„SOCIOLOĢIJA” - Daugavpils Universitāte
„SOCIOLOĢIJA” - Daugavpils Universitāte
„SOCIOLOĢIJA” - Daugavpils Universitāte
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ<br />
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE<br />
SOCIĀLO ZINĀTŅU FAKULTĀTE<br />
AKADĒMISKĀS BAKALAURA STUDIJU<br />
PROGRAMMAS<br />
<strong>„SOCIOLOĢIJA”</strong><br />
PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS PAR<br />
2006/2007., 2007/2008., 2008/2009., 2009/2010., 2010/2011.<br />
STUDIJU GADU<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
2012
Studiju programmas kods:<br />
Programmas apjoms<br />
AKADĒMISKĀ BAKALAURA STUDIJU PROGRAMMA<br />
“SOCIOLOĢIJA”<br />
43310<br />
120 KP<br />
Programmas īstenošanas veids pilna laika klātienes studijas<br />
Prasības uzsākot studijas<br />
Programmas īstenošanas ilgums<br />
Iegūstamais grāds<br />
Programmas īstenošanas vieta<br />
Akadēmiskās bakalaura studiju programmas<br />
„Socioloģija” direktors<br />
vidējā izglītība<br />
3 studiju gadi<br />
Sociālo zinātņu bakalaurs socioloģijā<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Parādes ielā 1<br />
..................<br />
paraksts<br />
profesors, Dr.soc. Vladimirs Meņšikovs<br />
APSTIPRINĀTS<br />
DU Senāta sēdē<br />
2011. gada _________<br />
protokola Nr.__<br />
Senāta priekšsēdētāja:<br />
....................... asoc.prof. Irēna Kokina<br />
2
Saturs<br />
1. STUDIJU PROGRAMMAS MĒRĶI UN UZDEVUMI ................................................... 5<br />
2. IEGŪSTAMIE STUDIJU REZULTĀTI ZINĀŠANU, PRASMJU UN<br />
KOMPETENČU FORMĀ ............................................................................................................ 5<br />
3. STUDIJU PROGRAMMAS ORGANIZĀCIJA ............................................................... 6<br />
3.1. Studiju procesa organizācija un vadība ............................................................. 6<br />
3.2. Iekšējā kvalitātes mehānisma darbība ............................................................... 7<br />
3.3. Imatrikulācijas noteikumi ................................................................................. 8<br />
3.4. Studiju programmas akadēmiskais statuss ........................................................ 8<br />
3.5. Studiju programmas struktūra ........................................................................... 9<br />
3.6. Studiju programmas saturs un plāns ................................................................. 9<br />
4. STUDIJU PROGRAMMAS PERSPEKTĪVAIS NOVĒRTĒJUMS ............................. 12<br />
4.1. Studiju programmas atbilstība akadēmiskās izglītības standartam ................ 12<br />
4.2. Absolventu un darba devēju aptaujas. Programmas beidzēju nodarbinātība . 12<br />
5. STUDIJU REZULTĀTU UN PROGRAMMAS SATURA SALĪDZINĀJUMS AR<br />
LĪDZĪGĀM STUDIJU PROGRAMMĀM LATVIJĀ UN EIROPAS SAVIENĪBAS<br />
VALSTĪS ...................................................................................................................................... 14<br />
6. STUDIJU PROGRAMMAS PRAKTISKĀ ĪSTENOŠANA .......................................... 18<br />
6.1. Izmantotās studiju metodes un formas ............................................................ 18<br />
6.2. Prakse .............................................................................................................. 19<br />
6.3. Vērtēšanas sistēma .......................................................................................... 19<br />
7. STUDĒJOŠIE ..................................................................................................................... 20<br />
7.1. Studējošo skaits ............................................................................................... 20<br />
7.2. Pirmajā studiju gadā imatrikulēto skaits ......................................................... 20<br />
7.3. Absolventu skaits ............................................................................................ 21<br />
7.4. Studējošo aptauju rezultāti .............................................................................. 21<br />
7.5. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā ...................................................... 22<br />
7.6. Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidošanā ........................................ 24<br />
8. AKADĒMISKĀ PERSONĀLA NOVĒRTĒJUMS ........................................................ 24<br />
8.1. Akadēmiskā personāla skaits .......................................................................... 24<br />
8.2. Akadēmiskā personāla kvalifikācija ............................................................... 25<br />
8.3. Akadēmiskā personāla pētnieciskā darbība un tā ietekme uz studiju darbu ... 26<br />
8.4. Akadēmiskā personāla atlases, atjaunošanas, apmācības un attīstības politika<br />
nākamajiem 6 gadiem ..................................................................................... 27<br />
9. FINANSĒŠANAS AVOTI UN INFRASTRUKTŪRAS NODROŠINĀJUMS ............. 28<br />
9.1. Materiāli tehniskā bāze ................................................................................... 28<br />
9.2. Finanšu resursi ................................................................................................ 29<br />
9.3. Bibliotēka ........................................................................................................ 29<br />
10. ĀRĒJIE SAKARI .............................................................................................................. 30<br />
10.1. Sadarbība ar darba devējiem ........................................................................... 30<br />
10.2. Sadarbība ar Latvijas un ārvalstu augstskolām ............................................... 30<br />
10.3. Akadēmiskā personāla ienākošā un izejošā mobilitāte ................................... 33<br />
10.4. Studējošo ienākošā un izejošā mobilitāte ....................................................... 34<br />
11. PROGRAMMAS ATTĪSTĪBAS PLĀNS ......................................................................... 34<br />
11.1. Studiju programmas SVID analīze ................................................................. 34<br />
3
11.2. Studiju programmas attīstības plāns ............................................................... 35<br />
PIELIKUMI ................................................................................................................................. 36<br />
1.PIELIKUMS.Studiju plāni ................................................................................... 37<br />
2.PIELIKUMS. Studiju kursu apraksti ................................................................... 53<br />
3.PIELIKUMS. Studiju programmas mācībspēku CV ........................................... 54<br />
4.PIELIKUMS. Akadēmiskā personāla zinātniskā darbība .................................... 55<br />
5.PIELIKUMS. Nolikums par socioloģisko pētījumu praksi ................................. 75<br />
6.PIELIKUMS. Studējošo aptaujas anketu rezultāti ............................................... 79<br />
7.PIELIKUMS. Aistāvēto bakalaura darbu saraksts ............................................... 85<br />
8.PIELIKUMS. Dokumenti, kas apliecina, ka gadījumā, ja programma tiek<br />
likvidāte, pieteicējs nodrošina studējošo iespēju turpināt izglītību citā<br />
augstākās izglītības programmā vai citā augstskolā ....................................... 87<br />
9.PIELIKUMS. Absolventu/darba devēju atsauksmes ........................................... 89<br />
10.PIELIKUMS. Diploms un tā pielikuma paraugs ............................................... 94<br />
11.PIELIKUMS. Programmas izmaksas uz vienu studējošo................................ 100<br />
12.PIELIKUMS. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Sociālo zinātņu fakultātes attīstības<br />
stratēģija un Socioloģijas katedras attīstības plāns 2011.-2016.gadam ........ 106<br />
4
1. STUDIJU PROGRAMMAS MĒRĶI UN UZDEVUMI<br />
Jaunās paaudzes sociologu sagatavošana Austrumlatvijas reģionam, kā arī Latvijai<br />
kopumā, ir pamatnoteikums, lai apzinātu pēdējā desmitgadē notikušās izmaiņas valsts politiskajā<br />
iekārtā, sociālajā sfērā, ekonomiskajā plānošanā, starpetniskajās attiecībās utt.<br />
Bakalaura studiju programmas mērķis ir akadēmiskās socioloģiskās izglītības attīstības<br />
veicināšana Latvijā. Programma piedāvā iespēju studējošiem iegūt akadēmisko augstāko<br />
izglītību socioloģijā, apgūt teorētiskās zināšanas un pētniecības iemaņas un prasmes, veicināt<br />
analītisko domāšanu un pilnveidot prasmi patstāvīgi risināt problēmas, pieņemt lēmumus.<br />
Studiju programmas mērķa sasniegšanai tiek realizēta virkne uzdevumu:<br />
nodrošināt studējošajiem iespēju kvalitatīvi un sekmīgi apgūt studiju programmu, studiju<br />
procesā integrējot dažādas socioloģiskās apakšnozares un citas zinātņu nozares (ekonomiku,<br />
statistiku, psiholoģiju), ka arī reģionālus pētījumus;<br />
sniegt studējošajiem aktuālas dažādu socioloģijas apakšnozaru atziņas mūsdienu<br />
socioloģijas attīstības tendenču kontekstā;<br />
sniegt studējošajiem zinātnisku pamatu profesionālajai darbībai, attīstot zinātniskās analīzes<br />
spējas un prasmi patstāvīgi risināt problēmas;<br />
sagatavot studējošos turpmākām zinātniskās pētniecības studijām.<br />
Studiju programma ir izstrādāta, balstoties uz DU Stratēģiju un jaunākajām tendencēm<br />
socioloģiskās izglītības sistēmā Eiropas Savienībā. Studiju programmas mērķis saskan ar DU<br />
Stratēģijā izvirzīto vidējā termiņa mērķi: „Nodrošināt kvalitatīvu izglītību, kas atbilst nākotnes<br />
izaicinājumiem un balstās uz teorētiskām zināšanām un pētniecības prasmju apgūšanu,<br />
sagatavojot starptautiskajā darba tirgū konkurētspējīgus speciālistus, attīstot viņu spējas un<br />
motivējot izglītoties mūža garumā.”<br />
(skat. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s attīstības stratēģija 2006.-2016.gadam<br />
http://www.du.lv/files/0000/2725/DU_strategija_kopsavilkums.pdf)<br />
Studiju programmas mērķis un uzdevumi atbilst arī <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Sociālo<br />
Zinātņu Fakultātes attīstības stratēģijai 2011.-2016.gadam (apstiprināta DU Senāta sēdē<br />
2011.gadā 20.jūnijā Protokols Nr. 6), DU SZF Sociālo pētījuma institūta prioritārajiem<br />
pētniecības virzieniem, kas ir orientēti uz sociologu profesionālās kompetences tālāku pilnveidi.<br />
2. IEGŪSTAMIE STUDIJU REZULTĀTI ZINĀŠANU, PRASMJU UN<br />
KOMPETENČU FORMĀ<br />
Studiju programmā iegūstamajiem studiju rezultātiem (zināšanām, prasmēm un<br />
kompetencei) jānodrošina studiju programmas mērķa un uzdevumu izpildi, tādējādi sekmējot<br />
Latvijas Republikas uz zināšanām un inovācijām balstītas ekonomikas izaugsmi un līdz ar to<br />
Latvijas Republikas labklājību un ilgtspēju.<br />
Zināšanas<br />
(zināšanas un<br />
izpratne)<br />
Spēj parādīt socioloģijas nozares raksturīgās pamata un<br />
specializētās zināšanas, kā arī svarīgāko jēdzienu un likumsakarību<br />
izpratni:<br />
par sociālajiem, politiskajiem un ekonomiskajiem procesiem<br />
5
Prasmes (spēja<br />
pielietot zināšanas,<br />
komunikācija,<br />
vispārējās prasmes)<br />
Kompetence(analīze,<br />
sintēze, novērtēšana)<br />
sabiedrībā un<br />
indivīda vietu tajos;<br />
klasiskās socioloģiskās teorijās, makrosocioloģiskās u<br />
mikrosocioloģiskās teorijās, antropoloģiskās un postmodernās teorijās;<br />
par socioloģijas virzieniem un specifisku pētījumu metožu<br />
pielietošanu.<br />
Veicot savus pētījumus, spēj<br />
izmantot iegūtas zināšanas teorētisku un praktisku uzdevumu<br />
risināšanā un pētījumu veikšanā socioloģijas zinātnē;<br />
praktiski izmantot iegūtas zināšanas sociālo problēmu identificēšanā,<br />
analīzē un risināšanā;<br />
veidot praktisko pieredzi zinātniskā un pētnieciskā darba veikšanā<br />
individuāli un kolektīvi;<br />
izmantot jaunākās apmācības tehnoloģijas, kas ļauj izmantot<br />
tālākizglītības iespējas;<br />
pārvaldīt akadēmiskās rakstības un komunikācijas pamatprasmes –<br />
orientēties akadēmiskajā procesā, īstenot un veicināt akadēmiskās ētikas<br />
principu pielietošanu;<br />
lietot mūsdienu informācijas tehnoloģijas;<br />
Spēj patstāvīgi<br />
pārvaldīt, atlasīt, apgūt un analizēt speciālo zinātnisko literatūru<br />
socioloģijas jomā;<br />
pielietot teorētiskās un metodoloģiskās zināšanas, lai identificētu,<br />
analizētu, interpretētu un risinātu pētnieciskās problēmas, tajā skaitā<br />
valsts, nevalstiskajā sektorā un uzņēmējdarbībā;<br />
noformēt, plānot un veikt socioloģisko pētījumu un analizēt iegūtos<br />
datus;<br />
izmantot kritisku un analītisku domāšanu;<br />
izvēlēties un pielietot atbilstošas metodes, datu ievākšanu, apstrādi,<br />
analīzi un interpretāciju;<br />
aprakstīt, novērtēt un analizēt sabiedriskos procesus.<br />
Studiju rezultāti definēti arī katram studiju kursam, atbilstoši MK noteikumiem NR. 990<br />
"Noteikumi par Latvijas izglītības klasifikāciju", un līdz ar to arī pārskatīts un nepieciešamības<br />
gadījumā mainīts studiju kursa saturs.<br />
3. STUDIJU PROGRAMMAS ORGANIZĀCIJA<br />
3.1. Studiju procesa organizācija un vadība<br />
Studiju process ir organizēts saskaņā ar <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Satversmi, Augstskolu<br />
likumu, Akadēmiskās izglītības standartu u.c. normatīvajiem dokumentiem, kuri ir spēkā<br />
Latvijas Republikā, kā arī atbilstoši DU Senātā pieņemtajiem studijas reglamentējošajiem<br />
dokumentiem. Imatrikulācija notiek saskaņā ar DU Uzņemšanas noteikumiem, kurus ik gadu<br />
apstiprina DU Senāts.<br />
Akadēmiskās bakalaura studiju programmas kopējo vadību nodrošina DU Studiju<br />
padome, konkrēto jautājumu risināšana ir Sociālo zinātņu fakultātes dekanāta un Socioloģijas<br />
katedras pārziņā, kuras programmas realizācijai pieaicina nepieciešamo akadēmisko personālu.<br />
Studijas tiek realizētas SZF auditorijās un citu DU struktūrvienību telpās. Akadēmiskās<br />
6
akalaura studiju programmas „Socioloģija” programmas direktors ir prof., Dr. soc.<br />
V.Meņšikovs.<br />
3.2. Iekšējā kvalitātes mehānisma darbība<br />
Viens no studiju funkcionēšanas būtiskiem aspektiem ir programmas vadības un tās<br />
kvalitātes nodrošinājuma sistēmas izveide, ko koordinē DU Studiju padome un DU Studiju<br />
kvalitātes novērtēšanas centrs. Studiju procesa kvalitātes un vadības sistēmas nodrošināšanas<br />
mērķis ir garantēt programmas satura atbilstību akadēmiskās izglītības un socioloģijas zinātnes<br />
prasībām, kā arī Latvijas un Eiropas Savienības darba tirgus prasībām.<br />
Akadēmiskās bakalaura studiju programmas „Socioloģija” kvalitātes nodrošinājuma<br />
pamatā ir:<br />
studiju programmas satura analīze un izvērtējums, sagatavojot pašnovērtējuma ziņojumus<br />
par aizvadīto akadēmisko gadu; iegūtie dati un secinājumi tiek izskatīti SZF Socioloģijas<br />
katedras un DU Studiju padomes sēdēs, kā arī DU informatīvajās sanāksmēs;<br />
studiju programmas procesa analīze un kontrole, ko veic, regulāri analizējot studiju<br />
programmas saturu DU SZF Domes sēdēs un Socioloģijas katedras sēdēs, pasniegšanas kvalitāti<br />
(veicot studentu aptauju pēc kursu noklausīšanās akadēmiskā gadā laikā), studējošo attieksmi<br />
(aptaujas), formālos un cita veida programmas apguves sekmības rādītājus;<br />
studiju procesa un pētnieciskā darba integrācijas veicināšana, kas tiek uzskatīta par<br />
būtisku kvalitātes nodrošināšanas sistēmas sastāvdaļu;<br />
studiju procesa stratēģiskā plānošana, analizējot studiju programmas stiprās un vājās<br />
puses, attīstības iespējas un pārējos ar to saistītos aspektus.<br />
Bakalaura studiju programmas „Socioloģija” (DU SZF domes sēdes protokols Nr. 20/21<br />
no 27.08.2010.) padomē ietilpst sekojošie docētāji:<br />
Vladimirs Meņšikovs, Dr.sc.soc., SZF Sociālo pētījumu institūta profesors<br />
Vladislavs Volkovs, Dr.sc.soc., SZF Sociālo pētījumu institūta vad. pētnieks<br />
Olga Peipiņa, Dr.sc.soc., Socioloģijas katedras asoc. profesore<br />
Lilija Gorbaceviča, Dr.phil., Socioloģijas katedras docente<br />
Inta Ostrovska, Dr. paed., Socioloģijas katedras lektore<br />
Vadoties no iegūtas pieredzes programmas realizācijā un ņemot vērā iepriekšēji minētos<br />
studiju kvalitātes nodrošinājuma aspektus, studiju programmas padome izvērtē studiju procesa<br />
norisi un rezultātus un ieteic pasākumus programmas pilnveidošanai un jaunāko atziņa<br />
integrēšanai studiju satura un procesā.<br />
Jāuzsver ikgadējā programmas pašnovērtējuma ziņojuma sagatavošana kvalitātes iekšējās<br />
kontroles sistēmā. Proti, katra studiju gada beigās tiek sagatavotas programmas ziņojums un pēc<br />
tā apspriešanas un apstiprināšanas DU Sociālo zinātņu fakultātes domes sēdē, tas tiek iesniegts<br />
Studiju kvalitātes novērtēšanas centrā publicēšanai <strong>Universitāte</strong>s mājas lapā<br />
(http://du.lv/lv/par_mums/struktura/skcn/pasnovertejuma_zinojumi ).<br />
Šī darba efektivitāte ir pieaugusi, kopš DU SKCN un Studiju daļa ieviesa jaunu pieeju<br />
pašnovērtējuma ziņojuma veidošanā. Respektīvi, iepriekšējā gada studiju programmas<br />
pašnovērtējuma ziņojums tiek papildināts ar tekošā gadā ieviestajām izmaiņām un<br />
jauninājumiem. Lai izceltu jauno informāciju, tekstā tā tiek iekrāsota citā tonī. Visām<br />
programmām DU ir unificēts katra gada teksta marķējums:<br />
2005./2006. studiju gads<br />
7
2006./2007. studiju gads – veiktās izmaiņas<br />
2007./2008. studiju gads – veiktās izmaiņas<br />
2008./2009. studiju gads – veiktās izmaiņas<br />
2009./2010. studiju gads – veiktās izmaiņas<br />
2010./2011. studiju gads – veiktās izmaiņas<br />
Tādējādi pašnovērtējuma ziņojuma izklāsts kļūst kompaktāks un daudz labāk pārskatāms,<br />
līdz ar to studiju programmas realizācijas analīze laikā posmā starp akreditācijā kļūst racionālāka<br />
un ērtāka. Rodas praktiska iespēja katru studiju programmas realizācijas aspektu pakļaut<br />
diahroniskai analīzei, vērtējot attīstības virzienu un dinamiku pa gadiem, noskatot stiprās un<br />
vājās puses un paredzot turpmākos programmas pilnveidošanas ceļus.<br />
Bakalaura studiju programmas „Socioloģija” pašnovērtējuma ziņojums par 2005./2006.<br />
un 2006./2007., 2007./2008., 2008./2009., 2009./2010. un 2010./2011. studiju gada integrētus<br />
pašnovērtējuma ziņojumus var apskatīties DU SKNC mājas lapā<br />
(http://du.lv/lv/par_mums/struktura/skcn/pasnovertejuma_zinojumi ).<br />
3.3. Imatrikulācijas noteikumi<br />
Imatrikulācija studiju programmā notiek saskaņā ar Uzņemšanas noteikumiem DU, kuri ik gadu<br />
tiek apstiprināti DU Senātā. Uzņemšanas noteikumi DU izdoti saskaņā ar Augstskolu likumu,<br />
Ministru kabineta 2006.gada 10.oktobra noteikumiem Nr. 846 „Noteikumi par prasībām,<br />
kritērijiem un kārtību uzņemšanai studiju programmās” un DU Satversmi.<br />
Tiesības studēt DU ir Latvijas Republikas pilsoņiem un personām, kurām ir Latvijas Republikas<br />
izdota nepilsoņa pase, kā arī personām, kurām ir izsniegtas pastāvīgās uzturēšanās atļaujas<br />
Latvijā. Ārvalstniekiem, kuriem nav izsniegta pastāvīgās uzturēšanās atļauja, tiesības studēt DU<br />
nosaka Augstskolu likuma 83.pants un DU Uzņemšanas noteikumi pilna laika studijām<br />
ārvalstniekiem.<br />
Par ABSP „Socioloģija” studējošo var kļūt personas, kuras ieguvušas vispārējo vidējo vai<br />
vidējo speciālo izglītību, un ir sekmīgi nokārtojušas centralizētos vidējās izglītības eksāmenus<br />
[turpmāk – CE]: latviešu valoda un literatūra; pirmā svešvaloda. Papildus punkti tiek piešķirti<br />
par CE matemātikā. Imatrikulācija notiek konkursa kārtībā, atbilstoši iegūtajam punktu skaitam.<br />
3.4. Studiju programmas akadēmiskais statuss<br />
Pēc sekmīgas studiju programmas apguves studējošais iegūst sociālo zinātņu bakalaura<br />
grādu socioloģijā. Akadēmiskās bakalaura studiju programmas “Socioloģija” absolventiem ir<br />
tiesības turpināt akadēmisko izglītību Latvijas un ārvalstu augstskolās maģistrantūrā, tādējādi<br />
iegūstot sociālo zinātņu maģistra grādu socioloģijā. Studējošie, kuri pēc 3 gadu ilgām studijām<br />
sekmīgi nokārtojuši izlaiduma pārbaudījumus un aizstāvējuši bakalaura darbu, saņem Sociālo<br />
zinātņu bakalaura diplomu Socioloģijā (sk. 10. pielikumā). Sociālo zinātņu bakalaura grādu<br />
socioloģijā ieguvušajiem studiju programmas absolventiem būs iespēja:<br />
- turpināt akadēmisko izglītību Latvijas un ārvalstu augstskolās maģistrantūrā, lai iegūtu<br />
akadēmisko maģistra grādu socioloģijā;<br />
8
- turpināt studiju maģistrantūrā, ko piedāvā DU:<br />
- Maģistra studiju programmā „Starpkultūru attiecības” (46345), iegūstot profesionālā<br />
maģistra grādu starpkultūru attiecībās un kvalifikāciju - starpkultūru attiecību menedžeris;<br />
- Maģistra studiju programmā „Sabiedrības un iestāžu vadība” (46345), iegūstot profesionālā<br />
maģistra grādu sabiedrības pārvaldē un kvalifikāciju - iestāžu vadītājs;<br />
- Maģistra studiju programmā „Uzņēmējdarbības vadība” (46345), iegūstot profesionālā<br />
maģistra grādu uzņēmējdarbības vadībā un kvalifikāciju - uzņēmumu un iestāžu vadītājs vai<br />
personāla vadītājs;<br />
- iekļauties Latvijas un ES darba tirgū, piedāvājot savas socioloģiskā rakstura zināšanas un<br />
prasmes Latgales Attīstības Aģentūrā, pašvaldību attīstības nodaļās, sociāli ekonomiskās<br />
attīstības nodaļās. NVO u.c.<br />
3.5. Studiju programmas struktūra<br />
Studiju programmas struktūra ir līdzīga analogām studiju programmām ES valstu<br />
universitātēs, taču tajā ņemtas vērā Latvijas īpatnības, socioloģijas zinātnes specifika Latvijā.<br />
Programmas izstrādāšanā lielu palīdzību sniedza LU Sociālo zinātņu fakultātes Socioloģijas<br />
nodaļa. Pēc apjoma, studiju kursu skaita un to satura LU un DU programmas ir līdzīgas.<br />
Akadēmiskās bakalaura studiju programmas „Socioloģija” kopapjoms ir 120 KP. Studiju<br />
programmas struktūru veido obligātā daļa (A), obligātās izvēles daļa (B), brīvās izvēles daļa<br />
(C).<br />
Studiju programmas daļas:<br />
obligātā daļa (A) – 64 KP, tai skaitā<br />
o obligātie studiju kursi – 48 KP;<br />
o studiju darbs – 4 KP;<br />
o bakalaura darba izstrāde – 10 KP.<br />
obligātās izvēles daļa (B) – 36 KP;<br />
brīvās izvēles daļa (C) – 20(53)* KP.<br />
* iekavās kopējais piedāvātais kredītpunktu skaits, bez iekavām obligātais kredītpunktu skaits.<br />
Studiju programmas A daļā starpnozaru aspektā 2 KP sastāda datorzinātnes nozares<br />
kurss, 4 KP sastāda psiholoģijas nozares, 8 KP sastāda ekonomikas nozares kursi, bez kuriem<br />
nav iedomājama mūsdienīga socioloģiskā izglītība<br />
3.6. Studiju programmas saturs un plāns<br />
Akadēmisko bakalaura studiju programmu “Socioloģija” klātienē paredzēts apgūt 3<br />
studiju gados. Katra semestra noslēgumā studējošo zināšanas tiek pārbaudītas sesijas laikā.<br />
Studiju programmas apgūšanas gaitā studentiem jāiegūst nepieciešamais kredītpunktu skaits un<br />
jāaizstāv bakalaura darbs socioloģijā.<br />
Nr.p.k. Studiju kursa nosaukums KP Pārbaudījuma<br />
Docētāji<br />
forma<br />
A daļa: obligātie kursi (64 KP)<br />
1. Ievads specialitātē un Latvijas 2 eksāmens Dr.sc.soc., profesors Vladimirs<br />
socioloģijas virzienos<br />
Meņšikovs<br />
2. Ievads socioloģijā (vispārīgā 2 eksāmens Dr.sc.soc., profesors Vladimirs<br />
socioloģijas teorija)<br />
Meņšikovs<br />
3. Ievads politikas zinātnē 2 eksāmens Dr.hist., profesors Aleksandrs<br />
9
Ivanovs,<br />
4. Ievads sociālajā antropoloģijā 2 eksāmens Mg.paed., lektors Ainars Felcis,<br />
5. Zinātniskā un pētnieciskā darba<br />
pamati<br />
2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
Mg.paed., lektore Baiba Felce<br />
Dr.sc.soc., asoc.prof. Olga Peipiņa,<br />
Dr.oec., Dr.oec., doc.Ludmila<br />
Aleksejeva<br />
6. Mūsdienu informācijas<br />
2 eksāmens Dr.phys., docente Svetlana Ignatjeva,<br />
tehnoloģijas socioloģijā<br />
Dr.oec., pētniece Olga Lavriņenko<br />
7. Demogrāfija 4 eksāmens Dr.sc.soc., asoc.prof. Olga Peipiņa,<br />
8. Ekonomiskās dzīves socioloģija 2 eksāmens Dr.oec., doc. Ludmila Aleksejeva,<br />
Dr.oec., pētniece Vera Boroņenko<br />
9. Studiju darbs 4 2<br />
Darba vadītājs<br />
aizstāvēšanas<br />
10. Klasiskās socioloģijas teorijas 4 eksāmens Dr.sc.soc., vad. pētnieks Vladislavs<br />
Volkovs,<br />
Dr.sc.soc., asoc.prof. Olga Peipiņa<br />
11. Kvantitatīvas socioloģisko 2 eksāmens Dr.oec., pētniece Olga Lavriņenko,<br />
pētījumu metodes<br />
12. Kvalitatīvas socioloģisko<br />
pētījumu metodes<br />
Dr.oec., pētniece Vera Boroņenko<br />
2 eksāmens Mg.hist., lektors Dmitrijs<br />
Oļehnovičs,<br />
Dr.sc.soc., asoc.prof. Olga Peipiņa<br />
13. Makrosocioloģiskās teorijas 2 eksāmens Dr.paed., docente Inta Ostrovska,<br />
Dr.sc.soc., asoc.prof. Olga Peipiņa<br />
14. Mikrosocioloģiskās teorijas 2 eksāmens Dr.sc.soc., asoc.prof. Olga Peipiņa,<br />
15. Politikas socioloģija 4 eksāmens Dr.hist., profesors Aleksandrs<br />
Ivanovs,<br />
16. Sociālā stratifikācija 4 eksāmens Dr.sc.soc., profesors Vladimirs<br />
Meņšikovs,<br />
Dr.oec., pētniece Vera Boroņenko<br />
17. Postmodernās sociālās teorijas 4 eksāmens Dr.sc.soc., vad. pētnieks Vladislavs<br />
Volkovs<br />
18. Personības teorijas psiholoģijā 2 eksāmens Dr.hab.psyh., profesors Aleksejs<br />
Vorobjovs<br />
19. Sociālā psiholoģija 2 eksāmens Dr.psyh., asoc. prof. Aleksejs Ruža<br />
20. Kultūras socioloģija 2 eksāmens Mg.paed., lektors Ainars Felcis,<br />
21. Bakalaura darbs<br />
10 aizstāvēšana<br />
Mg.paed., lektore Baiba Felce<br />
komisija<br />
22. Socioloģisko pētījumu prakse 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
Mg.paed., lektore Baiba Felce<br />
23. Bakalaura eksāmens eksāmens komisija<br />
Kopā A daļā: 64<br />
B daļa: obligātās izvēles kursi (no piedāvātajiem jāiegūst 36 KP)<br />
1. Matemātiskās metodes<br />
2 diferencētā Dr.paed., docents Vitolds Gedroics,<br />
socioloģijā<br />
ieskaite<br />
2. Informātika sociologiem 2 eksāmens Mg.comp.sc., lektore Vija Vagale,<br />
Dr.phys., docente Svetlana Ignatjeva<br />
3. Ekonomika 4 diferencētā Dr.oec., doc. Ludmila Aleksejeva,<br />
ieskaite,<br />
eksāmens<br />
Dr.oec., pētniece Vera Boroņenko<br />
4. Filozofija 4 eksāmens Mg.paed., lektore Baiba Felce,<br />
Dr.phil., docente Lilija Gorbaceviča<br />
5. Izglītības socioloģija 2 diferencētā Dr.paed., docente Inta Ostrovska,<br />
ieskaite Dr.sc.soc., profesors Vladimirs<br />
Meņšikovs<br />
6. Biogrāfiskās metodes<br />
2 diferencētā Mg.hist., lektors Dmitrijs Oļehnovičs<br />
socioloģijā<br />
ieskaite<br />
7. Sociālās uzvedības teorijas 2 diferencētā Dr.sc.soc., asoc.prof. Olga Peipiņa,<br />
ieskaite Mg.oec., lektors Viesturs Stūrainis<br />
8. Loģika 2 diferencētā Mg.paed., lektors Ainars Felcis,<br />
ieskaite Mg.paed., lektore Baiba Felce<br />
10
9. Mazo grupu pētījumi 4 diferencētā<br />
ieskaite<br />
10. Sociālo devianču socioloģija 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
11. Lauku socioloģija 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
12. Pilsētas socioloģija un<br />
reģionālie pētījumi<br />
2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
Dr.sc.soc., asoc.prof. Olga Peipiņa<br />
Mg.oec., lektors Viesturs Stūrainis<br />
Dr.oec., pētniece Vera Boroņenko,<br />
Dr.sc.soc., profesors Vladimirs<br />
Meņšikovs<br />
Dr.oec., pētniece Vera Boroņenko,<br />
Dr.sc.soc., profesors Vladimirs<br />
Meņšikovs<br />
Mg.paed., lektors Ainars Felcis<br />
13. Antropoloģisko pētījumu<br />
2 diferencētā<br />
metodes<br />
ieskaite<br />
14. Sabiedriskās domas pētīšanas 2 diferencētā Dr.paed., docente Inta Ostrovska<br />
metodes<br />
ieskaite<br />
15. Jaunatnes socioloģija 2 diferencētā Dr.paed., docente Inta Ostrovska,<br />
ieskaite Dr.oec., pētniece Vera Boroņenko<br />
Kopā B daļā: 36<br />
C daļa: brīvās izvēles kursi (no piedāvātajiem jāiegūst 20 KP)<br />
1. Pasaules kultūras vēsture 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
Dr.filol.,docents Gatis Ozoliņš<br />
2. Latvijas vēsture 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
Mg.hist., lektors Dmitrijs Oļehnovičs<br />
3. Reliģiju vēsture 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
Dr.teol., profesore Anita Stašulāne<br />
4. Svešvaloda (angļu valoda) 8 2diferencētās Dr.philol., docente Sandra Meškova<br />
ieskaites,<br />
2 eksāmeni<br />
Mg. philol., asist. Diāna Sergejeva<br />
5. Svešvaloda (vācu valoda) 8 2diferencētās<br />
ieskaites,<br />
2 eksāmeni<br />
Mg. philol., lekt. Janīna Sergejeva<br />
6. Uzņēmējdarbības pamati 2 diferencētā Dr.sc.soc., vad. pētnieks Viktors<br />
ieskaite Voronovs<br />
7. Mārketinga pamati 2 diferencētā Dr.sc.soc., vad. pētnieks Viktors<br />
ieskaite Voronovs<br />
8. Menedžmenta pamati 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
Dr.phil., docente Lilija Gorbaceviča<br />
9. Pilsoniskās sabiedrības<br />
2 diferencētā Dr.hist., profesore Irēna Saleniece<br />
veidošanās Latvijā<br />
ieskaite<br />
10. Maksa Vēbera socioloģija 1 diferencētā<br />
ieskaite<br />
Dr.hist., profesore Irēna Saleniece<br />
11. Reliģiju socioloģija 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
12. Darba tiesības 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
13. Reklāmas socioloģija 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
14. Sociālo problēmu ekonomika 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
15. Sociālās, politiskās un<br />
ekonomiskās problēmas Latvijā<br />
20.gs.<br />
16. Nacionālisms,<br />
sabiedrība<br />
identitāte un<br />
17. Feminisms un dzimtes pētījumi<br />
Latvijā<br />
2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
1 diferencētā<br />
ieskaite<br />
1 diferencētā<br />
ieskaite<br />
Mg.paed., lektors Ainars Felcis<br />
Dr.iur., docents Jānis Radionovs<br />
Dr.phil., docente Lilija Gorbaceviča<br />
Mg.oec., lektors Viesturs Stūrainis<br />
Dr.sc.soc., vad. pētnieks Vladislavs<br />
Volkovs<br />
Dr.sc.soc., vad. pētnieks Vladislavs<br />
Volkovs<br />
Dr. philol., profesore Maija Burima,<br />
Dr. filol., doc. Sandra Meškova<br />
11
18. Kultūru valodas 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
19. Tiesību socioloģija 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
20. Komerctiesības 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
21. Vadību socioloģija 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
22. Projektu iztrāde un vadība 2 diferencētā<br />
ieskaite<br />
Kopā C daļā: 20<br />
(53) *<br />
Studiju programmas studiju plāns 1. pielikumā.<br />
Mg.paed., lektors Ainars Felcis<br />
Dr.sc.soc., vad. pētnieks Vladislavs<br />
Volkovs<br />
Dr.iur., docents Jānis Radionovs<br />
Dr.paed., docente Inta Ostrovska<br />
Dr.oec., docente Janīna Stašāne,<br />
Dr.oec., asoc. prof. Elita Jermolajeva<br />
Studiju programmas studiju kursu aprakstus var apskatīties 2. pielikumā.<br />
4. STUDIJU PROGRAMMAS PERSPEKTĪVAIS NOVĒRTĒJUMS<br />
4.1. Studiju programmas atbilstība akadēmiskās izglītības standartam<br />
Studiju programmas struktūra atbilst Ministru kabineta noteikumiem Nr. 2 ''Noteikumi<br />
par valsts akadēmiskās izglītības standartu'' (Rīgā 2002. gada 3. janvārī; prot. Nr. 1, 4.§).<br />
Prasības MK noteikumos (KP) Bakalaura studiju programma ''Socioloģija'' (KP)<br />
Bakalaura studiju programmas apjoms pilna laika<br />
studijās ir 120 līdz 160 kredītpunktu<br />
Bakalaura studiju programmas apjoms ir 120 KP<br />
Obligātā daļa (ne mazāk kā 50 KP) Obligātā daļa satur 64 KP, tai skaitā studiju darbu 4 KP,<br />
bakalaura darbs 10 KP un socioloģisko pētījumu prakse<br />
2 KP apjomā<br />
Obligātās izvēles daļa (ne mazāk kā 20 KP) Obligātās izvēles daļa satur 36 KP<br />
Brīvās izvēles daļa (KP skaits nav reglamentēts) Brīvās izvēles daļa satur 20 KP<br />
Bakalaura darbs (ne mazāk kā 10 kredītpunkti) Bakalaura darbs 10 KP<br />
4.2. Absolventu un darba devēju aptaujas. Programmas beidzēju nodarbinātība<br />
Bakalaura studijas programmas „Socioloģija” efektīvas funkcionēšanas nodrošināšanai<br />
un turpmākās attīstības sekmēšanai tiek uzturēti pastāvīgi kontakti ar absolventiem un darba<br />
devējiem. Sadarbība realizējas gan tiešā saziņā ar absolventiem un darba devējiem, gan veicot<br />
aptaujas. Šāda veida kontakti nodrošina atgriezenisko saikni ar darba tirgus dalībniekiem – darba<br />
devējiem un diplomētiem speciālistiem. Aptauju rezultāti un izteiktie ierosinājumi un<br />
priekšlikumi ļauj dinamiski reaģēt uz izmaiņām darba tirgū un pieprasījumu pēc kvalificētiem<br />
speciālistiem.<br />
12
Aptaujas dalībnieki ir darba devēji, kuri pārstāv dažādas darbības jomas: valsts iestādes,<br />
kā arī pašvaldības iestādes un privātā sektora iestādes: komercbankas, komercuzņēmumi.<br />
Aptaujas rezultātu analīze ļauj secināt, kā galveno problēmu nodarbinātības jomā aptaujāto<br />
uzņēmumu un iestāžu vadītāji ir minējuši praktiskās pieredzes trūkumu. To atzīmējuši 30%<br />
aptaujāto darba devēju. Aktuāla problēma ir arī nepietiekama profesionālā kvalifikācija, ko ir<br />
atzīmējuši 20% aptaujāto. Kā mazāk nozīmīga problēma tiek minēta neatbilstība konkrētās<br />
specialitātes prasībām. Viens no risinājumiem darba devēju skatījumā ir iespēja organizēt<br />
profesionālo praksi uzņēmumā vai budžeta iestādē. Novērtējot bakalaura studiju programmu<br />
„Socioloģija”, aptaujātie darba devēji ir atzinuši, ka programmas saturs atbilst praktiskajām<br />
vajadzībām.<br />
Iegūtās ziņas palīdz apkopot un analizēt datus par reģiona darba tirgus prasībām, jaunāko<br />
atziņu ieviešanu studiju procesā, praksē.<br />
Tiek aptaujāti arī programmas absolventi. Bakalaura studiju programmas „Socioloģija”<br />
absolventu aptaujas rezultātu analīze, ļauj secināt, ka studiju programmas „Socioloģija” saturs<br />
kopumā atbilst pašreizējām darba tirgus izvirzītajām prasībām 60%. 45% no aptaujātiem<br />
absolventiem savas zināšanas pilnīgi izmanto savā profesionālajā darbā. 90% atbildēja, ka<br />
programmas saturs pilnīgi atbilst praktiskajām vajadzībām. Vēl, ka programmas stipras puses<br />
absolventi norādīja:<br />
– plašs studiju kursu piedāvājums,<br />
– iespēja aprobēt iegūtās zināšanas (piedalīšanās konferencēs, semināros, kolokvijos utt.);<br />
– laba zinātniski teorētiskā un metodiskā bāze;<br />
– interesantas, aizraujošas nodarbības;<br />
– kompetenti, kvalificēti, erudīti un pieredzējuši mācībspēki,<br />
– docētāju atbalsts un ieinteresētība;<br />
– docētāju komunikatīvās prasmes un spēja sadarboties.<br />
