Studiemateriaal - KU Leuven
Studiemateriaal - KU Leuven
Studiemateriaal - KU Leuven
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Deze steekkaart maakt deel uit van het boek "Steekkaarten doceerpraktijk" van Mieke Clement en Lies Laga (Eds.),<br />
uitgegeven door Garant.<br />
Reader<br />
Een reader is een bundel teksten, artikels, meestal van verschillende auteurs. Vaak wordt er voor een<br />
reader gekozen als er geen leerboek is dat aansluit bij het opleidingsonderdeel, of om studenten met<br />
vakliteratuur en/of verschillende auteurs kennis te laten maken.<br />
Werkboek<br />
Een werkboek bundelt opdrachten, vragen en eventueel toetsen voor zelfevaluatie. Een werkboek<br />
wordt vaak gebruikt in combinatie met een leer- of handboek om de zelfstudie van de student te<br />
begeleiden.<br />
Formularium<br />
Een formularium is een beknopte bundeling van formules, eenheden en grootheden, of procedurestappen.<br />
Een formularium wordt vaak gebruikt als geheugensteuntje bij opdrachten, oefeningen,<br />
practica of het examen.<br />
Geluidsmateriaal<br />
Geluidsmateriaal omvat zowel verbale auditieve informatie (stem) als andere vormen: muziek, geluiden.<br />
Hoewel geluidsmateriaal ook in een arbitraire relatie kan staan tot de realiteit (morsesignaal)<br />
heeft het in het onderwijs vaak de functie van realiteitsrepresentatie. Het kan gaan om een echte<br />
weergave van de realiteit (opname van vogelzang) of een nabootsing ervan (melodie van een<br />
vogelzang weergegeven met een muziekinstrument).<br />
Geluidsmateriaal kan meer of minder complex zijn: een geluid kan een op zich staand geheel zijn (een<br />
korte kreet of één woord) maar kan ook deel uitmaken van een reeks (bijv. morsecode) of van een<br />
complex uitgewerkt geheel (een muziekstuk).<br />
Beeldmateriaal<br />
Beeldmateriaal omvat naast verbale visuele informatie (woorden, cijfers, symbolen) overheersend<br />
niet-verbale visuele informatie (foto’s, figuren, diagrammen, kaarten en grafieken).<br />
Beelden kunnen naar complexiteit verschillen: een beeld kan één element opnemen, of net een veelheid<br />
van elementen die elkaar betekenis geven. Daarnaast is er ook nog verschil in de realiteitsgetrouwheid<br />
van beelden. Elementen als het aantal dimensies, kleur en beweging kunnen bijdragen tot<br />
een grotere overeenstemming met de realiteit. Meestal gaat het om stilstaande beelden (foto’s, tekeningen,<br />
kaarten), maar voegt men een tijdsdimensie toe dan spreekt men van bewegende beelden<br />
(video, tekenfilm,…).<br />
Audiovisueel materiaal – Multimedia<br />
Audiovisueel materiaal bestaat uit (vaak bewegend) beeld vergezeld van geluid. Educatieve multimedia<br />
integreren zowel tekst, geluid als (al dan niet bewegend) beeld maar koppelen daaraan interactiviteit<br />
tussen gebruiker en het studiemateriaal. Interactief studiemateriaal hoeft echter niet altijd<br />
multimediaal te zijn.<br />
Interactief studiemateriaal<br />
De soorten studiemateriaal die hiervoor werden besproken, bieden weinig of geen gelegenheid om in<br />
te spelen op individuele kenmerken van studenten, interactie en/of individuele feedback. Studenten<br />
hebben ook weinig invloed op het studiemateriaal zelf. Het elektronisch studiemateriaal dat hieronder<br />
wordt besproken, probeert hieraan te verhelpen.
Change language