Warnsveld, De Weerd 5 - GGNet

Leerplaatsprofiel afdeling: de Weerd 5 

Gemaakt op datum: 9 februari 2010 

Door: Anton Morsman 

Aantal beschikbare stagiaireplaatsen binnen afdeling: 1 

Aantal beschikbare leerlingplaatsen binnen afdeling: 1 

Eventuele specifieke afspraken rondom plaatsing (leeftijd/leerjaar): 

Bij voorkeur geen eerste praktijkleerperiode wegens ontbreken directe 

consultmogelijkheid. Plaatsing op de Weerd kan alleen indien een leerling al 

competenties op het gebied van reflecteren bezit. 

totaal aantal leerlingen en stagiaires die tegelijk op de Weerd geplaatst kunnen 

worden zijn 3 leerlingen en 2 stagiaires. 

1. Afdelingsgegevens 

RVE: Specifieke zorg 

Adres: Vordenseweg 12, Warnsveld, de Weerd bungalow 5 

Mobiel nummer weerd 5: (06) 12 909 849 

Contactpersoon afdeling: Anton Morsman 

Roosterplanner: Anton Morsman 

Telefoon: (0575) 58 03 69 of (06) 12 909 837 

Teamleider: Wim Wichers 

1.1 Doelstelling/visie van de afdeling 

(opname duur/observatie/behandeling/woonvoorziening etc.) 

De doelstelling van de afdeling bestaat uit het wonen, waarbij beperkte 

structuur geboden wordt. 

Hierbij wordt er gewerkt volgens de rehabilitatie – theorie. 

Het specifieke van de afdeling blijkt uit; 

Weinig groepsmomenten, naast de gezamenlijke maaltijden om 12u 

en 17u. 

Geen groepsgesprekken of huiskamergesprek op vast moment in de 

week 

Individueel dagprogramma 

Geen verplichte therapieën, tenzij anders afgesproken 

Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober 2009 

1

1.2 Cliëntengroep 

De groep bewoners binnen de Weerd 5 bestaat uit 10 chronische, 

psychiatrische zorgvragers die een open setting aankunnen. 

Daarbij hoeft ook ’s nachts geen verpleging aanwezig te zijn en ook overdag is 

op bepaalde momenten geen begeleiding aanwezig. 

Er wordt door deze groep gewoond, met aandacht voor een beperkte ikopbouw 

en vooral ik- behoud. 

De gemiddelde leeftijd van de bewoners ligt tussen de 40 en 50 jaar. 

Deze bewoners verblijven zeer langdurig binnen deze setting, als logisch 

gevolg op de doelstelling. 

1.3 Werkwijze van de afdeling 

(therapieën, activiteiten, eetmomenten, overlegvormen etc.) 

Binnen de afdeling bestaan de volgende overlegmomenten: 

1 maal per week een werkoverleg met alle verpleegkundigen die op 

dat moment binnen de hele Weerd aan het werk zijn én de 

teamleider én de secretaresse hierin wordt vooral beleid besproken 

1 maal per 2 maand verpleegkundig werkoverleg waarin 

voornamelijk praktische zaken op tafel komen 

per bungalow zijn er ook team overleggen als de vaste 

verpleegkundigen allen in dienst zijn 

1.4 Verpleegkundig team en overige disciplines 

Het team bestaat uit 3 verpleegkundigen/ groepsleider en een leerling. Indien 

nodig kan er een beroep worden gedaan op een psychiater, huisarts, 

psycholoog, SPV-er. 


2

1.5 

Werktijden en inwerkprogramma 

(indien al elders beschreven dan volstaat verwijzing naar dat document) 

De werktijden van de verschillende diensten binnen de Weerd 5 zijn: 

A: 07.15 uur tot 15.45 uur 

B: 08.00 uur tot 16.30 uur 

K: 13.30 uur tot 22.00 uur 

L: 14.15 uur tot 22.45 uur 

W: 22.30 uur tot 07.30 uur 

De leerlingen worden geacht alle diensten mee te draaien waarbij wordt 

gekeken naar de totale bezetting binnen de bungalows. Er zijn altijd 2 

gediplomeerden in dienst. Leerlingen kunnen incidenteel ingezet worden voor 

de nachtdienst. 

