1882.; 

2. Akopova, I., & Ruža A.(2010) The Impact of Labour Migration on Social Attitudes of Migrant Workers: An Example of Latvia. 

International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, Volume 5, Issue 2, pp. 485-498. Cambridge University Press, ISSN: 

1833-1882. 

Raksti zinātniskos žurnālos un rakstu krājumos 10 



Valsts pētījuma programma „Nacionālā identitāte. Projekts Nr.4"Reģionālā identitāte", apakšprojekts Nr.4.2."Multietniskums un identitāte" 

Kods: Y3-26464-960. 2010.-2013.g. (dalībnieks). 



Vispārīgā psiholoģija 

Zinātniskā pētījuma metodoloģija 

Statistiskās metodes psiholoģijā 

Sociālā psiholoģija 

Zinātniskā darba izstrāde A 2 

Sociālās izziņas psiholoģiskās problēmas A 4 

Mūsdienu psiholoģijas prioritātes un attīstības perspektīvas A 4 

Saskarsmes psiholoģija A 2 

Psiholoģiskā pētījuma organizācija, datu apstrāde un analīze: 

zinātniskā darba izstrāde 

A 2 

Psiholoģiskā pētījuma organizācija, datu apstrāde un analīze: 

kvantitatīvās pētījuma metodes psiholoģijā 

A 2 

Pētījuma metodoloģija un organizācija izglītībā (Kvantitatīvās 

pētniecības pamati) 

A 2 


Kopš 2011.g. LZP eksperts psiholoģijas nozarē 

A 

A 

A 

A, B 

3 

2 

2 

4, 2 

_______________ /Aleksejs RUŽA/


Izglītība: 

2001. – 2006. 

1998. – 2000. 

1994. – 1998. 

1994. – 1996. 

1990. – 1994. 


1990. – 1992. 

1992. – 2000. 

1997. – 2000. 

1997. – 2000. 

1998. – 2001. 

1998. – 2000. 

1998. – 2009. 

1999. – 2000. 

1999. – 2001. 

2000. – 2001. 

2000. – 2004. 

2004. – 2006. 

2004. – 2009. 

2008. – 2009. 

2001. – līdz šim brīdim 

2001. – līdz šim brīdim 

Lektores, Mg. oec., Mg. psych. ILONAS KUŅICKAS 



Latvijas Lauksaimniecības universitāte, pabeigts doktora studiju programmas „Reģionālā ekonomika” 

teorētiskais kurss 

Daugavpils Universitāte maģistra studiju programma „Ekonomika” 

Daugavpils Pedagoģiskā universitāte Daugavpils Pedagoģiskās universitātes Ekonomikas nodaļa, studiju 

programma “Komerczinības”, ekonomists, ekonomikas bakalaura grāds 

Daugavpils Pedagoģiskās universitātes maģistrantūra, psiholoģijas maģistra grāds vecumposmu un 

pedagoģiskās psiholoģijas apakšnozarē. 

Daugavpils Pedagoģiskās universitātes studiju programma “Pirmsskolas pedagoģija un psiholoģija”, 

pirmsskolas skolotāja kvalifikācija, psiholoģijas bakalaura akadēmiskais grāds 

Audzinātāja Daugavpils Skolu valdes 7.bērnudārzā 

Vecākais laborants Daugavpils Pedagoģiskā universitāte Ekonomikas un sociālo zinātņu katedrā 

Lektore Daugavpils mākslas koledža „Saules skola” 

Lektore RTU Daugavpils Mācību zinātņu centrā „Muitas koledža” 

Asistente Daugavpils Pedagoģiskā universitāte sociālo zinātņu katedrā 

Biznesa ekonomisko pamatu skolotāja Daugavpils 10. vidusskolā 

Biznesa ekonomisko pamatu skolotāja Daugavpils 12. Vidusskolā 

Pasniedzēja Valsts Administrācijas skolā 

Revīzijas komisijas locekle Daugavpils Pilsētas domē 

Vadītāja vietniece Daugavpils Pedagoģiskā universitāte Ekonomikas nodaļā 

Biznesa ekonomisko pamatu skolotāja Daugavpils pilsētas Eksperimentālā vidusskolā 

Revīzijas komisijas locekle Daugavpils Universitātē 

Biznesa ekonomisko pamatu skolotāja Daugavpils pilsētas Centra ģimnāzijā 

Lektore RTU Daugavpils filiālē 

Lektore Daugavpils Universitāte Sociālo zinātņu fakultāte, ekonomikas katedrā 

Prodekāne Daugavpils Universitātes Sociālo zinātņu fakultātē 


1. Kuņicka I. Economic Development Ratings of the Baltic States. Przeglad Polityczno-Gospodarczy Europy Srodkowej i Wschodniej 

Nr.3 – Wloclawek, p. 23-29. 2007. ISSN 1734-4018. 

2. Kuņicka I. The Role of Basic Economic Indices in the Development of the Baltic States. Nowoczesnosc ponowoczesnosc 

spoleczenstwo obywatelskie u Europie srodkowej iwschodniej. Polija: Lublin.523.-527. lpp. 2007. 

3. Kuņicka I. Ekonomiskās attīstības analīze Eiropas Savienības jaunajās dalībvalstīs 2002.-2007.gadā. Daugavpils Universitātes 

50.starptautsikā zinātniskā konference. Latvija, Daugavpils, 15.-17.maijā, 105. lpp., 2008. ISBN 978-9984-14-396-5. 

