Voet_Lisette - Gemeenschapsonderwijs
Voet_Lisette - Gemeenschapsonderwijs
Voet_Lisette - Gemeenschapsonderwijs
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
School voor Buitengewoon<br />
Secundair Onderwijs<br />
DE MAST<br />
KASTERLEE<br />
MERKSPLAS<br />
PORTFOLIO<br />
B A SISVORM IN G VEIL IGH EID<br />
(NIVEAU III)<br />
Jan/febr/mrt 2009<br />
<strong>Lisette</strong> <strong>Voet</strong> TA SBSO De Mast Kasterlee GO! Turnhout<br />
De Mast GO! school van de Vlaamse Gemeenschap<br />
Kempenstraat 32, 2460 Kasterlee tel. 014 85 00 52 fax 014 85 00 54 / sbso.kasterlee@g-o.be<br />
Kleiryt 5, 2330 Merksplas<br />
www.demast.be<br />
tel. 014 63 10 65 fax 014 63 21 49 / sbso-merksplas@telenet.be
Inleiding<br />
Een onderwijsinstelling heeft een belangrijke taak inzake veiligheid<br />
en gezondheidszorg.<br />
Basis: de Welzijnswet van 4 augustus 1996, de KB (Codex), Europese richtlijnen,<br />
Interne dienst, Externe dienst. Welzijn is het geheel van factoren betreffende de<br />
omstandigheden waarin arbeid wordt verricht. Deze omstandigheden hebben<br />
betrekking op de arbeidsveiligheid, de bescherming van de gezondheid van de<br />
werknemer op het werk, de psychosociale belasting veroorzaakt door het werk, de<br />
ergonomie, de arbeidshygiëne, de verfraaiing van de werkplaatsen, de maatregelen van<br />
de onderneming betreffende leefmilieu en de bescherming tegen geweld, pesterijen,<br />
ongewenste intimiteiten op het werk.<br />
De directie en de HL dienen het welzijnsbeleid ter harte te nemen voor het bevorderen van<br />
een veilig schoolklimaat. De directie is eindverantwoordelijke voor het welzijnsbeleid. De<br />
werkgever zorgt ervoor dat veiligheid en gezondheid geïntegreerd worden in het dagelijks<br />
beleid. De HL (PA, TAC, TA, lkr) zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van het<br />
welzijnsbeleid. Onontbeerlijk is daarbij het advies en de medewerking van de IDPB en EDPB.<br />
Ook de leerkrachten hebben een opvoedende taak betreffende veiligheid en gezondheid naar<br />
de leerlingen toe. Een ordelijke werkplaats en een opgeruimd werklokaal hebben een gunstige<br />
invloed op het werkmilieu. Ook moeten we de ouders betrekken bij het beleid. Het<br />
welzijnsbeleid heeft meer kans op slagen als het gedragen wordt door alle geledingen van de<br />
school.<br />
Voor het voeren van een degelijk welzijnsbeleid wordt er een strategie ontwikkeld waardoor<br />
een risicoanalyse wordt verricht en preventiemaatregelen worden genomen. Deze<br />
preventiemaatregelen worden planmatig aangepakt en geïntegreerd in het totale beleid.<br />
Bovendien wordt er regelmatig geëvalueerd en bijgestuurd. (= dynamisch<br />
risicobeheersingsysteem). Dit wordt vertaald in een globaal preventieplan (GPP) en verder<br />
geconcretiseerd in jaaractieplannen (JAP).<br />
Als technisch adviseur ben ik medeverantwoordelijk voor de uitvoering van het<br />
welzijnsbeleid. Samen met TAC en andere TA s maken we inventarissen op van risico s,<br />
voeren we risicoanalyses uit, stellen we GPP en JAP op en maken we periodieke verslagen<br />
op.<br />
We bieden ondersteuning bij de organisatie van brandbestrijding. We informeren de directie<br />
bij tekorten betreffende veiligheidsbeleid. We trachten gevaarlijke situaties te vermijden door:<br />
veilige machines en meubilair aan te kopen, risico s af te schermen, de lkr en lln te beveiligen<br />
door CBM en IBM en zo snel mogelijk gevaarlijke situaties te signaleren.<br />
-1-
Dag 1<br />
ALGEMEEN PREVENTIEBELEID<br />
12/01/2009 VM Docent: Rodolf Broers (GPD)<br />
Verslag<br />
Structuur Gemeenschappelijke Preventiedienst Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap<br />
Uitbouw en aanwezigheid van de GDP&B GO! In de onderwijsinstellingen.<br />
Actieve contactpersoon/instelling<br />
Taak: Ondersteunen, bijstaan en informeren GDP&B GO!<br />
Aanspreekpunt werknemers.<br />
Ondersteuning bij opmaken risicoanalyse, inventarisatie, evacuatie,<br />
Melden gevaarlijke toestanden.<br />
Deelnemen aan BOC als technicus.<br />
Motieven voor het voeren van een preventiebeleid:<br />
Kennis veiligheid overbrengen aan de werknemers.<br />
Arbeidsongevallen voorkomen.<br />
Leerlingen beschermen.<br />
Machines juist gebruiken.<br />
Verbeteren van de infrastructuur.<br />
Doelgericht financieren.<br />
Ongevallen ziekte slechte arbeidsomstandigheden<br />
160 miljoen werknemers worden ziek omwille van arbeidsomstandigheden<br />
problemen: te weinig ervaring, stijging van beroepsziekten.<br />
Onderliggende factoren: (de oorzaken grondig onderzoeken)<br />
Bewust of onbewust gevaar zoeken, werken in onveilige situaties.<br />
Onvoldoende preventie.<br />
Te weinig middelen voor preventie.<br />
Onkunde en gebrek aan de juiste informatie.<br />
Aanpak: observeren, onderzoeken, registreren, rapporteren<br />
Motieven voor veiligheid en het voorkomen van ongevallen en beroepsziekten<br />
Een incident of een arbeidsongeval is altijd een ongewenste gebeurtenis:<br />
Menselijk leed.<br />
Financieel verlies.<br />
Maatschappelijke belasting.<br />
juridisch: burgerlijke aansprakelijkheid, strafrechterlijke aansprakelijkheid.<br />
Bij de meeste ongevallen spelen de menselijke factoren een grote rol.<br />
Menselijk gedrag: Bewust een veilig gedrag aannemen op de werkplek, een voorbeeld zijn<br />
voor de lln. Lln. zijn een zwakke groep (onwetendheid).<br />
Wetgeving: KB s zijn de uitvoeringsbesluiten.<br />
CAO wat zal de organisatie doen?<br />
Wet van 04/08/1996: Wet op het Welzijn (welzijn van de werknemers bij het uitvoeren van<br />
hun werk)<br />
-2-
Doel van het welzijnsbeleid:<br />
Voor de werknemers is het vrijwaren van de fysische integriteit, het voorkomen van<br />
ongevallen en beroepsziekten ten gevolge van blootstelling aan risico s en hinder inherent aan<br />
de uitgeoefende activiteiten.<br />
Preventiebeleid:<br />
Voorkomen is beter dan genezen.<br />
Risico s aanpakken bij de bron.<br />
Dynamisch risicobeheersingsysteem.<br />
Veiligheid gezondheid hygiëne en milieu in scholen (welzijnswet van 04/08/1996)<br />
Codex over het Welzijn op het Werk (uitvoeringsbesluiten)<br />
De reglementering bestaat uit 2 luiken:<br />
KB s die samen de Codex over het Welzijn op het Werk genoemd worden.<br />
ARAB: Algemeen Reglement voor de Arbeidsbescherming.<br />
(ARAB en AREI uitstervend)<br />
Wet op Welzijn<br />
zorgt voor de bescherming van de werknemers.<br />
legt inhouden en doelstellingen van welzijn vast.<br />
Streeft constante verbeteringen van maatregelen naom welzijn te optimaliseren.<br />
De school, scholengroep is verplicht welzijnsbeleid te voeren<br />
Werkgever: beleidsverklaring opmaken.<br />
Directie zorgt voor veilige en gezonde werkzaamheden.<br />
HL: staat in voor de uitvoering van het welzijnsbeleid, doet voorstellen en<br />
geeft adviezen. (zeer goed communiceren met PA)<br />
Werknemers en gelijkgestelden: meewerken, signaleren en rapporteren.<br />
Diensten voor preventie en bescherming ondersteunen het<br />
veiligheidsbeleid.<br />
Welzijnsdomeinen<br />
Ga na wie, hoe en wanneer men aan preventie werkt.<br />
Observeer: Arbeidsveiligheid<br />
Gezondheidsbescherming<br />
Psychosociale belasting<br />
Ergonomie<br />
Arbeidshygiëne<br />
Verfraaiing werkplaatsen<br />
Milieu voorschriften<br />
Geweldloosheid<br />
Pesterijen en ongewenste intimiteiten.<br />
Algemene preventiebeginselen<br />
Hiërarchie: Risico s voorkomen.<br />
Evaluatie van de risico s die niet voorkomen kunnen worden.<br />
De bestrijding van de risico s bij de bron.<br />
Wat gevaarlijk is vervangen door wat niet of minder gevaarlijk is.<br />
Collectieve beschermingsmiddelen boven maatregelen inzake individuele<br />
beschermingsmiddelen.<br />
De aanpassing van het werk aan de mens.<br />
Risico-inperking volgens ontwikkeling in techniek.<br />
-3-
Integratie van techniek, doelmatig organiseren, zorgen voor gezonde<br />
arbeidsomstandigheden, sociale betrekkingen en omgevingsfactoren.<br />
Voorlichting van de werknemer over de aard en de werkzaamheden, de<br />
overblijvende risico s en de voorkomingmaatregelen<br />
Passende instructies en begeleidingsmaatregelen geven aan de werknemers.<br />
Onthaal- opleiding en vorming<br />
Onthaalprocedure - onthaalbrochure:<br />
Accenten leggen op welzijnsbeleid:<br />
werknemers motiveren.<br />
Taakverdeling personeel.<br />
Huishoudelijk reglement.<br />
Vorming en instructies.<br />
Evacuatie bij brand.<br />
Veiligheidsindex en inspectiediensten<br />
Veiligheidsindex: Geeft een goed beeld van de algemene veiligheid en leefbaarheid van vb<br />
een gemeente of een school. De volgende vier indicatoren worden hiervoor gehanteerd.<br />
Organisatie van het veiligheid- en welzijnsbeleid.<br />
Bewoonbaarheid van de schoolinfrastructuur.<br />
Veiligheid van de leer - en werkomgeving.<br />
Hygiëne, gezondheid en milieuzorg.<br />
Iedere indicator bestaat uit een aantal variabelen of clusters van variabelen.<br />
Niveaubepaling voor cluster en indicatoren (1=voldoende;2=onvoldoende;3=onaanvaardbaar)<br />
De indicatoren en variabelen worden opgenomen in controlelijsten.<br />
De controlelijsten zijn het instrument voor de inspectie.<br />
De belangrijkste bronnen i.v.m. veiligheid en Welzijn op het Werk zijn:<br />
Het Algemeen Reglement voor de Arbeidsbescherming (ARAB)<br />
De Welzijnswet op het Werk<br />
De Codex Welzijn op het Werk<br />
Het Algemeen Reglement op de Elektrische Installaties(AREI)<br />
De Vlaamse Milieureglementering (VLAREM)<br />
Verschillende KB s veiligheid<br />
De veiligheidsreglementering gaat ervan uit dat de werkgever (de directie) de<br />
eindverantwoordelijke is voor veiligheid. De rol van het personeel (als lid van de<br />
hiërarchische lijn) is zeer belangrijk voor de realisatie van het veiligheidsbeleid.<br />