Stagiaires plannen hun diensten in, in overleg met hun werkbegeleider, 

stagiaire is boventallig. 


3

2. Begeleiding van leerlingen en stagiaires 

Wat kunnen leerlingen en stagiaires verwachten van begeleiding op deze 

afdeling (beschrijving van leerklimaat): 

De leerling wordt gekoppeld aan een vaste verpleegkundige van de afdeling. 

Hij/ zij kan echter met alle vragen bij iedereen terecht. Indien mogelijk wordt 

een HBO-V stagiaire aan HBO-V gekoppeld of kan als schaduwbegeleider 

fungeren. De begeleiding hoort op de hoogte te zijn van alle ontwikkelingen 

binnen het onderwijs. Men kan de stagiaire of een medecollega / 

praktijkbegeleiding benaderen mocht er iets onduidelijk zijn. 

Verwachtingen van leerlingen en stagiaires om op deze specifieke afdeling 

te kunnen leren (beginsituatie met betrekking tot attitude/competenties/ 

reflectievaardigheden/agressie hantering etc.): 

Als voorbereiding op de stage wordt verondersteld dat men beschikt over 

de basiskennis van psychiatrie/ verzorging. Daarbij kan enige 

levenservaring ook heel handig zijn. 

Het wordt op prijs gesteld als de leerling/ stagiair vooraf aan de stage 

telefonisch contact opneemt om zaken te overleggen als werk- 

begeleiding, en om een afspraak te maken voor een korte kennis- 

making met de groep. 

Volledig meedraaien met het team op de groep. Hierin zelf actief met 

doelgroep werken. Activeren, stimuleren, observeren, signaleren, 

motiveren, aansturen en aanspreken zijn hierin de sleutelwoorden. 

Gemotiveerd zijn, interesse hebben, afspraken nakomen, feedback geven, 

zelfreflectie. 

De leerling is zelf verantwoordelijk voor zijn eigen leerproces omdat hij 

alleen op de groep werkt. (Een BOL stagiaire niet diegene staat 

boventallig) Zo zul je een evaluatie/ en of reflectiemomenten moeten 

plannen met de aanwezige collega`s en zelf het initiatief nemen om een 

collega in te schakelen wanneer er onduidelijkheden/ vragen zijn. 

Respectvol omgaan met bewoners. 

Openstaan voor verandering en nieuwe ervaringen. 


4

3.a 

MBO-V ROC Aventus 

Te behalen Kerntaken, werkprocessen en 

RBA4 examens in: 

Basisfase 

Hoofdfase 

Differentiatiefase 

Kerntaak Werkproces RBA4 examens 

(MBO 2010) 

1: Bieden van 

verpleegkundige 

zorg en 

ondersteuning op 

basis van het 

verpleegplan 

1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt 

het verpleegplan op 

Te behalen 

op afdeling 

(Ja/Nee) 

Bijzonderheden 

Een verpleegplan opstellen Ja Is wel te maken maar kan 

niet in het EPD 

opgenomen worden en 

daadwerkelijk gebruikt. 

Er wordt gewerkt met 

woonbegeleidingsplannen 

Verlenen van verpleegkundige zorg aan Ja 

een chronisch zieke zorgvrager 

Bieden van verpleegkundige zorg en 

ondersteuning op basis van het 

revalidatieplan 

Plannen en uitvoeren van zorg in een 

crisissituatie of crisisopvang 

(psychiatrische zorgvrager) 

Plannen en uitvoeren van zorg bij een 

langdurige opname (psychiatrische 

zorgvrager) 