Absolventu aptaujās minētas arī programmas vājās puses un izvirzīti priekšlikumi<br />
programmas kvalitātes uzlabošanai:<br />
– atsevišķās jomās trūkst zinātniskās literatūras;<br />
– neliels vieslektoru īpatsvars;<br />
– vairāk informēt studējošos par iespējām iesaistīties dažādās zinātniski pētnieciskajos<br />
projektos;<br />
– lielākas iespējas sadarbībai ar ārvalstu studējošajiem.<br />
Tādējādi absolventu aptaujas rezultāti ļauj saskatīt gan programmas pozitīvās puses un<br />
priekšrocības, gan negatīvās puses, kas atklāj programmas trūkumus un nepilnības, kuru<br />
novēršana ir nepieciešama programmas efektīvai funkcionēšanai.<br />
Bakalaura studiju programmas „Socioloģija” absolventu darba vietas var apskatīties<br />
4.2.1.tabulā.<br />
4.2.1.tabula<br />
Bakalaura studiju programmas “Socioloģija” absolventu darba vietas<br />
Bakalaura studiju programmas<br />
“Socioloģija” absolventi<br />
Bakalaura studiju programmas “Socioloģija”<br />
absolventu darba vietas<br />
2010./2011. studiju gada absolventi<br />
Anna Bešteņa DU SZF Sociālo pētījumu institūta vecākā statistiķe<br />
Veronika Gribule SIA „Gorod.lv”<br />
Jeļena Kalnača SIA „Ludzas Zeme”, žurnaliste<br />
Karīna Mateja Dagdas novada pašvaldība<br />
13
Alīna Ohotina DU SZF Sociālo pētījumu institūta vecākā statistiķe<br />
Svetlana Petrova SIA „Klērs Serviss”<br />
Irina Presņakova SIA „Animax”, menedžere<br />
Igita Strode Līvānu bērnu un jauniešu centrs<br />
Jūlija Šeršņova<br />
SIA „Animax”, menedžere<br />
Ir jāatzīmē, ka bakalaura studiju programmas absolventi bieži vien strādā dažādās<br />
nozarēs, kur ir nepieciešamas socioloģiskās zināšanas. Tāpat arī savu pamatdarbu, studijas<br />
maģistratūrā absolventi apvieno ar socioloģisko darbu (veic socioloģiskus pētījumus pēc<br />
konkrētas firmas pieprasījuma). Tā, piemēram, daži absolventi cieši sadarbojas ar Socioloģisko<br />
pētījumu firmu Latvijā „Factum”.<br />
5. STUDIJU REZULTĀTU UN PROGRAMMAS SATURA<br />
SALĪDZINĀJUMS AR LĪDZĪGĀM STUDIJU PROGRAMMĀM<br />
LATVIJĀ UN EIROPAS SAVIENĪBAS VALSTĪS<br />
DU akadēmiskās bakalaura studiju programmas „Socioloģija” salīdzinājumam tika<br />
izvēlētas analoģiskas studiju programmas:<br />
socioloģijas akadēmiskā bakalaura studiju programma Latvijas Universitātē (Rīga,<br />
Latvija)<br />
http://www.lu.lv/gribustudet/pamatstudijas/programmas/2011-2012-rudens/sociologija/<br />
socioloģijas bakalaura studiju programma Vitauta Dižā Universitātē/Vytauto Didžiojo<br />
universitetas (Kauņa, Lietuva)<br />
http://www.vdu.lt/lt/studies/program/19, http://www.vdu.lt/lv<br />
socioloģijas bakalaura studiju programma Maltas Universitātē/ L - Universitata` ta`<br />
Malta http://www.um.edu.mt/arts/sociology/ (Malta)<br />
Bakalaura studiju programma „Socioloģija” Latvijas Universitātē un <strong>Daugavpils</strong><br />
Universitātē ir ļoti līdzīga gan pēc apjoma, studiju kursu skaita un to satura.<br />
5.1. tabula<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s un <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s socioloģijas bakalaura studiju<br />
programmu satura salīdzinājums<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s bakalaura studiju<br />
programmas „Socioloģija”<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong> bakalaura studiju<br />
programmas „Socioloģija”<br />
A un B daļa: Obligātie un obligātas izvēles kursi<br />
Ievads specialitātē un Latvijas socioloģijas<br />
virzienos<br />
Socioloģija Latvijā mūsdienās<br />
Ievads socioloģijā (vispārīgā socioloģijas Ievads socioloģijā<br />
teorija)<br />
Ievads sociālajā darbā<br />
Ievads sociālajās institūcijās<br />
Ievads politikas zinātnē Ievads politikas zinātnē<br />
Politikas analīze<br />
Ievads sociālajā antropoloģijā Antropoloģijas teorijas<br />
Zinātniskā un pētnieciskā darba pamati Ievads studijās, pētniecībā un akadēmiskajā<br />
rakstībā<br />
14
Mūsdienu informācijas tehnoloģijas socioloģijā SPSS sociālajās zinātnēs<br />
Demogrāfija Demogrāfija<br />
Ekonomiskās dzīves socioloģija Ekonomikas socioloģija<br />
Studiju darbs Kursa darbs<br />
Svešvaloda<br />
Mārketinga pētījumi<br />
Klasiskās socioloģijas teorijas Klasiskās socioloģijas teorijas<br />
Pitirima Sorokina integrālā socioloģija<br />
Georga Zimmela socioloģija<br />
Frankfurtes skolas sociālā teorija<br />
Kvantitatīvas socioloģisko pētījumu metodes Kvantitatīvās socioloģisko pētījumu metodes<br />
Kursa projekts: Kvantitatīvās socioloģisko<br />
pētījumu metodes<br />
Kvalitatīvas socioloģisko pētījumu metodes Kvalitatīvās pētījumu metodes socioloģijā<br />
Makrosocioloģiskās teorijas Makrosocioloģiskās teorijas<br />
Mikrosocioloģiskās teorijas Mikrosocioloģiskās teorijas<br />
Politikas socioloģija Politikas socioloģija<br />
Sociālā politika<br />
Sociālā stratifikācija Ekonomiskās un politiskās nevienlīdzības<br />
teorija<br />
Postmodernās sociālās teorijas Postmodernās sociālās teorijas<br />
Mišela Fuko sociālā teorija<br />
Pjēra Burdjē socioloģija<br />
Personības teorijas psiholoģijā Ievads psiholoģijā<br />
Sociālā psiholoģija Sociālā psiholoģija<br />
Kultūras socioloģija Kultūras socioloģija<br />
Kultūras teorija un vēsture<br />
Socioloģisko pētījumu prakse<br />
Bakalaura darbs<br />
Socioloģisko pētījumu prakse<br />
Bakalaura darbs<br />
Matemātiskās metodes socioloģijā Matemātiskās metodes socioloģijā<br />
Informātika sociologiem Elektroniskie resursi un meklēšana<br />
Ekonomika Ekonomikas teorijas pamati<br />
Filozofija Filozofijas pamati<br />
Izglītības socioloģija Izglītības un jaunatnes socioloģija<br />
Biogrāfiskās metodes socioloģijā Biogrāfiskās metodes socioloģijā<br />
Sociālās uzvedības teorijas Tiesību pamati<br />
Loģika<br />
Mazo grupu pētījumi<br />
Sociālo devianču socioloģija Vardarbības socioloģija<br />
Lauku socioloģija Lauku socioloģija<br />
Pilsētas socioloģija un reģionālie pētījumi Pilsētas socioloģija<br />
Sociālā statistika<br />
Antropoloģisko pētījumu metodes Antropoloģijas pētniecības metodes<br />
Ievads sociālajā antropoloģijā<br />
Reliģijas antropoloģijas teorijas<br />
Sabiedriskās domas pētīšanas metodes Sabiedriskās domas pētīšanas metodes<br />
Jaunatnes socioloģija Ģimenes socioloģija<br />
Ievads grāmatzinātnē un pasaules<br />
grāmatniecības vēsturē<br />
Elitisma socioloģija<br />
Inovācijas un sabiedrība<br />
Ievads komunikācijas zinātnē<br />
Organizāciju teorijas<br />
Ievads publiskajā administrācijā<br />
Ķermeņa un medicīnas socioloģija un<br />
antropoloģija<br />
Mūzikas socioloģija un antropoloģija<br />
15
Pasaules kultūras vēsture<br />
Latvijas vēsture<br />
Reliģiju vēsture<br />
Reliģiju socioloģija<br />
Reliģijas socioloģija<br />
Sociālā gerontoloģija<br />
Statusu nevienlīdzība sabiedrībā<br />
Nākotnes studijas un attīstības socioloģija<br />
Kopā A un B daļās:<br />
100 KP 112 KP<br />
C daļa: brīvās izvēles kursi<br />
Brīvās izvēles daļa (C) ir 8 kp. To students<br />
veido pats.<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
Uzņēmējdarbības pamati<br />
Mārketinga pamati<br />
Menedžmenta pamati<br />
Pilsoniskās sabiedrības veidošanās Latvijā<br />
Maksa Vēbera socioloģija<br />
Darba tiesības<br />
Reklāmas socioloģija<br />
Sociālo problēmu ekonomika<br />
Sociālās, politiskās un ekonomiskās problēmas<br />
Latvijā 20.gs.<br />
Nacionālisms, identitāte un sabiedrība<br />
Feminisms un dzimtes pētījumi Latvijā<br />
Kultūru valodas<br />
Tiesību socioloģija<br />
Komerctiesības<br />
Vadību socioloģija<br />
Projektu izstrāde un vadība<br />
Kopā C daļā:<br />
20 (53)* KP 8 KP<br />
Kopā A, B, C daļās: 120 KP<br />
* iekavās kopējais piedāvātais kredītpunktu skaits, bez iekavām obligātais kredītpunktu skaits.<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s socioloģijas bakalaura studiju programmas mērķis ir nodrošināt<br />
iespējas iegūt socioloģijas bakalaura akadēmisko grādu, kas apliecina teorētisko zināšanu un<br />
pētniecības iemaņu un prasmju apguvi socioloģijā. Arī LU socioloģijas bakalaura studiju<br />
programma tiek realizēta trīs gados (sešos semestros). Socioloģijas teorijas, vēstures, pētījumu<br />
metožu un virzienu apguvei atvēlēts kredītpunktu līdzīgs apjoms. Atšķirībā no LU bakalaura<br />
studiju programmas, DU socioloģijas bakalaura studiju programmā iekļauti kursi, kas pievēršas<br />
reģionālās attīstības un etnopolitikas jautājumiem.<br />
5.2. tabula<br />
Vitauta Dižā <strong>Universitāte</strong>s, Maltas <strong>Universitāte</strong>s un <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s<br />
socioloģijas bakalaura studiju programmu satura salīdzinājums<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s<br />
akadēmiskā bakalaura<br />
studiju programma<br />
„Socioloģija”<br />
A un B daļa: Obligātie un obligātas izvēles kursi<br />
Ievads specialitātē un Latvijas<br />
socioloģijas virzienos<br />
Ievads socioloģijā (vispārīgā<br />
socioloģijas teorija)<br />
Ievads politikas zinātnē<br />
Ievads sociālajā antropoloģijā<br />
Zinātniskā un pētnieciskā darba<br />
pamati<br />
Vitauta Dižā <strong>Universitāte</strong>s<br />
bakalaura studiju programma<br />
„Socioloģija”<br />
Maltas <strong>Universitāte</strong>s<br />
bakalaura studiju<br />
programma „Socioloģija”<br />
Ievads socioloģijā<br />
Satura analīze Ievads sociālo zinātņu pētījumu<br />
metodēs<br />
Sociālo pētījumu metodoloģija<br />
16
Mūsdienu informācijas tehnoloģijas<br />
socioloģijā<br />
Sociālo zinātņu kvantitatīvās metodes<br />
Demogrāfija Sociālās politikas teorijas<br />
Ekonomiskās dzīves socioloģija Sociālās pārmaiņas Sociālās labklājības socioloģija<br />
Klasiskās socioloģijas teorijas Klasiskās socioloģijas teorijas Klasiskā socioloģija<br />
Kvantitatīvās socioloģisko pētījumu Statistikas modeļi socioloģijā<br />
Sociālo zinātņu kvantitatīvās<br />
metodes<br />
pētījumu metodes<br />
Kvalitatīvās socioloģisko pētījumu<br />
metodes<br />
Sociālo zinātņu kvalitatīvās metodes Kvalitatīvās pieejas socioloģijā<br />
Makrosocioloģiskās teorijas<br />
Socioloģiskās tradīcijas<br />
Mikrosocioloģiskās teorijas<br />
Sociālās teorijas<br />
Socioloģiskās tradīcijas<br />
Politikas socioloģija Sabiedrības institūcijas Sociālās politikas aktualitātes<br />
Sociālā stratifikācija Sociālā stratifikācija un organizācija Sociālā nevienlīdzība<br />
Postmodernās sociālās teorijas Mūsdienu socioloģijas teorijas<br />
Personības teorijas psiholoģijā Personības psiholoģija<br />
Sociālā psiholoģija Sociālā psiholoģija<br />
Kultūras socioloģija Kultūras socioloģija<br />
Studiju darbs Kursa darbs Kursa darbs<br />
Bakalaura darbs Bakalaura darbs Bakalaura darbs<br />
Matemātiskās metodes socioloģijā Mūsdienu matemātiskās metodes<br />
socioloģijā<br />
Datu analīzes sociālajās zinātnēs<br />
Informātika sociologiem<br />
Ekonomika<br />
Filozofija<br />
Sociālās uzvedības teorijas<br />
Izglītības socioloģija Izglītība un socializācija<br />
Biogrāfiskās metodes socioloģija<br />
Loģika<br />
Mazo grupu pētījumi<br />
Sociālo devianču socioloģija Devianču socioloģija<br />
Sabiedriskās domas pētīšanas<br />
metodes<br />
Jaunatnes socioloģija Dzimtes socioloģija<br />
Reliģiju socioloģija<br />
Kopā A un B daļā:<br />
100 KP 104 KP 84 KP<br />
C daļa: brīvās izvēles kursi<br />
Pasaules kultūras vēsture Kultūra un sabiedrība Dzimtes socioloģija<br />
Latvijas vēsture<br />
Reliģiju vēsture Sabiedrības veselība<br />
Svešvaloda (angļu vai vācu)<br />
Uzņēmējdarbības pamati Tūrisms un attīstība<br />
Mārketinga pamati<br />
Menedžmenta pamati Rīcībspējas socioloģija<br />
Pilsoniskās sabiedrības veidošanās Mūžizglītības stratēģija Izglītības socioloģija<br />
Latvijā<br />
Attīstības socioloģija<br />
Maksa Vēbera socioloģija Simboliskais interakcionisms<br />
Fenomenoloģija<br />
Reliģiju socioloģija Sociālo institūciju socioloģija Ģimenes dzīves socioloģija<br />
Darba tiesības Darba un organizācijas socioloģija<br />
Profesiju socioloģija<br />
Reklāmas socioloģija Komunikāciju psiholoģija Komunikāciju kultūra un sabiedrība<br />
Sociālo problēmu ekonomika Ekonomikas socioloģija<br />
Sociālās, politiskās un ekonomiskās Problēmu socioloģija Mūsdienu sociālās aktualitātes<br />
problēmas Latvijā 20.gs.<br />
Sociālo pārmaiņu teorijas<br />
Pilsētas un urbanizācijas veidošanās<br />
socioloģija<br />
Nacionālisms,<br />
sabiedrība<br />
identitāte un<br />
Globālās sabiedrības sadale<br />
Feminisms un dzimtes pētījumi Ģimenes socioloģija Mazo grupu pētījumi<br />
Latvijā<br />
Dzimte un sociālā politika<br />
17
Kultūru valodas<br />
Tiesību socioloģija Kriminālā socioloģija un uzvedība<br />
Komerctiesības<br />
Vadību socioloģija<br />
Projektu izstrāde un vadība<br />
Kopā C daļā:<br />
20 (53) KP 16 KP 36 KP<br />
Kopā A, B, C daļās: 120 KP<br />
Eiropas Savienības dalībvalstu universitāšu socioloģijas programmas ir orientētas uz<br />
plašu sociālo problēmu spektra izpēti, bet DU socioloģijas programma ir vairāk orientēta uz<br />
sociāli ekonomisko problēmu izpēti. Piemēram, DU studiju programmā nav iekļautas dzimšu<br />
studijas u.c., bet ir ievads ekonomikas zinātnēs, sociālā politika, ekonomiskās dzīves socioloģija;<br />
sociālo problēmu ekonomika, menedžmenta pamati u.c.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s akadēmiskā bakalaura studiju programma „Socioloģija” tiek<br />
balstīta uz padziļinātu obligāto studiju kursu apguvi un studējošo socioloģiskās domāšanas<br />
attīstīšanu.<br />
Veiktais salīdzinājums ļauj izdarīt secinājumu, ka visas šīs programmas ir līdzīgas, un to<br />
pamatā ir klasiskās socioloģijas programmas prasības. Vitauta Dižā <strong>Universitāte</strong>s studiju<br />
programma pēc savas būtības vispār maz atšķiras no <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s akadēmiskās<br />
bakalaura studiju programmas “Socioloģija”.<br />
Salīdzinot programmas, var konstatēt visu studiju programmu piederību kopīgajai<br />
Eiropas augstākās izglītības telpai. Katrā Universitātē ir savas tradīcijas un specifika, kas arī<br />
atspoguļojas studiju kursu piedāvājumā, kaut arī katrā studiju programmā ir pārstāvēti<br />
tradicionālie socioloģiskie kursi.<br />
6. STUDIJU PROGRAMMAS PRAKTISKĀ ĪSTENOŠANA<br />
Izmantotās studiju formas<br />
6.1. Izmantotās studiju metodes un formas<br />
Realizējot studiju programmu, tiek izmantotas tradicionālās akadēmiskā darba formas,<br />
t.i., katrā studiju kursā ir paredzēta teorētiskā daļa (lekciju kurss) un praktiskās nodarbības.<br />
Darbs tiek organizēts arī semināru nodarbību formā. Izņēmums ir studiju sekojoši kursi:<br />
Informātika sociologiem, Mūsdienu informācijas tehnoloģijas socioloģijā, Svešvaloda. Šo kursu<br />
specifika nosaka plašu individuālā darba metožu pielietojumu, neizmantojot lekcijas kā mācību<br />
formu. Salīdzinoši plašu lekciju īpatsvaru kursu apjomā (50% un vairāk no studiju kursa<br />
kontaktstundu skaita) galvenokārt nosaka tas, ka studiju programma joprojām nav pietiekami<br />
nodrošināta ar mūsdienīgu, katram studentam individuāli pieejamu studiju literatūru. Lai<br />
kompensētu minētos trūkumus, iesaistītie docētāji lekcijās plaši izmanto moderno audiovizuālās<br />
prezentācijas tehniku, adoptētus un pavairotus izdales materiālus.<br />
Studiju metodes<br />
Ir problēmsituāciju analīze un risinājumi, darbs mazās grupās, diskusijas fokusgrupās,<br />
testi, referāti un patstāvīgi pētījumi, to prezentācija, individuālo un grupu projektu izstrāde.<br />
Studiju metodes ir vērstas uz patstāvīgas, kritiskas domāšanas iemaņu attīstību studējošajiem, un<br />
tās veicina studējošo komunikāciju, spēju darboties grupā un risināt konfliktus, būt<br />
pašpārliecinātiem.<br />
18
Studiju procesā liela uzmanība tiek pievērsta studējošo patstāvīgajam darbam – studiju<br />
darbu un referātu sagatavošanai, literatūras un tiesību aktu analīzei, uzdevumu risināšanai<br />
auditorijā un mājas darbos, tiesību aktu metodiski pareizai pielietošanai konkrētās situācijās, citu<br />
praktisko iemaņu apgūšanai, kas nepieciešamas konkrētu funkciju veikšanai uzņēmējdarbības un<br />
personālvadības jomā. Docētājiem studējošo patstāvīgā darba procesā ir organizatora,<br />
konsultanta un eksperta loma.<br />
6.2. Prakse<br />
Socioloģisko pētījumu prakse (turpmāk prakse) tas ir studējošo akadēmisko zināšanu un<br />
iemaņu padziļināšanas un nostiprināšanas posms vienotā akadēmiskā bakalaura studiju procesā.<br />
Prakses apjoms ir 2 KP, tā tiek īstenota 3. studiju gadā 6. semestrī pilna laika<br />
studējošajiem, atbilstoši bakalaura studiju programmas „Socioloģija” studiju plānam.<br />
Prakses mērķis ir pilnveidot teorētiskās zināšanas, kā arī apgūt un nostiprināt praktiskās<br />
iemaņas, kas nepieciešamas dotās akadēmiskās bakalaura studiju programmas absolventiem<br />
saskaņā ar Latvijas Republikas un starptautiskajiem kritērijiem, un iepazīties ar izvēlēto profesiju<br />
un tās kompetences sfērām.<br />
Prakses uzdevumi:<br />
- dot iespējas studējošajiem pielietot teorētiskās socioloģiskās zināšanas praksē;<br />
- apzināt savas profesionālās intereses, prasmes, pakāpeniski veidot savu profesionālo<br />
identitāti;<br />
- attīstīt studējošo prasmes analizēt sociālās, etniskās, ekonomiskās un sociālpolitiskās<br />
problēmas un to savstarpējo saistību;<br />
- ar prakses vietā iegūtajiem un apstrādātajiem materiāliem sniegt pārskatu par veiktajiem<br />
socioloģiskajiem projektiem un pētījumiem, kuros piedalījās vai veica praktikants;<br />
- attīstīt studējošo spējas publiski uzstāties un aizstāvēt izstrādāto studiju darbu – prakses<br />
atskaiti.<br />
Prakse tiek veikta saskaņā ar „Nolikumu par socioloģisko pētījumu praksi”, kas tiek<br />
apstiprināta DU Senāta sēdē 2011.gada 30.maijā Nr.5. (sk.5.pielikumā).<br />
6.3. Vērtēšanas sistēma<br />
Studiju programmas apguves vērtēšana tiek veikta saskaņā ar Ministru kabineta<br />
noteikumiem Nr. 2 ''Noteikumi par valsts akadēmiskās izglītības standartu'' (Rīgā 2002. gada 3.<br />
janvārī; prot. Nr. 1, 4.§), izmantojot šādus pamatprincipus:<br />
vērtējuma obligātuma princips - nepieciešams iegūt pozitīvu vērtējumu par programmas<br />
saturu;<br />
vērtēšanā izmantoto pārbaudes veidu dažādības princips - programmas apguves vērtēšanā<br />
izmanto dažādus pārbaudes veidus; pārbaudes pamatformas - ieskaite un eksāmens;<br />
vērtējuma atbilstības princips - pārbaudes darbos studējošajiem tiek dota iespēja<br />
apliecināt savas analītiskās, radošās un pētnieciskās spējas, apgūtās zināšanas un<br />
zinātnisko atziņu lietošanas prasmi.<br />
Bakalaura studiju programmas “Socioloģija” studentu zināšanu līmenis tiek novērtēts,<br />
izmantojot gan semestra laikā realizējamās studiju darba kontroles formas – kolokvijus,<br />
kontroldarbus, testus, uzstāšanos semināros, laboratorijas darbu izpildi, gan arī sesiju laikā ar<br />
eksāmenu, ieskaišu un diferencēto ieskaišu palīdzību.<br />
Studentu zināšanas saskaņā ar LR Izglītības un zinātnes ministra rīkojumu Nr. 208.<br />
(14.04.1998.) “Par studiju rezultātu vērtējumu vienotu uzskaiti” tiek vērtēts 10 ballu sistēmā.<br />
Vērtējot studentu zināšanu līmeni konkrēta A vai B daļas kursa ietvaros, tiek ņemts vērā<br />
arī viņu patstāvīgais darbs semestra laikā. Docētāji visbiežāk studējošo patstāvīgo darbu organizē<br />
19
ar individuāliem uzdevumiem (katram studentam savs uzdevuma variants), kuru izpilde tiek<br />
novērtēta semināros, ieskaitēs un eksāmenos. Studentu patstāvīgā darba organizēšanā un<br />
vērtēšanā svarīga loma ir konsultācijām, kas ļauj docētajiem sekot līdzi studējošo patstāvīgajam<br />
darbam visu semestri.<br />
Balstoties uz pieredzi, ko docētāji iepriekšējos gados ir uzkrājuši studiju programmas<br />
realizācijas gaitā, studējošo zināšanu novērtēšana un patstāvīgā studiju darba kontrole tiek veikta<br />
paralēli studiju darbam semestra ietvaros, t.i., novērtēšanai ir nepārtraukts raksturs. Tas ļauj<br />
nodrošināt atgriezenisko saiti starp studentu un docētāju konkrētā studiju kursā, ļaujot docētājam<br />
novērtēt jau realizētu kursa sadaļu apguvi un līdz ar to pasniegšanas kvalitāti. Bez tam, tas<br />
nodrošina reāla, nepārtraukta darba norisi, nevis “šturmēšanu” pirms eksāmena.<br />
56<br />
54<br />
52<br />
50<br />
48<br />
46<br />
44<br />
51<br />
7. STUDĒJOŠIE<br />
7.1. Studējošo skaits<br />
Akadēmiskajā bakalaura studiju programmā „Socioloģija” 2010./2011.studiju<br />
gadā studējošo skaits ir 51. Studentu skaitu, kuri studē akadēmiskajā bakalaura studiju<br />
programmā „Socioloģija” no 2006./2007. st. gada līdz 2010./2011. studiju gadam var redzēt<br />
7.1.1.attēlā.<br />
7.1.1. attēls<br />
Studiju programmas „Socioloģija” studentu skaits 2006./2007. – 2010./2011. studiju<br />
gados<br />
48<br />
55<br />
2006./2007.st.g. 2007./2008.st.g. 2008./2009.st.g. 2009./2010.st.g. 2010./2011.st.g.<br />
7.2. Pirmajā studiju gadā imatrikulēto skaits<br />
50<br />
51<br />
7.2.1. attēls<br />
Studiju programmas „Socioloģija” pirmajā studiju gadā imatrikulēto studentu skaits<br />
2006./2007. – 2010./2011. studiju gados<br />
20
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
15 15<br />
20<br />
2006./2007.st.g. 2007./2008.st.g. 2008./2009.st.g. 2009./2010.st.g. 2010./2011.st.g.<br />
7.3. Absolventu skaits<br />
24<br />
15<br />
7.3.1. attēls<br />
Studiju programmas „Socioloģija” absolventu skaits 2006./2007. – 2010./2011. studiju<br />
gados<br />
18<br />
16<br />
14<br />
12<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
15<br />
7<br />
11<br />
2006./2007.st.g. 2007./2008.st.g. 2008./2009.st.g. 2009./2010.st.g. 2010./2011.st.g.<br />
7.4. Studējošo aptauju rezultāti<br />
Katra studiju kursa noslēgumā tiek organizēta anonīma studentu aptauja. Aptauja tiek<br />
veikta, lai vērtētu un turpmāk uzlabotu konkrēto studiju kursu pasniegšanas kvalitāti, kā arī lai<br />
iegūtu priekšstatu par studējošo attieksmi pret apgūto kursu un pasniegšanas līmeni.<br />
Anketā tiek piedāvāta iespēja atsevišķi novērtēt lekciju kursa un zināšanu pārbaudes<br />
formu dažādus rādītājus pēc 10 ballu sistēmas. Vienlaicīgi tiek piedāvāta iespēja arī izteikt<br />
aizrādījumus un sniegt priekšlikumus.<br />
Aptaujas gaitā aizpildītās anketas tiek apstrādātas DU SZF Sociālo pētījumu institūtā, un<br />
docētāji tiek iepazīstināti gan ar kopsavilkumu, gan ar būtiskajiem ieteikumiem, ierosinājumiem<br />
un aizrādījumiem, ko studenti izteikuši anketās.<br />
21<br />
9<br />
16
Studējošo aptaujas rezultāti un analīze par 2006./2007., 2007./2008., 2008./2009.,<br />
2009./2010., 2010./2011. studiju gadiem apkopoti integrētās pašnovērtējuma ziņojumos.<br />
Apkopojot studentu atbildes, var secināt, ka studējošo viedoklis par studiju<br />
procesa nodrošinājumu ar mācību literatūru un metodiskajiem materiāliem, par datortehnikas un<br />
Interneta izmantošanu studiju procesā, par izvēles iespēju piedāvājumu, par studiju procesa<br />
nodrošinājumu ar vieslektoriem, par sadarbību ar docētājiem, par studiju programmas<br />
realizēšanu kopumā ir pozitīvs. Studentu atbildes iezīmē programmas attīstību, kas progresē ar<br />
katru studiju gadu.<br />
Atsevišķi tiek analizēti studējošo ieteikumi palielināt un samazināt apjomu konkrētiem<br />
studiju kursiem. Šī informācija tiek izmantota kā svarīgs kritērijs, lai studiju programmās veiktu<br />
izmaiņas un to uzlabotu. Apkopotie dati dod pamatu uzskatīt, ka šajā posmā studiju programma<br />
tika īstenota veiksmīgi, kā arī bijusi zināma attīstība, un iesāktais ceļš ir jāturpina, uzturot<br />
nepārtrauktu atgriezenisko saiti starp studējošajiem un docētājiem.<br />
Veiktās aptaujas liecina, ka kopumā studējošie augsti vērtē lielāko daļu studiju kursu<br />
pasniegšanas līmeni, atsevišķos kursos mācībspēku darbs ir novērtēts arī ar zemākām atzīmēm.<br />
Studējošo priekšlikums palielināt mācību un metodisko materiālu klāstu valsts valodā ir kļuvis<br />
par Socioloģijas katedras prioritāti.<br />
Vispārīgās tendences par studentu attieksmi pret izvēlēto studiju programmu ilustrē<br />
studējošo atbildes uz aptaujas jautājumiem. Ieskatam, studējošo attieksme par izvēlēto studiju<br />
programmu kopumā.<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
53<br />
30<br />
17<br />
Studējošo apmierinātība ar izvēlēto studiju programmu<br />
42<br />
33<br />
25<br />
45<br />
20<br />
2006./2007.st.g. 2007./2008.st.g. 2008./2009.st.g. 2009./2010.st.g. 2010./2011.st.g.<br />
Pilnīgi apmierina Pamatā apmierina Daļēji apmierina<br />
Studentu aptaujas rezultātus var apskatīties 6. pielikumā.<br />
7.5. Studējošo iesaistīšana pētnieciskajā darbā<br />
35<br />
55<br />
25<br />
30<br />
50<br />
23<br />
27<br />
7.2.1. attēls<br />
DU Sociālo zinātņu fakultātē un Sociālo pētījumu institūta veiktajos pētījumos tiek plaši<br />
iesaistīti arī studējošie. Viņi, veicot pētījumus docētāju, pētnieku un vadošo pētnieku vadībā,<br />
nostiprina teorētiskajos un praktiskajos studiju kursos iegūtās zināšanas un prasmes, kā arī<br />
apgūst tālākai akadēmiskai un profesionālai izaugsmei tik ļoti nepieciešamās patstāvīguma,<br />
korektas zinātniskās metodoloģijas lietošanas un kritiskas iegūto datu izvērtēšanas iemaņas.<br />
22
Studentu zinātniskais darbs tiek organizēts SZF Socioloģijas katedras, Sociālo<br />
Pētījumu institūta mācībspēku vadībā un neaprobežojas tikai ar bakalaura darba projektu (studiju<br />
darbu) un bakalaura darba izstrādi. Studējošie piedalās<br />
ikgadējās DU starptautiskajās zinātniskajās konferencēs,<br />
Konferences nosaukums Studentu<br />
skaits<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 51. starptautiskā zinātniskā konference<br />
2<br />
(15.04.- 18.04.2009.)<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 52. starptautiskā zinātniskā konference<br />
3<br />
(14.04.-17.04.2010.)<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 53. starptautiskā zinātniskā konference<br />
(13.04.-16.04.2011.)<br />
ka arī citās starptautiskās konferencēs, piemēram, 2011. gadā studente Anna Bešteņa<br />
piedalījās DU SZF Starptautiskā zinātniskā konferencē „Eiropas integrācijas sociālā un<br />
ekonomiskā dimensija: problēmas, risinājumi, perspektīvas” ar referātu „Organizācijas kultūras<br />
izmaiņu tendences”;<br />
un zinātniskos projektos.<br />
Projekta nosaukums Studentu<br />
LZP projekts Nr. 07.2103 „Austrumlatvijas etnisko grupu<br />
kolektīvās un individuālās identitātes mijiedarbības kā pilsoniskās<br />
sabiedrības attīstības faktors” (vad. V. Volkovs)<br />
LZP projekts Nr. 06.2031 „Kapitāls socioloģiskajā aspektā:<br />
pētījuma teorētiskais pamatojums un operacionālie parametri” (vad. V.<br />
Meņšikovs)<br />
IZM projekts Nr.5-8/08.12 „Jaunatnes socializācija un dzīves<br />
ceļš” (izpildītāja I. Ostrovska)<br />
LZP projekts Nr. 09.1069 „Latvijas etnisko grupu kolektīvās un<br />
individuālās identitātes mijiedarbības kā pilsoniskās sabiedrības<br />
attīstības faktors„ (vad. V.Volkovs, dalībn. O. Lavriņenko)<br />
Polijas Zinātnes un augstākās izglītības finansētais projekts<br />
(dotācijas Nr. NN116 230436) pētījums „Etniskās grupas Daugavpilī”<br />
(vad. no Polijas - profesors Jacek Kurczewski (Varšavas <strong>Universitāte</strong>),<br />
vad. no Latvijas – vad. pētnieks Vladislavs Volkovs (DU))<br />
2<br />
skaits<br />
3<br />
Piedaloties zinātniskajos projektos studenti galvenokārt nodarbojas ar zinātniskās<br />
literatūras, informācijas avotu meklēšanu un klasificēšanu, anketu izplatīšanu un datu ievadīšanu<br />
un apstrādi SPSS programmā.<br />
Bieži vien pētījumā iegūtus rezultātus, SPSS datu bāzi un analizētu informāciju studējošie<br />
izmanto rakstot savus studiju un bakalaura darbus.<br />
Visvairāk studentu pētnieciskais darbs tiek atspoguļots studiju darbos un bakalaura<br />
darbos. Aizstāvēto bakalaura darbu tēmu dažādība aptver šādus biežāk pētītos socioloģijas<br />
problēmjautājumus: nodarbinātības sociālo problēmu cēloņus, sabiedrības sociālās stratifikācijas<br />
īpatnības, nacionālās un etniskās identitātes jautājumus utt. (sk. 7. pielikumā aizstāvēto bakalaura<br />
darbu tēmas). Kopumā bakalaura darbu tēmas raksturo socioloģijas apakšnozaru problēmas.<br />
Tēmu izvēle tiek apstiprināta Socioloģijas katedras sēdē, kas sekmē savlaicīgu tēmas izvēli un<br />
tēmas atbilstību studiju programmas īpatnībām.<br />
2<br />
2<br />
3<br />
4<br />
23
7.6. Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidošanā<br />
Studējošie tiek iesaistīti studiju programmas norises izvērtējumā. Studiju kursu apguves<br />
laikā docētāji saņem bakalaura studiju programmas studējošo atsauksmes par kursa<br />
nepieciešamību, pasniegšanas kvalitāti, apmierinātību ar lekcijām un praktiskajiem darbiem vai<br />
semināriem, nodrošinājumu ar mācību līdzekļiem, izvirzīto prasību kvalitāti un kvantitāti,<br />
mācībspēka darbības stila efektivitāti u.c.<br />
Studējošo aptaujas rezultāti katra studiju gada noslēgumā tiek analizēti studiju<br />
programmas „Socioloģija” padomē, kā arī pārrunāti kopīgi ar studiju programmas īstenošanā<br />
iesaistītajiem docētājiem.<br />
Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidošanā notiek ne tikai iesaistot viņus studiju<br />
programmas īstenošanas kvalitātes izvērtējumā procesā, bet arī dodot iespēju iesniegt<br />
izskatīšanai Sociālo zinātņu fakultātes Socioloģijas katedrā, kā arī citās studiju programmas<br />
īstenošanā iesaistītajās katedrās jebkuru, studējošo intereses saistošu jautājumu, kā arī savus<br />
priekšlikumus vai iebildumus.<br />
Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidošanā notiek arī caur Studentu padomi (SP).<br />
Tajā darbojas studenti no visām universitātes fakultātēm, tai skaitā bakalaura studiju<br />
programmas “Socioloģija” studējošie. DU SP pārstāv studentus Senātā , Satversmes sapulcē,<br />
fakultāšu domēs, akadēmiskajā šķīrējtiesā un citās institūcijās, kur nepieciešama studējošo<br />
pārstāvība. SP mērķis: aizstāvēt un pārstāvēt visu studējošo intereses akadēmiskās,<br />
materiālās un kultūras dzīves jautājumos universitātē un citās valsts institūcijās.<br />
8. AKADĒMISKĀ PERSONĀLA NOVĒRTĒJUMS<br />
8.1. Akadēmiskā personāla skaits<br />
Bakalaura studiju programmu „Socioloģija” pamatā nodrošina DU SZF Socioloģijas<br />
katedras mācībspēki sadarbībā ar Sociālo pētījumu institūtu, Ekonomikas katedru un Vēstures<br />
katedru. Atsevišķus C daļas studiju kursus docē citu DU struktūrvienību docētāji.<br />
Akadēmiskās bakalaura studiju programmas “Socioloģija” realizēšanā ir iesaistīti 27<br />
docētāji, kuru saraksts ir uzrādīts 8.1.2. tabulā.<br />
r.p.k.<br />
N<br />
8.1.2.tabula<br />
Bakalaura studiju programmas „Socioloģija” akadēmiskais personāls<br />
Vārds, uzvārds Zinātniskais grāds, amats<br />
Pamatievēlēšan<br />
as vieta<br />
DU fakultāte, katedra<br />
1. Vladimirs Meņšikovs Dr.sc.soc, profesors DU SZF, Sociālo pētījumu institūts<br />
2. Olga Peipiņa Dr.sc.soc.,<br />
asoc. profesore<br />
DU SZF, Socioloģijas katedra<br />
3. Lilija Gorbaceviča Dr.phil., docente DU SZF, Socioloģijas katedra<br />
4. Viesturs Stūrainis Mg.oec., lektors DU SZF, Socioloģijas katedra<br />
5. Janīna Stašāne Dr.oec., docente DU SZF, Ekonomikas katedra<br />
6. Dmitrijs Oļehnovičs Mg.hist., lektors DU HF, Vēsture katedra<br />
7. Inta Ostrovska Dr.paed., docente DU SZF, Socioloģijas katedra<br />
8. Vija Vagale Mg.comp.sc., lektore DU DMF, Informātikas katedra<br />
24
9.<br />
10.<br />
11.<br />
12.<br />
Viktors Voronovs<br />
Vera Boroņenko<br />
Olga Lavriņenko<br />
Vladislavs Volkovs<br />
Dr.phil., Dr.sc.soc.,<br />
vad. pētnieks<br />
DU<br />
SZF, Sociālo pētījumu institūts<br />
Dr.oec., vad. pētniece DU SZF, Sociālo pētījumu institūts<br />
Dr.oec., pētniece DU SZF, Sociālo pētījumu institūts<br />
Dr.sc.soc.,<br />
vad. pētnieks<br />
DU SZF, Sociālo pētījumu institūts<br />
13. Ainārs Felcis Mg.paed., lektors DU SZF, Socioloģijas katedra<br />
14. Baiba Felce Mg.paed., lektore DU SZF, Socioloģijas katedra<br />
15.<br />
Aleksejs Vorobjovs<br />
16. Aleksandrs Ivanovs<br />
17. Svetlana Ignatjeva<br />
Dr.hab.paed.,<br />
dr.hab.psych., profesors<br />
DU SZF, Sociālās psiholoģijas<br />
katedra<br />
Dr.hist., profesors DU HF, Vēstures katedra,<br />
DU Latgales pētījumu institūts<br />
Dr.phys., docente DU DMF, Informātikas katedra<br />
18. Vitolds Gedroics Dr.paed., docents DU DMF, Matemātikas katedras<br />
19. Sandra Meškova<br />
20. Gatis Ozoliņš<br />
Dr.philol. docente DU HF, Latviešu valodas un<br />
literatūras katedra<br />
Dr.filol., docents DU HF, Latviešu valodas un<br />
literatūras katedra<br />
21. Ludmila Aleksejeva Dr.oec., docente DU SZF, Ekonomikas katedra<br />
22. Aleksejs Ruža<br />
Dr.psych., asoc. prof. DU SZF, Sociālās psiholoģijas<br />
katedra<br />
23. Jānis Radionovs Dr.iur., docents DU SZF, Tiesību katedra<br />
24. Diāna Sergejeva Mg.philol., asistente DU HF, Svešvalodu centrs<br />
25. Janīna Sergejeva Mg.philol., lektore DU HF, Svešvalodu centrs<br />
26. Anita Stašulāne Dr.teol., profesore DU HF, Vēstures katedra<br />
27. Irēna Saleniece Dr.hist., profesore DU HF, Vēstures katedra<br />
27 docētājiem darbs DU ir pamatievēlēšanas vieta. Studiju programmā strādājošā<br />
akadēmiskā personāla Curriculum Vitae var apskatīties 3. pielikumā.<br />
8.2. Akadēmiskā personāla kvalifikācija<br />
Akadēmiskā personāla kvalifikācija atbilst Augstskolu likuma prasībām par<br />
akadēmiskās studiju programmas realizēšanu universitātes tipa augstskolā. Turklāt, pēdējos<br />
studiju gados programmā papildus tika iesaistīti doktora grādu ieguvušie un profesora vai<br />
asociētā profesora amatos ievēlētie docētāji. Katedrā tiek risināts arī jauno mācībspēku<br />
kvalifikācijas paaugstināšanas jautājums.<br />
25
No studiju programmas realizēšanā iesaistītajiem 27 docētājiem 6 ir lektori, 9 docenti , 7<br />
profesori, asoc.prof.<br />
8.2.1. attēls<br />
Akadēmiskajā bakalaura studiju programmā “Socioloģija” strādājošo mācībspēku<br />
akadēmiskais sastāvs<br />
No studiju programmas realizēšanā iesaistītajiem 27 docētājiem 20 jeb 75%, t.i., vairāk<br />
nekā pusei, ir doktora grāds.<br />
8.2.1. attēls<br />
Akadēmiskajā bakalaura studiju programmā „Socioloģija” iesaistītā<br />
personāla zinātniskā kvalifikācija<br />
8.3. Akadēmiskā personāla pētnieciskā darbība un tā ietekme uz studiju darbu<br />
Studiju programmas izstrādē un zinātniskajā darbā ņemtas vērā reģiona attīstības<br />
tendences un Austrumlatvijas reģiona izglītības attīstības stratēģijas galvenās vadlīnijas. Studiju<br />
26
programmā iesaistītie mācībspēki iepazīstina zinātnieku aprindas ar savu pētījumu rezultātiem,<br />
piedaloties zinātniskajās konferencēs Latvijā un ārvalstīs (sk. 4. pielikumu).<br />