REGLEMENTERING, NIEUWE EN RECENTE WETGEVING:<br />
ARAB, CODEX, VLAREM en KB S<br />
FEDERALE OVERHEIDSINSTANTIES<br />
AANSPRAKELIJKHEID<br />
12/01/2009 NM Docent: Johan Ledegem (FOD WASO TWW)<br />
Verslag<br />
FOD WASO: Federale OveheidsDienst Werkgelegenheid Arbeid en Sociaal Overleg<br />
Wet op het Welzijn op het Werk (4/08/1996) Codex<br />
(+ omzetting europese richtlijnen)<br />
-4-
Het Welzijnsbeleid: accenten<br />
Bestrijding van risico s aan de bron.<br />
Aanpassing van het werk aan de mens.<br />
Vervangingsplicht: gevaar minimaal. (vb van machines)<br />
Voorrang van CBM op IBM.<br />
Dynamisch risicobeheersingsysteem (DRBS)<br />
Dynamisch: mensen, machines, omgevingen veranderen.<br />
Risico s: verminderen, uitschakelen (gevaar is bestaande, risico kan vermeden worden)<br />
Beheersen: uitwerken, programmeren, uitvoeren en evalueren<br />
DRBS: 5<br />
jarenplan en omvat: Doel: hogere veiligheid bekomen<br />
Risicoanalyse: het belangrijkste item van DRBS.<br />
Gevaren identificeren.<br />
Risico s vastleggen.<br />
Risico s evalueren.<br />
Preventiemaatregelen<br />
Prioriteiten<br />
Activiteiten en opdrachten<br />
Middelen<br />
Aanpassing van het plan<br />
Evaluatiecriteria<br />
JAP: omvat<br />
Prioritaire doelstellingen<br />
Middelen en methoden<br />
Betrokken personen: opdrachten, verplichtingen, middelen.<br />
Actoren:<br />
Werkgever<br />
Is eindverantwoordelijke. Beleid voeren.<br />
Informatie verstrekken (motivatieplicht)<br />
HL<br />
Werknemers informeren, toezicht houden op de naleving van instructies.<br />
Werknemers<br />
Instructies opvolgen, onveilige situaties melden, lln. onderwijzen betreffende<br />
veiligheid.<br />
Diensten voor Preventie en Bescherming (intern, extern)<br />
Controlerende, adviserende, meewerkende en beslissende functie.<br />
Arbeidsgeneesheer: doet aan gezondheidsbeleid voor iedereen.<br />
Medisch Toezicht: is persoonlijk en valt onder medisch geheim.<br />
Bij Verantwoordelijkheid gaat het om de aanduiding van de persoon die een fout heeft<br />
gemaakt. (strafrecht, inspectie)<br />
Bij aansprakelijkheid gaat het om de persoon die de schade, veroorzaakt door de fout, moet<br />
vergoeden (burgerlijk recht, verzekering)<br />
Werkpunten voor de school (HL)<br />
Veiligheidsbeleid opmaken: coördineren en samenwerken<br />
Goede contacten leggen met de PA. Adviezen inwinnen en deze zo goed mogelijk<br />
opvolgen om zoveel mogelijk risico s uit te schakelen.<br />
-5-
Dag 2<br />
INTERNE DIENST PREVENTIE EN BESCHERMING OP HET WERK<br />
20/01/2009 VM Docent: Guy Linten (GPD)<br />
Verslag<br />
Het GO heeft 1 gemeenschappelijke preventiedienst voor de 28 scholengroepen.<br />
Voor 2 scholengroepen is er 1 preventieadviseur. Hij geeft advies.<br />
Per instelling of onderneming is er 1 contactpersoon. Hij/zij geeft ondersteuning aan de PA.<br />
Het preventiebeleid in een instelling/onderneming wordt uitgevoerd door de directie.<br />
Een preventieregister moet in elke instelling/onderneming aanwezig zijn.<br />
De portaalsite preventie www.g-o.be/preventie<br />
geeft praktische informatie m.b.t. de<br />
verschillende documenten en formulieren, te gebruiken voor het opmaken van een<br />
preventieregister.<br />
Een preventieregister bestaat uit 5 gebieden:<br />
A= Documenten<br />
A01 : Bestelbonnen : deze moeten uniform zijn.<br />
A03: Globaal Preventieplan (GPP).<br />
A06: Jaaractieplan (JAP)<br />
A09: Onthaalbrochures: (met de evacuatieplannen).<br />
A11: Preventiebeleidsverklaring. Moet ondertekend zijn door directie en<br />
A12: Veiligheidsinstructiekaarten.<br />
.<br />
B= Inventaris<br />
B01: Asbest<br />
B02: E.H.B.O.<br />
B02: Gevaarlijke stoffen en preparaten<br />
B04: Machines, arbeidsmiddelen<br />
B05: Ongevallen. Van elke aangifte van ongeval van lkr moet men een kopij<br />
bewaren in een kaft.<br />
B06: Risico s: voor de werkplaatsen een controlelijst opmaken.<br />
..<br />
C= Keuringen en periodieke controles<br />
C01: Brandalarminstallaties<br />
C05: Hoogspanning<br />
C06: Laagspanning<br />
C10: Liften<br />
Keuringen: Gebeurt meestal door een externe dienst voor technische controle.<br />
(=EDTC)<br />
Hoogspanning, laagspanning, schoolbussen, liften, mazouttanks,<br />
stookinstallaties.<br />
Periodieke controles: Gebeurt door een bevoegd persoon (intern personeelslid<br />
met kennis van zaken). De controles registreren in een logboek.<br />
Bandblusapparaten/ haspels/ slangen (kan ook door EDTC),<br />
hydranten (brandweerman), ladders, speeltuigen, turntoestellen<br />
alarminstallaties, gasinstallaties (bij indiensttreding EDTC,<br />
jaarlijks bevoegd persoon)<br />
-6-
D= Vergunningen<br />
D01: Keuken: HACCP- reglementering naleven.<br />
D02: Milieuvergunning verplicht. VLAREM<br />
Aanvraag doen aan het gemeentebestuur.<br />
Werkvergunningen aanvragen voor het uitvoeren van gevaarlijke werken.<br />
E= Verslagen<br />
E01: Evacuatieoefeningen: organiseren en kritisch evalueren.<br />
Externaten: 2x/jaar, internaten: 1x/jaar<br />
Elk lokaal voorzien van evacuatieplan<br />
E03: brandveiligheidsverslag: 5 jaarlijks en op aanvraag van de onderwijsinspectie.<br />
Wordt bij voorkeur opgemaakt door een deskundige van de<br />
Brandweer.<br />
E04: Indienststellingsverslagen:<br />
Conform met de vigerende wetgeving. Opmaken controlelijsten.<br />
Machines (CE-norm, machinerichtlijnen)<br />
Arbeidsmiddelen(=AM)<br />
Persoonlijke beschermingsmiddelen (PBM)<br />
Collectieve beschermingsmiddelen (CBM)<br />
E05: Inspectieverslagen:<br />
Onderwijsinspectie: screenen veiligheidsbeleid<br />
Milieu-inspectie<br />
Arbeidsinspectie: toezicht op welzijn van de werknemers op de<br />
werkvloer.<br />
Federaal voedselagentschap<br />
E06: Basiscomité<br />
tussencomité<br />
Goedkeuring globaal preventieplan, jaaractieplan.<br />
E07: Preventieverslagen<br />
Worden opgemaakt door een PA, 1x/jaar.<br />
E08: Arbeidsgeneesheer (extern)<br />
Verslagen 1x/jaar<br />
..<br />
Werkpunten voor de school (HL)<br />
Map preventiebeleid aanleggen.<br />
Documenten betreffende keuringen regelmatig inzien.<br />
Controlelijsten en logboeken opmaken.<br />
EXTERNE DIENST PREVENTIE EN BESCHERMING OP HET WERK<br />
20/01/2009 NM Docent: Glen Biscop (Arista)<br />
Verslag<br />
Indien de interne dienst niet alle opdrachten kan uitvoeren ter bevordering van het welzijn<br />
moet de instelling (werkgever) beroep doen op een erkende externe dienst. Dit voor bijv.<br />
maatregelen m.b.t. arbeidsveiligheid, arbeidshygiëne, psychosociale belasting, gezondheid,<br />
..<br />
De externe dienst bestaat uit: risicobeheersing: leiding PA<br />
Medisch toezicht: leiding PA-AG (arbeidsgeneesheer)<br />
-7-
Preventiebeleid<br />
A. Risicobeheersing<br />
Doel: Het welzijn van de werknemers bevorderen bij de uitvoering van hun werk.<br />
(zie preventiebeleidsverklaring)<br />
Kern: Risico s voorkomen, bij de bron uitschakelen of verminderen.<br />
Voor de planning en de uitvoering van het preventiebeleid moet elke school<br />
beschikken over een DRBS (= preventiesysteem).<br />
Dit systeem heft betrekking op verschillende domeinen, het principe van<br />
multidisciplinariteit:<br />
Arbeidsveiligheid (ingenieurs)<br />
Arbeidsgeneeskunde (artsen)<br />
Ergonomie (bewegingswetenschapper)<br />
Industriële hygiëne (wetenschapper scheikunde, fysica, biologie)<br />
Psychosociale aspecten van het werk (psycholoog, socioloog)<br />
De basis van het DRBS (= Dynamisch Ricico BeheersingsSysteem):<br />
Risicoanalyse + maatregelen die eruit voortvloeien.<br />
De risicoanalyse bestaat uit:<br />
Het identificeren van de gevaren<br />
Het vaststellen van de risico s<br />
Het evalueren<br />
De documenten van het DRBS: zie verslag dag 3<br />
B. Medisch Toezicht<br />
Medische controle is verplicht voor bepaalde personeelsleden, afhankelijk van de<br />
uitgeoefende functie (functies met verhoogd risico s).<br />
Onderzoek bij aanwerving<br />
Onderzoek bij werkhervatting na afwezigheid van 4 weken bij ziekte,<br />
ongeval of zwangerschapsverlof.<br />
Onderzoek bij werkverandering<br />
De AG mogen in geen geval nagaan of de afwezigheid van de werknemers om<br />
gezondheidsredenen gegrond is. Dit is de taak van de controlerende geneesheer.<br />
De AG hebben vrije toegang tot de instellingen/ondernemingen. De werkgever is<br />
verplicht inlichtingen te verschaffen m.b.t. arbeidsproces, fabricagetechnieken of<br />
gebruik van gevaarlijke stoffen en preparaten.<br />
Aparte KB s voor stagiairs: omzendbrief SO/2002/09<br />
Welzijn op het werk van lln. die stage lopen.<br />
Voor de activiteiten die de stagiair zal uitoefenen moet er een risicoanalyse<br />
beschikbaar zijn.<br />
geen risico s: geen gezondheidstoezicht<br />
wel risico s: wel een gezondheidstoezicht. Dit is en arbeidsgeneeskundig<br />
onderzoek met al dan niet de nodige inentingen.<br />
Na gezondheidstoezicht wordt door de AG een formulier van gezondheidsbeoordeling<br />
opgesteld.<br />
Wet ter bescherming tegen geweld, pesterijen en ongewenst seksueel gedrag op het werk<br />
(10/01/2007 en 06/02/2007)<br />
KLAGER - AANGEKLAAGDE PERSOON<br />
-8-
Geweld: Werknemer wordt psychisch of fysisch bedreigd of aangevallen bij de uitvoering<br />
van het werk.<br />
Pesterijen: Meerdere gelijkaardige of uiteenlopende onrechtmatige gedragingen, buiten of<br />
binnen de instelling die de persoonlijkheid of waardigheid van een werknemer<br />
aantast.<br />
OSG: Elke vorm van ongewenst verbaal, non-verbaal of lichamelijk gedrag met een<br />
seksuele geladenheid waardoor de waardigheid van een persoon wordt aangetast.<br />
Deze gedragingen leiden tot negatieve gevolgen voor de werknemer en voor de<br />
instelling/onderneming.<br />
Preventiebeleid:<br />
Meer nadruk op primaire preventie(voorkomen): Risicoanalyse a-priori,<br />