1.2 Ondersteunt bij persoonlijke basiszorg Lichamelijke verzorging ja 

Bedverzorging nee 

Begeleiden bij eten en drinken ja 

Hulp bij problemen bij de uitscheiding ja 

Hulp bij mobiliteitsproblemen ja 

Waak- en slaapritme bevorderen ja 



Verlenen van verpleegkundige zorg aan 

een geriatrische of psychogeriatrische 

zorgvrager 

Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober 2009 5 

ja 

Soms 

Soms 

Nee

1.3 Biedt palliatief-terminale zorg Biedt palliatieve en- of terminale zorg Nee 

1.4 Voert verpleegtechnische handelingen 

uit 

Verzorgt sondevoeding en maagsonde Nee 

Verzorgt stoma, suprapubische katheter Nee 

en blaaskatheter 

Katheteriseert de blaas 1 Nee 

Brengt de maagsonde in* Nee 

Dient medicijnen toe: oraal, rectaal, Ja 

vaginaal, via de huid, via de 

slijmvliezen, via de luchtwegen en dient 

zuurstof toe 

Dient medicijnen toe per injectie: Ja 

subcutaan, intramusculair, intraveneus* 

Dient medicijnen toe per 

Nee 

toedieningsysteem* 

Brengt perifeer infuus in* Nee 

Verricht puncties venapunctie en Nee 

hielprik* 

Dient parenteraal vloeistoffen toe Nee 

Verzorgt wonden, wonden met drains Nee 

en tampons 

Voert orgaanspoelingen Nee 

Verzorgt tracheacanule en 

Nee 

tracheastoma 

Regelt de lichaamstemperatuur d.m.v. Nee 

koude- en warmtebehandeling 

Zuigt mond- en keelholte uit Nee 

Neemt deel aan onderzoek en 

Nee 

behandeling door andere disciplines: 

assisteert bij chirurgische handelingen, 

intern/neurologisch onderzoek, 

assisteert bij andere therapieën gericht 

op het in stand houden van somatische 

functies 

1 is een voorbehouden handeling, deze voert de verpleegkundige uit in opdracht van een arts of behandelaar. 

Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober 2009 6

1.5 Monitort de gezondheidstoestand op 

somatisch en psychosociaal gebied 

1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie 

aan de zorgvrager(s) 

1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene 

situaties 

Een zorgvrager observeren, monitoren 

en de gegevens verwerken 

Ja 

Vitale functies bewaken Ja 



Ja 



zorgvrager 

Nee 




incidenteel 

Observeren van een zorgvrager 


Ja 

Primaire preventie Ja 

Secundaire preventie Ja 

Voorlichting, advies en/of instructie 

geven aan een chronisch zieke 

zorgvrager 

Ja 

Voorlichting, advies en instructie aan de 

geriatrische zorgvrager 

Nee 

Geven van individuele voorlichting 


Ja 

Voorlichting geven aan en begeleiden 

van meerdere zorgvragers 


Ja 

Handelen bij een ademhaling- en 

circulatiestilstand 

n.v.t. Simulatie op school 

Handelen bij ongevallen en 

onverwachte situaties (EHBO) 

n.v.t. Simulatie op school 

Hanteren van grensoverschrijdend nee komt wel voor op de 

gedrag (geriatrische zorgvrager) 

afdeling dus kan er wel 

mee oefenen 

Ingrijpen als een zorgvrager afspraken 

niet nakomt (bij grensoverschrijdend 

gedrag van een psychiatrische 

zorgvrager) 

Ja 


2: begeleiden van 

de zorgvrager(s) 

op basis van het 

verpleegplan 

1.8 Verleent verpleegkundige zorg en 

ondersteuning in één specifieke 

branche 

2.1 Begeleidt een zorgvrager bij 

zelfredzaamheid 

2.2 Begeleidt een zorgvrager op 

psychosociaal gebied 

2.3 Begeleidt een zorgvrager op sociaalmaatschappelijk 

gebied 

2.4 Begeleidt een groep zorgvragers op 

sociaal-maatschappelijk gebied 

2.5 Biedt verpleegkundige begeleiding in 

één specifieke branche 

Het perspectief van… 1A t/m F) Ja 

Zelfredzaamheid bij de ADL Ja 



Plannen en uitvoeren van zorg bij een Ja 


zorgvrager) 

Begeleiden van een zorgvrager op Ja 

emotioneel gebied 

Begeleiden van een geriatrische en een Ja 

psychogeriatrische zorgvrager bij het 

verwerken van emoties 

Plannen en uitvoeren van zorg in een Ja 



Plannen en uitvoeren van zorg bij een Ja 


zorgvrager) 

Begeleiden van een zorgvrager op Ja 

sociaal-maatschappelijk gebied 

Begeleiden van een chronisch zieke Ja 

zorgvrager op sociaal-maatschappelijk 

gebied 

Begeleiden van een zorgvrager 

Ja 


Begeleiden van een groep geriatrische Ja 

zorgvragers op sociaal-maatschappelijk 

gebied 

Uitvoeren van een groepsactiviteit 


Ja 

Het perspectief van… (1A t/m F) Ja 


3: Uitvoeren van 

organisatie- en 

professiegebonden 

taken 

3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering 

en professionalisering van het beroep 

3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken 

van kwaliteitszorg 

Stagiaires en nieuwe collega’s 

Ja 

begeleiden (coördineren van zorg en 

coachen van collega’s) 

