indelen in - De Drie Ballonnen

3. Pedagogisch beleid 1v werkwijze voor de middag 1 van 4
Werkwijze voor de middag
De kinderen worden verdeeld in verschillende groepjes van ongeveer 10 kinderen per
pm-er. Zo’n groepje kinderen zit altijd op dezelfde plaats om te eten en te drinken en met
elkaar een kringmoment te houden. Deze plaatsen staan per locatie hieronder
aangegeven. De samenstelling van de groepjes is per locatie anders of gemengd met
oudere en jongere kinderen of in leeftijdsgroepen. Ons doel is dat de oudere kinderen de
jongere kinderen kunnen helpen. Let wel op dat er geen drukke combinaties van
kinderen bij elkaar zitten.
Je zorgt dat er per groepje voor de kinderen de volgende spullen klaarliggen:
- etensbakken
- Gekoelde producten
- luizenzakken
- hangertjes
Buytenwegh
Er zijn twee groepjes kinderen verdeeld over 2 tafels in de aula.
De kinderen van Annie M.G Schmidt school zitten aan de knutseltafel.
De kinderen van Prinses Margriet school zitten aan de spelletjestafel.
Zodra de kinderen uit school komen, pakken ze hun luizenzak van tafel en doen hun
spullen erin en hangen de zak op aan de kapstok in de gang. Daarna gaan ze aan tafel.
Schrijverke
De kinderen zijn verdeeld in drie groepen.
Eén groep zit in de aula
Eén groep zit in het speellokaal
Op maandag en vrijdag worden de kinderen opgehaald uit school en naar de bso op
Buytenwegh Nesciohove gebracht.
Zodra de kinderen uit school komen, stoppen ze hun spullen in de luizenzakken die op
de tafels klaarliggen. Daarna gaan ze zitten in hun groepje en gaat het eetmoment van
start. Na het eten hangen de kinderen de luizenzakken op aan de kapstok.
Tjalk
De kinderen zijn verdeeld in vijf groepen.
Eén groep zit in de aula van het KDV
Eén groep zit in de aula van de kleuters
Eén groep zit in het speellokaal
Eén groep zit in een lokaal van de school
Aangepast door de instelling op datum: maart 2013

3. Pedagogisch beleid 1v werkwijze voor de middag 2 van 4
Zodra de kinderen uit school komen, stoppen ze hun spullen in de luizenzak die op tafel
klaar ligt. De kinderen die in de school eten, nemen na het eetmoment hun luizenzak
mee naar de andere kant.
De luizenzakken van de kinderen in de Bso ruimte, hangen deze op in de gang en gaan
dan in hun eigen groepje zitten.
Floris
De kinderen zijn verdeeld in twee vijf groepen.
Eén groep zit in het bso lokaal
Eén groep zit in het speellokaal van de Floris school
Eén groep in een kleuterklas
Eén groep in een kleuterklas
Zodra de kinderen uit school komen, stoppen ze hun spullen in de luizenzakken die op
de tafels klaarliggen. Dan gaan ze zitten in hun groepje en beginnen met het
eetmoment. Na het eetmoment hangen de kinderen de luizenzakken op aan de kapstok.
Groene Hart
De kinderen zijn verdeeld in drie groepen.
Eén groep zit in de aula van de Groene Hart school
Eén groep zit in het speellokaal van de Groene Hart school
Eén groep zit in het kleuterlokaal
Zodra de kinderen uit school komen, stoppen ze hun spullen in de luizenzakken die op
de tafels klaarliggen. Dan gaan ze zitten in hun groepje en beginnen met het
eetmoment. Na het eetmoment hangen de kinderen de luizenzakken op aan de kapstok.
Het Noorderlicht
De kinderen zijn verdeeld in vijf groepen.
Eén groep zit boven in het lege klaslokaal 6+
Eén groep zit boven in het handarbeidlokaal 8+
Twee groepen zitten in het “speel”/kleuterlokaal (aula)
Eén groep zit in de poppen blokken hoek Kleutergang
De kinderen zijn onderverdeeld in vaste groepjes in een vast lokaal met vaste pm’ers.
Zo weet ieder kind waar hij aan toe is en ontstaat er rust op de gangen.
De groepjes bestaan uit ongeveer 20 kinderen.
Zodra de kinderen in hun lokaal zijn, bergen ze hun spullen op in hun luizenzak en de
Da Vinci
De kinderen zijn onderverdeeld in vier groepen.
Eén groep zit in de aula
Eén groep zit in lokaal ½ a
Eén groep zit in lokaal ½ b
Eén groep zit in lokaal ½ F
Aangepast door de instelling op datum: maart 2013

