metodisko izstrÄdÅu skates apkopojums. - Smiltene
metodisko izstrÄdÅu skates apkopojums. - Smiltene
metodisko izstrÄdÅu skates apkopojums. - Smiltene
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Novada skolotāju labās prakses piemēri 2012./23.m.g.<br />
Autori Izglītības iestāde Temats Anotācija Stiprās puses<br />
Darbi izmantošanai skolā<br />
Ilvija Biržmane <strong>Smiltene</strong>s Valsts<br />
tehnikums -<br />
profesionālā<br />
vidusskola<br />
Temata "Diskusija" apguves<br />
metodika latviešu valodas<br />
stundās 2. kursā<br />
Inese Raiskuma<br />
<strong>Smiltene</strong>s Trīs<br />
pakalnu sākumskola<br />
Gaisa sastāva pētīšanadabaszinības<br />
6.klasei<br />
Izstrādne veidota atbilstoši vispārējās<br />
izglītības standarta latviešu valodā<br />
saturam un prasībām. Apguves metodika<br />
veidota izmantošanai profesionālās<br />
izglītības iestādē, tā izmantojama arī<br />
vispārizglītojošā skolā.<br />
Apzināta teorētiskā literatūra par diskusiju,<br />
sagatavots teorētiskais materiāls temata<br />
apguvei, sagatavoti uzdevumi grupu<br />
darbam mācību stundās, mājas darbiem,<br />
patstāvīgajiem darbiem. Izstrādāti un<br />
aprobēti mācību materiāli: PowerPoint<br />
prezentācija „Diskusija”, stundas<br />
„Mācāmies diskutēt!” konspekts un<br />
materiāli grupu darbam, diskusijas „Vai<br />
izcelt Staburagu no Daugavas dzelmes? „<br />
analīze, patstāvīgais darbs „Diskusijas<br />
plānošana, organizēšana un vadīšana”,<br />
diskusijas „Sastrēgumstunda. Nabadzība.”<br />
Protokols.<br />
Aprakstītā pieredze piedāvā metodiku, kā<br />
nostiprināt pētījuma plānošanas prasmi,<br />
ievērojot pētījuma pilnu ciklu, prast savus<br />
novērojumus izskaidrot un sasaistīt ar<br />
zināšanām par dabas likumsakarībām,<br />
cilvēka darbību ietekmi uz dabu, prast<br />
Veiksmīgi izvēlēts diskusijas<br />
temats „Kādai būt mūsu skolai” un<br />
jomas, par kurām tiek diskutēts.<br />
Sagatavotās darba lapas<br />
grupu darbam<br />
Uzdevumi skolēniem/<br />
audzēkņiem pēc iepazīšanās ar<br />
viedokļiem par Staburaga izcelšanu<br />
no Daugavas.<br />
Savākts teorētiskais<br />
materiāls daudzveidīgai diskusiju<br />
veidu iepazīšanai<br />
Mācību procesā<br />
skolēnam ir jāapgūst<br />
pētnieciskās prasmes, jāmācās<br />
būt par pētnieku. Darba autore<br />
piedāvā pētniecisko darbu<br />
„Gaisa sastāva pētīšana”
noformulēt galveno secinājumu un<br />
vispārināt, saistot to ar konkrētu darba<br />
uzdevumā izvirzīto pieņēmumu (hipotēzi)<br />
un iepriekšējām zināšanām.<br />
Izmantojot piedāvāto materiālu tiek<br />
sasniegts rezultāts - pētījuma uzdevuma<br />
formulēšana un pieņēmuma (hipotēzes)<br />
izvirzīšana, pētījuma plānošanas prasmes,<br />
eksperimentālā darbība datu ieguvei,<br />
eksperimentā iegūto datu apstrāde un<br />
analīze, prezentēšana.<br />
dabaszinībās 6.klasei.<br />
Skolotāja piedāvā darba<br />
lapu skolēniem un aprakstu<br />
skolotājiem, kā to izmantot savā<br />
mācību stundā.<br />
Autore tabulā ir<br />
aprakstījusi pētījuma soļus un<br />
atbilstošās darbības. Jebkurš<br />