Risicoanalyse a-posteriori<br />
Herkennen van ongewenst gedrag: ziekteverzuim, daling productiviteit.<br />
Ongewenst gedrag aanpakken:<br />
duidelijke procedures en sancties in arbeidsreglement opvolgen.<br />
Consequent opvolgen en aanpakken van OSG.<br />
Regelmatig overleg, samenwerking tussen:<br />
VP = vertrouwenspersoon (handelt enkel met akkoord wn)<br />
PAPA= preventieadviseur psychosociale aspecten<br />
AG= arbeidsgeneesheer<br />
WG= werkgever<br />
assertiviteitstraining<br />
Werkpunten voor de school (HL)<br />
Opmaken preventiebeleidsverklaring. (visie)<br />
Uitschrijven en organiseren van preventiebeleid.<br />
Nominatieve lijst met de onderworpen leerkrachten en hun functie.<br />
Lijst van de stagiaires die voor gezondheidstoezicht naar de preventiedienst<br />
van de onderwijsinstelling verwezen worden.<br />
Lijst van de stagiaires bij wie al dan niet een gezondheidstoezicht heeft<br />
plaatsgevonden.<br />
Bijhouden van individueel klachtendossier van wn.<br />
-9-
Dag 3<br />
DYNAMISCHE RISICOBEHEERSINGSSYSTEEM IN DE PRAKTIJK<br />
29/01/2009 VN Docent: Francis Bruelemans (GPD)<br />
Verlag<br />
DRBS (= Dynamisch ricicobeheersingssysteem)<br />
Elke instelling (directie en hiërarchische lijn) is verantwoordelijk voor de structurele<br />
planmatige aanpak van de preventie d.m.v. een DRBS. Dit systeem is gesteund op de<br />
algemene preventiebeginselen. (art.5 welzijnswet hfdst I)<br />
Doel: De planning van de preventie en de uitvoering van het beleid m.b.t. het welzijn van de<br />
wn bij de uitvoering van hun werk mogelijk te maken.<br />
Elk risico is een situatie die kan leiden tot schade. We moeten risico s voorkomen.<br />
Risicoanalyse:<br />
Dit gebeurt op verschillende niveaus in een organisatie.<br />
Identificatie van gevaren<br />
Vaststellen en nader te bepalen van risico s.<br />
Evaluatie risico s<br />
Globaal Preventieplan (GPP)<br />
Wordt opgemaakt voor een termijn van 5 jaar en omvat:<br />
De resultaten van risicoanalyse.<br />
De vast te stellen preventiemaatregelen.<br />
De prioriteiten.<br />
De uit te voeren opdrachten en activiteiten.<br />
De materiële en financiële middelen.<br />
De wijze van aanpassing aan de gewijzigde omstandigheden.<br />
De evaluatiecriteria.<br />
Het jaarlijks actieplan (JAP)<br />
Is gesteund op het GPP en omvat:<br />
De prioritaire doelstellingen van het volgende dienstjaar.<br />
De middelen en methoden om deze doelstellingen te bereiken.<br />
De opdrachten, verplichtingen en middelen van alle betrokken personen.<br />
De nodige aanpassingen.<br />
De preventiemaatregelen<br />
Hebben betrekking op de inrichting van de arbeidsplaats, de werkpost (mens, materiaal,<br />
management, methode, machines, omgeving). Ze hebben tot doel:<br />
Risico s te voorkomen<br />
Schade te voorkomen<br />
Schade te beperken.<br />
De werkgever betrekt de leden van de hiërarchische lijn en de Diensten voor Preventie en<br />
Bescherming op het werk bij de uitwerking, programmatie, uitvoering en evaluatie van het<br />
DRBS., het schriftelijke GPP en het schriftelijke JAP.<br />
Het GPP en het JAP wordt voor advies voorgelegd aan het comité. Dit gebeurt vóór<br />
uitvoering van het JAP. van het dienstjaar waarop het slaat.<br />
-10-
Risico-detectie<br />
d.m.v. checklist<br />
Een goede checklist moet krachtig, eenvoudig systematisch en volledig zijn.<br />
De periodiciteit moet dynamisch zijn.<br />
Het is een middel om:<br />
Risico s detecteren<br />
Negatief inwerkende invloeden te detecteren.<br />
Leraars en coördinatoren meer actief te betrekken bij PB-beleid.<br />
Voorbeelden van checklisten: zie website van preventiebeleid.<br />
d.m.v. observatie<br />
Observeren = waarnemen.<br />
Doel: de efficiënte bepalen van een handeling en zoeken naar bedrijfsblindheid.<br />
Tijdens de observatie controleren we vier domeinen.<br />
Correctheid van de handeling<br />
Correctheid van de procedure.<br />
Toestand van de omgeving.<br />
Toestand van het arbeidsmiddel.<br />
Observatierapporten opstellen en opvolgen.<br />
Risico-evaluatie<br />
Volgens Kinney<br />
Risicograad (R=WxBxE) Risico = waarschijnlijkheid x blootstelling x ernst.<br />
We moeten aandacht hebben voor de grootte van het risico en wat ga je ermee doen.<br />
Volgens EN 1050<br />
Wordt meestal gebruikt bij elektrische installaties, machines.<br />
Werkpunten voor de school (HL)<br />
Risicoanalyses opmaken van elke werkpost en deze ook opvolgen.<br />
Opmaken van checklisten. (arbeidsmiddelen, beschermingsmiddelen, producten, )<br />
GPP opstellen.<br />
JAP opstellen.<br />
Ongevallen melden, onderzoeken en maatregelen voorstellen om ongevallen te<br />
voorkomen.<br />
Controle op de verdeling van de taken en op de uit te voeren activiteiten.<br />
De werknemers de nodige instructies en inlichtingen geven m.b.t. het welzijn op het<br />
werk.<br />
-11-
RISICO:ELEKTRICITEIT<br />
29/01/2009 NM Docent: Luc De Clerck (GPD)<br />
Verslag<br />
Risico: elektriciteit<br />
Elektrische stroom:<br />
Is een beweging van elektronen doorheen een geleider. De elektronen veroorzaken een<br />
elektrische lading.<br />
Symbolen<br />
I= stroom (eenheid Ampère A)<br />
U= spanning (eenheid Volt V)<br />
R= weerstand (eenheid Ohm)<br />
W= Watt is de hoeveelheid energie die verbruikt wordt bij het inschakelen.<br />
Elektrische bedradingen:<br />
Bruin: zorgt voor stroomaanvoer<br />
Blauw (N-geleider): zorgt voor stroomafvoer<br />
Geel/groen (beschermgeleider of P.E. of aarding): zorgt ervoor dat eventuele verliesstromen<br />
niet via het menselijk lichaam naar de aarde afgevoerd worden.<br />
Vanuit de meterkast gaan de draden naar de verschillende centraaldozen en van daaruit naar<br />
de stopcontacten, schakelaars en lichtpunten.Voor de verbinding tussen de schakelaars en<br />
lichtpunten gebruikt men doorgaans een zwarte geleider.<br />
Oorzaken van te grote stroom risico s<br />
Kortsluiting: Elektriciteitstoring<br />
Gevolg: elektrocutie.<br />
Overbelasting: Aanschakelen van te veel verbruikers op dezelfde stroombaan.<br />
Gevolg: brand en explosie.<br />
Beveiligen: Geschikte smeltveiligheden.<br />
Geschikte installatieautomaten.<br />
Elektrocutie: effecten van elektrische stroomdoorgang op het menselijk lichaam<br />
Dit is afhankelijk van de stroom (Ampère). Bij 1mA is er al een kleine prikkeling.<br />
Bij 200 mA ernstige brandwonden.<br />
Bij elektrocutie het slachtoffer naar het ziekenhuis brengen.<br />
Risicovelden, hoe beveiligen<br />
Verdeelkasten<br />
Moeten conform zijn<br />
Slechte zekeringen vervangen door nieuwe.<br />
De verliesstroomschakelaar is voorzien van testknop. Regelmatig testen. Indien de<br />
stroom niet uitvalt de installateur waarschuwen.<br />
Zijn enkel en alleen toegankelijk voor bevoegde personen.<br />
Leidingen, kabels<br />
Moeten conform zijn.<br />
-12-
Kabels: hoe hoger het stroomverbruik van het aan te sluiten apparaat, hoe dikker de<br />
doorsneden van de kabels moeten zijn. Gebruik soepele kabels. Bij haardrogers letten<br />
op het teken dubbele isolatie<br />
Stopcontacten<br />
met penaarding en passende stekkers met een gaatje.<br />
Niet te veel stopcontacten op één kring aansluiten maximum 8.<br />
CE- keuring hebben<br />
Handgereedschap<br />
Controleer of de toestellen aangesloten zijn op de juiste wandcontactdozen (al dan niet<br />
voorzien van aarding)<br />
Vaste toestellen<br />
controleer of de toestellen aangesloten zijn op de juiste wandcontactdozen. (voorzien<br />
van aarding)<br />
Verlichting<br />
controleer de aansluitingen<br />
Elektriciteit in vochtige ruimten<br />
Water is een zeer goede geleider, extra veiligheidsvoorzieningen is geen overbodige<br />
luxe. Zoals dubbelpolige lichtschakelaars, gebruik gereedschap met een dubbel<br />
geïsoleerd handvat.<br />
Controleer IP codering van elektrische of elektronische toestellen:<br />
Vb: IP 54 is een stofbestendig en spatdicht toestel.<br />
Werken aan elektrische installaties<br />
Er wordt enkel en alleen aan spanningsloze installaties gewerkt.<br />
Bevoegd persoon:<br />
Wordt vermeld in AREI<br />
BA4: gewaarschuwde<br />
Personen die voldoende ingelicht zijn om de gevaren te wijten aan elektriciteit te<br />
vermijden.<br />
BA5: vakbekwamen<br />
Personen die, via kennis verkregen door opleiding of ervaring, de gevaren verbonden<br />
aan de uit te voeren werkzaamheden zelf kunnen inschatten en maatregelen kunnen<br />
bepalen om de daaruit voortvloeiende specifiek risico s te elimineren of tot een<br />
minimum te herleiden.<br />
Procedure Werken met derden<br />
Wet van 4/08/1996 Welzijn op het Werk<br />
Uitvoering van werken door slechts één enkele persoon<br />
Wettelijke verplichtingen tussen opdrachtgever en aannemer:<br />
Info uitwisselen i.v.m. mogelijke risico s die in hun werkomgeving aanwezig zijn.<br />
Info uitwisselen i.v.m. te nemen preventiemaatregelen.<br />
Het ter beschikking stellen van de nodige technische gegevens. Vb MSDS - fiches.<br />
De afspraken moeten uitgeschreven zijn.<br />
Model procedure: www.g-o.be/preventiedienst doc A14.<br />
-13-
Procedure Tijdelijke en mobiele bouwplaatsen<br />
Uitvoering van werken door minimaal 2 aannemers.<br />
Wettelijke verplichtingen voor de uitvoering van de werken<br />
De partijen:<br />
De opdrachtgever: persoon voor wiens rekening een bouwwerk wordt verwezenlijkt.<br />
Bouwdirectie: is belast met het ontwerp, de uitvoering + de controle op de uitvoering.<br />
Aannemers: voeren de werken uit.<br />
Veiligheidscoördinator: maakt veiligheidsdossier op.<br />
In opdracht van de bouwdirectie stelt de architect of een studiebureau een:<br />
Coördinator ontwerp aan: maakt VGP plan en PID plan op.<br />
Coördinator realisatie aan: volgt VGP plan en PID plan op tijdens de effectieven<br />
uitvoering van de werken.<br />