Vairāki mācībspēki ir darbojušies ar programmas saturu saistītos starptautiskos un<br />
Latvijas Zinātņu Padomes finansētos projektos (programmā strādājošo docētāju iesaistīšanos<br />
pētnieciskajos zinātniskajos projektos pēdējo 5 gadu laikā (sk. 4. pielikumā).<br />
Vairāki programmā iesaistītie mācībspēki darbojas DU SZF Sociālo pētījumu institūtā.<br />
Pētījumu datu masīvi ir pieejami visiem docētājiem un studentiem un tiek izmantoti, rakstot<br />
monogrāfijas, zinātniskus rakstus, studiju darbus. Jāpiemin, ka sākot no 2004.gada un joprojām<br />
Sociālo pētījumu institūtā iznāk zinātniskais žurnāls ”Sociālo Zinātņu Vēstnesis”. Regulāri iznāk<br />
arī tādi žurnāli kā „Reģionālais ziņojums/Regional Review”, „Ethnicity”.<br />
Socioloģisko pētījumu dati tiek izmantoti publikāciju (t.sk. arī ārzemju: Somija, Polija,<br />
Baltkrievija, Lietuva, utt.), kā arī simpoziju, semināru un konferenču referātu sagatavošanai.<br />
Socioloģijas katedras un Sociālo pētījumu institūta sociologi piedalījās Starptautiskajā sociologu<br />
kongresos Eiropā un pasaulē (Durbanā (DAfrika), Toruņā (Polijā), Lisabonā (Portugālē) u.c.<br />
Jāatzīst, ka, veicot pētījumus gan promocijas darbiem, gan arī līgumdarbu un projektu<br />
ietvaros, iegūtais faktu materiāls tiek integrēts studiju kursos, tādējādi uzlabojot studiju procesa<br />
kvalitāti. Iegūtā zinātnisko pētījumu veikšanas, datu apstrādes un interpretācijas pieredze ļauj<br />
būtiski uzlabot studējošo zinātnisko darbu (studiju darbi, bakalaura darbs) vadīšanas kvalitāti.<br />
Studiju programmas akadēmiskais personāls aktīvi darbojas arī sabiedriskajā sfērā. Liela<br />
daļa programmā iesaistīto mācībspēku ir DU Senāta, fakultāšu Domes locekļi, kā arī katedru vai<br />
citu DU struktūrvienību vadītāji. Daļa no mācībspēkiem ir dažāda līmeņa institūciju eksperti. Tā<br />
prof. V. Meņšikovs, prof. A.Vorobjovs, vad. pētnieks V. Volkovs un vad. pētnieks V. Voronovs<br />
ir Latvijas Zinātņu padomes eksperti. Prof. A.Vorobjovs ir arī promocijas padomes loceklis DU<br />
un Latvijas Universitātē. Prof V.Meņšikovs ir DU SZF dibinātā starptautiskā žurnāla “Sociālo<br />
Zinātņu vēstnedis” starptautiskās redkolēģijas vadītājs un Polijas starptautiskā žurnāla<br />
redkolēģijas loceklis, kā arī Latvijas Profesoru asociācijas loceklis, Latvijas Sociologu<br />
asociācijas loceklis, Vroclavekas zinātniskās biedrības loceklis (Polija).<br />
8.4. Akadēmiskā personāla atlases, atjaunošanas, apmācības un attīstības politika<br />
nākamajiem 6 gadiem<br />
Akadēmiskā personāla atlasi bakalaura studiju programmas „Socioloģija” realizācijai<br />
nosaka 1) Augstskolu likuma un valsts akadēmiskās izglītības standarta prasību izpildes<br />
nepieciešamība, 2) pašu docētāju motivācija strādāt <strong>Daugavpils</strong> Universitātē, saistot savu karjeru<br />
ar darbu augstskolā un zinātnisko ambīciju īstenošanu.<br />
Akadēmiskajos amatos bakalaura studiju programmas „Socioloģija” docētāji tiek ievēlēti<br />
konkursa kārtībā saskaņā ar „Nolikumu par vēlēšanām akadēmiskajos amatos <strong>Daugavpils</strong><br />
Universitātē”:<br />
docentu, vadošo pētnieku, lektoru, pētnieku un asistentu vēlēšanas, pēc iepazīšanās ar<br />
pretendentu atbilstību konkrētajam akadēmiskajam darbam notiek SZF Domē, aizklāti<br />
balsojot.<br />
profesoru un asociēto profesoru vēlēšanas, aizklāti balsojot, notiek attiecīgās zinātņu<br />
nozares profesoru padomē (socioloģijas nozarē profesoru un asociēto profesoru vēlēšanas<br />
notiek <strong>Daugavpils</strong> Universitātē).<br />
Studiju programmas īstenošanā iesaistītā personāla piesaiste un atjaunošana tiek veikta,<br />
ievērojot DU attīstības perspektīvas kopumā, kā arī īstenojamās programmas perspektīvo<br />
novērtējumu, ņemot vērā studējošo aptauju rezultātus citās DU īstenojamās studiju programmās,<br />
mācībspēku zinātniskā un pētnieciskā darba aktivitāti, projektu darbu. Programmas īstenošanā<br />
tiek iesaistīti DU studiju programmu doktoranti, tādējādi perspektīvā veicinot mācībspēku<br />
piesaisti augstskolai.<br />
27
Personāla attīstība tiek saistīta ar DU zinātnisko projektu izmantošanas iespējām, ar<br />
personāla piesaisti DU veicamajiem pētījumiem. Liels akcents personāla izaugsmē DU tiek likts<br />
uz stažēšanās iespējām vai pieredzes apguvi ārzemēs.<br />
Vienlaicīgi jāatzīmē, ka akadēmiskā personāla atlases, atjaunošanas, apmācības un<br />
attīstības sistēma ir lielā mērā atkarīga arī no augstākās izglītības finansēšanas apjoma (kurš DU<br />
pēdējo gadu laikā ir sarucis vairāk nekā par pusi) un iespējamā augstākās izglītības modeļa<br />
maiņas, par ko šobrīd sabiedrībā notiek visai aktīvas diskusijas.<br />
9. FINANSĒŠANAS AVOTI UN INFRASTRUKTŪRAS NODROŠINĀJUMS<br />
9.1. Materiāli tehniskā bāze<br />
Studējošajiem, topošajiem sociologiem ir iespēja izmantot labi aprīkotas auditorijas un<br />
laboratorijas, kā arī bibliotēkas un lasītavas.<br />
Salīdzinot ar iepriekšējo studiju gadu, datorklases ir aprīkotas ar jaunu datortehniku,<br />
kurās, savukārt, ir instalētas SPSS programmas.<br />
Studiju process pietiekamā daudzumā ir nodrošināts ar:<br />
datortehniku;<br />
vizuālās prezentācijas tehniku (6 OHP-projektori jeb kodoskopi, 2 multimediju video<br />
projektori);<br />
video filmēšanas aparatūru, audio tehniku;<br />
kopēšanas aparāti (3 kopēšanas aparāti).<br />
Studējošajiem un docētājiem ir pastāvīgi pieejams Internet un lokālā DU tīkla Internet<br />
pieslēgums, kā arī iespēja izmantot e-pastu un telekonferences iespējas. Studiju procesa sekmīgai<br />
nodrošināšanai tiek izmantotas arī īpaši šim mērķim izveidotās multimediju treniņprogrammas<br />
un instrukcijas, kas paredzētas valsts civildienesta ierēdniecības speciālistu sagatavošanai.<br />
Studiju procesa optimizēšanas un kvalitātes paaugstināšanas nolūkos ir izveidota<br />
socioloģisko aptauju datu apstrādes bāze, kuru studējošie var patstāvīgi izmantot uzziņu<br />
materiāla iegūšanai, zināšanu papildināšanai un pašpārbaudei.<br />
Uz doto brīdi studiju programmai ir salīdzinoši plaša materiālā bāze, kas sevī iekļauj 2<br />
aprīkotas un modernizētas datorklases, socioloģisko pētījumu institūtu, dažādas mācību<br />
auditorijas un administratīvās telpas.<br />
Datorklases ir apgādātas ar jaudīgu datortehniku un modernām perifērijas iekārtām.<br />
Datori tiek izmantoti mācību procesā, studentu patstāvīgajam un zinātniskajam darbam. Visi<br />
datori ir pievienoti kopējam universitātes datortīklam, pateicoties kuram ir iespēja pieslēgties<br />
Internet, strādāt ar to. Tas nodrošina augstu informācijas apmaiņas un iegūšanas līmeni, kas<br />
atbilst ārzemju standartiem.<br />
Datoros tiek izmantotas gan standarta biroja programmas, programmatūra darbam ar<br />
Internet un informācijas publicēšanai Internetā, gan specializētas programmas socioloģisko<br />
pētījumu veikšanai (SPSS programmas), ekonomisko un citu procesu modelēšanai. Datoros ir<br />
uzstādītas arī programmas ar multimediju iespējām, kuras tiek izmantotas svešvalodas zināšanu<br />
uzlabošanai.<br />
Akadēmiskās bakalaura studiju programmas “Socioloģija” realizācijai pārsvarā tiek<br />
izmantotas SZF telpas. Auditorijas atbilst programmas izpildes vajadzībām, ir nepieciešamais<br />
tehniskais aprīkojums. Katedrā ir iegādāti savi tehniskie līdzekļi, kuri apmierina studiju procesa<br />
vajadzības. Studiju procesā un patstāvīgo pētniecisko projektu realizēšanā studējošie var<br />
izmantot:<br />
- DU CISCO System Networking Local Academy datorklasi ar jaunu piekļuves<br />
tehnoloģiju (pēc plkst. 14.00 datorklase pieejama patstāvīgajam darbam);<br />
- DU Multimediju Centra tehniskos resursus;<br />
28
- SZF datorklases ar 24 datoriem (visiem datoriem ir Internet pieslēgums un ir iespējams<br />
izmantot SPSS programmas paketi socioloģisko datu apstrādei);<br />
- DU Informācijas Tehnoloģiju Centra tehniskos resursus;<br />
- kopēšanas iekārtas;<br />
- vizuālās prezentācijas iekārtas;<br />
- video filmēšanas, video montēšanas iekārtas, audio iekārtas;<br />
- serverus, datorus, LAN, Internetu (licenzētā programmnodrošinājuma sarakstu sk.<br />
pielikuma).<br />
Atsevišķos studiju kursos izmantojamo videomateriālu izgatavošanai tiek izmantotas<br />
Multimediju Centra TV iekārtas un ierakstīšanas iekārtas.<br />
Nodarbībās tiek izmantota Sociālo pētījumu institūta tehniskā bāze. Ir noslēgti Sadarbības<br />
Līgumi ar vairākām Latvijas un citu valstu pētniecības un izglītības iestādēm, kā arī ar UNDP<br />
(ANO pārstāvniecība Latvijā) par iespēju izmantot šo iestāžu materiālos resursus.<br />
9.2. Finanšu resursi<br />
Studiju programmas finansēšana. Pārsvarā programma tiek realizēta no budžeta<br />
līdzekļiem. Visi studējošie 2010./2011. studiju gadā studēja no budžetā piešķirtajiem līdzekļiem<br />
(skat.9.2.1.attēlu).<br />
9.2.1.attēls<br />
Studentu finansējuma avoti<br />
9.3. Bibliotēka<br />
Par pietiekošu uzskatāma situācija ar socioloģijas zinātnes satura periodiku: DU lasītavā,<br />
SZF Socioloģijas katedrā, Sociālo Pētījumu institūtā. DU bibliotēkā un atsevišķās DU katedrās ir<br />
pieejami grāmatu un žurnālu fondi, ko studējošie var lietderīgi izmantot studiju procesā.<br />
DU bibliotēkas pilnveidošanā tiek izmantotas jaunas tehnoloģijas:<br />
Interneta pieslēgums;<br />
Elektroniskais katalogs ALISE (Advanced Library Information Service);<br />
Automatizēta lasītāju apkalpošanas sistēma; kopš 2002.gada ir uzsākts DU bibliotēkas<br />
kopprojekts ar Latgales centrālo bibliotēku „<strong>Daugavpils</strong> reģiona publisko bibliotēku un<br />
DU bibliotēkas integrēšana VVBIS”. Projekta ietvaros bibliotēka ir iesaistījusies<br />
„Vienotas lasītāja kartes” sistēmā, un no 2002.gada decembra lasītājiem ir iespēja<br />
izmantot 13 Latvijas lielāko bibliotēku fondus un pakalpojumus;<br />
Elektroniskās datu bāzes EBSCO Publishing (tā ietver 8 datu bāzes: Academic Search<br />
Elite, Business Source Premier, MasterFILE Priemer, Newspaper Source, ERIC,<br />
Business Wire News, MEDLINE, Health Source – Consumer Edition, Agrikola).<br />
29
DU bibliotēkas lasītavās SZF abonementā un lasītavā ir pieejamas dažādas grāmatas<br />
sabiedriskajās un humanitārajās zinātnēs, žurnāli un laikrakstu gada komplekti.<br />
Ir zināmas problēmas ar specializēto ārzemēs izdoto literatūru socioloģijas zinātnē, taču<br />
programma ar katru gadu meklē iespējas rast vairāk līdzekļu jaunu ārvalstīs (Rietumeiropā,<br />
ASV) izdoto grāmatu un periodisko izdevumu iegādei.<br />
Programmā izmantojamais socioloģijas zinātnes literatūras fonds sāka veidoties 80.<br />
gados. DU bibliotēka iepērk praktiski visas jaunās grāmatas socioloģijas jomā, kuras izdotas<br />
Latvijā, līdz 2011. gada beigām tiek plānots palielināt socioloģisko literatūras fondu. Trūkums ir<br />
tas, ka liela daļa grāmatu ir iepirktas 1 – 2 eksemplāros, un praktiski šīs grāmatas studenti var<br />
izmantot tikai lasītavās.<br />
Studiju darbā tiek izmantotas programmā iesaistīto docētāju monogrāfijas un<br />
publikācijas. Plaši pieejama arī Latvijas izdevniecībās izdotā jaunākā literatūra. Pēdējos gados<br />
studiju kursu apgāde ir manāmi pilnveidota ar dažādu zinātnisko konferenču izdevumiem, kas<br />
apkopo un interpretē dažādu ārzemju autoru darbus, analizē tos, salīdzina un padara pieejamus<br />
studējošajiem. DU studenta apliecība vienlaicīgi ir arī Latvijas Republikas vienotā lasītāja karte,<br />
kas dod tiesības studējošajiem izmantot jebkuras valsts bibliotēkas grāmatu krājumus.<br />
Nepieciešamības gadījumā papildus iespējas dod Interneta pieslēgums, kas ļauj izmantot<br />
universitātes abonētās datu bāzes.<br />
10. ĀRĒJIE SAKARI<br />
10.1. Sadarbība ar darba devējiem<br />
Sadarbība ar darba devējiem notiek vairākos virzienos:<br />
Ir uzsākta vai turpināta laba sadarbība ar tādiem potenciāliem darba devējiem kā Internet<br />
portāls www.gorod.lv, Swedbanka, <strong>Daugavpils</strong> Pilsētas dome un <strong>Daugavpils</strong> novada<br />
dome, Valsts sociālās apdrošināšanas aģentūra u.c., kas nodrošina studiju prakses vietas<br />
studentiem;<br />
tiek realizēti kopīgi projekti, piemēram, lai noteiktu <strong>Daugavpils</strong> pilsētas ekonomisko<br />
potenciālu, 2004. gadā pēc <strong>Daugavpils</strong> pilsētas domes pieteikuma DU SZF Sociālo pētījumu<br />
institūts, profesora V. Meņšikova vadībā izstrādāja „<strong>Daugavpils</strong> attīstības stratēģiju”. Tajā<br />
analizēta situācija un noteikti galvenie pilsētas attīstības virzieni, ka arī uzņēmējdarbības<br />
attīstībai svarīgi pasākumi.<br />
2007. gadā Latvijas Valsts prezidenta Stratēģiskās analīzes komisija realizēja projektu<br />
„<strong>Daugavpils</strong> kā attīstības ceļvedis” (proj. vadītāja Iveta Reinholde). Starp projekta dalībniekiem -<br />
SZF docētāji un pētnieki: prof. V. Meņšikovs, asoc. prof. E. Jermolajeva, ekonomikas doktori O.<br />
Lavriņenko un V. Boroņenko. Projekta laikā tika veikta <strong>Daugavpils</strong> iedzīvotāju socioloģiskā<br />
aptauja (izpildītāja - DU SZF SPI Socioloģisko pētījumu laboratorija). Darba devēju atsauksmes<br />
var sk. 9. pielikumā.<br />
10.2. Sadarbība ar Latvijas un ārvalstu augstskolām<br />
Sadarbība ar DU un citu augstskolu institūciju struktūrvienībām Latvijā<br />
DU SZF Socioloģijas katedrai ir noslēgti sadarbības līgumi ar citām Latvijas<br />
universitātēm, kurās tiek īstenotas socioloģijas studiju programmas – Latvijas Universitāti,<br />
Latvijas Lauksaimniecības universitāti. Līdztekus institucionalizētai sadarbībai attīstās arī plaši<br />
kontakti pētniecībā. DU SZF SPI ietvaros tiek īstenots sadarbības projekts ar reģionālajām<br />
augstskolām sociālo pētījumu jomā, sadarbība notiek arī gatavojot Pārskatus par tautas attīstību.<br />
30
Sadarbība ar augstskolu un institūciju struktūrvienībām ārvalstīs<br />
Akadēmisko studiju programmu sadarbība ar ārvalstu mācību un zinātniski<br />
pētnieciskajām iestādēm tiek pastāvīgi paplašināta. Mācībspēki apmainās ar informāciju ar<br />
ārzemju kolēģiem un veic kopīgus pētījumus. Veiksmīgākā sadarbība, kas ietver pieredzes<br />
apmaiņas braucienus, līdzdalību konferencēs un kopīgos pētījumos pašlaik ir izveidojusies ar<br />
sekojošām augstākās izglītības iestādēm:<br />
10.2.1. tabula<br />
Valsts Augstskola /<br />
organizācija<br />
BALTKRIE<br />
VIJA<br />
KRIEVIJA<br />
Vitebskas valsts<br />
tehnoloģiskā<br />
universitāte<br />
P.O. Suhova<br />
Gomeļas valsts<br />
tehniskā<br />
universitāte<br />
M.V.Lomonosova<br />
Maskavas valsts<br />
universitātes<br />
Socioloģijas<br />
fakultāte<br />
Sanktpēterburgas<br />
valsts<br />
universitātes<br />
Socioloģijas<br />
fakultāte<br />
Sadarbības līgumu saraksts starp <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s un ārzemju<br />
universitātēm<br />
Līguma, projekta<br />
nosaukums, reģ. Nr. un<br />
darbības ilgums<br />
Līgums par sadarbību starp<br />
Vitebskas valsts<br />
tehnoloģisko universitāti un<br />
<strong>Daugavpils</strong> Universitāti<br />
DU reģ.<br />
Nr.1-48/2007-134<br />
2007. – 2012. g.<br />
Līgums par abpusējo<br />
sadarbību zinātnisko<br />
pētījumu un augstākās<br />
izglītības sfērā<br />
DU reģ.<br />
Nr.1-48/2005-3<br />
2005. – 2010. g.<br />
Līgums par sadarbību starp<br />
M.V.Lomonosova Maskavas<br />
valsts universitātes<br />
Socioloģijas fakultāti un<br />
<strong>Daugavpils</strong> Universitāti<br />
DU reģ.<br />
Nr.1-47/2008-75<br />
2008. – 2013. g.<br />
Līgums par sadarbību starp<br />
Sanktpēterburgas valsts<br />
universitātes Socioloģijas<br />
fakultāti un <strong>Daugavpils</strong><br />
Universitāti<br />
DU reģ.<br />
Nr.1-46/2008-25<br />
2008. – 2013. g.<br />
Aktivitātes<br />
Savstarpēja vieslektoru un studējošo<br />
apmaiņa; mācību prakšu organizēšana<br />
utt.<br />
Sadarbība piedāvā:<br />
- organizēt kopējās radošās grupas<br />
zinātniski – pētniecisko problēmu<br />
risināšanai;<br />
- realizēt pētniecisko programmu un<br />
metodiku apmaiņu;<br />
- kopēji organizēt un rīkot zinātniskos<br />
seminārus un konferences;<br />
- apmainīties ar pieredzi par mūsdienīgo<br />
pamācības metožu attīstību;<br />
- realizēt publikāciju, ka arī citu<br />
zinātnisko materiālu apmaiņu.<br />
Savstarpēja vieslektoru un studējošo<br />
apmaiņa; mācību prakšu organizēšana<br />
utt.<br />
Savstarpēja vieslektoru un studējošo<br />
apmaiņa; mācību prakšu organizēšana<br />
utt.<br />
31
POLIJA Nikolaja<br />
Kopernika<br />
<strong>Universitāte</strong><br />
Toruņā<br />
Jāna Pavla II<br />
Ļubļinas<br />
Katoliskā<br />
<strong>Universitāte</strong><br />
Līgums par sadarbību starp<br />
Nikolaja Kopernika<br />
Universitāti Toruņā<br />
un <strong>Daugavpils</strong> Universitāti<br />
(2009.g.)<br />
Līgums par sadarbību<br />
starp Jāna Pavla II Ļubļinas<br />
Katalisko Universitāti<br />
un <strong>Daugavpils</strong> Universitāti<br />
2007. g.<br />
Tika noslēgti sadarbības līgumi arī ERASMUS programmas ietvaros:<br />
Savstarpēja vieslektoru un studējošo<br />
apmaiņa; mācību prakšu organizēšana<br />
utt.<br />
Savstarpēja vieslektoru un studējošo<br />
apmaiņa; mācību prakšu organizēšana<br />
utt.<br />
10.2.4. tabula<br />
Sadarbības līgumu saraksts ERASMUS programmas ietvaros starp <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>s un ārzemju universitātēm<br />
Valsts Augstskola /<br />
organizācija<br />
LIETUVA Lietuvas<br />
Lauksaimniecības<br />
<strong>Universitāte</strong><br />
POLIJA Nikolaja Kopernika<br />
<strong>Universitāte</strong> Toruņā<br />
Jāna Pavla II Ļubļinas<br />
Katoliskā <strong>Universitāte</strong><br />
PORTUGĀLE Universitade da Baira<br />
Interor, Department of<br />
Sociology<br />
Līguma, projekta nosaukums,<br />
reģ. Nr.<br />
Līgums par sadarbību starp<br />
Lietuvas Lauksaimniecības<br />
Universitāti un <strong>Daugavpils</strong><br />
Universitāti<br />
DU reģ.Nr 5-64/14 13.04.2010.<br />
Līgums par sadarbību starp<br />
Nikolaja Kopernika Universitāti<br />
Toruņā<br />
un <strong>Daugavpils</strong> Universitāti<br />
DU reģ.Nr. 1-47/20 18.05.2009.<br />
Līgums par sadarbību<br />
starp Jāna Pavla II Ļubļinas<br />
Katoliskā Universitāti<br />
un <strong>Daugavpils</strong> Universitāti<br />
2007.g.<br />
Līgums par sadarbību starp<br />
Universitade da Baira Interor un<br />
<strong>Daugavpils</strong> Universitāti<br />
DU reģ.Nr. 13/13 25.06. 2009.<br />
Aktivitātes<br />
Savstarpēja vieslektoru un<br />
studējošo apmaiņa; mācību<br />
prakšu organizēšana utt.<br />
Savstarpēja vieslektoru un<br />
studējošo apmaiņa; mācību<br />
prakšu organizēšana utt.<br />
Savstarpēja vieslektoru un<br />
studējošo apmaiņa; mācību<br />
prakšu organizēšana utt.<br />
Savstarpēja vieslektoru un<br />
studējošo apmaiņa; mācību<br />
prakšu organizēšana utt.<br />
2010. gadā (2010.g. 12. aprīļa DU Senāta sēdes protokola Nr. 3/16): tika izveidota<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s, Šauļu <strong>Universitāte</strong>s, Ļubļinas Jāņa Pāvila II Katoliskās universitātes<br />
un Lietuvas sociālās izpētes centra Socioloģijas un psiholoģijas profesoru padome sekojošā<br />
sastāvā:<br />
padomes priekšsēdētājs, <strong>Daugavpils</strong><br />
Dr.sc.soc. Vladimirs MEŅŠIKOVS<br />
<strong>Universitāte</strong>s profesors<br />
Dr.habil.paed.,<br />
Dr.habil.psych.<br />
Aleksejs VOROBJOVS<br />
padomes priekšsēdētāja vietnieks,<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s profesors<br />
Dr. psych. Anita PIPERE <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s profesore<br />
Dr.habil.psych. Danguole BERESNEVIČIENE Šauļu <strong>Universitāte</strong>s profesore<br />
32
Dr.sc.soc.<br />
Dr.sc.soc.<br />
Slavomirs PATRICKIS<br />
/Sławomir Patrycki/<br />
Arvids Virgilijus MATULIONIS<br />
/Arvydas Virgilijus Matulionis/<br />
Ļublinas Katoliskās universitātes Sociālo<br />
mikrostruktūru un modernās socioloģijas<br />
teorijas katedras profesors<br />
Lietuvas sociālās izpētes centra profesors<br />
10.3. Akadēmiskā personāla ienākošā un izejošā mobilitāte<br />
Tiek organizēta sadarbība ar dažām ārvalstu augstākajām mācību iestādēm, kuras realizē<br />
analoģiskās programmas. Docētāju stažēšanās atspoguļota 10.3.1. tabulā.<br />
10.3.1. tabula<br />
Stažēšanās, pieredzes apmaiņa, lekcijas ārvalstīs<br />
V. Boroņenko<br />
Vārds, uzvārds Zinātniskā<br />
institūcija, pilsēta,<br />
valsts<br />
ESOP centrs, Oslo<br />
<strong>Universitāte</strong><br />
Mykolas Romeris<br />
University, Viļņa,<br />
Lietuva<br />
Ņikolaja Korenika<br />
universitāte, Toruņa,<br />
Polija<br />
V. Meņšikovs Ņikolaja Korenika<br />
universitāte, Toruņa,<br />
Polija<br />
V. Volkovs Ļubļinas Katoliskajā<br />
<strong>Universitāte</strong>, Ļublina,<br />
Polija<br />
V. Boroņenko<br />
E.Jermolajeva<br />
V. Meņšikovs<br />
Beira Interior<br />
universitāte, Kovilha,<br />
Portugāle<br />
Somijas ekonomikas<br />
pētījumu institūts<br />
(ETLA), Helsinki,<br />
Somija<br />
“Grundtvig<br />
programmas nacionālā<br />
aģentūra, fonds<br />
Archimedes”, Tallina,<br />
Igaunija.<br />
Oslo <strong>Universitāte</strong>,<br />
Oslo (Norvēģija)<br />
Szent Istvan<br />
University, Tessedik<br />
Samuel University<br />
Center, Bekescsaba,<br />
Ungārija<br />
Beira Interior<br />
universitāte, Kovilha,<br />
Portugāle<br />
2008./2009. studiju gads<br />
2009.g. 9.–13.<br />
marts<br />
2009.g. 16.–<br />
21. marts<br />
2009.g. 14.–<br />
18. maijs<br />
2009.g. 14.–<br />
18. maijs<br />
2009.g. 14.–<br />
18. maijs<br />
2009./2010. studiju gads<br />
2009.g. 6.–<br />
11.septembris<br />
2009.g. 14.–<br />
19. oktobris<br />
2009.g. 18.–<br />
22.novembris<br />
Laiks Aktivitātes veids<br />
Pētnieciskais darbs<br />
Pieredzes apmaiņas vizīte<br />
Lekcijas, piedalīšanās starptautiskajā<br />
seminārā<br />
Lekcijas, piedalīšanās starptautiskajā<br />
seminārā<br />
Lekcijas, pieredzes apmaiņas vizīte<br />
Pieredzes apmaiņa, dalība seminārā<br />
Pētījumu rezultātu prezentēšana un<br />
apspriede, pētnieciskais darbs,<br />
konsultācijas<br />
“Grundtvig Life-Long Learning”<br />
programmas kontaktseminārs<br />
2010.g.augusts Studijas vasaras skolā „Oslo Summer<br />
School 2010 in Comparative Social<br />
Science Studies”<br />
2010.g. 19.-<br />
23. maijs<br />
2009.g. 6.–11.<br />
septembris<br />
Pieredzes apmaiņa, dalība seminārā<br />
Pieredzes apmaiņa, dalība seminārā<br />
33
V.Boroņenko<br />
2010./2011. studiju gads<br />
Somijas ekonomikas 2010. g. Pieredzes apmaiņas vizīte<br />
izpētes institūts<br />
(ETLA), Helsinki<br />
(Somija)<br />
oktobris<br />
Culminatum, Helsinki<br />
(Somija)<br />
V. Meņšikovs Košicas Universitātē<br />
(Faculty of Arts Pavol<br />
Jozef Safarik<br />
University in Koscie)<br />
(Slovākija)<br />
2010.g.<br />
oktobris<br />
2010. g. 3. –<br />
10. novembris<br />
10.4. Studējošo ienākošā un izejošā mobilitāte<br />
STUDENTU STARPTAUTISKĀ SADARBĪBA<br />
Pieredzes apmaiņas vizīte<br />
Pieredzes apmaiņa, dalība seminārā<br />
2010./2011. studiju gadā 2. kursa studente Marta Laizāne rudens semestrī ERASMUS<br />
apmaiņas programmas ietvaros studēja Beira Interior Universitātē (Kovilha, Portugāle).<br />
11. PROGRAMMAS ATTĪSTĪBAS PLĀNS<br />
11.1. Studiju programmas SVID analīze<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s akadēmiskajai bakalaura studiju programmai „Socioloģija”<br />
piemīt sekojošas priekšrocības:<br />
ir augsts akadēmiskā personāla potenciāls;<br />
studiju programmas realizāciju nodrošina SZF Socioloģijas katedra, kā arī SZF Sociālo<br />
pētījumu institūts, kuram ir ilggadēja pētnieciskās darbības pieredze gan Austrumlatvijas<br />
reģionā un Latvijā, gan arī starptautiskā mērogā;<br />
studiju programma ir mērķtiecīgi orientēta galvenokārt uz Austrumlatvijas reģiona<br />
vajadzībām;<br />
programmas studiju maksa ir relatīvi zema.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s akadēmiskajai bakalaura studiju programmai „Socioloģija”<br />
piemīt atsevišķi trūkumi: studentiem nav plašas iespējas izmantot ārzemju periodisko literatūru<br />
socioloģijā, bet to daļēji kompensē WWW tīkla iespējas.<br />
Izvērtējot studiju programmu, jāsecina, ka tās stiprās puses ir:<br />
skaidrs programmas mērķis, uzdevumi, stratēģija;<br />
laba materiāli tehniskā bāze;<br />
nodrošinājums ar augsti kvalificētiem mācībspēkiem;<br />
laba sadarbība ar DU struktūrvienībām, Latvijas un ārvalstu izglītības un zinātniski<br />
pētnieciskajām iestādēm;<br />
laba sadarbība starp mācībspēkiem un studējošajiem, regulāra studiju programmas attīstības<br />
izvērtēšana;<br />
pastāvīga studiju satura pilnveidošana, jauna studiju un pasniegšanas formu meklēšana un<br />
ieviešana, sabalansēta teorijas un prakses proporcija;<br />
nepārtraukta studiju programmā iesaistīto mācībspēku zinātniskās kvalifikācijas, pieredzes<br />
un profesionalitātes pilnveidošana;<br />
plašas iespējas izmantot Internet, bibliotēku elektronisko datu bāzi „ALISE” u.c.;<br />
Kā studiju programmas vājās puses jāpiemin:<br />
34
DU bibliotēkas nepietiekams nodrošinājums ar mūsdienu zinātnisko literatūru un periodiku;<br />
nepietiekami izstrādātais studiju programmas marketings;<br />
netiek pilnībā izmantotas tālmācības studiju iespējas, studējošo un mācībspēku apmaiņas<br />
iespējas ar citu Latvijas un ārvalstu augstskolām;<br />
nepietiekamais studējošo un mācībspēku svešvalodu zināšanu līmenis.<br />
Iespējamie draudi studiju programmai varētu būt:<br />
mācībspēku pēctecības problēma atsevišķos studiju kursos;<br />
nepietiekami izmantotās finansējuma piesaistes iespējas zinātnisko pētījumu veikšanai un<br />
materiāli tehniskās bāzes pilnveidošanai (LZP granti u.tml.);<br />
nepietiekamā skolu absolventu motivācija izvēlēties studiju programmu.<br />
11.2. Studiju programmas attīstības plāns<br />
Studiju programmas attīstība plānojama kompleksā ar DU Sociālo zinātņu fakultātes un<br />
Socioloģijas katedras attīstības plānu.<br />
Kā galvenos šajā attīstībā var izdalīt šādus virzienus:<br />
- studiju procesa kvalitātes pilnveidošana;<br />
- studiju programmas satura un struktūras izmaiņas;<br />
- maģistra studiju programmas socioloģijā izveidošana 2012. gadā;<br />
- programmā strādājošā personāla un studējošo pētniecisko darbu spektra<br />
paplašināšana;<br />
- mācībspēku studijas doktorantūrā un promocijas darbu izstrādāšana;<br />
- jaunu starptautisko sakaru dibināšana;<br />
- reģionālo un starptautisko zinātnisko konferenču organizēšana;<br />
- bibliotēkas papildināšana ar jaunu mācību zinātnisko literatūru un periodiku;<br />
- mācībspēku un studējošo piedalīšanās starptautiskās konferencēs un kvalifikācijas<br />
paaugstināšanas semināros;<br />
- materiāli tehniskās bāzes pilnveidošana, aprīkojuma atjaunošana un modernizācija.<br />
Informāciju par DU Sociālo zinātņu fakultātes un Socioloģijas katedras attīstības plānu<br />
var apskatīties 12. pielikumā, ka arī akadēmiskā personāla attīstības plānu Akadēmiskās<br />
bakalaura studiju programmas „Socioloģija” integrētā pašnovērtējumā par pēdējiem sešiem<br />
gadiem DU SKNC mājas lapā<br />
(http://du.lv/lv/par_mums/struktura/skcn/pasnovertejuma_zinojumi).<br />
35
PIELIKUMI<br />
36
STUDIJU PLĀNI<br />
1.PIELIKUMS<br />
37
Kursa kods Kursa nosaukums<br />
1. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KrP: 10 ]<br />
Soci1003 Ievads specialitātē un Latvijas socioloģijas<br />
virzienos<br />
Soci1004 Ievads socioloģijā (vispārīgā socioloģijas<br />
teorija)<br />
Pārbau-<br />
dījuma<br />
forma<br />
Kursa<br />
KrP<br />
kopējais<br />
Akadēmiskās bakalaura studiju programmas<br />
„Socioloģija” (programmas kods 43310)<br />
STUDIJU PLĀNS pilna laika studijas<br />
2011./2012. st.g. 1. studiju gads<br />
Kursa<br />
kontaktstundu<br />
lekci-<br />
jas<br />
skaits<br />
lab.d<br />
.<br />
pr.<br />
darbi<br />
semi-<br />
nāri<br />
eksāmens 2 32 32 2<br />
eksāmens 2 32 32 2<br />
PolZ1001 Ievads politikas zinātnē eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci1005 Ievads sociālajā antropoloģijā eksāmens 2 32 32 2<br />
VadZ1002 Zinātniskā un pētnieciskā darba pamati dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Soci1007 Matemātiskās metodes socioloģijā dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
InfT1005 Informātika sociologiem eksāmens 2 32 16 16 1 1<br />
Soci1019 Ekonomika dif. iesk. 2 32 32 2<br />
C daļa [KP: 8 (4)]<br />
APSTIPRINĀTS<br />
SZF Domes sēdē 2006.gada<br />
30. janvārī<br />
Protokols Nr. 10<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē 2007.gada<br />
22. maijā<br />
Protokols Nr. 6<br />
Vēst1014 Pasaules kultūras vēsture dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Vēst1098 Latvijas vēsture dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē 2008.gada<br />
26. maijā<br />
Protokols Nr. 7<br />
lekc.<br />
1. studiju gads 2. studiju gads 3.studiju gads<br />
1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem.<br />
16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc.<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc.<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc<br />
.<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē 2011.gada<br />
8. septembrī<br />
Protokols Nr. 16<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc.<br />
lab.d.<br />
sem<br />
lekc. lab.d.<br />
sem.<br />
38
Teol1001 Reliģiju vēsture dif. iesk. 2 32 32 2<br />
ValoD051<br />
Valo2056<br />
2. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KrP: 10 ]<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
InfT1006 Mūsdienu informācijas tehnoloģijas<br />
socioloģijā<br />
dif. iesk.<br />
2<br />
32<br />
16<br />
eksāmens 2 32 16 16 1 1<br />
Soci1009 Demogrāfija eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci4007 Ekonomiskās dzīves socioloģija eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci2004 Studiju darbs aizstāv. 2<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Filz1002 Filozofija eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci1022<br />
(Soci1018-DP)*<br />
C daļa [KP: 6 (4)]<br />
ValoD052<br />
Valo1078<br />
Ekonomika eksāmens 2 32 32 2<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
eksāmens<br />
VadZ1003 Uzņēmējdarbības pamati dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Ekon1007 Mārketinga pamati (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
3. semestris [KP: 20]<br />
2<br />
A daļa [KP: 12 ]<br />
Soci2013 Klasiskās socioloģijas teorijas eksāmens 4 64 64 4<br />
Soci2014 Kvantitatīvās socioloģisko pētījumu<br />
metodes<br />
Soci2015 Kvalitatīvas socioloģisko pētījumu<br />
metodes<br />
32<br />
16<br />
eksāmens 2 32 32 2<br />
eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci2022 Makrosocioloģiskās teorijas eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci2007 Mikrosocioloģiskās teorijas eksāmens 2 32 16 16 1 1<br />
B daļa [KP: 4]<br />
16<br />
16<br />
1<br />
1<br />
1<br />
1<br />
39
Soci3005 Izglītības socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci4010 Biogrāfiskās metodes socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
C daļa [KP: 6 (4)]<br />
Soci2020 Menedžmenta pamati dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
VadZ2002 Pilsoniskās sabiedrības veidošanās Latvijā<br />
(neaktīvs)<br />
Valo2135<br />
Valo2057<br />
4. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KP: 10]<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
dif. iesk. 2 32 32 2<br />
dif. iesk.<br />
2<br />
PolZ3003 Politikas socioloģija eksāmens 4 64 64 4<br />
32<br />
Soci3004 Sociālā stratifikācija eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci2002 Studiju darbs aizstāv. 2<br />
B daļa [KP: 8]<br />
Psih1009 Sociālās uzvedības teorijas dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Filz2004 Loģika dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci2005 Mazo grupu pētījumi dif. iesk. 4 64 32 32 2 2<br />
C daļa [KP: 7 (2)]<br />
Valo2136 Svešvaloda (angļu valoda)<br />
eksāmens 2 32 16 16 1 1<br />
(Valo2137-DP)* Svešvaloda (vācu valoda)<br />
(Soci1017-DP*)<br />
Soci2008 Maksa Vēbera socioloģija (neaktīvs) dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Soci2009 Reliģiju socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Ties3003 Darba tiesības dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Soci2003 Reklāmas socioloģija dif. iesk. 1 16 16 1<br />
5. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KP: 10]<br />
32<br />
Soci3011 Postmodernās sociālās teorijas eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci3014 Personības teorijas psiholoģijā eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci3016 Sociālā psiholoģija eksāmens 2 32 32 2<br />
2<br />
40
Soci4008 Kultūras socioloģija eksāmens 2 32 32 2<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Soci3002 Sociālo devianču socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci4011 Lauku socioloģija dif. iesk. 2 32 16 16 2<br />
Soci4012 Pilsētas socioloģija un reģionālie pētījumi dif. iesk. 2 32 16 16 2<br />
C daļa [KP: 8 (4)]<br />
Ekon3010 Sociālo problēmu ekonomika dif. iesk. 2 32 32 2<br />
PolZ3002 Sociālās, politiskās un ekonomiskās<br />
problēmas Latvijā 20.gs. (neaktīvs)<br />
dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3019 Nacionālisms, identitāte un sabiedrība dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Soci3020 Feminisms un dzimtes pētījumi Latvijā dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Valo3013 Kultūru valodas (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
6. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KP: 12]<br />
Soci3009 Socioloģisko pētījumu prakse dif. iesk. 2<br />
Soci3013 Bakalaura darba izstrāde ieskaite 10<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Soci4009 Antropoloģisko pētījumu metodes dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3003 Sabiedriskās domas pētīšanas metodes dif. iesk. 2 32 32 1 1<br />
Soci3006 Jaunatnes socioloģija dif. iesk. 2 32 32 1 1<br />
C daļa [KP: 8 (2)]<br />
Soci2011 Tiesību socioloģija (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3021 Komerctiesības (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci2010 Vadību socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3010 Projektu izstrāde un vadība dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3012<br />
Soci3008-DP*<br />
GALA PĀRBAUDĪJUMI „Sociālo zinātņu bakalaura” SOCIOLOĢIJĀ GRĀDA IEGŪŠANAI:<br />
1) bakalaura eksāmens<br />
2) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
* sadalītā studiju kursa kods, kura vērtējums iet uz diploma pielikumu. KOPĀ KP : 120<br />