skolotājs to var izmantot savā<br />
ikdienas darbā.<br />
Darbā ir ievietoti attēli,<br />
kas parāda skolēnu – pētnieku<br />
piedāvātā darba izpildi.<br />
Ārija Baumane<br />
Elita Stieģele<br />
<strong>Smiltene</strong>s Centra<br />
vidusskola<br />
Īpašie bērni ienāk skolā<br />
Skolotājam bieži ir jākļūst par pētnieku, jo<br />
pedagoģisko situāciju daudzpusība un<br />
neordinaritāte ne vienmēr piedāvā zināmus<br />
un saprotamus atrisināšanas paņēmienus<br />
situācijai. Parasti tie skolotājiem ir jāmeklē<br />
patstāvīgā darbībā, analizējot ikdienas<br />
mācību un audzināšanas procesa<br />
pretrunas, izpētot to būtību, rašanās<br />
cēloņus, nozīmīgas likumsakarības un<br />
eksistējošo parādību savstarpējos sakarus.<br />
Šajā mācību gadā skolā ienāca bērns ar<br />
kustību traucējumiem; tas lika arī<br />
skolotājiem piemēroties skolēna<br />
vajadzībām, tādēļ mēs gribam dalīties savā<br />
pieredzē, lai atvieglotu šādu bērnu<br />
Darba mērķauditorija ir<br />
skolotāji vispārizglītojošās<br />
skolās, kurās ienāk skolēni ar<br />
īpašām vajadzībām.<br />
Darbā aprakstīts, kas ir<br />
cerebrālā paralīze, kādi ir tās<br />
cēloņi un izpausmes veidi.<br />
Logopēde Ā.Baumane un<br />
skolotāja E.Stieģele dalās<br />
pieredzē par savu darbu ar<br />
skolnieci, kurai ir cerebrālā<br />
paralīze. Skolotāja piedāvā viena<br />
pārbaudes darba paraugu ar<br />
aprakstu, kā to veica skolniece,
integrāciju skolā.<br />
Darbā ar vecāku atļauju ievietotas<br />
fotogrāfijas, jo viņi saprot, cik būtiski ir<br />
dalīties pieredzē šajā jautājumā.<br />
Daiga Ērmane Variņu pamatskola Beverīnas atrašanās vieta Darba veidošanas mērķis - sniegt zināšanas<br />
par Latvijas teritorijas valstisko veidojumu<br />
tagadējā Vidzemē, radīt interesi par<br />
dzimtās zemes vēsturi un varonību.<br />
Sagatavots materiāls skolēnu<br />
iepazīstināšanai (kā gida stāstījums) ar<br />
vēsturiskajiem objektiem, iespējamajām<br />
Beverīnas pils atrašanās vietām.<br />
Piedāvātā metodika rosina iepazīties ar<br />
literārajiem darbiem un Livonijas Indriķa<br />
hroniku.<br />
apraksta arī meitenes<br />
iesaistīšanu ārpusstundu<br />
pasākumos. Attēlos parādīti<br />
dažādi vingrinājumi, kurus veic<br />
skolniece, lai attīstītu sīko<br />
motoriku.<br />
Izlasot darbu, skolotājs<br />
zinās, kas ir cerebrālā paralīze<br />
un kā praksē rīkojušās kolēģes,<br />
izglītojot skolēnu ar šādu<br />
diagnozi.<br />
Darbs uzrunā ar iespēju<br />
iepazīstināt skolēnus ar sava<br />
novada nozīmīgiem<br />
kultūrvēsturiskiem viedokļiem.<br />
Darbu var izmantot<br />
skolēni, skolotāji un arī citi<br />
interesanti, kuriem interesē<br />
Beverīnas atrašanās vieta.<br />
Autore ir izveidojusi<br />
ekskursijas maršrutu,<br />
iepazīstinot ar Beverīnas<br />
atrašanās vietu. Uzsākot<br />
ekskursiju, skolēniem tiek iedoti<br />
jautājumi, uz kuriem jārod<br />
atbildes, tas ekskursiju padara<br />
interesantāku., skolēni saņem
Īra Balode Variņu pamatskola Radošais darbs:<br />
Ziemassvētku īsluga "Rūķu<br />