VGP plan: Veiligheid - en gezondheidsplan aangepast aan de kenmerken van het<br />
bouwwerk. (ontwerp, volledige verwezenlijking, risicoanalyse,<br />
getroffen preventiemaatregelen).<br />
PID plan: Post interventiedossier. (handleiding + onderhoudsboekje van het<br />
gebouw, plan, vergunningen, keuringen, lastenboek, technische fiches,<br />
veiligheidsadviezen).<br />
Werkpunten voor de school (HL)<br />
Aanstellen van veiligheidscoördinator in de school door de bouwdirectie.<br />
Veiligheidsregels kennen en naleven van extern personeel.<br />
Controle van VGP plan en PID plan. PID plan moet aanwezig zijn op school<br />
tijdens uitvoering werken.<br />
Controle van de bekwaamheden van de mobiele ploeg.<br />
Coördinatie van de werkzaamheden op de bouwplaats.<br />
Controle op de uitvoering en de samenwerking van de aannemers en onderaannemers.<br />
-14-
Dag 4<br />
RISICO: ASBEST<br />
RISICO: MILIEUBEHEER<br />
06/02/2009 VM Docent: Guy Linten (GPD)<br />
Verslag<br />
Algemeen<br />
Asbest komt van het Grieks asbestos = onverwoestbaar.<br />
Het is een natuurlijke vezel met een kristallijnen structuur. Asbest is gevaarlijk in losse<br />
structuur. De gevolgen van blootstelling aan asbest kunnen zijn:<br />
pleurale plaques: niet dodelijk<br />
asbestose: stoflong<br />
mesothelioom, longkanker, larynxkanker: kunnen dodelijk zijn.<br />
Asbest bezit de ideale eigenschappen als bouwmateriaal: Onbrandbaar, vochtbestendig,<br />
corrosiebestendig, hoge treksterkte, slijtvast, bestand tegen vele agressieve chemicaliën.<br />
Asbest komt frequent voor in gebouwen: spuitasbest, golfplaten (asbestcement), tegels en<br />
vloerbedekking, roofing, branddeuren, rond leidingen, rondom verwarmingsketels, in<br />
machines, .<br />
Soorten asbest:<br />
hechtgebonden: asbestcement vb. golfplaten, vensterbanken, bouwpanelen<br />
losgebonden: spuitasbest, kartonasbest<br />
serpentijnen: wit-grijs (dichtingen)<br />
ambifolen: bruin-grijs, blauw (de meest gevaarlijke)<br />
Wetgeving<br />
Jaren 1970: invoering van beschermingsmaatrelen.<br />
Sinds 1998: Verbod op het vervaardigen en het gebruiken van een groot aantal asbesttoepassingen.<br />
KB 23/10/2001: totaal asbestverbod<br />
Inventaris beheersprogramma<br />
Hoe meer asbestvezels je inademt, hoe groter het risico op kanker en asbestose. Er is<br />
blootstelling aan asbest bij het slopen en storten van asbesthoudende materialen, bij het<br />
uitvoeren van renovatiewerken. Voor de bescherming van de werknemers is het opmaken van<br />
een asbestinventaris en beheersprogramma van cruciaal belang. Een asbestinventaris vormt<br />
het uitgangspunt voor een beheersprogramma dat tot doel heeft de blootstelling van de<br />
werknemers aan asbestvezels zo laag mogelijk te houden.<br />
Asbestinventaris<br />
Doc: zie website www.go-be/preventie preventieregister rubriek B1 docB01<br />
Deze omvat:<br />
Een lijst van asbesthoudende materialen die aanwezig zijn in de gebouwen, in de<br />
lokalen, in machines, in klein materiaal en zelfs in PBM.<br />
De asbestinventaris moet dynamisch zijn: regelmatig aanpassen aan de evolutie van de<br />
toestand. (vb verwering, beschadiging).<br />
Deze wordt opgemaakt door de PA, bijgestaan door AG en moet ter goedkeuring voorgelegd<br />
worden aan BOC.<br />
-15-
Het opsporen van asbest gebeurt door een externe dienst. Ze gebruiken<br />
beschermingsmiddelen zoals wegwerpoverall, fijne plastieken handschoenen,<br />
ademhalingsmaskers met filter en overschoenen.<br />
Bij twijfel laten we monsters nemen en laten we het materiaal analyseren door een erkend<br />
labo. (preventiemaatregelen zie KB 16/03/2006).<br />
Een opsomming van de werkzaamheden die aanleiding kunnen geven tot blootstelling<br />
aan asbestvezels.<br />
Vbn: Vervanging van thermisch geïsoleerde leidingen, onderhoud van stookketels, .<br />
De inventaris moet ter inzage liggen voor betrokken personen. Zij moeten ook geïnformeerd<br />
worden.<br />
Beheersprogramma<br />
Doc: zie website www.go-be/preventie<br />
Deze omvat:<br />
Asbestinventaris (met toestand van het asbest)<br />
Wat doen we met het asbesthoudend materiaal:<br />
Is de toestand goed: geen beschadiging, geen werkuitvoeringen.<br />
Signalisatie en informatie aan betrokkenen<br />
Jaarlijkse controle.<br />
Is de toestand slecht: beschadiging<br />
Wat doen we met asbesthoudend materiaal?<br />
fixeren<br />
inkapselen<br />
onderhouden<br />
herstellen<br />
verwijderen<br />
Werkzaamheden om asbesthoudende materialen te verwijderen<br />
KB 16/03/2006: risicoklassen: komt overeen met bepaalde blootstellingniveaus<br />
Wetgeving: Zeer beperkte blootstelling (afd. VIII)<br />
Herstel of onderhoudswerkzaamheden(afd. IX)<br />
Sloop- en verwijderingwerken (afd. X)<br />
Methoden: Eenvoudige handelingen<br />
De couveusemethode<br />
De hermetisch afgesloten zone.<br />
De werkzaamheden toevertrouwen aan een erkende verwijderaar.<br />
Zie website: FOD WASO<br />
Na uitvoering beheersprogramma bijwerken.<br />
Toepassingen (vbn)<br />
Gaskachel: witte wand, vloerplaat<br />
Elektriciteitsbord binnenbekleding<br />
Gaten in gevelpanelen<br />
Deurpanelen<br />
Plafondplaten<br />
Beschadigde scheidingswanden<br />
Isolatiebuizen centrale verwarming<br />
Oude schoolborden<br />
Bekledingspanelen<br />
Inkapselen of in zijn geheel verwijderen.<br />
Pictogram aanbrengen.<br />
Asbestvrije plaat aanbrengen.<br />
Schilderen (niet afschuren).<br />
Bij onderhoudswerken niet beschadigen.<br />
Verwijderen in zijn geheel.<br />
Inkapselen.<br />
Verwijderen.<br />
Schilderen (niet afschuren).<br />
-16-
Milieubeheer<br />
VLAREM<br />
Zie website preventie<br />
Veiligheidshandboeken<br />
Preventiebijlagen controlelijsten opvolgen<br />
Boek milieuvergunningen hfdst 18 p 117 leefmilieu<br />
Elke school moet een milieuvergunning hebben. Deze is 20 jaar geldig.<br />
De meeste technische scholen hebben een milieuvergunning: klasse II of klasse III.<br />
Klasse III wordt aangevraagd aan de gemeente.<br />
Klasse I en II wordt aangevraagd aan het provinciebestuur.<br />
Werkpunten voor de school (HL)<br />
Te nemen preventiemaatregelen<br />
De toestand van asbest regelmatig controleren.<br />
Aandacht bij renovatie.<br />
Alle betrokken personen (onderhoudspersoneel, werknemers van werkgevers die<br />
werken komen uitvoeren) informeren over de plaatsen en materialen die asbest<br />
bevatten.<br />
Waar nodig is asbesthoudend materiaal voorzien van pictogram:<br />
a voorzichtig bevat asbest<br />
De geldigheid van milieuvergunning nakijken.<br />
AANKOOPBELEID<br />
KEURINGEN EN PERIODIEKE CONTROLES<br />
06/02/2009 NM Docent: Francis Bruelemans (GPD)<br />
Verslag<br />
Arbeidsmiddelen: Aankoopbeleid<br />
KB arbeidsmiddelen<br />
KB 12/08/1993 (omzetting van de Europese richtlijn 89/655/EEG) betreffende het gebruik<br />
van arbeidsmiddelen.<br />
Arbeidsmiddelen zijn alle op de arbeidsmarkt gebruikte machines, apparaten, gereedschappen<br />
en installaties.<br />
Geen arbeidsmiddel: de collectieve en persoonlijke beschermingsmiddelen.<br />
Doel: op de arbeidsplaats veilige arbeidsmiddelen te gebruiken. Er wordt rekening gehouden<br />
met de economische en sociale richtlijnen (zorgen voor de verbetering van de veiligheid en de<br />
gezondheid van de werknemers op het werk).<br />
Europese machinerichtlijn en CE markering<br />
Nieuwe machinerichtlijn 2006/42/EG in voege vanaf 29/12/2009<br />
(economische richtlijn)<br />
Veiligheid -, gezondheidseisen betreffende ontwerp of bouw van machines.<br />
-17-
Bepaalt voorwaarden machines in de handel te brengen in EG.<br />
Componenten moeten voldoen aan de andere EG richtlijnen: laagspanningsrichtlijn, EMC<br />
richtlijn.<br />
Bepaalt de verplichtingen van de fabrikanten en handelaars<br />
Verplichte documenten: instructies i.v.m. veiligheid, gebruik en onderhoud; controleen<br />
keuringsattesten; conformiteitattesten.(Nederlandse vertaling)<br />
Markering: moet duidelijk en onuitwisbaar zijn.<br />
CE (vermoeden van veiligheid); naam fabrikant; serie -of typeaanduiding;<br />
serienummer; bouwjaar.<br />
Laagspanningsrichtlijn<br />
Nieuwe richtlijn 06/94 EG<br />
Belangrijke veiligheidsnorm: EN 60204<br />
EMC richtlijn<br />
Elektromagnetische compatibiliteit<br />
KB 28/02/2007<br />
Aankoopprocedure<br />
De werkgever staat in voor de veiligheid en neemt de nodige maatregelen: risicobeperking,<br />
veiligheid - en gebruiksinstructies.<br />
Bij keuze van aankoopbeleid houdt hij rekening met: arbeidsomstandigheden, werkpost,<br />
ervaring werknemers, ergonomie, onderhoud, periodieke controles.<br />
Het arbeidsmiddel moet voldoen aan de minimum voorwaarden van bijlage 1 KB 12/08/1993.<br />
Voldoen aan 3 groene lichten (art. 8 KB arbeidsmiddelen<br />
www.g-o.be<br />
veiligheid:<br />
bestelbonprocedure en aankoopbeleid)<br />
Offerte<br />
Aanvragen met algemene - en veiligheidseisen.<br />
Bestelbon<br />
Formulering van de algemene - en veiligheidseisen<br />
Naleving vigerende wetgeving.<br />
Bijkomende veiligheidseisen PA.<br />
Formulering technische specificaties.<br />
Handtekening verantwoordelijke aankoop.<br />
Aankoop/levering<br />
Moet overeenkomen met de bestelbon.<br />
Plaatsing op een conforme en veilige manier.<br />
Indienstneming<br />
PA maakt indienststellingverslag op. Laten ondertekenen door AG.<br />
Instructies moeten opgemaakt zijn inzake veiligheid, gebruik en onderhoud.<br />
Arbeidsmiddel mag in dienst komen na te voldoen aan de opmerkingen,<br />
controle PA + toestemming AD.<br />
Instructies meegeven aan werknemer/leerling<br />
Hen informeren.<br />
Inventarisatie arbeidsmiddelen en logboek<br />
Inventariseren per activiteit: machines, apparaten, handgereedschappen.<br />
Aanbrengen van alfanumerieke nummering.<br />
Logboek samenstellen: inventarisatie, noteren data, opmerkingen, ... .<br />
-18-