3. Pedagogisch beleid 1v werkwijze voor de middag 3 van 4
De kinderen zijn onderverdeeld in vaste groepjes in een vast lokaal met vaste pm-ers.
Zo weet ieder kind waar hij aan toe is en ontstaat er rust op de gangen.
De groepjes bestaan uit ongeveer 20 kinderen.
Passe Partout
De kinderen zijn verdeeld in drie groepen
Eén groep zit in de Bso aula
Eén groep zit boven
Eén groep zit in het speellokaal
Als de kinderen uit school komen dan pakken ze hun luizenzak van de tafel en doen
hun spullen erin. Ze hangen dan de luizenzakken op en verzamelen allemaal in gymzaal
zodra alle Pm’ers er zijn gaan de kinderen in groepjes uiteen.
Rokkeveen west
De kinderen zijn verdeeld in vier groepen
Eén groep zit in het Bso lokaal
Eén groep zit in de gang voor het Bso lokaal
Twee groepen zitten in de schoolwoningen
Eén groep zit in het speellokaal
De kinderen hangen hun luizenzakken op.
Eén Pm-er ontvangt de kinderen in het Bso/kleuter lokaal
Eén Pm-er staat klaar in de aula om de kinderen te ontvangen.
De kinderen gaan zelf in de groepjes zitten, de Pm-er die in het Bso/ kleuterlokaal staat,
houdt de gang en het speellokaal in de gaten totdat alle Pm-er terug zijn van het halen
van de kinderen.
Clausschool
We hebben een eigen BSO lokaal
De kinderen komen aan en bergen hun spullen op in de luizenzak. Deze hangen ze aan
de kapstok en gaan aan de tafel zitten voor het eetmoment.
Meerzicht
De kinderen zijn verdeeld in vier groepen
Eén groep zit in het kleuterlokaal
Twee groepen zitten in de aula
Eén groep zit in de keuken met deur dicht
De luizenzakken liggen bij de tafels en de kinderen doen hun spullen erin voordat ze
gaan eten. De luizenzakken worden daarna opgehangen aan de kapstok.
Kinderen kunnen gelijk met de Pm-er naar hun groepje toe.
Aangepast door de instelling op datum: maart 2013

3. Pedagogisch beleid 1v werkwijze voor de middag 4 van 4
1. Zorg voor jezelf: zorg je goed voor jouw lichaam?
Het eten
Als Pm-er begeleidt je het eten en ondersteun je de kinderen in het zelfstandig eten
klaarmaken maar je neemt die werkzaamheden niet over. Kinderen schenken dus zelf
hun limonade in.
Van tevoren staat de bak met eet materialen klaar voor jouw groepje. In de bak zit
standaard: messen om te smeren, messen om te snijden, dunschillers, appelboor,
borden, bakjes, lepels en etenswaren die niet kunnen bederven. De kinderen dekken de
tafel en smeren hun cracker, brood etc. zelf. Kinderen hoeven niet op elkaar te wachten
om te gaan eten en drinken. Ze mogen direct beginnen.
Kinderen krijgen ook fruit aangeboden maar de Pm-er schilt het fruit niet. De oudere
kinderen kunnen eventueel helpen, de kinderen kunnen met een dunschiller eventueel
de schil van de peer af halen, voor de appel kunnen ze de appelboor gebruiken.
De oudste kinderen die klaar zijn met eten, kunnen alvast beginnen met het snijden van
de groente. Het snijden van de groenten kan verdeeld worden over de verschillende
groepjes. Bijvoorbeeld het ene groepje snijdt de komkommer, de andere paprika.
Verder regel je als Pm-er welke kinderen gaan afwassen en welke kinderen zorg dragen
voor het opruimen en schoon maken van de tafel. Wanneer je alle taken op deze
manier verdeelt, blijven de kinderen bezig en worden ze niet onrustig. Het eten en
drinken is een activiteit en ondertussen heb je met de kinderen een gezellig gesprek
over de dag of wat hun bezig houdt: het kringmoment.
Let op: Het eten is op vaste tijden maar dat geld niet voor het drinken. De kinderen
mogen drinken wanneer zij dat willen.
Controleer of de afwas en het opruimen naar wens verloopt.
Aangepast door de instelling op datum: maart 2013