Kwaliteitsverbetering op micro-niveau Ja 

Kwaliteitsverbetering op meso-niveau 

(presentatie) 

Ja 

3.3 Coördineert de zorgverlening Coördineren van zorg (coördineren van 

zorg en coachen van collega’s) 

Ja 

Overdragen van zorg (coördineren van 

zorg en coachen van collega’s) 

Ja 

Voorbereiden voor het ontslag 

(coördineren van zorg en coachen van 

collega’s) 

Ja 

Overleggen t.b.v. de zorgvrager 

(coördineren van zorg en coachen van 

collega’s) 

Ja 

Deelnemen aan teamoverleg of 

werkbespreking (coördineren van zorg 

en coachen van collega’s) 

Ja 

3.4 Voert beleidsmatige taken uit 

3.5 Evalueert de zorgverlening De zorg evalueren o.b.v. het 

verpleegplan 

Ja 



Ja 



zorgvrager 




Nee 

Niet opgenomen in dit leerplaatsprofiel zijn: 

de revaliderende zorgvrager (reactivering/revalidatie afdeling van een verpleeg- of verzorgingshuis, in een revalidatiecentrum of thuis 

de klinische zorgvrager (ziekenhuis voor operatie bijv. chirurgische afdeling, onderzoek en/of behandeling bijv. interne of neurologische afdeling) 

Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober 2009 9 

Soms

3.b 

HBO-V Saxion 

Met het hier volgend overzicht wordt er een beeld gevormd van de te behalen kerncompetenties op 

de afdeling. 

1. Welke kerncompetenties kan de student ontwikkelen op de afdeling? 

2. Hoe vaak komen ze voor? 

3. Hoe komt de kerncompetentie voor op de afdeling? 

4. Hoe kan de student werken aan de kerncompetentie op de afdeling? 

De eerste twee vragen kunnen met behulp van de schema’s worden beantwoord. 

Onder het schema wordt vervolgens een voorbeeld gegeven hoe de kerncompetentie kan voorkomen 

op de afdeling en hoe gewerkt kan worden aan de kerncompetentie. Hiermee worden de laatste twee 

vragen beantwoord. 


10

ROL: ZORGVERLENER 

Domein: zorg 

Domeinspecificatie: Zorg voor zieken, gehandicapten en stervenden 

1. Voortdurend 

2. Minimaal 1 keer per dag 

3. Minimaal 1 keer per week 

4. Minimaal 1 keer per 14 dagen 

5. Minimaal 1 keer per maand 

6. Minder dan 1 keer per maand 

1: Om de last van ziekte, handicap of sterven te verlichten, verleent de hbo-verpleegkundige op 

een professioneel verantwoorde wijze verpleegkundige zorg op menselijke maat. 

Gedragsindicator Niveau 1 2 3 

1. Zich verplaatsen in degene die zorg nodig heeft x 

2. Samenwerken met de zorgvrager en zijn familie x 

3. Met gebruik van wetenschappelijke kennis een assessment 

doen (verzamelen van gegevens) of een diagnose stellen 

4. Een zorgplan opstellen, uitwerken en evalueren volgens 

professionele standaarden 

5. Gebruikmaken van wetenschappelijke kennis, klinische x 

expertise (praktijkkennis) en patiëntenvoorkeuren bij het 

uitvoeren van interventies; zo nodig afwijken van gebruikelijk 

geldende protocollen en deze afwijking beargumenteren en 

verantwoorden 

6. Verslagleggen van de zorg volgens geldende, professionele en x 

wettelijke standaarden 

7. Fysieke, psycho-sociale en (medisch-)technische hulp bieden x 

8. Integreren van morele, mentale en technische handelingen x 

(ethisch oordelen,moreel redeneren) 

9. Beargumenteerde afwegingen maken in de soms strijdige x 

belangen van de individuele zorgvrager en een groep zorgvragers 

10.Gebruikmaken van informatietechnologie x 

Voorbeelden: 

- 


4 5 6 

x 

x 

11


Domein: zorg 

Domeinspecificatie: Individuele en collectieve preventie 







2: Om risico’s voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, 

past de hbo-verpleegkundige primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. 