41
Studiju programmas direktors _________________ /V. Meņšikovs/ 08.09.2011.<br />
Dekāns _________________ /V. Meņšikovs/ 08.09.2011.<br />
42
APSTIPRINĀTS<br />
SZF Domes sēdē<br />
2006.gada 30.<br />
janvārīProtokols Nr. 10<br />
Kursa kods Kursa nosaukums<br />
1. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KrP: 10 ]<br />
Soci1003 Ievads specialitātē un Latvijas socioloģijas<br />
virzienos<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē<br />
2007.gada 22. maijā<br />
Protokols Nr. 6<br />
Pārbau-<br />
dījuma<br />
forma<br />
Kursa<br />
KrP<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē<br />
2008.gada 26. maijā<br />
Protokols Nr. 7<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē<br />
2010.gada 27. augustā<br />
Protokols Nr. 20<br />
Akadēmiskās bakalaura studiju programmas<br />
„Socioloģija” (programmas kods 43310)<br />
kopējais<br />
Kursa<br />
kontaktstundu<br />
lekci-<br />
jas<br />
skaits<br />
lab.d.<br />
pr. darbi<br />
semi-<br />
eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci1004 Ievads socioloģijā (vispārīgā socioloģijas teorija) eksāmens 2 32 32 2<br />
PolZ1001 Ievads politikas zinātnē eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci1005 Ievads sociālajā antropoloģijā eksāmens 2 32 32 2<br />
VadZ1002 Zinātniskā un pētnieciskā darba pamati dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Soci1007 Matemātiskās metodes socioloģijā dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
InfT1005 Informātika sociologiem eksāmens 2 32 16 16 1 1<br />
Soci1019 Ekonomika dif. iesk. 2 32 32 2<br />
C daļa [KP: 8 (4)]<br />
Vēst1014 Pasaules kultūras vēsture dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Vēst1098 Latvijas vēsture dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Teol1001 Reliģiju vēsture dif. iesk. 2 32 32 2<br />
nāri<br />
lekc.<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē<br />
2011.gada8. septembrī<br />
Protokols Nr. 16<br />
1. studiju gads 2. studiju gads 3.studiju gads<br />
1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem.<br />
16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc.<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc.<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc.<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc. lab.d.<br />
sem<br />
lekc. lab.d.<br />
sem.<br />
43
ValoD051<br />
Valo2056<br />
2. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KrP: 10 ]<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
dif. iesk.<br />
InfT1006 Mūsdienu informācijas tehnoloģijas socioloģijā eksāmens 2 32 16 16 1 1<br />
Soci1009 Demogrāfija eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci4007 Ekonomiskās dzīves socioloģija eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci2004 Studiju darbs aizstāv. 2<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Filz1002 Filozofija eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci1022<br />
(Soci1018-<br />
DP)*<br />
C daļa [KP: 6 (4)]<br />
ValoD052<br />
Valo1078<br />
Ekonomika eksāmens 2 32 32 2<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
eksāmens<br />
VadZ1003 Uzņēmējdarbības pamati dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Ekon1007 Mārketinga pamati (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
3. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KP: 12 ]<br />
Soci2013 Klasiskās socioloģijas teorijas eksāmens 4 64 64 4<br />
Soci2014 Kvantitatīvās socioloģisko pētījumu metodes eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci2015 Kvalitatīvas socioloģisko pētījumu metodes eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci2022 Makrosocioloģiskās teorijas eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci2007 Mikrosocioloģiskās teorijas eksāmens 2 32 16 16 1 1<br />
B daļa [KP: 4]<br />
2<br />
2<br />
32<br />
32<br />
16<br />
16<br />
16<br />
16<br />
1<br />
1<br />
1<br />
1<br />
44
Soci3005 Izglītības socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci4010 Biogrāfiskās metodes socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
C daļa [KP: 6 (4)]<br />
Soci2020 Menedžmenta pamati dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
VadZ2002 Pilsoniskās sabiedrības veidošanās Latvijā<br />
(neaktīvs)<br />
Valo2135<br />
Valo2057<br />
4. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KP: 10]<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
dif. iesk. 2 32 32 2<br />
dif. iesk.<br />
PolZ3003 Politikas socioloģija eksāmens 4 64 64 4<br />
2<br />
Soci3004 Sociālā stratifikācija eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci2002 Studiju darbs aizstāv. 2<br />
B daļa [KP: 8]<br />
Psih1009 Sociālās uzvedības teorijas dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Filz2004 Loģika dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci2005 Mazo grupu pētījumi dif. iesk. 4 64 32 32 2 2<br />
C daļa [KP: 7 (2)]<br />
Valo2136<br />
(Valo2137-<br />
DP)*<br />
(Soci1017-<br />
DP*)<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
eksāmens<br />
Soci2008 Maksa Vēbera socioloģija (neaktīvs) dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Soci2009 Reliģiju socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Ties3003 Darba tiesības dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Soci2003 Reklāmas socioloģija dif. iesk. 1 16 16 1<br />
5. semestris [KP: 20]<br />
2<br />
32<br />
32<br />
32<br />
16<br />
16<br />
2<br />
1<br />
1<br />
45
A daļa [KP: 10]<br />
Soci3011 Postmodernās sociālās teorijas eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci3014 Personības teorijas psiholoģijā eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci3016 Sociālā psiholoģija eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci4008 Kultūras socioloģija eksāmens 2 32 32 2<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Soci3002 Sociālo devianču socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci4011 Lauku socioloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
Soci4012 Pilsētas socioloģija un reģionālie pētījumi dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
C daļa [KP: 8 (4)]<br />
Ekon3010 Sociālo problēmu ekonomika dif. iesk. 2 32 32 2<br />
PolZ3002 Sociālās, politiskās un ekonomiskās problēmas<br />
Latvijā 20.gs. (neaktīvs)<br />
dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3019 Nacionālisms, identitāte un sabiedrība dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Soci3020 Feminisms un dzimtes pētījumi Latvijā dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Valo3013 Kultūru valodas (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
6. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KP: 12]<br />
Soci3009 Socioloģisko pētījumu prakse dif. iesk. 2<br />
Soci3013 Bakalaura darba izstrāde ieskaite 10<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Soci4009 Antropoloģisko pētījumu metodes dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3003 Sabiedriskās domas pētīšanas metodes dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3006 Jaunatnes socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
C daļa [KP: 8 (2)]<br />
Soci2011 Tiesību socioloģija (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3021 Komerctiesības (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
46
Soci2010 Vadību socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3010 Projektu izstrāde un vadība dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3012<br />
Soci3008-DP*<br />
GALA PĀRBAUDĪJUMI „Sociālo zinātņu bakalaura” SOCIOLOĢIJĀ GRĀDA IEGŪŠANAI:<br />
1) bakalaura eksāmens<br />
2) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
* sadalītā studiju kursa kods, kura vērtējums iet uz diploma pielikumu. KOPĀ KP : 120<br />
Studiju programmas direktors _________________ /V. Meņšikovs/ 08.09.2011.<br />
Dekāns _________________ /V. Meņšikovs/ 08.09.2011.<br />
STUDI<br />
JU<br />
PLĀN<br />
S pilna<br />
laika<br />
studija<br />
s<br />
47
Kursa kods Kursa nosaukums<br />
1. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KrP: 10 ]<br />
Soci1003 Ievads specialitātē un Latvijas socioloģijas<br />
virzienos<br />
Pārbau-<br />
dījuma<br />
forma<br />
Kursa<br />
KrP<br />
kopējais<br />
Akadēmiskās bakalaura studiju programmas<br />
„Socioloģija” (programmas kods 43310)<br />
STUDIJU PLĀNS pilna laika studijas<br />
2011./2012. st.g. 3. studiju gads<br />
Kursa<br />
kontaktstundu<br />
lekci-<br />
jas<br />
skaits<br />
lab.d.<br />
pr.<br />
darbi<br />
semi-<br />
eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci1004 Ievads socioloģijā (vispārīgā socioloģijas teorija) eksāmens 2 32 32 2<br />
PolZ1001 Ievads politikas zinātnē eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci1005 Ievads sociālajā antropoloģijā eksāmens 2 32 32 2<br />
VadZ1002 Zinātniskā un pētnieciskā darba pamati dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Soci1007 Matemātiskās metodes socioloģijā dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
InfT1005 Informātika sociologiem eksāmens 2 32 16 16 1 1<br />
Soci1019 Ekonomika dif. iesk. 2 32 32 2<br />
C daļa [KP: 8 (4)]<br />
APSTIPRINĀTS<br />
SZF Domes sēdē<br />
2006.gada 30.<br />
janvārīProtokols Nr. 10<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē<br />
2007.gada 22. maijā<br />
Protokols Nr. 6<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē<br />
2008.gada 26. maijā<br />
Protokols Nr. 7<br />
nāri<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē<br />
2010.gada 27. augustā<br />
Protokols Nr. 20<br />
lekc.<br />
1. studiju gads 2. studiju gads 3.studiju gads<br />
1.sem. 2.sem. 3.sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem.<br />
16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned. 16 ned.<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc.<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc.<br />
Grozījumi apstiprināti<br />
SZF Domes sēdē<br />
2011.gada8. septembrī<br />
Protokols Nr. 16<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc.<br />
lab.d.<br />
sem.<br />
lekc. lab.d.<br />
sem<br />
lekc. lab.d.<br />
sem.<br />
48
Vēst1014 Pasaules kultūras vēsture dif. iesk. 2 32 32 2<br />
VadZ1003 Uzņēmējdarbības pamati dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Teol1001 Reliģiju vēsture dif. iesk. 2 32 32 2<br />
ValoD051<br />
Valo2056<br />
2. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KrP: 10 ]<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
dif. iesk.<br />
InfT1006 Mūsdienu informācijas tehnoloģijas socioloģijā eksāmens 2 32 16 16 1 1<br />
Soci1009 Demogrāfija eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci4007 Ekonomiskās dzīves socioloģija eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci2004 Studiju darbs aizstāv. 2<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Filz1002 Filozofija eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci1022<br />
(Soci1018-<br />
DP)*<br />
C daļa [KP: 6 (4)]<br />
ValoD052<br />
Valo1078<br />
Ekonomika eksāmens 2 32 32 2<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
eksāmens<br />
Vēst1098 Latvijas vēsture dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Ekon1007 Mārketinga pamati (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
3. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KP: 10 ]<br />
Soci2013 Klasiskās socioloģijas teorijas eksāmens 4 64 64 4<br />
Soci2014 Kvantitatīvās socioloģisko pētījumu metodes eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci2015 Kvalitatīvas socioloģisko pētījumu metodes eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci2022 Makrosocioloģiskās teorijas eksāmens 2 32 32 2<br />
2<br />
2<br />
Soci2007 Mikrosocioloģiskās teorijas eksāmens 2 32 16 16 1 1<br />
32<br />
32<br />
16<br />
16<br />
16<br />
16<br />
1<br />
1<br />
1<br />
1<br />
49
B daļa [KP: 6]<br />
Soci3005 Izglītības socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci4010 Biogrāfiskās metodes socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
C daļa [KP: 6 (4)]<br />
Soci2020 Menedžmenta pamati dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
VadZ2002 Pilsoniskās sabiedrības veidošanās Latvijā<br />
(neaktīvs)<br />
Valo2135<br />
Valo2057<br />
4. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KP: 12]<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
dif. iesk. 2 32 32 2<br />
dif. iesk.<br />
PolZ3003 Politikas socioloģija eksāmens 4 64 64 4<br />
2<br />
Soci3004 Sociālā stratifikācija eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci2002 Studiju darbs aizstāv. 2<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Psih1009 Sociālās uzvedības teorijas dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Filz2004 Loģika dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci2005 Mazo grupu pētījumi dif. iesk. 4 64 32 32 2 2<br />
C daļa [KP: 7 (2)]<br />
Valo2136<br />
(Valo2137-<br />
Svešvaloda (angļu valoda)<br />
DP)*<br />
eksāmens 2 32 16<br />
16<br />
1<br />
(Soci1017-<br />
DP)*<br />
Svešvaloda (vācu valoda)<br />
Soci2008 Maksa Vēbera socioloģija (neaktīvs) dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Soci2009 Reliģiju socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Ties3003 Darba tiesības dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Soci2003 Reklāmas socioloģija dif. iesk. 1 16 16 1<br />
5. semestris [KP: 20]<br />
32<br />
32<br />
2<br />
1<br />
50
A daļa [KP: 10]<br />
Soci3011 Postmodernās sociālās teorijas eksāmens 4 64 32 32 2 2<br />
Soci3014 Personības teorijas psiholoģijā eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci3016 Sociālā psiholoģija eksāmens 2 32 32 2<br />
Soci4008 Kultūras socioloģija eksāmens 2 32 32 2<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Soci3002 Sociālo devianču socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci4011 Lauku socioloģija dif. iesk. 2 32 16 16 1 1<br />
Soci4012 Pilsētas socioloģija un reģionālie pētījumi dif. iesk. 2 32 16 16 1<br />
C daļa [KP: 8 (4)]<br />
Ekon3010 Sociālo problēmu ekonomika dif. iesk. 2 32 32 2<br />
PolZ3002 Sociālās, politiskās un ekonomiskās problēmas<br />
Latvijā 20.gs. (neaktīvs)<br />
dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3019 Nacionālisms, identitāte un sabiedrība dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Soci3020 Feminisms un dzimtes pētījumi Latvijā dif. iesk. 1 16 16 1<br />
Valo3013 Kultūru valodas (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
6. semestris [KP: 20]<br />
A daļa [KP: 12]<br />
Soci3009 Socioloģisko pētījumu prakse dif. iesk. 2<br />
Soci3013 Bakalaura darba izstrāde ieskaite 10<br />
B daļa [KP: 6]<br />
Soci4009 Antropoloģisko pētījumu metodes dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3003 Sabiedriskās domas pētīšanas metodes dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3006 Jaunatnes socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
C daļa [KP: 8 (2)]<br />
Soci2011 Tiesību socioloģija (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3021 Komerctiesības (neaktīvs) dif. iesk. 2 32 32 2<br />
1<br />
51
Soci2010 Vadību socioloģija dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3010 Projektu izstrāde un vadība dif. iesk. 2 32 32 2<br />
Soci3012<br />
Soci3008-DP*<br />
GALA PĀRBAUDĪJUMI „Sociālo zinātņu bakalaura” SOCIOLOĢIJĀ GRĀDA IEGŪŠANAI:<br />
1) bakalaura eksāmens<br />
2) bakalaura darba aizstāvēšana<br />
* sadalītā studiju kursa kods, kura vērtējums iet uz diploma pielikumu. KOPĀ KP : 120<br />
Studiju programmas direktors _________________ /V. Meņšikovs/ 08.09.2011.<br />
Dekāns _________________ /V. Meņšikovs/ 08.09.2011.<br />
52
STUDIJU KURSU APRAKSTI<br />
2.PIELIKUMS<br />
53
3.PIELIKUMS<br />
STUDIJU PROGRAMMAS MĀCĪBSPĒKU CV<br />
54
AKADĒMISKĀ PERSONĀLA<br />
ZINĀTNISKĀ DARBĪBA<br />
4.PIELIKUMS<br />
55
PUBLIKĀCIJAS<br />
Mācību līdzekļi un monogrāfija<br />
1. Voronov V. Sociology of economic practice and economic consciousness: questions of methodology.<br />
Training aid. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> University Academic Press „Saule”: 75. 2008. ISBN 978-9984-14-<br />
408-5<br />
2. Oļehnovičs D. [līdzautori – A.Ivanovs, I.Ostrovska] Ieteikumi socioloģijas studiju programmas studiju<br />
darbu, bakalaura darbu un maģistra darbu noformēšanai.- <strong>Daugavpils</strong>: Saule, 2005. [ISBN-9984-14-283-<br />
3] – 20 lpp.<br />
3. Воронов В. „Факторный анализ потребительских настроений в экономике. Учебное пособие.” –<br />
<strong>Daugavpils</strong>: DU izd. „Saule”, 2005. – 103 lpp.<br />
4. Voronovs V., Petrova I., Račko E. „Reģionālās ekonomikas konkurētspējas paaugstināšana un aktīvā<br />
adaptācija globalizācijas apstākļos”. – <strong>Daugavpils</strong>, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s izdevniecība „Saule”, 2006<br />
120 lpp.<br />
5. Lavriņenko О. Centrāleiropas un Austrumeiropas iedzīvotāju dzīves līmeņa veidošanās atšķirību pētīšana<br />
pa reģioniem. Latgales Kultūras centra izdevniecība, Rēzekne, 2010, 228 lpp. ISBN 978-9984-29-189-5.<br />
6. Lavriņenko O. (Co-author: Lavrinoviča I.) Monogrāfija „Iedzīvotāju ienākumu diferenciācija Latvijas<br />
reģionos”, 2011. 184 lpp. ISBN 978-9984-803-10-4<br />
Zinātniskajā periodikā norādītu, zinātniskajā literatūrā un starptautiski pieejamās datu bāzēs citētas<br />
zinātniskās publikācijas (SCI)<br />
1. Volkovs V. Jēdziena „etniska minoritāte” satura evolūcija Latvijas socioloģijā 1991.-2007. gadā. LU raksti<br />
736. sējums. Socioloģijai Latvijā – 40: 103.-118. 2008. ISSN 1407-2157<br />
2. Volkovs V. Content Evolution of the concept „ethnic minority” in Latvian sociology in the period 1991-2007.<br />
Proceedings of the Institute for European Studies International University Audentes, Tallinn. No.4: 95.-<br />
105. 2008. ISSN 1736-4949<br />
Anonīmi recenzētu un starptautiski pieejamās datu bāzēs iekļautajos zinātniskajos izdevumos<br />
atrodamās zinātniskās publikācijas<br />
3. V.Menshikov, V.Boroņenko. New Media and Education in Latvia. Kwartalnik Pedagogicszny Nr.4, 2009<br />
4. J.Eglitis, E.Jermolajeva, L.Paņina, I.Ostrovska, Innovation: challenges and solutions in promoting the<br />
cooperation of higher education and business. In: International Business: Innovations, Psychology,<br />
Economics. 2010, Vol. 1, No 1. pp. 9-23. ISNN 2029-5774. EBSCO<br />
5. Jermolajeva E., Eglītis J., Panina L., Ostrovska I. Innovation: challenges and solutions in promoting the<br />
cooperation of higher education and business.International Business: Innovations, Psychology, Economics.<br />
Vol.1, No1.Vilnius: Vilnius University. P. 9-24, 2010. ISSN 2029-5774, EBSCO<br />
6. O. Peipiņa. The role of ethnic indentity in the modern multi-ethnic society Ethnicity. Politics of<br />
rekognition. 2010/1. Institute of Social Investigations (DU), Institute of Philosophy and Sociology<br />
(University of Latvia), pp. 74-93. Latvija, 2010. ISSN 1691-5844, GESIS SocioGuide<br />
7. Ostrovska.I., Vorobjovs A. Peculiarities of Education Mental Evalution from the Point of View of<br />
Inhabitants of Latvian Regions. Regional Review / 5 (2009). <strong>Daugavpils</strong>: DU Akadēmiskais apgāds<br />
“Saule”,52.-67. lpp. 2010. ISSN 978-9984-14-478-8, EBSCO<br />
8. V. Boronenko, A. Vilcina. Inter-industry labour flows as an auxiliary instrument in researching Latvian<br />
industrial clusters. Economic Science for Rural Development (Proceedings of the International Scientific<br />
Conference), 22: 14-19. 2010. ISSN 1691-3078, AGRIS, EBSCO.<br />
9. V. Boronenko, M.J. Schouten. Career paths of young mothers in Latvia and Portugal. Sociālo Zinātņu<br />
Vēstnesis, 1(10): 34-49. 2010. ISSN 1691-1881, GESIS SocioGuide.<br />
10. V. Boronenko. Flowers growing on the rocks, Adam Smith and excellence experience in Norway. Sociālo<br />
Zinātņu Vēstnesis, 1(10): 128-132. 2010. ISSN 1691-1881, GESIS SocioGuide.<br />
11. V. Boroņenko. Ziedi uz klintīm, Ādams Smits un excellence pieredze Norvēģijā. Sociālo Zinātņu Vēstnesis,<br />
1(10): 123-127. 2010. ISSN 1691-1881, GESIS SocioGuide.<br />
12. V. Voronov Economic consciousness and value orientations higher school graduates in Latgalia (Latvia).<br />
SOCIOLOGICAL STUDIES monthly, 2010. No.2 (310), 64-68. Moscow: Science. ISSN 0132-1625,<br />
Thomson Reuters database<br />
13. V.Menshikov, V.Boronenko. New Media and Education. 9 Kwartalnik Pedogogiczny, 4(214), 2010, p.139-<br />
155, PL ISSN 0023-5938, Database: GESIS SocioGuide<br />
14. V.Menshikov. Labour Market Quality: Investigation Experiencein Latvia. Sociālo Zinātņu Vēstnesis, 2(11):<br />
27-44, Database: GESIS SocioGuide<br />
15. V.Volkov. Russian Minorities in the Baltic States: Context of the Policy of Recognition. Ethnicity., 2 (3): 3-<br />
8. 2010. ISSN 1691-5844, GESIS SocioGuide<br />
56
16. V.Volkov. The Evolution of the Concept of "Ethnic Minority" in Latvian Sociology in the Period 1991-<br />
2009. Polish Sociological Review., 1 (169): 99-114. 2010. ISSN 1231-1413, Thomson Reuters database.<br />
17. Игнатьев С., Бороненко В. Роль маркетинга территории в стратегическом развитии регионов<br />
Латвии. Sociālo Zinātņu Vēstnesis, 2(11): 109-134. 2010. ISSN 1691-1881, GESIS SocioGuide.<br />
18. Островска И.,Воробьев А.В., Воронов В.В. Эффективность современной образовательной системы<br />
Латвии в оценках ее населения. Балтийский регион 3(5), Калининград: изд-во РГУ им. И.Канта,стр.<br />
66-76. 2010. ISSN 2074-9848, EBSCO<br />
19. Meņšikovs V. Social Stratification in the Information Society Network/Социальная стратификация в<br />
сетевом информационном обществе. Spoleczenstwo scieci Gasporarka siecieowa w Europie srodkowej I<br />
wschodniej. T.1 Pod. redakcija Slawomira Partickiego. Wydawnictwo Kul, Lublin 2011., 94. – 100. lpp.<br />
ISBN 978-83-7702-220-7 SCIECI<br />
20. Сергей Чапулис, Алексей Воробьев, Дмитрий Олехнович, Инта Островска. Сценарий жижни<br />
личности с позиций гуманистического подхода (на примере жителей Латвии). Spoleczenstwo scieci<br />
Gasporarka siecieowa w Europie srodkowej I wschodniej. T.2 Pod. redakcija Slawomira Partickiego.<br />
Wydawnictwo Kul, Lublin 2011, 274 -279 c. ISBN 978-83-7702-221-4 SCIECI<br />
21. Лавриненко О. (Co-author: Воронов В.) Доходы населения Латвии: уровень, дифференциация,<br />
динамика.// Социологические исследования. No.9. С.47-53.<br />
22. Menshikov V. Human capital in the structure of total capital of a personality: sociological aspect.<br />
Filosofija. Sociologija. T. 22. Nr. 2, , Lietuva: Lietuvos mokslų akademija. 2011, p. 150–161. ISSN 0235-<br />
7186 Thomson ISI<br />
23. Menshikov V. Human capital in the structure of total capital of a personality: sociological aspect.<br />
Filosofija. Sociologija. T. 22. Nr. 2, , Lietuva: Lietuvos mokslų akademija. 2011, p. 150–161. ISSN 0235-<br />
7186, EBSCO<br />
24. Meņšikovs V. Social Stratification in the Information Society Network/Социальная стратификация в<br />
сетевом информационном обществе. Spoleczenstwo scieci Gaspodarka siecieowa w Europie srodkowej<br />
I wschodniej. T.1 Pod. redakcija Slawomira Partickiego. Wydawnictwo Kul, Lublin 2011., 94. – 100. lpp.<br />
ISBN 978-83-7702-220-7 SCIECI<br />
25.<br />
LZP atzītos zinātniskajos izdevumos publicētie raksti<br />
1. Eglītis J., Jermolajeva E., Paņina L. Financing of Higher Education in Latvia: Challenges and Perspectives.<br />
30. Starptautiskais Eiropas Augstākās izglītības biedrības forums "Polishing the silver: Are we really<br />
improving higher education?" Copenhagen Business School. CD.<br />
2. Boroņenko V., Vilcinya A. The Competitiveness of Regions in the Economic Globalization Circumstances.<br />
Annals of the Polish Association of Agricultural and Agribusiness Economists. Vol. X, No. 5. Warsaw –<br />
Poznan – Lublin: 171-176. 2008.<br />
3. Boroņenko V. ШКОЛЬНЫЙ ПАРАДОКС: ВЫСОКАЯ ЦЕННОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ И НИЗКАЯ<br />
МОТИВАЦИЯ К УЧЁБЕ (НА ПРИМЕРЕ ЛАТВИИ). Proceedings of II International conference<br />
„Modern Achievements in Science and Education”. Hmelnitsky: HNU: 165-168. 2008.<br />
4. A. Buls, A. Vorobjovs. The Change in the Content of Personality in the Latvian Military: the Results of the<br />
„Operation Iraqi Freedom”. // The science of psychology in the changing world. Moscow-<strong>Daugavpils</strong>, 15-<br />
23.pp. 2008. ISBN 978-5-89774-731-3<br />
5. Menšikovs V. Influence of Basic Kinds of Capital on the Competitiveness of Countries and Regions of Baltic<br />
Europe. Problemy Współpracy Gospodarczej w Regionie Bałtyckim w Kontekście Integracji Europejskiej.<br />
Pod redakcją nukova Aranki Ignasiak-Szulc i Wojcieha Kosiedowskiego. Toruń: 431-433. 2008. ISBN<br />
978-83-7285-438-4<br />
6. Oļehnovičs D. 1949. gada 25. marta deportācijas historiogrāfijā un mutvārdu vēstures pētījumos. Letonikas<br />
otrais kongress : Latgales sabiedrība attīstības lokos : valodas politika, juridiskie, socioloģiskie,<br />
vēsturiskie (dzīvesstāstu) aspekti /DU . <strong>Daugavpils</strong> : Saule, 97.-104. 2008. ISBN 978-9984-14-411-5<br />
7. Oļehnovičs D. Kāpēc viņi? Jeb ienaidnieku meklējot: antisemītisma paradigmas Latvijā 20.-21.gs. Dialogs<br />
Latvijā: kultūru dažādība, robežas un saiknes. Rīga: VA „Akadēmisko programmu aģentūra”, 50.-58. 2008.<br />
8. Ostrovska I. Latgales jauniešu attieksme pret izglītību audzināšanas socioloģijas kontekstā. Letonikas otrais<br />
kongress : Latgales sabiedrība attīstības lokos : valodas politika, juridiskie, socioloģiskie, vēsturiskie<br />
(dzīvesstāstu) aspekti /DU . <strong>Daugavpils</strong> : Saule, 123.-143. 2008. ISBN 978-9984-14-411-5<br />
9. Volkovs V. Понятие «этническое меньшинство» в латвийской социологии 1991-2007 годов. Kultura a<br />
rynek (ed. S.Partycki).- Lublin: Wydawnictwo KUL, Vol.2: 223-227. 2008. ISBN 978-83-7363-694-1<br />
10. Volkovs V. «Русская община» как способ политической самоидентификации русских в Латвии.<br />
Политическая экспертиза: Санкт-Петербургский Университет, №2: 63-79. 2008. ISSN 1818-4499<br />
11. Volkovs V. Восприятие польским меньшинством Даугавпилса угроз безопасности. Bobryk A. (ed.)<br />
Žicie spoleczne Polakow na Wschodzie. – Siedlce: Archiwum Panstwowe w Siedlcach: 247-256. 2007.<br />
ISBN 978-83-926921-0-2 (Krājums bija publicēts 2008. gadā)<br />
57
12. Volkovs V., J.Mašošins Мультикультурализм в Латвийской Республике: правовой и этнологический<br />
дискурс. Толерантность и интолерантность в современном обществе: дискриминация. – Санкт-<br />
Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет: 192-202. 2007. ISBN 978-5-288-<br />
04559-2 (Krājums bija publicēts 2008. gadā)<br />
13. Voronov V. Sociology of economic consciousness and economic practice: question of transformation.<br />
Kultura a rynek. T.1. Pod red. S. Partyckiego. Lublin: Wydawnictwo KUL: 197-201. 2008. ISBN 978– 83 -<br />
7363 -693-4<br />
14. Voronovs V. Latvijas ražotāji mūsdienīgos globalizācijas un pasaules saimniecības reģionalizācijas<br />
apstākļos: problēmas, risinājumi, perspektīvas. LZP Ekonomikas, juridiskās un vēstures zinatnes galvenie<br />
pētījumu virzieni 2007. gadā. Nr.13. Rīga: LZP Humanitāro un sociālo zinātņu ekspertu komisija: 167-<br />
173. 2008. ISSN 1691 – 290X<br />
15. M. Zakriževska, A. Vorobjovs. Social Representations about Politician Research Draft. // The science of<br />
psychology in the changing world. Moscow-<strong>Daugavpils</strong>, 2008. 23-27 pp. ISBN 978-5-89774-731-3<br />
16. Воронов В.В. Региональная экономика Евросоюза: факторы ее роста в Латвии. Теоретичнi та<br />
прикладнi питання економiки. Збiрник наукових праць. Випуск 16. Киiев: Киiевсий ун-т: 10-18.<br />
2008. ISBN 978-5-9827-475-3<br />
17. Воронов В.В. История и логика познания современного социума в свете материалистической<br />
феноменологии. Фалсафа ва ижтимоий тараккиет I кисм. Илмий конференция материаллари 21-22<br />
феврал 2008 йил. Тошкент: Узбекистон Файласуфлари миллий жамияти нашриети: 46-49. 2008<br />
ISBN 978-14-998- 4362-0<br />
18. Воронов В.В. Витуализация экономики в условиях глобализации: причины и следствия.<br />
Социальные коммуникации и эволюция обществ: сб.статей международ.науч.-практич.<br />
конференции. Новосибирск: Изд-во Новосиб.гос.техн.ун-та: 22-29. 2008. ISBN 978-5-7782 - 0930-5<br />
19. Воронов В.В. Модернизация работы библиотеки регионального вуза. Социально-экономическое и<br />
инновационное развитие региона: материалы III Всероссийской научно-практической конференции.<br />
Отв. редактор В.Н.Анисимов. Самара: Самар.гос.техн.ун-т: 195-199. 2008. ISBN 978-5-7964-1082-0<br />
20. Воронов В., Рачко Э. Стратегические факторы роста региональной экономики Латвии. IV<br />
Miedzynarodowe Seminarium “Rozwoj Europy Baltyckiej”. Problemy Wspolpracy gospodarczej w<br />
regionie Baltyckim w kontekscie integracji europejskiej. Pod redakcja naukowa A.Ignasiak-Szulc I<br />
W.Kosiedowskiego. Torun: Wydawnictwo “Dom Organizatora”: 207-224. 2008. ISBN 978-83-7285-438-4<br />
21. Воронов В., Лавриненко О. Исследование поляризации доходов жителей латвийских регионов. IV<br />
Miedzynarodowe Seminarium “Rozwoj Europy Baltyckiej”. Problemy Wspolpracy gospodarczej w<br />
regionie Baltyckim w kontekscie integracji europejskiej.Pod redakcja naukowa A.Ignasiak-Szulc I<br />
W.Kosiedowskiego. Torun: Wydawnictwo “Dom Organizatora”: 327-341. 2008. ISBN 978-83-7285-438-4<br />
22. Воронов В.В. Территориальное развитие новых стран Евросоюза: детерминанты региональной<br />
экономики Латвии. Всероссийская научно-практическая конференция «Динамика социально –<br />
территориальной структуры современного российского общества», Волгоград: Изд-во ФГОУ ВАГС:<br />
117-120. 2008.ISBN 978-5-7786-0305-9<br />
23. Воронов В.В. Понимание богатства и бедности Иоанном Златоустом против понимания<br />
процветания и отсталости апологетами рынка. Новая экономика, № 1-2: 86-92. 2008. ISSN 1781 –<br />
1891<br />
24. Меньшиков B. Капитал в социологическом аспекте: теоритическое ообоснование исследования и<br />
операциональные параметры. Kultura a Rynek. Pod redakciją Słavomira Partyckiego, Lublin: 180-186.<br />
2008. ISBN 978-83-7363-693-4<br />
25. Меньшиков B. Достижения и проблемы образования Латвии с позиции теории капитала.<br />
Cовременные достижения в науке и образовании. Сборник трудов II Международной научной<br />
конференции, Нетания, Израиль: 162-165. 2008., ISBN 966-330-044-2, УДК 001.1:378<br />
26. Меньшиков B., Лавриненко O. Качество жизни населения как стратегическая цель регионального<br />
развмтия. Проблемы прогнозирования и государственого регулирования социально –<br />
экономического развития. T. 1, Минск: 79-91. 2008. ISBN978-985-6762-41-6 (T.1), УДК 338.1+316.42<br />
(476)(043.2)<br />
27. Олехнович Д. Беларусы Латвии в годы Второй мировой войны. Материалы международной<br />
научной конференции: Беларусь и Германия: история и современность. Минск, Беларусь, 34-39.<br />
2008.<br />
28. Ращевский В., Ружа А., Воробьев А.Изучение этнической идентичности и этнических ытереотипов<br />
у юношей из различных типов социальной среды. // The science of psychology in the changing world.<br />
Moscow-<strong>Daugavpils</strong>, 2008. Pp. 96-117. ISBN 978-5-89774-731-3.<br />
29. Eglitis J., Panina L.Tertiary Education in Latvia Today and Tomorrow. In: New Dimensions in the<br />
Development of Society 2009. (CD) ISBN 978-9984-48-005-3.<br />
58
30. O. Lavrinenko. Wyniki badan w regionach lotewskich. W.Kosiedowski (ed.) Pogranicze w trakcie<br />
przemian. Torun: 410-420. 2009. ISBN 978-83-231-2341-5.<br />
31. O.Lavrinenko, Volkov V. Recognition of collective identities of ethnic groups in the interethnic dialogue in<br />
Latvia. Ethnicity 2009/1. Latvia: <strong>Daugavpils</strong>: 4-45. ISSN 1691-5844<br />
32. O.Lavriņenko. Е-развитие и качество жизни. E-gospodarka E-spoleczenstwo w Eyrope Srodkowej i<br />
Wschodnej. T.2 Wydawnictwo KUL. Lublin: 112-116. 2009. ISBN 978-83-7363-840-2.<br />
33. O.Lavriņenko. Обзор методов определения уровня жизни через интегрированные индикаторы.<br />
Starptautisko zinātnisko konferenču materiāli Reģionālās ekonomikas konkurētspēja un attīstības<br />
prognozēšana. <strong>Daugavpils</strong> universitātes akadēmiskais apgāds „Saule”: 10.-33. 2009. ISBN 978-9984-14-<br />
461-0<br />
34. Oļehnovičs D. Ceļojumi pa Latgali: topohroniskais krustpunkts. Atcerēties. Aizmirst. Izdomāt. Kultūru un<br />
identitāšu biogrāfijas 18. – 21.gs. Latvijā.104 – 116. Rīga, 2009 ISBN 978-9984-798-94-3<br />
35. V.Boroņenko, A.Vilciņa. Latvijas reālie klasteri un to loma reģionu konkurētspējas paaugstināšanā.<br />
Starptautiskās zinātniskās konferences „Reģionālās ekonomikas konkurētspēja: attīstības faktori<br />
globalizācijas apstākļos” materiāli. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akadēmiskais apgāds „Saule”:<br />
180-191. 2009. ISBN 978-9984-14-461-0<br />
36. V.Boronenko, A.Vilcinya. Methodological Premises of the Analysis of Competitiveness of Regions.<br />
Between Europe and Russia: Problems of Development and Transborder Co-operation in North-Eastern<br />
Borderland of the European Union. Torun: 80-91. 2009. ISBN 978-83-231-2348-4<br />
37. V.Boronenko, G.Stalidzane. Study of Professionalism as a Social value of Youth in Transition from<br />
Education to the Labour Market: the Case of Latgale. Starptautiskās zinātniskās konferences “New<br />
Dimensions in the Development of Society” materiāli. Jelgava: LLU. 2009. ISBN 978-9984-48-005-3 (CD<br />
disks)<br />
38. V.Boronenko, M.J.Schouten. Professionals and Mothers or Professional Mothers? A Study of Career Paths<br />
of Young Women in Latvia and Portugal. 9. ESA konferences „European Society or European Societies?”<br />
materiāli. Lisbon. 2009. ISBN (CD disks)<br />
39. V.Boronenko. Firm-Level Data Based Methods of Actual Clusters Identification and Their Role’s<br />
Measurement in the Development of Regional Competitiveness: the Case of Latvia. 12 th TCI ikgadējās<br />
globalās konferences “Learning Clusters” Akadēmiskā sammita materiāli. Finland: University of<br />
Jyvaskyla. 2009. Pieejams: http://www.clusters2009.com/media/2.B.Boronenko.pdf (skatīts 2009.g. 28.<br />
oktobrī).<br />
40. V.Boronenko. Internet Using Intensity and Topicality of Users’ Safety in Cyber-Space in the Households of<br />
European Countries. S.Partycki (red.) E-gospodarka, e-spoleczenstwo w Europie Srodkowej i Wschodniej.<br />
2. sējums, Ļublina: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego: 327-331. 2009. ISBN<br />
978-83-7363-840-2<br />
