UNICEF brENgt sCholEN EN kINdErEN IN INdIa dIChtEr bIj Elkaar

4.
hoE Is hEt gEstEld mEt oNdErwIjs
op hEt plattElaNd IN INdIa?
18
4.1 dE prIorItEItEN VaN UNICEF IN INdIa
UNICEF werkt rond volgende prioriteiten om alle
kinderen ter wereld te betrekken in een proces van
duurzame ontwikkeling:
1. overleving en ontwikkeling van het kind
2. kleuter-en basisonderwijs en gendergelijkheid
3. bescherming van het kind tegen geweld
4. HIV/aids en kinderen
5. pleidooiwerk en partnerschappen voor kinderrechten
6. noodhulp aan kinderen.
In India ontwikkelt UNICEF deze prioriteiten met volgende
accenten:
• Onhoudbare sociale tweedeling
De Indiase bevolking zit gevangen tussen een
democratische grondwet en een archaïsch sociaal
systeem, tussen een snel groeiende economie en
structurele onderontwikkeling. Het land moet dringend
diegenen die bij het economische wonder uit
de boot zijn gevallen, aan boord hijsen.
• Inclusieve groei
Alleen de elite - 10% van de bevolking – heeft in India geprofiteerd
van de nieuwe rijkdom. De economische groei
moet alle Indiërs ten goede komen. Ze moet de ongelijkheid
helpen uitroeien en de inspanningen voor eerlijke en
duurzame ontwikkeling ondersteunen.
• Nergens ter wereld meer kinderen dan in India
India telt 447 miljoen kinderen, en die moeten centraal
staan in het ontwikkelingsbeleid. Dat is de grote uitdaging
én de sleutel voor de toekomst van dit land, waar
elk jaar 27 miljoen kinderen geboren worden!
• Over mensen en cijfers
UNICEF is het VN-agentschap met het grootst aantal
kantoren in India. Medewerkers en vrijwilligers gaan
er een uitdaging aan op uitzonderlijke schaal, naar
het evenbeeld van dit immense land dat, na China,
het grootste bevolkingsaantal ter wereld heeft en
kampt met de meest schrijnende ongelijkheid.
• Milleniumdoelstellingen in India,
een spiegel voor de wereld
India, met 1/5 van de wereldbevolking op zijn grondgebied,
is de voornaamste indicator voor menselijke ontwikkeling.
De wereld haalt de Milleniumontwikkelingsdoelstellingen
alleen als ook India daar in slaagt.
• Kinderrechten in India
Kinderarbeid, kindhuwelijken en kinderhandel zijn
schendingen van de kinderrechten die in India verboden
zijn of gereglementeerd door de wet. Op het
terrein zijn kinderen door traditionele gebruiken en
vooral door de armoede echter dagelijks het slachtoffer
van uitbuiting en van misbruik.
• Onderwijs
Dankzij de schoolplicht en het gratis basisonderwijs
heeft India een grote sprong voorwaarts gemaakt.
Maar 8 miljoen kinderen tussen 6 en 14 jaar gaan
nog altijd niet naar school. En er haken nog altijd
veel kinderen af door de armoede.
• gendergelijkheid
De grote paradox van dit land: vrouwen kunnen
er eerste minister zijn, maar ze zijn ook het eerste
slachtoffer van discriminatie. Net als aan de lagere
kasten en de traditionele stammen gaat de economische
groei ook aan hen voorbij. terwijl vrouwen een
essentiële hefboom voor ontwikkeling zijn.
• Bescherming
In India ben je maar beter volwassen, rijk en stedeling
als je veilig wilt zijn. Er is dringend nood aan
bescherming voor alle kinderen, ook de meest geisoleerde,
de uitgebuite, de arme en de onzichtbare.
Hun recht op een veilige kindertijd moet gerespecteerd
worden.
• Noodsituaties
Meer dan 80% van het land is risicogebied bij natuurrampen.
In alle noodsituaties zijn kinderen het
eerste slachtoffer. UNICEF bekommert zich om de
preventie, voorbereiding en interventie. UNICEF doet
dit samen met de lokale gemeenschap en gericht op
de meest kwetsbare bevolkingsgroepen.
Als u meer wilt weten over de
UNICEF-programma’s in India,
bestel dan gratis onze brochure
‘Indiase Kinderen: tussen groei En
Onderontwikkeling’ op info@unicef.be
4.2 UItdagINgEN Voor oNdErwIjs op hEt plattElaNd IN INdIa
dE sItUatIE
• Elk jaar haken 8 miljoen kinderen af op school.
• Vooral kinderen uit de stammen en de
lagere kasten, van wie de rechten nog altijd
geschonden worden, haken af.
• Er zijn nog altijd verschillen tussen meisjes en
jongens, tussen steden en het platteland en
tussen de deelstaten.
• De regel is 1 leerkracht per 30 leerlingen; in
de feiten gaat het om 1 leerkracht per 34, en
zelfs 61 in sommige deelstaten zoals Bengalen,
Madhya Pradesh of Jharkhand.
• Aan het einde van de lagere school kunnen en
kennen de kinderen te weinig.
• Leerkrachten willen niet gaan werken in te arme
of ver afgelegen gebieden.
• Migrantenkinderen veranderen te vaak van
school of haken af om te gaan werken.
• Meisjes stoppen vaker dan jongens met school.
• Kinderen die het dialect van hun stam spreken
worden gediscrimineerd in het licht van de
dominante onderwijstaal.
• De alfabetiseringsgraad bij de stammen is de
laagste van het land: 34,8%.
• De kwaliteit van het onderwijs is pover.
• Er is geen enkel beleid om acties voor
kleuteronderwijs te ondersteunen
© UNICEF/INDA2009-00551/Purushotham
hEt aNtwoord VaN UNICEF
• Opleiding van leerkrachten en van hun opleiders
- 66.000 per jaar.
• Een mobilisatiecampagne «Recht op onderwijs,
neem het woord», via de sociale en digitale media.
• Systematische acties voor de minstbedeelde en
afgelegen bevolkingsgroepen en voor meisjes.
• Meertalig onderwijs aanmoedigen door
cursussen te organiseren voor leerlingen en
bijscholingen voor leerkrachten.
• Zorgen voor pedagogische steun voor de
minstbedeelde kinderen.
• Genderongelijkheid bestrijden.
• De toegang tot water, sanitatie en hygiëne in alle
scholen verbeteren.
• Gratis schoolmaaltijden voor alle leerlingen
- 470.000 scholieren genieten nu van deze
aanmoedigingsmaatregel voor de allerarmsten.
• Het nationale beleid versterken en de
hervorming van de lesprogramma’s sturen.
• Het concept van de «Kindvriendelijke scholen»
maximaal uitbreiden - het gaat om 470.000
scholen voor 3.100.000 kinderen.
• Het pleidooi voor een georganiseerd en wettelijk
onderbouwd kleuteronderwijs en voor de
veralgemening van het middelbaar onderwijs
verstevigen.
• Sport als een instrument voor ontwikkeling
stimuleren.
• De kinderen opsporen die nog niet naar school
gaan, ervoor zorgen dat ook zij een plek op de
schoolbanken krijgen en ijveren voor scholen
die aangepast zijn om hen als leerlingen te
verwelkomen.
19
bIjlagEN aCtIVItEItENFIChEs aChtErgroNdINFormatIE