Instellingsplan Gerrit Rietveld Academie

specialistische kennis en maakt anderzijds het ontwikkelen van crossovers
mogelijk.
In de bacheloropleidingen starten de studenten hun studie met het
doorlopen van een ongedeeld basisjaar. Dit propedeutisch jaar is een
uiting van onze visie op de wereld van beeldende kunst en vormgeving.
Vervolgens krijgen studenten de kans om zich binnen dertien afdelingen
te specialiseren. De specialisaties zijn divers van aard:
Architectonisch Ontwerp, Grafisch Ontwerpen, designLAB, Mode, Sieraad,
Textiel, Beeld en Taal, Fotografie, Glas, Keramiek, Audiovisueel,
Interaction Design/ Unstable Media en Beeldende Kunst. De Rietveld
Academie is de enige kunstopleiding in Nederland die Glas, Keramiek,
Sieraad en Textiel als zelfstandige disciplines aanbiedt.
De programma‟s van de afdelingen bieden een basisstructuur van
praktische en theoretische vakken, projecten en individuele
begeleiding. Binnen die structuur kunnen de studenten in grote mate
zelf invulling geven aan hun eigen wensen en interesses. Daardoor zijn
ze beter voorbereid op de harde realiteit na de opleiding. De vrijheid
die we de studenten gunnen bij het invullen van het studieprogramma,
combineren we met een kritische, intensieve begeleiding. In
werkbesprekingen bevragen we hen voortdurend over hun motieven en
beslissingen in het werkproces. Op deze manier leren studenten
zelfkritiek te ontwikkelen en zijn ze in staat eigen keuzes te maken
ten aanzien van hun werk en hun toekomstige positie in de
beroepspraktijk.
De masteropleidingen van de Gerrit Rietveld Academie worden verzorgd
door het Sandberg Instituut. De aangeboden disciplines (Beeldende
Kunst, Ontwerpen, Vrije Vormgeving en Interieur Architectuur) liggen
in het verlengde van de bacheloropleidingen. Er is echter nadrukkelijk
geen sprake van een voortgezette opleiding of een doorstroommaster.
Waar de bacheloropleidingen in hun aard een (brede) basiskwalificatie
bieden, zijn de masteropleidingen gericht op verdieping van het vak en
het uitvoeren van relevant onderzoek. Daarnaast stimuleert het
Instituut dat studenten al tijdens hun studie deel gaan uitmaken van
de beroepspraktijk en daarin een eigen plek veroveren.
17