Samen Wijzer onderzoeksverslag

wordt aangesloten op de behoefte van de hulpverleners naar een duidelijker beleid binnen de
instelling.
1.2 Relevantie
Mediagebruik is zeer actueel. Tegenwoordig kan je veel activiteiten doen via internet en is het voor
iedereen toegankelijk. Dat geldt dus ook voor LVB-jongeren.
Veel begeleiders binnen het werkveld zijn niet of nauwelijks opgegroeid met computers en internet.
Vooral in de afgelopen 15 jaar is er veel veranderd op dit gebied. Het internet is niet meer weg te
denken uit de samenleving. Hierdoor is het een onderdeel geworden van de opvoeding. De SPH’er is
de opvoeder van de LVB-jongere, dus is dit een extra taak geworden. Virtuele ontwikkeling bij
kinderen is op dit moment niet in de opleiding SPH opgenomen. Dat wil zeggen dat veel
hulpverleners niet getraind zijn in het ondersteunen en begeleiden van deze ontwikkeling. Volgens
Stichting Mijn Kind Online maakt mediawijsheid deel uit van volwaardig burgerschap deze eeuw. Aan
burgerschap besteed je aandacht en daarom ook aan mediawijsheid (Zwanenberg & Pardoen, 2010).
1.3 Afbakening
Om het onderzoek zo goed mogelijk af te bakenen, zijn de onderzoeksmethoden en ontwikkelde
werkinstrumenten gebaseerd op het competentiegericht werken. Dit is de methodiek die Stichting
Vitree hanteert. De theoretische modellen die gebruikt worden uit het competentiegericht werken,
zijn afkomstig van de literatuur van Slot & Spanjaard (2009).
De visie die is ontwikkeld voor de instelling vanuit dit onderzoeksproject, is gebaseerd op de
bestaande algemene visie van Vitree.
In de werkmap is gebruik gemaakt van dezelfde sociale en praktische activiteiten die Kwint en Strik
(2011) hebben onderzocht. Deze zijn ingedeeld op de leeftijd wanneer er gemiddeld wordt begonnen
met een activiteit volgens de onderzoeken van kenniscentrum Mijn Kind Online.
Ook al biedt Stichting Vitree hulp aan jongeren met en zonder een licht verstandelijke beperking
(LVB), de werkmap is wel op de doelgroep LVB-jongeren gericht. Dit komt omdat een groot gedeelte
van de jongeren bij Vitree wel onder deze doelgroep valt.
1.4 Probleemstelling
Het onderzoek dat vorig jaar is gedaan door twee SPH-studenten is onze startsituatie. In dit
onderzoek is dit de belangrijkste aanbeveling geweest, waar verdiepend onderzoek op is gedaan:
Het is belangrijk dat de sociaal pedagogisch hulpverlener wordt begeleid in het vinden van een gepaste
interventie op diverse activiteiten op internet. Op deze manier wordt de positieve benadering
benadrukt, wat belangrijk is in het competentiegericht werken. Op deze manier is er sprake van
samenwerking tussen de sociaal pedagogische hulpverlener en de cliënt.
Het is in deze aan te bevelen om een werkmap competentiegericht werken te realiseren om de sociaal
pedagogisch hulpverlener een instrument te verschaffen om de LVB- jongere vaardigheden aan te leren
wat betreft mediagebruik in plaats van controleren. (Kwint & Strik, 2011, p. 46)
Samen Wijzer, 2012
5