4. Kuņicka I. Unemployment in the Regions of Latvia in the Process of European Integration. Between Europe and Russia. Universitu 

Nikolaja Kopernika, Torun, 2009., 189.-200.lpp., ISBN 978-83-231-2348-4 

5. I.Kuņicka Ekonomiskās stabilitātes problēma Latvijas ekonomikā. Daugavpils Universitāte Sociālo zinātņu fakultāte. Sociālo 

pētījumu institūts. Starptautiskā zinātniskā konference „Starpreģionālās ekonomiskās integrācijas attīstības stratēģija ES apstākļos” – 

Daugavpils, 20.lpp., 2010.gada 3.decembris. 








Ekonomikas mācību metodikas 

Tautsaimniecības ekonomika 

Reģionālā ekonomika 


Ievads ekonomikā 

Makroekonomika 

Tautsaimniecības vēsture 

Reģionālā ekonomika 

Ekonomikas pamati 

Ekonomika 

Ekonomikas mācību metodikas 

Mācību metodikas sociālajās zinībās (ekonomika 5.-9. klasei) 

Makroekonomika 

Ekonomikas teorija vides plānošanā 

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Akadēmiskās bakalaura studiju programmas „Ekonomika” direktore. 

A 

A 

B 

B 

B 

B 

B 

B 

A 

A 

4 

4 

4 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

4 

_________________ /Ilona Kuņicka/


Izglītība: 

1980. – 1985. 

1977. – 1980. 

Lektores, Mg. paed. BAIBAS FELCES 



Latvijas Valsts universitāte Vēstures un filozofijas fakultāte, filozofa, pasniedzēja diploms 

Cēsu 1. vidusskola 


2004. Izglītības zinātņu maģistre pedagoģijā 


1985.-1988.g. 

1988.-1998.g. 

1998.-2001.g. 

2001.g.- līdz šim 

DPI Filozofijas un politekonomikas katedras laborante; 

DPU EN Socioloģijas, filozofijas un ekonomikas katedras asistente; 

DPU EN Ekonomikas un sociālo zinātņu katedras asistente; 

DU SZF Socioloģijas katedras lektore. 


1. Felce B. K.Raudive par daiļumu un patiesību// Rēzeknes augstskola. Raksti II sēj.- Rēzekne: LKC izdevniecība,1998.- 38.-43.lpp. 

2. Felce B. Domātprieks. Integrēts mācību metodisks līdzeklis.- (Autoru kolektīvs). R.: Filosofiskās izglītības centrs.- 2001. 

3. Felce B. Bēgt vai emigrēt?// Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko rakstu krājums. V- Daugavpils, 

Saule, 2004.- 17.-19.lpp. 

4. Felce b. Sapratnes iztēle un izvēle// Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība, problēmas. Globalizācija un kultūra. Zinātnisko 

rakstu krājums. VI- Daugavpils, Saule, 2005.- 74.-79.lpp. 

5. Felce B. Nenotveramā netveramība// Eksistence un komunikācija. Sērena Kirkegora filosofija.- Rīga, FSI, 2006.- 299.-307.lpp. 

6. Felce B. Nenotveramā netveramība// Eksistence un komunikācija. Sērena Kirkegora filosofija. Otrais papildinātais izdevums.- 

Rīga, FSI, 2008.- 299.-307.lpp. 

7. Фелце Б.„Философия для детей» - техника и логика разговора // Философия – Детям. Диалог культур и культура диалога. 

Москва: Гуманитарий, 2008.- 196-199 с. 

8. Felce B. Sarunas filozofu tekstos// Literatūra un kultūra: process, mijiedarbība, problēmas. Iracionālais, mistiskais, noslēpumainais 

kultūrā. Zinātnisko rakstu krājums. XII- Daugavpils: DU Akad. apgāds „Saule”, 2009.- 226.-232.lpp. 




1985. – līdz šim Filozofijas pamati, mākslas filozofija. Mākslas fenomenoloģija. Tiek veikts pētījums promocijas darbam 

„Saruna kā mūsdienu komunikācijas priekšnosacījums”. 



Filozofijas pamati 

Filozofijas teorija un vēsture 

Filozofija 

Filozofija un ētika 

Ētika 

Ētikas un estētikas pamati 

Estētika 

Mākslas fenomenoloģija 

Mākslas filozofija 

Mākslas projektu vadītāja profesionālā ētika 

Vides ētika un filozofija 

Sociālās zinības un to mācību metodika 


Kopš 1994.g. iesaistījies Starptautiskajā Filosofijas Profesoru Asociācijas (AIIP) darbībā. 

A 

B 

C 

A 

C 

B 

C 

A 

A 

B 

C 

B 

Kopš 1998.g. darbojas Filosofiskās izglītības centrā (Rīga FIC), kas darbojas „International Council for Philosophical Inquiry with Children” paspārnē. 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

4 

2 

2 

2 

1 

_____________________ /Baiba Felce/


Izglītība: 

1982. - 1987. 

1975. - 1978. 

Lektores, Mg. paed. VIJAS GUSEVAS 



Ļeņingradas Hercena v.n. Valsts pedagoģiskais institūts, Pirmsskolas izglītības fakultāte, Pirmsskolas 

izglītības inspektores, Pedagoģijas un psiholoģijas pasniedzējas pedagoģiskajā skolā diploms 

Dobeles R. Eihes vidusskola 


1999. Maģistrs pedagoģijas zinātnēs 


2001. – līdz šim 

brīdim 

Lektore Daugavpils Universitātes Izglītības un vadības fakultātes Pedagoģijas un pedagoģiskās psiholoģijas 

katedrā 


1. Guseva V. (2009) Teachers Views on the Differentiation of Primary School Children. Scientific articles of the 4th International 

Conference„Rual Environment. Education. Personality.”, Latvijas Lauksaimniecības Universitāte, Jelgava, ISBN 978-9984-48- 

002-2, 225.-235. lpp. 

