Samen Wijzer onderzoeksverslag

worden. De eindproducten worden aangeboden aan de organisatie. Hoe deze interventies
geïmplementeerd en geëvalueerd kunnen worden staat beschreven in het verbeterplan dat ook
wordt aangeboden aan Vitree. Omdat de werkmap en handleiding voor het eerst gebruikt worden, is
het van belang om te testen of het daadwerkelijk bijdraagt aan de begeleiding van de virtuele
ontwikkeling van de jongeren. Hieruit kan blijken of de interventies nog up to date zijn en of er
aanpassingen doorgevoerd zouden moeten worden.
Zoals beschreven is de basis van de werkmap gelegd aan de hand van algemene beschrijvingen van
de activiteiten in de vorm van hoofdstukken. Elk hoofdstuk is voorzien van verschillende opdrachten.
Er wordt aanbevolen om de hoofdstukken verder uit te diepen, zodat de jongere meer vaardigheden
aangeleerd krijgt in het internetgebruik.
De jongeren bij Vitree hebben werkpunten die zijn geformuleerd in termen van
competentievergroting. Werkpunten zijn punten waar de jongere aan werkt om een doel te behalen.
Het is wenselijk dat er ook werkpunten komen die betrekking hebben op mediagebruik, mocht dit
aansluiten bij de wensen, mogelijkheden en krachten van de jongere en zijn omgeving (Slot &
Spanjaard, 2009). Deze werkpunten moeten voldoen aan een aantal criteria. Ze moeten bijvoorbeeld
realistisch en haalbaar zijn. Dit kan worden gedaan door werkpunten op te splitsen. Dit is
vergelijkbaar met de werkpunten die aan het begin van elk hoofdstuk staan en de stappenplannen
die behandeld worden in de opdrachten in de werkmap. Op deze manier is het mogelijk om dit op te
nemen in de behandeling van de jongeren, zodat ook de virtuele ontwikkeling, net als andere
leefgebieden gestimuleerd wordt.
Internetopvoeding en het gebruik van de werkmap kan bij de hulpverlener ondersteund worden,
door hier meer informatie over te bieden. Op deze manier wordt de kennis over de virtuele
ontwikkeling van jongeren bij de hulpverlener vergroot en zijn zij meer gemotiveerd om de werkmap
te gebruiken. Dit zou kunnen in de vorm van een training.
Omdat een werkmap mediagebruik niet eerder is ontwikkeld, is het aan te bevelen dat ook andere
instellingen hier gebruik van zouden kunnen maken. Mediagebruik komt immers ook bij cliënten van
andere instellingen voor. Echter moet er per instelling wel rekening gehouden worden met de visie en
methodieken, om de werkinstrumenten aan te laten sluiten.
4.4 Vervolgonderzoeksvraag
De eindproducten worden aangeboden aan Vitree, maar het is nu aan de Stichting wat hiermee
gedaan gaat worden. Hoe gaat het gebruik van de werkmap bijvoorbeeld passen in de planning? Blijft
de inhoud van de werkmap actueel? Zo ja, moet deze dan bijgesteld worden? Hieruit zou dus een
evaluerend onderzoek kunnen volgen. Daarbij is vanuit dit onderzoek de volgende
vervolgonderzoeksvraag geformuleerd:
Hoe kunnen de visie op mediagebruik, werkmap en handleiding geïmplementeerd, geëvalueerd en
bijgesteld worden?
Dit kan onderzocht worden door te testen in hoeverre de werkmap daadwerkelijk gebruikt wordt.
Ook kan uit de begeleiding op mediagebruik van de hulpverlener aan de jongeren blijken in hoeverre
de werkmap aansluit bij de wensen van de doelgroep en hulpverlener. Aan de hand van enquêtes of
interviews met de hulpverlener en jongere kan blijken in hoeverre zij de interventies waarderen en of
Samen Wijzer, 2012
41