Ziemassvētki"<br />
Laila Valtere Variņu pamatskola Radošais darbs: īsluga<br />
"Eglītes vēstule<br />
Ziemassvētku vecītim"<br />
Pirmskolas izglītībai<br />
Guna Lejiņa <strong>Smiltene</strong>s PII<br />
„Pīladzītis”<br />
Spēle „Tortes rotāšana”<br />
Radošais darbs<br />
Radošais darbs<br />
Spēle var kalpot kā veselas tēmas<br />
apguves pamats pirmsskolas iestādē<br />
deleģējumu atbildībai par<br />
mācību ekskursijas<br />
galarezultātu.<br />
Darbs ir piemērs skolotājas radošai<br />
izpausmei, iesaistot visus skolēnus<br />
priekšnesumu sagatavošanā, māca<br />
apgūt un paust vērtības.<br />
Darbs ir piemērs skolotājas radošai<br />
izpausmei, iesaistot visus skolēnus<br />
priekšnesumu sagatavošanā, māca<br />
apgūt vērtības.<br />
Autore izveidojusi<br />
inovatīvu mācību materiālu.<br />
Spēlei pievienots arī stāsts, kas<br />
kalpo kā bērnu intereses<br />
rosinātājs.<br />
Spēle izmantojama gan<br />
integrētās, gan apakšgrupu<br />
rotaļnodarbības gaitā, kā arī<br />
brīvā laika rotaļās.<br />
Spēle sekmē latviešu<br />
valodas, matemātikas, vizuālās<br />
mākslas, mājturības un<br />
tehnoloģiju apguvi, kā arī<br />
veicina domāšanas, iztēles un<br />
pirkstu sīkās muskulatūras
attīstību.<br />
Spēle atbilst pirmsskolas<br />
vecuma bērnu fiziskajai un<br />
psihiskajai attīstībai – torte un<br />
tās rotājumi ir krāsaini, tā ir<br />
viegli dekorējama, bērns pats<br />
var dekorus veikli pārlikt vai<br />
noņemt.<br />
Inguna<br />
Slapjuma<br />
<strong>Smiltene</strong>s PII<br />
„Pīladzītis”<br />
„Svētki gada ritumā”<br />
Svētku scenāriji, kas atspoguļo<br />
gadskārtu ieražu svētku un citu<br />
svinamo dienu godāšanu visa mācību<br />
gada garumā<br />
Darbs ļoti plašs un<br />
radošs. Svētku scenāriju izveidē<br />
ievērotas pirmsskolas vecuma<br />
bērnu attīstības un uztveres<br />
īpatnības – atbilstošs pasākuma<br />
garums, pārsteiguma momenti,<br />
atpazīstamu un saprotamu tēlu<br />
izmantojums, svētku vietas<br />
noformējums utt.<br />
Svētku scenāriju<br />
nobeigumā pievienoti nošu<br />
materiāli, tādējādi šie scenāriji ir<br />
uzreiz izmantojami pirmsskolas<br />
izglītības iestādēs.<br />
Scenārijos plaši<br />
pārstāvēta latviešu tautas<br />
folklora, kas stiprina bērna
latviskās identitātes, piederības<br />
savai valstij apzināšanos<br />
pirmsskolas vecumā.<br />
Darbs bagātīgi un krāšņi<br />
noformēts ar bērnu zīmējumiem<br />
un fotoattēliem.<br />
Gunta Mežule<br />
<strong>Smiltene</strong>s PII<br />
„Pīladzītis”<br />
Scenāriji Mātes dienas<br />
un Ziemassvētku<br />
pasākumam pirmsskolas<br />
izglītības iestādē „Mana<br />
mīļa māmuliņa”,<br />
„Ziemassvētki<br />
sabraukuši...”<br />
Scenārijs literāri<br />
muzikālam uzvedumam<br />
„Viena diena zaķu dzīvē”<br />
Svētku scenāriji atspoguļo tradicionāli<br />
lielākos svētkus pirmsskolas iestādē –<br />
Ziemassvētkus un Mātes dienu<br />
Darbs ļoti plašs un<br />
radošs, radoši arī izmantots<br />
„Zaķēnu” grupas nosaukums<br />
literāri muzikālā uzveduma<br />
izveidē.<br />
Svētku scenāriju izveidē<br />