2. Guseva V., Iliško Dz. (2008) Developing the culture of inclusivity in comprehensive schools in Latvia. Scientific articles of the 

International Conference„Tolerance and Intolerance in the Modern Society: the East – the West” Sankt – Pēterburgas Valsts 

Universitāte, Krievija, ISBN 978-5-288-04825-8, 329.-337. lpp. 

3. Guseva V., Altāne J., Iliško D., (2006) Redefining an Attitude towards Marginalized Groups in Latvia. At-Risk Population. 

Sociolinguistic and Educational Issues. Dominant Publishers and Distributors. NEW DELHI-11OOO2, Indija, ISBN 81-7888- 

471-2, 167. – 178. lpp. 

4. Kravale M., Guseva V.(2006) Informal Education of Youth and Inclusive Environment. Acta Paedagogica Vilnensia. Vilnius 

University Publishing House, Viļņas Universitāte, Lietuva, ISSN 1392-5016, 40.-46. lpp. 




No 2001. – līdz šim Skolēnu ar speciālām vajadzībām iekļaušanās īstenošanās pamatizglītības pirmajā posmā 



Audzināšanas teorija un metodika 

Mācību procesa organizēšana 

Speciālā pedagoģija 

Sociālā pedagoģija 

Ievads Portage mācībsistēmā 


No 2006.gada Vispārizglītojošo un speciālo skolu akreditācijas eksperte 

No 1998. gada Latvijas Portidžas mācību sistēmas konsultante 

A 

A 

B 

B 

C 

2 

2 

3 

2 

1


Docentes, Dr. hist. ILZES ŠENBERGAS 



Izglītība: 

1998.– 2004. Daugavpils Universitāte, pedagoģijas nozares skolas pedagoģijas apakšnozares doktorantūra 

1994. – 1996. Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Humanitārā fakultāte, Vēstures katedra, vēstures maģistra diploms 

1980.– 1984 Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Filoloģijas fakultāte, vēstures un sabiedrības mācības skolotāja diploms 

1974. –1979. Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Filoloģijas fakultāte, krievu valodas, literatūras un vēstures skolotāja diploms 


2011. Docente, Vēstures katedra, Daugavpils Universitāte 

2010. Sociālo zinātņu doktore, Viļņas Pedagoģiskā universitāte 

1996. Mag.hist., Daugavpils Pedagoģiskā universitāte 


Kopš 2011. Docente Daugavpils Universitāte, Humanitārā fakultāte, Vēstures katedra. 

Kopš 2009. akadēmiskās bakalaura programmas „Vēsture” direktore, Daugavpils Universitāte. 

Kopš 2003. atbildīgā par prof. programmu “Vēstures skolotājs”, Daugavpils Universitāte. 

1995. – 2011. lektore, Daugavpils Universitāte, Humanitārā fakultāte, Vēstures katedra. 

1979. – 1980. pasniedzēja, Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Filoloģijas fakultāte, Vēstures katedra 


1. Šenberga I. „The Question of Mentality in History Teaching as a Condition for the Education of Tolerance.” In: History Textbooks and 

Development of European Society in Central and Easter European Countries. Vilnius, 2005. 

2. Шенберга И. „Культурная память и сохранение национальной идентичности в эмиграции.“ In: ACTA HUMANITARICA 

UNIVERSITATES SAULENSIS, Šiauliai, 2009, t. 9, pp. 111-121, ISSN 1822-7309. 

3. Šenberga I. „Latvijos mokytoju kompetencija XX a. 3-4 dešimtmetyje.” In: ISTORIJA, 2009 / 4, pp. 68-74, ISSN 1392-0456. 

4. Шенберга И.„Преподавание истории в общеобразовательных школах Латвии в 20—30-е годы XX века.” In: ИССЛЕДОВАНИЯ 

БАЛТИЙСКОГО РЕГИОНА. Калининград: Вестник Института Балтийского региона РГУ им. И. Канта, 2010, № 1 (5), c.87- 103. 

5. Piedalīšanās mācību līdzekļu vēsturē „Mēs – Latvijā”(2004.) un „Personības demokrātijā" (2005.) izstrādāšanā. 

6. Šenberga, Ilze. “Mechanizmy współdziałania władzy politycznej i systemu edukacji – nauczanie historii w szkołach na Łotwie w latach 

20. i 30. XX wieku.” Grām.: Toruńskie Spotkania Dydaktyczne - tom VIII. Parlament - konstytucja - demokracja w edukacji historycznej i 

obywatelskiej. Toruń: Stowarzyszenie Oświatowców Polskich (SOP), 2011. 85.-93. lpp. ISBN 978-83-7352-196-4. 




1997. – līdz šim Vēstures mācību organizācija, saturs un metodes Latvijas skolās 20.gs. 



Seno laiku vēsture (kopā ar lektoru A. Kupšanu) A 6 

Priekšstatu sistēmas senajā pasaulē (kopā ar docent i T. Kuzņecovu) A 4 

Senās pasaules ģeogrāfiskie atklājumi B 2 

Varas uztvere senajā pasaulē B 2 

„Vecā derība” kā vēstures avots B 2 

Vēstures metodoloģijas (kopā ar prof. A. Ivanovu, doc. T. Kuzņecovu, lekt. 