Arbeidsmiddelen: Keuringen en periodieke controles<br />
Wetgeving<br />
ARAB, AREI, KB arbeidsmiddelen<br />
Keuringen en controles door: EDTC, externe firma of EDTC, bevoegd persoon (intern<br />
personeelslid met kennis van zaken)<br />
Brandinstallaties (C1): internaat: maandelijks; externaat: min. Jaarlijks en voor elke<br />
Manifestatie binnen de schoolinfrastructuur.<br />
Brandweer.<br />
Brandbestrijdingsmiddel ( haspels, slangen, blusapp, )(C2): jaarlijks.<br />
Intern persoon, brandweer.<br />
Centrifuges (C3): jaarlijks<br />
EDTC.<br />
Hefwerktuigen (C4): toestel jaarlijks, toebehoren 4x/jaar<br />
EDTC.<br />
Elektrische installaties laagspanning (C6): 5 jaarlijks.<br />
EDTC<br />
Gasinstallaties (C7) + gasopslagplaats (C8): jaarlijks<br />
Bevoegd persoon<br />
Bij indiensttreding: EDCT<br />
Ladders-trappen (C9): regelmatig, na elke herstelling, voor elk gebruik, 2x/jaar.<br />
Bevoegd persoon<br />
Goederenliften (C1O.1): jaarlijks<br />
EDCT<br />
Personenliften (C1O.2): 1x/jaar + ½ jaarlijkse onderhoud<br />
Gespecialiseerde firma.<br />
Luchtcompressoren (C11): 1° keuring binnen 3 jaar na indiensttreding. Daarna om<br />
5 jaar.<br />
PBM + CBM (C12): regelmatig, na ongeval, jaarlijks.<br />
Bevoegd persoon, EDTC<br />
Rookdetectie<br />
gaslekdetectie (C13): internaat: 1x/maand; externaat: jaarlijks.<br />
Bevoegd persoon.<br />
Stellingen (C14): bij indiensttreding, wekelijks, na langdurige werkonderbreking,<br />
Bij stabiliteitsproblemen.<br />
Bevoegd persoon.<br />
Stookolietanks (C15):<br />
Erkend deskundige<br />
Veiligheidsverlichting (C16): internaat maandelijks, externaten 1x/jaar,<br />
Bevoegd persoon<br />
Verwarmingsinstallaties (C17): gas om de 2 jaar, stookolie jaarlijks.<br />
Erkend technicus.<br />
Logboeken<br />
Er dient een logboek bijgehouden van alle controles en keuringen.<br />
Inhoud: Onderwerp, plaats, datum, bevindingen en opmerkingen, herstellingen of<br />
Aanpassingen.<br />
-19-
Werkpunten voor de school (HL)<br />
Rondgang PA: observeren, bevragen, samen werkbare oplossingen zoeken<br />
Risicobeperking steeds voor ogen houden. Veilige machines aankopen.<br />
- Plaatsing conform en veilig.<br />
- Controle uitvoeren op markering.<br />
- Zorgen voor afscherming tegen wegvliegende en bewegende delen.<br />
- Zorgen voor afscherming tegen elektrische delen.<br />
- Zorgen voor voldoende afzuiging, verlichting, verluchting.<br />
- Duidelijke signalisatie aanbrengen bij defecte machines.<br />
- Beveiligen tegen automatisch heropstarten na energieonderbreking.<br />
Zorg voor periodieke controles van installaties en werkmiddelen<br />
Inventaris opmaken van arbeidsmiddelen.<br />
Logboek samenstellen.<br />
Opmaken van veiligheid<br />
instructie<br />
onderhoudsfiches.<br />
Opmaken van arbeidsreglementen voor elk praktijklokaal.<br />
De attesten van keuringen en onderhoud laten ondertekenen en goed bewaren.<br />
-20-
Dag 5<br />
RISICO: OMGEVINGSFACTOREN EN ERGONOMIE<br />
10/02/2009 VM Docent: Glen Biscop (Arista)<br />
Verslag<br />
Ergonomie<br />
Is de wetenschap die de wisselwerking tussen de mens en zijn omgeving tracht te verbeteren.<br />
Tracht de menselijke bekwaamheden optimaal te benutten door techniek en<br />
arbeidsomstandigheden zo optimaal mogelijk aan te passen aan de menselijke fysiologie.<br />
Tracht de gezondheid van de werkende mens te beschermen door overmatige professionele en<br />
mentale vermoeidheid te voorkomen.<br />
Begrip arbeidsbelasting<br />
Is een proces waarin responsen in het lichaam worden opgeroepen door de taak arbeid te<br />
verrichten.<br />
Belastende factoren:<br />
Fysiek: vb kracht, duur,<br />
Mentaal: vb werkdruk, werkrelatie, ..<br />
Fysische omgeving: vb geluid, verlichting, klimaat,<br />
Belastingsverschijnselen:<br />
Zijn effecten die de uitwendige belasting uitlokken in het lichaam. Vb: bloeddruk,<br />
hartslag,<br />
Gezonde arbeid: evenwicht tussen de belasting en de belastbaarheid.<br />
Verstoring tussen draaglast en draagkracht veroorzaakt problemen op de werkvloer en<br />
problemen voor de werknemer (vb lichamelijke klachten zoals oververmoeidheid).<br />
Methodologie (onderzoeksmethoden van arbeidsbelasting)<br />
Globaal multidisciplinair (kennis met anderen bespreken) participatief (andere<br />
mensen van de werkvloer erbij betrekken).<br />
Opsporing observatie analyse (van handelingen) expertise.<br />
Checklisten opmaken van fysieke belasting.<br />
NIOSH Lifting Equation<br />
Vb: Tillen: tilindex bepalen.<br />
Geeft de fysieke belasting van de til-taak weer.<br />
Wordt gebruikt voor ergonomisch herontwerpen van til-taken.<br />
Oplossing: technisch, organisatorisch en/of met training/vorming.<br />
Beeldschermwerk<br />
Wetgeving Codex (beeldschermwerkpost)<br />
Risicoanalyse uitvoeren van:<br />
Informatiemateriaal<br />
Beeldscherm: loodrecht t.o.v. venster. Geen reflectie.<br />
Toetsenbord: lichthellend, verplaatsbaar.<br />
PC muis: plat, lange kabel.<br />
Programmatuur<br />
Vooral duidelijke structuur.<br />
-21-
Meubilair<br />
Werktafel: moet voldoen aan bepaalde afmetingen, aangepast aan de gebruiker.<br />
Bureaustoel: in hoogte aanpasbaar, de leuning moet steun geven aan de<br />
heupen, voetsteun indien noodzakelijk<br />
Opstelling<br />
Instellen op juiste hoogten en afstanden.<br />
Werkpost<br />
Ergonomisch inrichten.<br />
Werkorganisatie<br />
Beeldschermwerk: minder dan 4 uur/dag.<br />
Regelmatig veranderen van werkhouding.<br />
Een laptop ombouwen tot desktop door middel van een laptophouder. Het scherm hoger<br />
plaatsen, het toetsenbord schuin plaatsen en aparte PC muis.<br />
Ergonomie in de scholen<br />
Hiërarchie staat in voor de ergonomie van de werknemers. Ze moeten zorgen voor een<br />
optimale wisselwerking tussen mens, machine en omgeving.<br />
Mens : Het menselijk functioneren heeft zijn beperkingen.<br />
Dus: de werkpost aanpassen aan de persoon.<br />
Machine: Bijzondere aandacht voor het bedieningscomfort.<br />
Aanpassing van werkhoogte (staande of zittende arbeid).<br />
Plaatsing van visuele signalen.<br />
Omgeving<br />
Verlichting<br />
Verlichtingssterkte: E (Lux), vb 500 lux voor een klaslokaal.<br />
Onvoldoende verlichting kan leiden tot gezichtsstoornissen.<br />
Preventie: Juiste verlichtingssterkte.<br />
Hinderlijke reflecties vermijden.<br />
Efficiënte lichtbronnen gebruiken.<br />
Zorgen voor een aangepaste kleur van wanden, plafonds en vloeren van<br />
de werklokalen.<br />
Geluid<br />
Sterkte van het geluid: A (decibel)<br />
Langdurige blootstelling aan een constante geluidsdrukniveau van 80-85 db (A) kan<br />
leiden tot lawaaidoofheid, concentratiestoornissen.<br />
Preventie: lawaai afscheiden door geluidsbron te isoleren.<br />
PBM s gebruiken.<br />
Trillingen<br />
Langdurige blootstelling aan constante trillingen kan leiden tot hartritmestoornissen,<br />
longventilatie en beenderaandoeningen.<br />
Preventie: Machines aankopen die schokdempend zijn.<br />
Klimaat<br />
Overmatige warmte, koude en vochtigheid is ongezond voor de werknemer. (bedorven<br />
lucht = CO2 gehalte en ozon, luchtvervuiling, tocht en te hoge vochtigheid)<br />
Normale temperatuur in de lokalen: 18°C tot 2O°C<br />
Normale luchtvochtigheid: RV tussen 30% en 70%.<br />
Preventie:<br />
Koude: arbeidsplaatsen beschermen tegen wind en tocht.<br />
waterdicht schoeisel dragen<br />
-22-
Warmte<br />
Werkpunten voor de school (HL)<br />
warme kleding dragen.<br />
lokalen goed verluchten<br />
veel water drinken.<br />
PBM s en CBM s voorzien en dragen<br />
teveel zonlicht zonnewering gebruiken.<br />
Respecteer de individuele verschillen tussen de werknemers.<br />
Er moet bijzondere aandacht gegeven worden aan werknemers die gans de dag<br />
beeldschermwerk verrichten en aan werknemers belast met het manueel hanteren van<br />
lasten.<br />
Observeer<br />
analyseer de knelpunten van de (beeldscherm) werkpost. Aanvinken op<br />
checklist.<br />
Een goed doordacht aankoopbeleid uitvoeren.<br />
Zorg voor ergonomische tafels en stoelen.<br />
Controleer en onderhoud de verlichting, de verluchting en de verwarming in de<br />
lokalen.<br />
Voorkom onnodige afleiding: geluid, tocht, reflectie en drukte.<br />
Voorkom overbezetting lokalen.<br />
Zorg voor variatie in werk en las regelmatige rustpauzes in.<br />
Geef de werknemers opleiding en training in beeldschermergonomie en rugpreventie.<br />
Informeer en bespreek alle ergonomische aanpassingen steeds met de effectieve<br />
gebruikers en stuur bij.<br />
STAGIAIRES (INTERN EN EXTERN)<br />
RISICO: WERKPLAATSEN<br />
10/02/2009 NM Docent: Rodolf Broers (GPD)<br />
Verslag<br />
Stagiaires (intern en extern)<br />
Een leerling, student of cursist die stage loopt, wordt door de welzijnswet beschouwd als een<br />
gelijkgestelde werknemer.<br />
Zie KB 21/09/2004 gewijzigd bij het KB van 30/09/2009<br />
Het nakomen van de welzijnsverplichtingen ligt volledig bij de stagegever.<br />
Verplichtingen van de stagegever:<br />
Staat in voor de bescherming van de veiligheid en de gezondheid van elke<br />
(gelijkgestelde) werknemer. Welzijnswet van 04/08/1996<br />
Risicoanalyse opmaken en preventiemaatregelen voorstellen i.f.v. de stagiaire.<br />
Opstellen van een werkpostfiche:<br />
- Beschrijving werkpost.<br />
- Beschrijving activiteit.<br />
- Toe te passen preventiemaatregelen.<br />
- Aard van de risico s.<br />
- Verwachtingen t.o.v. de stagiair.<br />
-23-
Kennisgeving van resultaten risicoanalyse .<br />
Geneeskundig onderzoek.<br />
Gebeurt door eigen EDPB.<br />
Gebeurt door EDPB van de school (Arista). Het formulier<br />
gezondheidsbeoordeling wordt aan de onderwijsinstelling bezorgd.<br />
Vooraf medische vragenlijst laten invullen door leerling stagiaire.<br />
+ lijst met gegevens v.d. stagiaire<br />
PBM s.<br />
Taken en opdrachten geven in functie van de opleiding.<br />