jūtama autores lielā pieredze<br />
darbā ar pirmsskolas vecuma<br />
bērniem – scenāriji izveidoti<br />
visām pirmsskolas vecuma<br />
grupām (2-7 gadus veciem<br />
bērniem), ņemot vērā bērnu<br />
vecumposmu īpatnības.<br />
Izmantotā daiļliteratūra,<br />
latviešu tautas folklora un<br />
mūzika savstarpēji papildina<br />
viena otru, tādējādi kopā ar<br />
autores iecerētajiem tēliem,<br />
svētku pasākuma vietas<br />
izkārtojumu un bērnu<br />
pašgatavotajiem apsveikumiem
Inguna<br />
Slapjuma<br />
Gunta Mežule<br />
<strong>Smiltene</strong>s PII<br />
„Pīladzītis”<br />
Rotaļnodarbību<br />
konspekti<br />
Trīs rotaļnodarbību konspekti,<br />
paredzamā darbība notiek ārpus grupas<br />
telpām – gan grupas laukumā, gan<br />
bērnu bibliotēkā, gan zemnieku<br />
saimniecībā un pēc tam lauku sētā.<br />
tiek radīti visi priekšnoteikumi<br />
svētku sekmīgai norisei.<br />
Galvenā ideja –<br />
pirmsskolas<br />
izglītības<br />
programmu bērni var apgūt ne<br />
tikai grupas telpās, bet,<br />
izmantojot atbilstošas mācību<br />
metodes, arī ārpus iestādes<br />
teritorijas.<br />
Rotaļnodarbības veidotas<br />
tā, ka tajās vienlaikus var<br />
piedalīties arī divu grupu bērni,<br />
kas veicina sadarbības prasmju<br />
attīstību starp nedaudz<br />
svešākiem vienaudžiem.<br />
Veidojot rotaļnodarbību<br />
konspektus, niansēti pārdomāti<br />
dažādi to aspekti – ne tikai<br />
bērnu vecumposmam atbilstoši<br />
izglītojošie, attīstošie un<br />
audzinošie<br />
uzdevumi,<br />
iepriekšējais darbs ar bērniem,<br />
bet arī vecāku informēšana par<br />
ekskursiju, drošības jautājumu<br />
atkārtošana, sasveicināšanās un<br />
pateicības dziesmas, dāvaniņas<br />
atmiņai par pasākumu utt.<br />
Rotaļnodarbības veidotas
Mārīte Ozola<br />
Vēsma Bērziņa<br />
Elita Fabiāne<br />
<strong>Smiltene</strong>s PII<br />
„Pīladzītis”<br />
Ziemassvētku uzvedums<br />
„Zaķīšu pirtiņa”<br />
Ziemassvētku scenārijs, kura notikumu<br />
virzībā izmantotas latviešu<br />
tautasdziesmas<br />
garas, bet, pateicoties dažādu<br />
darbību maiņai, iespējams<br />
noturēt bērnu uzmanību un<br />
interesi par apkārt notiekošo.<br />
Lai izveidotu tik<br />
vispusīgas un saturīgi bagātīgas<br />
rotaļnodarbības, pirmsskolas<br />
izglītības skolotājām jābūt<br />
radošām, ar lielu pedagoģisko<br />
pieredzi un izpratni par bērnu<br />
vecumposmu īpatnībām.<br />
Darbojošies tēli<br />
pirmsskolas vecuma bērniem<br />
viegli atpazīstami un saprotami,<br />
svētku dalībniekiem runājamais<br />
teksts – viegli iegaumējams.<br />
Latviešu tautas folkloras<br />
izmantošana svētkos veicina<br />
latviskās identitātes stiprināšanu<br />
pirmsskolas vecumā.<br />
Autores izveidojušas<br />
nestandarta risinājumu svētku<br />
scenārijam – bērnu darbība ir<br />
gatavošanās svētkiem. Tiklīdz<br />
visi svētku dalībnieki sanākuši,<br />
viss tīrs un kārtīgs, tā svētki var<br />
sākties, un scenārijs beidzas.<br />
Scenārijs veidots tā, ka to
viegli piemērot citiem svētkiem<br />
(Mātes dienai, Mārtiņiem u.c.).
Change language