41. V.Boronenko. Latvian Real Clusters and Its Role in the Development of Regional Competitiveness.<br />
Reģionālais ziņojums (Pētījumu materiāli), Nr.5 (2009), <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akadēmiskais apgāds<br />
„Saule”: 25-44. 2009. ISBN 9984-14-299-X<br />
42. V.Boroņenko. Personības kapitāla loma jauniešu dzīves stratēģiju izvēlē: socioloģisko pētījumu pieredze.<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes 50. starptautiskās zinātniskās konferences materiāli. DU akadēmiskais apgāds<br />
“Saule”: 325-330. 2009. ISBN 978-9984-14-423-8<br />
43. V.Boronenko. Possibilities of Cross-Cultural Measurement and Evaluation of Different Interaction Styles<br />
between Humans and Computers in Educational Process. III starptautiskās zinātniskās konferences<br />
„Modern Achievements of Science and Education” materiāli. Hmeļņicki: HNU: 148-151. 2009.. ISBN<br />
978-966-330-070-2<br />
44. V.Boronenko. Professionalism in the Hierarchy of Young People’s Lives According to the Value Theory.<br />
Psychology, Society&Education, Nr. 1 (2009): 71-81. 2009. ISBN 21712085.<br />
45. V.Boronenko. The World Experience in the Analysis of Cyberbullying as a New Form of Anti-Human<br />
Behavior Among Pupils and Students. Starptautiskās zinātniski praktiskās konferences „Роль<br />
классических университетов в формировании инновационной среды регионов” materiāli. 4. sējums, 1.<br />
daļa. Ufa, BGU: 193-197. 2009. ISBN 978-5-7477-2293-4<br />
46. V.Menshikov, V.Boronenko. New Media and Education in Latvia. Kwartalnik Pedagogiczny, Nr. 4 (2009).<br />
Varšava: Warsaw University Press: 46-58. 2009. ISSN 0023-5938<br />
47. V.Menshikov, V.Boronenko. Total Capital of the Youth in Latvia. 9. ESA konferences „European Society<br />
or European Societies?” materiāli. Lisbon. 2009. ISBN (CD disks)<br />
48. V.Menshikov, V.Boronenko. Total Capital of the Youth in Latvia. 9th Conferece of the European<br />
Sociological Association. European Society or European Societies?, Lisaboa, Portugal, 2009<br />
49. V.Menshikov. Internet Addiction And Cyberbullying: Sociological, Psychological And Pedagogical<br />
Aspects. Modern Achievements of Science and Education., Tel Aviv, Israel, 145-148. 2009. ISBN 978-966-<br />
330-070-2, УДК 61.2+68.1:62.755<br />
59
50. V.Meņšikovs. Atbildīgums centra un reģionu attiecībās. Latvija. Pārskats par tautas attīstību 2008/2009:<br />
107-118. ISBN 978-9984-45-162-6 Līdzautors.<br />
51. V.Meņšikovs. Kapitāls socioloģiskajā aspektā: pētījuma teorētiskais pamatojums un operacionālie<br />
parametri. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50. Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli., DU<br />
Akadēmiskais apgāds „Saule”:294-301. 2009. ISBN 978-9984-14-423-8<br />
52. V.Meņšikovs. Kopkapitāls un jaunatnes dzīves stratēģijas: socioloģiskais aspekts. Sociālo Zinātņu<br />
Vēstnesis., 2(9): 7-37. 2009. ISSN 1691-1881<br />
53. V.Volkov. Recognition the Collective identities of the Ethnic Groups in Interethnic Dialogue in Latvia.<br />
Ethnicity.1 (1): 4.-44. 2009. ISSN 1691-5844<br />
54. V.Volkovs. Zinātniskās pieejas par jēdzina „etniskā minoritāte” satura evolūciju Latvijas socioloģijā<br />
1991.g.-2007.g. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50. starptautiskās zinātniskās konferences materiāli. Social<br />
sciences. - <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akadēmiskais apgāds „Saule”: 357.-362. 2009. ISBN 978-9984-14-<br />
423-8<br />
55. О.Lavriņenko. Социальное и экономическое развитие стран ЕС. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s<br />
50.starptautiskās zinātniskās konferences materiāli. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akadēmiskais apgāds<br />
„Saule”: 85-94. 2009. ISBN 978-99843-14-423-8.<br />
56. В.Волков. Социология образования в Латвии. E-gospodarka – E-spoleczenstwo w Europe Šrodkowej i<br />
Wschodiej. (ed. By S.Partycki). Lublin: Widawnictwo KUL. Vol.2: 68-72. 2009. ISBN 978-83-7363-840-2<br />
57. Олехнович Д.А. [līdzautors –Е.А. Гребень] Беларусь Латгалия: Холокост по обе стороны границы.<br />
Вiтебщынa ỷ 1941 – 1944 гг.: Супрацiỷ. Вызваленне. Памяць: Матэриалы навукова-практычнай<br />
канференцыi. 38 – 43.Вiцебск, 2009. ISBN 978-985-517-135-6<br />
58. Олехнович Д.А. [līdzautors – Е.А.] „<strong>Daugavpils</strong> Latviešu avīze” („Даугавпилсская латышская газета”)<br />
– год 1941: опыт ситуативного исследования немецкой пропаганды в оккупационной печати<br />
Восточной Латвии. Вiтебщынa ỷ 1941 – 1944 гг.: Супрацiỷ. Вызваленне. Памяць: Матэриалы<br />
навукова-практычнай канференцыi. 105 - 110. Вiцебск,2009. ISBN 978-985-517-135-6<br />
59. В.Меньшиков. Реальность отношений центра и регионов в Латвии. Социально-экономическое<br />
развитие предприятий и регионов Беларуси: инновации, социальные ориентиры, глобализация,<br />
часть 2. Витебск, 110-114. 2009. УДК 332.012.2 ББК 65.9 М34<br />
60. В.Меньшиков, В.Бороненко. Социологические и педагогические аспекты применения новых медиа<br />
в образовании Латвии в контексте развития е-общества. Sociālo Zinātņu Vēstnesis., 2(9): 62-80. 2009.<br />
ISSN 1691-1881<br />
61. В.Меньшиков. Специфические проблемы рынка труда Латвии и её регионов. Проблемы<br />
прогнозирования и государственного регулирования социально-экономического развития. Т.1: 62-70.<br />
2009. ISBN 978-885-6762-48-5<br />
62. Eglitis J., Jermolajeva E., Panina L. The Funding and Governance of Higher Education: the Strategies of<br />
Baltic States. In: Linking Society and Universities: New Missions for Universities (32. EAIR Forum,<br />
2010.g. 1.-4. septembrī, Valensija (Spānija).<br />
63. Eglitis J., Jermolajeva E., Panina L., Ostrovska I. Innovation: challenges and solutions in promoting the<br />
cooperation of higher education and business. In: International Business: Innovations, Psychology,<br />
Economics. 2010, Vol. 1, No 1. Vilnius, 2010. Pp. 9-23. ISNN 2029-5774.<br />
64. Eglitis J., Panina L. Education market failure or victory – the context of the economic crisis in Latvia. In:<br />
Economics and Management: Current Issues and Perspectives. 2010 No. 4 (20). Šauliai: Všl Šiauliu<br />
universiteto leidykla, 2010 Pp. 30-39. ISNN 1648-9098.<br />
65. J.Eglitis, E.Jermolajeva, L Panina., I.Ostrovska , Innovation Possibilities Promoting the Cooperation of the<br />
Higher Education and Business (in the stage of economic downturn). In: Comparing Responses to Global<br />
Instability. Proceedings of the European Association for Comparative Economic Studies International<br />
Scientific Conference. (2010.g. 26.-28. augustā, Tartū (Igaunija)). ISBN 978-9985-4-0613-7.<br />
66. V Voronovs., O.Ruža. Nekustamā īpašuma vērtības novērtēšana pie investīciju plānošanas celtniecības<br />
laikā. / Economic science for rural development. Proceedings of the international Scientific Conference.<br />
Jelgavā: LLU izdev., 2010. P.76-81. ISBN 1691-3086; ISBN 978-9984-993<br />
67. V. Boronenko. Interconnections of research and production industries in Latvian reģions measured by flow<br />
of human capital. The Role of Human Capital in the Development of the Countries and Regions of Central<br />
and Eastern Europe (ed. by A. Ignasiak-Szulc): 207-214. 2010. ISBN 978-83-7285-562-3.<br />
68. V. Boroņenko. Profesionālisma izpēte jauniešu dzīves prioritāšu hierarhijā vērtību teorijas skatījumā.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 51. Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli, 2: 444-448. 2010. ISBN<br />
978-9984-14-481-8.<br />
69. V. Volkovs. Jēdziena „etniska minoritāte” satura evolūcija Latvijas socioloģijā 1991.-2007. gadā.<br />
Socioloģija Latvijā. (red. T.Tisenkopfs. Rīga: Latvijas <strong>Universitāte</strong>s Akadēmiskais apgāds. 2010. Lpp.<br />
402.-419. ISBN 978-9984-45-159-6.<br />
60
70. V. Voronov, J.Stašāne. Latgales jaunatne darba tirgū: ekonomiskās apziņas rakstrojums. / Reģionālās<br />
ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un mehānismu veidošana. Starptautiskās zinātniskās<br />
konferences materiāli. <strong>Daugavpils</strong>:<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akademiskais apgāds "Saule", 2010. P.51-<br />
61.ISBN 978-9984-14-501-3<br />
71. V.Menshikov. Human Capital in the Structure of Total Capital of personality. The Role of Human Capital<br />
in the Development of the Countries and Regions of Central anD Eastern Europe, Toruņ, 2010, p.45-58,<br />
ISBN 978-83-7285-568-3<br />
72. V.Menshikov. Total Capital AND Youth Life Stratagies: Sociologocal, Psychological and Pedagogical<br />
Aspects. Integracia Teorie a Prakse Didaktiky ako determinant kvality medernej školy, 2010, Košcie,<br />
Slovakija, p. 359-364, ISBN 978-80-7097-843-6<br />
73. V.Meņšikovs. Kapitāls un jaunatnes dzīves stratēģijas: pētījuma rezultāti. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 51.<br />
Starptautiskās zinātniskās konferences materiāli, DU Akadēmiskais apgāds „Saule”: 435-443. 2010. ISBN<br />
978-9984-14-481-8<br />
74. V.Meņšikovs. Latvijas teritorijas sociali ekonomiskā attīstība: problēmas un iespējas. DU SZF<br />
Starptautiskās zinātniskās konferences „Reģionālās ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un<br />
mehānismu veidošana”, 2010, 103-121.lpp, ISBN 978-9984-14-201-3<br />
75. V.Meņšikovs. Sociologa prestižs sabiedrībā būs augstāks. Socioloģija Latvijā. Zinātniskais redaktors<br />
T.Tisenkopfs, LU Akadēmiskais apgāds, 156-164.lpp., 2010, ISBN 978-9984-45-159-6<br />
76. V.Volkov. Content Evolution of the Concept „Ethnic Minority” in Latvian Sociology in the Period 1991-<br />
2009. H.Noskova, P.Bednarik (eds.) „Narodnostni menšiny, mutikulturalita, vzdelavani”. Praga: Ustav pro<br />
soudobe dejiny AV ČR, v.v.i. 2010. Pp. 37.-49. ISBN 978-80-7285-129-4.<br />
77. V.Volkov. Obsahovy vyvoj etnicka menšina v Lotyšske sociologii v obdobi let 1991-2009. H.Noskova,<br />
P.Bednarik (eds.) „Narodnostni menšiny, mutikulturalita, vzdelavani”. Praga: Ustav pro soudobe dejiny<br />
AV ČR, v.v.i. 2010. Pp. 25.-36. ISBN 978-80-7285-129-4.<br />
78. О. Lavrinenko. Defining tendencies, regularities and priorities in modelling the standard of living of the<br />
population in NUTS2 Regions CEE countries (2000-2007). Borderland economy in the face of civilization<br />
challenges. Printing House of Bialystok University of Tehnology. Bialystok, 2009, p.109-122. ISSN 0867-<br />
096X<br />
79. А.Воробьев, В.Воронов, И.Островска. Надежды, иллюзии и реальность: образовательная система<br />
Латвии в оценках ее жителей , Общество и человек в стратегиях инновационного развития.<br />
Сборник научных статей. Саратов: Издательство "КУБиК", 2010. C. 147-156. ISBN 978-5-91818-<br />
104-1<br />
80. В.Воронов. Иоанн Златоуст о бедности и богатстве: современное понимание в науке, Цивилизация и<br />
человек. 2010. № 2. Саратов: Издательство "КУБиК". С. 7-10. ISSN 2218-7510<br />
81. А.Воробьев, В.Воронов, И.Островска. Надежды, иллюзии и реальность: образовательная система<br />
Латвии в оценках ее жителей , Общество и человек в стратегиях инновационного развития.<br />
Сборник научных статей. Саратов: Издательство "КУБиК", 2010. C. 147-156. ISBN 978-5-91818-<br />
104-1<br />
82. В.Воронов. Динамика социокультурной идентичности русских в современной Латвии, Духовная<br />
жизнь общества и человека: история и современность: Международный сб. науч. тр. / под ред.<br />
И.В. Вострикова; Воронеж. гос. технол. акад. - Воронеж, 2010. Вып. 3. С. 69-76. ISSN 2077-7167<br />
83. В.Волков. Понятие «этническое меньшинство» в современной латвийской социологии 1991-2009.<br />
Вестник Института Кеннана в России. Выпуск 17. (Woodrow Wilson International Center for<br />
Scholars. Москва. 2010. Рр. 95.-104.ISSN 1998-5800<br />
84. А. Воробьев, В. Воронов, И. Островска. Эффективность современной образовательной системы<br />
Латвии в оценках её населения. // Балтийский регион. 2010. № 3. С.66-75. Калининград: Изд-во<br />
Российского госун-та им. И.Канта. ISSN 2074-9848, РИНЦ.<br />
85. В.Воронов, О. Ружа. Экономический кризис в Латвии: что делать? // В кн.: Zarzadzanie organizacija<br />
w nowej rzeczywistosci gospodarczej. Wybrane problemy./ Red. nauk. W. Matwiejczuk. Warszawa: Difin,<br />
2009/2010. P. 75-80. ISBN 978- 83- 60200- 780<br />
86. В.Воронов. Системный кризис в Латвии: бремя обманутых надежд или иного не дано? // В кн.:<br />
Государственное регулирование экономики и повышение эффективности деятельности субъектов<br />
хозяйствования. Шестая Международ.науч.-практ.конф. (Минск, 22-23 апреля 2010 года):<br />
сб.науч.ст.: в 2-х ч. Ч.1. Минск: Акад.упр.при Президенте Респ.Беларусь, 2010. С.63-66. ISBN 978-<br />
985-457-989-4<br />
87. В.Воронов, В. Краско. Индикаторы потребительского поведения домохозяйств Латвии в контексте<br />
стран Евросоюза: сравнительный анализ. // В кн.: Економiчний вiсник унiверситету. Збiрник<br />
наукових праць учених та аспiрантiв. Спецiальний випуск. Том 1. Материалы III международной<br />
научно-практической конференции. Переяслав-Хмельницький: ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький<br />
61
державний педагогiчний унiверситет iменi Григорiя Сковороди», 2010. C. 161-164. ISBN 966-8063-<br />
36-2<br />
88. В. Воронов , Либеральные реформы по модели западных советников – главная причина системного<br />
кризиса в Латвии./ В кн.: Международная конференция «Становление демократии на<br />
постсоветском пространстве: проблемы и перспективы». Материалы международной науч.практ.<br />
конференции. Степанокерт:Изд-во Университета Месроп Маштоц, 2010. С. 144 -148. ISBN<br />
978-9939-800-79-0<br />
89. В.Воронов, Я.Сташане. Оценка потребительского поведения населения Латвии в контексте стран<br />
Евросоюза: сравнительный анализ. / В кн.: Экономические и экологические проблемы в меняющемся<br />
мире: Сборник материалов Международной научно-практической конференции, посвященной 80летию<br />
Тюменского государственного университета. В 2-х ч.,Ч.1/ Отв.за выпуск В.В.Зыков,<br />
Л.С.Киселева. Тюмень: Печатник, 2010. С.26-36. ISBN 978-5903-62-693-9<br />
90. В.Воронов, О. Лавриненко. Исследование поляризации доходов по районам Латвии с<br />
использованием концепций сигма и бета конвергенции./ В кн.: Экономические и экологические<br />
проблемы в меняющемся мире: Сборник материалов Международной научно-практической<br />
конференции, посвященной 80-летию Тюменского государственного университета. В 2-х ч., Ч.1/<br />
Отв.за выпуск В.В.Зыков, Л.С.Киселева. Тюмень: Печатник, 2010. С.193-198. ISBN 978-5903-62-<br />
693-9<br />
91. В.Воронов, Г.Ромашкин. Потребительское поведение домохозяйств Латвии в контексте стран<br />
Евросоюза: сравнительный анализ и оценка. // Новая экономика. 2010. № 2 (56). Минск: Изд-во<br />
Белорус.гос.ун-та, 2010. С. 14 -18. ISSN 1761-6218, BAK PБ<br />
92. В.Воронов, О. Ружа. Системный кризис в Латвии: бремя обманутых надежд. / Partnerstwo I<br />
wspolpraca a kryzys gospodarczo-spoleczny w Europie srodkowej i wschodniej. Tom I. Pod red. Slawomira<br />
Partyckiego. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2010. P.40-44. ISBN 978-83-7702-015-9<br />
93. О. Лавриненко. Определение уровня жизни: объективные показатели или субъективная<br />
удовлетворенность? 52. starptautiskā zinātniskā konference, <strong>Daugavpils</strong>, “Saule”, 2010, 329.-336. lpp.<br />
ISBN 978-9984-14-481-8.<br />
94. О. Лавриненко, I.Lavrinoviča, Исследование поляризации доходов жителей по регионам Латвии в<br />
преддверии социально-экономического кризиса. „Partnerstwo i Wspolpraca a Kryzys Gospododarczo-<br />
Spoleczny w Europe Srodkowej i Wschodniej”. Wydawnictwo KUL. Lublin 2010, 2.d. 168.-170.lpp. О.<br />
Лавриненко. Тенденции формирования уровня жизни населения Центрально-Восточной Европы.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, Sociālo zinātņu vēstnesis Nr. 1, 2010, 103-122. lpp. ISSN 1691-1881.<br />
95. О. Лавриненко. О влиянии экономических факторов на государство благосостояния (на примере<br />
стран ЕС). Zinātniskie raksti. 2009.gada sociālo zinātņu nozares pētnieciskā darba publikācijas.<br />
Ekonomika. Komunikācija. Politika. Socioloģija. Sociālā politika un sociālais darbs. Tiesības. Rīga, RSU,<br />
2010, 48.-56.lpp.ISBN 978-9984-788-60-9. ISSN 1407-9453.<br />
96. О. Лавриненко. Defining Tendencies in Modelling the Living Standard of the Population in NUTS 2<br />
Regions of CEE (Central and Eastern Europe) countries (2000-2007). Starptautiskās zinātniskās konferences<br />
rakstu krājumā „Reģionālās ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un mehānismu veidošana”.<br />
<strong>Daugavpils</strong>,“Saule”, 2010. ISBN 978-9984-14-501-3.<br />
97. О. Лавриненко. Исследование уровня жизни населения регионов стран Центрально-Восточной<br />
Европы. Kapital ludzki w procesie przemian europy srodkowej i wschodniej. Torun, 2010.ISBN 978-83-<br />
7285-557-2.<br />
98. О. Лавриненко. (Co-author: В. Воронов.).Исследование поляризации доходов по районам Латвии с<br />
использованием концепций и конвергенции. Экономические и экологические проблемы в<br />
меняющемся мире. Тюмень, 2010. Удк 33:504 ББК У28 Э 400. ISBN 9785903626939.<br />
99. В.Меньшиков. Социально экономический кризис в Латвии: пути противодействия. artnerstwo I<br />
Wspolpraca a Kryzys Gospodarczo-Spoleczny W Europie Srodkowej I Wschodniej. Tom 1. Pod redakcja<br />
Slawomira Partyckiego, Lublin: 123-129. 2010. ISBN 978-83-7702-015-9<br />
100. В.Меньшиков.Исследования рынка труда: экономические, социологические и психологические<br />
аспекты. Modern Achievements of Science and Education, IV International Conference, September 11-<br />
18, 2010, Budva, Montenegro, 283 -285. lpp. ISBN 978-966-330-099-3, УДК 61.2+68.1:62.755<br />
101. В.Меньшиков Качество рынка труда – опыт исследования в Латвии. Вестник Учреждения<br />
оброзования „Витебский Государствений Технологический Университет” Nr. 19. c. 167-181.<br />
Витебск, 2010. ISBN 978-985-481-154-3<br />
102. Oстровска И., Олехнович. Д. Демократия VS. Вождизм: особенности локальной политической<br />
культуры в период глобального экономического кризиса. Partnerstwo i wspolpraca a kryzys<br />
gospodarczo-spoleczny w Europie skrodowej i wschodneiej”. t. 2. Lublin: Wydawnictwo KUL, 705.-710. p.<br />
2010.<br />
62
103. Островска И., Ворбьев А. Мотиваторы в образовании жителей Латвии. Partnerstwo i wspolpraca a<br />
kryzys gospodarczo-spoleczny w Europie skrodowej i wschodneiej”. t. 2. Lublin: Wydawnictwo KUL,<br />
244.-251 p. 2010.<br />
104. Boronenko V., Vilcinya A. Actual Clustering Paths of Economic Sectors in Latvia by the Labour Flows.<br />
Starptautiskās zinātniskās conferences „Ekonomikas zinātne lauku attīstībai - 2011” materiāli, №26.<br />
Jelgava: LLU, 2011. 28.-35.lpp.<br />
105. Boronenko V., Vilcinya A. Interconnection of Cluster Development and Competitiveness of States in<br />
Global Economy. Vadībzinātne. Ekonomika II. Rīga: Banku Augstskola, 2011. 23.-31.lpp.<br />
106. Ruza, A., Ruza, I., & Vorobjovs, A. () Social representations of military strength of NATO member<br />
countries among Latvian residents. Militārā zinātne, Nr.2., 103-111. 2011.<br />
http://doc.mod.gov.lv/lv/militara_zinatne/2011/3/<br />
107. О. Лавриненко. (Co-author: И Лавринович, И. Никифорова ) Современные социально-экономические<br />
трансформации и дифференциация доходов в Латвии. Spoleczenstwo Sieci Gospodarka Scieciowa<br />
wEuropie Srodkowej i Eschodniej, T.1, c.600-603, Pod red. S.Partyckiego, Lublin, 2011, ISBN 978-83-<br />
7702-220-7<br />
108. Лавриненко О. (Co-author: Воронов В.) Дифференциация доходов жителей регионов Латвии в<br />
период с 2000-2008 гг. Балтийский регион. Калининград. Издательство Балтийского федерального<br />
университета Иммануила Канта. 2011. 2(8), стр. 6-16. ISSN 2074-9848.<br />
109. О. Lavrinenko. (Co-author: Lavrinoviča I., Ignatjeva S.) "Defining Tendencies in Modelling the Living<br />
Standard of the Population in NUTS2 Regions of Central and Eastern Europe countries". Economics and<br />
Rural Development. Vol.7, N01, 2011.<br />
110. О. Лавриненко. (Co-author: В. Воронов.).Исследование поляризации доходов по районам Латвии с<br />
использованием концепций конвергенции. Экономические и экологические проблемы в<br />
меняющемся мире. Тюмень, 2010. Удк 33:504 ББК У28 Э 400. ISBN 9785903626939<br />
111. О. Лавриненко. (Co-author: И Лавринович, И. Никифорова ) Современные социально-экономические<br />
трансформации и дифференциация доходов в Латвии. Spoleczenstwo Sieci Gospodarka Scieciowa<br />
wEuropie Srodkowej i Eschodniej, T.1, c.600-603, Pod red. S.Partyckiego, Lublin, 2011, ISBN 978-83-<br />
7702-220-7<br />
112. Олехнович Д. [līdzautori – A.Vorobjovs, I.Ostrovska, S.Čapulis] Сценарий жизни личности с позиций<br />
гумманистического подхода (на примере жителей Латвии). In: Społeczeństwo sieci - Gospodarka<br />
sieciowa w Europie Środkowej i Wschodniej. Tom II. Łublin. Wydawnictwo KUL, 2011. S.274 – 278.<br />
[ISBN-978-83-7702-221-4]<br />
113. V.Volkov „The Institution of Society Integration in Latvia: Pecularities of the Modern Scientific<br />
Discourse” In: Ethnicity 2011, 1 (4) ISSN 1691-5844, Knowledge base Social Science Eastern Europe<br />
(SSEE).<br />
114. V.Volkovs „Concept "Ethnic Minority" in Latvian Sociology: Changes in the Period 1991-2009” In:<br />
Sabiedrība un kultūra. 2011, Rakstu krājums. Liepājas<br />
Citos zinātniskajos izdevumos publicētie raksti<br />
1. Boroņenko V., Vilciņa A. Ekonomikas klasterizācijas teorētiskie un metodoloģiskie aspekti. Sociālo<br />
Zinātņu Vēstnesis. Nr.2 <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akadēmiskais apgāds „Saule”: 85.-102.<br />
2007. ISSN 1691-1881 (Publicēts 2008.gadā)<br />
2. Gorbaceviča L., Bičinska O. Konkurences ietekme uz Latvijas Republikas balss telefonijas tirgu.// Sociālo<br />
Zinātņu vēstnesis. 2007/2(6): <strong>Daugavpils</strong>, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, 103 -123. 2008. ISSN 1691-1881<br />
3. Ostrovska I. Jaunieši un izglītība Latvijā audzināšanas socioloģijas aspektā..// Sociālo Zinātņu vēstnesis.<br />
2007/2(6): <strong>Daugavpils</strong>, <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, 147 -162. 2008. ISSN 1691-1881<br />
4. Paņina L. Augstākā izglītība Latvijas reģionos: izaicinājumi un perspektīvas. Gr.: Latgales sabiedrība<br />
attīstības lokos: valodas politikas, juridiskie, socioloģiskie, vēsturiskie (dzīvesstāstu) aspekti. <strong>Daugavpils</strong>:<br />
DU akadēmiskais apgāds „Saule”, 2008. 104.-122. lpp. ISBN: 978-9984-14-411-5<br />
5. V.Volkovs. Starptautiskais dialogs Latvijā: kas ir subjekti? Dialogs Latvijā: kultūru dažādība, robežas un<br />
saiknes (D.Hanova red.). – Rīga: Akadēmisko programmu aģentūra: 34.-43. 2008.<br />
6. Volkovs V., K.Stadniks Krievu nacionalās minoritātes kolektīvā identitāte Latvijas pilsoniskajā sabiedrībā.<br />
Sociālo Zinātņu Vēstnesis, N2: 69.-84. 2007. ISSN 1691-1881 (izdots 2008.gadā)<br />
7. Felce B. Sarunas filozofu tekstos. Literatūra un kultūra: process mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko<br />
rakstu krājums XII.: 226.-232. DU,2009. ISBN 978-9984-14-418-4<br />
8. Felcis A. Filozofijas neobligātums. Literatūra un kultūra: process mijiedarbība, problēmas. Zinātnisko<br />
rakstu krājums XII.: 221.-225. DU,2009. ISBN 978-9984-14-418-4<br />
9. Gorbaceviča L. Korporatīvā kultūra kā organizāciju izmaiņu rādītājs. Sociālo zinātņu vēstnesis Nr.1 (8).<br />
DU, <strong>Daugavpils</strong>, 2009., 18.-38.lpp., ISSN 1691-1881.<br />
63
10. Gorbaceviča L. Organizācijas kultūru salīdzinošā analīze. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50.starptautiskā<br />
zinātniskā konferences materiāli.DU, <strong>Daugavpils</strong>, 2009., 302.-325.lpp., ISBN 978-9984-14-423-8.<br />
11. J. Stašāne. Kompetenču pieeja cilvēkresursu attīstībā // Sabiedrība, integrācija, izglītība: Starpt.zin.konf./<br />
RA.- Rēzekne, 2009.- 766.- 774.lpp.<br />
12. Paņina L. Augstākās izglītības ekonomisko resursu struktūra: iespējas un izaicinājumi. Gr.: <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>s 50. Starptautiskās zinātniskās konferences rakstu krājums. <strong>Daugavpils</strong>, 2009. 277.-287. lpp.<br />
ISBN: 978-9984-14-423-8.<br />
13. Paņina L. Augstākās izglītības finansēšanas struktūra virzībā uz Latvijas stratēģiskajiem mērķiem. Gr.:<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s raksti: Ekonomika un vadības zinātne 744.sēj. Latvijas <strong>Universitāte</strong>, 2009. 341.-353.<br />
lpp. ISBN: 978-9984-45-141-1.<br />
14. V.Volkovs. Rīga krievu cilvēku uztverē 1920.-1930. gados. D.Hanovs (red.) Atcerēties, aizmirst, izdomat.<br />
Kultūru un identitāšu biogrāfijas 18.-21.gs. Latvijā. Rīga: Dialogi.lv: 147-185. 2009. ISBN 978-9984-94-3<br />
15. V.Voronov. Kryzys ekonomiczny na Lotwie: co robic ? Zarzadzanie organizacja w nowej rzeczywistosci<br />
gospodarczej. Materialy konferencyjne II Miedzynarodowej Konferencji Naukowej. Poland: Bialystok, 25-<br />
26.11.2009. Oficyna Wydawnicza Politechniki Bialostockiej: 258-263. 2009. ISBN 978- 83- 60200- 780<br />
16. V.Voronov. Russians in Latvia: peculiarities of socio-cultural adaptation and identity. Baltic region. 2009.<br />
№ 1. I.Kant State University Press: 79-82. ISSN 2074 – 9848<br />
17. V.Voronov. Ways of transformation and development of modern social structure (on example of<br />
Kazakhstan). Proceedings of the 50th international scientific conference of <strong>Daugavpils</strong> University. Social<br />
Sciences. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akademiskais apgāds "Saule": 18-23. 2009. ISBN 978-<br />
9984 – 14 – 423-8<br />
18. V.Voronovs. Latvijas Latgales reģiona augstskolu absolventu mūsdienu vērtīborientācija. Reģionālās<br />
ekonomikas konkurētspēja un attīstības prognozēšana. Atarptautisko zinātnisko konferenču materiāli<br />
2007.gada 7. decembris, 2008.gada 29. novembris. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akademiskais<br />
apgāds "Saule": 203-219. 2009. ISBN 978-9984-14-461-0<br />
19. V.Voronovs. Reģionālās ekonomikas attīstība un tās izaugsmes faktori Latvijā. Reģionālās ekonomikas<br />
konkurētspēja un attīstības prognozēšana. Starptautusko zinātnisko konferenču materiāli 2007. gada 7.<br />
decembris, 2008. gada 29. novembris. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akademiskais apgāds<br />
"Saule": 43-52. 2009. ISBN 978-9984-14-461-0<br />
20. V.Voronovs. История и логика познания современного социума в свете материалистической<br />
феноменологии. Vēsture: avoti un cilvēki. XVII zinātniskie lasījumi. Vēsture XI. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>s Akadēmiskais apgāds «Saule»: 248-252. 2009. ISBN 978-9984 – 14 – 414 – 6<br />
21. B.Воронов. Русские в Латвии: особенности социокультурной адаптации и идентичности.<br />
Балтийский регион. № 1. Калининград: Изд-во Российского госун-та им. И.Канта: 91-95. 2009.ISSN<br />
2074 – 9848<br />
22. B.Воронов. Причины кризиса и возможные факторы выхода из него (на примере Латвии). Развитие<br />
российского и регионального бизнеса в условиях мирового финансового кризиса: Материалы<br />
Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). 23-24 апреля 2009<br />
г. Часть II / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. И.А.Максимцева. Санкт-Петербург: Изд-во<br />
СПбГУЭФ: 6-10. 2009. ISBN 978-5-7310-2456-3<br />
23. B.Воронов. Мировой кризис: меры преодоления (на примере Латвии). IV Рыскуловские чтения.<br />
"Глобальный кризис: причины, реалии и пути преодоления". Материалы международной научнопрактической<br />
конференции. Том 1. Алматы, Казахский экономический университет им. Т.<br />
Рыскулова: 184-189. 2009. ISBN 978-83-7285-438-4<br />
24. B.Воронов. Современное состояние экономического сознания выпускников вузов Латгальского<br />
региона Латвии. Социокультурные проблемы развития регионов России в условиях кризиса:<br />
Материалы Тюменского социологического Форума 15-16 октября 2009 г. / Под ред. М.М.Акулич,<br />
Г.С.Корепанова, В.А.Юдашкина. Тюмень: Тюменская областная Дума, Тюменский государственный<br />
университет, Тюменский нефтегазовый университет: 35-45. 2009. ISBN 978-5-7310-245-2<br />
25. B.Воронов. Состояние экономического сознания выпускников вузов Латгалии (Латвия).<br />
Економiчний вiсник унiверситету. Збiрник наукових праць учених та аспiрантiв. Випуск 9.<br />
Переяслав-Хмельницький: ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогiчний унiверситет<br />
iменi Григорiя Сковороди»: 24 -31. 2009. ISBN 966-8063-36-2<br />
26. Eglitis J., Panina L. Latgales reģiona augstskolu absolventu pozīcijas darba tirgū. Gr.: Reģionālās<br />
ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un mehānismu veidošana. <strong>Daugavpils</strong>: DU Akadēmiskais<br />
apgāds „Saule”, 2010. 141.-161. lpp. ISBN 978-9984-14-501-3.<br />
27. I. Ostrovska, Vorobjovs A. Izglītība kā mentālā vērtējuma kritērijs Latvijas jauniešu skatījumā. DU<br />
51.starptautiskās zinātniskās konferences rakstu krājums. <strong>Daugavpils</strong>: Akadēmisakais apgāds<br />
«Saule”,2010.<br />
64
28. V. Stūrainis. Latvijas apdrošināšanas tirgus ekonomiskās lejupslīdes apstākļos. Starpnacionālās<br />
ekonomiskās integrācijas attīstības stratēģija ES apstākļos. Zinātniskās konferences rakstu krājums.<br />
<strong>Daugavpils</strong>: Akadēmiskais apgāds „Saule”, 2010.<br />
29. Ruza, A., Ruza, I., & Vorobjovs, A. (2011). Social representations of military strength of NATO member<br />
countries among Latvian rezidents. Militārā zinātne. Nr.2. ISSN 1691-9300. pp. 102-113.<br />
30. Ruža, I., & Ruža, A. (2011). Causal Attributions towards Infidelity of Urban and Rural Latvian Residents.<br />
52. DU starptautiskās zinātniskās konferences pilna teksta rakstu krājums. ISBN 978-9984-14-521-1. pp.<br />
814-820.<br />
Konferenču tēzes<br />
1. Boroņenko V. Latvijas iedzīvotāju veselība un labklajība: apmierinātība un rīcībspēja. 2. Starptautiskās<br />
starpdisciplinārās zinātniskās konferences „Sabiedrība. Veselība. Labklājība” tēzes. Rīga: RSU: 21.lpp.<br />
2008. ISBN 978-9984-788-35-7.<br />
2. Felce B. Sarunas filozofu tekstos. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50. starptautiskā zinātniskā konference.<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 15.-17. maijs, 2008.<br />
3. Felce B. Sarunu tehnika un loģika. Filozofija bērniem: Kultūras dialogs un dialoga kultūra. Maskava,<br />
Krievija, 4.-7. jūnijs, 2008.<br />
4. Felcis A. Filosofijas neobligātums. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50. starptautiskā zinātniskā konference.<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 15.-17. maijs, 2008.<br />
5. Felcis A. Latvijas pieredze un perspektīvas. Filozofija bērniem: Kultūras dialogs un dialoga kultūra.<br />
Maskava, Krievija 4.-7. jūnijs, 2008.<br />
6. Gorbaceviča L. Organizācijas kultūru salīdzinošā analīze. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50. starptautiskā<br />
zinātniskā konference. <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 15.-17. maijs, 2008.<br />
7. Lavrinenko O. Influence of Economical Development on The Welfare of Population (Example of EU<br />
Countries). Tēzes. 2 nd International interdisciplinary scientific conference” Society. Health. Welfare”. Riga,<br />
November 6-7, p. 43, 2008. ISBN 978-9984-788-35-7.<br />
8. Meņšikovs V. Kapitāls un dzīves stratēģija. 2. Starptautiskā starpdisciplionārā zinātniskā konference<br />
Sabiedrība.Veslība.Labklājība. Tēzes. 2008. gada 6. un 7.novembrī: 52.lpp. 2008.<br />
9. Meņšikovs V. Kapitāls un jaunatnes dzīves stratēģijas. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50. starptautiskās<br />
zinātniskās konferences tēzes.2008. gada 15.-17. maijā. 138. lpp. ISBN 978-9984-788-35-7.<br />
10. Oļehnovičs D. Antisemītisma izpaušanas Latvijā. Latgales piemērs. 1940. – 1945. Holokausta mācības<br />
metodikas problēmas un diskriminācija. <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 9.-10.aprīlis, 2008.<br />
11. Oļehnovičs D. Ieteikumi lasīšanā nacistu okupētajā Latvijā. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50. starptautiskā<br />
zinātniskā konference. <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 15.-17. maijs, 2008. 73.-74. lpp.<br />
12. Oļehnovičs D. Melis pār meli: padomju propagandists vācu propagandista skatījumā. Starptautiskā<br />
zinātniskā konference Melis Eiropas kultūrā. <strong>Daugavpils</strong>, Latvijā, 4.aprīlis, 2008.<br />
13. Ostrovska I. Audzināšanas socioloģija Latvijā: problēmas un perspektīvas. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50.<br />
starptautiskā zinātniskā konference. <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 15.-17. maijs, 2008.<br />
14. Ostrovska I., Paņina L. Augstākā izglītība kā cilvekkapitāla veidošanās pamatfaktors Latvijas reģionos. Gr.:<br />
2. starptautiskās starpdisciplinārās zinātniskās konferences tēzes. Rīga: RSU, 2008. 60 lpp. ISBN: 978-<br />
9984-778-35-7.<br />
15. Panina L. Financing of Higher Education in Latvia: Challenges and Perspectives. 30. Eiropas Augstākās<br />
izglītības biedrības forums „Polishing the silver: Are we really improving higher education?”. Copenhagen<br />
Business School, 2008.<br />
16. Paņina L. Augstākās izglītības ekonomisko resursu struktūra: iespējas un izaicinājumi. Gr.: <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>s 50. Starptautiskās zinātniskās konferences tēžu krājums. <strong>Daugavpils</strong>, 2008. 111.lpp. ISBN<br />
978-9984-14-396-5.<br />
17. Peipiņa O. Role of Ethnic Identity in Modern Society Integration. Tolerance and intolerance in the modern<br />
Society: the Easts – the West. Sanktpēterburga, Krievija, 24.-25. aprīlis, 2008.<br />
18. Peipiņa O. Sabiedriskās apziņas transformācija un identitāte. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50. starptautiskā<br />
zinātniskā konference. <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 15.-17. maijs, 2008.<br />
19. Voronov V., Zolotuhin S. Ways of transformation and development of modern social structure (on example<br />
of Kazakhstan). <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50. Starptautiskās zinātniskās konferences tēzes. 2008.gada 15.-<br />
17.maijā. <strong>Daugavpils</strong>. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong>. universitate, akadēmiskais apgāds “Saule”: Стр. 143. 2008.<br />
ISBN 978– 9984-14-396-5<br />