Vergoeding kosten arbeidsongeval door verplichte verzekering.<br />
Verplichtingen van de school<br />
Stagedossier samenstellen en controleert of de nodige documenten door beide partijen<br />
ondertekend zijn.<br />
Stelt individueel dossier samen: activiteitenkalender stagecontract, verzekeringspolis,<br />
briefwisseling, gezondheidsbeoordeling, werkpostfiche<br />
Logboek<br />
Risicoanalyse volgens EN 1050 (juridisch aanvaard en werkbaar)<br />
De volgende kwantificering wordt gebruikt:<br />
effect<br />
blootstelling<br />
waarschijnlijkheid<br />
gevaarsafwending<br />
De risicomatrix: bepaalt welke preventiemaatregelen dienen nageleefd te worden.<br />
Risico: werkplaatsen<br />
Veiligheidssignalering op arbeidsplaatsen<br />
Doel: Op een snelle en gemakkelijke manier de aandacht te vestigen op voorwerpen en<br />
situaties die bepaalde gevaren kunnen veroorzaken.<br />
Signaleringsborden: algemeen (veiligheidskleur, betekenis, vorm van het bord)<br />
Rood: Verbod rond<br />
Brandbestrijding rechthoekig<br />
Geel: Gevaar driehoekig<br />
Groen: Reddingsmiddel rechthoekig<br />
Blauw: Gebod rond<br />
Aanwijzing rechthoekig<br />
Verbodsborden<br />
verboden te roken verboden toegang verboden eten niet aanraken<br />
en drinken elektrische spanning<br />
-24-
Waarschuwingsborden<br />
gevaar voor ontvlambaar voorzichtig op voor of achter<br />
elektrische spanning trap heftruck staan<br />
Gebodstekens<br />
veiligheidshelm oogbescherming veiligheidshandschoenen veiligheidsschoenen<br />
verplicht verplicht verplicht verplicht<br />
Reddingsteken<br />
nooduitgang EHBO brancard uitgang<br />
Gevaarlijke producten<br />
giftige stoffen explosieve stoffen schadelijke radioaktieve stoffen<br />
irriterende stoffen<br />
energiepictogrammen<br />
elektrische spanning hoofdkraan gas hoofdkraan water hoofdschakelaar elektra<br />
Handwerktuigen en aangedreven handwerktuigen<br />
Handwerktuigen<br />
Gebruik kwaliteitsgereedschap.<br />
Regelmatig onderhouden.<br />
Aangedreven handwerktuigen<br />
Controleer regelmatig stekker en snoer.<br />
Controleer noodstop en dodemansknop.<br />
Keurmerk CE.<br />
Mechanische machinerichtlijn (wetgeving Europese Machine Richtlijn)<br />
Constructeurs moeten zich houden aan fundamentele voorschriften.<br />
Arbeidsmiddelen (wetgeving Europese Richtlijn Arbeidsmiddelen)<br />
Instructies<br />
19 minimum voorschriften<br />
instructiekaarten<br />
Gebaseerd op foto s of tekeningen van de machine of installatie.<br />
Gebruiksinstructies.<br />
Onderhoudsinstructies.<br />
Veiligheid en onderhoudsinstructies.<br />
-25-
Checklisten opmaken van de risico s. (zie site preventie)<br />
Veiligheidsinstructies gevaarlijke stoffen en preparaten. (zie sessie<br />
gevaarlijke stoffen).<br />
Werkplaatsreglementen (afspraken tussen lkr<br />
lln)<br />
Houding en gedrag.<br />
Orde, netheid.<br />
Persoonlijke veiligheidsuitrusting.<br />
Veilig werken.<br />
Brandpreventie en evacuatie.<br />
EHBO.<br />
Milieu.<br />
Werkpunten voor de school (HL)<br />
Algemene preventiebeginselen toepassen<br />
Beletten dat risico s ontstaan.<br />
Zorgen voor collectieve bescherming<br />
Zorgen voor persoonlijke bescherming.<br />
Instructies geven en vorming i.v.m. juist hanteren van machines en arbeidsmiddelen.<br />
Signaalborden goed zichtbaar aanbrengen.<br />
Vergrendelbare hoofdschakelaars.<br />
Opstellen, controleren en updaten van:<br />
inventarislijsten<br />
machinefiches (+nummeren)<br />
veiligheid<br />
en gebruiksinstructiekaarten<br />
onderhoudsfiches<br />
Veiligheid inbouwen op de werkvloer: noodstop, dodemansknop, toevoer gas en<br />
elektriciteit, het strikt naleven van veiligheidsvoorschriften.<br />
Milieubeleid, hygiëne, onderhoud en orde.<br />
-26-
Dag 6<br />
RISICO: BRAND<br />
16/02/2009 NM Docent: Jo Kerkhofs<br />
Verslag<br />
Algemeenheden<br />
Doordat brand ernstige gevolgen kan veroorzaken ( materiële schade, mogelijke slachtoffers)<br />
is bescherming tegen brand van groot belang in alle bedrijven en instellingen.<br />
Ontstaan van branden:<br />
Brand kan overal en op elk ogenblik uitbreken: De 4 O s: Onwetendheid, onvoorzichtigheid,<br />
onverschilligheid en opzettelijk.<br />
Brandstichting, sigaretten of open vlam, overbelasting elektrische uitrusting, chemische<br />
reacties, bliksem, zon, .<br />
Definitie van brand:<br />
Vuur: Is een ontbranding van een bepaalde stof bij een bepaalde temperatuur.<br />
Branddriehoek: brandbare stof, temperatuur, zuurstof.<br />
Nemen we één zijde van de driehoek weg dan wordt het vuur gedoofd.<br />
Rook: Is een wervelende massa van onverbrande koolstofdeeltjes.<br />
Rook is altijd schadelijk De gevaarlijkste component is CO. Bij inademing van 0.3%<br />
is het voor de mens fataal.<br />
Actieplan om brand te voorkomen<br />
Verantwoordelijkheid nemen (directie, HL) : actieplan opstellen en toepassen.<br />
Risicoanalyse opmaken.<br />
Personeel sensibiliseren (ook lln en ouders)<br />
Rapporteren.<br />
Preventiemaatregelen<br />
Indringers afschrikken: terrein afbakenen, plaatsen van buitenverlichting en camera.<br />
Toegang voor onbevoegden vermijden: Bezoekersfiche opstellen.<br />
Vermijden dat er brand kan ontstaan: Ontvlambare producten in veiligheidskast,<br />
brandstoftanks achter omheining, lokalen sluiten, afvalcontainers 8 m van de<br />
gebouwen plaatsen, afval sorteren, .<br />
Potentiële brandschade beperken: Voldoende brandbestrijdingsmiddelen voorzien,<br />
zorgen voor een brandmelderinstallatie, rifcompartimentering (branddeuren) voorzien.<br />
Gevolgschade beperken/veilige evacuatie: zorgen voor een brandploeg,<br />
veiligheidsverlichting, veiligheidssignalisatie, evacuatieplannen, noodplan, nazorg.<br />
Site van KBC-bank: (On)raad op school? www.idewe.be<br />
Evacuatie<br />
Intern noodplan<br />
Doel: Alle personen die zich in het gebouw bevinden zo snel mogelijk, op een zo veilig<br />
mogelijk manier uit een gebouw te krijgen en te verzamelen op een veilige op voorhand<br />
afgesproken plaats. Op het plan de school indelen in blokken.<br />
-27-
Belangrijk: De toegang tot het gebouw voor de brandweer en andere hulpdiensten vrij<br />
houden.Tijdens de nacht en weekends moet het gebouw ook bereikbaar zijn voor de<br />
hulpdiensten. Wanneer er geen conciërge aan of in het gebouw woont wordt er in vele<br />
gevallen gebruik gemaakt van een sleutelkluis voorzien van herkenbare sticker.<br />
Waarschuwing en alarmeren<br />
Waarschuwen: Bij vaststelling van brand, rookontwikkeling onmiddellijk een bevoegd<br />
persoon verwittigen door een rechtstreekse mededeling (mondeling), door het gebruik van een<br />
binnentelefoon of door het indrukken van de brandmelder.<br />
Sluit ramen en deuren en schakel de energiebronnen uit.<br />
Alarmeren: de gewaarschuwde geeft evacuatiealarm (heeft een apart signaal) door heel het<br />
gebouw. Op datzelfde moment wordt ook de brandweer gewaarschuwd.<br />
Externe alarmering: Alarmnummer 112 (nieuw europees noodnummer)<br />
Noodnummer 100 (brandweer<br />
Noodnummer 101 (politionele bijstand)<br />
Interne alarmering: Indrukken van brandmelders (glas stuk slaan)<br />
Brandmelder voorzien van pictogram.<br />
medische spoeddienst)<br />
Een automatische brandmelding dient te vermelden: naam van de school, straat en gemeente,<br />
eventueel dossiernummer.<br />
Brandinstructies U merkt een brand op.<br />
U bent alleen:<br />
Blijf kalm<br />
Brand melden door brandmelder in te drukken<br />
Begeef u naar de dichtstbijzijnde uitgang.<br />
Bel het nummer 112:<br />
wie u bent?<br />
waar de brand is, adres?<br />
waar en wat er brand?<br />
zijn er slachtoffers, en zo ja hoeveel?<br />
zijn er nog personen in het gebouw, waar?<br />
Ga naar u toegewezen verzamelpunt.<br />
U staat voor de klas:<br />
Blijf kalm.<br />
Laat iedereen ordelijk de klas verlaten.<br />
Probeer de vensters te sluiten.<br />
Controleer of iedereen buiten is en sluit de deur.<br />
Brand melden door brandmelder in te drukken.<br />
Ga op het einde van de rij, zo bewaar je het overzicht.<br />
Begeef u naar de dichtstbijzijnde uitgang.<br />
Bel het nummer 112.<br />
Ga naar u toegewezen verzamelpunt<br />
De directie, conciërge, technische dienst, personeel handelen volgens intern noodplan.<br />
De brandweer heeft de leiding van de brandbestrijding.<br />
-28-
Ontruimen van een gebouw<br />
De ontruiming gebeurt groepsgewijs o.l.v. lkr.<br />
Vluchtwegen<br />
Er wordt gebruik gemaakt van gangen, trappenhuizen en uitgangen. Gebruik zeker geen liften.<br />
In de evacuatiewegen wordt de noodverlichting automatisch gestart wanneer de electriciteit<br />
uitvalt.<br />
Vluchtwegen zijn gedeeltelijk voorzien van rook -en brandwerende deuren. De deuren<br />
voorzien van sticker. Ter hoogte van de nooddeuren moet er een noodverlichting aanwezig<br />
zijn.Vermijd opstapeling van goederen voor een branddeur.<br />
Evacuatieplan<br />
Duidt de verdeling en de bestemming van de lokalen aan.<br />
Reddingsborden<br />
Geven de richting aan van de evacuatie.<br />
Deze borden moeten altijd groen zijn met witte of met geel reflecterende tekeningen.<br />
Richting uitgang.<br />
Te volgen richting die leidt naar de dichtstbijzijnde nooduitgang .<br />
Te volgen richting die leidt naar nooduitgang trap rechts beneden.<br />
De nooduitgang zelf.<br />
Verzamelplaatsen of evacuatieplaats<br />
De vooropgestelde verzamelplaats. Aanduiden met pictogram.<br />
Een 2° verzamelplaats en eventueel en reserveverzamelplaats.<br />
Op de verzamelplaats controleren of iedereen aanwezig is.<br />
Leden van de brandploeg van de school dragen een rood reflecterend vestje.<br />
Instructies leiding<br />
De opvangverantwoordelijke<br />
De ontruimingsverantwoordelijke<br />
De werkmannen<br />
Helpers ontruimingsverantwoordelijke<br />
E.H.B.O.-er<br />
