Beeldende vorming - Zuiderzeemuseum

2. De Les
2.1 Oriëntatie: Floddertje
Bespreek met de leerlingen in een kringgesprek het volgende:
• Wie is Floddertje? Een aantal verhaaltjes worden uit het boek voorgelezen.
• Hoe wordt Floddertje vies?
• Ben jij wel eens vies geworden? Waar ben jij wel eens heel vies van geworden? (in de regenplas stampen, door
het gras kruipen, in boom klimmen)
• Hoe maakte je jezelf weer schoon? Met zeep, een washandje, shampoo? Hielpen papa en mama?
Leerdoelen:
• De leerling leert de verhalen van Floddertje van Annie M.G. Schmidt kennen.
• De leerling kan benoemen waardoor je vies kunt worden en hoe je weer schoon wordt.
Tijdspad: 30 minuten
Bron die u nodig heeft voor dit gedeelte:
• Floddertje; Annie M.G. Schmidt & Fiep Westendorp (Lees- of luisterboek)
2.2 Ontwerp: Spelen als Floddertje
De leerlingen doen net alsof ze een hele dag hebben gespeeld net zoals Floddertje en bedenken waar ze vies van
zijn geworden. Ze maken met 5 plaatjes uit tijdschriften een beeldverhaal. Bijvoorbeeld: een stukje gras waar ze
op hebben gevoetbald, een verfpot waarmee ze de schilder hebben geholpen, een regenplas waar ze in gestampt
hebben of spaghetti met tomatensaus die ze hun moeder hebben helpen koken.
Vervolgens fotograferen de leerlingen elkaar met een digitale camera (leerling staat helemaal op de foto). De foto’s
worden door de docent in tweevoud uitgeprint op A4 formaat. U kunt als docent er ook voor kiezen om zelf de
leerlingen te fotograferen als de leerlingen dat nog niet zelf kunnen.
Leerdoelen:
• De leerling leert met behulp van plaatjes uit tijdschriften een beeldverhaal te maken.
• De leerling kan een totaalfoto maken van een medeleerling met een digitale camera.
Tijdspad: 45 minuten
Bron die u kunt gebruiken voor dit gedeelte:
• Bijlage van deze les
Producten:
• Een beeldverhaal met 5 plaatjes
• Foto van elke leerling in tweevoud
11