20. Воронов В.В. Эффективность экономики в аспекте ее включенности в социальную систему.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 50. Starptautiskās zinātniskās konferences tēzes. 2008.gada 15.-17.maijā.<br />
<strong>Daugavpils</strong>. <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong>. universitate, akadēmiskais apgāds “Saule”: Стр. 100-101. 2008.<br />
ISBN 978– 9984-14-396-5<br />
65
21. Воронов В.В Эффективность экономики как фактор уровня социальной организации. Сорокинские<br />
чтения. Отечественная социология: обретение будущего через прошлое: тезисы докладов IV<br />
Всероссийской научной конференции. Oтв.ред. Н.А.Степанов. Рязань: Рязан.гос.ун-т им.<br />
С.А.Есенина: Стр. 71-74. 2008. ISBN 978-5-88006-571-5.<br />
22. Лавриненко О. Социальное и экономическое развитие стран ЕС. Tēzes. 50.Starptautiskā zinātniskā<br />
conference, Latvija, <strong>Daugavpils</strong>, 2008. gada 15.-17. maijā, 102.lpp. ISBN 978-9984-14-396-5<br />
23. Олехнович Д. Граница которая объединяет: Латвия – Беларусь в годы второй мировой войны.<br />
Международная научная конференция: Беларусь и Германия: история и современность. Minska,<br />
26.aprīlis, 2008.<br />
24. Пейпиня О. Роль этнической идентичности современного мультиэтнического общества. III<br />
Всероссийский социологический конгрессс. Москва, Россия, 21-24 октября, 2008.<br />
25. Eglītis J., Paņina L. Augstākās izglītības finansēšanas izaicinājumi globālās recesijas un strukturālo<br />
reformu kontekstā. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 52. starptautiskā zinātniskā konferences tēzes. <strong>Daugavpils</strong>:<br />
DU akadēmiskais apgāds „Saule”, 2009. ISBN 978-9984-14-482-5. 97. lpp.<br />
26. Eglītis J., Paņina L. Latgales reģiona augstskolu absolventu pozīcijas darba tirgū. Gr.: Reģionālās<br />
ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un mehānismu veidošana Starptautiskās zinātniskās<br />
konferences tēzes. <strong>Daugavpils</strong>: DU akadēmiskais apgāds „Saule”, 2009. ISBN 978-9984-14-466-5. 9. lpp.<br />
27. Felce B. Sarunas ar netokrātiem. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 51. starptautiskās zinātniskās konferences tēzes<br />
= Abstracts of the 51st International Scientific Conference of <strong>Daugavpils</strong> University. <strong>Daugavpils</strong> (Latvija),<br />
15.-18.aprīlis, 123.lpp. 2009. (sk.arī http://dukonference.lv/Tezes.pdf)<br />
28. Felcis A. Realitātes atsvešināšanās. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 51. starptautiskās zinātniskās konferences<br />
tēzes = Abstracts of the 51st International Scientific Conference of <strong>Daugavpils</strong> University. <strong>Daugavpils</strong><br />
(Latvija), 15.-18.aprīlis, 123.lpp. 2009. (sk.arī http://dukonference.lv/Tezes.pdf)<br />
29. Gorbaceviča L. Organizāciju kultūra kā stratēģijas sastāvdaļa. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 51. starptautiskās<br />
zinātniskās konferences tēzes = Abstracts of the 51st International Scientific Conference of <strong>Daugavpils</strong><br />
University. <strong>Daugavpils</strong> (Latvija), 15.-18.aprīlis, 103.lpp. 2009. (sk.arī http://dukonference.lv/Tezes.pdf)<br />
30. O.Lavriņenko. Disproporciju apskats reģionu NUTS2 CAE valstīs pēc dzīves līmeņa. Starptautiskās<br />
zinātniskas konferences „Reģionālās ekonomikas konkurētspēja un attīstības prognozēšana” tēzes. Latvija,<br />
<strong>Daugavpils</strong>, 4.-5.decembris, 2009.<br />
31. Oļehnovičs D. Laikraksta "Tēvija" (1941.-1945.) kvantitatīvā analīze: problēmas pamatojums. <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>s 51. starptautiskās zinātniskās konferences tēzes = Abstracts of the 51st International<br />
Scientific Conference of <strong>Daugavpils</strong> University. <strong>Daugavpils</strong> (Latvija), 15.-18.aprīlis, 59.lpp. 2009. (sk.arī<br />
http://dukonference.lv/Tezes.pdf)<br />
32. Ostrovska I., Vorobjovs A. Izglītība kā mentālā vērtējuma kritērijs Latvijas jauniešu skatījumā. <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>s 51. starptautiskās zinātniskās konferences tēzes = Abstracts of the 51st International<br />
Scientific Conference of <strong>Daugavpils</strong> University. <strong>Daugavpils</strong> (Latvija), 15.-18.aprīlis, 118.lpp. 2009. (sk.arī<br />
http://dukonference.lv/Tezes.pdf)<br />
33. Panina L. Strategies of Higher Education Funding in the Context of Bologna Process. 31. Eiropas<br />
Augstākās izglītības biedrības forumā „Fighting for Harmony - students, society and the academy in tune”<br />
težu krājums. Vilnius University, 2009.<br />
34. Paņina L. Augstākās izglītības efektivitātes indikatori: metodoloģiskie aspekti un Eiropas valstu pieredze.<br />
Gr.: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 51. Starptautiskās zinātniskās konferences tēžu krājums. <strong>Daugavpils</strong>, 2009.<br />
105-106. lpp. ISBN: 978-9984-14-428-8.<br />
35. V.Boronenko, M.J.Schouten. Professionals and Mothers or Professional Mothers? A Study of Career Paths<br />
of Young Women in Latvia and Portugal. 9. ESA konferences „European Society or European Societies?”<br />
tēžu krājums. Lisbon, 2009. Pieejams:<br />
http://esa.abstractbook.net/searchResults.php?mode=abstracts&sLetter=P (skatīts 2009.g. 28. decembrī).<br />
36. V.Boroņenko. Profesionālisma izpēte jauniešu dzīves prioritāšu hierarhijā vērtību teorijas skatījumā.<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes 51. starptautiskās zinātniskās konferences tēzes. <strong>Daugavpils</strong>: DU akadēmiskais<br />
apgāds “Saule”, 15.-17.aprīlis, 125.lpp., 2009.<br />
37. V.Boroņenko. Stratēģiskā un cita sadarbība: kad tā ir vajadzīga un kā ro realizēt? Starptautiskās zinātniskās<br />
konferences „Reģionālās ekonomikas inovatīvās attīstības stratēgijas un mehānismu veidošana” tēzes.<br />
<strong>Daugavpils</strong>: DU akadēmiskais apgāds „Saule”, 4.-5.decembris, 5.lpp 2009. ISBN 978-9984-14-466-5<br />
38. V.Menshikov, V.Boronenko. Total Capital of the Youth in Latvia. 9. ESA konferences „European Society<br />
or European Societies?” tēžu krājums. Lisbon, 2009.<br />
http://esa.abstractbook.net/searchResults.php?mode=abstracts&sLetter=T (skatīts 2009.g. 28. decembrī).<br />
39. V.Menshikov, V.Boroņenko. Total Capital of the Youth in Latvia. 9th Conferece of the European<br />
Sociological Association. European Society or European Societies?, Lisaboa, Portugal, 2009.<br />
66
40. V.Meņšikovs. Kapitāls un jaunatnes dzīves stratēģijas: pētījuma rezultāti. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 51.<br />
Starptautiskās zinātniskās konferences tēzes. DU Akadēmiskais apgāds „Saule”: 125. 2009. ISBN 978-<br />
9984-14-428-3<br />
41. V.Meņšikovs. Latvijas ekonomikas teritoriālā attīstība: problēmas un iespējas. Starptautiskās zinātniskās<br />
konferences „Reģionālās ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un mehānismu veidošana” tēzes., DU<br />
Akadēmiskais apgāds „Saule”: 25-27., 2009. gada 17. decembris ISBN 978-9984-14-466-5<br />
42. V.Volkov. International Dialogue in Latvia: Who Are the Subjects? 9th Conference European Sociological<br />
Association. Lisboa, Portugal, 3-5. september, 2009. http://esa.abstractbook.net/themeListing.php?tID=32<br />
43. V.Voronovs. Latgales jaunatne darba tirgū: ekonomiskās apziņas rakstturojums. Starptautiskās zinātniskās<br />
konferences „Reģionālās ekonomikas inovatīvās attīstības stratēģijas un mehānismu veidošana” tēzes.<br />
Latvija, <strong>Daugavpils</strong>: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akadēmiskais apgāds "Saule", 4.-5. decembris, 38-39.lpp.,<br />
2009. ISBN 978– 9984 -14 – 466 -5<br />
44. B.Воронов. Экономическое сознание и ценностные ориентации профессиональной молодежи<br />
Латгалии (Латвия). Тезисы науч.-теорет.конф.ф-та социологии СпбГУ „IV Ковалевские чтения”.<br />
Россия, Санкт-Петербург : СПбГУ, 12 -13.ноября, 2009. ISBN 978– 9984 -14-396-4<br />
45. B.Воронов. Экономическое сознание и поведение профессиональной молодежи в регионе Латвии.<br />
Сорокинские чтения. «Социальная и культурная динамика России в условиях глобального кризиса: к<br />
120-летию со дня рождения П.А.Сорокина» : тезисы докладов V Всероссийской научной<br />
конференции. Россия, Москва: МГУ им. М.В.Ломоносова, c.71-74., 2009. ISBN 978 -5- 8806-571-5<br />
46. В.Воронов Современное состояние экономического сознания выпускников вузов Латгалии<br />
(Латвия). <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 51. starptautiskās zinātniskās konferences tēzes.<br />
<strong>Daugavpils</strong>:<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akademiskais apgāds "Saule", 15.-17.aprīlis, 126.lpp., 2009.<br />
ISBN 978– 9984 -14 – 428 -3<br />
47. О.Лавриненко. Определение уровня жизни: объективные данные или субъективная оценка? .<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes 51. starptautiskās zinātniskās konferences tēzes. <strong>Daugavpils</strong>: DU akadēmiskais<br />
apgāds “Saule”, 15.-17.aprīlis, 116.lpp., 2009.<br />
48. Eglitis J., Jermolajeva E., Panina L. The Funding and Governance of Higher Education: the Strategies of<br />
Baltic States. In: Linking Society and Universities: New Missions for Universitie. Conference timetable and<br />
abstract review. (32. EAIR Forum, 2010.g. 1.-4. septembrī, Valensija (Spānija).<br />
49. Eglitis J., Panina L. „Augstākās izglītības efektivitātes novērtēšana un analīze kā valsts stratēģisko mērķu<br />
sasniegšanas instruments” Gr.: Starptautiskās zinātniskās konferences „Ārējā ekonomiskā darbība kā<br />
reģiona ekonomikas attīstības efektivitātes paaugstināšanas instruments un investīciju piesaistīšanas<br />
mehānismi” tēzes. 12. lpp. 2010. ISBN 978-9984-14-508-2<br />
50. Ostrovska I., Volkovs V. Izglītības paradigmas: pedagoģiskā un socioloģiskā pieeja. <strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>s 52. starptautiskā zinatniskā konference. <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 14.-17.aprīlis, 2010.<br />
51. Ostrovska I., Vorobjovs A. Latvijas iedzīvotāju izglītības iegūšanas motivatoru analīze.<strong>Daugavpils</strong><br />
<strong>Universitāte</strong>s 52. starptautiskā zinatniskā konference. <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 14.-17.aprīlis, 2010.<br />
52. V. Boroņenko. DU kapacitāte Latgales reģiona attīstībā. <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 52. Starptautiskā<br />
zinātniskā konference. <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 14.-17. aprīlis, 2010.<br />
53. V.Meņšikovs. Darba tirgus pētījums: Socioloģiskais aspekts. DU 52. starptautiskās zinātniskās konferences<br />
tēzes, 2010. gads, elektroniskais variants<br />
54. V.Meņšikovs. Latvijas attīstība Eiropas kontekstā. DU SZF Starptautiskās zinātniskās konferences<br />
„Starprgionālas ekonomiskās integrācijas attīstības stratēģijas ES apstākļos” tēzes, 2010, 26.lpp, ISBN<br />
978-9984-14-508-2<br />
55. В. Бороненко, З. Зейботе. Специфика региональной концентрации рабочей силы в экономике<br />
Латвии. Starptautiskā zinātniskā konference „Starpreģionālās ekonomiskās integrācijas attīstības<br />
stratēģija ES apstākļos”. <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 3.-4. decembris, 2010.<br />
56. В.Воронов, Особенности социокультурной коммуникации русских в Латвии. // В кн.: Проблемы<br />
менеджмента коммуникаций: от теории к практике. Тезисы докладов и выступлений<br />
Международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых 17-18 марта<br />
2010 года . Под.ред. М. Алемасовой. Мичуринск: Изд-во Мичуринск.гос..аграрного ун-та, 2010.<br />
С.55-59.<br />
57. В.Воронов, Г. Ромашкин, Доверие как индикатор здоровья экономики и общества. Starptautiskās<br />
zinātniskās konferences «Starpreģionālās ekonomiskās integrācijas attīstības stratēģija ES apstākļos».<br />
<strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 2010.gada 3.-4. decembrī, p. 49-50.<br />
58. О. Лавриненко. Анализ взаимосвязи темпов роста ВВП и секторной структуры экономики с уровнем<br />
жизни населения регионов NUTS2 стран ЦВЕ 2000-2007 гг. Tēzes. 52. starptautiskā zinātniskā<br />
konference, <strong>Daugavpils</strong>, “Saule”, 2010, 117. lpp.<br />
67
59. О. Лавриненко, Илга Лавринович, Сравнительный анализ показателей и методов измерения<br />
дифференциации доходов.. Tēzes. Starptautiskā zinātniskā konference „Starpreģionālās ekonomiskās<br />
integrācijas attīstības stratēģija ES apstākļos” 2010. gada 3.-4. decembrī<br />
60. О. Лавриненко, Илга Лавринович, Алина Охотина, Исследование доходов жителей Даугавпилса в<br />
условиях кризиса. Tēzes. Starptautiskā zinātniskā konference „Starpreģionālās ekonomiskās integrācijas<br />
attīstības stratēģija ES apstākļos” 2010. gada 3.-4. Decembrī<br />
61. Meņšikovs V., Lavrinoviča I. Sociālās diferenciācijas tendences mūsdienu Latvijā. DU 53. starptautiskās<br />
zinātniskās konferences tēzes, 2011. gads, 71.lpp. ISBN 978-9984-14-522-8<br />
62. Oļehnovičs D. Orthodox Church in the System of Nazi Propaganda: Newspaper „Tevija” 1941 – 1945. In:<br />
Oļehnovičs D. (Resp.Ed.) <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 53. Starptautiskās zinātniskās konferences tēzes =<br />
Abstracts of the 53rd International Scientific Conference of <strong>Daugavpils</strong> University. <strong>Daugavpils</strong>:<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Akadēmiskais apgāds "Saule", 2011. 169. lpp. [ISBN 978-9984-14-522-8]<br />
63. Oļehnovičs D. Reliģija kā propagandas sistēmas elements: pēc avīzes „Tēvija” materiāliem (1941–1945).<br />
Starptautiskā zinātniskā konference „XXI zinātniskie lasījumi”. Daugavpilī, 28.-29.01.2011.<br />
64. Олехнович Д. Первая мировая война в системе нацистской пропаганды (по материалам<br />
периодической печати). Первая мировая война в судьбах России и Латвии). Rīga, 05.02.2011.<br />
65. Олехнович Д. Еврейская общественно-политическая жизнь Латвии в межвоенный период:<br />
антисемитское видение. Baltijas ebreju izglītotības un sabiedriskās dzīves aspekti pirms 2.Pasaules<br />
kara. Rīga, 14.-16.03.2011.<br />
66. Oļehnovičs D. Orthodox Church in the System of Nazi Propaganda: Newspaper „Tevija” 1941 – 1945.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s 53. Starptautiskā zinātniskā conference/ The 53rd International Scientific<br />
Conference of <strong>Daugavpils</strong> University. <strong>Daugavpils</strong>, 2011. 13.-15.04.<br />
67. Oļehnovičs D. Latgale un latgalieši avīzes "Tēvija" slējās./ Pirmais Latvijas vēsturnieku kongress. Rīga,<br />
2011. gada 16/-17/septembris<br />
68. Олехнович Д. Сценарий жизни личности с позиций гумманистического подхода (на примере<br />
жителей Латвии). Społeczeństwo sieci - Gospodarka sieciowa w Europie Środkowej i Wschodniej.<br />
Ļublina (Nalenčuva) 16.-18.2011.<br />
69. Raschevsky, V., Vorobyov, A., Ruzha, A., & Ruzha, I. (2011). The Impact of Multicultural Environment and<br />
Ethnical Identity of Youth upon the Peculiarities of Ethnic Stereotypes in Latvia. 12th European Congress<br />
of Psychology Poster abstracts book. p.457.<br />
http://www.ecp2011.org/assets/Uploads/program/FINAL_PROGRAMME/POSTERPRESENTATIONS.pdf<br />
70. Ruža, I., & Ruža, A. (2011). Causal attributions towards infidelity: Development of the questionnaire. 11th<br />
European Conference on Psychological Assessment. Book of abstracts ISBN 978-9984-45-387-3. p.116.<br />
http://www.ecpa11.lu.lv/files/Absrtact%20Book.pdf<br />
71. Mihailova, M., Ruža, I., & Ruža, A. (2011). Prisoners` Social Representations of Justice and Just World.<br />
6th International Conference on Interdisciplinary Social Sciences. University of New Orleans, New<br />
Orleans, USA from 11-13 July 2011. http://I11.cgpublisher.com/proposals/69<br />
72. Ruža, I., & Ruža, A. (2011). Gender Differences in Explanations for Infidelity of Latvian Residents. 6th<br />
International Conference on Interdisciplinary Social Sciences. University of New Orleans, New Orleans,<br />
USA from 11-13 July 2011. http://I11.cgpublisher.com/proposals/73<br />
73. Ruža, I., & Ruža, A. (2011). Causal Explanations for Infidelity of Latvian Residents in Dating and Marital<br />
relationship. 53. DU starptautiskās zinātniskās konferences tēžu krājums. ISBN 978-9984-14-522-8. 144.<br />
lpp<br />
PROJEKTI<br />
Projekta nosaukums Projekta<br />
vadītājs<br />
Latvijas iedzīvotāju pilsoniskās<br />
identitātes un mentalitātes veidošanās<br />
multikulturālā vidē: socioloģiskais<br />
aspekts № 2.21<br />
Augstākās izglītības kvalitātes sociāli<br />
ekonomiskie aspekti № 2.23<br />
Latvijas finanses un bankas atvērto<br />
integrācijas procesu apstākļos Eiropas<br />
Savienībā № 2.22<br />
Vladislavs<br />
Volkovs<br />
Vladimirs<br />
Meņšikovs<br />
Viktors<br />
Voronovs<br />
Realizēšanas<br />
laiks<br />
01.01.2006.-<br />
31.12.2006.<br />
01.01.2006.-<br />
31.12.2006.<br />
01.01.2006.-<br />
31.12.2006.<br />
Finansētājs Piešķirtā<br />
summa<br />
(LVL)<br />
IZM 10 000<br />
IZM 10 000<br />
IZM 10 000<br />
Latvijas iedzīvotāju sociālās Aleksejs 01.01.2006.- IZM 6 000<br />
68
selektivitātes un sensitivitātes saturs un<br />
īpatnības Nr. 1.1<br />
EIROPAS VALSTU PIEREDZE<br />
TERITORIĀLAJĀ MĀRKETINGĀ UN<br />
TĀS PIELIETOJUMS LATVIJĀ Nr.1.1<br />
Izglītība zināšanu sabiedrības attīstībai<br />
Latvijā<br />
„Izglītība zināšanu sabiedrības attīstībai<br />
Latvijā”<br />
„Latvijas un tās reģionu izglītības<br />
specifiskās problēmas” Nr. 5 -20/07.19<br />
Latvijas iedzīvotāju pilsoniskās<br />
identitātes un mentalitātes veidošanās<br />
multikulturālā vidē: socioloģiskais<br />
aspekts Nr.5-20/07.22 (IZM)<br />
Latvijas finanses un bankas atvērto<br />
integrācijas procesu apstākļos Eiropas<br />
Savienībā. IZM pētījuma projekta Nr.5-<br />
20/07.18<br />
„Dzīves līmenis Eiropas reģionos sociālo<br />
pārmaiņu apstākļos” Projekta nr.05-<br />
23/2007-09 (DU)<br />
Starptautiskais projekts „Transition and<br />
Development of Transboundry Economic<br />
Co-operation in the Eastern Borderland<br />
of Poland in the Context of European<br />
Integration”<br />
LZP projekti<br />
Vorobjovs 31.12.2006.<br />
Elita<br />
Jermolajeva<br />
Vladimirs<br />
Meņšikovs<br />
Vladimirs<br />
Meņšikovs<br />
.<br />
Vladislavs<br />
Volkovs<br />
Viktors<br />
Voronovs<br />
Olga<br />
Lavriņenko<br />
V.Kosiedovskis<br />
V. Meņšikovs<br />
(Ārvalstu<br />
eksperts)<br />
01.01.2006.-<br />
31.12.2006.<br />
2006.– 2007. Valsts<br />
prezidentes<br />
2006. g. maijs-<br />
2007. g. maijs<br />
01.01.2007.-<br />
31.12.2007.<br />
01.01.2007.-<br />
31.12.2007.<br />
2007.g.junijs-<br />
2007.g.novembris<br />
2006.g. oktobris<br />
– 2008.g.<br />
decembris<br />
IZM 9 000<br />
kancelēja<br />
10 000<br />
10 000<br />
IZM 7500<br />
IZM 7300<br />
IZM 10481<br />
Polish Ministry<br />
of Science and<br />
Informatization,<br />
grant no<br />
1H02C08829<br />
Projekta nosaukums, numurs Projekta vadītājs Realizēšanas<br />
laiks<br />
Latvijas ražotāji mūsdienu globalizācijas un pasaules<br />
saimniecības reģionalizācijas apstākļos: problēmas,<br />
risinājumi, perspektīvas Nr. 05 1443<br />
Kapitāls socioloģiskajā aspektā: pētījuma teorētiskais<br />
pamatojums un operacionālie parametri Nr. 06.2031<br />
Latgales iedzīvotaju Latvijas un Eiropas psiholoģiskās<br />
kartes Nr.04.1247<br />
I. Ostovska projekta izpildītāja „Latvijas sociālās<br />
kultūras mērīšana kopējā un reģionālā griezumā”.<br />
Nr. 07.2101<br />
O.Peipiņas līdzdalība projekta „Austrumlatvijas etnisko<br />
grupu kolektīvās un individuālā identitāte”<br />
Nr. 07.2103<br />
D. Oļehnoviča līdzdalība projekta „Austrumlatvijas<br />
etnisko grupu kolektīvās un individuālās identitātes<br />
mijiedarbības kā pilsoniskās sabiedrības attīstības<br />
faktors”.<br />
Nr. 07.2103<br />
D. Oļehnoviča līdzdalība projekta „Latvijas 20.gs.<br />
vēsture mutvārdu vēstures avotos”.<br />
D.Oļehnovičs līdzdalība projekta Latgales<br />
multikulturālās situācijas izpēte<br />
LZP Nr. 01-46/2004-186<br />
Viktors<br />
Voronovs<br />
Vladimirs<br />
Meņšikovs<br />
Aleksejs<br />
Vorobjovs<br />
A.Ruža<br />
2005. -2008. 4 040<br />
2006. – 2007. 1 955<br />
01.01.2006.-<br />
31.12.2006.<br />
Kopš 2007.<br />
gada<br />
V.Volkovs 2006.-2008.<br />
V.Volkovs<br />
.I.Saleniece<br />
Z.Ikere<br />
Kopš 2007.<br />
gada<br />
Kopš 2007.<br />
gada<br />
Kopš 2005.g.<br />
gada<br />
795<br />
Bez<br />
atalgojuma<br />
Piešķirtā<br />
summa (LVL)<br />
2 743<br />
1211<br />
2 326<br />
69
D. Oļehnoviča līdzdalība apakšprojektā Ebreju teksts<br />
baltu un slāvu kultūras telpā.<br />
LZP Nr. 05-21/4<br />
„Kapitāls socioloģiskajā aspektā: pētījuma teorētiskais<br />
pamatojums un operacionālie parametri”,<br />
Nr. 06.2031<br />
Latvijas ražotāji mūsdienīgos globalizācijas un<br />
pasaules saimniecības. LZP pētījuma projekta Nr.<br />
05.1443<br />
„Kapitāls socioloģiskajā aspektā: pētījuma teorētiskais<br />
pamatojums un operacionālie parametri”,<br />
Nr. 06.2031<br />
„Austrumlatvijas etnisko grupu kolektīvās un<br />
individuālās identitātes mijiedarbības kā pilsoniskās<br />
sabiedrības attīstības faktors” Nr. 07.2103<br />
<strong>Daugavpils</strong> universitātes 51. starptautiskā zinātniskā<br />
konference <strong>Daugavpils</strong>, Latvija, 2009.04.15.–<br />
2009.04.18.<br />
„Latvijas etnisko grupu kolektīvās un individuālās<br />
identitātes mijiedarbības kā pilsoniskās sabiedrības<br />
attīstības faktors” Nr. 09.1069<br />
Līgumdarbi un pašvaldību pasūtījumi<br />
Z.Ikere<br />
E. Vasiļjeva<br />
Vladimirs<br />
Meņšikovs<br />
Viktors<br />
Voronovs<br />
Kopš 2005.g.<br />
gada<br />
2006.janvāris- 2 326<br />
2008.g.<br />
decembris<br />
2005.-2007. 1848<br />
V. Meņšikovs 2006.janvāris<br />
– 2008.g.<br />
decembris<br />
V.Volkovs 2008.gada<br />
1.janvāris -<br />
Dmitrijs<br />
Oļehnovičs<br />
Vladislavs<br />
Volkovs<br />
(vadītājs)<br />
Dalībnieki:<br />
O.Lavriņenko<br />
Līgumdarba nosaukums Izpildītājs Izpildes<br />
laiks<br />
Pētījums „Nacionālā pretošanās<br />
Latvijā 20. gadsimta 40.-80. gados<br />
Latvijas historiogrāfijā.”<br />
Aptaujas anketas izstrāde vecākām<br />
medmāsām, vecāko medmāsu<br />
vietniecēm un nodaļu vadītājiem;<br />
tehniskā un statistiskā aptaujas<br />
rezultātu apstrāde un analīze<br />
Pārskats par tautas attīstību Latvijā<br />
2008/2009. Atbildīgums<br />
Aleksandrs<br />
Ivanovs<br />
ESF, ERAF, Interreg, Life u.c. projekti<br />
Līdz 2006.g.<br />
15.<br />
novembrim<br />
31.decembris<br />
2009.04.15.–<br />
2009.04.18.<br />
2 327,00<br />
2 814, 00<br />
300<br />
2009.–2013. 3000 (2009)<br />
Pasūtītājs Piešķirtā<br />
summa<br />
(LVL)<br />
Latvijas Valsts<br />
prezidentes<br />
kanceleja<br />
V.Boroņenko 2007.gads VSIA „<strong>Daugavpils</strong><br />
psihoneiroloģiskā<br />
slimnīca”<br />
V.Meņšikovs 2008.gada<br />
jūnijs –<br />
2009. gada<br />
30.sept.<br />
Projekta nosaukums Projekta<br />
vadītājs<br />
D.Oļehnovičs līdzdalība projektā Eiropas<br />
Savienības struktūrfondu nacionālas<br />
programmas „Darba tirgus pētījumi” projektā<br />
„Labklājības ministrijas pētījumi” projekts<br />
Latvijas un tās reģionu darba tirgus specifiskās<br />
problēmas<br />
DU IZM projekti<br />
Dr.habil.sc.ing.<br />
P.Rivža<br />
700 LVL<br />
530<br />
LU SZF SPPI 1000<br />
Realizēšanas<br />
laiks<br />
Kopš 2007.<br />
gada<br />
Finansētājs<br />
ESF, LR<br />
Labklājības<br />
ministrija<br />
Projekta nosaukums, numurs Projekta vadītājs Realiz<br />
ēšanas laiks<br />
Pieš<br />
ķirtā summa<br />
70
Izglītības paradigmas: socioloģiskā pieeja V.Meņšikovs 2008.gada<br />
1.marts – 2008.<br />
gada<br />
30.decembris<br />
(LVL)<br />
10000<br />
„Jaunatnes sociolalizācija un dzīves ceļš” A. Vorobjovs 2008. gads 9000<br />
DU iekšējie granti<br />
Projekta nosaukums, numurs Projekta vadītājs Realizēšanas<br />
laiks<br />
D. Oļehnoviča līdzdalība projekta Subate 2007<br />
īstenošana.<br />
DALĪBA PROJEKTOS<br />
asoc.prof.I.Saleniece 2007. gads<br />
Projekta nosaukums Projekta dalībnieki Realizēšanas<br />
laiks<br />
Eiropas Savienības struktūrfondu nacionālās<br />
programmas “Darba tirgus pētījumi”<br />
projekta "Labklājības ministrijas pētījumi”<br />
projekts Latvijas un tās reģionu darba tirgus<br />
specifiskās problēmas<br />
Starptautiskais projekts „Transition and<br />
Development of Transboundry Economic<br />
Co-operation in the Eastern Borderland of<br />
Poland in the Context of European<br />
Integration” Nr. 1H02C08829<br />
Projekta vadītājs:<br />
dr.habil.sc. ing. P.Rivža;<br />
Socioloģiskās un datu<br />
apstrādes<br />
pētnieku grupas vadītājs:<br />
dr.sc.soc. V.Meņšikovs<br />
Voicehs Kosedovskis,<br />
Vladimirs Meņšikovs -<br />
koordinators Latvijā<br />
Demene 2006 Dmitrijs Oļehnovičs<br />
(proj. vad. Irēna<br />
Saleniece)<br />
Latvijas 20.gs. vēsture mutvārdu vēstures<br />
spogulī<br />
„Klimata maiņas ietekme uz Latvijas ūdeņu<br />
vidi”, 9. darba paķete Nr.07-VP-7<br />
SAK projekts „<strong>Daugavpils</strong> kā attīstības<br />
ceļvedis”.<br />
Starptautiska projekts „Transition and<br />
Development of Transboundry Economic<br />
Co-operation in the Eastern Borderland of<br />
Poland in the Context of European<br />
Dmitrijs Oļehnovičs<br />
(proj. vad. Irēna<br />
Saleniece)<br />
Prof. K.Aboliņa – vad.<br />
V.Meņšikovs- DU grupas<br />
vadītājs, vadošais<br />
pētnieks<br />
V.Boroņenko- pētniece<br />
Projekta vadītājs I.<br />
Reinholde, Projekta<br />
vadītājs Daugavpilī<br />
Dr.sc.soc,. V.Meņšikovs;<br />
L.Paņina,<br />
O. Lavriņenko,<br />
V.Boroņenko- pētnieces<br />
V.Kosiedovskis<br />
Finansētājs<br />
2005.-2007. g. ESF, LR<br />
Labklājības<br />
ministrija<br />
2006.g.<br />
oktobris –<br />
2007.g.<br />
decembris<br />
2006.<br />
2006.<br />
Polish Ministry<br />
of Science and<br />
Informatization<br />
DU Zinātņu<br />
daļa<br />
LZP<br />
2007. gads Valsts budžets<br />
2007 Stratēģiskās<br />
analīzes<br />
komisija<br />
2006.g.<br />
oktobris –<br />
2007.g.<br />
decembris<br />
Polish Ministry<br />
of Science and<br />
Informatization,<br />
grant no<br />
71
Integration” V.Meņšikovs- eksperts 1H02C08829<br />
Intelektuālā rajona tīkla un ta realizācijas<br />
pilotprojekta funkcionēšānas<br />
koncepcijas un nacionālā modeļa izstrāde uz<br />
<strong>Daugavpils</strong> Akademiska parka bāzes.<br />
(Pamats - TSI-DU sadarbības līgums)<br />
Eiropas Savienības struktūrfondu nacionālās<br />
programmas “Darba tirgus pētījumi”<br />
projekta "Labklājības ministrijas pētījumi”<br />
projekts Latvijas un tās reģionu darba tirgus<br />
specifiskās problēmas<br />
LZP projekts Nr. 07.2103 „Austrumlatvijas<br />
etnisko grupu kolektīvās un individuālās<br />
indentitātes”<br />
DU ZP projekts Nr.05-23/2007 Mutvārdu<br />
vēstures ekspedīcija Aknīste 2008<br />
DU ZP projekts Nr.05-23/2007 „Latvijas<br />
prese no 1940.gada līdz 1945.gadam:<br />
pamattendences komunistiskajā un<br />
nacionālsociālistiskajā propagandā.”<br />
DU ZP projekts Nr.05-23/2007 „20.gs.<br />
Latvijas vēstures pretrunīgas problēmas:<br />
tiesiskā un politiskā dimensijās”<br />
IZM projekts Nr.5-8/08.06 „Latgale kā<br />
kultūras pierobeža”<br />
IZM projekts Nr.5-8/08.12 „Jaunatnes<br />
socializācija un dzīves ceļš”<br />
LZP projekts Nr. 06.2031 „Kapitāls<br />
socioloģiskajā aspektā: pētījuma teorētiskais<br />
pamatojums un operacionālie parametri”.<br />
Projekts „Dialogs Latvijā: kultūru dažādība,<br />
robežas un saiknes”<br />
Latvijas <strong>Universitāte</strong>s projekts Nr. 04.1064<br />
„Latvijas kā Eiropas Savienības dalībvalsts<br />
etniskās attiecības”<br />
IS0801 | Cyberbullying: Coping with<br />
Negative and Enhancing Positive Uses of<br />
New Technologies, in Relationships in<br />
Educational Settings<br />
IS0701 | Comparative Analysis of Enterprise<br />
Data: Industry Dynamics, Firm<br />
Performance, and Worker Outcomes<br />
I. Kabaškins,<br />
Dr. hab.sc.ing.<br />
V.Voronovs- pētnieks<br />
Projekta vadītājs:<br />
dr.habil.sc. ing. P.Rivža;<br />
Socioloģiskās un datu<br />
apstrādes grupas pētnieki:<br />
Vladimirs Mensikovs,<br />
Vera Boroņenko,<br />
Ludmila Paņina<br />
2006.-2009.g. TSI<br />
O.Peipiņa<br />
D.Oļehnovičs 2006.-2008.<br />
2005.-2007. g. ESF, LR<br />
Labklājības<br />
ministrija<br />
LZP<br />
D.Oļehnovičs 2008. gads DU ZP<br />
D.Oļehnovičs Kopš 2007.<br />
gada<br />
D.Oļehnovičs Kopš 2007.<br />
gada<br />
D.Oļehnovičs Kopš 2008.<br />
gada<br />
I.Ostrovska Kopš 2008.<br />
gada<br />
I.Ostrovska<br />
Kopš 2007.<br />
gada<br />
Vadītājs –<br />
D. Hanovs<br />
V.Volkovs (projekta<br />
dalībnieks)<br />
Vadītājs - L. Dribins<br />
V.Volkovs (projekta<br />
dalībnieks)<br />
2008.gada<br />
1.janvāra -31.<br />
decembrim<br />
2008.gada<br />
1.janvāra -31.<br />
decembrim<br />
DU ZP<br />
DU ZP<br />
IZM<br />
IZM<br />
LZP<br />
VA<br />
„Akadēmisko<br />
programmu<br />
aģentūra,”,<br />
Īpašu<br />
uzdevumu<br />
ministra<br />
sabiedrības<br />
integrācijas<br />
lietas<br />
sekretariāts,<br />
Eiropas<br />
Komisijas<br />
Mūžizglītības<br />
programma<br />
LZP<br />
V.Boroņenko 2008.–2012. ESF COST<br />
programma<br />
V.Boroņenko 2008.–2012. ESF COST<br />
programma<br />
72
IC0904 | Towards the Integration of V.Boroņenko 2009.–2013. ESF COST<br />
Transectorial IT Design and Evaluation<br />
programma<br />
Latgales reģiona jautājumu TOP 10 Eiropas Dmitrijs Oļehnovičs 2008.1.10. – SIF<br />
Savienībai<br />
2009.30.06.<br />
Atcereties, aizmirst, izdomāt Deniss Hanovs (vad.); 2009.21.01 – Konrad<br />
Dmitrijs Oļehnovičs u.c. 2009.21.03. Adenauer<br />
Stiftung<br />
EEZ un Norvēģijas valdības finanšu V. Meņšikovs<br />
2009.–2011. Norvēģijas<br />
instrumenta projekts<br />
(projekta padomes<br />
valdības<br />
Nr. LV0054 „Augstskolu pētnieciskais loceklis),<br />
divpusējais<br />
potenciāls reģionālās attīstības veicināšanai” V.Boroņenko<br />
finanšu<br />
(koordinatore, pētniece),<br />
instruments,<br />
A.Ohotina, O.Volkova<br />
(zinātniskās asistentes)<br />
IZM<br />
Projekts „Pārskats par tautas attīstību V. Meņšikovs<br />
2008.–2009. LU SPPI<br />
Latvijā, 2008./2009. Atbildīgums”. Pārskata<br />
nodaļa „Atbildīgums centra un reģionu<br />
savstarpējās attiecības Latvijā”<br />
(pārskata nodaļas autors)<br />
ESF „Atbalsts <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s I. Plotka<br />
2009.–2013. ESF, IZM<br />
doktora studiju īstenošanai”, vienošanās Nr.<br />
2009/0140/IDP/1.1.2.1.2/09/IPIA/VIAA/015<br />
V.Voronovs<br />
LZP projekts Nr. 09.1044 „Jaunas<br />
nacionālās identitātes veidošanās Latvijā pēc<br />
neatkarīgas valsts atjaunošanas. (Process,<br />
rezultāti, perspektīva)” (LU FSI – vadošā<br />
organizācija)<br />
V.Volkovs 2009.–2013. LZP<br />
Intelektuālā rajona tīkla un tā realizācijas<br />
pilotprojekta funkcionēšanas<br />
koncepcijas un nacionālā modeļa izstrāde uz<br />
<strong>Daugavpils</strong> Akadāmiskā parka bāzes<br />
V.Voronovs 2006.–2009. TSI<br />
Akadēmiskā personāla atjaunošanas, apmācības un attīstības plāns 2010./2011.studiju<br />
gadā<br />
Vārds Uzvārds<br />
Zinātniskais<br />
grāds<br />
Kvalifikācijas celšanas veids<br />
Vladimirs Meņšikovs Dr.sc.soc. Piedalīšanas starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
(Polijā, Izraēlā, Portugalē).<br />
Sadarbības plānu ar partneriem izstrādāšana un<br />
realizācija.<br />
Lekcijas kursu realizēšana ERASMUS programmas<br />
ietvaros Polijā.<br />
Vladislavs Volkovs Dr.sc.soc. Piedalīšanas starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
(Polijā, Izraēlā, Portugalē).<br />
Lekcijas kursu realizēšana ERASMUS programmas<br />
ietvaros Polijā.<br />
Lilija Gorbaceviča Dr.phil. Piedalīšanas starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
73
(Latvijā).<br />
Inta Ostrovska Dr.paed. Promocijas darba izstrādāšana „Jaunatnes attieksme<br />
pret izglītību Latvijā”<br />
Piedalīšanas starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
(Latvijā, Lietuvā).<br />
Olga Peipiņa Dr.sc.soc. Piedalīšanas starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
Sanktpēterburgā un Maskavā.<br />
Dmitrijs Oļehnovičs Mg. hist. Piedalīšanas starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
(Krievijā, Baltkrievijā).<br />
Baiba Felce Mg.paed. Piedalīšanas starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
(Latvijā).<br />
Ainārs Felcis Mg.paed. Piedalīšanas starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
(Latvijā).<br />
Viesturs Stūrainis Mg.oec.<br />
Studijas doktorantūrā DU („Ekonomika”)<br />
Piedalīšanas starptautiskajā zinātniskajā konferencē<br />
(Latvijā).<br />
74
NOLIKUMS PAR SOCIOLOĢISKO<br />
PĒTĪJUMU PRAKSI<br />
5.PIELIKUMS<br />
75
APSTIPRINĀTS STUDIJU PADOMES SĒDĒ<br />
2012. gada 23. janvārī<br />
protokols Nr. 2<br />
NOLIKUMS PAR SOCIOLOĢISKO PĒTĪJUMU PRAKSI<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s (DU) Sociālo zinātņu fakultātes<br />
akadēmiskā bakalaura studiju programmā „Socioloģija” (43310)<br />
Socioloģisko pētījumu prakse (turpmāk prakse) tas ir studējošo akadēmisko zināšanu un<br />
iemaņu padziļināšanas un nostiprināšanas posms vienotā akadēmiskā bakalaura studiju procesā.<br />
1. Prakses mērķis un uzdevumi<br />
1.1. Prakses mērķis ir pilnveidot teorētiskās zināšanas, kā arī apgūt un nostiprināt praktiskās<br />
iemaņas, kas nepieciešamas dotās akadēmiskā bakalaura studiju programmas absolventiem<br />
saskaņā ar Latvijas Republikas un starptautiskajiem kritērijiem, un iepazīties ar izvēlēto<br />
profesiju un tās kompetences sfērām.<br />
1.2. Prakses uzdevumi:<br />
1.2.1. dot iespējas studējošajiem pielietot teorētiskās socioloģiskās zināšanas praksē;<br />
1.2.2. apzināt savas profesionālās intereses, prasmes, pakāpeniski veidot savu profesionālo<br />
identitāti;<br />
1.2.3. attīstīt studējošo prasmes analizēt sociālās, etniskās, ekonomiskās un sociālpolitiskās<br />
problēmas un to savstarpējo saistību;<br />
1.2.4. ar prakses vietā iegūtajiem un apstrādātajiem materiāliem sniegt pārskatu par<br />
veiktajiem socioloģiskajiem projektiem un pētījumiem, kuros piedalījās vai veica<br />
praktikants;<br />
1.2.5. attīstīt studējošo spējas publiski uzstāties un aizstāvēt izstrādāto studiju darbu –<br />
prakses atskaiti.<br />
2. Prakses saturs<br />
2.1. Studējošais izpēta prakses vietas darbību, darba organizāciju, piedalās un/vai veic<br />
socioloģiskos projektus vai pētījumus;<br />
2.2. Studējošais īpašu uzmanību veltī prakses vietas darba organizācijai, projektu izstrādei,<br />
pētījumu veikšanai un to izpildes kontrolei, kā arī teorētisko zināšanu pielietošanai anketu<br />