A 

8 

D.Oļehnoviču) 

Vēstures ideja (kopā ar doc. T. Kuzņecovu) A 4 

Vēstures mācību metodika B 8 

Skolēnu radošo un pētniecisko darbu metodoloģija B 2 


2010. – 2012. Eiropas Struktūrfondu projekta 2009/0274/1DP/1.2.1.1.2/09/IPIA/VIAA/003 „Profesionālajā izglītībā vispārizglītojošo 

mācību priekšmetu pedagogu kompetences paaugstināšana” dalībniece, grupas “Vēsture” vadītāja 

2010. – 2012. Eiropas Struktūrfondu projekta 2010/0096/1DP/1.2.1.2.3./09/IPIA/VIAA/001“Inovatīva un praksē balstīta pedagogu 

izglītības ieguve un mentoru profesionālā pilnveide” dalībniece (2. līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju 

programmas „Skolotājs” studiju programmas un atbalsta materiālu studiju kursā „Vēstures mācību procesa organizācija un 

vadīšana” izstrādāšana) 

2011.,2012. Mācību grāmatu Latvijas vēsture 6. un 7. kl. zinātniskais recenzents 

Kopš 2011. Baltic Association of Educational Historians biedre 

2011. Zinātnisko rakstu Rīgas Domskolas un izglītības pirmsākumi Baltijā recenzente 

2010. ,2006. Mācību standarta un māc. programmas vēsturē pamatskolai recenzents 

2007. Mācību grāmatu Jaunākie laiki. Vēsture pamatskolai un Latvija 20.gadsimtā. Vēsture pamatskolai , mācību līdzekļu 

Skolotāja grāmata un Darba burtnīca zinātniskais recenzents. 

2004. – 2006. Skolotāju profesionālās pilnveides kursu direktore ( kursu izstrādāšana, organizēšana un vadīšana): Vēstures mācību 

metodika pamatskolā izglītības reformas kontekstā - 2006. sept.-dec.; Latvijas vēstures problēmas: vēstures mācību metodika 

vidusskolā (B 2) - 2006. apr.-maijs; Vēstures mācību metodika vidusskolā (B1) - 2005. jun.-okt.; Reģionālās vēstures 

pētīšanas un mācību perspektīvas (A2) - 2004. okt. 

2005.–2006. IM ekspertu grupas sakarā ar Latvijas vēstures mācīšanu dalībniece 

2005. Mācību grāmatas Pasaules vēsture vidusskolai (III.-IV.) zinātniskais recenzents 

___________________/Ilze Šenberga/


Izglītība: 

2006. 

1998. – 2001. 

1995. – 1997. 

1990. – 1995. 

1986. – 1989. 


2006. 

1997. 



2000. – 2006. 

1998. – 2000. 

1997. – 1998. 

Docentes, Dr. philol. INGRĪDAS KUPŠĀNES 



Filoloģijas doktora diploms 

DU Humanitārās fakultātes doktorantūra 

DU Humanitārās fakultātes maģistrantūra, filoloģijas maģistra diploms 

DU Humanitārā fakultāte, latviešu valodas un literatūras un Latvijas kultūras vēstures skolotāja vidusskolā, 

vācu valodas skolotāja pamatskolā 

Daugavpils rajona Bebrenes vidusskola 

Filoloģijas doktors, DU promocijas padome 

Filoloģijas maģistrs, Daugavpils Universitāte 

Docente Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Humanitārā fakultāte, Latviešu literatūras un kultūras katedra 

Lektore Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Humanitārā fakultāte, Latviešu literatūras un kultūras katedra 

Asistente Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Humanitārā fakultāte, Latviešu literatūras un kultūras katedra 

Asistente Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Pirmskolas un pamatskolas pedagoģijas fakultāte, 

Pedagoģijas katedra 


1. Kupšāne, I. Telpa G. Janovska romānā “Novakare”// Aktuālas problēmas literatūras zinātnē.- Liepāja, 2004.- 237. – 245. lpp. 

2. Kupšāne, I. Чужой город в прозе Г. Газданова и Г. Яновского// Meninis tekstas: Suvokimas. Analize. Interpretacija.- Viļņa: VPU 

leidykla, 2004.- 253. – 258. lpp. 

3. Kupšāne, I. Mākslinieciskais laiks G. Gazdanova un G. Janovska prozā// Aktuālas problēmas literatūras zinātnē. Latviešu literatūra. 

Rakstu krājums 10.- Liepāja, 2005.- 155. – 161. lpp. 

4. Kupšāne I. Emigranta apziņas modeļi: G. Janovskis un G. Gazdanovs. Promocijas darba kopsavilkums.- Daugavpils, 2006.- 58 lpp. 

5. Kupšāne, I. Torna A. Dziļuma un G. Janovska romānos// Prace Bałtytyzne 3. Język. Literatura. Kultura. Warszawa, 2006.- 331. – 

337. lpp. 

6. Kupšāne, I. Bēgļu tēma A. Dziļuma romānā „Tiesas svētdiena” un A. Vīrlaida darbā „Apzīmogotie”// Aktuālas problēmas literatūras 

zinātnē. Latviešu literatūra. Rakstu krājums 12.- Liepāja, 2007.- 173. – 179. lpp. 

7. Kupšāne, I. Rīgas reālijas G. Janovska romānā „Ines”// Rīgas teksts. Rusistica Latviensis II.- Rīga, 2008.- 121. – 127. lpp. 

8. Kupšāne, I. Hamsuns un Janovskis// Karogs.- 2009/12.- 152. – 158. lpp. 



1997. – līdz šim Latviešu trimdas literatūra un kultūra 



Latviešu sadzīves vēsture 

Latvijas teātra un kino vēsture 

Latviešu literatūras vēsture: trimdas literatūra 

Latviešu trimdas literatūra (proza, drāma) 

Baltijas tautu literatūra: igauņu literatūra 

Baltijas kultūru komunikācija 

Drāmas teorija 

Latvijas kultūras vēsture 

Teātra izrādes un filmas analīzes metodika 

Literatūras un kultūras vēstures integrācijas iespējas 

Mazākumtautību kultūra Latvijas novados 

Latviešu kultūra Eiropas kultūras kontekstā 

Teātra vēsture un teorija 

B 

A 

A 

B 

B 

B 

B 

C 

B 

B 

C 

B 

C 

2 

2 

2 

2 

1 

1 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

_______________________ /Ingrīda Kupšāne/


Izglītība: 

1996.-1999. 

