Brussel - Open Universiteit Nederland

42
op te nemen in een reeks onderzoekspractica. Daarmee wordt statistiek op
een betekenisvolle wijze ingebed in het grotere geheel van wetenschappelijk
onderzoek. Studenten werken in een reeks onderzoekspractica telkens aan
een hele onderzoekscyclus. Door te variëren met soorten onderzoek maken de
studenten kennis met deze soorten en werken zij aan de oplossing van diverse
problemen die in de practica worden opgeworpen. Het onderwijs is gestructureerd
volgens de stappen die in het onderzoek gezet moeten worden: van
onderzoeksopzet, via dataverzameling en dataverwerking naar rapportage.
Noodzakelijke bronnen en ondersteuning zijn, op de plaatsen waar dat nodig
is, ingebouwd en door de studenten op te roepen.
- Een cursus opgezet als ‘virtueel bedrijf’. Een virtueel bedrijf is een echt bedrijf
met echte opdrachten van echte opdrachtgevers, alleen draait het bedrijf
hele maal via internet. Deelnemende studenten werken vanuit huis individueel
of samen in diverse rollen aan projecten. Zo’n rol is bijvoorbeeld die van manager
of onderzoeker. Docenten treden op als begeleiders, kwaliteitsbewakers
en als te raadplegen experts. Er draait al geruime tijd een virtueel milieuadviesbedrijf
bij de faculteit Natuurwetenschappen.
- Interactieve praktijkstages. Een variant die lijkt op het virtueel bedrijf, maar
die is opgezet als gesloten casus. De context en de begeleiding zijn compleet
ingebouwd in een computerprogramma dat studenten aan het werk zet om
authentieke taken te verrichten en authentieke problemen op te lossen.
Buiten het programma kan worden gezocht naar aanvullende bronnen,
maar essentieel is dat het didactische scenario compleet is ‘ingeblikt’ in het
programma. Zo’n interactieve praktijkstage is op te vatten als een educatieve,
digitale game.
Conclusies
De centrale vraag in dit hoofdstuk is: hoe zien de cursussen van de Open Universiteit
er uit en waarom is dat zo? Het laatste deel van deze vraag hebben we
beant woord door in te gaan op een zestal didactische functies. Het eerste deel
van de vraag is beantwoord door enkele modellen de revue te laten passeren.
In de begintijd werkte de Open Universiteit Nederland vooral met cursussen volgens
het leereenhedenmodel en het tekstboek-werkboekmodel. In de loop der
jaren heeft de organisatie daarnaast een ontwikkeling van vele varianten laten
zien. De bindende factor daarbij was steeds het zoeken naar de optimale mix
van elementen waarin zoveel mogelijk didactische functies op kwalitatief hoog
niveau worden gerealiseerd.
Open Universiteit Nederland