1. Het scheppen van een klimaat waarin preventie kan gedijen x 

2. Op een professionele wijze prognoses geven over de risico’s die 

een zorgvrager loopt 

x 

3. Gerichte keuzes maken uit verschillende 

beïnvloedingsmethoden 

x 

4. Vroegtijdig en proactief interventies uitvoeren, zo mogelijk 

gebaseerd op wetenschappelijke inzichten 

x 

5. Het evalueren van de genomen maatregelen en interventies x 

6. Gebruikmaken van interventiemethoden die de zorgvrager x 

stimuleren tot gewenst gedrag 

7. Beïnvloeden van de omgeving waardoor deze veiliger wordt x 

8. Uitvoering geven aan collectieve preventieve maatregelen x 

Voorbeelden: 

- 


4 5 6 

12


Domein: zorg 

Domeinspecificatie: GVO 







3: Om een gezonde leefstijl bij patiënten en hun familieleden te bevorderen geeft de hboverpleegkundige 

op basis van een programmatische aanpak informatie, voorlichting en advies 

aan individuen en groepen. 


1. Vertonen van voorbeeldgedrag door werkers in de 

x 

gezondheidszorg 

2. Een situatieanalyse maken, op basis waarvan besloten wordt dat x 

GVO nodig is 

3. Zich verplaatsen in degene op wie de GVO gericht is x 

4. Programmatische voorlichting geven aan individu of groep, x 

ondersteund door andere maatregelen 

5. De juiste media kiezen voor voorlichting en beïnvloeding x 

6. Geven van informatie op een verantwoorde manier x 

7. Zo nodig barrières wegnemen die het de zorgvrager moeilijk x 

maken om inderdaad wat met de betreffende informatie te doen 

8. Feitelijke informatie aan de zorgvrager verstrekken over zaken x 

die met onderzoek of behandeling te maken hebben 

9. Op zo’n wijze instructie geven dat de zorgvrager het begrijpt en x 

hij de instructie kan opvolgen 

10.Meewerken aan uitvoering van GVO-programma’s x 

11.Op een methodisch verantwoorde manier groeps- en 

x 

individuele voorlichting geven en daarbij met verschillende GVOmodellen 

werken 

12.Samenwerken met professionals, patiëntenvoorlichters en x 

patiënten, cliënten- en consumentenorganisaties 

Voorbeelden: 

- 


4 5 6 

13

ROL: REGISSEUR 

Domein: zorg 

Domeinspecificatie: Zorg voor zieken, gehandicapten en stervenden 







4: Om de zorg te laten verlopen als een continu en integraal proces dat gericht is op het welzijn 

van de zorgvrager coördineert de hbo-verpleegkundige de zorg 


1. Rekening houden met de rechten en plichten van de zorgvrager x 

2. Inschatten van de behoefte aan coördinatie x 

3. Maatregelen treffen zodat wordt voorkomen dat de zorgvrager 

iedere keer opnieuw zijn verhaal moet vertellen 

x 

4. Maatregelen treffen zodat wordt voorkomen dat de zorgvrager 

van het kastje naar de muur wordt gestuurd 

x 

5. Zorgen dat de juiste activiteiten op het juiste moment door de 

juiste persoon worden verricht 

x 

6. Op een proactieve wijze concrete aanwijzingen geven aan 

zorgvragers, familieleden en zorgverleners over de mensen en 

middelen die aangewend moeten worden om de zorg te 

realiseren 

x 

7. Het voorkomen van overlap in de activiteiten 

8. Het inschakelen van de juiste instellingen en personen op het 

juiste moment 

9. Zo te communiceren met andere professionals en de zorgvrager 

dat dit mogelijke verwarring in verwachtingen opheft 

x 

Voorbeelden: 

