downloaden - Scheikunde In Bedrijf
downloaden - Scheikunde In Bedrijf
downloaden - Scheikunde In Bedrijf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Module Antibiotica versie augustus ’09<br />
Ontdekking Antibiotica<br />
les 2<br />
Vragen<br />
Maak gebruik van de bronnen op http://www.scheikundeinbedrijf.nl of zoek via ‘google’ en beantwoord de<br />
volgende vragen.<br />
Voeg – voor jou nieuwe – informatie toe aan het begrippenweb dat je eerder maakte.<br />
17. Waarom zag men in de vorige eeuw antibiotica als wondermiddel?<br />
18. Hoe ontdekte Fleming de bijzondere eigenschappen van het antibioticum penicilline?<br />
19. Wat was de rol van Chain en Florey bij de ontwikkeling van penicilline?<br />
20. Hoe kwam het onderzoek naar antibiotica in een stroomversnelling?<br />
21. Zoek via http://www.3dchem.com/molecules.asp?ID=250 de 3-dimensionale bouw van het<br />
penicilline G molecuul op. Vergelijk deze met de 2-dimensionale tekening zoals je die in de lestekst<br />
hebt gevonden. Welke structuur is het overzichtelijkst? Waarvoor zal de andere structuur gebruikt<br />
worden?<br />
22. Amoxicilline is in de mens een effectiever antibioticum dan penicilline. Dat komt omdat penicilline<br />
beter oplost in water en daardoor sneller weer uit het lichaam verdwijnt. Waarom lost penicilline<br />
beter in water op dan amoxicilline? (= verdiepingsvraag)<br />
23. Werken antibiotica ook tegen influenza (het virus dat griep veroorzaakt)?<br />
24. Wat zijn de structuurformule en de molecuulformule van het antibioticum dat jullie tijdens de vorige<br />
les gebruikten?<br />
25. Wat is nu eigenlijk resistentie en waarom is dat zo’n probleem?<br />
26. Resistentie en de MRSA-bacterie worden vaak in één adem genoemd.<br />
a. Waarom?<br />
b. MRSA wordt ook wel de ziekenhuisbacterie genoemd. Wat is daarvan de reden?<br />
c. Verdieping: Zembla heeft een documentaire gemaakt over MRSA in varkensstallen. Welke<br />
boodschap willen de makers aan de kijkers meegeven? Zie: http://zembla.vara.nl/Dossier-<br />
Gezondheidszorg.1967.0.html?&tx_ttnews%5Btt_news%5D=795&tx_ttnews%5BbackPid%5D=1966&cHash=ba64e4d0ba<br />
27. Beschrijf zo nauwkeurig mogelijk de verschillen en overeenkomsten tussen bacteriën en virussen.<br />
28. <strong>In</strong> de praktijk blijkt dat artsen in Nederland terughoudend zijn met het toedienen van antibiotica<br />
aan mensen. Bij dieren is men wat minder terughoudend.<br />
a. Waarom krijgen dieren antibiotica toegediend?<br />
b. Is het wenselijk dat dieren veel antibiotica toegediend krijgen?<br />
29. Welke informatie moet je nog toevoegen aan je begrippenweb?<br />
Bekijken effect antibiotica op bacteriegroei.<br />
30. De vorige les deed je een practicum. Daarover gaan de volgende vragen. Pak de petrischalen met<br />
bacteriegroei er bij. Bacteriegroei is te zien doordat er witte en/of gele stipjes op de voedingsplaat<br />
gekomen zijn. Dit zijn bacteriekolonies.<br />
a. Teken het resultaat. Kijk nauwkeurig naar de verschillen tussen de petrischaal met<br />
antibiotica en de petrischaal zonder antibiotica.<br />
b. Is er verschil tussen zwembadwater en slootwater? Is er verschil tussen de petrischalen met<br />
en zonder antibiotica? Geef een verklaring voor de gevonden verschillen.<br />
c. (Verdieping)Heeft de zelfgekozen stof ook een bacterieremmend effect gehad?<br />
d. Kloppen de uitkomsten met je eigen verwachtingen? Je mag ook zeggen: waren je hypotheses<br />
bruikbaar?<br />
11
Change language