izstrādāšanā.<br />
3. Prakses apjoms, vieta un vadīšana<br />
3.1. Prakses apjoms ir 2 KP, tā tiek īstenota 3. studiju gada 6. semestrī pilna laika<br />
studējošajiem, atbilstoši bakalaura studiju programmas „Socioloģija” studiju plānam.<br />
76
3.2. Praksi studējošie veic valsts un pašvaldību institūcijās, dažāda veida uzņēmumos<br />
(privātuzņēmumos, valsts un pašvaldību uzņēmumos), t.sk. arī zinātniskās un zinātniski pētnieciskās<br />
iestādēs, kuras veic socioloģiskos pētījumus (turpmāk – prakses vieta).<br />
3.3. Studējošais par prakses vietu var izvēlēties savu darba vietu, iepriekš saskaņojot to ar<br />
prakses vadītāju un iestādes vadītāju.<br />
3.4. Praksi īsteno saskaņā ar Līgumu par studiju praksi, kas noslēgts starp <strong>Daugavpils</strong><br />
Universitāti, prakses devēju un studējošo, un kas nosaka pušu pienākumus un atbildību.<br />
3.5. Atbildīgā persona par mācību praksi no <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s puses ir prakses<br />
vadītājs (-a), ko nosaka Socioloģijas katedra.<br />
3.6. Studiju programmas direktora (-es) pienākumi:<br />
3.6.1. izvirza prakses vadītāju no DU puses;<br />
3.6.2. sadarbībā ar prakses vadītāju no DU puses izvirza kandidatūras prakses<br />
atskaišu aizstāvēšanas komisiju izveidošanai 3-5 cilvēku sastāvā, Komisiju apstiprina<br />
Socioloģijas katedras sēdē;<br />
3.6.3. sadarbībā ar mācību prakses koordinatoru seko mācību prakses gaitai;<br />
3.6.4. risina mācību prakses gaitā radušās problēmas.<br />
3.7. Prakses vadītāja (-as) no DU puses pienākumi:<br />
3.7.1. veic prakses ievadsemināru un organizē prakses atskaišu aizstāvēšanu;<br />
3.7.2. sadarbībā ar studiju programmas direktoru nodrošina nepieciešamās<br />
konsultācijas DU par praksi, par prakses vietā izpētāmajiem materiāliem, metodiku u.c.<br />
jautājumiem, kas saistīti ar prakses uzdevumu izpildi visā prakses laikā.<br />
3.8. Ar prakses vietas vadības rīkojumu studējošam nosaka pieredzējušu atbildīgo<br />
amatpersonu par praksi - prakses vadītāju no prakses vietas puses.<br />
3.9. Prakses vadītājs (-a) no prakses vietas puses:<br />
3.9.1. nodrošina prakses norisi atbilstoši studējošā prakses uzdevumiem un rada<br />
nepieciešamos darba apstākļus;<br />
vietu;<br />
3.9.2. sniedz nepieciešamo informāciju un konsultē par jautājumiem, kas skar prakses<br />
3.9.3. prakses noslēgumā dod rakstisku studējošā mācību prakses raksturojumu un<br />
novērtējumu .<br />
4. Prakses atskaite<br />
4.1. Divu nedēļu laikā pēc studiju prakses beigām studenti iesniedz prakses atskaiti<br />
Socioloģijas katedrā.<br />
4.2. Prakses atskaitē:<br />
4.2.1. jānorāda prakses vietas pilns nosaukums un prakses laiks, kā arī prakses<br />
vadītāja (-as) vārds, uzvārds un amats ;<br />
4.2.2. socioloģiski jāanalizē mācību prakses vietas darbība un arī jāuzraksta atskaite<br />
par socioloģiskajiem pētījumiem un/vai projektiem, kuros praktikants ir piedalījies;<br />
4.2.3. jāuzskaita un jāapraksta prakses laikā veiktie pienākumi .<br />
77
5. Prakses vērtēšana<br />
5.1. Prakses vadītājs (-a) no DU puses nosaka aizstāvēšanas datumu, iepriekš to saskaņojot ar<br />
katedras vadītāju.<br />
par:<br />
5.2. Prakses aizstāvēšanā studējošais sagatavo prezentāciju un 10 – 15 minūšu laikā atskaitās<br />
5.2.1. to darbu, kuru viņš veica prakses laikā;<br />
5.2.2. iestādes darbības analīzes rezultātiem, secinājumiem un praktiskajām<br />
rekomendācijām;<br />
5.2.3. kā arī atbild uz komisijas locekļu jautājumiem.<br />
5.3. Komisija, pamatojoties uz studējošā prakses raksturojumu un novērtējumu no prakses<br />
vietas puses, prakses atskaiti, prakses aizstāvēšanu, novērtē praksi ar atzīmi pēc 10 ballu sistēmas.<br />
6. Finansējums<br />
6.1. Prakses vadītājam (-ai) no DU puses darba samaksu aprēķina pēc nostrādāto stundu<br />
skaita (punkts 6.2.), kuras ieskaita akadēmiskā personāla darba slodzē.<br />
6.2. Stundu skaitu nosaka pēc šādiem kritērijiem:<br />
6.2.1. Ievadseminārs 2 stundas studiju programmā<br />
6.2.2. Konsultācijas par praksi 2 stundas vienam studējošam<br />
prakses laikā<br />
6.2.3. Noslēguma seminārs (prakses<br />
aizstāvēšana)<br />
2 stundas studiju programmā<br />
78
STUDĒJOŠO APTAUJAS ANKETU<br />
REZULTĀTI<br />
6.PIELIKUMS<br />
79
I KURSA<br />
STUDIJU KURSU SVARĪGUMS<br />
Studiju kursa<br />
nosaukums<br />
Ievads specialitātē un<br />
Latvijas socioloģijas<br />
virzienos<br />
V. Meņšikovs<br />
Ievads socioloģijā<br />
(vispārīgā<br />
socioloģijas teorija)<br />
O. Peipiņa<br />
Ievads politikas<br />
zinātnē<br />
A. Ivanovs<br />
Ievads sociālajā<br />
antropoloģijā<br />
A. Felcis<br />
Zinātniskā un<br />
pētnieciskā darba<br />
pamati<br />
O. Peipiņa<br />
Matemātiskās<br />
metodes socioloģijā<br />
V. Gedroics<br />
Informātika<br />
sociologiem<br />
V. Vagale<br />
Ekonomika<br />
Ļ. Paņina<br />
Studiju<br />
kursa<br />
svarīgums<br />
Izmaiņas<br />
kursa<br />
apjomā<br />
4,5 „+” – 17%<br />
„-„ – 2%<br />
„=” – 81%<br />
4,6 „+” – 8%<br />
„-„ – 12%<br />
„=” – 80%<br />
3,2 „+” – 13%<br />
„-„ – 20%<br />
„=” – 67%<br />
3,0 „+” – 5%<br />
„-„ – 15%<br />
„=” – 80%<br />
4,7 „+” – 39%<br />
„-„ – 3%<br />
„=” – 58%<br />
4,1 „+” – 3%<br />
„-„ – 5%<br />
„=” – 92%<br />
4,3 „+” – 20%<br />
„-„ – 10%<br />
„=” – 70%<br />
4 „+” – 1%<br />
„-„ – 5%<br />
„=” – 94%<br />
STUDIJU KURSU PASNIEGŠANAS<br />
LĪMENIS<br />
Studiju kursa<br />
nosaukums<br />
Ievads<br />
specialitātē un<br />
Latvijas<br />
socioloģijas<br />
virzienos<br />
Ievads socioloģijā<br />
(vispārīgā<br />
socioloģijas<br />
teorija)<br />
Ievads politikas<br />
zinātnē<br />
Ievads sociālajā<br />
antropoloģijā<br />
Zinātniskā un<br />
pētnieciskā darba<br />
pamati<br />
Matemātiskās<br />
metodes<br />
socioloģijā<br />
Informātika<br />
sociologiem<br />
Pasniegšanas<br />
līmenis<br />
Izmaiņas<br />
kursa<br />
apjomā<br />
3,5 „+” – 17%<br />
„-„ – 2%<br />
„=” – 81%<br />
3,5 „+” – 8%<br />
„-„ – 12%<br />
„=” – 80%<br />
3,9 „+” – 13%<br />
„-„ – 20%<br />
„=” – 67%<br />
3,8 „+” – 5%<br />
„-„ – 15%<br />
„=” – 80%<br />
3,3 „+” – 39%<br />
„-„ – 3%<br />
„=” – 58%<br />
4,3 „+” – 3%<br />
„-„ – 5%<br />
„=” – 92%<br />
3,2 „+” – 20%<br />
„-„ – 10%<br />
„=” – 70%<br />
Ekonomika 4,2 „+” – 1%<br />
„-„ – 5%<br />
„=” – 94%<br />
80
Latvijas vēsture<br />
D. Oļehnovičs<br />
Svešvaloda<br />
D. Sergejeva<br />
Mūsdienu<br />
informācijas<br />
tehnoloģijas<br />
socioloģijā<br />
S. Ignatjeva<br />
Demogrāfija<br />
O. Peipiņa<br />
Ekonomiskās dzīves<br />
socioloģija<br />
Ļ. Paņina<br />
Filozofija<br />
B. Felce<br />
Uzņēmējdarbības<br />
pamati<br />
V. Voronovs<br />
II KURSA<br />
4,3 „+” – 10%<br />
„-„ –<br />
„=” – 90%<br />
4,4 „+” – 45%<br />
„-„ – 5%<br />
„=” – 50%<br />
4,3 „+” –30%<br />
„-„ –10%<br />
„=” - 60%<br />
4 „+” –10%<br />
„-„ –<br />
„=” –90%<br />
3,9 „+” – 5%<br />
„-„ – 10%<br />
„=” – 85%<br />
3,4 „+” –10%<br />
„-„ –13%<br />
„=” –77%<br />
4 „+” – 6%<br />
STUDIJU KURSU SVARĪGUMS<br />
Studiju kursa<br />
nosaukums<br />
Klasiskās<br />
socioloģijas teorijas<br />
V. Volkovs<br />
Studiju<br />
kursa<br />
svarīgums<br />
„-„ – 3%<br />
„=” – 91%<br />
Izmaiņas<br />
kursa<br />
apjomā<br />
4,9 „+” –39%<br />
„-„ –<br />
„=” –61%<br />
Latvijas vēsture 4,6 „+” – 10%<br />
„-„ –<br />
„=” – 90%<br />
Svešvaloda 3,6 „+” – 45%<br />
Mūsdienu<br />
informācijas<br />
tehnoloģijas<br />
socioloģijā<br />
„-„ – 5%<br />
„=” – 50%<br />
3,4 „+” –30%<br />
„-„ –10%<br />
„=” - 60%<br />
Demogrāfija 3,6 „+” –10%<br />
Ekonomiskās<br />
dzīves socioloģija<br />
„-„ –<br />
„=” –90%<br />
4,1 „+” – 5%<br />
„-„ – 10%<br />
„=” – 85%<br />
Filozofija 4,4 „+” –10%<br />
Uzņēmējdarbības<br />
pamati<br />
„-„ –13%<br />
„=” –77%<br />
3,6 „+” – 6%<br />
„-„ – 3%<br />
„=” – 91%<br />
STUDIJU KURSU PASNIEGŠANAS LĪMENIS<br />
Studiju kursa<br />
nosaukums<br />
Klasiskās<br />
socioloģijas teorijas<br />
Pasniegšanas<br />
līmenis<br />
Izmaiņas kursa<br />
apjomā<br />
4,1 „+” –39%<br />
„-„ –<br />
„=” –61%<br />
81
Kvantitatīvās<br />
socioloģisko<br />
pētījumu metodes<br />
O. Lavriņenko<br />
Kvalitatīvas<br />
socioloģisko<br />
pētījumu metodes<br />
D. Oļehnovičs<br />
Makrosocioloģiskās<br />
teorijas<br />
I. Ostrovska<br />
Mikrosocioloģiskās<br />
teorijas<br />
O. Peipiņa<br />
Izglītības socioloģija<br />
I. Ostrovska<br />
Biogrāfiskās metodes<br />
socioloģija<br />
D. Oļehnovičs<br />
Menedžmenta pamati<br />
L. Gorbaceviča<br />
Svešvaloda<br />
S. Meškova<br />
Politikas socioloģija<br />
A. Ivanovs<br />
Sociālā stratifikācija<br />
V. Meņšikovs<br />
Sociālās uzvedības<br />
teorijas<br />
O. Peipiņa<br />
4,6 „+” –43%<br />
„-„ – 2%<br />
„=” –55%<br />
4,7 „+” –30%<br />
„-„ –<br />
„=” –70%<br />
3,9 „+” –<br />
„-„ –10%<br />
„=” –90%<br />
3,9 „+” – 2%<br />
„-„ – 13%<br />
„=” – 85%<br />
3,6 „+” – 5%<br />
„-„ – 15%<br />
„=” – 80%<br />
4,5 „+” –27%<br />
„-„ -<br />
„=” –73%<br />
4 „+” – 17%<br />
„-„ – 14%<br />
„=” – 69%<br />
4,6 „+” –36%<br />
„-„ –<br />
„=” –64%<br />
3,8 „+” – 2%<br />
„-„ – 36%<br />
„=” – 62%<br />
4,3 „+” – 10%<br />
„-„ – 8%<br />
„=” – 82%<br />
4 „+” –<br />
„-„ – 20%<br />
„=” – 80%<br />
Kvantitatīvās<br />
socioloģisko<br />
pētījumu metodes<br />
Kvalitatīvas<br />
socioloģisko<br />
pētījumu metodes<br />
Makrosocioloģiskās<br />
teorijas<br />
Mikrosocioloģiskās<br />
teorijas<br />
3,7 „+” –43%<br />
„-„ – 2%<br />
„=” –55%<br />
4,8 „+” –30%<br />
„-„ –<br />
„=” –70%<br />
4,3 „+” –<br />
„-„ –10%<br />
„=” –90%<br />
4,5 „+” – 2%<br />
„-„ – 13%<br />
„=” – 85%<br />
Izglītības socioloģija 4 „+” – 5%<br />
Biogrāfiskās metodes<br />
socioloģija<br />
„-„ – 15%<br />
„=” – 80%<br />
4,6 „+” –27%<br />
„-„ -<br />
„=” –73%<br />
Menedžmenta pamati 3,9 „+” – 17%<br />
„-„ – 14%<br />
„=” – 69%<br />
Svešvaloda 4,1 „+” –36%<br />
„-„ –<br />
„=” –64%<br />
Politikas socioloģija 3,8 „+” – 2%<br />
„-„ – 36%<br />
„=” – 62%<br />
Sociālā stratifikācija 4,4 „+” – 10%<br />
Sociālās uzvedības<br />
teorijas<br />
„-„ – 8%<br />
„=” – 82%<br />
4,3 „+” –<br />
„-„ – 20%<br />
„=” – 80%<br />
82
Loģika<br />
A. Felcis<br />
Mazo grupu pētījumi<br />
O. Peipiņa<br />
III KURSA<br />
3,7 „+” – 14%<br />
„-„ –<br />
„=” – 86%<br />
4,4 „+” –13%<br />
STUDIJU KURSU SVARĪGUMS<br />
Studiju kursa<br />
nosaukums<br />
Postmodernās sociālās<br />
teorijas<br />
V. Volkovs<br />
Personības teorijas<br />
psiholoģijā<br />
A. Vorobjovs<br />
Sociālā psiholoģija<br />
A. Ruža<br />
Kultūras socioloģija<br />
A. Felcis<br />
Sociālo devianču<br />
socioloģija<br />
V. Stūrainis<br />
Sociālo problēmu<br />
ekonomika<br />
V. Stūrainis<br />
Studiju<br />
kursa<br />
svarīgum<br />
s<br />
„-„ –7%<br />
„=” –80%<br />
Izmaiņas<br />
kursa<br />
apjomā<br />
4,3 „+” –6%<br />
„-„ –20%<br />
„=” –74%<br />
4,4 „+” –8%<br />
„-„ –18%<br />
„=” –74%<br />
4,7 „+” –20%<br />
„-„ -<br />
„=” – 80%<br />
4,2 „+” –<br />
„-„ –<br />
„=” –100%<br />
4,3 „+” –33%<br />
„-„ –<br />
„=” –67%<br />
4,6 „+” –10%<br />
„-„ –14%<br />
„=” –76%<br />
Loģika 3,8 „+” – 14%<br />
„-„ –<br />
„=” – 86%<br />
Mazo grupu pētījumi 4,2 „+” –13%<br />
„-„ –7%<br />
„=” –80%<br />
STUDIJU KURSU PASNIEGŠANAS LĪMENIS<br />
Studiju kursa<br />
nosaukums<br />
Postmodernās sociālās<br />
teorijas<br />
Personības teorijas<br />
psiholoģijā<br />
Pasniegša<br />
-nas<br />
līmenis<br />
Izmaiņas<br />
kursa<br />
apjomā<br />
4,3 „+” –6%<br />
„-„ –20%<br />
„=” –74%<br />
4,4 „+” –8%<br />
„-„ –18%<br />
„=” –74%<br />
Sociālā psiholoģija 4,5 „+” –20%<br />
„-„ -<br />
„=” – 80%<br />
Kultūras socioloģija 3,7 „+” –<br />
Sociālo devianču<br />
socioloģija<br />
Sociālo problēmu<br />
ekonomika<br />
„-„ –<br />
„=” –100%<br />
3,2 „+” –33%<br />
„-„ –<br />
„=” –67%<br />
3,2 „+” –10%<br />
„-„ –14%<br />
„=” –76%<br />
Nacionālisms, 3,2 „+” –6% Nacionālisms, 4,1 „+” –6%<br />
83
identitāte un sabiedrība<br />
V. Volkovs<br />
Feminisms un dzimtes<br />
pētījumi Latvijā<br />
S. Meškova<br />
Lauku socioloģija<br />
V. Boroņenko<br />
Pilsētas socioloģija un<br />
reģionālie pētījumi<br />
V. Boroņenko<br />
Antropoloģisko<br />
pētījumu metodes<br />
A. Felcis<br />
Sabiedriskās domas<br />
pētīšanas metodes<br />
I. Ostrovska<br />
Jaunatnes socioloģija<br />
I. Ostrovska<br />
Vadību socioloģija<br />
I. Ostrovska<br />
„-„ –<br />
„=” –94%<br />
3,0 „+” –<br />
„-„ –13%<br />
„=” –87%<br />
4,3 „+” –11%<br />
„-„ –8%<br />
„=” –81%<br />
4,8 „+” –11%<br />
„-„ –<br />
„=” –89%<br />
4 „+” –13%<br />
„-„ –<br />
„=” –87%<br />
3,6 „+” –30%<br />
„-„ –10%<br />
„=” –60%<br />
4,1 „+” –14%<br />
„-„ – 16%<br />
„=” –70%<br />
4,2 „+” –10%<br />
„-„ – 8%<br />
„=” –82%<br />
identitāte un sabiedrība „-„ –<br />
Feminisms un dzimtes<br />
pētījumi Latvijā<br />
„=” –94%<br />
3,6 „+” –<br />
„-„ –13%<br />
„=” –87%<br />
Lauku socioloģija 4 „+” –11%<br />
Pilsētas socioloģija un<br />
reģionālie pētījumi<br />
Antropoloģisko<br />
pētījumu metodes<br />
Sabiedriskās domas<br />
pētīšanas metodes<br />
„-„ –8%<br />
„=” –81%<br />
4,3 „+” –11%<br />
„-„ –<br />
„=” –89%<br />
3,4 „+” –13%<br />
„-„ –<br />
„=” –87%<br />
4,3 „+” –30%<br />
„-„ –10%<br />
„=” –60%<br />
Jaunatnes socioloģija 4,6 „+” –14%<br />
Vadību socioloģija<br />
I. Ostrovska<br />
„-„ – 16%<br />
„=” –70%<br />
4,2 „+” –10%<br />
„-„ – 8%<br />
„=” –82%<br />
84
AISTĀVĒTO BAKALAURA DARBU<br />
SARAKSTS<br />
7.PIELIKUMS<br />
85
Studenta vārds,<br />
uzvārds<br />
Tēma<br />
Bešteņa Anna <strong>Daugavpils</strong> krievu minoritātes attieksme pret NVO darbību kā etniskās<br />
identitātes saglabāšanas faktoru<br />
Gribule Veronika Datoratkarības problēma jauniešu vidū kā jauno komunikācijas<br />
tehnoloģiju izmantošanas negatīva seka<br />
Ivanova Evija Ienaidnieka priekšstati Latvijas drukātajos medijos un tā reakcija<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s studējošo vidū<br />
Kalnača Jeļena Latgales jauniešu attieksme pret 2009. gada izglītības reformas<br />
struktūras un satura aspektiem<br />
Kalnietis Āris Jauniešu attieksme pret jaunām reliģiskām organizācijam Daugavpilī<br />
Magrina Sņežana Sievietes politiķes tēls Latvijas sabiedrībā<br />
Mateja Karīna Ar augstāko izglītību saistītās problēmas: studējošo<br />
<strong>Daugavpils</strong> jauniešu pašvērtējums<br />
Monska Jūlija Vīrieša tēls žurnālu: „Klubs”, „Cosmopolitan”, „Лилит”, „Медведь”<br />
reklāmā<br />
Petrova Svetlana <strong>Daugavpils</strong> jauniešu vērtīborientācijas socioloģiskajā skatījumā<br />
Poikāne Agnese <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s un <strong>Daugavpils</strong> vidusskolēnu attieksme pret<br />
tradicionālo ģimenes modeli un netradicionālām pāru kopdzīves<br />
formām<br />
Presņakova Irina Genders diskriminācija Latvijas darba tirgū<br />
Pudule Agita Preiļu novada iedzīvotāju attieksme pret cilvēku ar īpašam vajadzībām<br />
integrāciju sabiedrībā<br />
Sakoviča Olga Bērnu socializācijas problēmas nepilnās ģimenēs<br />
Šeršņova Jūlija Sociālo tīklu internetatkarība kā sociāla problēma <strong>Daugavpils</strong> jauniešu<br />
vidū<br />
Strode Igita Emocionālā vardarbība pusaudžu vidū skolā kā sociālā problēma<br />
Vilmane Renāte Latviešu un krievu valodas lietošana sociālās integrācijas aspektā<br />
<strong>Daugavpils</strong> iedzīvotāju skatījumā<br />
86
8.PIELIKUMS. Dokumenti, kas apliecina, ka gadījumā, ja programma tiek likvidāte, pieteicējs<br />
nodrošina studējošo iespēju turpināt izglītību citā augstākās izglītības programmā vai citā<br />
augstskolā<br />
87
ABSOLVENTU/DARBA DEVĒJU<br />
ATSAUKSMES<br />
9.PIELIKUMS<br />
89
DU SPI direktora Vladislava Volkova atsauksme uz bakalaura studiju programmas<br />
“Socioloģija” kvalitāti.<br />
SPI ietvaros bija nodarbināti studenti no bakalaura studiju programmas “Socioloģija” vairāko<br />
gadu garumā. Studenti bija labi sagatavoti socioloģisko pētījumu veikšanai, teorētiskās literatūras<br />
analīzei. Uzskatu, ka programmas saturs, struktūra atbilst sociologa profesijas realizēšanai.<br />
DU SPI direktors<br />
Vladislava Volkova<br />
Bakalaura studiju programmas „Socioloģija”<br />
Alīnas Ohotinas absolventes atsauksme<br />
2004.-2008.gadā studēju <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s akadēmiskajā bakalaura studiju<br />
programmā „Socioloģija”. Absolvējot doto programmu students iegūst prasmes kritiski analizēt<br />
situācijas, sistemātiski analizēt procesus. Iegūtas zināšanas dotas programmas ietvaros noderējās gan<br />
turpmākās studijās – maģistra darba izstrādē tika pielietota aptaujas veikšanas pieredze un iegūta<br />
informācija tika apstrādāta un analizēta izmantojot iepriekš apgūtas metodes; gan pašreizējā darba<br />
vietā – strādājot <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Sociālo pētījumu institūtā vecākās statistiķes amatā plaši<br />
tiek pielietotas statistiskās analīzes programmatūras SPSS zināšanas. Kopumā esmu apmierināta ar<br />
bakalaura studiju programmu „Socioloģija”.<br />
Bakalaura studiju programmas „Socioloģija”<br />
Annas Bešteņas absolventes atsauksme<br />
2010./2011. studiju gadā ieguvu sociālo zinātņu bakalaura grādu socioloģijā. Esmu apguvusi<br />
daudzus interesantus lekciju kursus, kas paaugstinājuši manu konkurētspēju darbā tirgū. Šobrīd<br />
strādāju <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Sociālo pētījumu institūtā par vecāko statistiķi un turpinu studijas<br />
profesionālajā maģistra studiju programmā „Uzņēmējdarbības vadība”. Ir jāatzīmē, ka iegūtas<br />
zināšanas deva man teorētisko bāzi un praktiskās iemaņas, lai varētu tālāk attīstīties profesionālajā<br />
jomā. Būtiski ir tas, ka sociologs var veikt dažādas funkcijas, ka arī darboties vairākās nozarēs un<br />
viegli pielāgoties tam izmaiņām, kuras notiek mūsu strauji attīstītajā pasaulē. Pateicoties studijām<br />
man parādījušās vairākas nozīmīgas iespējas karjeras izaugsmei!<br />
Bakalaura studiju programmas „Socioloģija”<br />
Jūlijas Šeršņovas absolventes atsauksme<br />
2010./2011. studiju gadā ieguvu sociālo zinātņu bakalaura grādu socioloģijā. Šobrīd strādāju<br />
SIA „Animax” uzņēmumā, kas nodarbojas ar kartona izstrādājumu ražotni (iepakojumi,<br />
iesaiņojumi) par menedžeri. Iegūtas teorētiskās zināšanas un praktiskas iemaņas man ļoti noderēja<br />
tagadējā profesijā. Pateicoties studijām socioloģijā man parādījušās vairākas nozīmīgas iespējas<br />
karjeras izaugsmei. Svarīgi ir tas, ka šajā studiju programmā strādā daudzi pieredzējušie un<br />
profesionāli docētāji, kas seko līdzi attiecīgās nozares izmaiņām un tendencēm gan Latvijas, gan<br />
pasaules mērogā un iesaista studējošos gan pētnieciskajā un projektu darbā, gan motivē padziļināti<br />
analizēt strauji mainīgus sociālus apstākļus.<br />
90
SIA „Animax” menedžere<br />
Bakalaura studiju programmas „Socioloģija”<br />
Olgas Volkovas absolventes atsauksme<br />
Izvēlējos bakalaura studiju programmu „Socioloģija” tādēļ, ka tajā tika piedāvātās plašās<br />
zināšanas vairākās disciplīnās: socioloģijā, ekonomikā, psiholoģijā, politoloģijā, statistikā u.c. , kas<br />
neapšaubāmi nodrošina absolventu konkurētspēju. Programma bija salīdzinoši jauna, līdz ar to,<br />
uzskatīju to par modernu, aktuālu mūsdienu Latvijas darba tirgū. Studiju gaitā ir nodrošināts<br />
pašattīstības un kvalifikācijas paaugstināšanas potenciāls. Rakstot bakalaura darbu, studējošiem bija<br />
lielās pētījumu tēmu izvēles iespējas, līdz ar to, katrs varēja pētīt to, kas viņu visvairāk interesē no<br />
gandrīz jebkuras dzīves jomas. Jaunāko pētījumu metožu un informācijas tehniskās apstrādes<br />
paņēmienu apguve socioloģijas studiju programmā palīdzēja man tālāk, studējot maģistrantūrā<br />
uzrakstīt un veiksmīgi aizstāvēt diplomdarbu.<br />
Minētājā programmā studējošie ne tikai iegūst pamatprasmes darbam dažādu profilu<br />
organizācijās, bet arī iemācās ātri reaģēt uz situāciju, orientēties darba tirgū, pielāgoties apstākļiem,<br />
prezentēt un aizstāvēt savas idejas.<br />
Bakalaura studiju programmas „Socioloģija”<br />
Jūlijas Monskas absolventes atsauksme<br />
No 2008./2009.st.g. līdz 2010./2011.st. gadam studēju <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s akadēmiskajā<br />
bakalaura studiju programmā „Socioloģija”. Mācoties šajā programmā esmu iegūvusi daudz derīgas<br />
un izzinošas informācijas, taču sākumā domāju, ka būs grūti atrāst darbu pēc profesijas. Savukārt,<br />
kad stājos darba tirgū, esmu atradusi daudz dažādu darba vietu, kur var pielietot savas zināšanās un<br />
pavisam nav obligāti, lai tas būtu organizācija, kura nodarbojas tieši ar sociologiskiem pētījumiem.<br />
Absolvējot doto programmu es pielietoju savas zināšanās un praktiskas iemaņas, strādājot bērnu un<br />
jauniešu ar īpašām vajadzībam biedrībā "KOPĀ", kur izstrādāju pētījuma programmu, anketas utt.,<br />
lai palīdzēt bērniem ar īpašām vajadzībam integrēties sabiedrībā. Kā arī pēc šīs programmas<br />
beigšanas tika iegūtas prasmes, kuras palīdz manā tagadējā darbā, kur man nākas pavadīt svētkus un<br />
komunicēt ar nepazīstāmiem cilvēkiem (studējot socioloģiju bija daudz iespējas pārvarēt<br />
komunikācijas barjerus un iemācīties komunicēt ar dažāda vēcuma, statusa utt. cilvēkiem).<br />
91
10.PIELIKUMS<br />
DIPLOMS UN TĀ PIELIKUMA PARAUGS<br />
94
Diploms un tā pielikuma paraugs<br />
Ar Sociālo zinātņu fakultātes Domes 20.gada .mēneša<br />
nosaukums (ģenitīvā)> lēmumu Nr. <br />
<br />
personas kods <br />
ieguv<br />
SOCIĀLO ZINĀTŅU BAKALAURA GRĀDU<br />
socioloģijā<br />
Rektors_____________________<br />
A.Barševskis<br />
Domes<br />
priekšsēdētājs_______________<br />
V.Meņšikovs<br />
Daugavpilī, 20.gada .<br />
Reģistrācijas Nr. <br />
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE<br />
Diploma pielikums atbilst Eiropas Komisijas, Eiropas Padomes un Apvienoto Nāciju Izglītības, zinātnes un<br />
kultūras organizācijas (UNESCO/CEPES) izveidotajam paraugam. Pielikums ir sagatavots, lai sniegtu objektīvu<br />
informāciju un nodrošinātu kvalifikāciju apliecinošu dokumentu (piemēram, diplomu, sertifikātu) akadēmisku un<br />
profesionālu atzīšanu.<br />
Diploma pielikumā ir iekļautas ziņas par diplomā minētās personas sekmīgi pabeigto studiju būtību, līmeni,<br />
kontekstu, saturu un statusu. Tajā neiekļauj norādes par kvalifikācijas novērtējumu un līdzvērtību, kā arī ieteikumus tās<br />
atzīšanai. Informāciju sniedz visās astoņās sadaļās. Ja kādā sadaļā informāciju nesniedz, norāda iemeslu.<br />
95
1.1. Uzvārds:<br />
1.2. Vārds:<br />
DIPLOMA PIELIKUMS<br />
BDE Nr. 0000<br />
1. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJAS IEGUVĒJU:<br />
1.3. Dzimšanas datums:<br />
1.4. Studenta personas kods:<br />
2. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJU<br />
2.1. Kvalifikācijas nosaukums:<br />
Sociālo zinātņu bakalaura grāds socioloģijā<br />
2.2. Galvenā studiju joma kvalifikācijas iegūšanai:<br />
sociālās un cilvēkrīcības zinātnes<br />
2.3. Kvalifikāciju piešķīrējas institūcijas nosaukums un statuss:<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>, akreditēta 29.01.2004, valsts dibināta universitāte<br />
2.4. Studijas administrējošās iestādes nosaukums un statuss: tā pati, kas 2.3. punktā<br />
2.5. Mācību un eksaminācijas valoda: latviešu<br />
3. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJAS LĪMENI<br />
3.1. Kvalifikācijas līmenis:<br />
bakalaura akadēmiskais grāds<br />
3.2. Oficiālais programmas ilgums, programmas apguves sākuma un beigu datums:<br />
3 gadu pilna laika studijas, 120 Latvijas kredītpunkti, 180 ECTS kredītpunkti,<br />
no 2006.gada 17.augusta līdz 2009.gada 16.jūnijam<br />
3.3. Uzņemšanas prasības:<br />
vispārējā vidējā izglītība<br />
4. ZIŅAS PAR STUDIJU SATURU UN REZULTĀTIEM<br />
4.1. Studiju veids: pilna laika studijas<br />
4.2. Programmas prasības:<br />
apgūt socioloģijas teorijas, vēstures un lokālo problēmu pamatkursus, veidojot<br />
zinātnisku un humānu sabiedrības izpratni;<br />
apgūt sociālo zinātņu metodoloģisko un zinātniski pētniecisko bāzi;<br />
sekmīgi nokārtot bakalaura eksāmenu socioloģijā;<br />
izstrādāt un aizstāvēt bakalaura darbu<br />
4.3. Programmas sastāvdaļas un personas iegūtais novērtējums/atzīmes/kredītpunkti:<br />
KURSA NOSAUKUMS<br />
KR<br />
EDĪT-<br />
PUNKTI<br />
ECT<br />
S KREDĪTI<br />
VĒRTĒJU<br />
MS<br />
96
KURSA NOSAUKUMS<br />
KR<br />
EDĪT-<br />
PUNKTI<br />
ECT<br />
S KREDĪTI<br />
VĒRTĒJU<br />
MS<br />
OBLIGĀTIE STUDIJU KURSI: SOCIOLOĢIJAS TEORĒTISKIE PAMATKURSI,<br />
SOCIOLOĢIJAS ATTĪSTĪBAS VĒSTURES KURSI UN INFORMĀCIJAS TEHNOLOĢIJU<br />
KURSI<br />
Ievads specialitātē un Latvijas<br />
socioloģijas virzienos<br />
Ievads socioloģijā (vispārīgā<br />
socioloģijas teorija)<br />
2<br />
3<br />
Ievads politikas zinātnē 2 3<br />
Ievads sociālajā antropoloģijā<br />
Zinātniskā un pētnieciskā darba<br />
2 3<br />
pamati 2 3<br />
Demogrāfija<br />
Mūsdienu informācijas tehnoloģijas<br />
4 6<br />
socioloģijā<br />
2<br />
3<br />
Klasiskās socioloģijas teorijas 4 6<br />
Sociālā psiholoģija<br />
Kvantitatīvās socioloģisko pētījumu<br />
2 3<br />
metodes<br />
Kvalitatīvās socioloģisko pētījumu<br />
2<br />
3<br />
metodes<br />
2<br />
3<br />
Mikrosocioloģiskās teorijas 2 3<br />
Makrosocioloģiskās teorijas 2 3<br />
Postmodernās sociālās teorijas 4 6<br />
Personības teorijas psiholoģijā 2 3<br />
Politikas socioloģija 4 6<br />
Sociālā stratifikācija 4 6<br />
Kultūras socioloģija 2 3<br />
Ekonomiskās dzīves socioloģija 2 3<br />
OBLIGĀTĀS IZVĒLES STUDIJU KURSI: SOCIOLOĢIJAS LOKĀLO PROBLĒMU<br />
KURSI, HUMANITĀRO UN SOCIĀLO ZINĀTŅU VISPĀRIZGLĪTOJOŠIE KURSI<br />
Informātika sociologiem 2 3<br />
Matemātiskās metodes socioloģijā 2 3<br />
Sociālās uzvedības teorijas 2 3<br />
Filozofija 4 6<br />
Sabiedriskās domas pētīšanas<br />
metodes 2 3<br />
Ekonomika 4 6<br />
Sociālo devianču socioloģija 2 3<br />
Izglītības socioloģija 2 3<br />
Jaunatnes socioloģija 2 3<br />
Mazo grupu pētījumi 4 6<br />
Antropoloģisko pētījumu metodes 2 3<br />
2<br />
3<br />
97
KURSA NOSAUKUMS<br />
KR<br />
EDĪT-<br />
PUNKTI<br />
ECT<br />
S KREDĪTI<br />
Biogrāfiskās metodes socioloģijā 2 3<br />
Pilsētas socioloģija un reģionālie<br />
pētījumi 2 3<br />
Lauku socioloģija 2 3<br />
Loģika 2 3<br />
Studiju darbs socioloģijā 2 3<br />
Studiju darbs socioloģijā 2 3<br />
BRĪVĀS IZVĒLES KURSI<br />
Reliģiju vēsture 2 3<br />
Pasaules kultūras vēsture 2 3<br />
Latvijas vēsture 2 3<br />
Angļu valoda 6 8<br />
Reliģiju socioloģija 2 3<br />
Uzņēmējdarbības pamati 2 3<br />
Darba tiesības 1 1,5<br />
Reklāmas socioloģija 1 1,5<br />
Menedžmenta pamati 2 3<br />
Sociālo problēmu ekonomika 2 3<br />
Projektu izstrāde un vadība 2 3<br />
Mārketinga pamati<br />
Sociālās, politiskās un ekonomiskās<br />
2 3<br />
problēmas Latvijā 20.gs.<br />
2<br />
3<br />
PRAKSE<br />
Socioloģisko pētījumu prakse 2 3<br />
GALA PĀRBAUDĪJUMI<br />
Bakalaura eksāmens socioloģijā<br />
Bakalaura darbs „” 10 15<br />
4.4. Atzīmju sistēma:<br />
ATZĪME ATZĪMES NOZĪME<br />
10 izcili<br />
9 teicami<br />
8 ļoti labi<br />
7 labi<br />
6 gandrīz labi<br />
5 viduvēji<br />
4 gandrīz viduvēji<br />
VĒRTĒJU<br />
MS<br />
98
4.5. Kvalifikācijas klase:<br />
nav<br />
3 – 1 neapmierinoši<br />
5. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJU<br />
5.1 Turpmākās studiju iespējas:<br />
turpināt studijas maģistrantūrā un profesionālajās programmās, kuras paredzētas<br />
studijām pēc bakalaura grāda ieguves<br />
5.2 . Profesionālais statuss:<br />
nav paredzēts piešķirt<br />
6. PAPILDINFORMĀCIJA<br />
6.1. Sīkāka informācija:<br />
dotais diploma pielikums ir derīgs tikai kopā ar diplomu BDE Nr. 0000;<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s akadēmiskā bakalaura studiju programma „Socioloģija”<br />
ir akreditēta<br />
6.2. Papildinformācijas avoti:<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong><br />
Vienības ielā 13, Daugavpilī, LV – 5400<br />
tālr. 65422180, fakss: 65422890<br />
e-pasts: du@du.lv<br />
7. PIELIKUMA APSTIPRINĀJUMS<br />
7.1. Datums: 16.06.2009.<br />
7.2. Paraksts ____________ Arvīds Barševskis<br />
7.3. Pielikuma apstiprinātāja amats: <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s rektors<br />
7.4. Zīmogs:<br />
99
11.PIELIKUMS<br />
PROGRAMMAS IZMAKSAS UZ VIENU<br />
STUDĒJOŠO<br />
100
Nr.<br />
Programmas izmaksas uz vienu studējošo<br />
Studiju maksas aprēķins 2011./2012.studiju gadā<br />
Studiju programmas nosaukums: Akadēmiskā bakalaura studiju programma "Ekonomika "<br />
Studiju veids: Nepilna laika studijas<br />
Studiju ilgums (gadi): 4<br />
Kredītpunktu skaits KOPĀ: 120<br />
Kontaktstundu skaits gadā: 240<br />
Kontaktstundu skaits KOPĀ:: 960<br />
Minimālais studējošo skaits studiju grupā: 5<br />
Plānojamais studējošo skaits studiju programmā: 15<br />
Programmas realizācijas vieta: <strong>Daugavpils</strong><br />
A1 Akademiskā personāla algas fonds<br />
Amats<br />
Rindas<br />
Nr. Aprēķins<br />
A B D<br />
Akadēm.personāla<br />
īpatsvars<br />
Kontaktstundu<br />
sadalījums<br />
Profesors 1<br />
Asociētais profesors 5% 12 2<br />
Docents 50% 120 3<br />
Lektors 40% 96 4<br />
Asistents 5% 12 5<br />
Amats<br />
Stundas tarifa<br />
likme<br />
Koeficients par<br />
īpašiem darba<br />
apstākļiem<br />
101
Profesors 8,3 Ls 1 6 0,00<br />
Asociētais profesors 6,6 Ls 1 7 79,20<br />
Docents 5,3 Ls 1 8 636,00<br />
Lektors 4,2 Ls 1 9 403,20<br />
Asistents 3,4 Ls 1 10 40,80<br />
Darba algas fonds gadā 11 1 159,20<br />
Studiju programmas izmaksu koeficients 12 1<br />
Tematiskās jomas koeficients 13 0,844<br />
Darba algas fonds gadā 14 1 606,70<br />
Minimālais studējošo skaits studiju kursā 15 4<br />
Akadēmiskā personalā darba algas fonds uz 1 studējošo gadā 16 401,68<br />
A2 Studiju programmas administratīvā personāla algas fonds<br />
Amats<br />
Izmaksas uz<br />
vienu studējošo<br />
mēnesī<br />
Plānojamais<br />
studējošo skaits<br />
studiju<br />
programmā<br />
Studiju programmas direktors 15 18 0,00<br />
Studiju programmas sekretāre 15 19 0,00<br />
Studiju programmas administratīvā personāla algas fonds gadā 20 0,00<br />
Minimālais studējošo skaits studiju programmā 21 15<br />
Studiju programmas administratīvā personāla algas fonds uz 1 studējošo gadā 22 0,00<br />
A3 Fakultāšu administratīvā personāla algas fonds:<br />
Amats<br />
Viena s<br />
tudējošā<br />
izmaksas<br />
mēnesī<br />
Plānojamais<br />
studējošo skaits<br />
Universitātē<br />
Dekāns 1470 23 0,00<br />
Prodekāns 1470 24 0,00<br />
Pārvaldes lietvedis 1470 25 0,00<br />
102
Pārvaldes sekretārs 1470 26 0,00<br />
Fakultāšu administratīvā personāla algas fonds gadā 27 0,00<br />
Plānojamais studējošo skaits Universitātē 28 1470<br />
Fakultāšu administratīvā personāla algas fonds uz 1 studējošo gadā 29 0,00<br />
A4 Filiāles administratīvā personāla algas fonds:<br />
A5<br />
A6<br />
Amats<br />
Mēneša tarifa<br />
likme uz vienu<br />
studējošo<br />
Plānojamais<br />
studējošo skaits<br />
filiālē<br />
Filiāles direktors 0,00 Ls 0 30 0,00<br />
Filiāles direktora vietnieks 0,00 Ls 0 31 0,00<br />
Filiāles sekretārs 0,00 Ls 0 32 0,00<br />
Filiāles administratīvā personāla algas fonds gadā 33 0,00<br />
Plānojamais studējošo skaits filiālēs 34 0<br />
Filiāles administratīvā personāla algas fonds uz 1 studējošo gadā 35 0,00<br />
Fakultāšu administratīvā<br />
personāla algas fonds<br />
Grupa<br />
Personāla darba<br />
alga mēnesī<br />
Personāla<br />
īpatsvars<br />
(slodžu skaits)<br />
Akadēmiskais personāls 36 0,00<br />
Vispārējais personāls 800 Ls 37 800,00<br />
Darba algas fonds gadā 38 9 600,00<br />
Plānojamais studējošo skaits Universitātē 39 1470<br />
Fakultāšu administratīvā personāla algas fonds uz 1 studējošo gadā 40 6,53<br />
<strong>Universitāte</strong>s vispārējā<br />
personāla algas fonds<br />
103
Grupa<br />
Personāla darba<br />
alga mēnesī<br />
Personāla<br />
īpatsvars<br />
(slodžu skaits)<br />
Vispārējais personāls 1 050 Ls 278 41 1 050,00<br />
Vispārējā personāla algas fonds gadā 42 12 600,00<br />
Plānojamais studējošo skaits Universitātē 43 1470<br />
Vispārējā personāla algas fonds uz 1 studējošo gadā 44 8,57<br />
N1 Algas fonds uz 1 studējošo:<br />
45 416,8<br />
N2 Darba devēja valsts sociālās apdrošināšanas obligātās iemaksas (24.09%) 46 100,4<br />
N3<br />
Komandējumi un dienesta<br />
braucieni<br />
N4 Sakaru un pasta pakalpojumi 48 8,50<br />
Nekustamā īpašuma nodoklis, zemes<br />
noma, citi nodokļi<br />
Transporta uzturēšana, transporta<br />
pakalpojumi, degviela<br />
47<br />
4,00<br />
49 5,20<br />
50 3,20<br />
Telpu un inventāra noma 51 1,20<br />
Tehniskā apkope 52 3,20<br />
Remonta izmaksas, iestāžu<br />
uzturēšanas pakalpojumi<br />
53 8,22<br />
Studiju programmas akreditācija 54 2,20<br />
Mācību prakse 55<br />
Pakalpojumu apmaksa<br />
56 31,72<br />
N5 Mācību līdzekļi 57 2,30<br />
Biroja preces 58 1,25<br />
104
Inventārs 59 1,00<br />
Komunālie pakalpojumi 60 176,00<br />
Materiāli, energoresursi, ūdens<br />
un inventārs<br />
61 180,55<br />
N6 Grāmatu un žurnālu iegāde 62 2,20<br />
N7<br />
Iekārtu iegādes un<br />
modernizēšanas izmaksas<br />
S1 Studentu aktivitātes 64 0,00<br />
Sports un kultūra 65<br />
Studentu sociālais<br />
nodrošinājums<br />
N8 Citi izdevumi 64<br />
Z1 Izdevumi zinātnes attīstībai 68 0,00<br />
Viena studējošā izmaksas<br />
gadā<br />
63<br />
66<br />
65 735,65<br />
105
12.PIELIKUMS<br />
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTES SOCIĀLO<br />
ZINĀTŅU FAKULTĀTES ATTĪSTĪBAS<br />
STRATĒĢIJA UN SOCIOLOĢIJAS KATEDRAS<br />
ATTĪSTĪBAS PLĀNS 2011.-2016.GADAM<br />
106
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s<br />
Sociālo zinātņu fakultātes attīstības stratēģija 2011.-2016.gadam<br />
APSTIPRINĀTS<br />
DU Senāta sēdē<br />
2011.gada 20.jūnijā<br />
Protokols Nr. 6<br />
Stratēģijas izstrādes metodoloģija ir balstīta uz LR likumdošanu, kas skar zinātni, pētniecību un<br />
augstāko izglītību, kā arī DU Satversmi un <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Attīstības stratēģiju 2009. –<br />
2016.gadam.<br />
Izstrādājot DU SZF attīstības stratēģiju, izmantoti: DU SZF Sociālo pētījumu institūta (SPI)<br />
izdevums „Augstākā izglītība 21.gs. sakumā” (2005.), DU SZF SPI Darbības stratēģija 2010. –<br />
2016.gadam, kā arī SZF katedru darbības programmas 2011. – 2016.gadam.<br />
1. Esošās situācijas analīze<br />
Neraugoties uz universitāšu modeļu maiņu vēstures gaitā, to pamatmērķis – intelektuālā mantojuma<br />
nodošana turpmākajām paaudzēm – ir saglabājies līdz mūsdienām. Tomēr jau 90-jos gados sāka<br />