- 


x 

x 

4 5 6 

14

ROL: REGISSEUR 

Domein: zorg 

Domeinspecificatie: Individuele en collectieve preventie en GVO 







5: Om te zorgen dat de doelen van een preventieprogramma worden gerealiseerd, coördineert de 

hbo-verpleegkundige de afgesproken activiteiten 



4 5 6 

1. Leidinggeven aan de uitvoering van vastgestelde programma’s x 

2. Samenwerken met andere disciplines x 

3. Activiteiten organiseren x 

4. Cursussen organiseren x 

5. Mensen aanspreken op het nakomen van de afspraken x 

6. Deelnemen aan multidisciplinair overleg x 

7. Voorlichting en andere preventieve activiteiten inhoudelijk op 

x 

elkaar afstemmen 

8. Meewerken aan wetenschappelijk onderzoek x 

9. Activiteiten evalueren x 

10.Feedback geven x 

Voorbeelden: 

- 

15

ROL: ONTWERPER 

Domein: Organisatie van zorg 

Domeinspecificatie: Zorgprogrammering 







6: Om verpleegkundige deskundigheid te waarborgen in een integrale aanpak van zorg, 

behandeling en voorlichting werkt de hbo-verpleegkundige mee aan de ontwikkeling en 

vaststelling van nieuwe zorgprogramma’s 


1. Werken vanuit een doelgroepenaanpak x 

2. Gebruiken van expertise over de doelgroep x 

3. Rekening houden met de rechten en plichten van de doelgroep x 

4. Multidisciplinair werken x 

5. De eigen vakdeskundigheid beknopt en concreet kunnen 

verwoorden 

x 

6. Grenzen van de eigen vakdeskundigheid kennen en daarmee x 

om kunnen gaan 

7. Openstaan voor de deskundigheid van andere disciplines x 

8. Feedback geven en feedback ontvangen x 

9. Evalueren van de effectiviteit en efficiency van 

zorgarrangementen 

10.Bondig mondeling en schriftelijk formuleren x 

11.Beleidsmatig werken x 

Voorbeelden: 

- 


x 

4 5 6 

16



Domeinspecificatie: Verpleegbeleid 







7: Om de zorgverlening zo efficiënt, effectief en goed mogelijk op de afdeling te laten verlopen, 

levert de hbo-verpleegkundige een bijdrage aan het tot stand komen van het verpleegbeleid 


1. Rekening houden met de waarden van de zorggebruiker x 

2. Kritisch het eigen vakgebied beoordelen x 

3. Oplossingen bedenken voor individuele en groepsvraagstukken x 

4. Oplossingsrichtingen formuleren voor dagelijkse problemen x 

5. Verpleegmodellen kunnen toepassen x 

6. Vakinhoud vertalen naar dagelijks handelen x 

7. Het expliciet maken van de dagelijkse ergernissen en dagelijkse x 

uitdagingen 

8. Uitdragen van beroepswaarden x 

9. Rekening houden met waarden van zorgvragers bij 

afdelingsontwikkeling 

10.Continu de eigen werkstijl en afdeling willen en durven x 

veranderen 

11.Openstaan voor ontwikkelingen binnen de organisatie x 

Voorbeelden: 

- 


x 

4 5 6 

17



Domeinspecificatie: Kwaliteitszorg 







8. Om de kwaliteit van de zorg te bewaken en te waarborgen participeert de hboverpleegkundige 

in het ontwerpen van kwaliteitszorg op afdelingsniveau 


1. Initiatieven nemen voor kwaliteitsverbetering op 

afdelingsniveau 

2. Een bijdrage leveren aan ontwikkeling en vaststelling van 

kwaliteitscriteria 

3. Een bijdrage leveren aan ontwikkeling en vaststelling van 

meetinstrumenten 

4. Initiëren en meewerken aan vraaggestuurde zorgverlening x 

5. Samenwerken met kwaliteitsfunctionarissen 

6. Deelname aan kwaliteitsgroepen met cliënten-, patiënten- en 

consumentenorganisaties 

x 

7. Voorstellen doen voor kwaliteitsverbetering door verbetering 

van rapportage- en registratiesystemen 

x 

8. Voorstellen doen voor overleg gericht op verbetering van 

communicatie 

9. Voorstellen doen voor en participeren in de ontwikkeling en 

vaststelling van meetinstrumenten 

x 

10.Meewerken aan de invoering van uitgewerkte modellen voor 

kwaliteitsverbetering 

11.Participeren in de ontwikkeling van vaststelling van protocollen 

en richtlijnen 

x 

Voorbeelden: 

