Werkmodel groep 4 De Penderwicks â Jeanne Birdsall - Kinder en ...

More documents

Recommendations

Info

Wat als iemand een geheim verklapt? Kan het soms goed zijn om een geheim te verklappen? Het boek bespreken Zie ook: een raamwerk van vragen uit Vertel eens van Aidan Chambers in de handleiding voor coördinatoren op www.kjv.be. * Basisvragen Wat vond je leuk, mooi, of goed aan dit boek? Wat vond je niet leuk? Waren er stukken die je vervelend vond? Wat was er moeilijk of onduidelijk? Was er iets dat je verraste? Zag je bepaalde patronen of verbanden? * Algemene vragen Toen je het boek voor het eerst zag, wat dacht je toen dat het voor boek was? Zag je tijdens het lezen, het verhaal voor je ogen gebeuren? Ken je nog andere boeken die hierop lijken? Zou je het nog eens willen lezen? Zijn je tijdens het lezen woorden opgevallen of zinnen die je mooi vond? Zijn er elementen die je overbodig vond? Zag je, tijdens het lezen, het verhaal voor je ogen gebeuren? Wat ga je aan je vrienden vertellen over het boek? * Speciale vragen Wie komt er allemaal aan het woord in het verhaal? Is dit verwarrend of overzichtelijk? Waar en in welke tijd speelt het verhaal zich af? Kreeg je voldoende informatie om je in de tijd en de plaats te kunnen inleven? Zou je er meer over willen weten? Welk personage boeide jou het meest? Werd in het verhaal duidelijk wat de personages dachten of voelden? In wie kon je je het best inleven? Vond je de inhoud voorspelbaar of verrassend? Deed de sfeer in het boek je aan andere boeken met dezelfde sfeer denken? Was er iemand in het verhaal over wie weinig gezegd werd, maar die toch belangrijk is voor het verhaal? De structuur Aan de hand van de inhoudstafel kan je het nog even hebben over de structuur van het verhaal: - Er is de auteur zelf die commentaar geeft. - Er is Ludo Flint die zijn herinneringen weergeeft. - Er is de verteller die aan het woord is. - Er zijn de vele bekentenissen uit het Zwarte Geheimenboek Welke delen lazen de juryleden het liefst? Geeft deze bijzondere structuur een meerwaarde aan het boek? De stijl
Aan de hand van enkele fragmenten kan je met de juryleden bespreken of ze van de schrijfstijl houden en of het verhaal werkt in deze stijl. * Beschrijvingen van personages JOE: p. 82: ‘Joe had geen expressief gezicht en het verraadde vrijwel nooit zijn gevoelens, hoewel hij heel levendig werd wanneer hij over Saluki praatte.’ p. 82: ‘Als je met Joe praatte was het soms net of hij je raadseltjes opgaf.’ HORATIUS: p. 89: ‘Horatius was begonnen in de winkel zodra hij bij de toonbank kon, en door de jaren heen was de jonge slager gaan lijken op het vlees dat hij dagelijks bewerkte. Zijn gestalte was steeds breder geworden, als die van een stier, en zijn dikke, onbehaarde onderarmen leken op lamsbouten. Zijn huid had de kleur van adellijk wild, een romig soort blauw, en bezat dezelfde gladheid. Hij had een lang gezicht, wijde neusgaten en bruine ogen, die zijn omgeving met een flauwe belangstelling opnamen. Zijn vingertoppen waren dik en stomp, en voor een man die van messenwerk leefde was hij merkwaardig slordig.’ JEREMIAS: p. 126: ‘Hij kon het nauwelijks verdragen zijn naam uit te spreken, en als hij het toch deed ging dat gepaard met een complete fontein van draderig bruin speeksel vol kruimels. Jeremias piekerde graag tijdens het avondeten.’ * Filosofische bedenkingen die Joe meegeeft aan Ludo p. 67: ‘Wij zorgen er zelf voor of we geluk hebben of niet, door onze daden, en door onze geestesgesteldheid. Je hebt je eigen lot dus in handen. Maar één ding is zeker: niemand kan ontsnappen aan het graf.’ p. 65: ‘Joe’s gezicht straalde. Dat is Latijn, zei hij. De taal van de precisie. “Het gesproken woord vervluchtigt, het geschreven woord blijft staan.” Dat moet je onthouden, Ludo. De mensen geloven wat geschreven staat, of het nu waar is of niet.’ * Latijnse uitspraken - Non mihi, non tibi, sed nobis Niet voor u, niet voor mij, maar voor ons - p. 125: Vincit qui patitur Wie wacht, die wint - p. 148: Quae nocent docent Wat pijn doet is leerzaam - p.174: Dum spiro, spero Zolang ik adem, heb ik hoop - p. 199: Acta est fabula Het spel is uit - p. 215: Dura lex sed lex De wet is hard, maar het is de wet - p. 232: Fortuna favet fortibus Het geluk is de dapperen goedgezind * De doodgraver De doodgraver zegt: ‘Het was gaan regenen en de maan hield zich schuil achter de wolken, te beschaamd om getuige te zijn van mijn daden.’ (p. 59) Dat is mooi gezegd, maar is dat een taal die je verwacht van dit personage? * Knipoogjes p. 81: Ludo zegt: ‘Wel bleef ik de handschoenen en sjaal van Rotter dragen, al was het alleen al om de blik die hij op mij wierp, telkens wanneer we elkaar tegenkwamen.’ De personages
Page 1 and 2: Werkmodel groep 4 De Penderwicks -
Page 3 and 4: - Welke gevoelens (geluk, verdriet,
Page 5 and 6: Ken je nog andere boeken die hierop
Page 7 and 8: Werkmodel groep 4 Verkocht - Hans H
Page 9 and 10: Personages De vierjarigeYacub, het
Page 11 and 12: het volle zicht, worden tientallen
Page 13 and 14: Knagende honger De wettelijke gewic
Page 15 and 16: De kinderen worden volgens hulporga
Page 17: Werkmodel groep 4 Het zwarte geheim
Page 21 and 22: Werkmodel groep 4 Het verbluffende
Page 23 and 24: ontdekten de Duitsers de operatie e
Page 25 and 26: * Personages Wat vinden de jurylede
Page 27 and 28: Bespreking Eerste indruk - Spreekt
Page 29 and 30: - Wat vond je leuk, mooi, of goed a
Page 31 and 32: Werkmodel groep 4 De hoed van Vos -
Page 33 and 34: “Vliegen is gemakkelijk…. Maar
Page 35: Het boek bespreken Vraag de juryled

Werkmodel groep 4 De Penderwicks â Jeanne Birdsall - Kinder en ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Werkmodel groep 4 De Penderwicks â Jeanne Birdsall - Kinder en ...