schoolgids 2010-2011-2.qxp - Sint-Odulphuslyceum

VORMING 3
Inleiding
De school wil veel meer bieden dan lessen alleen en
realiseert zich dat leerlingen ook tijdens andere dan
officiële lesactiviteiten met en van elkaar kunnen leren en
gevormd worden. De diverse vormende activiteiten die de
school op het programma heeft moeten worden
beschouwd als een wezenlijk onderdeel van het
schoolleven.
Levensbeschouwelijke vorming
Het doel van het vak levensbeschouwing is dat de leerling
een persoonlijke levensbeschouwelijke en ethische
identiteit ontwikkelt. Hierbij wordt de nadruk gelegd op een
zich ontwikkelende persoonlijke reflectie en communicatie.
Om te kunnen reflecteren en communiceren moet je
kennis – bestaande uit feiten, theorieën, ideeën, levensverhalen
– bezitten over wat andere mensen al gedacht
en gedaan hebben. Dit kunnen historisch theologische
feiten zijn, maar ook filosofische, literaire, en kunstzinnige
bronnen. Vanzelfsprekend wordt er aandacht besteed aan
de verschillende godsdiensten en religies.
Vergelijkenderwijs worden deze behandeld waarbij de
nadruk ligt op de ontstaanscontext, de levensomstandigheden
en de ideeën van de stichter en de heilige boeken.
Gedurende de leerjaren worden deze externe bronnen in
toenemende mate geconfronteerd met de leefwereld en
de zich ontwikkelende levensbeschouwelijke en ethische
ideeën van de leerling. Steeds uitdrukkelijker wordt er
gevraagd om een eigen mening mondeling en schriftelijk
onder woorden te brengen.
Culturele vorming
Sinds de invoering van de Tweede Fase is culturele en
kunstzinnige vorming (ckv) een onderdeel geworden van
het schoolleerplan en verplicht voor alle leerlingen van de
bovenbouw.
Leerlingen in klas 4 kiezen voor een van de kunstvakken:
muziek, drama of beeldende vormgeving. Het is
schoolbeleid om deze vakken toegankelijk te maken voor
2010 / 2011 15