- 


4 5 6 

x 

x 

x 

x 

x 

x 

18

ROL: COACH 


Domeinspecificatie: Zorgprogrammering ven verpleegbeleid 







9: Om de doelen van het verpleegbeleid en de zorgprogramma’s te realiseren kan de hboverpleegkundige 

andere verpleegkundigen en verzorgenden helpen en steunen bij het uitvoeren 

van de vastgestelde taken en functies 



4 5 6 

1. Het inzicht vergroten over de doelgroep van zorgprogramma x 

2. Het inzicht en de acceptatie vergroten van verpleegbeleid x 

3. Informatie geven over nieuwe werkwijzen en methoden x 

4. Een voorbeeldfunctie vervullen x 

5. Beter omschrijven van de problemen die worden ondervonden 

bij de uitvoering van de taken en functies en mogelijke oorzaken 

x 

daarvan 

6. Het inzicht in eigen gevoelens en gedrag vergroten x 

7. Instructie geven over de methoden en technieken x 

Voorbeelden: 

- 

19

ROL: COACH 


Domeinspecificatie: Werkbegeleiding 







10: Om stagiaires en collega-verpleegkundigen en –verzorgenden te steunen in hun professionele 

identiteit, staat de hbo-verpleegkundige de collega met raad en daad ter zijde 



4 5 6 

1. Nieuwe collega’s inwerken x 

2. De ander stimuleren en motiveren om zich te uiten over haar 

waarnemingen en gevoelens 

x 

3. Feedback ontvangen en geven op gedrag en gevoelens x 

4. Een voorbeeldrol vervullen x 

5. Reflecteren op eigen individueel en groepsgedrag x 

6. Advies geven x 

7. Inzicht geven in en beargumenteren van de afdelingsgewoontes x 

8. Ingaan op signalen van onzekerheid x 

Voorbeelden: 

- 

20

ROL: BEROEPSBEOEFENAAR 

Domein: Beroep 

Domeinspecificatie: Beroepsinnovatie 







11: Om het beroep van verpleegkundige te ontwikkelen tot een professie die aansluit bij 

maatschappelijke ontwikkelingen van de eenentwintigste eeuw, vervult de hbo-verpleegkundige 

een actieve rol in de vernieuwing van het beroep en het bevorderen van het beroepsbewustzijn 



4 5 6 

1. Zich identificeren met de waarden van het beroep x 

2. De beroepswaarden in de dagelijkse praktijk uitdragen x 

3. Het begrijpen van de situatie waarin de verpleegkunde verkeert 

als zich professionaliserend beroep 

x 

4. Concreet maken van wet- en regelgeving in de beroepspraktijk 

en beroepsontwikkeling 

x 

5. Deelname aan professionele verenigingen en hiervan afgeleide 

werkgroepen en vakgroepen 

x 

6. Opzetten van en deelnemen aan verpleegkundige adviesraden x 

7. Participeren in de ontwikkeling van nieuwe 

classificatiesystemen, standaarden en modellen en deze toepassen 

in de praktijk 

x 

8. Participeren in verplegingswetenschappelijk onderzoek x 

9. Participeren in ethische commissies x 

Voorbeelden: 

- 

21

ROL: BEROEPSBEOEFENAAR 

Domein: Beroep 

Domeinspecificatie: Deskundigheidsbevordering 







12: Om de kwaliteit van het verpleegkundig beroep op het vereiste peil te houden zodat het kan 

voldoen aan de maatschappelijke criteria, werkt de hbo-verpleegkundige actief mee aan de 

bevordering van de deskundigheid van de beroepsgroep 



4 5 6 

1. Het ontwikkelen en uitdragen van een levenslange leerhouding x 

2. Zelf leermogelijkheden zien en gebruiken x 

3. Instrueren, adviseren en voorlichten over methoden, 

technieken, classificatiesystemen, modellen en verpleegkundige 

theorieën 

x 

4. Klinische lessen bijwonen en verzorgen x 

5. Het bijwonen van een bijdrage leveren aan symposia en 

congressen 

x 

6. Vakliteratuur bijhouden en deze bespreken in de praktijk x 

7. Volgen en geven van bijscholingen x 

Voorbeelden: 

- 

22

Warnsveld, De Weerd 5 - GGNet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?