1993.-1995. 

1987.-1992. 


2007. 

2003.-2007. 

2002. 

1995. 

1992. 


2008.-līdz šim brīdim 

2007. -2008. 

2006.-2008. 

2003.-2006. 

1992.-2003. 

Asociētās profesores, Dr. biol. INESES KOKINAS 

dzīves un darba gājums (Curriculum Vitae) 

Latvijas Universitāte, Bioloģijas fakultāte, Bioloģijas doktora studiju programma, apakšnozare “Ģenētika” 

Daugavpils Pedagoģiskais institūts, studijas maģistra studiju programmā „Bioloģija”, 

Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Bioloģijas un ķīmijas fakultāte, specialitāte: „Bioloģijas un ķīmijas 

skolotājs”, dabaszinātņu bakalaura grāds bioloģijā. Diploms ar izcilību 

Asociētā profesore 

Docente 

Bioloģijas doktore, Latvijas Universitāte 

Bioloģijas maģistra grāds ģenētikas apakšnozarē, Daugavpils Pedagoģiskā Universitāte 

Bioloģijas bakalaura grāds, Daugavpils Pedagoģiskais institūts 

Daugavpils Universitātes Sistemātiskās bioloģijas institūta direktore, asociētā profesore 

Daugavpils Universitātes Anatomijas un fizioloģijas katedras asociētā profesore 

Daugavpils Universitātes Anatomijas un Fizioloģijas katedras vadītāja 

Daugavpils Universitātes Bioloģijas katedras docente 

Daugavpils Pedagoģiskais institūts, Daugavpils Pedagoģiskā universitāte, Daugavpils Universitāte, 

Bioloģijas katedra, asistente 


1. Rashal I., Araja I., Kokina I. Barley powdery mildew virulence frequencies in Latvia in 1996-1999. Acta Phytopatologica et 

Entomologica Hungarica, 2000, 35(1-4), 397-402. 

2. Kokina I., Rashal I. Pathotypes of Blumeria graminis f.sp. hordei in Latgale region of Latvia in 1995-2000. Proceedings of the 

Latvian Academy of Sciences. Part B, 2005, 59, No 3/4 (638/639), pp. 151-155. 

3. Kokina I., Rashal I. Monitoring of the population of Blumeria graminis f.sp. hordei in the South-Eastern part of Latvia. Agronomy 

Research, 2006, 4, pp. 231-236. 

4. Kokina I., Rashal I. Results of the Monitoring of the population of Blumeria graminis f.sp. hordei in the Latgale region of latvia in 

2007. Agriculture, 2008 

5. Grauda D., Strazdiņa V., Kokina I., Lapiņa L., Miķelsone A., Rashal I.EXTENSION OF SPRING WHEAT BREEDING USING 

DOUBLED HAPLOIDS TECHNOLOGY. Acta Biologica Universitatis Daugavpiliensis, 2009, 9, 2, pp. 263-268. 

6. Grauda D., Lepse N., Strazdiņa V., Kokina I., Lapiņa L., Miķelsone A., Ļubinskis I., Rashal I. Obtaining of doubled haploid lines 

by anther culture method for thr Latvian wheat breeding. Agronomy Research , 2010, 8, Special Issue, pp. 545-552. 




2002. līdz šim brīdim audu kultūras, to pielietošana ģenētikā un selekcijā; bioloģiskās daudzveidības izpēte, pielietojot t.sk. 

molekulārās metodes; biotehnoloģija 

1992. līdz šim brīdim augu imunitātes ģenētika 



Augu fizioloģija 

Mikrobioloģija 

Virusoloģija 

Biotehnoloģija 

Augu anatomija un morfoloģija 

Medicīniskās ģenētikas pamati 

Šūnas fizioloģija 

Eksperimentātlo pētījumu metodoloģija 

Biologijas aktuālās problēmas 

A 

A 

A 

B 

A 

B 

A 

A 

A 


kopš 2010. Latvijas Ģenētiķu un selekcionāru biedrības valdes locekle 

kopš 2009. ESF projekts „Bioirizācijas starpnozaru pētījumu grupa” (projekta galvenā izpildītāja) 

kopš 2008. European Association for Research on Plant Breeding locekle 

2008. ERAF projekts “Daugavpils Universitātes Dabaszinātņu un matemātikas fakultātes laboratoriju iekārtu modernizēšana” (projekta vadītāja) 

2006.-2009. Valsts pētījumu programmas agrobiotehnoloģijā „Inovatīvas tehnoloģijas augstvērtīgu, drošu un veselīgu pārtikas produktu ieguvei no 

ģenētiski, fizioloģiski un bioķīmiski daudzveidīga augu un dzīvnieku izejmateriāla” projekts „Latvijas laukaugu sugu daudzveidības 

izvērtējums un selekcijas optimizācija, pielietojot modernās biotehnoloģijas metodes (projekta izpildītāja) 

2006.-2008. ESF projekts „Starpnozaru biomehānikas un nozares saistīto kursu attīstība Daugavpils Universitātē” (projekta vadītāja asistente) 

2006. DU grants „Gametisko šūnu attīstības novērošana un dubultoto haploīdu iegūšana in vitro miežu (Hordeum vulgare L.) putekšņu maciņu 

kultūrās” (projekta vadītāja) 

2005.-2009. LZP grants “Embrioģenēzes un organoģenēzes ģenētiskās determinācijas noteikšana graudaugu dubultoto haploīdu iegūšanas 

optimizācijai” (projekta izpildītāja) 

2001.-2004. LZP projekts “Jaunu, efektīvu miežu miltrasas rezistences donoru izmantošana Latvijas miežu miltrasas izturības paaugstināšanai” 