Alle personeelsleden zijn verplicht kennis te nemen van de brandveiligheidsinstructies en van<br />
het brandbestrijdings- en ontruimingsplan. Deze instructies moeten jaarlijks doorgenomen en<br />
-29-
ingeoefend worden. De ontruimingsoefeningen steeds evalueren en bijsturen. (steeds<br />
controleblad invullen).<br />
In alle klaslokalen hangen er brandinstructies en is er een plattegrond.<br />
Brand blussen<br />
Blusmiddelen<br />
Voor vaste stoffen: slanghaspel, poederblusser, water/schuimblusser.<br />
Voor vloeistoffen: poederblusser, koolzuursneeuwblusser (CO2), water/schuimblusser.<br />
Voor technische installaties: koolzuursneeuwblusser (CO2), water/schuimblusser.<br />
Op elk blusmiddel staat een duidelijke gebruiksaanwijzing beschreven.<br />
Vuurhaarden: Brandklasse A (branden van vaste stoffen)<br />
Brandklasse B (Branden van vloeistoffen)<br />
Brandklasse C (Branden van gassen)<br />
Brandklasse D (Branden van metalen)<br />
Brandklasse F (Branden van frituurvetten)<br />
De slangenhaspel<br />
Bij gebruik de lans laag bij de grond houden. Gebruiken voor brandklasse A.<br />
Niet gebruiken op elektriciteit.<br />
De blussers<br />
Poederblusser sproeischuimblusser CO2 blusser<br />
poederblussers: Poeder op basis van zouten. ABC-poeder, BC-poeder, D-poeder<br />
Heeft een hoge bluskracht en beschermende wolk.<br />
Veiligheidspen verwijderen, 1X kort drukken (O2 mengt zich<br />
met het poeder, blussen (apparaat schuin houden).<br />
Gebruik voor brandklasse A behalve metalen.<br />
Sproeischuimblussers: Is een waterblusapparaat met hoog blusvermogen.<br />
Werkt snel en doeltreffend.<br />
Gebruik voor brandklasse B<br />
CO2 blussers: Is blusgas. Veroorzaakt geen nevenschade. Geschikt voor<br />
beveiliging van elektrische apparatuur (keukens, ziekenhuizen).<br />
Gebruik voor brandklasse B en C.<br />
-30-
Blusdeken<br />
Blusdeken: Juist gebruiken. Je handen beschermen (deken een kwartslag rond de<br />
handen wikkelen).<br />
Gebruiken bij o.a. frituurbranden, vlam in de pan, kortsluiting.<br />
Correct blussen met handblussers:<br />
Blussen op ongeveer 3 meter afstand en met de wind mee.<br />
De brand blussen van voren naar achteren.<br />
Niet de vlammen blussen maar wel de brandbare stof.<br />
Bij het blussen van vloeistoffen, het bluspoeder als een wolk over de hele brandhaard<br />
leggen.<br />
Bij grote brandhaarden voldoende blusapparaten gelijktijdig gebruiken.<br />
Werkpunten voor de school (HL)<br />
Brand voorkomen door lkr en lln te sensibiliseren door het strikt naleven van zekere<br />
regels bij het dagelijks werk:<br />
Controle uitschakelen van gebruikt elektrisch apparatuur<br />
Controle doven van lichten, sluiten van ramen.<br />
Controle op afval.<br />
Ken u gebouw en omgeving.<br />
Controleer jaarlijks de brandblusapparaten en haspels.<br />
Gebruik nooit water voor het blussen van elektrische branden.<br />
Controleer of de hoofdschakelaar voor elektriciteit en gas steeds goed bereikbaar szijn.<br />
Zorg voor de nodige verplichte pictogrammen.<br />
Plaats branddeuren waar nodig is.<br />
Hou de vluchtwegen vrij.<br />
Zorg voor een actieplan ter voorkoming van brand en pas deze ook toe.<br />
Beheers uw intern noodplan en ken uw evacuatieplan.<br />
Brandploeg samenstellen i.s.m. de brandweer.<br />
Brand en evacuatieoefeningen houden.<br />
-31-
RISICO: ORGANISATIE SCHOOLMANIFESTATIES<br />
RISICO: GEVAARLIJKE PRODUKTEN<br />
16/02/2009 NM Docent: Erwin De Buck (GPD)<br />
Verslag<br />
Organisatie schoolmanifestaties (extra muros activiteiten)<br />
Te nemen maatregelen bij het veilig organiseren van interne en externe activiteiten<br />
(sportdagen, schooluitstappen, schoolfeesten, school-autocarreizen, )<br />
Welzijnswet van 04/08/1996 en zijn uitvoeringsbesluiten.<br />
Ongevallenwetgeving<br />
Verzekeringspolis<br />
Voor elke activiteit een draaiboek opstellen.<br />
In teamverband checlisten opstellen voor de organisatoren.<br />
Risicoanalyse: alle mogelijke ongevallen en incidenten vermelden.<br />
Deze checlisten gebruiken en evalueren bij iedere extra muros activiteit.<br />
Verantwoordelijkheden en bevoegdheden<br />
HL: Directie is eindverantwoordelijke<br />
Maakt vooraf intern noodplan op. Dit is verplicht bij ongevallen<br />
Geeft instructies aan de begeleiders.<br />
Moet bereikbaar zijn. (gsm)<br />
Nijverheidshelper moet aanwezig zijn bij iedere uitstap. (+ E.H.B.O.- koffer)<br />
Organiserend personeelslid: Gebruikt de checklist, zorgt voor de activiteiten<br />
deelnemerslijsten, geeft instructies aan de leerlingen.<br />
Begeleiders: Kennen de leerlingen, spreken de taal of kunnen zich verstaanbaar maken<br />
Deelnemers: leven de instructies na.<br />
Autocarreizen<br />
Kies zorgvuldig een autocarbedrijf voor het vervoeren van leerlingen.<br />
Is de busmaatschappij in orde met de veiligheid?<br />
Is er een evacuatieplan aanwezig? Zijn er blusapparaten aanwezig? Werken beiden<br />
toegangsdeuren? Waar bevinden zich de veiligheidshamertjes en werkt de bediening<br />
van de vluchtkoepels?<br />
Vooraf evacuatieoefening uitvoeren met de leerlingen.<br />
Evacuatietips:<br />
Boekentassen onder de zetel.<br />
Als het kan laat de lln altijd op dezelfde plaats zitten.<br />
Leerlingen die moeilijk kunnen lopen moeten vooraan zitten.<br />
Nooduitgangen vrijlaten.<br />
Bij het uitstappen ritssysteem toepassen. (eerst inzittende van de<br />
binnenkant, dan inzittende van de buitenkant).<br />
en<br />
-32-
Gevaarlijke produkten<br />
Veilig werken met gevaarlijke producten is echter slechts mogelijk als men de risico s bij het<br />
omgaan ermee kent.<br />
Indeling van gevaarlijke stoffen en preparaten (aard van het gevaar)<br />
Gevaarssymbool<br />
kenletter<br />
gevaar (risico)<br />
F F+ licht ontvlambaar brandbaar<br />
O oxiderend<br />
E ontplofbaar (explosief)<br />
T T+ giftig zeer giftig<br />
Xn Xi schadelijk irriterend<br />
C corrosief (bijtend)<br />
N milieu-vervuilend<br />
Enkele voorbeelden van gevaarlijke producten:<br />
Aceton: brandgevaarlijk.<br />
Benzine: schaadt de gezondheid.<br />
Zwavelzuur: milieuvervuilend.<br />
Opname van schadelijke stoffen kan gebeuren door:<br />
Luchtwegen, oraal, huid, open wonden.<br />
Enkele voorbeelden van toedienen eerste zorg:<br />
Na contact van gevaarlijke producten met ogen en huid: steeds spoelen met veel water.<br />
Brandwonden steeds goed koelen met koud water.<br />
Bij inslikken corrosieve stoffen: spoelen met water, kleine slokjes water drinken.<br />
Na inademing van gas of damp de luchtwegen vrijmaken, eventueel kunstmatige beademing<br />
toepassen.<br />
Een arts en/of ambulance bellen.<br />
Antigifcentrum: 070/245 245<br />
-33-
Preventiemaatregelen<br />
Er moet een inventarislijst van gevaarlijke producten aanwezig te zijn in de lokalen<br />
waar deze gebruikt worden.<br />
Herkennen van gevaarlijke stoffen en preparaten door juiste en duidelijke etikettering<br />
aan te brengen. (te vinden op internet)<br />
Het etiket bevat volgende gegevens:<br />
De naam van de gevaarlijke stof.<br />
De specifieke vermeldingen der risico s, en de symbolen die erop<br />
betrekking hebben.<br />
De R-zinnen: vermelden de risico s van het product.<br />
De S-zinnen: vermelden hoe de risico s kunnen beperkt worden.<br />
(Safety-zinnen)<br />
De naam en het adres van de fabrikant.<br />
Gevaarlijke producten moeten voorzien zijn van veiligheid<br />
en gezondheidskaart.<br />
(Is een verkorte versie van MSDS- blad).<br />
Vraag aan uw leverancier van elk gevaarlijk product een veiligheidsinformatieblad<br />
(MSDS). Is tevens een verplichting.<br />
Gevaarlijke producten veilig opslaan:<br />
Productenkasten.<br />
Brandvrije kasten. (voorzien van ventilatie)<br />
Kast met zuren. (voorzien van ventilatie)<br />
Kast met basen.<br />
Zorg voor de nodige lekbakken.<br />
Kleef de nodige pictogrammen.<br />
Opslagplaats afzonderen van het leslokaal.<br />
Veilig werken met gevaarlijke producten:<br />
Risico aan de bron uitschakelen.<br />
Advies van deskundige inwinnen.<br />
Vermijd overtappen.<br />
Eten en drinken is verboden in combinatie met gevaarlijke producten.<br />
Persoonlijke hygiëne, handen wassen, douchen.<br />
Draag CBM en PBM.<br />
Werkpunten voor de school (HL)<br />
Extra muros activiteiten:<br />
Zeer goed organiseren. Draaiboek inzien.<br />
Lijst deelnemers leerlingen correct invullen<br />
Risicoanalyse in groep opstellen, bespreken en evalueren.<br />
Duidelijke afspraken maken met de begeleiding en met de leerlingen.<br />
Verzekeringspolissen nazien.<br />
Goede afspraken maken met de ouders.<br />
Controleer de busmaatschappij i.v.m. veiligheid.<br />
Gevaarlijke producten:<br />
Koop geen overbodige schadelijke producten. Vraag naar MSDS-fiche.<br />
Bewaar ze in veilige speciale kasten, voorzien van slot en met de vermelding<br />
Verboden toegang voor leerlingen<br />
Controleer de etikettering, de veiligheid<br />
en instructiekaarten.<br />
Controleer of er een inventarislijst is opgemaakt van alle gevaarlijke producten.<br />
Zorg voor de nodige CBM en PBM. Regelmatig controle uitoefenen.<br />
-34-
Dag 7<br />
ONGEVALLEN<br />
RISICO/ WERKEN OP HOOGTE<br />
RISICO: SPEELTERRREINEN EN SPEELTOESTELLEN<br />
03/03/2009 VM Docent: Rodolf Broers (GPD)<br />
Verslag<br />
Ongevallen<br />
Regelmatig gebeuren er ongevallen op school. Deze kunnen minder tot ernstige gevolgen<br />
hebben.<br />
Incident: plots, ongewenst, geen enkele vorm van schade tot gevolg.<br />
Ongeval: plots, ongewenst, met schade tot gevolg.<br />
Arbeidsongeval: plots, ongewenst, lichamelijke schade tot gevolg, tijdens de uitvoering<br />
van arbeidsovereenkomst.<br />
Beroepsziekte: is het resultaat van een geleidelijke verslechtering van de toestand van de<br />
werknemer.<br />
Arbeidswegongeval: Ongeval op normale traject van verblijfplaats naar het werk en<br />
