IAW gebundeld - Steunpunt Diversiteit en Leren
IAW gebundeld - Steunpunt Diversiteit en Leren
IAW gebundeld - Steunpunt Diversiteit en Leren
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
18. GROEPSPROJECT<br />
Toepassing<br />
Duur<br />
Bij het zelfstandig verwerk<strong>en</strong> <strong>en</strong> pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> van informatie<br />
Bij het uitvoer<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> onderzoek <strong>en</strong> de pres<strong>en</strong>tatie van de resultat<strong>en</strong><br />
Meerdere less<strong>en</strong><br />
Werkwijze<br />
Stap 1 De leerling<strong>en</strong> word<strong>en</strong> verdeeld in groep<strong>en</strong>. De leerkracht introduceert het thema aan de<br />
hand van e<strong>en</strong> probleemstell<strong>en</strong>de vraag. In groep d<strong>en</strong>k<strong>en</strong> de leerling<strong>en</strong> na over subthema’s<br />
<strong>en</strong> deelvrag<strong>en</strong>.<br />
Stap 2 De groep<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> e<strong>en</strong> keuze uit de subthema’s die ze gaan onderzoek<strong>en</strong>. Gezam<strong>en</strong>lijk<br />
wordt bepaald hoe de resultat<strong>en</strong> aan de klas (of school, ouders, buurt …) word<strong>en</strong><br />
gepres<strong>en</strong>teerd.<br />
Stap 3 De groep<strong>en</strong> mak<strong>en</strong> e<strong>en</strong> planning op <strong>en</strong> verdel<strong>en</strong> ev<strong>en</strong>tueel roll<strong>en</strong> <strong>en</strong> tak<strong>en</strong>.<br />
Stap 4 De leerling<strong>en</strong> verzamel<strong>en</strong> informatie, analyser<strong>en</strong> <strong>en</strong> bewerk<strong>en</strong> deze. Ze evaluer<strong>en</strong> zowel de<br />
resultat<strong>en</strong> als het groepsproces <strong>en</strong> kom<strong>en</strong> tot conclusies.<br />
Stap 5 De leerling<strong>en</strong> bereid<strong>en</strong> de pres<strong>en</strong>tatie voor.<br />
Stap 6 De leerling<strong>en</strong> stell<strong>en</strong> hun pres<strong>en</strong>tatie voor.<br />
Stap 7 De klas evalueert het product <strong>en</strong> proces.<br />
Tips<br />
Werk met thema’s die de leerling<strong>en</strong> interesser<strong>en</strong>.<br />
Bekijk waar je kunt sam<strong>en</strong>werk<strong>en</strong> met andere vakk<strong>en</strong>.<br />
Formuleer het thema van e<strong>en</strong> project altijd als e<strong>en</strong> vraag- of probleemstelling. Dat bevordert het<br />
meed<strong>en</strong>k<strong>en</strong> <strong>en</strong> meedo<strong>en</strong> van de leerling<strong>en</strong>.<br />
Laat de leerling<strong>en</strong> zelf nad<strong>en</strong>k<strong>en</strong> over subthema’s <strong>en</strong> deelvrag<strong>en</strong>. Vrag<strong>en</strong> of thema’s die ze zelf<br />
hebb<strong>en</strong> geformuleerd nodig<strong>en</strong> het meest uit om zelfstandig op onderzoek uit te gaan.<br />
Zorg ervoor dat er naar e<strong>en</strong> concreet eindproduct wordt toegewerkt. Dat motiveert de leerling<strong>en</strong>,<br />
leert h<strong>en</strong> bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> om gericht informatie te verwerk<strong>en</strong> <strong>en</strong> om op natuurlijke wijze feedback te<br />
ontvang<strong>en</strong>. (Bijvoorbeeld: e<strong>en</strong> powerpointpres<strong>en</strong>tatie, e<strong>en</strong> folder, posterpres<strong>en</strong>tatie, e<strong>en</strong> boekje,<br />
e<strong>en</strong> folder, e<strong>en</strong> t<strong>en</strong>toonstelling, e<strong>en</strong> tijdschrift, e<strong>en</strong> website)<br />
Besteed veel aandacht aan planning <strong>en</strong> taakverdeling. Niet alle<strong>en</strong> omdat het e<strong>en</strong> belangrijk<br />
onderdeel is van het leerproces, maar het voorkomt ook dat de leerling<strong>en</strong> onderweg afhak<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
maakt de kans op e<strong>en</strong> succesvolle eindpres<strong>en</strong>tatie groter.<br />
Zorg voor afwisseling in werkvorm<strong>en</strong>, tak<strong>en</strong>, verantwoordelijkhed<strong>en</strong> <strong>en</strong> deelproduct<strong>en</strong>. Zo krijgt<br />
elke leerling de kans om veel te ler<strong>en</strong> <strong>en</strong> zijn tal<strong>en</strong>t<strong>en</strong> te ontdekk<strong>en</strong>. (Bijvoorbeeld: lees- én<br />
schrijftak<strong>en</strong>, proefjes do<strong>en</strong>, product<strong>en</strong> uittest<strong>en</strong>, e<strong>en</strong> marktonderzoek of e<strong>en</strong> <strong>en</strong>quête uitvoer<strong>en</strong>,<br />
illustraties, foto’s of filmpjes mak<strong>en</strong>, e<strong>en</strong> begroting opstell<strong>en</strong>)<br />
Maak van te vor<strong>en</strong> duidelijk hoe de prestaties van de leerling<strong>en</strong> zull<strong>en</strong> word<strong>en</strong> beoordeeld.<br />
B<strong>en</strong>ut het computernetwerk om leerling<strong>en</strong> informatie te lat<strong>en</strong> uitwissel<strong>en</strong>: e-mail, digitale<br />
boek<strong>en</strong>plank, discussieforum, online feedback.<br />
© (bron: www.steunpuntgok.be) 20
Change language