(projekta izpildītāja) 

2003.-2004. DU grants “Sarkanā āboliņa selekcija materiāla iegūšana, izmantojot in vitro metodes” (vadītāja) 

2001. Ziemeļvalstu un Baltijas valstu doktorantu kursi augu imunitātes ģenētikā 

1997.-2000. LZP projekts “Miežu miltrasas izraisītāja Erysiphe graminis f.sp. hordei Latvijas populācijas ģenētiskā analīze” (projekta izpildītāja) 

1995. g. līdzdalība Tempus programmā “Updating of IN-SERVICE Teaching Training of Universities of Latvia 1994/1997”, The Royal Danish 

School of Educational Studies 

kopš 1992. Latvijas Ģenētiķu un selekcionāru biedrības biedrs 

__________________ / Inese Kokina/ 

4 

2 

2 

3 

3 

1 

2 

2 

1


Izglītība: 

2011. - šobrīd 

2009. 

2003. - 2007. 

1997. 

1980. 

ANDRA GORSKA 


(Curriculum Vitae) 

Rīgas Stradiņa Universitāte, Rehabilitācijas fakultātes maģistratūras studiju programma fizioterapijā 

Fizioterapeita sertifikāts Nr. 3848-A, LĀP Profesionālo Organizāciju Savienība. 

Daugavpils Universitāte – Fizioterapeits, profesionālais bakalaura grāds veselības aprūpē 

Daugavpils medicīnas skola. 

Daugavpils 3.vidusskola. 


No 2009. DU, DMF. Anatomijas un fizioloģijas katedra. Asistents. 


No 2010. 

No 2009. 

2007. – 2009. 

2005. – 2007. 

2002. – 2005. 

1997. – 2007. 

Daugavpils Sporta medicīnas centrs. Fizioterapeits. 

DU, DMF. Anatomijas un fizioloģijas katedra. Asistents. 

LNRC Rāzna. Fizioterapeits. 

Daugavpils pilsētas hokeja klubs. Masieris. Fizioterapeita asistents. 

Zemessardzes 34. Kājnieku bataljons. Ārstniecības nodaļas feldšeris. 

Daugavpils neatliekamās medicīniskas palīdzības stacijā. Ārsta palīgs. 


2007. Emergency Aid and Early Accessibility in the Cases of Acute Coronary Syndrome. 1 st International Scentific 

Conference „The Regional Aspect of Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility and Possibilities 

Novadays”. 



Ievads fizioterapijā I,II 

Fizioterapijas pamati I,II 

Sporta medicīna 

Iekšķīgās slimības un iekšķīgo slimību propedeitika 

Fizioterapija traumatoloģijā un ortopēdijā 


2009.g. Veselības aprūpē strādājošo apmācības padziļinātās vispārīgās IT prasmēs (VP-1- 2009). ESF, LVM, 24 stundas. 

2008.g. The 6 th Congress of Baltic Association for Rehabilitation, 15 credit hours. 

2008.g. Training „MOTOmed Movement Therapy Systems”, RECK-TechnikGmb et CO, Germany. 

2007.- 2008.g. Manuālas terapijas pielietošana fizioterapeita praksē, A,B,C un D cikli, 160 st., Z.Kasvandes VRIC, prof. M. Horinova, Čehija. 

B 

B 

B 

B 

B 

2007.g. 1st. International Scentific Conference „The regional aspect of Physiotherapy and Rehabilitation: Accessibility and possibilities Novadays” (SC 005). 

2006.g. LRNMPKMA konference „NMP sniegšanas un organizācijas pamati”. 

2006.g.LRNMPKMA konference „NMP personāla taktika negadījumos ar daudziem cietušajiem’. 

2005.g. LRNMPKMA konference „NMP nodrošināšana klīniskas nāves diagnosticēšanās gadījumā”. 

2005.g. LRNMPKMA konference „NMP sniegšanas organizācijas pamati”. 

2005.g. Katastrofu medicīnas centrs. Kursi „Padziļinātā kardiopulmonālā reanimācija”. 

6 

6 

1 

2 

4

Dzimšanas gads: 1962. 

SARMĪTES ĶIKUSTES 



Izglītība: 

2006.- 2009. Latvijas Universitāte. Izglītības zinātņu maģistra grāds pedagoģijā. 

1999.- 2003. Daugavpils Universitāte. Ekonomikas zinātņu bakalaurs. 

1998. Daugavpils onkoloģiskā slimnīca, specializācija onkoginekoloģijā 

1987.- 1988. Internatūra Latvijas Medicīnas Akadēmijā. Specialitāte: Ginekoloģija un dzemdību palīdzība. 

1981.- 1987. Latvijas Medicīnas Akadēmija. Ārstniecības fakultātes diploms internajā medicīnā 

1971.- 1981. Krāslavas 1. ģimnāzija. Diploms par vidējo izglītību. 

1970.- 1971. Balvu sākumskola. 


Ārsta grāds ir pielīdzināms profesionālajam maģistra grādam. 


2002. - 2006 

2003.- līdz šim brīdim 

1998. - 2005. 

2003. 

2001. 

2002.- līdz šim brīdim 

1998 - 2002. 

1994.-1998. 

1988.-1995. 

1991.-2008. 


SIA “Privātklīnika “ĢIMENES VESELĪBA” ārste – ginekoloģe. Ārsta prakse ginekoloģijā un dzemdniecībā 

SIA “SANA-D” ārste – ginekoloģe 

LR Saeimas Veselības apakškomisijas priekšsēdētāja 

LR Saeimas Veselības apakškomisijas locekle 

Daugavpils raj. un Krāslavas raj. Reģionālās veselības aizsardzības nodaļas direktora 1. vietniece. 