iezīmēties jaunas svarīgas tendences augstākās izglītības sistēmas darbībā gan Latvijā, gan arī<br />
vairākās citās Eiropas valstīs. Šodienas strauji mainīgajā pasaulē augstākās izglītības iestādēm ir<br />
jāpārņem jaunas funkcijas, ir jāatsakās no vecajām darbības formām un metodēm, un jādibina jaunas<br />
saiknes starp visām augstskolām, kas saistīti ar masu izglītošanu.<br />
Zināšanu sabiedrības nostiprināšanās izraisīja paaugstinātu interesi par universitātēm, pieauga<br />
pieprasījums pēc augstākās izglītības. Šī interese saistīta ar to, ka universitātes paplašina cilvēku<br />
zināšanu loku. Pieprasījuma pieaugums ir saistīts ne tikai ar skolu absolventu skaita pieaugumu, bet<br />
pieaug arī pieprasījums pēc akadēmiskajiem grādiem un profesionālās attīstības turpināšanas.<br />
Jau 2000.gada martā Eiropas Padome par ES primāro mērķi izvirzīja – kļūt par konkurētspējīgāko<br />
un dinamiskāko ekonomiku pasaulē, kas ir balstīta uz zināšanām un ir spējīga uzturēt ekonomisko<br />
pieaugumu, piedāvāt vairāk un labākas darba vietas, nodrošināt sociālo kohēziju. Padome aicināja<br />
nodrošināt ikgadēju būtisku cilvēkresursu finansējuma pieaugumu. Tomēr, kā parādīja šo problēma<br />
apspriešana Briselē, kurā piedalījās ES valstu vadītāji, Eiropas valstis konkurētspējas ziņā vēl<br />
nopietni atpaliek no ASV un Japānas. Pasaules Banka informē, ka dažas nacionālās augstākās<br />
izglītības struktūras nav adekvātas, dzīvotspējīgas, jo nespēj nodrošināt ekonomisko izaugsmi un uz<br />
zināšanām balstītu profesiju izveidi. Finansēšanas struktūra un politika ir stipri atšķirīga visās ES<br />
valstīs, un dažreiz pat vienas valsts dažādu reģionu ietvaros. Lielā mērā tas attiecas arī uz Latviju.<br />
Ziņojumā „Eiropa 2020. Stratēģija gudrai, ilgtspējīgai un integrējošai izaugsmei” nospraustie<br />
uzdevumi paredz, ka 2020.gadā, vismaz 40% jaunākās paaudzes iedzīvotāju (t.i., līdz 34 gadiem)<br />
būtu augstākā izglītība (šobrīd vidēji 31%). Tajā pašā laikā par pēdējiem 3 gadiem vairāk par pusi ir<br />
samazinātas valsts dotācijas Latvijas universitātēm, kas būtiski apgrūtina Latvijai sasniegt līdz<br />
2020.gadam ES mērķi augstākās izglītības jomā.<br />
Ja Eiropas Savienībai būs lemts pildīt solījumu par zinību sabiedrību, tai ir jānodrošina izcilība visās<br />
izglītības procesa stadijās, konsekventi jāatjaunina iedzīvotāju prasmes saskaņā ar vajadzībām un<br />
jārada tāda sociālā, saimnieciskā un normatīvā vide, kurā var plaukt zinātnes pētniecība un<br />
novatorisms.<br />
Eiropas universitātes ir saskārušās ar 5 darbības pamatvirzieniem. Bez to sasniegšanas nevar<br />
paaugstināt augstākās izglītības un augstskolu lomu jaunajā „Zināšanu Eiropā”:<br />
Pieprasījuma pieaugums pēc augstākās izglītības pakalpojumiem.<br />
Izglītības un pētnieciskās darbības internacionalizācija.<br />
Efektīvas sadarbības attīstība starp augstākās izglītības iestādēm un ražošanu.<br />
Zināšanu ražošanas vietu paplašināšana.<br />
107
Jauno zināšanu pieaugums.<br />
90-jos gados Latvijā tika realizēta augstākās izglītības attīstības ekstensīvā stratēģija, kas bija<br />
saistīta ar ažiotāžu pieprasījumu izglītības tirgū, ar nepietiekamu skaitu speciālistu pakalpojumu<br />
jomā. Ņemot vērā demogrāfisko situāciju un mūsdienu darba tirgus prasības, ir nepieciešama jauna<br />
stratēģija, kas orientējas uz sociālo pasūtījumu, taču šobrīd vēl nav izstrādāta nedz precīza jauna<br />
stratēģija, nedz mehānismi, kādā veidā to varētu realizēt. Līdz šim visas pūles tika virzītas uz studiju<br />
programmu kvalitātes nodrošināšanu. Augstskolām nav pieredzes, lai veidotu efektīvu mijiedarbību<br />
ar darba tirgu, nav veikti nopietni mārketinga pētījumi par absolventu pieprasījumu, nav izveidota<br />
atbilstoša profesionālās orientācijas sistēma.<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Sociālo Zinātņu fakultāte (DU SZF) tika izveidota 2001.gada 1.oktobrī,<br />
pārveidojoties Ekonomikas nodaļai, kas, savukārt, tika izveidota 1991.gadā. 2001.gadā SZF<br />
realizēja tikai 2 studiju programmas (bakalaura un maģistra studiju programmas „Ekonomika”).<br />
2011.gada sākumā SZF realizē 11 studiju programmas, tajā skaitā 5 -pamatstudiju programmas, 4 -<br />
augstākā līmeņa studiju programmas, 2 - doktora studiju programmas. Patlaban fakultātē (sk.<br />
1.tabulu) studē 774 studenti (2005.g. – 992 studenti). Studentu skaita samazinājums par pēdējiem<br />
pieciem gadiem notika neklātienes studijas samazinājumā dēļ. Kas, pirmkārt, ir saistīts ar Latgales<br />
reģiona iedzīvotāju maksātspējas samazināšanos, otrkārt, ar demogrāfiskās situācijas pasliktināšanos<br />
reģionā un valstī kopumā.<br />
SZF studējošo skaita izmaiņas 2005.-2011.g.<br />
Studiju programmas<br />
līmenis<br />
2005.g. 2011.g. Izmaiņas, %<br />
Pamatstudijas 836 592 70,8<br />
t.sk. pina laika 436 379 86,9<br />
nepilna laika 400 213 53,2<br />
Maģistratūra 145 137 94,5<br />
Doktorantūra 11 45 409,0<br />
Kopā 992 774 78,0<br />
1.tabula<br />
2011.gada sākumā SZF akadēmiskais personāls ar pamatdarbu DU sastādīja 34 cilvēki (71% ar<br />
doktora grādu), tajā skaitā 12 profesori, asoc.profesori un vadošie pētnieki (sk 2.tabulu).<br />
Sturktūrvienības Gads Kopā<br />
Ekonomikas<br />
katedra<br />
Sociālās<br />
psiholoģijas<br />
katedra<br />
SZF akadēmiskā personāla izmaiņas<br />
Ar<br />
doktora<br />
grādu<br />
Profesori,<br />
asoc.<br />
profesori<br />
Tajā skaitā<br />
Docenti Vadošie<br />
pētnieki Pētnieki<br />
2011 6 2 1 1 - - 4<br />
2016 8 6 3 3 - - 2<br />
2011 5 3 1 2 - - 2<br />
2016 6 5 3 2 - - 1<br />
2.tabula<br />
Citi<br />
108
Socioloģijas<br />
katedra<br />
Tiesību katedra<br />
Sociālo pētījumu<br />
institūts<br />
Pavisam<br />
Pavisam (%)<br />
2011 6 3 1 2 - - 3<br />
2016 7 6 2 4 - - 1<br />
2011 10 9 4 5 - - 1<br />
2016 13 13 9 4 - - -<br />
2011 7 7 1 - 4 2 -<br />
2016 10 10 2 - 6 2 -<br />
2011 34 24 8 10 4 2 10<br />
2016 44 40 19 13 6 2 4<br />
2011 100% 71% 23% 30% 12% 6% 29%<br />
2016 100% 91% 43% 30% 14% 4% 9%<br />
109
Sociālo zinātņu fakultātes SVID analīze<br />
Stiprās puses (iekšējā vide) Vājās puses (iekšējā vide)<br />
- Esošo akadēmisko bakalaura, maģistra,<br />
doktora un profesionālo studiju programmu<br />
augsta kvalitāte (visas studiju programmas ir<br />
akreditētas un tiek sekmīgi realizētas)<br />
- Augsti kvalificēts akadēmiskais personāls<br />
(71% akadēmiskā personāla ir doktora<br />
grāds) ar kapacitāti kvalitatīvi īstenot esošās<br />
un ieviest studiju programmas, veikt<br />
zinātnisko darbību<br />
- SZF akadēmiskā personāla pārstāvība LZP<br />
un nozaru profesoru, promocijas padomēs<br />
- Mēģinājumi saistīt studiju un zinātnes<br />
procesus<br />
- Izveidots un veiksmīgi darbojas Sociālo<br />
pētījumu institūts<br />
- Pieredze fundamentālo un lietišķo pētījumu<br />
īstenošanā<br />
- SZF zinātniskajā vidē publicē populārus un<br />
autoritatīvus žurnālus un publicējas LZP un<br />
starptautiskajos zinātniskajos izdevumos<br />
- Pieredze valsts un ES fondu un<br />
programmu finansētu projektu īstenošanā<br />
- Ieviesta sistēma studiju kvalitātes<br />
novērtēšanai un pilnveidei<br />
- Ir piemērotas telpas atsevišķu studiju<br />
programmu un pētniecības īstenošanai un<br />
darbības paplašināšanai<br />
- Ilgstoša un laba sadarbība ar citām Latvijas<br />
un ārvalstu augstskolām, pētniecības<br />
institūcijām un zinātniekiem<br />
- Izveidota sadarbība ar citām valsts un<br />
pašvaldību institūcijām<br />
- Elastīga un demokrātiska lēmumu<br />
pieņemšana<br />
- Polietniska vide<br />
- Nepietiekami izmantotas jaunas<br />
mācību metodes un moderni izglītības<br />
līdzekļi<br />
- Neliels profesionālo studiju programmu<br />
īpatsvars attiecībā pret akadēmiskajām<br />
programmām<br />
- Nespēja ātri reaģēt uz ekonomikas<br />
izmaiņām un elastīgi mainīt piedāvāto<br />
studiju programmu klāstu un saturu<br />
atbilstoši tirgus pieprasījumam<br />
- Nepietiekama studiju, pētniecības un<br />
tautsaimniecības mijiedarbība un integrācija,<br />
epizodiska sadarbība un atgriezeniskā saikne<br />
ar uzņēmumiem<br />
- Nepietiekami administratīvie un dažās<br />
jomās zinātniskie un mācībspēku<br />
cilvēkresursi<br />
- Akadēmiskajam personālam nepietiekamas<br />
svešvalodu zināšanas<br />
- Nepietiekams nacionālā un starptautiskā<br />
piesaistītā akadēmiskā un pētnieciskā<br />
personāla īpatsvars<br />
- Studentiem nepietiekamas svešvalodu<br />
zināšanas un nepietiekama dalība<br />
starptautiskās sadarbības un mobilitātes<br />
pasākumos<br />
- Trūkst DU UN DU SZF mārketinga<br />
pētījumu produktu<br />
- Nepietiekami efektīva iekšējā<br />
informācijas aprite<br />
- Lielākā daļa studiju, pētniecības un<br />
atbalstošās infrastruktūras un<br />
materiāltehniskā aprīkojuma ir novecojusi<br />
vai nolietojusies<br />
- Nepietiekams finansējums jaunu studiju<br />
programmu izstrādei un īstenošanai,<br />
zinātniskajai un pētnieciskajai darbībai,<br />
cilvēkresursu piesaistei, studiju, pētniecības<br />
un atbalstošās infrastruktūras, kā arī<br />
materiālās bāzes atjaunošanai un<br />
papildināšanai<br />
Iespējas (ārējā vide) Draudi (ārējā vide)<br />
- Augsts pieprasījums pēc profesionālajām<br />
studiju programmām<br />
- Doktora studiju programmu attīstība<br />
- Reflektantu skaita samazināšanās<br />
demogrāfisko un ekonomisko tendenču<br />
ietekmē<br />
110
- Koledžas līmeņa studiju programmu<br />
realizēšana<br />
- Reģionālo un nacionālo institūciju atbalsts<br />
pētniecības un inovāciju attīstībai<br />
- Latvijas, ES un citu valstu institūciju un<br />
uzņēmumu pasūtījumu realizēšana studiju<br />
programmu un pētnieciskā darba īstenošanai<br />
- Citu Latvijas un ārvalstu, tai skaitā<br />
NVS valstu, zinātnes un pētniecības<br />
institūciju personāla interese veikt<br />
zinātniskos pētījumus un strādāt par<br />
docētājiem Sociālo zinātņu fakultātē<br />
- Zinātnieku individuālo sadarbību ar<br />
kolēģiem citās Eiropas augstskolās un<br />
pētniecības institūtos ir iespējams attīstīt kā<br />
starpinstitucionālo sadarbību<br />
- Pieejams ES atbalsts zinātnieku piesaistei<br />
un pētniecības īstenošanai, studentu un<br />
akadēmiskā personāla sadarbības un<br />
mobilitātes pasākumu īstenošanai,<br />
sadarbības attīstībai ar izglītības, zinātnes un<br />
pētniecības institūcijām citās valstīs<br />
- Realizēt jaunas studiju programmas un<br />
kursus, pamatojoties uz sabiedrības<br />
pieprasījumu pēc tālākizglītības un<br />
tālmācības.<br />
- Iespēja veidoties Austrumlatvijā par<br />
zinātnisko, pētniecisko un augstākās<br />
izglītības centru<br />
- Reflektantu zināšanu līmeņa<br />
pasliktināšanās<br />
- Labāko vidusskolu absolventu došanās<br />
studēt uz ārvalstīm vai Rīgas augstskolām<br />
- Valstī nav noteiktas prioritārās<br />
ekonomiskās darbības jomas un līdz ar to<br />
nav iespējams ilgtermiņā prognozēt<br />
nepieciešamās profesijas un attīstīt izglītības<br />
piedāvājumu<br />
- Darba tirgus pieprasījuma straujās<br />
izmaiņas<br />
- Iespējas studēt sabiedrības apziņā<br />
netiek saistītas ar pētniecisko darbu<br />
- Jauniešu intereses trūkums strādāt<br />
zinātniski pētniecisko darbu<br />
- Valsts finansējuma izglītībai un<br />
zinātnei nepietiekamība, samazināšana un<br />
vājā prognozējamība ilgtermiņā<br />
- Valsts atbalsta samazināšana izglītības<br />
un zinātnes projektiem un ES fondu projektu<br />
līdzfinansēšanai<br />
- Intelektuālā potenciāla aizplūšana no<br />
reģiona un valsts<br />
2. Attīstības koncepcija<br />
2.1. Vīzija<br />
DU SZF Attīstības redzējums (vīzija):<br />
Sociālo zinātņu fakultāte ir nozīmīgs zinātniskais, pētnieciskais un augstākās izglītības attīstības<br />
centrs <strong>Daugavpils</strong> Universitātē un visā Austrumlatvijā sociālo zinātņu jomā ar plašu sadarbības<br />
partneru loku Latvijā un ārzemēs.<br />
2.2. Misija<br />
Nodrošināt zinātnisku, pētniecisku un augstākās izglītības attīstību Austrumlatvijā, pastiprinot<br />
sadarbību ar citām DU fakultātēm, Latvijas un ārzemju institūcijām.<br />
2.3. Vispārīgie mērķi<br />
Veicināt DU un DU SZF ilgspējīgu attīstību, paaugstināt universitātes konkurētspēju<br />
zinātnē, pētniecībā un augstākajā izglītībā.<br />
Veicināt pētījumu dažādošanu, lielāku uzmanību veltīt integrētiem (starpnozaru)<br />
projektiem ar humanitāro un dabaszinātņu pētniekiem no Latvijas un ārvalstīm, kā arī<br />
tautsaimniecības nozares institūcijām un uzņēmējsabiedrībām.<br />
Sekmēt DU SZF infrastruktūras kompleksa attīstību, modernu tehnoloģiju un metožu<br />
izmantošanu un augstu radošā darba standartu ievērošanu.<br />
Veicināt izglītota un radoša darbinieka izaugsmi un konkurētspēju.<br />
111
Sekmēt sadarbību ar ANO Attīstības programmu, UNESCO Latvijas Nacionālās<br />
komisiju, Valsts prezidenta dibinātā Stratēģiskās analīzes komisiju un citām<br />
starptautiskajām un vietējā mēroga koordinējošām un analītiskajām institūcijām.<br />
3. Stratēģijas saturs<br />
3.1. Studiju attīstība<br />
Savlaicīgi akreditēt un reakreditēt bakalaura, profesionālās, maģistra un doktora studiju<br />
programmas.<br />
Sadarbībā ar Latvijas un ārvalstu augstskolām, no 2011./2012. studiju gada sākt realizēt doktora<br />
studiju programmu „Tiesību zinātne”, no 2012./2013. studiju gada doktora studiju programmas<br />
„Socioloģija” un „Uzņēmējdarbības vadība”<br />
Līdz katra gada pavasara sesijas beigām sagatavot pašnovērtējuma ziņojumus katrā no studiju<br />
programmām un veikt korekcijas programmās to uzlabošanai.<br />
No 2012./2013. studiju gada uzsākt studiju programmas realizāciju ES valsts valodās (maģistra un<br />
doktora studiju programmās „Sociālā psiholoģija” un „Ekonomika”).<br />
Studiju procesā plašāk izmantot DU SZF mājas lapu un interneta resursus.<br />
Studentu pētniecisku darbu konkursa organizēšana, labāko studentu darbu atlase dažādiem<br />
konkursiem.<br />
Sadarbības paplašināšana starp docētājiem, pētniekiem un studējošajiem.<br />
Studiju programmai atbilstošas prakses programmas pilnveidošana un studentu prakses darba<br />
organizācijas uzlabošana sadarbībā ar uzņēmumiem un organizācijām<br />
Sadarbības paplašināšana starp SZF katedru mācību spēkiem, SPI un citām DU katedrām un<br />
institūtiem.<br />
Izstrādāto metodisko materiālu uzlabošana un jauno materiālu izstrādāšana. Referātu, studiju,<br />
bakalaura, maģistra un doktora darbu tēmu aktualizēšana un pilnveidošana.<br />
Piedalīšanās DU Mūžizglītības programmas realizācijā.<br />
No 2011./2012. studiju gada pastāvīgi veikt mārketinga pētījumus, lai labāk orientētos izglītības<br />
pakalpojumu tirgū Latvijā un ārzemēs.<br />
3.2. Institucionālā attīstība<br />
Stiprināt SZF SPI pētnieciskās institūcijas (socioloģisko pētījumu laboratoriju, ekonomisko projektu<br />
centru, juridisko pētījumu laboratoriju, sociālās psiholoģijas centru, zinātnisko izdevumu nodaļu).<br />
Pilnveidot SZF katedru studiju darbību un zinātnisko darbību, izmantojot tādas ES programmas kā<br />
ERASMUS, ESF un citas, kā arī paplašinot sadarbību ar Latvijas un ārvalstu augstskolām un<br />
pētnieciskām institūcijām.<br />
Izveidot SZF Attīstības un projektu nodaļu.<br />
3.3. Personāla attīstība<br />
Visam SZF akadēmiskajam personālam katedrās divu - trīs gadu laikā sasniegt atbilstību prasībām,<br />
kuras ir izvirzītās universitātē (vairāk nekā 50% docētāju un pētnieku, kuriem ir doktora zinātniskais<br />
grāds). Lai to realizētu nepieciešams:<br />
1. Turpināt atbalstīt docētājus un pētniekus, kā arī vispārējo personālu, kuri studē<br />
doktorantūrā DU un citās augstskolās Latvijā un ārvalstīs.<br />
2. Nodrošināt topošo docētāju un pētnieku sagatavošanu SZF maģistrantūras un<br />
doktorantūras programmās, piesaistot šim mērķim labākos profesorus no Latvijas,<br />
ārvalstu augstskolām un zinātniskajām iestādēm.<br />
3. Plaši praktizēt jauno docētāju un pētnieku stažēšanos un tālākizglītību<br />
ārvalstīs, pirmkārt, izmantojot Erasmus/Sokrates programmas iespējas - vismaz 2-3<br />
reizes gadā.<br />
4. Atbalstīt akadēmiskā personāla dalību akadēmiskās un zinātniski pētnieciskās<br />
Latvijas mēroga un starptautiskajās konferencēs.<br />
112
5. Organizēt docētājiem, pētniekiem un palīgpersonālam izglītošanas kursus, lai<br />
savlaicīgi apgūtu jaunās tehnoloģijas un metodes pētniecībā un didaktikā.<br />
6. Pilnveidot akadēmiskā personāla darba apstākļus, paplašinot iespēju izmantot<br />
pētniecībā un didaktikā jaunu datortehniku, jaunās programmatūras, interneta resursus<br />
utt.<br />
7. Pilnveidot <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s, Šauļu <strong>Universitāte</strong>s, Ļubļinas Jāņa<br />
Pāvila II Katoliskās universitātes un Lietuvas sociālās izpētes centra Socioloģijas un<br />
psiholoģijas profesoru padomes darbu.<br />
8. Kopā ar ārzemju partneriem līdz 2015.gadam dibināt profesoru padomes<br />
tiesību zinātņu un ekonomikas jomās.<br />
3.4. Zinātniski pētnieciskās darbības attīstība<br />
1. Attīstīt SPI un katedru zinātniski pētniecisko darbību šādos virzienos:<br />
Ekonomiska teorija<br />
finanses un kredīts<br />
reģionālā ekonomika<br />
ekonomiskā drošība<br />
Socioloģija<br />
izglītības socioloģija<br />
ekonomiskā socioloģija<br />
drošības socioloģija<br />
etnosocioloģija<br />
reģionālie pētījumi<br />
Tiesību zinātne<br />
saimnieciskās darbības tiesiskie aspekti<br />
juridisko un fizisko personu drošības tiesiskie aspekti<br />
tiesību pārkāpšanas interneta ekspertīze<br />
Sociālā psiholoģija<br />
personība multikulturālā vidē<br />
Latgales iedzīvotāju integrācija ES: sociālpsiholoģiskās problēma un<br />
perspektīvas<br />
personības un grupu starpkulturālie pētījumi<br />
2.1. SZF Sociālo pētījumu institūtā (SPI) darba pilnveidošana, balstoties uz SPI izstrādātu un<br />
apstiprinātu attīstības stratēģiju 2010.-2016.gadam.<br />
2.2. SZF SPI struktūrvienību darbības nodrošināšanā atbilstoši jaunam SPI nolikumam un SZF<br />
finansiālajām iespējām.<br />
3. Reizi gadā apzināt SZF un tās struktūrvienības pētniecības kompetenci un sniegt publisko<br />
informāciju par pētnieciskajām aktivitātēm, esošajām kompetencēm un zināšanu un<br />
tehnoloģiju pārnesi.<br />
4. Ne retāk kā vienu reizi gadā SZF struktūrvienībām nodrošināt starptautisko konferenču<br />
organizēšanu un konferenču zinātnisko rakstu krājumu izdošanu.<br />
5. Pastāvīgi pilnveidot studentu zinātnisko darbu, organizēt studentu zinātniskās konferences, kā arī<br />
atbalstīt SZF studentu piedalīšanos konferencēs Latvijā un ārzemēs.<br />
6. Pastāvīgi piedalīties tādos pasākumos kā Zinātnes festivāls, Zinātnieku nakts, Zinātņu kafejnīca<br />
un citos.<br />
7. Pastāvīgi piedalīties skolēnu zinātnisko darbu konkursos un zinātniskās konferencēs.<br />
8.Turpināt nodrošināt maģistrantu un doktorantu darbu publicēšanu SZF zinātniskajos krājumos un<br />
žurnālos.<br />
9. Paplašināt docētāju, pētnieku un studējošo dalību zinātniskajos grantos, projektos, pētījumos.<br />
113
Pilnveidot DU Promociju padomju darbu „Sociālajā psiholoģijā” un „Ekonomikā”;<br />
Līdz 2013.gadam izveidot Promocijas padomi „Tiesību zinātne” un nodrošināt<br />
efektīvu darbu;<br />
Līdz 2013.gadam izveidot Promocijas padomes „Socioloģija” un „Vadībzinātnes” un<br />
nodrošināt efektīvu darbu.<br />
Stiprināt sadarbību zinātniski pētnieciskās darbības attīstībā ar citām DU struktūrvienībām, kā arī ar<br />
pētnieciskajām institūcijām Latvijā un ārvalstīs. Īpašu uzmanību veltīt kopējām pētnieciskajām<br />
programmām un projektiem ar ES finansiālo atbalstu, kā arī LZP sadarbības projektiem.<br />
Paplašināt SZF pētnieku LZP ekspertu skaitu tādos virzienos kā „Ekonomika”, „Socioloģija”,<br />
„Sociālā psiholoģija”, „Tiesību zinātne” un „Vadībzinātne”.<br />
3.5. Starptautisko sakaru un sadarbības attīstība<br />
Paplašināt un stiprināt sadarbību ar docētājiem un pētniekiem no Toruņas, Lubļinas universitātēm<br />
(Polija), M.V.Lomonosova Maskavas valsts universitātes un Sanktpēterburgas valsts universitātes<br />
(Krievijas Federācija), Vitebskas valsts tehnoloģisko universitātes un P.O.Suhova Gomeļas valsts<br />
tehniskās universitātes (Baltkrievija), Lejassaksijas Lineburgas augstskolas un Fehtas universitātes<br />
(Vācija), Oslo universitātes un Pilsētas attīstības pētījumu institūta (Norvēģija), citiem ilggadīgiem<br />
DU SZF ārvalstu partneriem, ka arī jaunu līdzīgu sadarbības līgumu nodibināšana un realizācija.<br />
Paplašināt DU SZF docētāju piedalīšanos studiju programmu realizācijā ārvalstu augstskolās un<br />
biežāk piesaistīt vieslektorus no ārvalstīm DU studiju programmu realizācijai.<br />
Nodrošināt SZF žurnālu - „Sociālo zinātņu vēstnesis”, „Reģionālais ziņojums” un „Ethnicity”<br />
iekļaušanu starptautiskajās zinātnisko publikāciju datu bāzēs (Thomson Reuters Web of Science,<br />
SCOPUS, ERIH, Gesis).<br />
Atbalstīt starptautiskos žurnālus „Centrāleiropas un Austrumeiropas ziņojums” (ISSN 1734-4018,<br />
Toruņas universitāte, Polija), „Экономический бюллетень” (ISSN 1818-3360, Baltkrievijas<br />
Republikas Ekonomikas institūts), „Вестник Витебского государственного технологического<br />
университета” (ISBN 978-985-481-154-3), „Ekonomisti” (ISSN 1987-6890, Gruzijas Zinātņu<br />
akadēmija) un citus līdzīgus izdevumus, kuru starptautiskajās redkolēģijās piedalījās SZF docētāji<br />
un pētnieki.<br />
Kopā ar ārzemju kolēģiem organizējot vasaras skolas (seminārus) jauniem pētniekiem un<br />
docētājiem.<br />
3.6. Infrastruktūras attīstība<br />
Vadoties pēc SZF budžeta iespējām un LR MK noteikumiem Nr. 334 „Kārtība, kādā augstskolas<br />
tiek finansētas no valsts budžeta līdzekļiem”, kā arī, pamatojoties uz ikgadējo finanšu plānu un DU<br />
Senāta apstiprinātajiem kritērijiem, pastāvīgi veikt:<br />
1. remontdarbus auditorijās, SZF administratīvajās telpās un pētnieciskajās<br />
laboratorijās;<br />
2. grāmatu un žurnālu iegādi;<br />
3. iekārtu iegādi un modernizēšanu;<br />
4. jaunās programmatūras un tehnoloģiju iegādi.<br />
Plašāk veikt pasākumus izglītības un pētnieciskajā jomā, kas palielinātu SZF ieņēmumus (jaunu<br />
konkurētspējīgu izglītības programmu veidošana), zinātnisko projektu realizēšana u.c.<br />
Uzlabot informācijas tehnoloģiju kvalitāti un pieejamību visiem fakultātes docētājiem, pētniekiem<br />
un studentiem.<br />
Biežāk izmantot jaunas tehnoloģijas, praktizējot video konferences, distancionālo izglītību,<br />
interaktīvas aptaujas u.tt.<br />
114
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong><br />
Sociālo zinātņu fakultāte<br />
SOCIOLOĢIJAS KATEDRAS ATTĪSTĪBAS<br />
PLĀNS<br />
2011.- 2016. gadam<br />
Apstiprināts:<br />
<strong>Daugavpils</strong><br />
2011<br />
Socioloģijas katedras<br />
sēdē 15. februārī<br />
Protokols Nr. 2<br />
Lilija Gorbaceviča<br />
115
SATURA RĀDĪTĀJS<br />
Ievads.......................................................................................................................................................... 3<br />
1. Esošās situācijas analīze......................................................................................................................... 4<br />
2. Socioloģijas katedras attīstības pamatvirzieni........................................................................................ 5<br />
3. Socioloģijas katedras akadēmiskā personāla izmaiņas.......................................................................... 5<br />
4 Socioloģijas katedras attīstības plāns 2011.- 2016. gadam.................................................................... 6<br />
116
Ievads<br />
<strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s Sociālo zinātņu fakultātes Socioloģijas katedra par patstāvīgu katedru<br />
kļuva 2001. gadā. Līdz tam socioloģijas katedra bija iekļauta Socioloģijas, filozofijas un<br />
ekonomikas katedras (1995 - 1998) un Ekonomikas un sociālo zinātņu katedras (1998 - 2001)<br />
sastāvā. Kopš 1995. gada katedru vada docente Lilija Gorbaceviča.<br />
Katedras darbības mērķis – nodrošināt kvalitatīvu studiju, zinātniskā un zinātniski metodiskā<br />
darba organizāciju akadēmiskās un izglītības ieguvei socioloģijā, veicināt un attīstīt docētāju un<br />
studējošo zinātnisku darbu.<br />
Socioloģijas katedras uzdevumi:<br />
o nodrošināt bakalaura, maģistra, doktora un profesionālo studiju programmu realizāciju,<br />
precizēt, papildināt un pilnveidot tās, sekot studiju kvalitātes nepārtrauktai pilnveidošanai;<br />
o strādāt pie jaunu bakalaura, maģistra, profesionālo un tālākizglītības studiju programmu<br />
izveides;<br />
o organizēt studējošo zināšanu pārbaudi un novērtēšanu, izvērtēt un analizēt studējošo<br />
sasniegumus;<br />
o organizēt studentu zinātniski pētniecisko darbu;<br />
o vadīt studiju, bakalaura darbu, diplomdarbu, maģistra un promocijas darbu izstrādi;<br />
o veikt zinātniski pētniecisko daru katedras pētījumu tēmas ietvaros, attīstot arī jaunus<br />
pētījuma virzienus;<br />
o rīkot metodiskus un zinātniskus seminārus, organizēt konferences, kongresus. Organizēt<br />
zinātnisku darbu publicēšanu.<br />
o sekot jaunākajiem izdevumiem socioloģijā un ar socioloģiju saistītās nozarēs. Sadarbībā ar<br />
bibliotēku gādāt studijām nepieciešamos materiālus: mācību un metodiskos materiālus un<br />
literatūru;<br />
o veicināt docētāju kvalifikācijas celšanu, iesaistoties stipendiju un grantu konkursos un<br />
projektos;<br />
o veikt zinātniskos pētījumus atbilstoši katedras profilam. Sadarboties ar DU un citu<br />
augstskolu radniecīgajām katedrām zinātnes un metodikas jomā, radīt apstākļus bakalaura,<br />
maģistra un doktora zinātnisko darbu izstrādei;<br />
o sadarboties ar izglītības un zinātniski pētnieciskajām iestādēm Latvijā un ārvalstīs;<br />
o veikt studējošo aptaujas, analizēt studiju procesa kvalitāti, kontaktēties ar darba devējiem;<br />
o pilnveidot katedras materiālo bāzi, papildinot grāmatu un citu informatīvo materiālu fondus.<br />
Katedru finansē no universitātes budžeta. Papildus finansēšanas avoti ir pašieņēmumi no maksas<br />
studijām, ziedojumi, projekti, granti un citi normatīvajos aktos paredzētie avoti.<br />
Socioloģijas katedras attīstības pamats ir tās personāla aktīvs un radošs darbs apstākļos, kad Latvijā<br />
paredzams reflektantu skaita samazinājums, vienlaikus pieaugot studentu prasībām pret piedāvāto<br />
studiju programmu kvalitāti, apstākļos, kad ir plašas iespējas iesaistīties starptautiskos projektos un<br />
citās aktivitātēs. Katedras attīstību ietekmē arī Latvijas izglītības sistēmas attīstība kopumā<br />
(piemēram, budžeta vietu skaits, izglītības un zinātnes finansējuma samazinājums, iespējamās<br />
augstskolu strukturālās pārmaiņas), kā arī dažādi nosacījumi universitātē.<br />
117
1. Esošās situācijas analīze<br />
Socioloģijas katedras studiju un pētnieciskā darba problēmas un iespējas (SVID analīze)<br />
Stiprās puses<br />
o augsti kvalificēts<br />
akadēmiskais personāls<br />
o pasniedzēju starptautiskie<br />
sakari ar Polijas (Ļubļinas, Toruņas<br />
universitātēm), Lietuvas, Krievijas<br />
augstskolām<br />
o pasniedzēju un studentu<br />
piedalīšanās ikgadējā<br />
starptautiskajā zinātniskajā<br />
konferencē<br />
o sadarbība ar pašvaldību<br />
o ir piemērotas telpas<br />
atsevišķu studiju programmu un<br />
pētniecības īstenošanai un darbības<br />
paplašināšanai<br />
o ilgstoša un laba sadarbība ar<br />
citām Latvijas un ārvalstu<br />
augstskolām, pētniecības<br />
institūcijām un zinātniekiem<br />
Iespējas<br />
o jaunas bakalaura<br />
programmas izstrāde un ievešana<br />
o jaunas maģistra programmas<br />
izstrāde un ievešana<br />
o pasniedzēju ar doktora<br />
grādu skaita palielināšana<br />
o studenta piedalīšanas<br />
starptautiskās apmaiņas<br />
programmās<br />
o sadarbība ar <strong>Daugavpils</strong><br />
pašvaldībām nodrošināt<br />
studentiem profesionālo praksi<br />
o piesaistīt ES fondu līdzekļus<br />
katedras akadēmiskā darba un<br />
Vājās puses<br />
o tikai dažiem no sešiem<br />
pasniedzējiem ir doktora grāds<br />
o nav jauno pasniedzēju<br />
(jaunāko par 40 gadiem)<br />
o nepietiekošā socioloģijas<br />
programmas<br />
mēdijos<br />
reklamēšana masu<br />
o nepietiekoša docētāju<br />
materiālā motivācija<br />
o grūtības risināt metodiskus<br />
jautājumus (grūtības nodrošināt<br />
katru priekšmetu ar diviem<br />
pasniedzējiem un izstrādāt kopējo<br />
metodisko pieeju)<br />
o pasniedzēju liela akadēmiskā<br />
slodze samazina iespējas strādāt pie<br />
metodiskiem jautājumiem un stipri<br />
apgrūtina<br />
darbību<br />
zinātniski pētniecisko<br />
o akadēmiskajam personālam<br />
nepietiekamas<br />
zināšanas<br />
svešvalodu<br />
o studentiem nepietiekamas<br />
svešvalodu zināšanas un<br />
nepietiekama dalība starptautiskās<br />
sadarbības<br />
pasākumos<br />
un mobilitātes<br />
o maģistra studiju programmas<br />
„Socioloģija” neesamība<br />
Draudi<br />
o konkurence ar citam sociālo<br />
zinību programmām Sociālo<br />
zinātņu fakultātes ietvaros un ar<br />
citām augstskolām<br />
o pasniedzēju nespēja<br />
nodarboties ar zinātnisko darbu<br />
samazina katedras potenciālu un<br />
konkurētspēju<br />
o studiju maksas palielināšana<br />
samazinās studējošo skaitu<br />
o reflektantu skaita<br />
samazināšanās demogrāfisko un<br />
ekonomisko tendenču ietekmē<br />
o darba tirgus pieprasījuma<br />
118
2001.<br />
–<br />
2006.<br />
gads<br />
pētniecības attīstībai<br />
o DU studiju programmu<br />
mārketinga stratēģijas izstrāde<br />
o pieejamas dažādas<br />
pārrobežu sadarbības programmu<br />
izstrāde<br />
o studentu pētniecības centra<br />
izveidošana sadarbībā ar citu<br />
programmu studējošajiem<br />
straujas izmaiņas<br />
o valsts finansējuma izglītībai<br />
un zinātnei nepietiekamība,<br />
samazināšana un vāja<br />
prognozējamība ilgtermiņā<br />
o atbilstošās maģistra<br />
programmas neesamība negatīvi<br />
ietekmēs studentu skaitu<br />
socioloģijas bakalaura programmā<br />
2. Socioloģijas katedras attīstības pamatvirzieni<br />
Pašlaik <strong>Daugavpils</strong> <strong>Universitāte</strong>s socioloģijas katedras attīstības pamatvirzieni ir:<br />
studiju procesa kvalitātes pilnveidošana;<br />
personāla un studentu pētnieciskā darba paplašināšana;<br />
jauno starptautisko sakaru dibināšana;<br />
reģionālo zinātnisko konferenču organizēšana;<br />
bibliotēkas paplašināšana ar jaunāko mācību zinātnisko literatūru un periodiku;<br />
materiāli tehniskās bāzes pilnveidošana, aprīkojumu atjaunošana un modernizācija.<br />
Docētāju profesionālo pilnveidi veicina piedalīšanās konferencēs, sadarbības projektos,<br />
kā arī radošo atvaļinājumu izmantošana.<br />
Lilija<br />
Gorbaceviča<br />
Dr.phil., docente<br />
(„Filosofisko un<br />
psiholoģisko<br />
attiecību<br />
mijiedarbība<br />
personības<br />
struktūrā”1993.)<br />
3. Socioloģijas katedras akadēmiskā personāla izmaiņas.<br />
Olga<br />
Peipiņa<br />
Dr.sc.soc.,<br />
asoc. prof.<br />
(“Sociāli<br />
etniskās<br />
integrācijas<br />
problēmas<br />
Latgalē 90.<br />
gados”<br />
1999;2003.)<br />
Baiba<br />
Felce<br />
Mg. paed., lektore<br />
Zinātniskais grāds<br />
(„Sarunu<br />
fenomenoloģija<br />
antropogēnā vidē”<br />
2004.)<br />
Ainārs<br />
Felcis<br />
Mg. paed., lektors<br />
(„Atsvešināšanās<br />
ilgtspējīgās<br />
izglītības<br />
skatījumā”2004.)<br />
Kopā 1 docents 1 asoc. prof. 4 lektori<br />
2011.<br />
–<br />
2016.<br />
gads<br />
Dr.phil., docente<br />
Dr.sc.soc.,<br />
asoc. prof.<br />
Dr. paed., docente<br />
„Saruna kā<br />
mūsdienu<br />
komunikācijas<br />
priekšnosacījums”.<br />
Dr. paed., docents<br />
„Atsvešināšanās<br />
ilgtspējīgās<br />
izglītības<br />
skatījumā”.<br />
Kopā 2 asoc. prof. 4 docenti<br />
Inta Ostrovska Viesturs<br />
Stūrainis<br />
Mg. paed., lektore<br />
(“Skolēnu<br />
socializācijas<br />
problēmas”1995.)<br />
Dr. paed., docente<br />
„Latvijas<br />
iedzīvotāju izglītība<br />
sociālas<br />
audzināšanas<br />
kontekstā”<br />
Mg. oec.,<br />
lektors<br />
(“ Latvijas<br />
apdrošināšanas<br />
tirgus”1998.)<br />
Dr. oec.,<br />
docents<br />
„Latvijas<br />
apdrošināšanas<br />
tirgus attīstības<br />
problēmas un<br />
risinājumi”<br />
119
I Zinātniskā darbība<br />
4. Socioloģijas katedras attīstības plāns 2011. – 2016. gadam<br />
Aktivitāte Izpildes vieta Izpildītājs Termiņš<br />
Promocijas darba <strong>Daugavpils</strong>, DU<br />
I. Ostrovska 2011.- 2016. gads<br />
aizstāvēšana<br />
A. Felcis<br />
B. Felce<br />
V. Stūrainis<br />
Piedalīšanās<br />
Krievija, Sanktpēterburgas O. Peipiņa 2011. – 2016. gads<br />
starptautiskajās Universitātē<br />
konferencēs<br />
Polija L. Gorbaceviča,<br />
I. Ostrovska<br />
2011. g. maijs<br />
Latvija, Lietuva, Igaunija L. Gorbaceviča,<br />
I. Ostrovska,<br />
V. Stūrainis<br />
B. Felce<br />
A. Felcis<br />
O. Peipiņa<br />
2011. – 2016. g.<br />
Citi pētījuma projekti Eiropas Sociālā fonda L. Gorbaceviča 2011. – 2012. g.<br />
projekts: Profesionālā<br />
izglītībā iesaistīto<br />
vispārizglītojošo mācību<br />
priekšmetu<br />
kompetences<br />
paaugstināšana<br />
pedagogu<br />
LZP finansētie<br />
pētījuma projekti<br />
Zinātnisko rakstu<br />
sagatavošana<br />
II Metodiskais darbs<br />
A toolkit for integration<br />
(LV2 LLP-Com-Era-Gru-<br />
SV (APA))<br />
Latgales jaunatne darba<br />
tirgū: ekonomiskā apziņa<br />
un ekonomiskā uzvedība<br />
L. Gorbaceviča<br />
V. Stūrainis<br />
O. Peipiņa<br />
L. Gorbaceviča<br />
I. Ostrovska<br />
A. Felcis<br />
B. Felce<br />
V. Stūrainis<br />
līdz 2012. g.<br />
līdz 2012. g.<br />
2011. – 2016.g.<br />
Aktivitāte Izpildītājs Termiņš<br />
120
Kontroldarbu, praktisko<br />
uzdevumu sagatavošana katram<br />
studiju priekšmetam<br />
Jaunas studiju programmas<br />
izveidošana „Organizācijas<br />
resursu un procesu vadīšana”.<br />
Akadēmiskās bakalaura studiju<br />
programmas „Socioloģija”<br />
sagatavošana reakreditācijai<br />
III Organizatoriskā darbība<br />
visi pasniedzēji<br />
Inta Ostrovska<br />
Vladimirs Meņšikovs<br />
2011.- 2016. g.<br />
līdz 2011.g. aprīlis<br />
2011.g.<br />
Aktivitāte Izpildītājs Termiņš<br />
Plašāk iesaistīt Socioloģijas<br />
programmas studentus DU SPI<br />
darbībā<br />
Nodrošināt studentiem prakses<br />
vietas atbilstoši programmas<br />
specifikai<br />
Nodrošināt studentiem iknedēļas<br />
konsultācijas<br />
Vladislavs Volkovs<br />
Baiba Felce<br />
visi pasniedzēji<br />
2011.- 2016. g.<br />
2011.- 2016. g.<br />
2011.- 2016. g.<br />
121
122
123
Change language