omgekeerd. Is niet altijd de kortste weg, kortstondige onderbreking<br />
(winkelen, ..) is toegestaan.<br />
Ernstige ongevallen: Een ongeval dat zich voordeed op de arbeidsplaats zelf en dat wegens<br />
zijn ernst een grondig specifiek onderzoek vereist met het oog op het<br />
treffen van preventiemaatregelen die herhaling moeten vermijden.<br />
Wat te doen bij een arbeidsongeval<br />
Directie op de hoogte brengen. Directie verwittigt PA<br />
Toedienen van 1° zorgen door EHBO-verlener of nijverheidsmedewerker.<br />
Staat van de werkplek behouden, arbeidsmiddel afsluiten, zone afschermen, publiek<br />
verwijderen.<br />
Invullen en indienen van aangifteformulier voor de verzekering. (dit kan beschouwd<br />
worden als een ongevallensteekkaart).<br />
Bij 4 dagen werkonbekwaamheid moet er een ongevallensteekkaart ingevuld worden<br />
door PA. Deze moet 10 jaar bijgehouden worden.<br />
In geval van ernstig ongeval:<br />
Inlichten ambtenaren TWW (Toezicht op het Welzijn op het Werk)<br />
Taak: opvolging en bijsturing van het proces.<br />
PA: Voert ongevallen onderzoek uit.<br />
Vult arbeidsongevallensteekkaart in.<br />
Geeft advies binnen de 10 dagen zodat omstandig verslag kan worden opgesteld<br />
Maatregelen nemen om soortgelijke AO in de toekomst te vermijden.<br />
Opstellen van actieplan. (na feitenboom analyse)<br />
Advies inwinnen van BOC.<br />
Arbeidsongevallensteekkaart: inlichtingen betreffende de steekkaart, inlichtingen<br />
betreffende de werkgever, het slachtoffer, plaats van het gebeuren, ongeval.<br />
-35-
Omstandig verslag: identificatie werkgever, slachtoffer, beschrijving plaats ongeval,<br />
omschrijving omstandigheden, vastgestelde oorzaken, aanbevelingen om herhaling te<br />
voorkomen.(wordt in team opgemaakt)<br />
Feitenboom analyse: basis voor het opstellen van een actieplan.<br />
Risico: Werken op hoogte<br />
Het naleven van essentiële veiligheidsvoorschriften is noodzakelijk.<br />
Factoren bij val: persoonsgebonden (leeftijd), de omgeving en het product.<br />
Wet van 04/08/1996 + aanvullende kb s en ARAB.<br />
Artikel 2 welzijnswet: stagiaires werken op hoogte enkel indien vervat in de eindtermen van<br />
het leerplan.<br />
Artikel 5 welzijnswet: risico s voorkomen, voorzien van PBM, opleiding, trining, instructies.<br />
Collectieve antivalbescherming: leuningen, opvangvloeren, luifels, opvangnetten.<br />
Bouwsteigers en ladders:<br />
Moeten opgebouwd worden door een bevoegd persoon.<br />
Ze moeten degelijk geconstrueerd worden.<br />
Controle voor en na gebruik.<br />
Degelijke materialen aankopen en instructies opvolgen;<br />
Inventariseren.<br />
De effectieve werktijd respecteren.<br />
Werktuigen aanpassen bij werken op hoogte.<br />
Dakwerkers: (val uitschakelen)<br />
Voorzie goede en veilige uitrusting, antivalmateriaal.<br />
Aangepaste arbeidsmiddelen.<br />
Regelmatig controle op de antivalbescherming.<br />
Voldoende veranderingspunten.<br />
Altijd laten werken met 2 personen. (observator, redder)<br />
Risico: speelterreinen en speeltoestellen<br />
Speeltoestel: is gemaakt voor amusement kinderen t/m 18 jaar.<br />
Sporttoestel: is gemaakt voor iedereen.<br />
Speeltoestellen aangekocht in doe-het-zelf zaken tellen alleen voor particulier gebruik.<br />
Bij aankoop van speeltoestellen moeten er de nodige documenten bij geleverd worden.<br />
(zie aankoopprocedure)<br />
De directie is altijd verantwoordelijk voor de speeltuigen. (ook buiten de schooluren).<br />
(Voorzie hoge afsluiting)<br />
Bij mankementen aan speeltoestellen, deze direct uit dienst stellen.<br />
3 stappen naar veiligheid: regelmatig nazicht, periodieke onderhoud en periodieke controles.<br />
Opschriften aanbrengen: verplicht, toegelaten.<br />
Bij ernstige ongevallen het parket verwittigen en het FOD.<br />
Turntoestellen goed controleren op fouten en indien nodig maatregelen treffen.<br />
Uitbating speelterreinen: zie KB 28/03/2001<br />
Speelterreinen moeten onderhoudsvriendelijk zijn: geen giftige planten, schokabsorberende<br />
ondergrond nabij de speeltuigen, voldoende afstand houden tussen de speeltuigen, .extra<br />
aandacht voor valhoogte.<br />
-36-
Werkpunten voor de school (HL)<br />
De nodige documenten kennen bij aangifte arbeidsongeval: formulier voor de<br />
verzekering, ongevallensteekkaart, omstandig verslag.<br />
Bij arbeidsongeval de nodige instanties verwittigen. IDPB, EDPB, FOD, ETHIAS,<br />
schoolarts, PA.<br />
Steigers laten opbouwen door bevoegd personeel.<br />
Controle van de periodieke keuringen van ladders en steigers.<br />
Logboek maken voor turn<br />
en speeltoestellen.<br />
Bij aankoop van speel -en turntoestellen rekening houden met KB van 28/03/2001<br />
betreffende de veiligheid.<br />
Voorzie in sporthal voldoende valmatten, voldoende verluchting en verlichting.<br />
<strong>Voet</strong>baldoelen verankeren.<br />
SCHOOLVERZEKERING EN AANSPRAKELIJKHEID<br />
03/03/2009 NM Docent: Patrick Claesen (Ethias)<br />
Verslag<br />
Jaarlijks gebeuren er heel wat schoolongevallen. Risico s hoger in het technisch en<br />
beroepsonderwijs: sportbeoefening, praktijklessen, speelplaats.<br />
Scholen sluiten verschillende verzekeringen af voor de leerlingen en voor het personeel.<br />
Verplichte verzekeringen:<br />
Arbeidsongevallenverzekering.<br />
Aansprakelijkheidsverzekering brand, ontploffing gebouwen.<br />
Autoverzekering.<br />
Noodzakelijke verzekeringen:<br />
Aansprakelijkheidsverzekering.<br />
Lichamelijke ongevallenverzekering.<br />
Verzekering voor schade aan zaken.<br />
Rechtsbijstandsverzekering.<br />
Schoolongevallenverzekering (schoolpolis)<br />
Bestaat uit 3 luiken:<br />
Burgerlijke aansprakelijkheid<br />
Wie wordt verzekerd? Inrichtende macht, directie, personeel, leerlingen, ouders en<br />
voogden, vrijwillige medewerkers, oudervereniging.<br />
Wat wordt verzekerd? Lichamelijke schade: 12 400 000 /schadegeval<br />
Materiële schade: 1 240 000 / schadegeval<br />
Alleen van toepassing op de schadegevallen die gebeuren tijdens de schoolactiviteit.<br />
Directe aansprakelijkheid: persoon berokkent rechtstreekse schade aan derde door<br />
nalatigheid, onvoorzichtigheid.<br />
Vergoedingsplicht:<br />
drie voorwaarden moeten voldaan zijn:<br />
Er dient een fout te zijn gemaakt.<br />
Er dient schade te zijn aan een ander.<br />
-37-
Er moet een oorzakelijk verband zijn tussen beiden.<br />
Indirecte aansprakelijkheid: Persoon berokkent schade door eigen daad, schade<br />
veroorzaakt door derde voor wie men verantwoordelijk is, alsook de schade van zaken<br />
die men onder zijn bewaring heeft.<br />
(twistpunt van het vermoeden BA weerleggen)<br />
Aspecten die meespelen in de beoordeling van de aansprakelijkheid in het onderwijs:<br />
Extra aandacht voor kleuters, lln BUSO.<br />
De organisatie van de toezichten. Actief.<br />
Extra aandacht voor toezicht speeltoestellen.<br />
Extra aandacht bij toiletbezoek.<br />
Extra aandacht bij gebruik van gevaarlijke materialen en producten.<br />
Extra aandacht lessen LO. Voldoende toezicht zwemmen.<br />
Goede organisatie thuisrijen.<br />
Lichamelijke ongevallen<br />
Een plotselinge gebeurtenis die lichamelijk letsel veroorzaakt en waarvan de oorzaak<br />
vreemd is aan het organisme van het slachtoffer.<br />
De waarborg is van toepassing tijdens de schoolactiviteit en op de schoolweg.<br />
Omvat terugbetaling van effectieve kosten: medische -, verplaatsing - en<br />
begrafeniskosten.<br />
Omvat vergoedingen: overlijden, blijvende invaliditeit en tijdelijke ongeschiktheid.<br />
Rechtsbijstand<br />
Passieve rechtsbijstand: verzekerde wordt aansprakelijk gesteld door derde:<br />
(verdediging door maatschappij, regeling in de minne, aanstelling advocaat,<br />
voeren van procedure).<br />
Actieve rechtsbijstand: belangen van verzekerde wordt geschaad:<br />
(invordering schade, regeling in de minne, aanstelling advocaat, voeren van<br />
procedure).<br />
Uitsluitingen burgerlijke aansprakelijkheid:<br />
Brand.<br />
Ontploffing.<br />
Diefstal.<br />
Vrijwillige daden van + 16-jarigen.<br />
Schade aan geleend en gehuurd materiaal.<br />
Aantekening: Vanaf 01/01/2008 moet elke school voor elke leerling die stage loopt een<br />
aparte verzekering tegen arbeidsongevallen afsluiten.<br />
Werkpunten voor de school (HL, lkr)<br />
Vademecum schoolverzekering doornemen<br />
Gedraag u als goede lkr, gebruik gezond verstand en hou rekening met de situatie.<br />
Wees steeds de goede huisvader .<br />
Toezicht actief uitvoeren.<br />
Extra aandacht in gevaarlijke situaties.<br />
Zorgen voor goede organisatie wat betreft de schoolse en buitenschoolse activiteiten.<br />
Bij schade of ongeval Ethias tijdig verwittigen.<br />
-38-
Besluit<br />
De gevolgde cursus werd gegeven door gemotiveerde lesgevers die veel wisten te vertellen.<br />
Je geraakte meer vertrouwd met begrippen zoals globaal preventieplan, dynamisch<br />
risicobeheersingsysteem e.a.. De portaalsite is zeer gebruiksvriendelijk.<br />
De taken van een contactpersoon betreffende veiligheid in een instelling werden duidelijk<br />
onderwezen. De cursus is een zeer goede leidraad om op een praktische en planmatige manier<br />
verbeteringen aan te brengen ter bevordering van veiliger arbeidsomstandigheden.<br />
Arbeidsveiligheid<br />
Welzijn van werknemers<br />
berust op<br />
Arbeidsgeneeskunde<br />
arbeidshygiëne<br />
Investeren in welzijn op het werk is verbeteringen brengen in welzijn van de organisatie!<br />
15/03/2009<br />
<strong>Lisette</strong> <strong>Voet</strong><br />
Technisch adviseur<br />
-39-
This document was created with Win2PDF available at http://www.win2pdf.com.<br />
The unregistered version of Win2PDF is for evaluation or non-commercial use only.<br />
This page will not be added after purchasing Win2PDF.