LR 8.Saeimas un 9.Saeimas deputāte 

Medicīnas pārstāve Latgales reģionā Lielbritānijas farmaceitiskajā kompānijā “GlaxoSmithKline”. 

Daugavpils Dzemdību nama galvenā ārste. 

Iecirkņa ginekologs Daugavpils pilsētā. 

Pasniedzēja Daugavpils Medicīnas koledžā. 


Sievietes veselība B 1 


1998. Daugavpils UAC “Angļu sarunvaloda un biznesa valoda”. Sertifikāts. 

2000. - Daugavpils Uzņēmējdarbības atbalsta centrs (UAC) “Biznesa angļu valoda” Sandra un NigelSeymour – Dale 

(Londona). Sertifikāts. 

1985. Debrecenes Medicīnas klīnika (Ungārija). Medicīnas studentu pieredzes apmaiņas grupa.


Izglītība: 

2006. - 2009. 

1999. - 2003. 

1988. - 1999. 


2009. Maģistrs sociālajā darbā 




2003. - 2010. 


JŪLIJAS KOĻESŅIKOVAS 



Daugavpils Universitāte IVF „Sociālais darbs” mg. grāds sociālaja darbā 

Daugavpils Universitāte, DMF PBSP „Fizioterapija” bak.grāds veselības aprūpē 

Dagdas vidusskola 

Daugavpils Bērnu veselības centrs, fizioterapeits 

SIA „Olvi” fizioterapeits 

Valsts SIA NRC „Vaivari” Daugavpils ambulatorajā bāzē fizioterapeits 


Klīniskā prakse fizioterapijā I 

Klīniskā prakse fizioterapijā II 

Klīniskā prakse fizioterapijā III 

B 

B 

B 

6 

6 

12


Izglītība: 

2005. 

2003. 

1996. 

1987. 

JĀZEPA POGUMIRSKA 



Neirologa sertifikāts nr. 63846, Latvijas neirologu biedrība 

Medicīnas zinātņu doktora diploms nr. 149713512003, Akademia Medyczna w Białymstoku, Polijā 

Ārsta diploms nr.8527/129/96, Akademia Medyczna w Białymstoku, Polijā 

Fizikas-matemātikas skolotājs, diploma nr. 89781, Daugavpils Pedagoģiskais institūts 


no 2008. Daugavpils Universitāte, Anatomijas un fizioloģijas katedra, docents 


no 2008. 

No 2007. 

2005.-2007. 

1998.-2005. 


Daugavpils Universitāte, Anatomijas un fizioloģijas katedra, docents 

Grīvas poliklīnika, ārsts - neirologs 

Daugavpils Reģionālā slimnīca, ārsts – neirologs 

Bialistokas Medicīnas Akadēmijas (Polija) Neiroloģijas klīnika, ārsts 


Neiroloģija B 2


Izglītība: 

2007. 

1989. – 1990. 

1983. – 1989. 


2008. – šobrīd 

2007. 

2005. – 2006. 

2004. – 2005. 


2007.- šobrīd 

2004. – 2007. 

2000. – 2004. 

2001. – šobrīd 

1989. – 2000. 

JEĻENAS SARGSJANES 



Latvijas Universitāte, Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāte, izglītības zinātņu maģistra grāds pedagoģijā 

Daugavpils CPS pediatrijas internatūra 

Rīgas Medicīnas Institūts, ārsts - pediatrs 

Daugavpils Universitāte, Anatomijas un fizioloģijas katedra, lektore 

Latvijas Universitāte, izglītības zinātņu maģistra grāds pedagoģijā, docētāja 

R.Stradiņa veselības un sociālas aprūpes koledža, lektore 

Rīgas P.Stradiņa Universitāte, docētāja 

Daugavpils Medicīnas koledža Veselības un sociālas aprūpes katedra, katedras vadītāja 

Daugavpils Medicīnas koledža, lektore, studiju daļas vadītāja 

Daugavpils medicīnas skola, skolotāja, izglītības metodiķe 

Tematisko kvalifikācijas celšanas kursu vadīšana māsām, vecmātēm un ārstu palīgiem; 

SIA „Vakcinācijas dienests” ārste - infektoloģe 

Daugavpils bērnu veselības centrs, ārste 


2009.g. „Klīniskā prakse kā nākamo medicīnas māsu apmācības kvalitātes nosacījums”, Starptautiskās zinātniskās konferences rakstu 

krājums, Rēzeknes Augstskola (ISBN 978-9984-44-018-7); 

2008.g. „Klīniskā prakse kā nākamo medicīnas māsu apmācības kvalitātes nosacījums” Starptautiski zinātniskā konference 

„Association for Teacher Education in Europe University of Latvia „Teacher of the 21 st. century”, zinātnisko rakstu krājums, Rīga, 

Latvijas Universitāte (ISBN 978-9984-825-51-9); 

2009.g. „Patversmes iemītnieku veselību ietekmējošo faktoru izpēte un iemītnieku izglītošana par dzīves kvalitātes uzlabošanas 

iespējām”, Pētnieciskais darbs, Daugavpils medicīnas koledža (ISBN 978-9984-44-022-4); 

2009.g. „Patversmes un sociālo māju iemītnieku veselību ietekmējošie faktori”, Starptautiski zinātniskās konferences „Veselība kā 

vērtība sabiedrības sociālo problēmu skatījumā” rakstu krājumi, Daugavpils medicīnas koledža (ISBN 978-9984-44-033-0); 

2008.g. Zinātniskie raksti konferences „21.gadsimts – jaunu zināšanu un tehnoloģiju laikmets” Paula Stradiņa Veselības un sociālās 

aprūpes koledža (ISBN 978-9984-39-369-8); 

2010.g. «Система высшего профессионального образования медицинских сестер в Латвии» Bulletin of the Medical Institute after 

Mehrabyan, Armenia, Bulgaria, vol. 6 tom, Yerevan (ISSN 1829-040X); 

2009.g.- „Высшее образование медицинских сестер в Латвии в контексте Европейской системы образования”,журнал 

Гродненского Государственного медицинского университета, Беларусь; 



2009.g. 

Zinātniski pētnieciskās darbības projekts „ Patversmes iemītnieku veselību ietekmējošo faktoru izpēte un 

iemītnieku apmācība par dzīves kvalitātes uzlabošanas iespējām”, Daugavpils medicīnas koledža. 



Pediatrija, neiroloģija pediatrijā B 2 


2010.g. – piedalīšanās ESF projekta „Veselības aprūpes un veselības veicināšanas procesā iesaistīto institūciju personāla tālākizglītība nozares 

ilgtspējīgai attīstībai” ārstniecības personu pārkvalifikācijas programmā „Māsa – ārsta palīgs”, docētājs 

2009.-2011.g. – piedalīšanās ESF projekta „Veselības aprūpes un veselības veicināšanas procesā iesaistīto institūciju personāla tālākizglītība 

nozares ilgtspējīgai attīstībai „Projekta programmā „Māszinības” MPIC_ESF – 2009/9A (līguma Nr. Gr_5-27/1658) 5.profesionālajam 

kvalifikācijas līmenim, Latvijas Universitātes docētājs. 

no 1989.g. – Latvijas Pediatru asociācijas biedre; 

no 2010.g. – Latvijas Ārstu biedrības biedre.


Izglītība: 

2007. – 2009. 

1999. – 2003. 


2007. 

2005. 

2004. 


2006. 

2005. – 2006. 

2002. –2005. 

1986. – 2004. 


TATJANAS SERVUTES 



Daugavpils Universitāte, profesionālais maģistra grāds sociālajā darbā. 

Daugavpils Universitāte, Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte, fizioterapeita kvalifikācija, bakalaura grāds 

veselības aprūpē. 

asistents Daugavpils Medicīnas koledžā 

lektors Daugavpils Universitātē 

docētājs Sociāla darba un sociālās pedagoģijas augstskolā „Attīstība” 

Fizioterapijas kabinets „VALE” IK, vadītāja. 

Sporta komplekss „Olimpija”, fizioterapeits. 

Bērnu palīdzības centrs „Cerība”, fizioterapeits. 

Daugavpils Centrālā pilsētas slimnīca. Medmāsa. 


Klīniskā prakse fizioterapijā I, II, III B 6, 6, 12 

Papildus ziņas: 

International College of Applied Kinesiology, AK Diagnosis and Treatment of Emotional Conditions, sertifikāts. 2009. 

LU Medicīniskās Pēcdiploma Izglītības Institūts, konference „Sāpju aprūpes aktualitātes”, sertifikāts. 2008. 

International College of Applied Kinesiology, The Clinical Strategy of Homeosynergetic Phytotherapy, sertifikāts. 2008. 

International College of Applied Kinesiology, AK Evaluation and Treatment Procedures for Persistent Auto-immune and Inflammatory 

Conditions, sertifikāts. 2008. 

International College of Applied Kinesiology, AK Orthomolecular Medicine & AK Visceral Therapy 2, sertifikāts. 2008. 

International College of Applied Kinesiology, AK Procedures for Evaluation and Treatment of Peripheral Joints, sertifikāts. 2008. 

DU Izglītības un vadības fakultāte, seminārs „Sociālais darbs – izglītība, kompetenču attīstība un kvalitātes nodrošināšana, apliecība. 

2008. 

International College of Applied Kinesiology, AK Procedures for the Evaluation of Spinal Subluxations, sertifikāts. 2007. 

International College of Applied Kinesiology, AK Protocols for Diagnosis and Treatment of Upper ExtremityTunnel Syndromes and 

Hernioations of Cervical Intervertebral Discs, sertifikāts. 2007. 

Doctor Y. Chikurov somatic integration school, seminārs „Kraniosakrālā terapija, 2. Daļa „Cranium. Pars cerebralis.””, sertifikāts. 2007. 

DU Department of Anatomy and Psysiology Health Promotion Centre, The Regional Aspects of Physiotherapy and Rehabilitation: 

Accessibility and Possibilities Nowadays, sertifikāts. 2007. 

International College of Applied Kinesiology, AK: Diagnosis and Treatment for Cranial Nerves, the Craniosacral Mechanism, sertifikāts. 

2007. 

NRC „Vaivari”, konference „Aktualitātes rehabilitācijā”, sertifikāts. 2006. 

LU Medicīniskās Pēcdiploma Izglītības Institūts, konference „Sāpju aprūpes aktualitātes”, sertifikāts.2005. 

International College of Applied Kinesiology, Stomatognatic System/Oral Orthopedic and M2-Cranial Faults, sertifikāts. 2005. 

International College of Applied Kinesiology, AK MeridianTherapy 1/AK Orthomolecular Medicine, sertifikāts. 2005. 

Latvijas Fizioterapeitu Asociācija, seminārs par tēmu „Rehabilitācija pie deformējošās osteoartrozes un osteoartrītiem”, apliecība. 2005. 

Latvijas Fizioterapeitu Asociācija, seminārs par tēmu „Sāpes un to terapija”, apliecība. 2005. 

VAS Paula Stradiņa klīniskā universitātes slimnīca, pēcdiploma apmācības kursi „Fizioterapija pulmonoloģijā”, sertifikāts. 2005. 

Latvijas Manuālās Medicīnas Asociācija, kursi viscerālā manuālā terapijā, apliecība. 2004.

„FIZIOTERAPIJA” - Daugavpils Universitāte

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?